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第一篇：中小學教師考核工作方案

一、指導思想

為了適應教育教學改革的需要，推動工作的不斷發展，充分調動廣大教職工工作的積極性、創造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優勞優酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。

二、考核人員：解放鄉全體教職工

三、考核種類：

1、校長、主任按校長、主任考核細則進行考核。

2、班主任、任課教師按細則。

3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作定性優60分良40分中30分差10分。

4、中學考核以解放中學細則為準。

5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養10分，工作成果60分，學期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。

四、考核辦法：

1、考勤以各校上報的出勤統計為準，中心校隨時抽查，發現弄虛作假或不按中心校下發的細則辦事，扣校長與當事人同樣的分值。

2、教學成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。

3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準。

4、學校考核學期末總評占20%，中心校考核占80%。

五、考核領導組織

組長：

副組長：

組員：

六、細則

1、教師月考核細則。

2、校長考核細則。

3、主任考核細則。

4、教職工考勤細則。

5、教師教學工作要求。

第二篇：中小學教師職業道德考核細則

涇川縣中小學教師職業道德考核細則(試行)

涇教人字（05）22號

第一章總則

第一條為了認真踐行“三個代表 ”重要思想，進一步加強師德建設，不斷規范教師職業道德行為，樹立教師的良好形象，根據上級有關師德教育要求，特制訂《涇川縣中小學教師職業道德考核細則試行(試行)》。

第二條《中小學教師職業道德規范》是教師必須遵守的基本道德準則，是對教師道德品質和職業行為最基本的要求。全縣廣大教職工應嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，樹師德，鑄師魂，為人師表，教書育人。

第二章量化考核內容及要求

第三條依法執教(10分)基本要求：

(一)學理論、學政策、學法規。每學期抄、撰寫1萬字以上的政治理論學習筆記、每學期至少撰寫四篇以上心得體會或理論文章。

(二)擁護黨的基本路線，服從組織，接受領導，自覺完成本職工作。

(三)全面貫徹黨的教育方針、政策，培養學生全面發展。關心未成年人健康成長。(四)遵守法律法規，遵守各種規章制度。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值(本條款內可累計扣分，以下同)(一)教職工訂閱報刊在兩份以下的扣除2分。

(二)政治理論學習筆記字數不足的扣2分。學習心得體會或理論文章缺一篇扣2分。(三)不參加集體政治理論學習的，每一次扣1分。

(四)違背《教師法》等法律法規并造成嚴重后果的，視其情節扣5--10分。

第四條愛崗敬業(10分)基本要求：

(一)熱愛教育事業，工作態度端正、積極、認真、負責，愛崗敬業。(二)認真履行教師崗位職責。(三)既教書又育人。

(四)認真備課、上課、輔導、批改作業。

(五)不向學生發布違背政策、國家法律法規和對學有不良影響的言論。(六)不做對學校管理和教學有直接影響的事，不在校園內搞第二職業。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除分值。

㈠敬業意識差，工作責任心不強。曠職一天扣2分；曠課一節扣1分，遲到或早退每次扣0.5分。

㈡教職工有事有病必須履行請假手續，請假超過規定天數的超一天扣2分。㈢不認真執行教學計劃和履行教師崗位職責，完不成教學任務的，視其情節扣2--5分。㈣因搞第二職業影響工作的，每發生一次扣2分。

㈤不認真備課、上課、輔導、批改作業、備課，或教學環節達不到規定要求的每次扣1分。課堂教學不規范，學生反映較大的扣2分。

㈥向學生發布違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論，每發現一次視其情節扣5--10分。

第五條熱愛學生(10分)基本要求：

㈠教師要不斷更新教育觀念，建立平等和諧的新型師生關系。㈡關心和愛護全體學生，尊重學生人格。

㈢嚴格要求學生，耐心教導學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變向體罰學生。㈣對學生進行憲法所規定的基本原則教育和愛國主義、集體主義教育以及思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶領學生開展有益的社會活動。

㈤制止傷害學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的行為。

㈥不違規加重學生課業負擔中。考核要求：

達不到要求的，按下列規定扣除該項分值。㈠排擠、歧視后進學生，每出現一人次扣1分。㈡體罰或變項體罰學生，每出現一人次扣5分。

㈢品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，視其情節每次扣5--10分。㈣帶領學生參加有損于身心健康活動的，每次扣2分。

㈤對有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為制止不力，因此造成不良影響的視其情節輕重扣5--10分。

㈥因違規加重學生課業負擔造成后果的，每一次扣3分。

第六條嚴謹治學(20分)㈠牢固樹立以人為本的思想，落實科學發展觀，增強實施素質教育的自覺性。㈡積極參與教學基本功訓練活動和繼續教育學習，不斷更新知識結構，增加知識儲備，掌握現代教育理論和必要的現代化教育手段，積極實施新課改，努力形成自己獨立的教育教學特色和風格。每期至少撰寫一篇以上的教育教學論文或經驗材料在本校交流，完成規定的教研任務。

㈢要善于培養學生的創新意識和創新能力，全面提高學生的綜合素質。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值：

㈠不能全面貫徹教育方針，違背教育規律，忽視德育教育，不按素質教的要求教育學生的扣5分。

㈡不認真鉆研教材，研究教法，教學方法陳舊單一，教學效果較差的扣5--10分。㈢不積極參與新課程改革，撰寫文或經驗材料達不到規定要求的扣4分，少一篇扣2分。

㈣不積極參與繼續教育學習，在較長時間內教學水平差，甚至不能勝任本職工作的，視其情節扣5--20分。

第七條團結協作

基本要求：

㈠同事之間要團結協作，相互學習，相互幫助，共同提高。

㈡注意維護教師形象，不撥弄是非，不搞小宗派。㈢關心集體，維護學校榮譽，共創文明校園。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該分值

㈠不從學校整體利益出發，不服從學校分配的或臨時性指派的工作的，每次扣5分㈡在教職工中撥弄是非，搞小宗派，影響團結的，或和其他教職工打架斗毆的，視其情節扣5--10分。

第八條尊重家長

基本要求：

㈠尊重家長，勤于家訪，主動溝通，與家長一道共同配合教育學生。㈡不訓斥，不用粗魯言語對待學生家長，不把育人的責任推給家庭。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該條分值

㈠不做深入細致、耐心的家訪工作、動輒與學生家長出現爭吵現象的，每次扣2分。㈡不及時做家訪工作，造成學生出走或其他失誤并造成不良影響的，視其情節每人每次扣2分。

第九條廉潔從教(20分)基本要求：

㈠堅守高尚情操，發揚無私奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣對校園侵蝕。㈡不索要或接受學生及學生家長的錢物。㈢不對所任教學校的學生進行“有償家教”活動。

㈣不得向學生推銷教輔資料，不得在校園內推銷物品、食品。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值

㈠有意向學生和家長索要或接受禮物的，每次扣5分。㈡在所任教學校向學生進行“有償家教 ”活動，一次扣5分。㈢在校園內硬性向學生推銷物品及食品一次性扣5分。

㈣強迫學生訂購或指定學生購買各種教輔讀物、測試卷或收費補課以及亂收費等，每次扣5分。

第十條為人師表(15分)基本要求：

㈠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，崇尚科學，破除迷信，提高抵御個人主義、拜金主義和享樂主義侵襲的能力。

㈡模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。㈢嚴于律已，以身作則，成為學生學習的楷模。㈣不在課堂接打電話。

㈤不隨意停課、調課，對工作不敷衍塞責。考核要求：

達不到基本要求的，按下列規定扣除該項分值

㈠在校園內聚眾猜拳行令、酗酒鬧事或進行具有賭博性質的各種活動的，每次扣5--15分。

㈡在校園內播放收看各種不健康影視制品或向學生推薦不健康書籍的，每出現一次扣5分。

㈢參加封建迷信活動的，每發現一次扣5分。

㈣語言粗俗，打扮怪異，與教師身份不相符，在學生中造成反面影響的扣2--5分。㈤暗示或慫恿學生考試舞弊，甚至發生集體舞弊行為的每人次扣10分。㈥在課堂內接打電話一次扣1分。㈦隨意停課、調課，每一次扣3分。

教師職業道德規范，是廣大教育工作者共同遵守的行為準則，每個教師的量化考核分確定為100分，違犯者采用扣分的辦法，某項分值扣完為止，不出現負分，積分累計。

第三章考核辦法及程序

第十一條教師職業道德考核總成績由量化考核和民主測評兩部分組成，其中量化考核積分占80%，民主測評占20%(教職工代表測評占5%，學生代表測評占10%，學生家長代表占5%)，民主測評分三個層次，教職工代表(參評人員不少于在校教職工總數的三分之二)，學生代表(參評人員不少于所教學生總數的三分之二)、學生家長代表(參評人員不少于任課學生的家長的總數的三分之一)，各測評一次。

第十二條教師職業道德考核由各校負責，成立相應領導小組，根據縣局制訂的《教師職業道德量化考核表》、《教師職業道德考核民主測評表》、《教師職業道德考核總評表》，各中學、教管會(教育辦)，由考核領導小組每學期按《細則》要求組織進行一次考評，考核結果向教職工公布。

第十三條每學年末，總評一次(每期占50%)，由學校審查結果后將結果及兩學期的《教師職業道德考核總評表》上報縣局備案，如遇教師學年內調動，考核依據由學校出具文字資料證明，縣局審核后交調入單位備查使用。

第十四條考核結果使用

㈠教師職業道德考核總評分在90分以下者，考核不能評為優秀，并且不能參加教師各類榮譽稱號的評選。

㈡教師職業道德考核總評分在60分以下者，專業技術職務考核直接定為不稱職。㈢有下列情形之一者，職業道德積分為0。⑴發布違背法律法規的言論并造成嚴重后果者； ⑵體罰或變相體罰學生，影響惡劣并造成嚴重后果者； ⑶ 職工打架或伙同他人打架斗毆者； ⑷聚眾賭博，酗酒鬧事嚴重影響學校教學者； ⑸參加邪教組織的；

⑹ 道德敗壞，追求低級趣味、偷看、傳播淫穢制品，或有猥褻，侮辱異性學生等流氓行為者。

第四章附則

第十五條本細則未盡事宜，各校應結合實際補充完善，與本細則一并執行。第十六條本細則適用于全縣教育系統所有教職員工。第十七條本細則自2005年3月1日起執行。

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

政治思想方面：認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我課前準備：備好課。認真鉆研教材，了解教材的結構，了解學生原有的知識技能的質量，采取相應的預防措施。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意引發學生學數學的興趣，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

工作考勤方面：我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

第四篇：中小學教師師德考核總結

中小學教師師德考核總結

作為一名普通教師，我熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，耐心答疑，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。授課之余，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法提高教育教學科研水平。現把這一年的職業道德情況總結如下：

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和他們在一起，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個小學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高

三、教育教學方面

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德修養是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標，又要從自身實際出發，有切實可行的具體要求；從現實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。

第五篇：中小學教師考核方案

秋扒中心學校考核實施方案

為加強教師隊伍建設，規范教師隊伍管理，嚴肅教職工的考核工作。根據上級有關文件精神,結合我校教師隊伍的實際,制定本方案。

一、考核的目的

教師的考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區分優劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

二、考核的原則

1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；

2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；

3、堅持定性與定量相結合的原則。

三、考核范圍

學校全體教師

四、考核內容

根據對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內容分為七個方面。考核重點是考核政治表現，教書育人，履行崗位職責的實績。

1、政治態度與師德修養；

2、學識水平與業務進修；

3、教育工作；

4、教學工作；

5、教育教學與教育科研；

6、培養指導教師和主動接受培養指導情況；

7、工作負荷。

五、考核標準

考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據。

教師考核結果分為優秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以內。

1、優秀的基本標準

能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度；業務熟悉，工作勤奮有創新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。

2、合格的基本標準

能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

3、基本合格的基本標準

政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

4、不合格的基本標準

政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。

六、考核辦法

考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。

1、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統一部署。

2、考核工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考核教師以及學生和學生家長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。

3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。

4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結果進行審查，確定出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀率不能超過15%。

5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業務素質。

6、教師的業務檔案是教師政治和業務素質的真實記錄，是教師考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業務檔案，加強業務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業務檔案中的有關材料，教師調動時，業務檔案與人事檔案一并移交。

七、考核程序。

（一）成立考核領導小組

由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環節干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數的三分之一。領導小組人數根據學校規模自定（5-9人）。考核小組的產生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產生。考核工作由考核領導小組統一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。

考核領導小組的職責，1、根據本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師考核方案”。

2、組織、指導、監督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發放考核結果書面通知書。

（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發的《秋扒學校教師考核實施方案》；討論、通過學校的“教師考核方案”。

（三）設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。

（四）被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《事業單位工作人員考核登記表》。

（五）考核領導小組根據被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據本“方案”的有關規定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字。考核結果要在校內公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內向考核小組提出復核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。

八、下列人員按以下辦法進行考核

1、因公離開現職崗位的（指與教體局有協議者），參加原學校的考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。

2、調動（含借調）工作單位的，在現工作單位進行考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況，再定等次。

3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。

4、一年內請病假（公傷除外、不含女職工產假）累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。

5、本內退休教職工，以審批手續為準，不參加本考核。

6、本因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的考核，但不定等次。

7、本受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。

8、本有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。

9、本有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”

九、屬下列情況之一者，可不進行考核

1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協議者），按規定返校時間，無正當理由，未經批準超過一年以上未返校者；無協議者。

十、考核結果的使用

（一）教師在本考核中被確定為“優秀”的發放一次性獎金；

（二）“優秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優秀人員在職務晉升、評模選優、職稱聘任等方面可優先考慮；

（三）本考核中被確定為“不定等次”、“未考核人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在單位要安排人員進行幫帶。

2、當年不得評聘專業技術職務；不得晉升工資。

3、對連續兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

（四）未盡事宜按國家對事業單位工作人員考核的有關規定執行。

秋扒中學考核實施方案

為了充分調動全體教師的積極性，強化目標管理，提升競爭意識，更新教育理念，全面提高教育教學質量，以辦人民滿意學校為宗旨，結合上級有關文件精神，特制定本方案，望全體教師認真執行。

（一）教師考核評價細則

1、德（職業道德）（10分）

（1）積極參加學校和年級、學科組織的政治業務學習和活動并記有學習筆記少記兩次扣一分。

（2）對學生進行愛黨、愛祖國、愛社會主義、愛校教育。

（3）關心愛護學生，教書育人，無體罰和變相體罰學生行為，發現一次扣2分。

（4）關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損于學校利益的事情。

（5）服從學校工作分配，執行學校決議。

（6）團結同志，助人為樂。

（7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學無關的書，不做與教育教學無關的事。

（8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在辦公場所吸煙，不在課堂上使用手機等。

（9）無違規收費，搭車收費等現象，無隨便征訂推銷學生學習資料及搞有償家教等現象。

（10）認真遵守《中小學教師職業道德規范》和《中學教師十不準”》。

2、能（職業能力）（20分）

(1)學期初有計劃，期末有總結并按時上交，少一次扣1分。

（2）知識水平高，組織能力強，教學基本功扎實，治學態度嚴謹，嚴格按照學校教學常規要求進行上課，在課堂教學評估活動中一級5分，二級4分，三級3分。

（3）教學常規檢查滿分為5分，以每月一次的常規檢查和平時抽查為依據，進行綜合評價。

（4）優質課、觀摩課、公開課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進一個級別遞增1分。

（5）能熟練運用現代化教育手段開展教學工作，多媒體教學運用率不低于30%課時記3分。

3、勤（20分）

（1）工作量（5分）

教師達到學校規定的課時量標準，完成學校規定的教學任務計5分。低于標準1課時扣0.5分，高于標準1課時加0.5分，依次類推。

（2）工作紀律（15分）

遲到、早退1次扣3分，空堂一次扣5分，曠工1天扣15分，扣完30分為止。學校集會曠會1次扣0.5分，一月請假累計超過3天，該項得零分（婚假、產假、喪假、公傷、有市級以上醫院診斷證明的病假除外）

4、績（50分）

根據學校期中期末考試成績按平均分、及格率，優秀率按4：4:2計算，年級、學科單項第一名為40分，以下分別每下降一個名次扣1分，兩項合計為該項總得分（前3月以期中成績為準，后3月以期末成績為準）。

（二）考核的組織領導及操作辦法

1、教職工的考核工作由校長領導，教導處、政教處、總務處負責考核。

2、考核時個人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關材料，據此，考核小組進行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價。

3、非考試科目的教學成績合并于“德、能、勤”進行考核，按90%記入總分。考試科目成績同年級無法比較的，教學成績合并“德、能、勤”按100%記入總分。按照總分上報優秀、合格、基本合格、不合格，填寫考核表.4、教師考核有關師德部分的考核采取評議打分的辦法，選出優秀工作者加10分，其他加6分，不合格加3分；有觸犯第五條的不加分。（其中學生問卷情況作為領導班子評分依據）。

5、有下列情形之一者，一票否決，定為不定等次：

（1）造成教育事故，影響惡劣的；

（2）因責任事故，造成重大損失的；

（3）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；

（4）因本人水平低，能力差，教學質量低，一直不受學生歡迎的；

（5）不能認真履行職責，師生評價很低的；

（6）不服從學校管理，無理取鬧，影響學校工作正常開展的；

（7）不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的；

（8）曠工累計3天以上，請假累計6天以上的。

秋扒中學

2015年3月

秋扒中學教師業績考核制度