第一篇：學校年終考核總結

學校年終考核總結

學校是事業單位，每年對全體教職工都會有年終考核。

往年，采取的是全體教職工集中開會，對所有人員逐一打分。然后，根據教研組人數，推薦名額進行考評。今年，根據校長室和黨總支的研究，決定采取把全校分為行政組、初一至高三年級六個組、職員組、職工組等共計9個組，分別進行組內逐一述職，然后組內測評的方式。主要想達成以下考

慮：

一、現今學校規模較大，全體教職員工接近兩百人。許多人不同軌、不同級、不同科、不同工，除了日常見個面，打個招呼，真實的情況，不是很清楚，道聽途說居多。而同一個年級，縮小了考核范圍，日常的教育教學情況，互相的表現和成績清清楚楚，了然于胸。

二、全體教職員工集中，根本無法進行認真述職，測評分數往往不是根據實績，而是流于形式，情感分、印象分居多。而在同一個年級組內首先述職，然后打分，將不了解情況的無關人等排除在外，可以有的放矢，公正合理。

三、以教研組為組別推薦，無論該組表現先進還是落后，名額年年都是固定的，存在組與組之間不平衡的問題，可能會挫傷先進組的積極性；后進組也坐享其成，無法得到提高。

四、在教研組內考評，由于組員互相關系較為密切，抬頭不見低頭見，不好意思一絲不茍地述職。優秀等第往往不是根據實績，大都采取風水年年轉，今年輪我家之法輪著拿。而根據年級組推薦名額，并且側重畢業班網（高、初三兩個組優秀等第名額接近學校總數40%），不分學科，優秀就上，極大鼓勵

了優秀人才的脫穎而出。

五、在教研組內，一般都有少數幾個要么是德高望重的長者，要么是出類拔萃的領頭羊，想要出頭，尤其是年輕人，難度很大。而年級組的組成人員每年都是變動的。縱然因多種原因，今年不能取得優秀的人員，來年到另一個新的組，仍有機會。

六、今年，從副校長到主任助理，包括二線干部，共計26個人，都編入行政組考核，給3個優秀名額。實事求是地說，領導組的許多同志，尤其是年輕人的表現，是相當優秀的，但卻因此失去了評優的機會，出發點就是不與群眾爭名。

七、本次考核，所測評的分數，只是重要參考，不是唯一依據。因為可能會有這種情況：個別同志實績泛泛，但卻是個好好先生，人緣相當不錯，因此測評分相當高。為了避免惟分數論，考評組必須擁有話語權，而不是橡皮圖章，走走過場。

八、考評過程，以年級組分配的名額為基礎，以測評分從高到低，適當放寬名額討論。每個組別，每個人選都是反復權衡。本人實績是最重要的標準，但學科、年齡層、出勤率、是否已獲得過類似榮譽等各種因素，也進行了適當的考慮。

九、考評過程嚴格根據有關規定進行，但不是墨守成規，一成不變，遇有特殊情況，在全體考評委員無異議的情況下，可以做微調。比如考評以年級組為主，但根據年級與年級之間的表現，也可以進行極個別的名額的調整。

十、本次考評，完全根據上級的要求，由校長室成員、中層代表、工會委員、教師代表組成。在考評會議當中，任何一位成員都能暢所欲言，并無領導、群眾之分，任何商議推薦的人選，要獲得絕大多數 成員的贊成才行。

本次考評結束后，也有一些值得思考的方面：

一、以年級組為考核單位，可能會

出現個別小學科教師話語權不足，就此失去評優的情況。

二、考評結束后，耳聞有極個別教師，仍有拉票之現象，以后要盡力杜絕。

三、有些同志，表現優秀，但卻受制于名額，或者其他種種原因，而無法評優。如何關注他們的積極性、上進心，讓他們能夠不因一時的得失而遭受挫折，相反，要轉化成一種新的動力，是一個急需面對的課題。

第二篇：學校考核總結

學校考核總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的學校考核總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

為進一步深化教育系統人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取，教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的德才表現，教育教學能力和工作實績。認真做好20xx年考核工作，全面考察了本單位教師“德、能、勤、績”，以及在履行職責、開拓創新、等方面情況，現將考核情況總結匯報如下：

一、組織學習

我校根據區人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認真學習，領會文件精神，精心組織實施我校20xx考核工作。

二、加強領導，成立組織

學校十分重視考核工作, 并結合我校實際，選舉成立了20xx年考核領導小組。考核小組由校委會成員3名,教職工代表3名組成。制訂了考核

實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組長：陳如喜

成員：劉定富、唐小暉、董瑾、王龍祥、姚金山、李桂龍

三、嚴格考核程序,保證考核質量

考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，即經過學習動員，個人總結述職，民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序。1月6日下午，我校召開全體教師大會，領導小組公布考核細則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進行總結述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。在此基礎上，進行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環境，提高了

考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為5天。公示期間如對相應等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認真調查核實反映的情況，把單位內外的意見結合起來，綜合考慮確定考評意見，認真執行考核結果反饋和公示制度。最后對相應考核等次人員由考核小組根據民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準。從而保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。述職完畢，全體教師領取考核民主測評表對述職人進行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結果審核備案工作 考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，做到及時發現問題，嚴格考核紀律，把握總體情況。把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認真履行自身職責，找

出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校現有教師26人。實參加考核26人，考核結果分別是:優秀2人，合格23人，1人不定等次。

特此報告！

亭湖區武林小學

20xx年1月

為進一步深化教育系統人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取，教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的'德才表現，教育教學能力和工作實績。認真做好XX年考核工作，全面考察了本單位教師“德、能、勤、績”，以及在履行職責、開拓創新、等方面情況，現將考核情況總結匯報如下：

一、組織學習我校根據區人事局、教育局考核工作的日程安排。

組織教師認真學習，領會文件精神，精心組織實施我校XX考核工作。

二、加強領導，成立組織學校十分重視考核工作。

并結合我校實際，選舉成立了XX年考核領導小組。考核小組由校委會成員3名，教職工代表3名組成。制訂了考核實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組長：陳X喜成員：劉X富、唐X暉、董X、王X祥、姚X山、李X龍

三、嚴格考核程序。

保證考核質量考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，即經過學習動員，個人總結述職，民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序。

1月6日下午，我校召開全體教師大會，領導小組公布考核細則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進行總結述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。在此基礎上，進行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環境，提高了考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為5天。公示期間如對相應等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認真調查核實反映的情況，把單位內外的意見結合起來，綜合考慮確定考評意見，認真執行考核結果反饋和公示制度。最后對相應考核等次人員由考核小組根據民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準。從而保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。述職完畢，全體教師領取考核民主測評表對述職人進行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結果審核備案工作。

考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，做到及時發現問題，嚴格考核紀律，把握總體情況。把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認真履行自身職責，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校現有教師26人。實參加考核26人，考核結果分別是：優秀2人，合格23人，1人不定等次。

第三篇：學校2016考核總結

****學校2016考核工作總結

為適應的激勵約束新機制，提升學校管理水平和工作業績，進一步推動學校全面快速發展，根據教育局要求，決定全面實施學校考核管理。現將考核情況總結匯報如下：

一、組織學習

我校按照阜陽市潁東人社【2016】257號《關于做好2016年公務員和事業單位工作人員考核工作的通知》的文件精神，根據區人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認真學習，領會文件精神，精心組織實施我校2016考核工作。

二、加強領導，成立組織

學校十分重視考核工作, 并結合我校實際，選舉成立了2016年考核領導小組。考核小組由校委成員組成。制訂了考核實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組 長：** 副組長：** ** ** 組 員：** ** ** 工作人員：** ** **

三、嚴格考核程序,保證考核質量

考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，即經過學習動員，個人總結述職，民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序。2017年1月12日下午，我校召開全體教職工大會，領導小組公布考核細則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進行總結述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。在此基礎上，進行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環境，提高了考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為3天。公示期間如對相應等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認真調查核實反映的情況，把單位內外的意見結合起來，綜合考慮確定考評意見，認真執行考核結果反饋和公示制度。最后對相應考核等次人員由考核小組根據民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準。從而保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。述職完畢，全體教師領取考核民主測評表對述職人進行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結果審核備案工作

考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，做到及時發現問題，嚴格考核紀律，把握總體情況。把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認真履行自身職責，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校實參加考核82人，考核結果分別是:**等13名同志為優秀；69人合格。

目前我校2016教職工考核工作已經圓滿結束。

*****學校

2017年1月18日

第四篇：2017學校考核總結

新店小學考核工作小結

為進一步深化教育系統人事制度改革，落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取，教書育人的積極性，客觀、公正、合理地評價教職工的德才表現，教育教學能力和工作實績。認真做好2017年考核工作，全面考察了本單位教師“德、能、勤、績”，以及在履行職責、開拓創新、等方面情況，現將考核情況總結匯報如下：

一、組織學習

我校根據區人事局、教育局考核工作的日程安排。組織教師認真學習，領會文件精神，精心組織實施我校2017考核工作。

二、加強領導，成立組織

學校十分重視考核工作, 并結合我校實際，選舉成立了2017年考核領導小組。考核小組由校領導2名,教職工代表3名組成。制訂了考核實施細則，由領導小組具體負責我校的考核工作的實施。

組長：張文啟

成員：劉艷波、王學艷、周慈順、余進、彭麗婷、陸高航、李嵐、徐書平、楊華、龔航、張春梅。

三、嚴格考核程序,保證考核質量

考核工作嚴格按照上級規定程序組織實施考核工作，即經過學習動員，個人總結述職，民主評議，領導小組考評，考核評定，公示，總結匯總，審核上報，材料歸檔等程序。1月5日下午，我校召開全體教師大會，領導小組公布考核細則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進行總結述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。在此基礎上，進行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環境，提高了考核結果的科學性和準確性。考核中實行考核結果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內實行公示，時間為5天。公示期間如對相應等次的人員有異議，可向考核小組反映。考核小組認真調查核實反映的情況，把單位內外的意見結合起來，綜合考慮確定考評意見，認真執行考核結果反饋和公示制度。最后對相應考核等次人員由考核小組根據民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準。從而保證了考核結果的客觀準確。在考核中領導切實履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。述職完畢，全體教師領取考核民主測評表對述職人進行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結果審核備案工作 考核工作結束后，我們及時把有關資料裝訂、審核備案，做到及時發現問題，嚴格考核紀律，把握總體情況。把考核結果同培養青年教師、獎懲、職稱評定等工作結合起來，充分發揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認真履行自身職責，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進了各項工作的開展。

五、考核結果

我校現有教師12人。實參加考核12人，考核結果分別是:優秀1人，合格10人，1人不定等次。

第五篇：學校2013考核情況總結

學校2013考核情況總結

我校作為事業單位，每學年年終都對全體教職工進行考核。2013，我校認真貫徹上級對考核工作的有關規定，公平、公正、公開地開展對全體教職工的考核，充分發揮考核工作的評價激勵作用，進一步加強隊伍建設。

一、考核程序

12月4日，我校制定《學校2013考核方案》，5日對全體教職工進行組織動員，并于12日實施考核工作，近期進行考核結果反饋。

二、考核內容

我校考核堅持德才兼備，突出對德的考核，重點考核堅定理想信念情況、遵守政治紀律情況、行為操守和廉潔自律等情況；堅注重實績，以個人的崗位職責及所承擔的工作任務為基本依據，注重對事業單位工作人員工作實績的考核，將教師的工作實績與考核直接掛鉤，向業績傾斜，突出科學發展的考核導向；堅持客觀公正、民主公開，充分發揮考核的導向作用。

三、考評過程

本次考核，分為部門考核和個人考核兩個層面。部門考核主要考核部門貫徹落實上級及學校決策部署的能力，團結合作、加強自身建設的能力，以及發揮職能作用，完成重點工作任務成效，重點考核工作作風、工作實績。個人考核主要以崗位職責和所承擔的工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作作風、工作實績。為全面，客觀地考核教職工，我校在每月月考核及學期考核的基礎上，對教職工本工作量、月考核、考勤、家長測評、考核小組測評等可量化內容的盡可能量化考核。

所得的綜合得分，只是重要參考，不是唯一依據。為了避免惟分數論，考評組必須擁有話語權，而不是走過場。

本次考評，完全根據上級的要求，客觀公正、民主公開，充分發揮了考核的導向作用。

此外，本次考核也有一些問題值得思考：

其一，我校分初中、小學、幼兒園三個部分，部分教職工之間平時只是點頭之交，并不熟悉，因而測評時難免打印象分；

其二，我校編外教職工28人，而編內教職工只有18人，編內教職工只有1個優秀名額。這就造成部分優秀編內教職工無法評優。如何發繼續揮好他們工作的積極性和上進心，將其一時的得失轉化為新的工作動力，這是個急需解決的問題。

學校

二〇一三年十二月十六日