第一篇：2013年三校生高考英語試卷分析報告

2013年三校生高考英語試卷分析報告

一．試卷分析

今年的三校生高考英語試卷在題型和分值設置上較往年有了很大的調整。四個大題均為選擇題型，總共有二十個小題，且每小題的分值很大，均為3分。試卷的難易程度為近幾年之最。大多數學生反映英語題太難，有的學生甚至反映答題時無從下手。主要原因是學生底子本來就薄，再加上超綱詞匯出現的較多。

二、題型分析

本次考試題型大致與我們平時模擬考試訓練的題型一致，主要有：單項選擇題，情景交際題，完形填空題和閱讀理解四大題型。命題基本體現了大綱的要求重視對學生所學的基礎知識和基本技能的考查。

1．單項選擇

單項選擇題共五道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重能力考查。考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點。考查的方式突出了語境。

2.情景對話

情景對話題共五個選題，考查的是打電話的情景，也就是對電話用語的考查但考查的又不是簡單的電話用語。考查內容比較靈活里面所包含的信息量較多，生詞較多，導致部分學生不知所云。

3．完形填空

完形填空題共六個小題，文章對學生的語言理解能力和綜合運用能力提出了較高的要求。

4．閱讀理解

本大題包括二篇文章四個小題，難度適中，都是來自日常生活的題材，符合大綱的要求，問題設計為“能找出文章中的主題，理解故事的情節…”等。閱讀體現任務型教學的理念。通過閱讀短文，主要考查學生根據所獲取的信息解決實際問題的能力。

三、問題

（一）主要問題

1、兩極分化明顯。

2、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，應引起教師的高度重視。

3、學生綜合運用語言的能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決。但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環節。因此，在平時教學中如何培養學生綜合運用語言的能力應引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學生背語法。

4、不能一味的認為三校生高考對學生英語能力的要求較低從而降低對學生能力層次的要求。

（二）對策

英語測試強化“突出語篇，強調應用，注重交際”這一原則，基礎知識的考查從注重語言形式轉變為注重語言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設計上更加靈活和實用。因此教師要提高教學質量，必須要在注重語法知識教學的同時，更應該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求在平時的教學中，注重語言的應用價值。

第二篇：三校生高考英語教學計劃

高三第二學期英語教學計劃 王永衛

一、指導思想

根據《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》，針對學生實際，密切關注2017年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、復習教學

（一）加強研究

1、研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》，明確復習教學要求。

2、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。

（二）繼續夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。

2、重視語法和難句的分析教學。幫助學生提高解題技巧。

（三）培養應試能力

加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排

（一）2017年3月為專題訓練階段

專題訓練含詞匯，單選、補全對話、完形填空、閱讀。這一階段要突出閱讀的訓練。強化各種高考題型的限時訓練和技能提高工作。

（二）4月到4月下旬為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

（三）4月下旬后到5月20日前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。

第三篇：高考語文試卷和答案江西省三校生

2015-2016學第一學期第一次月考

15秋高考班語文試卷

第Ⅰ卷 選擇題

一、（24分，每小題3分）

1、下列加點的字注音完全正確的一項是（）A．誹謗（fěi）進諫（jiàn）宮妃（fěi）B．衣冠（guān）畏懼（wèi）寢室（jǐn）C．蒙蔽（bì）間進（jiàn）期年（qī）D．鄒忌（jì）窺視（kuī）昳麗（yì）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.漠然 曲折 司空見慣 不辯四時 B.大抵 涉及 精神抖擻 置身其間 C.清晰 浩劫 直上青云 萬壺閑愁 D.出息 渺小 毛骨聳然 疾趨而過

3、依次填入下列各橫線處的詞語，恰當的一組是（）

①市電視臺花巨資購進最先進的電視轉播車，大大提高了新聞的 性。②本沒有什么深意的意見小事，他卻偏偏喜歡仔細。③社會公德要求我們不能以任何理由 贍養父母的義務。A時效 琢磨 推脫 B時效 斟酌 推脫 C實效 斟酌 推脫 D實效 琢磨 推脫

4、下列句子加點成語使用不正確的一項是（）

A、數字化的浪潮正在方興未艾，它不僅給未來的通信世界帶來革命性的變化，．．．．在其他領域，數字化同樣魅力無窮。

B、我憤然離開了那家商店，剛才與服務員爭執的情景至今記憶猶新。．．．．C、《紅樓夢》中的妙玉著墨雖少，但經過作者精心選擇材料，人物栩栩如生。．．．．D、孩提時代走過的土路，如今早已被柏油馬路所代替，路旁高樓林立，家鄉真是變得面目全非了。．．．．

5、選出比喻手法運用不恰當的一項是（）．．．A.母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠方游子的心。

B.人民群眾的革命干勁真像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。C.眼淚，當不了子彈，頂不了油燒，流那有啥用? D.他這次來，十有八九是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

6、下列句子中，語意明確，沒有語病的一句是（）．．．．A、在學習中，我們應該注意培養自己觀察問題，解決問題和分析問題的能力。B、上星期，我們參觀學習了兄弟學校開展課外活動的先進經驗。C、這位語言大師筆下的人物個個栩栩如生，仿佛活的一般。

D、如何防止青少年，尤其是中小學生在學校周邊免遭搶劫是一件大事。7．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A．中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。”

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年“3．15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？

8、下列有關文學、文化常識的表述，不正確的一項 ．．．A、古代帝王、諸侯所祭土神叫“社”，谷神叫“稷”，后來的“社稷”代表國家。B、古文中一句話叫“句”，句中稍稍停頓的地方叫“讀”。C、散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式。

D、古人作文起稿，寫到自己的名字，往往只用“某”，或在“某”上冠姓，以后謄寫時才把姓名寫出。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，完成9-12題。（選擇題，現代文）

北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識極強。過去拉洋車的，逢轉彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太賺老頭子擠著她了，說“你往南邊去一點”。這是外地少有的。街道如是斜的，就特別標明是斜街，如煙袋斜街、楊梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。

胡同原是蒙古語，據說原意是水井，未知確否。胡同的取名，有各種來源。有的是計數的，如東單三條、東四十條。有的原是皇家儲存物件的地方，如皮庫胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是這條胡同里曾住過一個有名的人物，如無量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅寶胡同原名大啞吧胡同，大概胡同里曾住過一個啞吧。王皮胡同是因為有一個姓王的皮匠。王廣福胡同原名王寡婦胡同。有的是某種行業集中的地方。手帕胡同大概是賣手帕的。羊肉胡同當初想必是賣羊肉的，有的胡同是像其形狀的。高義伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜賓胡同原名羊尾巴胡同。大概是因為這兩條胡同的樣子有點像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同則不知道何所取義，如大綠紗帽胡同。

胡同有的很寬闊，如東總布胡同、鐵獅子胡同。這些胡同兩邊大都是“宅門”，到現在房屋都還挺整齊。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有多少胡同？北京人說：有名的胡同三千六，沒名的胡同數不清，通常提起“胡同”，多指的是小胡同。

胡同是貫通大街的網絡。它距離鬧市很近，打個醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠。這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。偶爾有剃頭挑子的“喚頭”（像一個大鑷子，用鐵棒從當中擦過，便發出噌的一聲）、磨剪子磨刀的“驚閨”（十幾個鐵片穿成一串，搖動作聲）、算命的盲人（現在早沒有了）吹的短笛的聲音。這些聲音不但不顯得喧鬧，倒顯得胡同里更加安靜了。

胡同和四合院是一體。胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態。我們通常說北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分，即便不是最主要的部分。胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，——“破家值萬貫”。

四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，到“大酒缸”（過去山西人開的酒鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規成圓形的厚板以代酒桌）喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”（會鳥是把鳥籠掛在一處，既可讓鳥互相學叫，也互相比賽），此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。

北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監當過差，伺候過陸潤庫、王(土序)等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。北京人愛瞧熱鬧，但是不愛管閑事。他們總是置身事外，冷眼旁觀。北京是民主運動的策源地，“民國”以來，常有學生運動。北京人管學生運動叫做“鬧學生”。學生示威游行，叫做“過學生”。與他們無關。北京胡同文化的精義是“忍”，安分守已、逆來順受。老舍《茶館》里的王利發說“我當了一輩子的順民”，是大部分北京市民的心態。

9、關于北京胡同的建筑特點的分析，正確的選項有（）A 大街、胡同都是正南、正北、正東、正西——方正。

B從胡同名字來源中可以看出，這些名字有著濃郁的鄉土氣息和人情味。—— “生活化”

C 有名的胡同三千六，沒名的胡同數不清。通常提起胡同，多指小胡同。——“小而多”

D “距鬧市很近”是從空間距離上說，“但又似很遠”是從生活方式上說。E 這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。——安靜。

10、根據課文，下面關于北京胡同的建筑特點與文化特點的分析錯誤的有（）A 北京胡同的建筑特點，在一定程度上決定了其文化特點。B 由于胡同的安靜閑塞，使胡同里的人們很少與外界接觸，不了解外界的信息，不能接受一些新的思想，形成了他們封閉守舊，安于現狀，“兩耳不聞窗外事，一心只過安逸日”的小農意識。

C 胡同的方正特點影響到北京人的生活方式進而影響到其思想意識，封建正統思想較為嚴重，不思反抗，安分守己，逆來順受，甘做順民。

D “獨門獨院”建筑特點使北京人的生活方式趨向于獨立，冷淡，什么時候都是“個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜”。

11、作者在文中對胡同文化流露出一種復雜的感情，這種感情在 文中體現為（）A 作者對胡同文化在否定的同時又有幾分向往留戀。例如在寫到胡同取名的來源時，列舉了很多胡同名字，這些名字有著濃郁的鄉土氣息，說明北京人的內心，有一種鄉土情結。

B 北京胡同人們生活方式的安寧、平和，閑逸恬談，寫了北京人講究“處街坊”，懂禮數，寫了他們的飲食習慣，這些都反映出北京市民的淳樸的風俗和田園式的生活，字里行間流露出作者的向往懷戀之情。

C 但北京的胡同文化有封閉守舊一面，在商品經濟大潮中它必定要被淘汰，作者清醒地認識到了這一點，是可貴的。D 最后一句“再見吧，胡同”，末尾用句號而非感嘆號，表現了作者一種無可奈何的情緒。

12、本文的語言有的樸實，有的典雅。兩者互相結合，富有表現力。品味下列語句的豐富內涵，分析有誤的選項為（）

A 蝦米皮敖白菜，嘿！一個“嘿”字，充分表現了北京市民吃了蝦米皮敖白菜之后的那種極其滿足感，證明了“北京人易于滿足，他們對物質的要求不高”的看法。

B 睡不著，別煩躁，別著急，瞇著北京人，真有你的！對別人無可奈何，只能自我安慰，充分表現了北京人的那種忍耐性格，最后“瞇著北京人，真有你的”是作者對北京人的這一性格進行評論的 話 有局外人的佩服和調侃。

C 西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。盡情渲染胡同衰敗 沒落后的凄慘景象，引起人們的傷感 懷舊之情。

D“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京。”

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成13-15題。（選擇題）

行程是艱險的。歷史在前進中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失敗。自然也就不免有①清談者，②有酣睡者，③有搖頭者，④有嘆氣者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他們不是歷史的脊梁，他們像蛛絲一般無力，絆不住歷史的腳步。

13、對文段中加序號的詞語的理解，不正確的一項是（）

A． “清談者”指那些對世事不聞不問的人。

B． “酣睡者”指那些安于現狀，不求開拓探險的人。

C． “搖頭者”、“嘆氣者”都是指那些失敗過的人。

D． “彷徨者”指那些對探險開拓觀望的人。而“哭泣者”指那些害怕變革的人。

14、這一段話，如果用一句話來表達，這句話應是（）

A． 歷史的腳步停不住。

B． 行程艱難，但歷史還是照樣向前。

C． 歷史前進中有些無脊梁的人。

D． 歷史在前進中有曲折。

15、下面句中“三峽”與其它含義不同的一句是()A、海水東注，撞擊、啃噬著東邊的火山，年深日久，終于“鑿開”一條通道，就是“三峽”。

B、第一個跨上馬背的人，他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”。

C、人類的漫漫的行程中，每一分鐘都在向著難以數計的未知的領域進軍，都有難以數計的第一個穿過“三峽”的人開拓道路。

第Ⅱ卷（非選擇題 共105分）

四、（共35分）

（一）閱讀下面的文字，完成17-20題。（14分）

①茫茫燕園中，只剩下幽徑的這一棵藤蘿了。它成了燕園中的魯殿靈光。每天春天，我在悲憤、惆悵之余，惟一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。其中情味，只有我一個人知道，不足為外人道也。

②然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不這到處都盛開著玫瑰花。今年春天，我走過長著這棵古藤的地方，我的眼前一閃，嚇了一大跳：古藤那一段原來凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍斷，只留上段懸在空中，在風中搖曳。再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。它們還沒有來得及知道，自己賴以生存的根干已經被砍斷，脫離了地面，再沒有水分供它們生存了。它們仿佛成了失掉了母親的孤兒，不久就會微笑不下去，連痛哭也沒有地方了。

③我是一個沒有出息的人。我的感情太多，總是供過于求，經常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁。真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不能成為偉人。我還有點自知之明，我注定是一個渺小的人，也甘于如此，我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣。這一棵古藤的滅亡在我心靈中引起的痛苦，別人是無法理解的。

16、根據選段內容，用簡潔的語言概括燕園幽徑發生了怎樣的悲劇。（3分）

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17、選文第①段中作者說“人生還不全是荊棘叢”，第②段又說“人生畢竟還是一個荊棘叢”，這是否矛盾，為什么？（3分）

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18、第②段劃線的句子在語言表達上很有特色，請簡要賞析。（3分）

再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。

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19、選文第③段中寫道“真正的偉人們是決不會這樣的。反過來說，如果他們像我這樣的話，也決不會成為偉人”，結合選文內容，體會作者的情感。（5分）

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（二）閱讀下面的文字，完成21-26題。（21分）

①到四川來，覺得此地人建造房屋最是經濟。火燒過地磚，常常用來做柱子，孤零零地砌起四根磚柱，上面蓋上一個木頭架子，看上去瘦骨嶙峋，單薄得可憐；但是頂上鋪上了瓦，四面編了竹籬墻，墻上敷了泥灰，遠遠地看過去，沒有人能說不像是座房子。我現在住的“雅舍”正是這樣一座典型的房子。不消說，這房子有磚柱，有竹篦強，一切特點都應有盡有。講到住房，我的經驗不算少，什么“上支下摘”，“前廊后廈”,“一樓一底”，“三上三下”，“亭子間”，“茅草棚”，“瓊樓玉宇”和“摩天大廈”，各式各樣，我都嘗試過。我不論住在哪里，只要住得稍久，便對那房子發生感情，非不得已我還舍不得搬。這“雅舍”，我初來時僅求其能蔽風雨，并不敢存奢望，現在住了兩個多月，我的好感油然而生，雖然我已漸漸感覺它并不能蔽風雨，因為有窗而無玻璃，風來則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來則滲如滴漏。縱然不能蔽風雨，“雅舍”還是自有它的個性。有個性就可愛。

② “雅舍”的位置在半山腰，前面是阡陌螺旋的稻田。再遠望過去是幾抹蔥翠的遠山。若說地點荒涼，則月明之夕，或風雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。客來則先爬幾十級的土階，進得屋來仍須上坡，因為屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大。客來無不驚嘆，我則久而安之，每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺有不大便處。??

③“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先。看山頭吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進窗來，助我凄涼。細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復有趣。推窗展望，儼然來氏章法，若云若霧，一片彌漫，但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴大如盆，繼則滴水乃不絕,終乃屋頂灰泥突然崩裂,如奇葩初綻,轟然一聲而泥如水下注,此刻滿室狼藉,搶救無及。??

④“雅舍”非我所有，我僅是房客之一。但思“天地者萬物之逆旅”，人生本來如寄，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日為我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所能給予之苦辣酸甜，我實躬受親嘗。劉克莊詞：“客里似家家似寄。”我此時此刻卜居“雅舍”，“雅舍“即似我家。其實似家似寄，我亦分辨不清。

??（選自梁實秋《雅舍小品》有刪改）

20、在文章中，作者是從哪幾個方面描寫“雅舍”的？（4分）

21、本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？（4分）

22、品讀下面詞句的特點。

到四川來，覺得此地人建造房屋最是經濟。火燒過地磚，常常用來做柱子，孤零零地砌起四根磚柱，上面蓋上一個木頭架子，看上去瘦骨嶙峋，單薄得可憐；但是頂上鋪上了瓦，四面編了竹籬墻，墻上敷了泥灰，遠遠地看過去，沒有人能說不像是座房子。為什么作者覺得四川人建造房屋最是經濟？（5分）

23、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？（4分）

24、作者為什么認為“雅舍”可愛？你認為雅舍可愛嗎？談談你讀完文章后的感受。（4分）

五、應用文寫作。

25、現在校廣播站缺播音員，要招聘一名播音員，要求播音員要普通話標準，吐字清晰，文字表達能力強。報名時間在本周三前，報名地點在多媒體教室，正式面試時間是周日，面試地點在多媒體教室。請你以校廣播站的名義寫一則招聘啟事。

要求：格式正確，內容完整，語言得體，字數在100字以內。

六、（60分）

走過了昨天，你才明白時間過得真快，于是，你發誓明天將如何如何，二卻忽略了擁有了的今天。當翌日黎明的鐘聲敲響時才頓然悔悟，然而此去確實難以復返。時光流逝，歲月無情，面對今天，我們不應該忘卻昨天，也要謀劃明天。請以“昨天· 今天·明天”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于700字。

答案

一、1、5、B 2、6、C 3、7、C

4、C

8、C

二、9、10、11、12、三、13、14、15、四、（一）

16、燕園幽徑僅存的一棵古藤被無端砍斷。

17、說“人生還不全是荊棘叢”是因為古藤給“我”悲憤、惆悵的心情帶來安慰，給我帶來許多快樂，讓我忘卻了人生的許多困難；而說“人生畢竟還是個荊棘叢”是因為古藤蘿被人砍斷了，還存在“愚氓滅美”的事實。

18、運用擬人的手法，把藤蘿的花朵當做人來寫，生動形象地寫出了古藤被砍后花朵仍綻放的情景，給幽徑增添美麗（這一點如答表現了古藤的頑強亦可），表達了作者內心無比悲痛之情。

19、表達了作者對漠視美被破壞的譴責，對美被破壞的痛心，以及愛護美的決心。

（二）20、(1)記敘我住的“雅舍”最是經濟（雖不能蔽風雨，卻有它的個性）。(2)記敘“雅舍”的地點荒涼。

(3)記敘“雅舍”的三景。（月夜幽絕、細雨有趣、大雨滂沱）(4)抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。

21、①陋（第一段）；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第五段）。

22、（1）房子簡陋，單薄但又不能說不像是房子，這里包含作者不滿的情緒。既不滿卻又對“好感油然而生”，可見其幽默。由此我們便能理解為什么作者評價四川人造房子，用了“經濟”一詞。

23、一是對物質需求不存奢望，也不追求十全十美；二是堅守獨立的人格，不攀附權貴，不隨意從俗。

24、作者因為居住久了發生感情而發現，“雅舍”自有它的個性。

第四篇：三校生中職生高考復習題

總復習閱讀題補充資料（二班專用）讀《幽徑悲劇》

1、讀“茫茫燕園中……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣”。問：請用簡潔的語言概括上文內容。

2、“然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花”一句在文中的作用是什么？結合文意，說說作者所指的“盛開著的玫瑰花”的人生是什么？

3、“我”“經常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，古藤的滅亡引起了“我”哪些“閑愁”？下文中寫了兩件事，道出了“我”的“閑愁”，請作簡要概括。

4、文中寫“山頭的群樹，池中的荷花是對它深表同情的”，展開想象，具體描寫“群樹”“荷花”深表同情的情態。

讀《荷塘月色》

1、指出下列比喻句的相似點。月光如流水一般。

（葉子和花）又像籠著輕紗的夢。

2、“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”。酣眠指什么？小睡指什么？

3、“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?

4、“光與影”怎么與“名曲”相通起來？

5、“但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。”“豐姿”什么意思？“大意”什么意思？

6、“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低……”這一自然段采用的主要表現方法是？

7、“這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。” 這一句表現了作者什么樣的情緒？兩個“熱鬧”意思是否相同。

8、把荷葉比作“舞女的裙”，是突出荷葉的什么特點？ A、翠綠柔嫩

B、輕盈飄逸

C、舒然展放

D、高高聳立

9、“不能見一些顏色”中顏色的含義是？

讀《故都的秋》

清晨起來，甲（煮、泡、沖、燙）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，乙（聽得、聽見、細聽、聆聽）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東丙（漫、細、忙、點）數著一絲一絲漏下來的日光。

1、請勾出正確的詞。

2、作者從________、_________、_________方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。因為作者把____________________________________自然地融合在一起。

3、全文第一段主要寫作者怎樣的感受？

4、北國之秋有怎樣的特點？這樣寫在全文中有何作用？

5、第二段在文中起什么作用？為什么宕開一筆，先寫江南之秋？

6、第二段中“混混沌沌”“半開半醉”在文中指怎樣的狀態。閱讀《項鏈》

“教育部長喬治①朗博諾及夫人②共請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會。”

1、為請柬①——⑤處選取恰當的標點（）A·，（）。B·，（），C·；（）。D·，。

2、她不像她丈夫預料的那樣高興，她（）（懊惱 惱怒 郁悶 悵惘）地把請柬丟在桌上。她用（）（惱怒 懊惱 惱火 氣憤）的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說。

3、如何看待路瓦栽夫人對朋友說“我只借這一件”？

4、描述一下路瓦栽夫人借朋友項鏈的心理狀態變化？（四個階段）

閱讀《過萬重山漫想》

閱讀第十自然段“前面的路有多長？······于是，他用竹篙一點，獨木船開動了······”

這段話有一系列的設問，試從內容和形式方面，說說這段話中設問的幾點作用？并概括這段文字的內容。

閱讀《黛玉進賈府》

1、文中用了“未見其人，但聞其聲”的筆法來描寫王熙鳳的出場，這樣寫的作用是什么？

2、分別說說文中的服飾描寫、容貌描寫表現了王熙鳳什么樣的性格特征？

3、文中賈母對王熙鳳的介紹說明了什么？

4、寶玉說：“這個妹妹我曾見過的。”這樣寫有什么作用？

5、關于讀書問題，黛玉回答賈母是“只剛念了《四書》”，回答寶玉是“不曾讀”，前后為何不同。

閱讀《胡同文化》

閱讀下列文段“我的小說《八月驕陽》里寫到······睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！”

1、這段文字是圍繞胡同文化的什么特色寫的？

2、依據文意，你認為形成胡同文化這一特色的原因是什么？

3、簡要分析作者對這一特色的態度。

閱讀第四、五自然段

1、第四自然段先說胡同“它距離鬧市很近”，繼而說“但又似很遠”，如何理解？這話有什么值得體味的地方？

2、“北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態”這句話在文中起何作用？試簡要分析。

3、如何理解“很方便，但又似很遠”一句的含義。

閱讀全文倒數兩個自然段

1、本文是汪先生為攝影藝術集《胡同之沒》寫的序，可以說“攝影藝術集《胡同之沒》序”

就是《胡同文化》的副標題。倒數最后兩段中，有的語句直接扣住了正題，有的扣住了副題，有的既扣住了正題，又扣住了副題。

（1）扣住了副題的具體語句是？

（2）既扣住了正題，又扣住了副題的具體語句是？

2、“也許像西安的蛤蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目”這句是否是比喻句？

3、最后兩段揭示了怎樣的哲理？ 閱讀《我的空中樓閣》

閱讀13、14自然段，回答以下問題。“山上的環境······山路被我喚做空中走廊！”

1、作者是誰？這是篇優美的____________散文。

2、散文常常“托物言志”，上述文字所要反映作者的“志”（情懷）是什么？

3、解釋“清福”的含義。

4、從文章看，小屋應是虛構的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調“山路和山坡不便行車”這里有什么暗含的意思？

5、請你解釋“我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！”中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之間隱含的內在聯系？

6、由于“情景交融”或“托物言志”的關系，文章標題也“一語雙關”，即指“我”家居住的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如送入天際的樓閣，又指___________________ 文學常識

1、歐美三大短篇小說家是？

2、中國古典小說四大名著？分別作者？

3、中國近代四大譴責小說？

4、莎士比亞四大悲劇？四大喜劇？

5、世界名著中四大吝嗇鬼形象？

6、我國第一部現實主義的詩歌總集是？第一部浪漫主義詩歌總集是？

7、我國第一部語錄體著作是？

8、我國第一部紀傳體通史是？

9、我國現代文學史上第一部反封建白話短篇小說是魯迅的________？

1、編年體

以時間為中心（即按年代順序記載）《春秋》 “春秋三傳”：左傳、公羊傳、谷梁傳

《資治通鑒》（司馬光）第一部長篇編年體通史

2、國別體

以諸侯國為主體記載

《國語》左丘明

《戰國策》劉向編訂

3、紀傳體

以人物立傳記的方式記敘史實 《史記》（司馬遷）第一部紀傳體通史

《三國志》陳壽

4、斷代史體例

與通史相反，以朝代為斷限

《漢書》東漢班固 判斷正誤

1、《勸學》選自《荀子》，《荀子》是戰國末期思想家荀況所著，荀況是道家學派的代表。

2、魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態度。

3、“字字寫來都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國古典文學中的紅樓夢和三國演義。

4、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作。

5、《阿房宮賦》《師說》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標題中標明了文體。

6、莫泊桑是法國杰出的批判現實主義作家，在十年中寫了三百篇短篇小說，被譽為“世界短篇小說之王”。他的作品《我的叔叔于勒》選入初中課本，《項鏈》被選入高中課本。

7、莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人。一生共創作了三十七部戲劇和兩篇敘事長詩。他早期創作了著名悲劇《羅密歐與朱麗葉》；中期又創作了“四大悲劇”。《師說》

（1）解釋有誤的一項

A、圣人無常師

常：經常的B、郯子之徒，其賢不及孔子

其：指代郯子之徒

C、是故弟子不必不如師

是故：由于這個緣故，相當于因此

D、聞道有先后，術業有專攻，如是而已。是，這樣，指代上文“聞道有先后，術業有專攻”（2）把“三人行，則必有我師”進行翻譯（3）詞類活用分析不正確一項是（）

A、吾師道也（名詞師帶賓語道，用作動詞，學習）B、吾從而師之（名詞 師 由一般只連接動詞而不連接名詞的而 與動詞 從 連接，用作意動，以······為師

C、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（圣、愚處于賓語的位置上，用作名詞；圣人，愚人）D、位卑則足羞（形容詞“卑”作省略了的介詞“以”的賓語，用作名詞：卑賤的人）

4、對下列詞，解釋不正確的一項是（）A、其下圣人也遠矣 下：低于

B、于其身也，則恥師焉 身：身體

C、或師焉，或不焉 或：有的人 D、師道之不復！可知矣

復：恢復

5、選出下列各句中“師”用法歸類正確的一項是（）

（1）吾從而師之（2）吾師道也（3）師道之不復，可知矣（4）或師焉，或否焉（5）不恥相師（6）孔子師郯子 A、16,23,45 B、123，456 C、136,245 D、134,256 《勸學》

1、按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項是（）

（1）青，取之于藍（2）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（3）不如須臾之所學也（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強（5）冰水為之（6）君將哀而生之乎（7）非蛇鱔之穴無可寄托者（8）孤之有孔明，猶魚之有水也 A、235 B、156 C、378

D、458

2、從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓無爪牙之利，筋骨之強

B、何陋之有

C、句讀之不知，惑之不解

D、然而不王者，未之有也

3、加點詞解釋錯誤的是（）

A、吾嘗終日而思矣 嘗：曾經 B、假輿馬者，非利足也，而致千里 輿:車

C、不積跬步無以至千里 跬：古代的一步

D、鍥而不舍金石可鏤

鏤：雕刻

4、下列者與例句中的者意義和用法相同的一項是（）例：登高而招，臂非加長也，而見者遠

A、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

B、此數者用兵之患也 C、古之學者必有師 D、廉頗者，趙之良將也

5、下列各句沒有通假字的一項是（）

A、舉酒屬客

B、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

C、君子生非異也，善假于物也 D、假輿馬者，非利足也，而致千里 《諫太宗十思疏》

1、選出錯誤解釋的一項是（）

A、必固其根本

根本：樹根

B、臣雖下愚，知其不可

雖：即使 C、斯亦伐根以求木茂

斯：這

D、克終者蓋寡

克：能夠

2、對下列之的意義和用法，判斷正確的是（）

（1）臣聞求木之長者

（2）源不深而望流之遠

（3）人均當神器之重（4）豈取之易守之難乎 A、12相同，34相同

B、12不同，34不同

C、12不同34相同

D、12相同，34不同

3、對內容理解不正確的一項是（）

A、文章開篇即用比喻，闡明了目的和行為的關系

B、第一段委婉含蓄地對唐太宗奢靡的生活作風進行了諷諫 C、魏征認為帝王承受上天的重大使命應該善始善終

D、帝王開國時一般能做到竭誠以待下，打下天下來之后，縱情傲物者多。《石鐘山記》

1、下列之的說法正確的一項是（）

(1)而長子邁將赴饒之德興尉（2）送之至湖口

（3）徐而察之

（4）汝識之乎（5）周景王之無射也

A15用法相同，234用法相同

B、123用法相同，45用法相同 C、13用法相同，245用法相同 D12345全不相同

2、下列的得，意思是收獲得一項是（）

A、得雙石于潭上，扣而聆之

B、因得觀所謂石鐘者

C、此余之所得也

D、某亦守法，與公甚想得也

3、下列句子，是賓語前置的一項是（）

A、余固笑而不信也

B、古之人不余欺也

C、噌吰者，周景王之無射也 D、馬之千里者

4、對內容解釋不正確的一項是（）

A、作者探究石鐘山命名的原因是“余尤疑之” B、到絕壁下，作者看到和聽到的景象令人可怖

C、石鐘山命名的原因是因為微波沖擊石洞和風浪沖擊大石的小孔而發出似鐘的聲音。D、作者用典故作比，說明山由鐘名。

第五篇：羅平職校612級三校生高考

羅平職校12級三校生高考班

語文模擬試卷

（六）本試題滿分100分。與政治合場考試時間150分鐘，建議語文部分在90分鐘內完成。考生必須在答題卡上答題，在試卷紙、草稿紙上答題無效。

一、單項選擇題（每小題2分，共10分）：

1．下列詞語中加點的字注音、書寫均無誤的一組是（）

A.殘羹冷灸（gēng）儀節（yí）冠冕（guān）譬如（pì）．．．．

B.鴉片（yā）腦髓（suǐ）孱頭（càn）國粹（cuì）．．．．

C.自栩（xǔ）玄虛（xúan）大度（dù）宅子（zhái）．．．．

D.吝嗇（sè）蹩進（piē）捧著（pěng）魚翅（chì）．．．．

答案：B（A“灸”應為“炙”C.“栩”應該是“詡”玄xúan應為xuánD.“蹩”讀biē）

2．下列詞語解釋不正確的一項是()

A．屏障(遮擋)邈遠(遙遠)庇護(袒護；保護)

B．濡養(滋潤撫養)炫耀(夸耀)充斥(充滿)

C．眾目睽睽(大家的眼睛都注視著)遴選(挑選)浚理(疏通治理)

D．圭臬(比喻標準或法度)怦然心動(形容心動)袞袞諸公(各位高官)

【答案】 A(A.屏障：像屏風那樣遮擋著的東西)

3．依次填入下段橫線處的關聯詞語正確的一項是（）

他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯示其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣吃掉，只是不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。________炮槍和煙燈，________形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，________背著周游世界，一定會有人看，________我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。

A.因為 雖然 但是 所以B.只有 雖然 倘使 但

C.雖然 但是 只要 但D.只有 因為 所以 因此

4．下列句子中的“究竟”與“舊歷的年底畢竟最像年底”里“畢竟”意義相同的是（）

A．對于這件事，大家都想知道個究竟。

B．她究竟經驗豐富，說的話很有道理。

C．一個人死了之后究竟有沒有魂靈的？

D．這究竟是怎么一回事？

解析：A項“究竟”意為結果、原委；C、D項的“究竟”用在問句里表追究。答案：B

5．下列新聞標題中語意明確的一句是（）

A．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。

B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范。

C．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。

D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

解析：A．“明令禁止取締藥品交易市場”歧義；C．“看不上”歧義； D．“表示憤慨”歧義。答案： B

二、填空題（每小題2分，共14分）

6．詞義包括詞的語匯意義、和詞的色彩意義。

7．“楚辭” 是公元前4世紀（戰國中后期）產生于中國南方楚國的一種新詩體，開創了中國浪漫主義傳統。

8．白居易為新樂府運動的倡導者和實踐者，主張“，歌詩合為事而作”，意在揭露當時社會的黑暗。

9．蒲松齡的 是文言短篇小說的代表，通過花妖狐鬼，創造了一系列生動的藝術形象。

10．郁達夫，現代著名小說家、散文家。以“”抒情小說而著稱。

11．“溫故而知新”的典故出自

12．《永遇樂·京口北固亭懷古》中提到孫權、劉裕、廉頗。這種寫法都屬于

三、判斷題（每小題1分，共6分）

13．音節是由一個或幾個音素組成的語言單位。漢語里一個漢字就是一個音節。（×）

14．詞的比喻義是由詞的比喻用法固定下來的意義，修辭上的比喻則是臨時打比方。（√）

15．單句是用詞和短語構成的能夠表達一個完整意思的語言單位，復句是由兩個單句構成的句子。（×）

16．反問是用疑問的形式來表達確定的意思，問和答融為一體。（√）

17．《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》兩首詞都是懷古之作，蘇詞是

懷古傷今，辛詞則是懷古傷己。（×）

18．東漢時期，樂府民歌繼承了《詩經》的現實主義傳統，形式上出現了五言，產生了《孔

雀東南飛》這樣的敘事名篇。（√）

四．閱讀下面的現代文，完成19—22題。（共15分）我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族競用人力在野山荒漠

間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什

么味道，而在甘肅、陜西、山西、內蒙一帶，勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒

涼的曠野演成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

但是，就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成了一項了不起的工程。它的規模從表

面上看遠不如長城宏大，卻注定要穩穩當當地造福千年。如果說，長城占據了遼闊的空間，那么，它卻實

實在在占據了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而都江堰至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。有了

它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡

養。因此，毫不夸張地說，它永久性地灌溉了中華民族。

19．第①自然段在全文中的作用是什么（用一句話概括）？（2分）

揭示主旨，總領全文。

20．“中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”，其原因是（不超過30字）

（3分）

長城的社會功用早已廢弛，而都江堰永久性地灌溉了中華民族。

21．作者認為“長城也非常偉大”，因為它是（用原文中的文字作答）；

“站遠了看”在文中的意思是從今天看歷史；“味道”在文中是指自然古樸的風貌，給人渾

厚凝重的感覺。（3分）

22．“長城當然也非常偉大”，言外之意是說都江堰有其比長城更偉大之處，那么，都江堰的“更偉大”之處具體表現在哪里?（3分）

它卑處于一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。(或：它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。使四川平原成了天府之國，為我們的民族提供庇護和濡養)

23．作者對都江堰的基本評價是什么？文章是從哪幾方面進行評價的？（4分）

中國歷史上最激動人心的工程。（2分）（1）時間邈遠（2）灌溉功能（3）濡養文

明（4）延伸距離（5）母親般的貢獻。（答出其中四項既得2分）

五、閱讀下面的文言文，完成24—26題。（15分）

廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞

于諸侯。

藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。

趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，愿以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大

臣謀：欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使。”王問：“何以知之？”對曰：“臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍

人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，‘愿結友’，以此

知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣。’臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊

以為其人勇士，有智謀，宜可使。”

24．這幾段文字出自《史記·廉頗藺相如列傳》。（2分）

25．開頭兩段從哪些方面介紹廉藺，在寫法上有何不同，有什么作用？（3分）

廉頗：戰功赫赫，地位顯貴天下聞名

藺相如：地位卑微，不為人知

一貴一賤，一詳一略，對比鮮明，為下文兩人矛盾的產生埋下伏筆。

26．第3段寫趙君臣議而不決，有什么用意?（3分）

交代故事緣起,為相如出場作鋪墊，同時烘托相如膽識.27．第4段繆賢的話對表現藺相如有什么作用?（3分）

虛寫一筆，從側面表現藺相如挺身而出，亦有膽識.28．翻譯下面句子（4分）

求人可使報秦者，未得。

想找個可以出使去回復秦國的人，也沒有找到。

欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺

想要(把和氏璧)交給秦國，又恐怕得不到秦國的城池,白白被欺騙

六．作文（40分）

29．閱讀下面材料，按要求完成話劇《吉吉》即將在洛杉磯萊古拉劇院首演，受到觀眾和媒體的關注。馬勒·托馬斯年僅17歲，就在劇中扮演女主角，心情特別的激動和興奮。然而在翻閱報紙時，她看到有關自己的報道都把重心放在父親身上，并拿她跟這位好萊塢喜劇明星進行比較。馬勒心里犯嘀咕，自己具備父親的幽默天賦嗎？觀眾會像喜歡父親那樣喜歡自己嗎？自己能和父親一樣成功嗎？她一想到這些，就有一種被壓得喘不過氣來的感覺。在演出的前一天，馬勒鼓起勇氣對父親說：“爸爸，我想改名，請你不要難過。我愛你，但我受不了姓托馬斯的壓力。我不愿他們總拿我和你比較。”聽了女兒的傾訴，丹尼·托馬斯循循善誘地說：“你看過賽馬，知道賽馬比賽時為什么要戴眼罩嗎？那是為了讓它把精力集中在正前方。戴眼罩的賽馬看不見觀眾，也看不見別的馬。它是為自己奔跑。你也必須采取這種態度，不要管別人的看法，不要和我比，不要跟任何人比。你要為自己奔跑！”父親的這一席話，讓馬勒茅塞頓開，心情一下子就釋然了。

從那以后，她一直將父親的話視為座右銘，活著不是給別人看的，而是“要為自己奔跑”。她坦然地面對觀眾和輿論，成功地演好主演的每一出話劇，從而成為世界聞名的演員和制片人。

請以“為自己奔跑”為題，寫一篇不少于700字的文章

要求：文體不限，材料自選，請結合自身實際有感而發。

【材料解讀】

1、人生的大智慧，就是能明智地擺脫別人的誤導，跳出別人布下的圈套。要學會自己安慰自己，不被別人的議論影響，不隨別人的鼓動搖擺。這樣可以使人免去許多精神壓力，減去許多精神負擔。既然人生是為自己而活，就無須看別人臉色行事。聰明一點的活法，就是要走自己的路，讓自己活得開心，活得神清氣爽，活得堂堂正正。只有這樣，才算對得起自己，也才能贏得別人的尊重。

2、人生有一個最簡單的道理，許多人一直搞不清楚，那就是要為誰而活？說起來似乎每個人都一清二楚，人生要為自己而活，要為本身謀取利益和幸福而奮斗，然而落實到具體行動上，很多人都會暈頭轉向。一個比較普遍的現象或謬誤，就是習慣看別人的臉色行事，受別人的好惡牽制，被別人讒言蠱惑，或被別人的暗示誤導，弄得自己心里很別扭，行為很拘謹，活得很不開心，整天瞻前顧后，生怕出現什么差錯。一言以蔽之，就是忘記了自己，稀里糊涂地為別人而活。

3、人生在世，別把旁人的話看得太重，也別像寵物似的老是看人的眼色行事。一個人越是受別人的慫恿左右，就越是找不到自己的人生支點；越是跟著別人隨風起舞，越是找不到自己的處事節奏。如果別人一說到風，你不但要顧慮刮風，還要進一步擔心下雨，豈能不搞得自己精神緊張，心情沉重？況且事情往往沒有別人忽悠得那么嚴重，也不像別人渲染得那么可怕。在很多情況下，別人說風的時候，未必一定會刮風。別人說雨的時候，可能連片云彩都見不到。

4、我們常常會給自己找很多競爭者出來，總要給自己很多壓力，竭力想去戰勝這些所謂的“敵人”。其實，我們最需要超越的不是別人，正是自己。我們要不斷地和昨天的自己比，找出昨天犯過的錯誤，也找出能用在今天的經驗。這樣我們就會不斷進步，一步步走向成功!

5、為自己奔跑，你必須向著自己的目標奔跑，你才能成功。別人的事只是別人的，你必須專心做好自己的事，當你努力做好自己的時候，成功就離你不遠了。

6、在漫漫人生的長跑中，也許我們會迷失人生的道路，會因為利益、榮譽??其他的而奔跑在人生的道路上，停下來想一想，這是你想要的嗎？何不為自己而奔跑一次呢？釋放出最真實的自己，盡情的奔跑一次吧！

人的一生是短暫的，在有限的生命中，能為自己的目標不斷努力、不斷奔跑，是一件幸福的事。愿我們能為了自己，美麗地奔跑著，總有一天，我們會跑到幸福的彼岸，找到一片屬于自己的藍天。

【精彩論述】

出生、成長、死去，人的一生始終在沿著生命的軌跡而奔跑。我們每個人都有屬于自己的理想、自己的抱負，在成長的蹤跡里，我們都在為自己的目標奔跑著。

一名學子，十年寒窗苦讀，終日埋頭于書山，筆耕不輟于題海，縱然知識浩瀚如煙海，問題有萬般疑難，也擋不住他前進的步伐。奮力的奔跑，只為心中的象牙高塔。

一位教師，數載勤育桃李，站三尺講臺，拂兩袖清風，縱然傳道的生涯如此清苦，授業的日子如此單調，也折不斷他行教的信條。執著的奔跑，只為躬行“潤物無聲”的信念。

一個學者，一生癡讀萬卷，博覽廣聞，披沙揀金，縱然思想的迷霧團團，理論的堅石壘壘，也消不掉他探索的渴望。艱辛的奔跑，只為攀登文化的高峰。

一個農民，一位工人，一個醫生，一位少年，甚至一個牙牙學語的孩童??他們都在為自己奔跑，奔跑出多彩的人生！

不止人，世間萬物亦如此：

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里飄灑，我一定認清我的方向，飛揚、飛揚??

假如我是一條小溪，潺潺地在大地上流淌，我一定堅定我的目標，前進、前進??

假如我是一匹駿馬，獵獵地在古道上馳騁，我一定堅守我的道路，奔跑、奔跑??

飄灑的雪花，在為自己奔跑；流淌的小溪，在為自己奔跑；馳騁的駿馬，在為自己奔跑??

如果我們只有這一次的生命，又不試著在這漫長的跑道上為自己而奔跑，難道這不是一種悲哀嗎？為自己而奔跑，聽從內心的召喚，為自己來一次正真意義的長袍，這才能跑出生命的速度啊！

【可用素材】

1、那時，梵高賣不出一張瘋狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的腳步，不曾停下。

那時，魯迅先生特立獨行的吶喊，引來無數討伐，但那筆還是住滿了他全身的氣力，他追求的腳步，不曾停下。

那時，那個叫韓寒的青年，尖銳而又無所顧忌地審視著社會，以其手述其心，卻被那些“大人”聯名聲討，可他追求的腳步，不曾停下。

2、美國著名作家凱普在《自驅力》這本書中將這世上的人歸結為三種：一種是先知先覺的人，一種是后知后覺的人，一種是不知不覺的人。

不知不覺的人工作很辛苦，不知為何工作，他得過且過，做一天和尚敲一天鐘，渾渾噩噩，虛度年華。后知后覺的人僅僅把工作當成謀生的手段，落入工作的痛苦里面，為工作而工作，每天為工作所累。但先知先覺的人不一樣，他是在為自己工作，他是在享受工作，因為工作正是他生命成長的一個契機，他把工作當作一種享受，而非聊以糊口的工具。

3、每個人都有他的路，每條路都是正確的。人的不幸在于他們不想走自己那條路，總想走別人的路。——托馬斯?伯恩哈德