第一篇：學(xué)校2013考核情況總結(jié)

學(xué)校2013年度考核情況總結(jié)

我校作為事業(yè)單位，每學(xué)年年終都對全體教職工進(jìn)行考核。2013年度，我校認(rèn)真貫徹上級對年度考核工作的有關(guān)規(guī)定，公平、公正、公開地開展對全體教職工的考核，充分發(fā)揮考核工作的評價激勵作用，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

一、考核程序

12月4日，我校制定《學(xué)校2013年度考核方案》，5日對全體教職工進(jìn)行組織動員，并于12日實(shí)施考核工作，近期進(jìn)行考核結(jié)果反饋。

二、考核內(nèi)容

我校年度考核堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌怀鰧Φ碌目己耍攸c(diǎn)考核堅(jiān)定理想信念情況、遵守政治紀(jì)律情況、行為操守和廉潔自律等情況；堅(jiān)注重實(shí)績，以個人的崗位職責(zé)及所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，注重對事業(yè)單位工作人員工作實(shí)績的考核，將教師的工作實(shí)績與考核直接掛鉤，向業(yè)績傾斜，突出科學(xué)發(fā)展的考核導(dǎo)向；堅(jiān)持客觀公正、民主公開，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。

三、考評過程

本次考核，分為部門考核和個人考核兩個層面。部門考核主要考核部門貫徹落實(shí)上級及學(xué)校決策部署的能力，團(tuán)結(jié)合作、加強(qiáng)自身建設(shè)的能力，以及發(fā)揮職能作用，完成年度重點(diǎn)工作任務(wù)成效，重點(diǎn)考核工作作風(fēng)、工作實(shí)績。個人考核主要以崗位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績、廉，重點(diǎn)考核工作作風(fēng)、工作實(shí)績。為全面，客觀地考核教職工，我校在每月月考核及學(xué)期考核的基礎(chǔ)上，對教職工本年度工作量、月考核、考勤、家長測評、考核小組測評等可量化內(nèi)容的盡可能量化考核。

所得的綜合得分，只是重要參考，不是唯一依據(jù)。為了避免惟分?jǐn)?shù)論，考評組必須擁有話語權(quán)，而不是走過場。

本次考評，完全根據(jù)上級的要求，客觀公正、民主公開，充分發(fā)揮了考核的導(dǎo)向作用。

此外，本次考核也有一些問題值得思考：

其一，我校分初中、小學(xué)、幼兒園三個部分，部分教職工之間平時只是點(diǎn)頭之交，并不熟悉，因而測評時難免打印象分；

其二，我校編外教職工28人，而編內(nèi)教職工只有18人，編內(nèi)教職工只有1個優(yōu)秀名額。這就造成部分優(yōu)秀編內(nèi)教職工無法評優(yōu)。如何發(fā)繼續(xù)揮好他們工作的積極性和上進(jìn)心，將其一時的得失轉(zhuǎn)化為新的工作動力，這是個急需解決的問題。

學(xué)校

二〇一三年十二月十六日

第二篇：學(xué)校度考核總結(jié)

2012工作總結(jié)

---小屯鎮(zhèn)一中宋合偉

回眸2012年，工作總結(jié)如下

一.政治思想方面（德）：

忠誠黨的教育事業(yè)，遵守憲法和法律，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范與要求》，教書育人，為人師表，愛生如子，敬業(yè)樂業(yè)。

二.業(yè)務(wù)工作方面（能）：

1.上半年承擔(dān)九年級思想品德課教學(xué)，下半年根據(jù)工作需要承擔(dān)九年級歷史課教學(xué)。2.認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)諸工作。

3.擔(dān)任教研組長，在學(xué)校統(tǒng)一安排下積極開展教研活動。4.擔(dān)任教務(wù)主任，積極配合業(yè)務(wù)副校長做好學(xué)校業(yè)務(wù)方面各項(xiàng)工作：組織月考、組織教研活動、管理好學(xué)籍、組織中招工作等。

5.積極參加繼續(xù)教育，暑假赴北京參加名師培訓(xùn)。

6.積極參加學(xué)歷進(jìn)修，2012年又取得歷史學(xué)本科畢業(yè)證書。

三.履行崗位方面（勤）：

1.堅(jiān)持遵守學(xué)校簽到簽離制度，工作日堅(jiān)持以校為家，堅(jiān)守工作崗位。

2.堅(jiān)決服從學(xué)校安排的領(lǐng)導(dǎo)值班帶班制度，每周三全天候在校值班。四.工作業(yè)績（績）：

1.所教學(xué)科成績位居鎮(zhèn)前列。

2.自編《宋老師教你學(xué)歷史》等資料，深受學(xué)生好評。3.圓滿完成上級分配中招期望值。

4.學(xué)校教學(xué)方面獲得上級教育行政主管部門表彰。

五.廉潔從教方面（廉）：

1.無違規(guī)從事有償家教及辦班活動。2.從未接受學(xué)生及家長禮品及宴請。

總之，干好本職工作，無愧人民教師。明年再接再厲，爭取更佳成績。

2013年元月30日

第三篇：學(xué)校副校長考核總結(jié)

學(xué)校副校長考核總結(jié)

2016年在繁忙中悄然而去，作為副校長，我在自己的崗位上學(xué)習(xí)、探索、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。全身心地投入學(xué)校的工作中，在促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升上，勤奮磨礪，默默耕耘。在不斷收獲中繼續(xù)前行。現(xiàn)將過去一年的工作匯報如下：

一直以來，我注重讀書學(xué)習(xí)，提升自己的理論修養(yǎng)。一年來，我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，加強(qiáng)了政治理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了我源源不斷的工作動力，并產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；明確了工作目標(biāo)，并朝著目標(biāo)，在思索中前行。通過學(xué)習(xí)，我理清了工作思路，身體力行，用心謀事，用心做事。

一年來，作為副校長，我都努力做到對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。以理服人，淡泊名利，嚴(yán)于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就傳達(dá)到位。教育教學(xué)工作我用心去做，深入去做，以教學(xué)工作為中心，視提高質(zhì)量為生命線，與教師交心談心，與學(xué)生促膝交談，盡心打造良好的教書育人氛圍，教育教學(xué)工作成效明顯。

我十分注重對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，以“五項(xiàng)活動”，全面促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。一是開展培訓(xùn)活動，二是開展教研活動，三是開展競賽活動，四是開展作業(yè)實(shí)踐活動，五是開展練字活動。引領(lǐng)教師積極參加各級各類的教學(xué)研討活動，有力保障了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，顧全大局，在工作中，我善于聽取意見或建議，遇到問題，虛心請教。關(guān)注年輕教師的成長，常與他們進(jìn)行交流，經(jīng)常聽評課，給予他們細(xì)心的指導(dǎo)。

在過去的一年里，從沒有一次無故缺勤的，有事能及時請假。由于我和全校班子的共同努力，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作全面完成了各級交付的任務(wù)，在升學(xué)、課改、常規(guī)管理等方面都取得了很好的成績，并在全縣及社會各界贏得了極高的聲譽(yù)。

平日里，我能嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，不僅認(rèn)真履行財(cái)務(wù)監(jiān)管制度，而且能潔身自好，不貪不占，嚴(yán)格遵守教育系統(tǒng)“八項(xiàng)規(guī)定”和各種法律法規(guī)。

回首一年來的工作，我和學(xué)校班子成員、全體教師緊密配合，發(fā)揮集體的智慧，認(rèn)真履行了職責(zé)。今后，我將進(jìn)一步為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量執(zhí)著地堅(jiān)守，踏實(shí)地耕耘，以期碩果不斷結(jié)出。

第四篇：學(xué)校2016考核總結(jié)

****學(xué)校2016考核工作總結(jié)

為適應(yīng)的激勵約束新機(jī)制，提升學(xué)校管理水平和工作業(yè)績，進(jìn)一步推動學(xué)校全面快速發(fā)展，根據(jù)教育局要求，決定全面實(shí)施學(xué)校考核管理。現(xiàn)將考核情況總結(jié)匯報如下：

一、組織學(xué)習(xí)

我校按照阜陽市潁東人社【2016】257號《關(guān)于做好2016年公務(wù)員和事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》的文件精神，根據(jù)區(qū)人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文件精神，精心組織實(shí)施我校2016考核工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立組織

學(xué)校十分重視考核工作, 并結(jié)合我校實(shí)際，選舉成立了2016年考核領(lǐng)導(dǎo)小組。考核小組由校委成員組成。制訂了考核實(shí)施細(xì)則，由領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)我校的考核工作的實(shí)施。

組 長：** 副組長：** ** ** 組 員：** ** ** 工作人員：** ** **

三、嚴(yán)格考核程序,保證考核質(zhì)量

考核工作嚴(yán)格按照上級規(guī)定程序組織實(shí)施考核工作，即經(jīng)過學(xué)習(xí)動員，個人總結(jié)述職，民主評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考評，考核評定，公示，總結(jié)匯總，審核上報，材料歸檔等程序。2017年1月12日下午，我校召開全體教職工大會，領(lǐng)導(dǎo)小組公布考核細(xì)則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進(jìn)行總結(jié)述職。全面匯報政治思想狀況、工作實(shí)績以及存在的不足，填寫《事業(yè)單位工作人員考核登記表》。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結(jié)果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環(huán)境，提高了考核結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。考核中實(shí)行考核結(jié)果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內(nèi)實(shí)行公示，時間為3天。公示期間如對相應(yīng)等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認(rèn)真調(diào)查核實(shí)反映的情況，把單位內(nèi)外的意見結(jié)合起來，綜合考慮確定考評意見，認(rèn)真執(zhí)行考核結(jié)果反饋和公示制度。最后對相應(yīng)考核等次人員由考核小組根據(jù)民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準(zhǔn)。從而保證了考核結(jié)果的客觀準(zhǔn)確。在考核中領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)履行考核管理職能，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，把握總體情況，做好檢查監(jiān)督和審核備案工作，確保考核工作各項(xiàng)要求落到實(shí)處。述職完畢，全體教師領(lǐng)取考核民主測評表對述職人進(jìn)行民主測評。

四、加強(qiáng)綜合管理，做好考核結(jié)果審核備案工作

考核工作結(jié)束后，我們及時把有關(guān)資料裝訂、審核備案，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)格考核紀(jì)律，把握總體情況。把考核結(jié)果同培養(yǎng)青年教師、獎懲、職稱評定等工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認(rèn)真履行自身職責(zé)，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。

五、考核結(jié)果

我校實(shí)參加考核82人，考核結(jié)果分別是:**等13名同志為優(yōu)秀；69人合格。

目前我校2016教職工考核工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。

*****學(xué)校

2017年1月18日

第五篇：學(xué)校量化考核總結(jié)

關(guān)于對學(xué)校教師量化考評的建議

一、學(xué)校教師量化考評的目的是為了最大限度的調(diào)動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。但要實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵是除了要看考評的實(shí)施過程是否公平、公正，還要看考評的細(xì)則是否符合大多數(shù)人的利益。縱觀上學(xué)期，我校考評情況，能較好地符合大多數(shù)人的利益，雖然除個別教師有點(diǎn)意見外，但也還存在以下情況不夠合理。

一、關(guān)于部分教師在教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)評價上的考核存在分歧。

二、由于學(xué)校技能科（含幼兒園）專任教師取語數(shù)教師的平均分導(dǎo)致大多數(shù)語、數(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量分、作業(yè)分低于技能科教師，這引起了奮戰(zhàn)在第一線的語、數(shù)教師極為不滿。如何解決這一矛盾，我建議技能科（含幼兒園）專任教師等未統(tǒng)考的學(xué)科（包括分娩產(chǎn)假女教師、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)半年及以上）取本校任課教師的平均分的80%。鑒于學(xué)校英語學(xué)科教師緊缺和一位教師任兩班教學(xué)工作任務(wù)重的現(xiàn)實(shí)建議任同年段兩門及以上或跨年段學(xué)科的教師在計(jì)算時，取多科平均值的120%。三、二、關(guān)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展存在較大的缺憾。

四、1、論文發(fā)表或匯編考核不利于促進(jìn)教師專業(yè)成長

五、考評的目的是為了促進(jìn)和提高，為鼓勵教師專業(yè)成長的發(fā)展，促進(jìn)教師向反思型、學(xué)習(xí)型教師發(fā)展，切實(shí)提高教師素質(zhì)，建立教師發(fā)展的長效機(jī)制。對我校原本一學(xué)年考核一篇論文的考評方法提出改進(jìn)意見：

六、（1）、不同篇目作品，可累計(jì)加分，總得分不超過此項(xiàng)最高分分；但同一作品多次發(fā)表（匯編）只取最高級計(jì)分。

七、（2）、字?jǐn)?shù)在1500字以上，限獨(dú)立撰寫或第一作者。不含

ISBN、增刊、專刊、專輯、副刊、報紙，校長和骨干教師培訓(xùn)班論文匯編

八、（3）、每學(xué)年實(shí)行學(xué)校教師論文交流會。對優(yōu)秀論文才能參與學(xué)校匯編并報送縣級匯編。

九、2、關(guān)于指導(dǎo)培養(yǎng)教師情況的考核缺失

十、為促進(jìn)教師之間的合作意識，提高學(xué)校管理的凝聚力，有效地和縣教育目標(biāo)管理考評接軌，學(xué)校教導(dǎo)處會在學(xué)年初安排結(jié)隊(duì)子活動，但由于學(xué)校量化考評沒有這一方面的考核項(xiàng)目。因此，在執(zhí)行過程中老師怨聲載道，由此，必須增加這項(xiàng)內(nèi)容，建議考核內(nèi)容如下：

十一、（1）、能簽定師徒協(xié)議（小高“一帶二”、一級教師“老帶新，一對一”），雙方完成規(guī)定任務(wù)的，指導(dǎo)教師得1分，培養(yǎng)教師得0.5分，或則酌情扣分。

十二、（2）、培養(yǎng)教師在教學(xué)比武中獲獎的，指導(dǎo)教師得1分。

十三、（3）、每學(xué)年開展論文經(jīng)驗(yàn)交流會，介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，反映較好的得1－2（此項(xiàng)實(shí)行教師民主評議打分）。

十四、3、關(guān)于“教師獎勵”考核的不完整性。

十五、學(xué)校在“教師獎勵”這塊考核上只取教師參加不同級別的公開課作為唯一的考核依據(jù)，這對教師的成長不利，其至少還應(yīng)包含以下幾項(xiàng)：

十六、（1）、班主任或科任教師所在班級獲縣級或縣級以上先進(jìn)班集體、優(yōu)秀大隊(duì)、優(yōu)秀中隊(duì)榮譽(yù)稱號的，該班級班主任和科任教師可以得獎勵分，科任教師是班主任的1/2。增加這一項(xiàng)的目的是促進(jìn)教師班級管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校日常考評的規(guī)范性。

十七、（2）、教師獲得省、市、縣、鎮(zhèn)級各級單位組織的非綜合性表彰。這項(xiàng)的增設(shè)有利于引導(dǎo)教師參與各種活動，為教師的成長提供發(fā)展的平臺。

十八、（3）、教師有關(guān)教育教學(xué)的論文、案例、隨筆、課件等參加教育科研單位評選獲獎的可以得獎勵分。因?yàn)榻逃晒男纬刹皇且货矶偷模枰穹e薄發(fā)，只有教師平常多反思、多積累、多參與才有今后發(fā)表文章的機(jī)會。學(xué)校的管理、考評就應(yīng)當(dāng)激發(fā)教師專業(yè)自我發(fā)展的積極性。

學(xué)校實(shí)施教師量化考核的評價報告

學(xué)校教師量化考評的目的是為了最大限度的調(diào)動廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。但要實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵是除了要看考評的實(shí)施過程是否公平、公正，還要看考評的細(xì)則是否符合大多數(shù)人的利益。縱觀上學(xué)期，我校考評情況，能較好地符合大多數(shù)人的利益，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下。

一、對教育發(fā)展的積極影響: 1.有利于學(xué)校提升管理水平。量化考核實(shí)施之后，老師們按照考核細(xì)則去做，比以前更有責(zé)任心了，沒有不備課上課的現(xiàn)象了，家庭作業(yè)的上交率也比以前提高了。按時進(jìn)行單元測試，測試完之后及時交到教務(wù)處。

2.有利于營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，以前安排老師代課，不愿意，現(xiàn)在安排代課都欣然接受。

3.老師上課私自離開課堂的現(xiàn)象沒有了，有事和校長請假。

4.有利于推進(jìn)學(xué)校民主管理，量化考核實(shí)施對普通教師是民主理校參與意識的培養(yǎng)，對學(xué)校管理層是民主治校能力的鍛煉。

二、對學(xué)校發(fā)展的負(fù)面影響: 1.功利性加劇。現(xiàn)在收入水平與量化工作直接掛鉤，在無形職責(zé)與現(xiàn)實(shí)利益不能兼顧的情形下，教師在精力投放上可能會傾向于可量化的工作，表現(xiàn)出更強(qiáng)的功利色彩。

2.工作量增加了。要將各環(huán)節(jié)形成的結(jié)果確定下來，少不了日常監(jiān)控、記載、測評、考核、折算、公示、等，無形中增加了許多工作量。

3.關(guān)系難和諧。部分教師心態(tài)不平和，自認(rèn)為分配方案不公正，不應(yīng)該扣分，會影響量化考核實(shí)施與和諧教育建設(shè)。

三、相關(guān)對策與建議

1.教師量化考核，有利于在工作中真正體現(xiàn)出教師的責(zé)任心和工作能力，充分調(diào)動了教師工作上的積極性，不在像以前似的教好教壞都一個樣。只要學(xué)校能很好地，公平地使用好這個“杠桿”，那就對學(xué)校的管理和發(fā)展都大有利處的。當(dāng)然，什么事都有其雙面性，如果學(xué)校在量化考核上，也就是在教師的全面考核上，若出現(xiàn)不公平性（絕對公平是沒有的）和不公開性，那就有可能極大地打擊教師的積極性。為了極大地調(diào)動好教師的工作積極性和主動性。我們也只有不違背這個初衷，才算把工作做好了。另外，要公平地實(shí)行好量化考核，就要求學(xué)校對教師的各項(xiàng)工作進(jìn)行公平、公開的評價和考核，那么學(xué)校就必需注重管理的規(guī)范化、科學(xué)化，否則矛盾就會不斷地冒出來。這樣一來，就會很好地促進(jìn)學(xué)校管理的提高，也會促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平的提升，這對教育是好事。

2.在量化考核教師的同時，有些老師的觀念還跟不上，吃慣了“大鍋飯”，可能會或多或少地存在不同看法，所以學(xué)校在開始初矛盾更多，正所謂“一碗水很難端平”。那就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有很好的協(xié)調(diào)能力，要有一顆公平無私的心，要心懷大局善于溝通，要化解好教師的矛盾。若能做好，其管理水平就有了提高，這對于教育肯定是好事。

總之，通過我們的努力，借教師量化考核的契機(jī)，我們的教育教學(xué)質(zhì)量會更上一個臺階。

教師量化考核評價報告

黃莊學(xué)校

賈 曉 健2014、2