第一篇：實(shí)驗(yàn)操作考核工作總結(jié)

2016香積寺中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)操作考核工作總結(jié)

我校根據(jù)區(qū)教育局的組織安排，5月11號(hào)進(jìn)行了九年級(jí)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核，通過考核組的辛勤工作、共同努力，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)操作考核工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)驗(yàn)操作考核工作，組織了有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市文件。加大了實(shí)驗(yàn)操作考試宣傳的力度，校領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上都把實(shí)驗(yàn)操作考核工作作為重要內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)校召開了相關(guān)教師會(huì)，落實(shí)布置了考務(wù)工作，將實(shí)驗(yàn)操作考核的有關(guān)精神向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)大力宣傳，明確了分工，落實(shí)了責(zé)任。

二、精心策劃、認(rèn)真實(shí)施

（1）本學(xué)期開學(xué)我校進(jìn)行了理科實(shí)驗(yàn)裝備摸底調(diào)查，為學(xué)校補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核工作能正常的進(jìn)行。召開了理科實(shí)驗(yàn)教師及管理人員培訓(xùn)會(huì)，對(duì)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理工作進(jìn)行了培訓(xùn)，有效的提高了實(shí)驗(yàn)教師及管理人員的業(yè)務(wù)水平。

（2）制定了2016年實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施辦法。設(shè)置考點(diǎn)，所有學(xué)生在本校參加考試，以保證安全和不影響正常上課。重視實(shí)驗(yàn)操作考試，組織了學(xué)生考前訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備充分，考試組織工作井然有序

（3）在學(xué)校抽調(diào)職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)、在理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有一定聲望的理化教師、實(shí)驗(yàn)師，組成理化實(shí)驗(yàn)操作考核小組，對(duì)九年級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行了物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

三、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，公正評(píng)分

考試教師的選聘和培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)公平公正考核的條件。因此，我們選聘的考試教師的基本條件是：師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬、在學(xué)校有名望。由此組成了實(shí)驗(yàn)操作考核組，經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)地培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化實(shí)驗(yàn)操作考核規(guī)則》、《監(jiān)考教師職責(zé)》，明確了職責(zé)；仔細(xì)研究了試題及評(píng)分意見，制定出統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則，在考核中切實(shí)做到了給分有理、扣分有據(jù)，體現(xiàn)了公平公正的原則。

四、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保安全

為保證考試的信度，嚴(yán)格了考試紀(jì)律，杜絕一切循私舞弊的違紀(jì)行為。整個(gè)考核過程由區(qū)督導(dǎo)室參與督查、督辦，整個(gè)考核工作無一違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，確保了考試的公平公正和成績(jī)的真實(shí)可。確保實(shí)驗(yàn)操作過程安全，沒有出現(xiàn)任何安全事故，保證了整個(gè)考核工作萬無一失。

五、效果明顯，成績(jī)喜人

由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)操作考核，組織工作完善，學(xué)校均由校長(zhǎng)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師具體組織學(xué)生參加考試，考核工作井然有序，學(xué)生操作熟練，動(dòng)手能力普遍較強(qiáng)。

2016年5月

香積寺中學(xué)

第二篇：實(shí)驗(yàn)操作考核工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)操作考核工作總結(jié)

根據(jù)省市的安排，在縣教育局的精心組織安排、各相關(guān)股室配合下，今年四月中下旬進(jìn)行了九年級(jí)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。通過考核組的辛勤工作、共同努力，圓滿地完成了實(shí)驗(yàn)操作考核工作。

一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)驗(yàn)操作考核工作，組織了有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市文件。轉(zhuǎn)發(fā)了省市相關(guān)文件。加大了實(shí)驗(yàn)操作考試宣傳的力度，校領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上都把實(shí)驗(yàn)操作考核工作作為重要內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，各校召開了相關(guān)教師會(huì)，落實(shí)布置了考務(wù)工作，將實(shí)驗(yàn)操作考核的有關(guān)精神向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)大力宣傳，使全縣上下統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了分工，落實(shí)了責(zé)任。

二、精心策劃、認(rèn)真實(shí)施

（1）本期開學(xué)我們對(duì)各學(xué)校進(jìn)行了理科實(shí)驗(yàn)裝備摸底調(diào)查，為學(xué)校補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核工作能正常的進(jìn)行。召開了中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教師及管理人員培訓(xùn)會(huì)，對(duì)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理工作進(jìn)行了培訓(xùn)，有效的提高了實(shí)驗(yàn)教師及管理人員的業(yè)務(wù)水平。

（2）制定了2007年實(shí)驗(yàn)操作考核實(shí)施辦法。分校設(shè)置考點(diǎn)，所有學(xué)生在本校參加考試，以保證安全和不影響正常上課。各校普遍更加重視實(shí)驗(yàn)操作考試，組織了學(xué)生考前訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備充分，考試組織工作井然有序

（3）在學(xué)校抽調(diào)職業(yè)道德好、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)、在初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有一定聲望的理化教師、實(shí)驗(yàn)師，組成理化實(shí)驗(yàn)操作考核小組，對(duì)九年級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行了物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

三、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，公正評(píng)分

考試教師的選聘和培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)公平公正考核的條件。因此，我們選聘的考試教師的基本條件是：師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)過硬、在學(xué)校有名望。由此組成了實(shí)驗(yàn)操作考核組，經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)地培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了宜賓市《理科實(shí)驗(yàn)操作考核規(guī)則》、《主監(jiān)考教師職責(zé)》、《監(jiān)考教師職責(zé)》，明確了職責(zé)；仔細(xì)研究了試題及評(píng)分意見，制定出統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施細(xì)則，在考核中切實(shí)做到了給分有理、扣分有據(jù)，體現(xiàn)了公平公正的原則。

四、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保安全

為保證考試的信度，下發(fā)了宜賓市《理科實(shí)驗(yàn)操作考核規(guī)則》、《考場(chǎng)主任職責(zé)》，嚴(yán)格了考試紀(jì)律，杜絕一切循私舞弊的違紀(jì)行為。整個(gè)考核過程聘請(qǐng)了縣督導(dǎo)室參與督查、督辦，整個(gè)考核工作無一違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，確保了考試的公平公正和成績(jī)的真實(shí)可，維護(hù)了考試的尊嚴(yán)。做好師生途中安全和實(shí)驗(yàn)操作過程安全，沒有出現(xiàn)任何安全事故，保證了整個(gè)考核工作萬無一失。

五、效果明顯，成績(jī)喜人

由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)操作考核，組織工作完善，學(xué)校均由校長(zhǎng)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師具體組織學(xué)生參加考試，考核工作井然有序，學(xué)生操作熟練，動(dòng)手能力普遍較強(qiáng)。今年，我校實(shí)驗(yàn)操作考核成績(jī)合格率物理達(dá)89.5%，化學(xué)達(dá)96.4%；優(yōu)生率物理76.7%，化學(xué)91.6%；

2007年5月

第三篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

三、努力提高教育技術(shù)裝備的使用效益

1、實(shí)驗(yàn)操作考核

組織中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核是我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，實(shí)踐證明，開展中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)精神、推進(jìn)素質(zhì)教育起著重要作用。2006年我們繼續(xù)組織了初中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)四次實(shí)驗(yàn)操作考核。在年初召開教育裝備與信息化工作會(huì)議上，我們總結(jié)了近年來開展實(shí)驗(yàn)操作考核的經(jīng)驗(yàn)與不足，并提出了新的要求。為了提高工作效率，今年我們把所有考核試題和相關(guān)資料都通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到教辦和學(xué)校，不再發(fā)紙質(zhì)試題。考核期間，我們多次組織有關(guān)人員到學(xué)校巡視，基本走遍了全市各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)。考核結(jié)束后，我們又注重做好資料收集、分析整理和總結(jié)工作。近年來，隨著新課程的實(shí)施，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式、手段都發(fā)生了變化，特別最近一年來，教育部、省教廳就中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作提出了新的要求，為了適應(yīng)新的形式，我們對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核進(jìn)行了極積的改革探索，目前，相關(guān)課題已通過市級(jí)立項(xiàng)。

2、自制教具評(píng)選

自制教具是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教學(xué)教法改革、豐富教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要載體。為了配合全省和全國(guó)的自制教具評(píng)選活動(dòng)，2006年3月，我們就組織了“2006年中山市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)”，本次比賽得到了我市廣大學(xué)校和師生的高度重視和熱情參與，作品征集時(shí)間盡管只有短短的一個(gè)多月，卻收到254件參賽作品，其中教師作品181件，學(xué)生作品73件，收到的作品數(shù)量是歷屆最多的一次。

為了鼓勵(lì)先進(jìn)，選拔優(yōu)秀作品代表我市參加廣東省第五屆優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)，我們依據(jù)公平、公開、公正的原則，組織了有關(guān)人員對(duì)參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選。共評(píng)出一等獎(jiǎng)18件，二等獎(jiǎng)36件，三等獎(jiǎng)103件，并擇優(yōu)推薦了15件作品參加廣東省優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)。最終，板芙小學(xué)陳丙勝老師制作的《水位報(bào)警器》和東升小學(xué)胡天用老師制作的《固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)器》獲得參加第六屆全國(guó)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)的參評(píng)資格，獲得兩個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)，這時(shí)我市自制教具歷史上第一次走出廣東。整個(gè)比賽時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)半年，期間我們始終積極協(xié)助參賽教師修改作品、評(píng)選材料，做好各項(xiàng)準(zhǔn)參賽各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3、中小學(xué)電腦作品制作和多媒體課件大賽 中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，展現(xiàn)中小學(xué)信息技術(shù)教育成果的一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)賽事。2006年的“第七屆中小學(xué)電腦作品制作活動(dòng)”我們得到了港華燃?xì)夤镜闹С帧Ｔ诮M織我市師生參加全省、全國(guó)同類比賽期間，我們組織市內(nèi)多所學(xué)校的輔導(dǎo)教師利用課余時(shí)間，以網(wǎng)上協(xié)同交流的方式共同對(duì)入選作品進(jìn)行了二個(gè)多月時(shí)間的課外輔導(dǎo)，所推薦的106件作品中共有58件分獲全國(guó)(在全國(guó)各類獎(jiǎng)項(xiàng)中，共有1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，1個(gè)三等獎(jiǎng))、全省各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，為我市歷屆組織工作中得獎(jiǎng)最多，成績(jī)最高的一次，我市教育局和石岐區(qū)教辦分別被評(píng)為廣東省“組織工作先進(jìn)單位”，并在全省作經(jīng)驗(yàn)介紹。

我們還組織學(xué)校參加了本的廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，其中東鳳理工、三鄉(xiāng)理工等學(xué)校的作品獲得省一等獎(jiǎng)，我市教育局和東鳳理工，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得最佳組織獎(jiǎng)。

4、拓展中山教育信息網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域

（1）啟用了全省機(jī)關(guān)系統(tǒng)內(nèi)首個(gè)純軟件網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)協(xié)助教育局辦公室舉辦了兩輪全市性的安全工作會(huì)議，通過系統(tǒng)下屬40多個(gè)分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議的總?cè)藬?shù)超過了2000名，大大推進(jìn)我市教育系統(tǒng)電子政務(wù)信息化應(yīng)用程度和普及程度，并節(jié)約了大量會(huì)務(wù)成本。

（2）建設(shè)了“空中家校”網(wǎng)站平臺(tái)。空中家長(zhǎng)學(xué)校充分利用現(xiàn)代化通訊技術(shù)建立覆蓋全市的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，以家校攜手同行，幫助孩子健康成長(zhǎng)為宗旨，以專家的指導(dǎo)性、家校的互動(dòng)性、內(nèi)容的創(chuàng)新性為特色，服務(wù)于家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)，是開展家庭教育的工作平臺(tái)、宣傳平臺(tái)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)；技術(shù)上實(shí)現(xiàn)全國(guó)首個(gè)通過手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)與師生家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通的網(wǎng)站平臺(tái)，是新型的家庭教育陣地，在我省中小學(xué)家庭教育中尚屬首創(chuàng)，既開了省家庭教育的先河，又是我市創(chuàng)新家庭教育手段的一個(gè)具體體現(xiàn)。

（3）為使教研室和各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于進(jìn)行有效的、科學(xué)化的學(xué)習(xí)管理，我站一如繼往地協(xié)助教研室進(jìn)行高三模擬考試和高中統(tǒng)考成績(jī)網(wǎng)上發(fā)布，處理成績(jī)數(shù)據(jù)量高達(dá)25萬人次。包括準(zhǔn)考號(hào)的設(shè)定和收集、考務(wù)工作輔導(dǎo)、成績(jī)錄入、網(wǎng)上發(fā)布、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等工作，保證全市2萬多名考生各科目試卷成績(jī)的準(zhǔn)確性，并提供成績(jī)分析數(shù)據(jù)讓教研部門充分了解到全市學(xué)生的整體水平，為今年學(xué)生高考報(bào)名工作提供有力的參考數(shù)據(jù)。另外，本我站通過教育信息網(wǎng)同步進(jìn)行了2次自學(xué)考試、1次普通高考、1次中考成績(jī)發(fā)布，處理成績(jī)數(shù)據(jù)5.4萬人次。各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)讓教育信息化工作更好地落到實(shí)處。

（4）積極協(xié)助進(jìn)修學(xué)校和教育局人事科進(jìn)行有關(guān)智能教師證和教育局上崗證的平臺(tái)開發(fā)、數(shù)據(jù)采集和校正工作，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫(kù)的潛在應(yīng)用價(jià)值，促請(qǐng)中山移動(dòng)公司協(xié)助我市教育系統(tǒng)開發(fā)教師繼續(xù)教育管理平臺(tái)，并為全市在職教師免費(fèi)印制智能教師證。這是繼建設(shè)“中小學(xué)綜合信息管理應(yīng)用平臺(tái)”后又一大型數(shù)據(jù)庫(kù)工程，我市亦成為全省唯一能統(tǒng)一建立起全市師生基礎(chǔ)教育電子檔案的地市，而且做到數(shù)據(jù)規(guī)范統(tǒng)一，互用互通，不僅實(shí)現(xiàn)資源共建共享，減免大量基層學(xué)校工作，還大幅提高我局行政辦事效率和科學(xué)決策能力，真正實(shí)現(xiàn)了我市教育行政人員的管理通、教師教學(xué)的資源通和學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用通，成為支撐中山教育改革和發(fā)展的又一應(yīng)用舞臺(tái)，為創(chuàng)建具有中山特色的現(xiàn)代化教育體系服務(wù)。

我校初中應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作考核工作已實(shí)施４年，雖然起步較晚，但起點(diǎn)高，步子大，見效快，一直得到市、縣教委的肯定與表彰。為深化學(xué)校內(nèi)部教學(xué)改革，推動(dòng)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全面提高辦學(xué)效益起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校先后被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位，全市實(shí)驗(yàn)操作考核先進(jìn)單位，全省教改先進(jìn)單位。我們的作法是：走好“三步”，實(shí)現(xiàn)“三化”。

第一，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

我們?cè)谌齻€(gè)方面達(dá)成了共識(shí)：

一是從深化教育改革上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的重要性。

二是從實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理科教學(xué)中的地位和作用上認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的必要性。三是從我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作考核的現(xiàn)實(shí)性和緊迫性。

第二，健全機(jī)構(gòu)，完善措施。

為了使實(shí)驗(yàn)操作考核不流于形式，真正達(dá)到預(yù)期目的，我們做到了：①組織落實(shí)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和考核的組織、規(guī)劃、教學(xué)設(shè)備的配備、教學(xué)檢查和督促；②人員落實(shí)。組成了以１４名理、化、生、勞技學(xué)科骨干教師構(gòu)成的教學(xué)隊(duì)伍，具體實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃；③時(shí)間落實(shí)。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作考核列入學(xué)校議事日程，納入課程表和學(xué)校階段工作時(shí)間表；④經(jīng)費(fèi)落實(shí)。一次性抽出２．５萬元專項(xiàng)資金，初步配齊教學(xué)與考核所需裝備。我們制訂了實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度，對(duì)教師的教學(xué)提出了具體要求。使每一名學(xué)生按操作技能培養(yǎng)形成的四個(gè)階段完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，即：定向階段——模仿階段——整理階段——熟練階段。同時(shí)實(shí)施向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室制度，供未完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)或?qū)嶒?yàn)操作不合格的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行操作訓(xùn)練，讓科技興趣小組的同學(xué)開展課外科技活動(dòng)。

制訂和完善考核措施，包括：①確立考核目標(biāo)，結(jié)合上級(jí)考核目標(biāo)和我校實(shí)際，著重考查學(xué)生操作、觀察、表達(dá)和作圖四種能力；②確立考核方式，主要操作考核（重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力）和試卷考核（重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范表述和分析、解決問題的能力）；③確立考核標(biāo)準(zhǔn)，按能熟練使用儀器，熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果好和不能熟練使用儀器，不能熟練操作，實(shí)驗(yàn)效果差兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)予以評(píng)價(jià)，中間類型著重看是否能熟練操作而劃歸兩標(biāo)準(zhǔn)中之一，以增加考核的可操作性；④確定考核成績(jī)，考核成績(jī)?yōu)榻處熎綍r(shí)常規(guī)自查成績(jī)與學(xué)校統(tǒng)一考核成績(jī)之和；⑤確立激勵(lì)機(jī)制，規(guī)定每一名應(yīng)屆畢業(yè)生均應(yīng)參加畢業(yè)實(shí)驗(yàn)操作考核，不合格者在學(xué)校有補(bǔ)考機(jī)會(huì)。考核成績(jī)按優(yōu)秀率、及格率記入班級(jí)和教師工作檔案，作為班級(jí)、教師工作評(píng)估依據(jù)之一。

第三，全面普及，形成常規(guī)。

我們?cè)冢保梗梗茨昃椭朴喠恕冻踔懈髂昙?jí)實(shí)驗(yàn)操作考核條例》，規(guī)定各年級(jí)都必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，開展實(shí)驗(yàn)操作考核。學(xué)校每學(xué)年舉行一次統(tǒng)一考核；非畢業(yè)年級(jí)學(xué)生操作考核不及格只有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。這樣一來，對(duì)師生的教與學(xué)產(chǎn)生了一種壓力，促使他們主動(dòng)性、積極性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校實(shí)驗(yàn)操作考核向“三化”（即規(guī)范化、常規(guī)化、普及化）的進(jìn)程，對(duì)于學(xué)生在整個(gè)初中階段動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)、起到了良好的導(dǎo)向作用。我校學(xué)生參加上級(jí)組織的實(shí)驗(yàn)操作考核中，連續(xù)４年取得合格率１００％，優(yōu)生率６５％以上的好成績(jī)。我們的收獲是：借助“一考”，實(shí)現(xiàn)“五促”。

實(shí)驗(yàn)操作考核在我校的實(shí)施，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作和發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。

一是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全面開展。實(shí)驗(yàn)操作考核強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，調(diào)動(dòng)了師生教與學(xué)的積極性，師生在教與學(xué)中嘗到了甜頭，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再局限于操作考核項(xiàng)目和科目，成為文、理各科教師的自覺行動(dòng)，從而大大改變了片面追求升學(xué)率和教育脫離實(shí)際的局面，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)了常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革手段，豐富了教師教書育人的教學(xué)藝術(shù)。二是促進(jìn)了教師教研教改能力的增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)操作考核推動(dòng)教師精心地研究教學(xué)方式和方法的改進(jìn)。教師們?cè)趯?shí)踐過程中撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文６篇在省級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有１１篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表；自制的教具有３件獲市級(jí)獎(jiǎng)，有４件獲省級(jí)獎(jiǎng)，有１件獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。三是促進(jìn)了理科教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)驗(yàn)操作考核順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能、技巧科學(xué)研究方法的同時(shí)，開發(fā)了智力，提高了分析問題、解決問題的能力。學(xué)生參加中考，有６０余人次進(jìn)入全縣理、化、生、勞單科成績(jī)前１０名，單科成績(jī)平均分一直名列前茅；學(xué)生參加理、化、生學(xué)科競(jìng)賽有２１人次獲省級(jí)獎(jiǎng)，１１人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)。四是促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為改善辦學(xué)條件的重要部分來抓，我校實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為省級(jí)Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，并被確定為縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重點(diǎn)單位，教學(xué)儀器、設(shè)備和配套設(shè)施，已按國(guó)家教委頒布的Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配齊，確保了教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率、完成率達(dá)１００％。

與此同時(shí)，我們制訂并實(shí)施了一系列管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理步入科學(xué)化軌道，使實(shí)驗(yàn)室效益得到充分發(fā)揮，學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為全縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)先進(jìn)單位。五是促進(jìn)了管理人員素質(zhì)的提高。為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考核的全面開展，學(xué)校采取多種方法對(duì)實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。如“走出去”，到兄弟單位取經(jīng)，參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)或機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)與研討活動(dòng)；還經(jīng)常請(qǐng)市、縣教育技術(shù)裝備部門領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)工作，使管理能力、管理方法、管理水平不斷得到提高，進(jìn)一步促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

4月23日下午，岡南小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生順利完成了科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核。考核的過程簡(jiǎn)單而流暢，考核的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)；雨水的形成；熱的傳遞；磁鐵的性質(zhì)；串聯(lián)和并聯(lián)；測(cè)量水的溫度等。考核前，學(xué)生作了充分的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作進(jìn)行了多次的練習(xí)。在實(shí)驗(yàn)室里，坐著來自兄弟學(xué)校的科學(xué)老師擔(dān)任評(píng)委，考核前幾分鐘由學(xué)生自由抽簽決定考核的實(shí)驗(yàn)，每次考核同一實(shí)驗(yàn)的學(xué)生一起進(jìn)行。評(píng)委老師認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和試卷筆答的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，分步打分，合計(jì)總分。學(xué)生也按要求操作實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核不但培養(yǎng)了小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，還為科學(xué)評(píng)估小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提供了依據(jù)，而且提高了農(nóng)村小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建管用的水平。小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考核，既是對(duì)小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)操作的總結(jié)，又是與初中理化生實(shí)驗(yàn)操作的銜接，是素質(zhì)教育中的一個(gè)新鮮事物，還有許多問題需要探討。我們深信，只要努力去實(shí)踐，小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考核一定會(huì)搞得更實(shí)在，更有效。

4月24日，板芙鎮(zhèn)順利完成了2008-2009學(xué)小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核。

板芙鎮(zhèn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核考場(chǎng)安排在各間小學(xué)實(shí)驗(yàn)室，由不同學(xué)校老師負(fù)責(zé)交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行。考核時(shí)，學(xué)生隨機(jī)抽取考試內(nèi)容，按照考核要求完成實(shí)驗(yàn)操作的過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，監(jiān)考老師即時(shí)提問實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)問題，根據(jù)學(xué)生操作的熟練程度，作答情況，以及實(shí)驗(yàn)完畢后對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的整理等都進(jìn)行評(píng)分，最后由各考核點(diǎn)監(jiān)考組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查一部分學(xué)生進(jìn)行指定某一實(shí)驗(yàn)操作。考核期間，該鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦吳炳森校長(zhǎng)組織人員到各考核點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)操作考核的開展情況。

該鎮(zhèn)結(jié)合市教育局電化教育站的要求開展一年一度的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作，更好地了解學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作開展的情況，增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)探究的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了各學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，有利于科學(xué)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

第四篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

城關(guān)初級(jí)中學(xué)2009—2010學(xué)年實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

根據(jù)寧城中教字[2009]29號(hào)文件《寧陜縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)操作考核計(jì)劃》的要求，經(jīng)過教務(wù)處的周密安排，在理化生教研組的大力配合下，各實(shí)驗(yàn)室管理員精心準(zhǔn)備，我校各年級(jí)的學(xué)生按時(shí)參加了理科實(shí)驗(yàn)操作考核，通過考核發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生對(duì)抽考實(shí)驗(yàn)?zāi)芑菊莆掌湓恚僮鞑襟E比較規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，達(dá)到了預(yù)期效果。但也暴露一些問題，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

1、課任教師重視，準(zhǔn)備充分。由于大部分教師能夠在日常教學(xué)中按照要求帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，所以大部分學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)操作考核時(shí)，操作程序比較規(guī)范，時(shí)間較短。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理員積極準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)操作考核之前中，添置了必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和藥品。因此，本次考核工作得以進(jìn)行順利。

2、考核效果較好，90%的學(xué)生對(duì)規(guī)定考核的實(shí)驗(yàn)都會(huì)做，考核成績(jī)良好以上的結(jié)果占到大部分，學(xué)生的動(dòng)手能力進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、存在的主要問題

1、相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)常規(guī)儀器的使用不規(guī)范。每年顯微鏡的考查是生物實(shí)驗(yàn)技能必考的內(nèi)容，參賽師生都有所準(zhǔn)備，可是每次學(xué)生操作中都出現(xiàn)問題，不是操作不規(guī)范就是不會(huì)用。此外，生物的實(shí)驗(yàn)過程中涉及到一些常用的儀器和試劑的添加，比如托盤天平、溶液的添加、量筒的使用等等，學(xué)生操作時(shí)隨意性比較大，有些還不會(huì)使用。12、一些同學(xué)存在一些不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如電路長(zhǎng)時(shí)間通電、讀數(shù)方法不正確（斜視）、讀數(shù)有效數(shù)位保留不恰當(dāng)、實(shí)驗(yàn)次數(shù)少等。

3、實(shí)驗(yàn)條件不夠。學(xué)校現(xiàn)只有理化生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，各實(shí)驗(yàn)室所需的儀器和藥品也不同程度的欠缺，教師想要做實(shí)驗(yàn)都有困難。同時(shí)，由于受場(chǎng)地和器材的限制，要同時(shí)準(zhǔn)備多個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生選擇，比較困難致使考核操作的內(nèi)容受到限制。

4、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不夠。在調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)：部分教師認(rèn)識(shí)還不到位，個(gè)別教師認(rèn)為只要考好試，做不做實(shí)驗(yàn)無所謂；部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)耽誤時(shí)間，影響學(xué)進(jìn)度，因而影響中考成績(jī)；部分教師嫌做實(shí)驗(yàn)麻煩不愿意花費(fèi)精力，還有個(gè)別教師把學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)變成了教師演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行授課等等。缺少主動(dòng)上實(shí)驗(yàn)課的意識(shí)，等到要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核時(shí)，才突擊迎考訓(xùn)練一下。

5、生物教師的實(shí)驗(yàn)操作水平有待進(jìn)一步提高。學(xué)校的生物教師都不是生物專業(yè)畢業(yè)，一部分生物教師是文科類教師兼任。導(dǎo)致教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)理論知識(shí)不夠扎實(shí)。這些情況將嚴(yán)重影響教育質(zhì)量，值得引起高度重視。

6、班級(jí)與班級(jí)之間、學(xué)生與學(xué)生之間，實(shí)驗(yàn)操作能力和水平有一定的差距。根據(jù)任課教師反映，有些學(xué)生理論水平較高，但實(shí)際動(dòng)手能力較差，還有一部分學(xué)生上課不專心聽講，在實(shí)驗(yàn)室不知道實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低下。

三、反思與啟示

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題，恰恰從一定程度上反映了我校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題：

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力應(yīng)適當(dāng)兼顧，二者不可偏廢。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)就是應(yīng)該創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，只有真真正正操作過、體驗(yàn)過，學(xué)生才能從起初的模仿到熟練的掌握，然后到能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造性的運(yùn)用。可是有一些老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中沒有讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，而是在黑板上講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在背實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也許會(huì)對(duì)一些實(shí)驗(yàn)原理步驟很清楚，但不會(huì)做，更不會(huì)對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，比如這次顯微鏡實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可能會(huì)寫出顯微鏡各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)名稱，但不會(huì)用，更談不上熟練的使用和創(chuàng)造性的使用，所以教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓學(xué)生動(dòng)手。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中良好實(shí)驗(yàn)行為和環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。例如生物是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的自然學(xué)科，既然是自然科學(xué)就應(yīng)體現(xiàn)其嚴(yán)謹(jǐn)性，這種嚴(yán)謹(jǐn)性表現(xiàn)在一個(gè)人的做事態(tài)度上，也是滲透到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。有些學(xué)生從實(shí)驗(yàn)開始到結(jié)束，實(shí)驗(yàn)的臺(tái)面一塌糊涂，假如碰上需要酒精燈加熱的實(shí)驗(yàn)時(shí)就有可能產(chǎn)生安全隱患，另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后有些同學(xué)不知道要把用過的儀器進(jìn)行整理，有些化學(xué)儀器還需清洗。所以教師在學(xué)生一開始接觸實(shí)驗(yàn)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，操作過程中保持臺(tái)面的整潔，結(jié)束后合理處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢渣。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不要過分拘泥于教材。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)有的條件，開發(fā)、利用當(dāng)?shù)氐馁Y源創(chuàng)造性地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

四、幾點(diǎn)建議

1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并根據(jù)情況適時(shí)補(bǔ)充師資；二是教務(wù)處要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督查，督促實(shí)驗(yàn)的開設(shè)；三是教師要更新教學(xué)觀念，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開出生物實(shí)驗(yàn)。

2、生物教師專職化。在現(xiàn)有師資狀況下，學(xué)校盡可能的安排專職教師，安排的生物兼職教師也要盡可能安排相近科目的教師任教生物。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)軍人是無法勝任生物教學(xué)的。

3、再建設(shè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，充實(shí)各科儀器和藥品，創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)的開出率。

城關(guān)初中教務(wù)處2010年6月25日

第五篇：實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

2011—2012學(xué)大新寨中學(xué)生物 第二學(xué)期期末實(shí)驗(yàn)操作考核總結(jié)

我校的八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作，以強(qiáng)化素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐素養(yǎng)操作技能、創(chuàng)新思維和科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一安排，精心部署，經(jīng)過一天的時(shí)間，已經(jīng)規(guī)范、安全、有序的順利完成了。現(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作是一項(xiàng)政策性強(qiáng)，涉及到每個(gè)考生的切身利益的工作。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視。校長(zhǎng)召開相關(guān)教師會(huì)議，成立了專門的工作小組并親自任組長(zhǎng)，統(tǒng)一安排工作，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，保證了我校生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作的順利進(jìn)行。

二、精心組織安排

校長(zhǎng)召開師生動(dòng)員大會(huì)，專門對(duì)考核組工作人員和學(xué)生進(jìn)行了考前培訓(xùn)。張貼了考試科目、時(shí)間、考場(chǎng)的具體安排等。在考試的前一天，我校工作組成員就精心布置了生物實(shí)驗(yàn)室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等情況，準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)考核所需的一切儀器器材和藥品，認(rèn)真地進(jìn)行了檢查核對(duì)，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量可靠，計(jì)量準(zhǔn)確，無安全隱患。實(shí)驗(yàn)藥品數(shù)量充足，為了防止意外，為每一道試題都準(zhǔn)備了備用儀器和藥品，制定了實(shí)驗(yàn)操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請(qǐng)了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。

考核過程完全按照中考程序形式的要求，按成績(jī)登記表將考生每

12人編為一組，并確定組號(hào)，學(xué)校配備一名檢錄教師，按每批次2組，每組12人，提前10分鐘點(diǎn)名，并核實(shí)考生身份。考前10分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號(hào)，考生在引領(lǐng)教師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場(chǎng)指定考位，考生入場(chǎng)后監(jiān)考教師根據(jù)學(xué)生成績(jī)登記卡核對(duì)考生成績(jī)登記卡信息。考生聽到哨聲開始操作，監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每場(chǎng)考核時(shí)間為15分鐘。考核結(jié)束后考生立即停止操作，放好試卷，帶好成績(jī)登記卡，在引考教師的引導(dǎo)下按時(shí)進(jìn)入下一考場(chǎng)。所有科目考核結(jié)束后登分教師按成績(jī)登記表、在成績(jī)卡上登分，登分結(jié)束后主考簽名。

三、加強(qiáng)監(jiān)督

為了使考試客觀公正，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直守候在考試現(xiàn)場(chǎng)，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，杜決了關(guān)系分、人情分，真正做了客觀公正，學(xué)生滿意。

四、存在問題 出現(xiàn)問題較多的是：

1、不能夠正確使用顯微鏡：

①目鏡和物鏡不能夠區(qū)分。②手摸目鏡或物鏡、反光鏡。③未裝目鏡或物鏡未對(duì)準(zhǔn)通光孔對(duì)光就進(jìn)行觀察，就說看不清楚。④把裝片放到載物臺(tái)上，才去調(diào)節(jié)反光鏡。⑤不用低倍鏡對(duì)光或找物象。⑥下降時(shí)看目鏡。⑦物鏡離載物臺(tái)太高還繼續(xù)上升，找不到物象。不會(huì)左右或前后移動(dòng)裝片找物象⑧實(shí)驗(yàn)完成后未把物鏡偏到通光孔的一側(cè)，而是正對(duì)通光孔。⑨有的學(xué)生找到物象后，把顯微鏡拿給監(jiān)考教師看。

2、繪圖

①不能夠?qū)φ找曇皟?nèi)的圖形進(jìn)行畫圖。②繪圖不規(guī)范或不會(huì)繪圖③名稱標(biāo)錯(cuò)或漏掉名稱④脫離開顯微鏡進(jìn)行模圖。⑤有的標(biāo)名稱時(shí)還看顯微鏡。

3、實(shí)驗(yàn)用具使用不規(guī)范。

4、結(jié)論不正確或丟掉結(jié)論

5、整理不規(guī)范或不整理。

五、對(duì)策

1、加強(qiáng)教師和實(shí)驗(yàn)員的培訓(xùn)。在現(xiàn)有情況下，很多生物教師或?qū)嶒?yàn)員不是生物專業(yè)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)范不能很好的把握，特別是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，從動(dòng)手能力來看，部分教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)不能很好的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

3、實(shí)驗(yàn)過程中注意實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)的是否到位和學(xué)生的訓(xùn)練是否到位。要求要嚴(yán)、要細(xì)，防止走過場(chǎng)。

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我校的生物實(shí)驗(yàn)操作考核工作圓滿完成。今后在教學(xué)方面，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的提高。

大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)

2012.6