第一篇：關(guān)于下發(fā)2013年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核試題的通知

關(guān)于下發(fā)2013年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核試題的通知

各鎮(zhèn)區(qū)文體教育局（教育事務(wù)指導(dǎo)中心）、市直屬學(xué)校： 根據(jù)市教育局《關(guān)于2012-2013學(xué)年度中山市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作的通知》（中教通[2012]363號(hào)），本學(xué)年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核時(shí)間為4月22-26日。現(xiàn)將考核試題下發(fā)給你們（8選6），請(qǐng)?zhí)崆敖M織學(xué)生練習(xí)，并做好各項(xiàng)考核準(zhǔn)備工作。各學(xué)?？己司唧w日期由市電教站統(tǒng)一安排，并另行通知學(xué)校。

中山市電化教育站

2013年3月18日

第二篇：中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核（練習(xí)用卷）

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核一（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核一】加熱高錳酸鉀(氯酸鉀)，用排水法制取氧氣

一、查：　檢查裝置的氣密性（15分）

①將儀器連接好后，把導(dǎo)氣管的一端插入水槽中。

②用雙手緊握試管外壁或加熱，觀察是否有氣泡從導(dǎo)氣管口冒出。

③松開雙手后，觀察導(dǎo)氣管內(nèi)是否形成一段水柱來判斷裝置是否漏氣。

二、裝：　往試管中裝入所需藥品（10分）

①用藥匙取固體3藥匙，裝入平放的試管中（試管下最好墊上一張紙）

②在試管口放一團(tuán)棉花，再塞上帶導(dǎo)管的膠塞。

三、定：　把試管固定在鐵架臺(tái)，裝滿水的集氣瓶倒立在水槽中（20分）

①鐵夾夾住試管的中上部

②試管口略向下傾斜

③調(diào)節(jié)好試管的高度（試管底部在外焰位置）

④把裝滿水的集氣瓶倒立在水槽中。

四、點(diǎn)：　點(diǎn)燃酒精燈加熱（10分）

①用火柴或打火機(jī)點(diǎn)燃酒精燈

②用外焰在試管下方來回移動(dòng)幾下，再固定在藥品的部位加熱。

五、收：　收集一瓶氧氣（15分）

①待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，把導(dǎo)氣管伸入集氣瓶中。

②收集滿一瓶氧氣，在水里蓋上玻璃片。

③集氣瓶拿出水面后正放在桌面上。

六、離：　把水槽中的導(dǎo)管移出水面（5分）

七、熄：　最后用燈帽蓋滅酒精燈（5分）

八、清洗用過的儀器，按原擺放順序放好，并擦干凈桌面。

備注：寫出該實(shí)驗(yàn)制取氧氣的化學(xué)方程式：__________________________（10分）

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核二（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核二】

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

一、查：檢查裝置的氣密性（15分）

①將儀器連接好后，把導(dǎo)氣管的另一端插入水槽中。

②用雙手緊握試管外壁或加熱，觀察是否有氣泡從導(dǎo)氣管口冒出。

③松開雙手后，觀察導(dǎo)氣管內(nèi)是否形成一段水柱來判斷裝置是否漏氣

二、裝：往試管中裝入所需固體藥品（10分）

①用鑷子取石灰石數(shù)粒，放入平放的試管口。

②把試管慢慢豎起來，讓石灰石滑到試管底部。

三、加：往試管中加入稀鹽酸（15分）

①打開瓶塞倒放，標(biāo)簽向著手心，試管口貼靠瓶口

②加入1/3體積試管的稀鹽酸。

③立即塞上帶導(dǎo)氣管的膠塞，并蓋上瓶塞

四、定：把試管固定在鐵架臺(tái)或試管架上（10分）

五、收：收集一瓶二氧化碳（10分）

①把導(dǎo)氣管插到集氣瓶的底部。

②用向上排空氣法收集一瓶二氧化碳。

六、驗(yàn)滿：檢驗(yàn)瓶中的二氧化碳是否裝滿（10分）

①用燃著的木條放在集氣瓶口，檢驗(yàn)是否集滿二氧化碳。

②如果燃著的木條熄滅則滿，取出導(dǎo)氣管，蓋上玻璃片。

七、整理：清洗用過的儀器，按原擺放順序放好，并擦干凈桌面。

備注1：寫出該實(shí)驗(yàn)制取CO2的化學(xué)方程式：__________________________（10分）

備注2：檢驗(yàn)CO2氣體的方法是：往瓶?jī)?nèi)加入澄清石灰水，若出現(xiàn)白色渾濁，則證明它是CO2氣體，相關(guān)反應(yīng)的方程式為

（10分）

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核三（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核三】　制備酸、堿指示劑

一、精選制備指示劑原料（可用玫瑰或胡蘿卜或杜鵑花等），去掉花蒂或葉梗。

二、制取酸堿指示劑（汁液）

①取花瓣或葉子3~5片

（5分）

②放在研缽中搗爛（10分）

③用量筒準(zhǔn)確量取3毫升50%的酒精溶液（15分）

A.把量筒水平放置

B.先直接傾倒，后用膠頭滴管滴加酒精到刻度線

C.準(zhǔn)確讀出液體體積

④把量取的酒精溶液倒入研缽中，再搗一會(huì)，直到溶液變色。（5分）

三、用膠頭滴管吸取其中汁液，于燒杯中備用（5分）

四、用膠頭滴管分別吸取NaOH溶液、稀鹽酸、蒸餾水，分別滴在白色點(diǎn)滴板的三個(gè)小孔上。

①吸取液藥前，要先擠壓膠頭，把空氣排出（10分）

②膠頭滴管吸取不同液藥之間要用清水清洗（10分）

五、把自制的指示劑分別滴入上述三種溶液中。

觀察現(xiàn)象，并作好記錄。（10分）

試劑

NaOH溶液

稀鹽酸

蒸餾水

汁液變色情況

【結(jié)論】：該汁液_________（能或不能）作為酸、堿指示劑（5分）

六、整理：清洗用過的儀器，并按原擺放順序放好，把垃圾放到垃圾桶里，并擦干凈桌面。

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核四（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核四】　酸的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用

一、酸能跟金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)：

1、取一根生銹的鐵釘，放入試管（10分）

①先把試管平放，取一根生銹的鐵釘，放入試管口

②把試管慢慢豎起，使鐵釘滑到試管底

2、加入適量的稀鹽酸（10分）

①瓶蓋倒放，鹽酸標(biāo)簽向手心

②試管口貼靠瓶口，倒入1/4體積試管的稀鹽酸

③充分振蕩

【觀察現(xiàn)象】：①鐵銹逐漸_________，②溶液由______色變_____色（5分）

寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________（10分）

【應(yīng)用】：鹽酸在工業(yè)上可應(yīng)用于金屬除銹。（5分）

二、酸能跟堿發(fā)生反應(yīng)：

1、量取5毫升NaOH溶液倒入小燒杯中，并加入幾滴酚酞試液。（10分）

①用量筒準(zhǔn)確量取5毫升NaOH溶液

②先直接傾倒，再用膠頭滴管定容，后把溶液倒入小燒杯中，滴加酚酞試液。

【觀察現(xiàn)象】：溶液由______色變______色，顯示溶液呈______性。（5分）

2、向燒杯中的NaOH溶液中逐滴加入鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌。（10分）

注意：邊滴加，邊攪拌

【觀察現(xiàn)象】：當(dāng)溶液由______色變______色時(shí)，表示酸、堿恰好中和，溶液呈______性，PH_______。（10分）

寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________________（10分）

【應(yīng)用】：中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可應(yīng)用于調(diào)節(jié)土壤的酸堿性。（5分）

三、清洗用過的儀器，按原擺放順序放好，并擦干凈桌面。

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核五（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核五】

粗鹽的提純

一、調(diào)節(jié)托盤天平平衡（15分）

①把托盤天平水平放置

②用鑷子將游碼撥回“0”位

③調(diào)節(jié)螺母，使指針指向刻度盤中央刻度

二、稱取3克粗鹽

（20分）

①在天平兩邊托盤上各放一張大小相同的紙片

②用鑷子把游碼撥到“3”刻度的位置上

③用藥匙取粗鹽，加到左盤紙上，直到天平平衡為止，并把多余的粗鹽倒入指定燒杯中

三、粗鹽溶解

①用量筒量取10毫升水，倒入小燒杯中。（5分）

②用玻璃棒輕輕攪拌，讓粗鹽充分溶解（5分）

四、過濾

（1）制作過濾器（15分）

①把漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈上，調(diào)整高度

②把濾紙對(duì)折，用少量水把它緊貼漏斗

③漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁

（2）過濾液體（20分）

①把裝粗鹽水的燒杯靠玻璃棒，玻璃棒靠三層濾紙

②把燒杯中的濁液沿玻璃棒倒入漏斗內(nèi)，注意液面要比濾紙邊緣低。

五、整理：清洗用過的儀器，按原擺放順序放好，并擦干凈桌面。

備注：（10分）1、粗鹽溶解時(shí)玻璃棒的作用是

加快溶解速率。

2、過濾時(shí)玻璃棒的作用是

引流。

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核六（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核六】

土壤pH值的測(cè)定

一、用托盤天平稱取土樣2

g于小燒杯中。（20分）

①調(diào)節(jié)托盤天平平衡

②在天平兩邊托盤上各放一張大小相同的紙片。

③用鑷子把游碼撥到“2”刻度的位置上。

④用藥匙取土樣，放到左盤的紙上，直到天平平衡為止，并放入燒杯中。

二、用量筒量取5

mL蒸餾水（20分）

①.把量筒水平放置

②直接傾倒蒸餾水接近刻度線

③眼睛平視刻度線，用膠頭滴管滴加到刻度線

三、溶解土壤成分（10分）

將10

mL蒸餾水加入以上盛有土樣的小燒杯中，用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁o置。

四、用pH試紙測(cè)土壤澄清液的pH值。

①在玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取土壤清液滴到pH試紙上。

②把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀數(shù)。

五、【結(jié)論】：根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出該土樣的pH值（或pH范圍）為，該土樣為

（填“酸”、“堿”、“中”）性土壤。（20分）

六、整理：將廢液倒入指定的容器里，清洗儀器，整理桌面。

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核七（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　　姓名__________　　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核七】　物質(zhì)的鑒別

一、任務(wù)要求：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有A、B、C三瓶丟失了標(biāo)簽的無色溶液，已知它們分別是H2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別方案：（40分）

1、提示：（1）要鑒別H2SO4，可加入石蕊試液，液體顏色會(huì)變成紅色，它遇到剩余兩種溶液會(huì)變藍(lán)色。

（2）要鑒別Na2CO3，可加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡現(xiàn)象，它遇到剩余兩種溶液沒有明顯現(xiàn)象。

2、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作并記錄現(xiàn)象及分析得出相關(guān)結(jié)論：（40分）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

你的結(jié)論

①用三支試管各取少量溶液于試管中，然后分別滴入_________試劑

一支試管液體出現(xiàn)________，另外兩支試管液體_________

①試管液體出現(xiàn)________的是________

②另用兩支試管各取少量余下的兩種溶液，然后分別滴入______試劑

一支試管出現(xiàn)_______現(xiàn)象，另一支試管__________現(xiàn)象

②出現(xiàn)_______現(xiàn)象的是________；③______現(xiàn)象的是___________。

五、【結(jié)論】：這三種無色溶液分別是：A________、B________、C_______（10分）

六、整理：將廢液倒入指定的容器里，清洗儀器，整理桌面。

中山市2016年初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核八（學(xué)生練習(xí)用卷）

班別___________　　姓名__________　學(xué)號(hào)___________

成績(jī)__________

【實(shí)驗(yàn)操作考核八】

驗(yàn)證鐵、銀、銅三種金屬的活動(dòng)性順序

一、直接倒取1-2ml硫酸銅溶液于試管中。

①打開瓶蓋倒放，標(biāo)簽向手心

②試管口貼緊瓶口，倒入1-2ml的硫酸銅溶液

二、取一根鐵絲用砂紙打磨，將打磨過的鐵絲浸入硫酸銅溶液中（10分）

三、【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：鐵絲的表面有紅色固體生成，溶液由

藍(lán)

變

綠

色，由此說明金屬的活動(dòng)性：Fe

﹥

Cu。（10分）

備注1：寫出該反應(yīng)過程的化學(xué)方程式：_____________

________（10分）

四、直接倒取1-2ml硝酸銀溶液于另一試管中。

①打開瓶蓋倒放，標(biāo)簽向手心

②試管口貼緊瓶口，倒入1-2ml的硝酸銀溶液

五、取一根用砂紙打磨過表面的銅絲，浸入硝酸銀溶液中。

六、【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:銅絲的表面有銀白色固體生成，溶液由

無

變

藍(lán)

色，由此說明金屬的活動(dòng)性：Cu

﹥

Ag。（10分）

備注2：寫出該反應(yīng)過程的化學(xué)方程式：_____________

________（10分）

七、綜上所述，得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

。（10分）

八、整理：把用過的金屬絲放在指定容器便于回收，清洗用過的儀器，按原擺放順序放好，并擦干凈桌面。

第三篇：初三化學(xué)--化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作二

和被稱量的物質(zhì)顛倒了，此時(shí)該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是（）

A．7.9gB．8.0gC．8.1gD．8.3g2、某學(xué)生用量筒量取液體時(shí)，量筒放平穩(wěn)后俯視液面讀數(shù)為19ml，傾倒部課題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作二執(zhí)筆人: 趙兵使用日期： 審核人：花溝初中初三化學(xué)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握托盤天平、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺(tái)等常用儀器的用途和使用

注意事項(xiàng)

2、初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的稱量、過濾等基本操作

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、掌握托盤天平、量筒、膠頭滴管、玻璃棒、鐵架臺(tái)等常

用儀器的用途和使用注意事項(xiàng)

2、初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的稱量、過濾等基本操作

導(dǎo)學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)：

1、托盤天平只能粗略稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量，能稱準(zhǔn)到___________克。

〈1〉稱量方法：

① 稱量前先把___________放在標(biāo)尺的零刻度處，檢查天平是否___________。

若指針偏右，可將平衡螺母向__________調(diào)。

②稱量時(shí)稱量物放在左盤，砝碼放在右盤，用鑷子夾取砝碼，先加___________，再加___________，最后移動(dòng)________，直至天平平衡為止，讀取砝碼和游碼的質(zhì)量。物質(zhì)的質(zhì)量等=______________________+______________________。

③稱量完畢，應(yīng)將砝碼放回_____________，把游碼移回_________________處。

〈2〉注意事項(xiàng)：為防止天平受到污染和損壞，應(yīng)特別注意：

① 稱量干燥固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放_(tái)_____________，然后把藥品放在其上稱量。

②易潮解的藥品，必須放在___________（如___________、___________）里稱

量。

2、量筒的使用：量筒用來量取一定體積的液體。

〈1〉選擇的依據(jù)：①______________________；②______________________。

〈2〉使用方法：使用時(shí)，應(yīng)把量筒放在_____________________上，正確的讀數(shù)

方法是_________________________________________，仰視讀數(shù)

____________________，俯視讀數(shù)____________________。不可用手舉起量筒看

刻度。量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用

___________滴加。

〈3〉量筒是計(jì)量?jī)x器，有均一的刻度，只能用來量度液體的體積，絕不能用來

加熱或量取熱的液體，也不能在其中溶解物質(zhì)、稀釋和混合液體，更不能用做反

應(yīng)容器。

二、交流與共享：

1、某學(xué)生用托盤天平稱量8.1g物質(zhì)，（1g以下使用游碼）稱后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼分液體后，又仰視液面，讀數(shù)為10ml。則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積（）A．9mlB．小于9mlC．大于9mlD．因操作錯(cuò)誤無法判斷

三、自我測(cè)試：

1、下列情況下,應(yīng)怎樣繼續(xù)操作?(1)調(diào)節(jié)天平平衡的過程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左, ________________________________________________________________;(2)在稱取5克食鹽的的過程中,若發(fā)現(xiàn)指針偏左, ___________________________________________________________________;(3)在稱量某未知物質(zhì)質(zhì)量的過程中, 若發(fā)現(xiàn)指針偏左, _______________________________________________________________。

2、俯視量筒內(nèi)凹液面最低點(diǎn)讀數(shù)為20ml，倒出液體后，仰視量筒內(nèi)凹液面最低點(diǎn)讀數(shù)為10ml，則倒出后液體體積為（）。A．大于10mlB．小于10mlC．等于10mlD．無法判斷

3、下列關(guān)于膠頭滴管的使用方法的敘述錯(cuò)誤的是（）。A．將滴管伸入液體中，擠捏橡膠乳頭吸取液體B．取液后，應(yīng)保持橡膠乳頭頭在上，不要平放或倒置C．將滴管懸空放在容器上方，輕捏橡膠乳頭，滴入試液D．滴液后，不要把滴管放在試驗(yàn)臺(tái)上，以免污染滴管

4、過濾操作中錯(cuò)誤的做法是（）。A、濾紙必須緊貼在漏斗壁上，不留氣泡B．濾液面要低于濾紙邊緣C． 濾斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁D．傾倒液體時(shí)只要小心，可不用玻璃棒引流

5、量取35ml酒精，應(yīng)選用的儀器是：①100ml的量筒②滴管③250ml的量筒④50ml的量筒⑤10 ml的量筒（）A、①②B、③C、⑤D、②④

6、判斷：1.托盤天平可稱準(zhǔn)到0.01克。（）2.稱量藥品時(shí)，用手直接取砝碼。()3．用滴管滴加液體時(shí)，為防止滴出，滴管下端緊貼試管內(nèi)壁。()

四、教（學(xué)）后記：

第四篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

三、努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益

1、實(shí)驗(yàn)操作考核

組織中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核是我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，實(shí)踐證明，開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)精神、推進(jìn)素質(zhì)教育起著重要作用。2006年我們繼續(xù)組織了初中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)四次實(shí)驗(yàn)操作考核。在年初召開教育裝備與信息化工作會(huì)議上，我們總結(jié)了近年來開展實(shí)驗(yàn)操作考核的經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出了新的要求。為了提高工作效率，今年我們把所有考核試題和相關(guān)資料都通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到教辦和學(xué)校，不再發(fā)紙質(zhì)試題?？己似陂g，我們多次組織有關(guān)人員到學(xué)校巡視，基本走遍了全市各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)?？己私Y(jié)束后，我們又注重做好資料收集、分析整理和總結(jié)工作。近年來，隨著新課程的實(shí)施，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、手段都發(fā)生了變化，特別最近一年來，教育部、省教廳就中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作提出了新的要求，為了適應(yīng)新的形式，我們對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核進(jìn)行了極積的改革探索，目前，相關(guān)課題已通過市級(jí)立項(xiàng)。

2、自制教具評(píng)選

自制教具是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教學(xué)教法改革、豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。為了配合全省和全國的自制教具評(píng)選活動(dòng)，2006年3月，我們就組織了“2006年中山市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)”，本次比賽得到了我市廣大學(xué)校和師生的高度重視和熱情參與，作品征集時(shí)間盡管只有短短的一個(gè)多月，卻收到254件參賽作品，其中教師作品181件，學(xué)生作品73件，收到的作品數(shù)量是歷屆最多的一次。

為了鼓勵(lì)先進(jìn)，選拔優(yōu)秀作品代表我市參加廣東省第五屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)，我們依據(jù)公平、公開、公正的原則，組織了有關(guān)人員對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。共評(píng)出一等獎(jiǎng)18件，二等獎(jiǎng)36件，三等獎(jiǎng)103件，并擇優(yōu)推薦了15件作品參加廣東省優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)。最終，板芙小學(xué)陳丙勝老師制作的《水位報(bào)警器》和東升小學(xué)胡天用老師制作的《固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器》獲得參加第六屆全國優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)的參評(píng)資格，獲得兩個(gè)全國三等獎(jiǎng)，這時(shí)我市自制教具歷史上第一次走出廣東。整個(gè)比賽時(shí)間跨度長達(dá)半年，期間我們始終積極協(xié)助參賽教師修改作品、評(píng)選材料，做好各項(xiàng)準(zhǔn)參賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、中小學(xué)電腦作品制作和多媒體課件大賽 中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)教育成果的一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)賽事。2006年的“第七屆中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)”我們得到了港華燃?xì)夤镜闹С?。在組織我市師生參加全省、全國同類比賽期間，我們組織市內(nèi)多所學(xué)校的輔導(dǎo)教師利用課余時(shí)間，以網(wǎng)上協(xié)同交流的方式共同對(duì)入選作品進(jìn)行了二個(gè)多月時(shí)間的課外輔導(dǎo)，所推薦的106件作品中共有58件分獲全國(在全國各類獎(jiǎng)項(xiàng)中，共有1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng))、全省各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為我市歷屆組織工作中得獎(jiǎng)最多，成績(jī)最高的一次，我市教育局和石岐區(qū)教辦分別被評(píng)為廣東省“組織工作先進(jìn)單位”，并在全省作經(jīng)驗(yàn)介紹。

我們還組織學(xué)校參加了本的廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，其中東鳳理工、三鄉(xiāng)理工等學(xué)校的作品獲得省一等獎(jiǎng)，我市教育局和東鳳理工，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得最佳組織獎(jiǎng)。

4、拓展中山教育信息網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

（1）啟用了全省機(jī)關(guān)系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)純軟件網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)協(xié)助教育局辦公室舉辦了兩輪全市性的安全工作會(huì)議，通過系統(tǒng)下屬40多個(gè)分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的總?cè)藬?shù)超過了2000名，大大推進(jìn)我市教育系統(tǒng)電子政務(wù)信息化應(yīng)用程度和普及程度，并節(jié)約了大量會(huì)務(wù)成本。

（2）建設(shè)了“空中家?！本W(wǎng)站平臺(tái)?？罩屑议L學(xué)校充分利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)建立覆蓋全市的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，以家校攜手同行，幫助孩子健康成長為宗旨，以專家的指導(dǎo)性、家校的互動(dòng)性、內(nèi)容的創(chuàng)新性為特色，服務(wù)于家長、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)，是開展家庭教育的工作平臺(tái)、宣傳平臺(tái)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)；技術(shù)上實(shí)現(xiàn)全國首個(gè)通過手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)與師生家長實(shí)時(shí)溝通的網(wǎng)站平臺(tái)，是新型的家庭教育陣地，在我省中小學(xué)家庭教育中尚屬首創(chuàng)，既開了省家庭教育的先河，又是我市創(chuàng)新家庭教育手段的一個(gè)具體體現(xiàn)。

（3）為使教研室和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于進(jìn)行有效的、科學(xué)化的學(xué)習(xí)管理，我站一如繼往地協(xié)助教研室進(jìn)行高三模擬考試和高中統(tǒng)考成績(jī)網(wǎng)上發(fā)布，處理成績(jī)數(shù)據(jù)量高達(dá)25萬人次。包括準(zhǔn)考號(hào)的設(shè)定和收集、考務(wù)工作輔導(dǎo)、成績(jī)錄入、網(wǎng)上發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，保證全市2萬多名考生各科目試卷成績(jī)的準(zhǔn)確性，并提供成績(jī)分析數(shù)據(jù)讓教研部門充分了解到全市學(xué)生的整體水平，為今年學(xué)生高考報(bào)名工作提供有力的參考數(shù)據(jù)。另外，本我站通過教育信息網(wǎng)同步進(jìn)行了2次自學(xué)考試、1次普通高考、1次中考成績(jī)發(fā)布，處理成績(jī)數(shù)據(jù)5.4萬人次。各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)讓教育信息化工作更好地落到實(shí)處。

（4）積極協(xié)助進(jìn)修學(xué)校和教育局人事科進(jìn)行有關(guān)智能教師證和教育局上崗證的平臺(tái)開發(fā)、數(shù)據(jù)采集和校正工作，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫的潛在應(yīng)用價(jià)值，促請(qǐng)中山移動(dòng)公司協(xié)助我市教育系統(tǒng)開發(fā)教師繼續(xù)教育管理平臺(tái)，并為全市在職教師免費(fèi)印制智能教師證。這是繼建設(shè)“中小學(xué)綜合信息管理應(yīng)用平臺(tái)”后又一大型數(shù)據(jù)庫工程，我市亦成為全省唯一能統(tǒng)一建立起全市師生基礎(chǔ)教育電子檔案的地市，而且做到數(shù)據(jù)規(guī)范統(tǒng)一，互用互通，不僅實(shí)現(xiàn)資源共建共享，減免大量基層學(xué)校工作，還大幅提高我局行政辦事效率和科學(xué)決策能力，真正實(shí)現(xiàn)了我市教育行政人員的管理通、教師教學(xué)的資源通和學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用通，成為支撐中山教育改革和發(fā)展的又一應(yīng)用舞臺(tái)，為創(chuàng)建具有中山特色的現(xiàn)代化教育體系服務(wù)。

我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考核工作已實(shí)施４年，雖然起步較晚，但起點(diǎn)高，步子大，見效快，一直得到市、縣教委的肯定與表彰。為深化學(xué)校內(nèi)部教學(xué)改革，推動(dòng)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全面提高辦學(xué)效益起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校先后被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位，全市實(shí)驗(yàn)操作考核先進(jìn)單位，全省教改先進(jìn)單位。我們的作法是：走好“三步”，實(shí)現(xiàn)“三化”。

第一，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

我們?cè)谌齻€(gè)方面達(dá)成了共識(shí)：

一是從深化教育改革上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的重要性。

二是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理科教學(xué)中的地位和作用上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的必要性。三是從我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

第二，健全機(jī)構(gòu)，完善措施。

為了使實(shí)驗(yàn)操作考核不流于形式，真正達(dá)到預(yù)期目的，我們做到了：①組織落實(shí)。成立了以校長為組長，以主管教學(xué)工作的副校長為責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核的組織、規(guī)劃、教學(xué)設(shè)備的配備、教學(xué)檢查和督促；②人員落實(shí)。組成了以１４名理、化、生、勞技學(xué)科骨干教師構(gòu)成的教學(xué)隊(duì)伍，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；③時(shí)間落實(shí)。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作考核列入學(xué)校議事日程，納入課程表和學(xué)校階段工作時(shí)間表；④經(jīng)費(fèi)落實(shí)。一次性抽出２．５萬元專項(xiàng)資金，初步配齊教學(xué)與考核所需裝備。我們制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，對(duì)教師的教學(xué)提出了具體要求。使每一名學(xué)生按操作技能培養(yǎng)形成的四個(gè)階段完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，即：定向階段——模仿階段——整理階段——熟練階段。同時(shí)實(shí)施向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室制度，供未完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)操作不合格的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行操作訓(xùn)練，讓科技興趣小組的同學(xué)開展課外科技活動(dòng)。

制訂和完善考核措施，包括：①確立考核目標(biāo)，結(jié)合上級(jí)考核目標(biāo)和我校實(shí)際，著重考查學(xué)生操作、觀察、表達(dá)和作圖四種能力；②確立考核方式，主要操作考核（重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力）和試卷考核（重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范表述和分析、解決問題的能力）；③確立考核標(biāo)準(zhǔn)，按能熟練使用儀器，熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果好和不能熟練使用儀器，不能熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果差兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以評(píng)價(jià)，中間類型著重看是否能熟練操作而劃歸兩標(biāo)準(zhǔn)中之一，以增加考核的可操作性；④確定考核成績(jī)，考核成績(jī)?yōu)榻處熎綍r(shí)常規(guī)自查成績(jī)與學(xué)校統(tǒng)一考核成績(jī)之和；⑤確立激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定每一名應(yīng)屆畢業(yè)生均應(yīng)參加畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考核，不合格者在學(xué)校有補(bǔ)考機(jī)會(huì)?？己顺煽?jī)按優(yōu)秀率、及格率記入班級(jí)和教師工作檔案，作為班級(jí)、教師工作評(píng)估依據(jù)之一。

第三，全面普及，形成常規(guī)。

我們?cè)冢保梗梗茨昃椭朴喠恕冻踔懈髂昙?jí)實(shí)驗(yàn)操作考核條例》，規(guī)定各年級(jí)都必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開展實(shí)驗(yàn)操作考核。學(xué)校每學(xué)年舉行一次統(tǒng)一考核；非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生操作考核不及格只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。這樣一來，對(duì)師生的教與學(xué)產(chǎn)生了一種壓力，促使他們主動(dòng)性、積極性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校實(shí)驗(yàn)操作考核向“三化”（即規(guī)范化、常規(guī)化、普及化）的進(jìn)程，對(duì)于學(xué)生在整個(gè)初中階段動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)、起到了良好的導(dǎo)向作用。我校學(xué)生參加上級(jí)組織的實(shí)驗(yàn)操作考核中，連續(xù)４年取得合格率１００％，優(yōu)生率６５％以上的好成績(jī)。我們的收獲是：借助“一考”，實(shí)現(xiàn)“五促”。

實(shí)驗(yàn)操作考核在我校的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

一是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面開展。實(shí)驗(yàn)操作考核強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性，師生在教與學(xué)中嘗到了甜頭，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再局限于操作考核項(xiàng)目和科目，成為文、理各科教師的自覺行動(dòng)，從而大大改變了片面追求升學(xué)率和教育脫離實(shí)際的局面，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)了常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革手段，豐富了教師教書育人的教學(xué)藝術(shù)。二是促進(jìn)了教師教研教改能力的增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)操作考核推動(dòng)教師精心地研究教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。教師們?cè)趯?shí)踐過程中撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文６篇在省級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有１１篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表；自制的教具有３件獲市級(jí)獎(jiǎng)，有４件獲省級(jí)獎(jiǎng)，有１件獲國家級(jí)獎(jiǎng)。三是促進(jìn)了理科教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)操作考核順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能、技巧科學(xué)研究方法的同時(shí)，開發(fā)了智力，提高了分析問題、解決問題的能力。學(xué)生參加中考，有６０余人次進(jìn)入全縣理、化、生、勞單科成績(jī)前１０名，單科成績(jī)平均分一直名列前茅；學(xué)生參加理、化、生學(xué)科競(jìng)賽有２１人次獲省級(jí)獎(jiǎng)，１１人次獲國家級(jí)獎(jiǎng)。四是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要部分來抓，我校實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為省級(jí)Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，并被確定為縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)單位，教學(xué)儀器、設(shè)備和配套設(shè)施，已按國家教委頒布的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊，確保了教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率、完成率達(dá)１００％。

與此同時(shí)，我們制訂并實(shí)施了一系列管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理步入科學(xué)化軌道，使實(shí)驗(yàn)室效益得到充分發(fā)揮，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位。五是促進(jìn)了管理人員素質(zhì)的提高。為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核的全面開展，學(xué)校采取多種方法對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。如“走出去”，到兄弟單位取經(jīng)，參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)或機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)與研討活動(dòng)；還經(jīng)常請(qǐng)市、縣教育技術(shù)裝備部門領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)工作，使管理能力、管理方法、管理水平不斷得到提高，進(jìn)一步促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4月23日下午，岡南小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生順利完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核?？己说倪^程簡(jiǎn)單而流暢，考核的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)；雨水的形成；熱的傳遞；磁鐵的性質(zhì)；串聯(lián)和并聯(lián)；測(cè)量水的溫度等。考核前，學(xué)生作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行了多次的練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室里，坐著來自兄弟學(xué)校的科學(xué)老師擔(dān)任評(píng)委，考核前幾分鐘由學(xué)生自由抽簽決定考核的實(shí)驗(yàn)，每次考核同一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一起進(jìn)行。評(píng)委老師認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和試卷筆答的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，分步打分，合計(jì)總分。學(xué)生也按要求操作實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核不但培養(yǎng)了小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還為科學(xué)評(píng)估小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了依據(jù)，而且提高了農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建管用的水平。小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核，既是對(duì)小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié)，又是與初中理化生實(shí)驗(yàn)操作的銜接，是素質(zhì)教育中的一個(gè)新鮮事物，還有許多問題需要探討。我們深信，只要努力去實(shí)踐，小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核一定會(huì)搞得更實(shí)在，更有效。

4月24日，板芙鎮(zhèn)順利完成了2008-2009學(xué)小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

板芙鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核考場(chǎng)安排在各間小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由不同學(xué)校老師負(fù)責(zé)交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行?？己藭r(shí)，學(xué)生隨機(jī)抽取考試內(nèi)容，按照考核要求完成實(shí)驗(yàn)操作的過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，監(jiān)考老師即時(shí)提問實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)問題，根據(jù)學(xué)生操作的熟練程度，作答情況，以及實(shí)驗(yàn)完畢后對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的整理等都進(jìn)行評(píng)分，最后由各考核點(diǎn)監(jiān)考組長負(fù)責(zé)抽查一部分學(xué)生進(jìn)行指定某一實(shí)驗(yàn)操作?？己似陂g，該鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦吳炳森校長組織人員到各考核點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)操作考核的開展情況。

該鎮(zhèn)結(jié)合市教育局電化教育站的要求開展一年一度的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作，更好地了解學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作開展的情況，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了各學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，有利于科學(xué)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

第五篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

2011—2012學(xué)大新寨中學(xué)生物 第二學(xué)期期末實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

我校的八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作，以強(qiáng)化素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)操作技能、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，經(jīng)過一天的時(shí)間，已經(jīng)規(guī)范、安全、有序的順利完成了。現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)，涉及到每個(gè)考生的切身利益的工作。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視。校長召開相關(guān)教師會(huì)議，成立了專門的工作小組并親自任組長，統(tǒng)一安排工作，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，保證了我校生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作的順利進(jìn)行。

二、精心組織安排

校長召開師生動(dòng)員大會(huì)，專門對(duì)考核組工作人員和學(xué)生進(jìn)行了考前培訓(xùn)。張貼了考試科目、時(shí)間、考場(chǎng)的具體安排等。在考試的前一天，我校工作組成員就精心布置了生物實(shí)驗(yàn)室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)考核所需的一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對(duì)，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計(jì)量準(zhǔn)確，無安全隱患。實(shí)驗(yàn)藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實(shí)驗(yàn)操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請(qǐng)了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。

考核過程完全按照中考程序形式的要求，按成績(jī)登記表將考生每

12人編為一組，并確定組號(hào)，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次2組，每組12人，提前10分鐘點(diǎn)名，并核實(shí)考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號(hào)，考生在引領(lǐng)教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場(chǎng)指定考位，考生入場(chǎng)后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)登記卡核對(duì)考生成績(jī)登記卡信息。考生聽到哨聲開始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每場(chǎng)考核時(shí)間為15分鐘?？己私Y(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績(jī)登記卡，在引考教師的引導(dǎo)下按時(shí)進(jìn)入下一考場(chǎng)。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績(jī)登記表、在成績(jī)卡上登分，登分結(jié)束后主考簽名。

三、加強(qiáng)監(jiān)督

為了使考試客觀公正，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直守候在考試現(xiàn)場(chǎng)，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，杜決了關(guān)系分、人情分，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。

四、存在問題 出現(xiàn)問題較多的是：

1、不能夠正確使用顯微鏡：

①目鏡和物鏡不能夠區(qū)分。②手摸目鏡或物鏡、反光鏡。③未裝目鏡或物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光就進(jìn)行觀察，就說看不清楚。④把裝片放到載物臺(tái)上，才去調(diào)節(jié)反光鏡。⑤不用低倍鏡對(duì)光或找物象。⑥下降時(shí)看目鏡。⑦物鏡離載物臺(tái)太高還繼續(xù)上升，找不到物象。不會(huì)左右或前后移動(dòng)裝片找物象⑧實(shí)驗(yàn)完成后未把物鏡偏到通光孔的一側(cè)，而是正對(duì)通光孔。⑨有的學(xué)生找到物象后，把顯微鏡拿給監(jiān)考教師看。

2、繪圖

①不能夠?qū)φ找曇皟?nèi)的圖形進(jìn)行畫圖。②繪圖不規(guī)范或不會(huì)繪圖③名稱標(biāo)錯(cuò)或漏掉名稱④脫離開顯微鏡進(jìn)行模圖。⑤有的標(biāo)名稱時(shí)還看顯微鏡。

3、實(shí)驗(yàn)用具使用不規(guī)范。

4、結(jié)論不正確或丟掉結(jié)論

5、整理不規(guī)范或不整理。

五、對(duì)策

1、加強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)。在現(xiàn)有情況下，很多生物教師或?qū)嶒?yàn)員不是生物專業(yè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范不能很好的把握，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從動(dòng)手能力來看，部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能很好的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、實(shí)驗(yàn)過程中注意實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)的是否到位和學(xué)生的訓(xùn)練是否到位。要求要嚴(yán)、要細(xì)，防止走過場(chǎng)。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我校的生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作圓滿完成。今后在教學(xué)方面，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高。

大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)

2012.6