第一篇：教師考核辦法

教師年度考核辦法

第一章總則

第一條為了客觀公正地評價教師的德才表現和工作業績，體現教師隊伍建設的激勵作用和

導向作用，充分調動教師工作的積極性，根據上級有關年度考核工作文件精神，結合我校的實際，制定本辦法。

第二條考核工作必須堅持客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績的原則，采取定量考

核與定性考核相結合，個人自評與組織考核相結合的形式，對教師進行全面的考核。

第二章考核內容

第三條考核內容主要是：德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德：主要考核教師的政治思想、職業道德、社會倫理道德表現。

能：主要考核教師掌握本專業基礎理論、專業知識和實踐經驗，制訂本學科（專業）培養目標、教學計劃、課程教學大綱以及教學法的能力。

勤：主要考核教師出勤、工作態度、勤奮敬業精神和遵守工作紀律的情況。

績：主要考核教師履行本崗位職責所完成工作任務的數量、質量、效益和貢獻情況。

第三章 考核等級及標準

第四條年度考核分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次（各等次的具體考核測評標準見附件）。

優秀：正確貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守黨紀國法和學校各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，在教學、科研工作中成績顯著?？己丝偡衷?5分以上。

稱職：正確貫徹執行黨的路線、方針、政策，遵守黨紀國法和學校各項規章制度，廉潔自律，業務熟悉，工作積極，完成各項工作任務較好。考核總分為65～84分。

基本稱職：政治表現與業務素質一般；基本適應工作要求；工作積極性、主動性一般?？己丝偡譃?0～64分。

不稱職：政治素質或業務素質較差，難以適應教學工作要求；工作責任心不強，不能完成教學工作任務；在工作中造成失誤或嚴重違反組織紀律。考核總分不滿60分。

第五條無故不參加考核或拒絕參加考核者，考核等次一律定為不稱職。

第六條考核要嚴格堅持標準。被確定為優秀等次的人數，比例嚴格控制在參加考核人數的15%以

第四章考核方法程序

第七條考核的基本方法和程序：

1、個人自評：被考核人從德、能、勤、績四個方面作個人思想、工作總結，填寫《年度考核

登記表》（見附表1），并根據考核測評標準自我打分，自報考核等次。

2、述職和民主測評：召開由考核工作小組組織的會議，由被考核人自述年度思想、工作總結后，組織與會人員采取無記名方式填寫《茂名學院教師考核測評表》（見附表2），對被考核人進行民意測評。由考核工作小組組織有關人員匯總民意測評結果。

3、考核工作小組評定：各考核工作小組結合個人述職報告、考核測評情況、民意測評結果進行綜合評議，寫出考核鑒定，提出考核等次，并按優秀等次指標（不超過 15%）進行總量平衡后填好《年度考核情況呈報表》（見附表3）和《年度考核材料移交表》（見附表4）報?？己宿k公室。

4、考核辦公室對考核結果進行復審，并報學?？己宋瘑T會。

5、公示與審批：對年度考核結果確定為“優秀”等次的人員須在學校范圍內進行公示，時間七天。公示期間，如有異議，可向人事或組織部門反映，由人事或組織部門進行核實。如所反映意見屬實，考核辦公室提出處理意見，報學?？己宋瘑T會審定。學校考核委員會對公示后的考核結果進行審批。

第五章考核結果的管理和使用

第八條考核結束后，結果要與本人見面?！赌甓瓤己说怯洷怼窔w入個人檔案?？己私Y果作為聘任、選拔培養、晉升技術職務及工資、評選先進、獎懲和解聘等的主要依據。

第九條考核為稱職以上者，發放年度考核獎金，參加正常調資；考核為“優秀”者，按省有關文件規定給予一次性工資獎勵；連續2年考核為“優秀”者，具有優先聘任本崗位的資格。

第十條考核為基本稱職的，不發本年度考核獎金，經教育后工作有明顯改進，同時達到本崗位職責要求的，可參加正常調資；連續2年考核為基本稱職者，予以低聘。

第十一條考核為不稱職者，不發本年度考核獎金，不參加正常調資，緩聘并調整工作崗位或進行培訓；對不服從組織安排或重新安排后年度考核仍為不稱職的予以辭退；連續2年考核為不稱職的，予以解聘

第六章附則

第十二條：凡是出了安全事故一律不評“優”，出了重大安全事故（如食品衛生安全）的評為“不稱職”。

第十三條具備其他專業技術職務任職資格，被聘任擔任相應級別教師職務的教學人員，按本辦法考核。

第十四條以行政工作為主的兼職教師按照非專任教師年度考核辦法進行考核。

第十五條本年度參加工作的大中專應屆畢業生應參加年度考核，但在年度考核中只寫評語，不定等次，考核情況作為任職、定級的依據。

第十六條本年度新調進的教師，參加年度考核并確定等次。其調任前的有關情況，由原單位提供。

第十七條單位派出進修學習或外派掛職鍛煉的教師，根據所進修的學校或掛職單位提供的表現情況進行考核。

第十八條全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月或病、事假累計超過5個月的，不參加年度考核。

第十九條接受立案審查尚未結案的教師，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。

第二十條考核工作中如有徇私舞弊、弄虛作假、打擊報復行為者，一經查實，嚴肅處理。第二十一條本辦法自發文之日起執行，過去有關規定與本辦法有矛盾的，以本辦法為準。

武勝縣龍女初級中學

2008年9月

第二篇：教師考核辦法

鄭山街道中心校

2013年教師職業道德考核辦法

為貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和各級師德建設文件精神，強化教師職業道德建設，建立和完善師德建設長效機制，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，特制訂本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以規范教師從教行為為重點，強化和落實學校師德考核工作制度，不斷完善師德建設工作的激勵機制和約束機制，進一步提升學校師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍。

二、基本原則

1、民主性原則。師德考核工作堅持民主公開，廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見，客觀、公正的評價。

2、導向性原則。師德考核工作堅持考核、建設、整改相結合，重在建設，充分發揮考核的導向作用。

3、實效性原則。師德考核工作堅持激勵先進、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經驗，發現、解決突出問題。

三、考核對象

1、師德建設工作考核對象：各小學

2、教師職業道德考核對象：各小學在職教師。

四、考核內容

1、師德建設工作考核內容包括組織領導、制度建設、宣傳落實、工作實效、師德行為等方面。

2、教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。

五、考核方法和程序

1、師德建設工作考核

（1）學校自評。各學校認真總結本師德建設工作，按照縣教體局關于師德建設工作的意見和要求，對照《鄭山街道中心?！皫煹绿嵘辍被顒涌己思殑t》，自查、自評，針對存在問題制定整改措施。

（2）中心?？己烁鲗W校。

2、教師職業道德考核

教師職業道德考核分為考核組量化考核（占60%）與民主測評（占40%）兩部分。每半年考核一次，分別于暑假、寒假前進行，最終兩次取平均作為師德考核成績。

（1）組織實施考核。

①學?？己私M按照《鄭山街道中心校2013年教師職業道德考核計分表》對教師作出量化考核評價（結合平時檢查）；

②組織家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議（家長、教師、考核組評議分別占10%、40%、50%）。

家長評議：以班級為單位，采取問卷調查或電話的方式進行?？己私M隨機抽取任教班級三分之一的學生家長對任課教師進行評議。

教師評議：采取全體教師評議的方式進行。

對非教學人員量化考核部分，各學校可參照《鄭山街道中心校教師職業道德考核計分表》結合學校實際情況進行；民主測評部分，由教師評議和考核組評議兩部分組成，分別占40%、60%。

⑵確定考核等次。考核組匯總書記面考核與民主評議結果，全年兩次取平均值，結合教師平時的師德表現，綜合分析，逐一確定考核等次。

⑶反饋考核評議意見。考核組向每一位教師反饋考核結果，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

⑷公示考核結果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師，考核結果存入教師師德檔案，報表和統計表報街道中心校。

六、考核等級

1、師德建設工作考核和教師職業道德考核均實行百分制。分為優秀、合格與不合格三個等級。80分以上為優秀，60-79分為合格，60分以下為不合格。

2、凡有下列情況之一的，師德建設工作考核確定為不合格： ⑴學校當年發生多人多次違反教師職業道德行為規范時間，影響較大的：

⑵學校當年因師德問題被新聞媒體曝光，經調查屬實，在社會上造成不良影響的；

⑶對社會、家長舉報的師德問題不核查，或查實后不處理、不糾正的。

3、凡有下列情況之一者，職業道德考核等級為不合格：（1）宣揚封建迷信、歪理邪說，散布反動言論，傳播有害學生身心健康的思想和信息，造成重大影響的；

（2）體罰、變相體罰學生或者出現其他歧視、侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為，經教育拒不改正的；

（3）從事有償家教或有償校外教學、培訓、輔導等活動，經教育拒不改正的；

（4）對工作敷衍推責、弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守造成嚴重后果的；

（5）向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，經查實的；

（6）組織、參與或慫恿學生考試舞弊，經查實的；（7）擅自停課、缺課或脫離工作崗位，經教育不改的；（8）工作日飲酒，上班時間打牌、炒股、玩游戲（包括利用電腦）或做其他與教學無關的事，經教育不改的；

（9）參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業道德行為造成嚴重后果或因其他違法違紀行為受到紀律處分的；（10）拉幫結伙、搬弄是非、造謠生事影響團結的。

七、考核結果的使用

（一）師德建設工作考核

師德建設工作將作為學校工作考核和校長績效考核的重要內容。師德建設工作考核結果，將作為學校和學校主要領導參評各類先進集體或先進個人的重要條件。對考核不合格的學校，在參評先進集體及學校主要領導參評先進個人時一票否決。

（二）教師職業道德考核

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德考核優秀的教師，在師德標兵（師德先進個人）評選、崗位聘任、職務評聘、評選各類型骨干教師或其他表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考核不合格的教師，在職務評聘、評選各類型骨干教師、師德標兵（師德先進個人）評選或其他表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。

八、加強領導

1、中心校成立考核領導小組，負責鄭山街道師德考核工作的組織實施和協調。各學校要相應地成立考核小組，明確分工，落實責任。

2、學校要提高對師德考核工作重要性的認識，加強領導，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度?？己斯ぷ髦?，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

九、本考核辦法由鄭山街道中心校負責解釋。附：

1、鄭山街道中心校教師職業道德考核領導小組

2、鄭山街道中心?！皫煹绿嵘辍被顒涌己思殑t

3、鄭山街道中心校教師職業道德考核計分表

4、鄭山街道中心校教師職業道德考核測評表

5、鄭山街道中心校教師職業道德考核登記表

6、鄭山街道中心校教師職業道德考核報表

7、鄭山街道中心校職業道德考核統計表

鄭山街道中心校

2013.3.29

附1：

鄭山街道中心校教師職業道德考核

領 導 小 組

組長：張俊峰

成員：陳貫永

陳計華

楊進生

高

曉

王慶東

陳洪松

王連仕

許寶堂

陳仕杰

陳延彬

李鳳群

謝瑞利 胡順偉

葛玉山

吳書效

隋玉聰

監督電話：***

第三篇：教師考核辦法心得

教師考核辦法心得

今年我參加了《2018年河北省中小學幼兒園教師全員遠程培訓項目》，針對參訓教師考核辦法有如下心得：

本培訓從網絡研修與實踐作業兩個維度進行考核。這就無形中對教師的學習起到了監督的作用課程內容包括師德修養、專業理念、綜合素質、專業知識、專業能力等方面，這是對教師綜合素質的提升。

所謂實踐出真知，接著考核辦法中又設計了實踐作業的內容，實踐作業要求在學習網絡研修部分之后提交實踐性作業（教學設計或微課）一篇，這部分內容是對教師培訓結果得一個檢測與考察

此次的考核辦法理論與實踐相結合設計得體全面，不僅可以全面提高教師的綜合素質，還給教師以后的教育教學指明了方向，值得我們細細體會琢磨，在接下來的學習中我會端正學習態度，認真聆聽每一位名師的指點。

第四篇：教師工作量考核辦法

一、考核對象

第一條 教師工作量的考核是在校委會領導下，由教務科負責組織的定期性工作，考核工作每學期末進行。

第二條 考核對象為本校專職教師。專職教師必須完成規定工作量授課任務，超工作量授課，學校按職稱等次給予課時補助。兼職教師分工作情況給予一定的授課任務（每期培訓班優先安排專職教師授課），課時補助標準按對應職級與專職教師超工作量補助標準相同（縣級對應副高職稱；科級對應中級職稱；科級以下對應初級職稱）。專職教師和兼職教師授課質量考核按《廣元市干部培訓質量評估暫行辦法》中的相關規定執行。

二、考核內容

第三條 主體班教學工作包括黨校、行政學院、社會主義學院計劃內培訓的教學工作，以上主體班計劃內教學工作納入工作量考核，其他類型的培訓班教學工作不計入工作量考核。

第四條 計劃外聯合辦班教學工作包括各部門、各單位與我校聯合辦班的教學工作。校內教師若未完成考核工作量，給計劃外培訓班授課的抵扣工作量，抵扣之后的課時按超工作量計算。

第五條 學歷班教學工作包括省委黨校、其他高校舉辦的?？?、本科、研究生學歷的教學工作，該項教學工作按相關標準支付課時費。

第六條 理論下基層宣講工作包括按照市委、市政府的部署，在全市范圍內開展的宣傳教育工作，以及接受邀請到部門、單位授課并經黨校批準、備案的教學工作。該項工作若邀請單位給予講課費的，不抵扣計劃內工作量，若是學校公派外出講課，且沒有講課費的可算為計劃內工作量。

三、工作量核定

第七條 每位教師基本教學工作量在當年教學計劃形成后，根據培訓班次授課總量進行核定。

第八條 主體班、專題班的每個專題分配到相應教研部完成，工作量按20課時計算，該工作量可抵扣教學工作量。

四、教師外出授課規定

第九條 教師外出授課必須堅持四項基本原則，堅持正確的宣傳輿論導向，保證講課質量，維護黨校聲譽，樹立黨校教師的良好形象。教師要對本人講授內容負責，并承擔相關責任。

第十條 教師必須在保證完成本校承擔的教學、科研和其它任務的前提下，方能外出授課，教師外出授課前，必須到教務科備案。

第十一條 外出講課人員的確定

（一）外出教師授課要接受聘請單位考核，具體辦法由教務科發給聘請單位教師講課測評表，經學員測評后加蓋聘請單位公章，由授課教師帶回交教務科備案。聘請單位指定授課人的，應盡量滿足對方要求。

（二）聘請單位指定專題內容的，優先安排在主體班次承擔該專題或與該專題內容相近的老師。

（三）在全市宣講黨的重要會議精神，其宣講人員優先是到上級黨?；蚱渌咝⒓优嘤枌W習過的教師。

（四）參加全市工作中心工作及重大課題宣講任務的，根據所需人數，由相關的教研部推薦,經分管領導同意后確定宣講人員。

（五）外出授課前，由該教師所在的教研部主任審查教案并組織好說課工作。

第十二條 關于外出授課人員的考核與獎懲辦法

（一）、對在外出授課過程中反映好的教師，教務、培訓科根據所收集的有關意見和資料，報送分管領導，將其作為評優或評聘職稱的重要參考依據，在今后的外出授課中，予以優先推薦。

（二）、教師因外出授課而影響了在校內承擔的教學、科研任務，或社會反映在教學態度、政治觀點、廉潔自律等方面有明顯問題，經查屬實的，要對相關教師提出嚴肅批評，并根據情節輕重按有關規定作相應處理。

（三）、學校公派的外出教師授課的課時量，按在校主體班次課時量計算。

五、課時及班主任補助

第十三條 計劃內培訓班專職教師超工作量的課時補助為：高級職稱500元／4課時、中級職稱450元／4課時、初級職稱400元／4課時，其他人員的課時補助按對應職級與專職教師超工作量的課時補助標準相同；計劃外辦班課時補助按高級職稱（或相應職級）250元／課時、中級職稱（或相應職級）220元／課時、初級職稱（或相應職級）180元／課時；

擔任主體班班主任的給予班主任補助。標準為：一周的培訓班補助200元，每增加一周，增加補助100元，電話費補助為每月100元，外出帶班一次性補助200元；

非工作日學員管理、監考、巡考的，不計工作量，每天補助300元。所有補助依據以課表為依據，經分管領導確認后有效。

第五篇：教師素養考核辦法

教師職業素養考核辦法

一、指導思想

為了深化學校內部管理體制改革，客觀地評價教職工工作質量，最大限度地調動全體教師獻身教育事業的積極性和創造熱情，不斷提高教師的職業素養和整體辦學水平，特制定本辦法。

二、考核辦法

考核采用量化評估的辦法，按學期評分，設基本分100分。評分以扣分為主，據情設獎勵分?？己私Y果與教職工工作質量獎掛鉤；若積分低于30分，則該組所有教師自動失去當年晉職晉級、評先評優資格。

三、考核范圍

（一）、思想政治表現 考評標準：

1、有下列情況之一者為思想政治表現不合格，每人次扣積分10分。（1）有違反憲法、法律行為，被司法機關拘留、收審者；

（2）在教育教學活動中散布違背四項基本原則的言論，嚴重違背黨和國家的政策法規者；

（3）嚴重違反校紀校規，在學生中擅自推銷各種學習資料，或私自收費辦班補課者；

（4）不服從學校工作安排，不能顧全大局，嚴重擾亂學校正常工作秩序者；（5）以暴力手段侮辱、體罰學生，造成吵鬧、投訴、上訪、曝光等負面影響者；

（6）參與賭博、吸毒、傳播黃色書刊或音像制品，造成惡劣社會影響者；（7）教育方法失當，致使學生離校出走者；

（8）教職工在教學與活動中擅離職守，致使學生發生安全責任事故，給學校造成嚴重經濟損失者；

（9）班級公共財物管理不善，貴重物件出現嚴重破損或遺失者；（10）教職工敬業年終問卷調查，不合格率達到或超過5%者。

2、有下列情況之一者考核不能評優，每人次扣積分2分。

（1）歧視、謾罵、諷刺、挖苦、刁難學生，體罰和變相體罰學生，傷害學生人格，社會影響不良者；

（2）對家屬和子女要求不嚴，影響鄰里和睦和學校穩定者；（3）利用婚喪或喜事變相收取學生家長錢物者；

（4）未經領導同意，擅自以班級名義向學生或家長收費者；

（5）利用職務之便向家長索取金錢和貴重物品，造成不良影響者；（6）在同事中搬弄是非，大吵大鬧，造成不良影響者；（7）對校舍、設備、場地疏于安全檢查，致使學生受傷者；

（8）違反崗位工作紀律，錢、財、物管理混亂，給學校造成一定的經濟損失或物質損失者；

（9）教師教育不力或指導失誤，造成學生意外傷害事故，給學校造成嚴重經濟損失者；

（10）教職工在日常工作中發現學生病情嚴重，不及時上報學校，不及時通知家長，不及時安排就診，造成不良后果者；

（11）主人翁意識差，服務態度惡劣，消極怠工，擅離職守，影響教學工作效率和學校聲譽者。

（二）、工作態度與作風 考評標準：

有下列情況之一者，每人次扣積分5分。（1）不按時上下班，經檢查無故空崗、缺崗者；

（2）利用上班時間在辦公室聚眾打牌，或上班時間外出打牌者；（學校任何辦公室不準設牌場）

（3）辦公室不按學校規定管理，物品擺放零亂、衛生差者；

（4）對學校規定或安排參加的活動（如會議、升旗儀式、學習、演講等），未經準假，無故缺席者；

（5）無故曠課或私自請人代課、換課者；

（6）老師必須批改的作業讓學生代改或作業數量、批改質量不符合學校規定者；

（7）上班穿背心、短褲、拖鞋，上課或教師例會時不關手機或不使用振動器，在教室接打手機擾亂教學秩序或上課抽煙、看書報雜志者；

（8）班主任工作無計劃、無總結者；教研組工作無計劃、無總結，無活動記錄者；

（9）在學校組織的各類考試中弄虛作假者；

（三）、業務能力 考評標準：

有下列情況之一者，每人次扣積分5分：

（1）擔任班主任工作，班紀班風差，社會反響大，或班級工作出現重大責任事故者；

（2）教學中常有知識性錯誤，不能勝任學科教學，學生家長反映強烈者；（3）擔任年級主任（包括副主任），級內輿論導向出現偏差，造成工作被動者；

（4）擔任級主任（包括副主任），工作不負責任，教研活動不能正常開展者；（6）學校“推門課”檢查不合格者；

（7）不關心教研組建設，小組活動經常遲到、早退或曠會者；

（8）學校統一布置的社會性活動組織不力，學生紀律較差，影響學校聲譽者。

（10）不按學校規定保質保量按時完成年級組板報者。

四、獎分辦法

（1）教師所寫論文獲縣、地市、省、國家級一等獎（以教研室、教育局組織的活動為準）每人次分別獎2分、4分、6分、8分；二等獎、三等獎依次遞減一分（縣級三等獎不加分），同時，凡教師所撰寫的宣傳我校的信息、通訊報導，每篇縣市級加2分，地市級加4分，省級加6分，國家級加8分。

（2）每期評一次優秀教案，每級評上一人加2分

五、考評的方式

學校領導定期不定期對所有的教師，進行檢查、監督、考評，最后將考評結果，統一交學校辦公室匯總，每周公布一次，期末做好總結。