第一篇：2018年國土資源專業三校生高考訓練題(八)

2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（八）139.不屬于非比例符號的是（C）

A.亭

B.燈塔

C.土坎

D.紀念碑 140.屬于半半比例符號的是（D）

A.氣象站

B.噴水池

C.避雷針

D.鐵路 141.下列圖式符號不屬于線形符號的是（A）A.旗桿

B.公路

C.通信線

D.管道

142.半比例符號中的城墻和垣柵，地物的中心位置在其符號的（B）A.中線上

B.底線上

C.頂部

D.以上答案都不對

143.地物注記不需要加數字注記，只需要名稱注記的符號是（A）A.居民地

B.水系

C.橋長

D.山峰 144.一地物的注記是20/0.20（樺），下列意思錯誤的是（D）

A.樹高20米

B.直徑 0.2米

C.樺樹

D.樹高0.2米 145.一地物的注記是礫6（8），下列意思錯誤的是（A）

A.厚度0.6米

B.路面寬8米

C.鋪路面6米 D.礫石路 146.一地物的注記是崔家燒鍋橋40-8/9（米），下列意思錯誤的是（C）A.橋長40米

B.寬8米

C.鐵路橋

D.載重9噸 147.地貌是指地表面的高低起伏狀態，它不包括（A）A.海洋

B.山地

C.平原

D.丘陵

148.在圖上表示地貌的方法很多，而測量工作中通常用（C）表示地貌，可以表示地貌起伏形態，還可以表示地面點的高程。

A.圖式符號

B.注記符號

C.等高線

D.特殊符號

149.在同一幅圖上，按規定的等高距描繪的等高線稱為（A）也稱為基本等高線。

A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

150.為了讀圖方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高線加粗描繪，稱為（B）。A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

151.當首曲線不能顯示地貌特征時，按二分之一基本等高距描繪的等高線稱為（C）

A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

152.在圖上用長虛線表示。有時為顯示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描繪等高線，稱為（D）A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線 153.等高線必須是閉合的曲線是（A）

A.首曲線 計曲線

B.間曲線 助曲線

C.首曲線 間曲線

D.計曲線 助曲線

154.示坡線是與等高線垂直的短線，是指示斜坡的方向線，繪在曲線的拐彎處，其不與等高線連接的一端指向（D）

A.上坡方向

B.左邊方向

C.右邊方向

D.下坡方向

155.山丘和洼地的等高線都是一組閉合曲線。凡是內圈等高線的高程注記大于外圈者為（D）A.鞍部

B.洼地

C.山谷

D.山丘

156.示坡線是垂直于等高線的短線，用以指示坡度下降的方向。示坡線從內圈指向外圈，說明是（A）A.山丘

B.山谷

C.山脊

D.山頂

157.示坡線從外圈指向內圈，說明四周高，中間低，故為（C）A.山谷

B.山丘

C.洼地

D.鞍部 158.（B）是沿著一個方向延伸的高地。

A.山谷

B.山脊

C.山頂

D.洼地 159.山脊的最高棱線稱為（D）

A.山谷線

B.鞍部

C.集水線

D.山脊線 160.山谷是沿著一個延伸的（A）

A.洼地

B.盆地

C.山脊

D.陡坡

2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（八）139.不屬于非比例符號的是（）

A.亭

B.燈塔

C.土坎

D.紀念碑 140.屬于半半比例符號的是（）

A.氣象站

B.噴水池

C.避雷針

D.鐵路 141.下列圖式符號不屬于線形符號的是（）A.旗桿

B.公路

C.通信線

D.管道

142.半比例符號中的城墻和垣柵，地物的中心位置在其符號的（）A.中線上

B.底線上

C.頂部

D.以上答案都不對

143.地物注記不需要加數字注記，只需要名稱注記的符號是（）A.居民地

B.水系

C.橋長

D.山峰 144.一地物的注記是20/0.20（樺），下列意思錯誤的是（）

A.樹高20米

B.直徑 0.2米

C.樺樹

D.樹高0.2米 145.一地物的注記是礫6（8），下列意思錯誤的是（）

A.厚度0.6米

B.路面寬8米

C.鋪路面6米 D.礫石路 146.一地物的注記是崔家燒鍋橋40-8/9（米），下列意思錯誤的是（）A.橋長40米

B.寬8米

C.鐵路橋

D.載重9噸 147.地貌是指地表面的高低起伏狀態，它不包括（）A.海洋

B.山地

C.平原

D.丘陵

148.在圖上表示地貌的方法很多，而測量工作中通常用（）表示地貌，可以表示地貌起伏形態，還可以表示地面點的高程。

A.圖式符號

B.注記符號

C.等高線

D.特殊符號

149.在同一幅圖上，按規定的等高距描繪的等高線稱為（）也稱為基本等高線。

A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

150.為了讀圖方便，凡是高程能被5倍基本等高距整除的等高線加粗描繪，稱為（）。A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

151.當首曲線不能顯示地貌特征時，按二分之一基本等高距描繪的等高線稱為（）

A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線

152.在圖上用長虛線表示。有時為顯示局部地貌的需要，可以按四分之一基本等高距描繪等高線，稱為（）A.首曲線

B.計曲線

C.間曲線

D.助曲線 153.等高線必須是閉合的曲線是（）

A.首曲線 計曲線

B.間曲線 助曲線

C.首曲線 間曲線

D.計曲線 助曲線

154.示坡線是與等高線垂直的短線，是指示斜坡的方向線，繪在曲線的拐彎處，其不與等高線連接的一端指向（）

A.上坡方向

B.左邊方向

C.右邊方向

D.下坡方向

155.山丘和洼地的等高線都是一組閉合曲線。凡是內圈等高線的高程注記大于外圈者為（）A.鞍部

B.洼地

C.山谷

D.山丘

156.示坡線是垂直于等高線的短線，用以指示坡度下降的方向。示坡線從內圈指向外圈，說明是（）A.山丘

B.山谷

C.山脊

D.山頂

157.示坡線從外圈指向內圈，說明四周高，中間低，故為（）A.山谷

B.山丘

C.洼地

D.鞍部 158.（）是沿著一個方向延伸的高地。

A.山谷

B.山脊

C.山頂

D.洼地 159.山脊的最高棱線稱為（）

A.山谷線

B.鞍部

C.集水線

D.山脊線 160.山谷是沿著一個延伸的（）

A.洼地

B.盆地

C.山脊

D.陡坡

第二篇：2018年國土資源專業三校生高考訓練題(一)

2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（一）1.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（D）.A.1：500 B.1:1000 C.1：50萬

D.1：20萬

2.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（D）.A.1：5000 B.1：1萬

C.1：25萬

D.1：200

3.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（B）.A.1:5萬

B.1：1000萬

C.1：100萬

D.1：2.5萬 4.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（A）.A.1：15萬

B.1：500 C.1：2000 D.1：10萬

5.大于1：100萬的國家基本比例尺地形圖分別采用的地圖投影方式是（A）A.高斯-克呂格投影

B.圓柱投影

C.圓錐投影

D.平面投影 6.國家基本比例尺1：100萬地形圖采用的地圖投影方式是（D）.A.多圓錐投影

B.偽圓柱投影

C.圓錐投影

D.雙標準緯線等角圓錐投影 7.下列比例尺的地形圖，適合用于城市總體規劃的是（D）A.1：500 B.1：50萬

C.1：25萬

D.1：1萬

8.下列比例尺的地形圖，適合用于工程建設的規劃、設計、施工等的是（C）A.1：100萬

B.1：50萬

C.1：5000

D.1：25萬

9.下列比例尺的地形圖，適合用于城市詳細規劃及工程項目初步設計的是（B）A.1：10萬

B.1：2000

C.1：5萬

D.1：25萬

10.下列比例尺的地形圖，適合用于廠址選擇、區域布置、方案比較的是（D）。A.1：100萬

B.1：50萬

C:1：25萬

D.1：5000 11.地形圖的比例尺用分子為1的分數形式表示時，（D）.A.分母大，比例尺大，表示地形詳細

B.分母小，比例尺小，表示地形概略 C.分母大，比例尺小，表示地形詳細

D.分母小，比例尺大，表示地形詳細 12.下列比例尺中，最大的是（C）

A.1：100萬

B.1：50萬

C.1：5000

D.1：25萬 13.下列比例尺中，最小的是（D）

A.1：1000

B.1：500

C.1：2000

D.1：5000 14.我國使用高程系的名稱是(B).A.1954黃海高程系 B.1956黃海高程系 C.1980國家高程基準 D.1984國家高程基準 15.我國現使用的高程系有(D).A.1980黃海高程系 B.1954黃海高程系 C.1984國家高程基準 D.1985國家高程基準 16.已知A點高程為1901.233m，B點高程為1942.198m，則AB之間高差為（C）.A.40.965 B.-40.965 C.40.965m

D.以上答案都不對

17.已知A點高程為1911.203m，B點高程為1932.158m，則BA之間高差為（D），A.1911.203m B.1932.158m C.20.955m

D.-20.955m 18.我國使用的平面坐標系的名稱是（A）。

A.1954北京坐標系B.1956北京坐標系

C.1985西安坐標系 D.1985國家大地坐標系 19.在高斯平面直角坐標系中，縱軸為（C）

A.x軸，向東為正

B.y軸，向東為正

C.x軸，向北為正

D.y軸，向北為正 20.測量使用的高斯平面直角坐標系與數學使用的笛卡兒坐標系的區別是（B）.A.X軸與Y軸互換，第1象限相同，象限逆時針編號 B.X軸與Y軸互換，第1象限相同，象限順時針編號 C.X軸與Y軸不變，第1象限相同，象限順時針編號 D.X軸與Y軸互換，第1象限不同，象限順時針編號 2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（一）1.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（）.A.1：500 B.1:1000 C.1：50萬

D.1：20萬

2.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（）.A.1：5000 B.1：1萬

C.1：25萬

D.1：200 3.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（）.A.1:5萬

B.1：1000萬

C.1：100萬

D.1：2.5萬 4.下列不屬于我國目前所采用的基本比例尺系列為（）.A.1：15萬

B.1：500 C.1：2000 D.1：10萬

5.大于1：100萬的國家基本比例尺地形圖分別采用的地圖投影方式是（）A.高斯-克呂格投影

B.圓柱投影

C.圓錐投影

D.平面投影 6.國家基本比例尺1：100萬地形圖采用的地圖投影方式是（）.A.多圓錐投影

B.偽圓柱投影

C.圓錐投影

D.雙標準緯線等角圓錐投影 7.下列比例尺的地形圖，適合用于城市總體規劃的是（）A.1：500 B.1：50萬

C.1：25萬

D.1：1萬

8.下列比例尺的地形圖，適合用于工程建設的規劃、設計、施工等的是（）A.1：100萬

B.1：50萬

C.1：5000

D.1：25萬

9.下列比例尺的地形圖，適合用于城市詳細規劃及工程項目初步設計的是（）A.1：10萬

B.1：2000

C.1：5萬

D.1：25萬

10.下列比例尺的地形圖，適合用于廠址選擇、區域布置、方案比較的是（）。A.1：100萬

B.1：50萬

C:1：25萬

D.1：5000 11.地形圖的比例尺用分子為1的分數形式表示時，（）.A.分母大，比例尺大，表示地形詳細

B.分母小，比例尺小，表示地形概略 C.分母大，比例尺小，表示地形詳細

D.分母小，比例尺大，表示地形詳細 12.下列比例尺中，最大的是（）

A.1：100萬

B.1：50萬

C.1：5000

D.1：25萬 13.下列比例尺中，最小的是（）

A.1：1000

B.1：500

C.1：2000

D.1：5000 14.我國使用高程系的名稱是().A.1954黃海高程系 B.1956黃海高程系 C.1980國家高程基準 D.1984國家高程基準 15.我國現使用的高程系有().A.1980黃海高程系 B.1954黃海高程系 C.1984國家高程基準 D.1985國家高程基準 16.已知A點高程為1901.233m，B點高程為1942.198m，則AB之間高差為（）.A.40.965 B.-40.965 C.40.965m

D.以上答案都不對

17.已知A點高程為1911.203m，B點高程為1932.158m，則BA之間高差為（），A.1911.203m B.1932.158m C.20.955m

D.-20.955m 18.我國使用的平面坐標系的名稱是（）。

A.1954北京坐標系B.1956北京坐標系

C.1985西安坐標系 D.1985國家大地坐標系 19.在高斯平面直角坐標系中，縱軸為（）

A.x軸，向東為正

B.y軸，向東為正

C.x軸，向北為正

D.y軸，向北為正 20.測量使用的高斯平面直角坐標系與數學使用的笛卡兒坐標系的區別是（）.A.X軸與Y軸互換，第1象限相同，象限逆時針編號 B.X軸與Y軸互換，第1象限相同，象限順時針編號 C.X軸與Y軸不變，第1象限相同，象限順時針編號 D.X軸與Y軸互換，第1象限不同，象限順時針編號

第三篇：2018年國土資源專業三校生高考訓練題(五)

2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（五）77.在一幅圖上，等高距是（A）。

A.相等的 B.不相等的 C.不一定相等的 D.以上說法都不對 78.在一幅圖上，等高線平距是（A）。

A.可能相等的 B.一定不相等的 C.一定相等的 D.只有一個值 79.下面哪種說法是錯誤的（A）。

A.等高線在任何地方都不會相交 B.等高線一定是閉合的連續曲線 C.同一等高線上點的高程相等 D.等高線與山脊線、山谷線正交 80.等高距是兩相鄰等高線之間的（A）。A.高程之差 B.平距 C.間距 D.斜距 81.以下說法正確的是（D）。

A.表示山谷的等高線可以重疊 B.表示山脊的等高線可以重疊 C.表示鞍部的等高線可以重疊 D.表示斷崖的等高線可以重疊 82.下列說法正確的是（D）。

A.山脊線也被稱為示坡線 B.山脊線也被稱為集水線 C.山脊線也被稱為山谷線 D.山脊線也被稱為分水線 83、地面上自然形成或人工修建的有明顯輪廓的物體稱為（A）

A、地物 B、地形 C、地圖 D、地貌 84.地物和地貌和稱為（A）A.地形 B.地勢 C.地面 D.地理

85.地形圖是按一定的（B）關系，A.投影方法和規律 B.投影方法和比例 C.規律和比例 D.以上都不對 86.地圖可分為（B）和專題地圖。

A.綜合地圖 B.普通地圖 C.地形圖 D.平面圖

87.（C）是綜合反映地面上物體和現象一般特征的地圖。A.交通地圖 B.專題地圖 C.普通地圖 D.地形圖

88.（D）是著重表示自然現象或社會現象中某一種或幾種要素的地圖。A.普通地圖 B.綜合地圖 C.地形圖 D.專題地圖 89.下列不屬于專題地圖的是（A）

A.百度地圖 B.自然地圖 C.政治圖 D.文化圖

90.下列哪一個不是按地圖用途劃分的是（B）

A.參考圖和教學圖 B.世界地圖和中國地圖 C.地形圖和航空圖 D.天文圖和交通圖 91.下列不是按制圖區域劃分的地圖是（C）

A.云南省地圖和四川省地圖 B.半球圖和世界圖 C.地形圖和交通圖 D.大洲圖和大洋圖

92.地形圖上詳細地反映了地面的真實面貌，人們可以在地形圖上獲得所需要的地面信息，下面信息不能從地形圖上獲得（A）

A.建筑物的高低

B.地物的相對位置

C.道路交通狀況

D.可以量算距離 93.地形圖的用途說法錯誤的是（C）

A.國土整治，資源勘察，城鄉規劃

B.土地利用，環境保護，工程設計 C.社會發展，國防建設，股票發行

D.礦藏采掘，河道整理 94.不能在地形圖上獲取的信息有（D）

A.地物，地貌

B.居民點，水系

C.通信，管線

D.果樹，銀行 95.下列說法錯誤的是（D)A.在地形圖上可以確定點位 B.在地形圖上可以確定點與點之間的距離 C.在地形圖上可以確定點的高程和兩點之間的高差 D.在地形圖上可以看出佛塔的高度 96.在城市建設中，最重要的地圖是（A)A.城市規劃圖

B.城市交通圖

C.商場分布圖

D.學校分布圖 2018年國土資源專業三校生高考訓練題

（五）77.在一幅圖上，等高距是（）。

A.相等的 B.不相等的 C.不一定相等的 D.以上說法都不對 78.在一幅圖上，等高線平距是（）。

A.可能相等的 B.一定不相等的 C.一定相等的 D.只有一個值 79.下面哪種說法是錯誤的（）。

A.等高線在任何地方都不會相交 B.等高線一定是閉合的連續曲線 C.同一等高線上點的高程相等 D.等高線與山脊線、山谷線正交 80.等高距是兩相鄰等高線之間的（）。A.高程之差 B.平距 C.間距 D.斜距 81.以下說法正確的是（）。

A.表示山谷的等高線可以重疊

B.表示山脊的等高線可以重疊 C.表示鞍部的等高線可以重疊 D.表示斷崖的等高線可以重疊 82.下列說法正確的是（）。

A.山脊線也被稱為示坡線 B.山脊線也被稱為集水線 C.山脊線也被稱為山谷線 D.山脊線也被稱為分水線 83、地面上自然形成或人工修建的有明顯輪廓的物體稱為（）

A、地物

B、地形

C、地圖

D、地貌 84.地物和地貌和稱為（）

A.地形

B.地勢

C.地面

D.地理 85.地形圖是按一定的（）關系，A.投影方法和規律 B.投影方法和比例

C.規律和比例 D.以上都不對 86.地圖可分為（）和專題地圖。

A.綜合地圖 B.普通地圖 C.地形圖

D.平面圖

87.（）是綜合反映地面上物體和現象一般特征的地圖。A.交通地圖

B.專題地圖

C.普通地圖

D.地形圖

88.（）是著重表示自然現象或社會現象中某一種或幾種要素的地圖。A.普通地圖

B.綜合地圖

C.地形圖

D.專題地圖 89.下列不屬于專題地圖的是（）

A.百度地圖

B.自然地圖

C.政治圖

D.文化圖 90.下列哪一個不是按地圖用途劃分的是（）

A.參考圖和教學圖 B.世界地圖和中國地圖 C.地形圖和航空圖 D.天文圖和交通圖 91.下列不是按制圖區域劃分的地圖是（）

A.云南省地圖和四川省地圖 B.半球圖和世界圖

C.地形圖和交通圖

D.大洲圖和大洋圖

92.地形圖上詳細地反映了地面的真實面貌，人們可以在地形圖上獲得所需要的地面信息，下面信息不能從地形圖上獲得（）

A.建筑物的高低

B.地物的相對位置

C.道路交通狀況

D.可以量算距離 93.地形圖的用途說法錯誤的是（）

A.國土整治，資源勘察，城鄉規劃

B.土地利用，環境保護，工程設計 C.社會發展，國防建設，股票發行

D.礦藏采掘，河道整理 94.不能在地形圖上獲取的信息有（）

A.地物，地貌

B.居民點，水系

C.通信，管線

D.果樹，銀行 95.下列說法錯誤的是（）A.在地形圖上可以確定點位

B.在地形圖上可以確定點與點之間的距離

C.在地形圖上可以確定點的高程和兩點之間的高差

D.在地形圖上可以看出佛塔的高度 96.在城市建設中，最重要的地圖是（）A.城市規劃圖

B.城市交通圖

C.商場分布圖

D.學校分布圖

第四篇：三校生中職生高考復習題

總復習閱讀題補充資料（二班專用）讀《幽徑悲劇》

1、讀“茫茫燕園中……于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣”。問：請用簡潔的語言概括上文內容。

2、“然而，我快樂得太早了，人生畢竟還是一個荊棘叢，決不是到處都盛開著玫瑰花”一句在文中的作用是什么？結合文意，說說作者所指的“盛開著的玫瑰花”的人生是什么？

3、“我”“經常為一些小動物、小花草惹起萬斛閑愁”，古藤的滅亡引起了“我”哪些“閑愁”？下文中寫了兩件事，道出了“我”的“閑愁”，請作簡要概括。

4、文中寫“山頭的群樹，池中的荷花是對它深表同情的”，展開想象，具體描寫“群樹”“荷花”深表同情的情態。

讀《荷塘月色》

1、指出下列比喻句的相似點。月光如流水一般。

（葉子和花）又像籠著輕紗的夢。

2、“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”。酣眠指什么？小睡指什么？

3、“卻又像是畫在荷葉上”，“畫”改為“印”好不好?

4、“光與影”怎么與“名曲”相通起來？

5、“但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。”“豐姿”什么意思？“大意”什么意思？

6、“荷塘的四面，遠遠近近，高高低低……”這一自然段采用的主要表現方法是？

7、“這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。” 這一句表現了作者什么樣的情緒？兩個“熱鬧”意思是否相同。

8、把荷葉比作“舞女的裙”，是突出荷葉的什么特點？ A、翠綠柔嫩

B、輕盈飄逸

C、舒然展放

D、高高聳立

9、“不能見一些顏色”中顏色的含義是？

讀《故都的秋》

清晨起來，甲（煮、泡、沖、燙）一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，乙（聽得、聽見、細聽、聆聽）到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東丙（漫、細、忙、點）數著一絲一絲漏下來的日光。

1、請勾出正確的詞。

2、作者從________、_________、_________方面來描繪清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。因為作者把____________________________________自然地融合在一起。

3、全文第一段主要寫作者怎樣的感受？

4、北國之秋有怎樣的特點？這樣寫在全文中有何作用？

5、第二段在文中起什么作用？為什么宕開一筆，先寫江南之秋？

6、第二段中“混混沌沌”“半開半醉”在文中指怎樣的狀態。閱讀《項鏈》

“教育部長喬治①朗博諾及夫人②共請路瓦栽先生與夫人于一月十八日③星期一④光臨教育部禮堂⑤參加夜會。”

1、為請柬①——⑤處選取恰當的標點（）A·，（）。B·，（），C·；（）。D·，。

2、她不像她丈夫預料的那樣高興，她（）（懊惱 惱怒 郁悶 悵惘）地把請柬丟在桌上。她用（）（惱怒 懊惱 惱火 氣憤）的眼睛瞧著他，不耐煩地大聲說。

3、如何看待路瓦栽夫人對朋友說“我只借這一件”？

4、描述一下路瓦栽夫人借朋友項鏈的心理狀態變化？（四個階段）

閱讀《過萬重山漫想》

閱讀第十自然段“前面的路有多長？······于是，他用竹篙一點，獨木船開動了······”

這段話有一系列的設問，試從內容和形式方面，說說這段話中設問的幾點作用？并概括這段文字的內容。

閱讀《黛玉進賈府》

1、文中用了“未見其人，但聞其聲”的筆法來描寫王熙鳳的出場，這樣寫的作用是什么？

2、分別說說文中的服飾描寫、容貌描寫表現了王熙鳳什么樣的性格特征？

3、文中賈母對王熙鳳的介紹說明了什么？

4、寶玉說：“這個妹妹我曾見過的。”這樣寫有什么作用？

5、關于讀書問題，黛玉回答賈母是“只剛念了《四書》”，回答寶玉是“不曾讀”，前后為何不同。

閱讀《胡同文化》

閱讀下列文段“我的小說《八月驕陽》里寫到······睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！”

1、這段文字是圍繞胡同文化的什么特色寫的？

2、依據文意，你認為形成胡同文化這一特色的原因是什么？

3、簡要分析作者對這一特色的態度。

閱讀第四、五自然段

1、第四自然段先說胡同“它距離鬧市很近”，繼而說“但又似很遠”，如何理解？這話有什么值得體味的地方？

2、“北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態”這句話在文中起何作用？試簡要分析。

3、如何理解“很方便，但又似很遠”一句的含義。

閱讀全文倒數兩個自然段

1、本文是汪先生為攝影藝術集《胡同之沒》寫的序，可以說“攝影藝術集《胡同之沒》序”

就是《胡同文化》的副標題。倒數最后兩段中，有的語句直接扣住了正題，有的扣住了副題，有的既扣住了正題，又扣住了副題。

（1）扣住了副題的具體語句是？

（2）既扣住了正題，又扣住了副題的具體語句是？

2、“也許像西安的蛤蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目”這句是否是比喻句？

3、最后兩段揭示了怎樣的哲理？ 閱讀《我的空中樓閣》

閱讀13、14自然段，回答以下問題。“山上的環境······山路被我喚做空中走廊！”

1、作者是誰？這是篇優美的____________散文。

2、散文常常“托物言志”，上述文字所要反映作者的“志”（情懷）是什么？

3、解釋“清福”的含義。

4、從文章看，小屋應是虛構的。作者特意讓小屋踞于“高高的山坡”上，強調“山路和山坡不便行車”這里有什么暗含的意思？

5、請你解釋“我替山坡起了個名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！”中“山坡”和“幸福”、“山路”和“空中”之間隱含的內在聯系？

6、由于“情景交融”或“托物言志”的關系，文章標題也“一語雙關”，即指“我”家居住的“小屋”建于山上，在煙霧迷朦中，猶如送入天際的樓閣，又指___________________ 文學常識

1、歐美三大短篇小說家是？

2、中國古典小說四大名著？分別作者？

3、中國近代四大譴責小說？

4、莎士比亞四大悲劇？四大喜劇？

5、世界名著中四大吝嗇鬼形象？

6、我國第一部現實主義的詩歌總集是？第一部浪漫主義詩歌總集是？

7、我國第一部語錄體著作是？

8、我國第一部紀傳體通史是？

9、我國現代文學史上第一部反封建白話短篇小說是魯迅的________？

1、編年體

以時間為中心（即按年代順序記載）《春秋》 “春秋三傳”：左傳、公羊傳、谷梁傳

《資治通鑒》（司馬光）第一部長篇編年體通史

2、國別體

以諸侯國為主體記載

《國語》左丘明

《戰國策》劉向編訂

3、紀傳體

以人物立傳記的方式記敘史實 《史記》（司馬遷）第一部紀傳體通史

《三國志》陳壽

4、斷代史體例

與通史相反，以朝代為斷限

《漢書》東漢班固 判斷正誤

1、《勸學》選自《荀子》，《荀子》是戰國末期思想家荀況所著，荀況是道家學派的代表。

2、魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態度。

3、“字字寫來都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國古典文學中的紅樓夢和三國演義。

4、宋代女詞人李清照，號易安居士，她的后期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作。

5、《阿房宮賦》《師說》《項脊軒志》《石鐘山記》都在標題中標明了文體。

6、莫泊桑是法國杰出的批判現實主義作家，在十年中寫了三百篇短篇小說，被譽為“世界短篇小說之王”。他的作品《我的叔叔于勒》選入初中課本，《項鏈》被選入高中課本。

7、莎士比亞是文藝復興時期英國偉大的戲劇家和詩人。一生共創作了三十七部戲劇和兩篇敘事長詩。他早期創作了著名悲劇《羅密歐與朱麗葉》；中期又創作了“四大悲劇”。《師說》

（1）解釋有誤的一項

A、圣人無常師

常：經常的B、郯子之徒，其賢不及孔子

其：指代郯子之徒

C、是故弟子不必不如師

是故：由于這個緣故，相當于因此

D、聞道有先后，術業有專攻，如是而已。是，這樣，指代上文“聞道有先后，術業有專攻”（2）把“三人行，則必有我師”進行翻譯（3）詞類活用分析不正確一項是（）

A、吾師道也（名詞師帶賓語道，用作動詞，學習）B、吾從而師之（名詞 師 由一般只連接動詞而不連接名詞的而 與動詞 從 連接，用作意動，以······為師

C、圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（圣、愚處于賓語的位置上，用作名詞；圣人，愚人）D、位卑則足羞（形容詞“卑”作省略了的介詞“以”的賓語，用作名詞：卑賤的人）

4、對下列詞，解釋不正確的一項是（）A、其下圣人也遠矣 下：低于

B、于其身也，則恥師焉 身：身體

C、或師焉，或不焉 或：有的人 D、師道之不復！可知矣

復：恢復

5、選出下列各句中“師”用法歸類正確的一項是（）

（1）吾從而師之（2）吾師道也（3）師道之不復，可知矣（4）或師焉，或否焉（5）不恥相師（6）孔子師郯子 A、16,23,45 B、123，456 C、136,245 D、134,256 《勸學》

1、按照“之”字的意義的用法，選出全是代詞的一項是（）

（1）青，取之于藍（2）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（3）不如須臾之所學也（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強（5）冰水為之（6）君將哀而生之乎（7）非蛇鱔之穴無可寄托者（8）孤之有孔明，猶魚之有水也 A、235 B、156 C、378

D、458

2、從文言句式特點看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓無爪牙之利，筋骨之強

B、何陋之有

C、句讀之不知，惑之不解

D、然而不王者，未之有也

3、加點詞解釋錯誤的是（）

A、吾嘗終日而思矣 嘗：曾經 B、假輿馬者，非利足也，而致千里 輿:車

C、不積跬步無以至千里 跬：古代的一步

D、鍥而不舍金石可鏤

鏤：雕刻

4、下列者與例句中的者意義和用法相同的一項是（）例：登高而招，臂非加長也，而見者遠

A、雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也

B、此數者用兵之患也 C、古之學者必有師 D、廉頗者，趙之良將也

5、下列各句沒有通假字的一項是（）

A、舉酒屬客

B、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

C、君子生非異也，善假于物也 D、假輿馬者，非利足也，而致千里 《諫太宗十思疏》

1、選出錯誤解釋的一項是（）

A、必固其根本

根本：樹根

B、臣雖下愚，知其不可

雖：即使 C、斯亦伐根以求木茂

斯：這

D、克終者蓋寡

克：能夠

2、對下列之的意義和用法，判斷正確的是（）

（1）臣聞求木之長者

（2）源不深而望流之遠

（3）人均當神器之重（4）豈取之易守之難乎 A、12相同，34相同

B、12不同，34不同

C、12不同34相同

D、12相同，34不同

3、對內容理解不正確的一項是（）

A、文章開篇即用比喻，闡明了目的和行為的關系

B、第一段委婉含蓄地對唐太宗奢靡的生活作風進行了諷諫 C、魏征認為帝王承受上天的重大使命應該善始善終

D、帝王開國時一般能做到竭誠以待下，打下天下來之后，縱情傲物者多。《石鐘山記》

1、下列之的說法正確的一項是（）

(1)而長子邁將赴饒之德興尉（2）送之至湖口

（3）徐而察之

（4）汝識之乎（5）周景王之無射也

A15用法相同，234用法相同

B、123用法相同，45用法相同 C、13用法相同，245用法相同 D12345全不相同

2、下列的得，意思是收獲得一項是（）

A、得雙石于潭上，扣而聆之

B、因得觀所謂石鐘者

C、此余之所得也

D、某亦守法，與公甚想得也

3、下列句子，是賓語前置的一項是（）

A、余固笑而不信也

B、古之人不余欺也

C、噌吰者，周景王之無射也 D、馬之千里者

4、對內容解釋不正確的一項是（）

A、作者探究石鐘山命名的原因是“余尤疑之” B、到絕壁下，作者看到和聽到的景象令人可怖

C、石鐘山命名的原因是因為微波沖擊石洞和風浪沖擊大石的小孔而發出似鐘的聲音。D、作者用典故作比，說明山由鐘名。

第五篇：三校生高考英語教學計劃

高三第二學期英語教學計劃 王永衛

一、指導思想

根據《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》，針對學生實際，密切關注2017年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、復習教學

（一）加強研究

1、研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》，明確復習教學要求。

2、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。

（二）繼續夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。研究《甘肅省普通高等教育對口招收中等職業學校學生招生考試大綱》和《甘肅省中職生對口升學考試復習大綱及模擬試卷》中詞匯的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。

2、重視語法和難句的分析教學。幫助學生提高解題技巧。

（三）培養應試能力

加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規范答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排

（一）2017年3月為專題訓練階段

專題訓練含詞匯，單選、補全對話、完形填空、閱讀。這一階段要突出閱讀的訓練。強化各種高考題型的限時訓練和技能提高工作。

（二）4月到4月下旬為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

（三）4月下旬后到5月20日前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。