第一篇：高一半期考試數學質量分析

2009-2010學年度第一學期中考試

高一數學試卷分析

一、學生的成績

考試成績總的來看，參加這次考試的共有853人，高分人數不多,全年級學生最高150分,最低0分, 共163人及格，及格率19.1 %，年級平均分為63.8。從整體上看，年級的平均分較低,班級之間差別較大；及格率偏低，全年級的低分較多。

二．對試題的分析和評價：

1、在試題內容的編排上，較有靈活性，層次性不太強。試題難度對我校的學生來說略高，選題恰當，著重考查了集合、函數及其性質等基礎知識和基本技能，其中集合有8道題，函數有12道題。從整體來看，著重考查基礎知識、基本方法的同時，注重對學生進行能力和數學思想方法考查，且對重點知識和重要方法進行重點考查，內容較全面，但指、對數函數、函數模型內容涉及很少。命題向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。

最后一道題，靈活性較強，綜合運用各知識點和方法去分析予以解決，要求學生有較強的分析能力。

具體來說：

1、對填空題來說,總體上主要考查基礎知識、基本方法,考查學生對基本概念、公式的記憶、理解情況。

第1題 本題是一道集合題，注重集合中的元素互異性。但學生書寫不規范，沒有注意到本題考查的重點，是本題的失分點。

第2、3、4、5題考查集合的重要內容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、補的運算。但對子集的運算能力要求較高。學生易錯，表現出對重要概念模糊不清，從這幾道題的考查結果看，學生的運算能力和分析能力亟待提高。

第6題本題考查了值域的求法。注重對值域的概念的考查，得分率高，屬于容易題。本題是一道好題。

第12題本題考查二次函數的單調性。答錯的學生多，主要原因是學生對二次函數單調性的理解不到位，未能從圖像中去研究二次函數的單調性。體現出學生的能力欠缺，在學習中不善于總結。本題是一道好題。

第13、14題本題考查函數的零點。這兩題的得分很低，13題主要原因是不能從作圖來判斷零點的范圍，14題體現出學生的分析能力不夠，同時解二次不等式對學生的要求過高。

2、對簡答題來說,總體上著重考查基礎知識、基本方法的同時，注意對學生進行能力考查，部分題目相對偏難了一點。

第16題本題考查了運用集合的知識分析、解決問題的能力。本題難度不大，考查了集合的相關的知識點和學生的分析能力，但從本題就能體現出學生的解題很不規范，審題能力和分析能力差也是導致本題失分的一個重要原因。本題是一道好題。

第17、18題都是考查的函數的奇、偶性的概念及相關知識點。從這兩題的考查中發現：學生對圖像關于y軸對稱的函數就是偶函數理解不到位，定義域要關于原點對稱的意識更是不強。18題體現出學生運用知識的能力很差，不能利用奇函數的性質解題，更體現出學生的知識遷移能力差，不能利用奇函數的性質轉化為求一個二次函數的解析式問題來解決。

第19題本題考查的是集合的包含關系的基本知識，學生正確率較低。反映出學生分析問題不全面，學生分析和解決問題的能力亟待提高。

第20題是一個函數題，考查抽象函數問題，約70﹪的學生得分在6分以下。本題難度很大,不適宜用在現在來考查學生。

三、學生答題的基本狀況：

經分析研究主要原因是學生平時練習還是不夠,學生的學習習慣及思維能力未能得到很好的培養, 運用知識不靈活和知識沒有系統化，特別是審題的解題習慣未能得到很好的培養。同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規范性有待提高；很多學生仍停留在初中的學習狀態中,不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現時還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應注意方向及采取措施：

（1）對學生來說

1、圍繞雙基，繼續加強基礎知識和基本技能訓練，提高學生的解題技巧和運算能力，；

2、根據學生層次進行有側重的訓練，如對優等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓練，側重對思路的歸納。對數學學困生側重基礎知識的訓練。

3、加強心理疏導，針對不同學生的心理問題提出合理化改進措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學習信心。

4、加強學習方法的指導。

（2）對老師來說：

1、加強教材的研究，把握教材的編寫目的，根據學生的實際制定教學起點。嚴格按照鹽都區高中教學基本策略組織課堂教學，改變“老師只管給，不管學生是否消化”的課堂教學現象，提高課堂教學效率。

2、注意鼓動學生學習數學的熱情，培養學生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導和加強好學生的課后學習，老師進一步做好指導和輔導工作。

3、要求學生重視基礎知識，培養學生解題能力，樹立學生的信心，激發學生的學習興趣。

4、關注差生，積極補缺補差，設法減少兩極分化現象。

2009年11月17日

第二篇：高一半期家長會

高一（3）家長座談會方案

劉勇

一、學生代表致歡迎辭

二、匯報篇

（一）、教師風采

用PPt展示教師上課風采

（二）、學生風采

用PPt展示學生課堂、課間、寢室的生活圖片

（三）、學習成績匯報

1、班級半期成績總體情況展示（縱向比較）

（一學月與半期成績各分數段比較）

結論：總體成績進步

2、進步較大的學生名單（PPT）

3、特別優秀學生名單展示（前50名）

4、優秀學生名單及圖片展示（前113名）

5、單科前5名學生名單展示

三、建議篇

1、正確認識高中學習

從今年9月份開始，四川全面進行了高中新課程改革。學生學習的課程、學習內容、學習方式相比與原來的高中學習，都發生了很大的變化，高考的模式也可能將隨之發生變化。新課改新在那里？

新在課程結構變化，內容變化，要求變高了。以語文為例，原來是一本書，現在變成了兩本書。第一本書我們已經學完了，下周開始學第二本書。第二書的一共9篇文章，第一篇文章我看了兩節還沒有看完，我一周只有5節課。大家說，這本書怎么教？當然許多內容就要留給學生下來解決。各科都存在這種情況。所以，學生的作業負擔比以前加重了，開學后學生普遍感到很忙，時間很緊。學生學得真的很辛苦。

初中教材比較淺顯易懂，時間安排比較充裕，課堂教學基本上屬于細嚼慢喂型，學生接受知識側重于記憶，而且初中屬于義務教育階段，中考是升學試卷和畢業試卷合二為一，考試主要是知識性的內容，難度不大，各科成績都很高，尤其各位的子女，本身都是學校的尖子，150分的試卷一般都在120分左右。到了高中，所學的內容一下子深奧了許多，要求一下子提高了許多。上課總是高密度快節奏大容量，強調主動求知，舉一反三，考試在重視基礎的前提下，考查能力的比重越來越大。學習和考試變得困難起來了，150分試卷90分左右是常見分數，120分以上是鳳毛麟角，與初中反差相當大。（舉今年高考分數為例：語數外各100分，物化生180分，遠超二本線448分，由此可見高中學習難度大。）初中階段平時學習抓得不緊，靠考前突擊復習、突擊強化、請家教或許能取得立竿見影的效果，而在高中這樣做效果就不那么靈了，一方面根本沒有時間補，另一方面平時找家教只能以犧牲其它學科為代價，導致顧此失彼，更重要的是這樣不利于他們良好學習習慣的養成。所有這些變化不是一個漸變的過程，而是一突變的考驗。不少學生一時難以適應，如果沒有充分的思想準備，就不免會手足無措，面對學習負擔突然變重、好成績“不辭而別”的慘狀，他們會沮喪，覺得自己能力不行，甚至認為自己“不是學習的料”，產生學習能力上的失落感，變得萎靡不振。目前我班有部分學生出現這種情況―――感到很失敗。

2、合理為孩子定目標

“望子成龍，望女成鳳”是家長的良好愿望。但是，我希望家長為自己的孩子定目標應因人而異，要讓他們通過努力能夠實現，讓他們從實現目標的過程中不斷增強信心。家長的標準過高、要求過多，孩子就可能會力不從心，反而使學生喪失學習信心。同時，制定目標要全面，不僅要有學習目標，同時又要有品德、做人、適應社會發展的目標，要求他們在提高文化成績的同時，又要學會觀察、分析社會生活現象，學會生存，讓孩子不僅是個學習的強者，更要讓他成為社會生活的強者，不能是一個書呆子。另外給孩子定目標還要考慮到了高中，學習的競爭對手發生了變化，在小學的競爭對手是幾個村、幾個街道的學生，在初中的競爭對手是一個鄉鎮的學生，在懷中的競爭對手是各鄉鎮的優等生，因此定目標必須科學合理。

3、重視現代社會的開放性、多元化這把“雙刃劍”。

“網吧、通訊工具、濫交朋友”是校園三大殺手，染上其中之一，足以讓家長的希望化為泡影，在座的有些家長可能是身有體會的，他們并不亞于鴉片煙，一旦染上他們是否能戒掉是未知數，即使能戒掉損失的時間怎么補，高中就是三年?！熬W吧”能讓沒有自控能力的學生成為網絡“虛擬人”，整天想入非非，不計后果；“手機、小靈通”干擾課堂、干擾自習、干擾休息，學生之間不顧時間，提供了隨意發短信息、發黃色信息、與不三不四人交流的便利，這些產品已經成為學校的一大公害?！盀E交朋友”，交同性哥們朋友，心思放在打球和玩上，甚至打架斗毆（這種情況要許多學校常發生，當然我們學校也有），交異性朋友，求戀心理迫切而荒廢學業。學校禁止將學生將手機帶入學校，原因也在此。希望家長要強制監督、有效隔離，為促其成人、成才，共同創造一個好的環境。家長有事找學生可以給我打電話，我代為傳達。最好給我發短信，因為我多數情況下在上課，不能接聽電話。如果有事一定要給我交流的話，可以在晚上10點半給我打電話。

4、不把家長的煩惱與焦慮轉移給孩子

可憐天下父母心，誰不希望子女成材，在孩子為學習煩惱與焦慮常不能全身心地進行學習的時候，家長們也在為孩子的學習緊張煩惱，其程度有時并不亞于孩子本人。作為家長我覺得此時最重要的是如何化解孩子的緊張，而不是向孩子轉移自己的煩惱與焦慮。事實上，有相當一部分學生的煩惱與焦慮來自家長不正當的教育方法和家長不健康的期望心理和行為。學習是復雜的腦力勞動，成績是受多方面因素的影響，并不是所有的努力都能換來好的成績。一次考試，偶然的原因沒有考好，這本是件平常的事，但在過高期望的壓力下，家長就開始煩惱焦慮，有的家長深知孩子學習辛苦，不忍責備，顯出無可奈何神色，嘆息甚至流淚，有的家長便開始對孩子責備，絮絮叨叨述說自己的期望、自己的辛苦、自己的體會，甚至使用暴力，當然，這對學習不認真，性格外向的孩子可以起暫時的作用，而對本來已經很認真的孩子來說，則只會增加他的焦慮，增加他的自卑，這對孩子的學習無異于是雪上加霜。家長無聲的壓力和孩子本身的自尊心促使他接連不斷的自我反省和檢討，家長的淚水千鈞，沖跨了孩子的自尊和自信，結果導致他失眠，精力不濟，成績止不住地降，期望化成烏有。這種個案每屆都有幾個，而且呈現上升的勢頭。（我班絕大多數學生都是認真的）

5、在目標和考試兩個問題上我建議家長能注意抓“三事”：一不感情用事，要多鼓勵，少說教。二不只關心孩子考試的結果，而要全面地關心他的學習過程，關心他的行為、品行。三是保持建議的一貫行、一致性。切記憑心情、虛榮性，時時定標準，天天變標準，讓孩子背上學習上的沉重負擔，把標準變成包袱。望子成龍是一種美好的愿望，但每個孩子不可能都成龍，只要孩子能心理健康，有一技之長，能立足社會，我們認為他們都能成為社會的有用之才。要相信，多一把衡量的尺子，就會多出一批優秀的好學生

6、教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

7、教孩子做人處事的原則方法和技巧

（1）.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。（2）.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。（3）.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

8、注意學生儀表，加強溝通，注重日常教育

我們學校對于學生儀表要求是很嚴的。尤其嚴禁女生燙發、染發、留長指甲、戴耳釘，穿奇裝異服。不能出現問題后才想起管孩子，平時放任自流，出了問題，不講方法，暴躁簡單，極易造成父子矛盾、母女矛盾，使學生產生逆反心理。平時多與孩子溝通，互相理解，互相信任，營造新的家庭關系。對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。

9、文理分科：孩子分科的事，決不能大意。不能別人學啥我們學啥，學理科得多我們就學理，一定要考慮愛好特長和基礎。根據我校今年的高考情況，成績偏后的學生在文科就考上了本科，在理科只考了?？?，甚至沒有考上。希望家長因人而異，不能盲目追隨。

10、安全問題警鐘長鳴。特別要重視交通安全、心理安全和飲食安全。

四、收費說明

本期收費：班上集中收1000元＋400元，各科資料費約100元（強調資料的重要性），具體數目期末結算。

建議：下期收費一次性交約1500元（可以免除不斷交費的麻煩和避免學生亂要錢、亂花錢）。

五、總結：

各位家長，我們的目標是統一的，我們的責任也是一致的。在這里，我也向家長們表一個態，我一定會在遵循教育規律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。在這里，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。我班的班訓是：先學做人，再做學問。最后，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”我衷心祝愿大家身體健康，一切順利！謝謝大家！

第三篇：高一半期家長會發言稿

高一上學期期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是高一5班班主任及英語老師付麗。首先我謹代表我們高一（5）的全體任課教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。所以，我想同時代表全體同學感謝今天各位家長的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義在于通過我們的交流，尋找更好的方式方法來陪伴子女的成長，給孩子們鼓勁，為他們的未來更好的保駕護航。在學生的心中，不管我們家長會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說就是驕傲就是幸福，也是一種壓力，也就會轉化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。

剛才家長們已經聽學校領導和我們年級組長對我們學校及我們年級的情況做了介紹和說明。下面由我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，和大家共同探討子女教育的方式方法。希望得到各位家長的理解、配合和支持，不當之處，敬請批評指正。

一、班級基本情況與班級管理：

我班現有學生57人，其中男生30人，女生27人，通學生1人。主要考試科目的學科由以下老師任教。（展示任課老師聯系方式）。這些老師，都是對高中教學有著豐富的教學經驗，先進的教學理念，對學生有高度的責任心和耐心的老師，都盡心盡力的教育著每一位學生。作為我本人，今年第一年當班主任。可能在班主任工作上，沒有太多的經驗。但我這個人的性格好強、不服輸，不做則罷，要做就做最好。因此，對班級的各項工作都抓的比較緊，特別是衛生、紀律、行為習慣養成等。我的教育理念（也是我們學校的教育理念）是先成人后成材。學生應該學會規矩，學會勞動，學會自理，學會感恩，學會思考，學會學習。為了使學生先成人，養成良好的習慣，在學生入學初期，我在寢室衛生、教室衛生方面下了大力氣，經常和同學交流、聊天，和同學們講寢室、教室衛生應該注意的各個方面。每天督促衛生的打掃與保持。教會學生學會集體生活。現在可以說，我們班的絕大部分同學已經養成良好的衛生習慣。近幾個星期，班級衛生檢查基本沒有扣分。在這一方面，同學們已經能夠自我管理。另一方面，紀律：課堂紀律、自習課的紀律，我也一直跟得比較緊，只有學生學會自我管理，有了良好的紀律作保證，我們才能進一步談學習。因此，在學期初期，在同學們的共同商討，自我管理的意識下，我們制定了班規，班訓。在每個星期都會組織同學們總結班級情況，并對班級中存在的問題提出改善意見。在班級運行的過程中，我們進一步簽訂了班級公約，保障良好的紀律。在良好的紀律的保證下，我們班級的教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步，基本形成了一個有凝聚力，有愛心，能自我約束和管理的班集體。

另外，想給家長們介紹一下我們的課程安排。這是我們的課程表。（展示課程表）學生每天早上6點半起床。7點半開始早自習。上午一共5節課（含早自習），中午12點10分下課，進行午餐及午休。下午1點50到5點35上四節課。晚餐之后，6點50至10點在老師的指導下進行晚自習。從我們的課表可以看出，學生每天在學校里，在老師的指導和督促教育下是非常充實，同時在有限的空閑時間之內，還要完成作業及日常生活（衛生打掃、洗衣等）也非常忙碌和辛苦的。同時我們也可以看到，高中和初中是完全兩個不同的階段。

二、初中高中的區別

在開學初，我組織過一次班會，和同學們一起探討過高中和初中的區別。其中有學生說：“初中，我們是寶寶，被人照顧；高中，我們是“奶爸”，不單要照顧自己，還要照顧學習等各個情況”。高中階段，科目增加，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，這就更加要求學生要能夠自我管理，自主學習。另外，高中的學科知識不像初中那樣簡單，單一。僅僅靠記憶和背誦并不能在高中考試中取得高分。需要學生思考，融會貫通，形成自己的學習方法和學習思維。半學期以來，班級大多數同學都在努力適應高中生活，勤奮學習。但仍然存在一些問題。一是部分同學對知識的掌握不夠扎實；有些同學的學習方法還沒有改變，老想著讓老師壓著、逼著學。二是有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，抱著得過且過的心態，學得很輕松，成績也就不是很拔尖。甚至有同學不把學習當回事，馬馬虎虎；其中最突出的問題就是偏科嚴重。還有一些同學，還處于認為我上課認真聽了，下來做完作業就行的思想階段。而僅僅是這樣，在高中的學習中是不夠的。因此，這一次的考試中，許多同學的成績都出現了波動。

三、正確定位自己的子女

說起成績，應該是家長們非常關心的一個話題。在此，我特別想跟家長們交流一下關于成績的看待。個人認為，家長要全面而準確地評估自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有摸清孩子學習的全面情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子學習水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，就盲目判斷是不是自己孩子不行還是學校老師不行，這就是對孩子的發展估計不準確造成的。作為孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。另外，要正確看待孩子的分數。目前，學習競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程，更多的關注孩子們的學習情況，才能從根本上讓孩子們不斷進步。而作為班主任，在接下來的半學期，我的工作重點在于分析各個學生情況，重點督促學生的學習習慣和學習方式的培養，針對高一的學習要求，逐步幫助學生提高學習成績。

四、現階段學生形勢及高考趨向

當家長們選擇將子女送到像我們這樣的普通高中，其目的大多在于讓子女能讀大學。從學生的學習情況和高中學習要求來看，一方面，我們可以看到孩子們在高中階段有著很大的提升空間。只要努力，就有希望考上大學。同時我們也應該意識到，學生在如此繁忙的學習中，要突破文化成績，考取好的大學，有一定的難度。目前，隨著國家經濟文化的進一步發展，人們的生活水平的不斷提高，使得社會的用人需求趨向于多元化、企業事業單位用人專業化。因此越來越需要專業技術人員。而高中學習不單單是語、數、外、文綜、理綜這樣的純文化學習，而是文化與各種專業技能相結合的新型學習方式。因而我們學校為學生提供了多元化的學習方式。除開文化學習的指導外，學校還提供美術、體育、播音、編導、舞蹈、寫作、武術等專業技能的學習機會。學生可以參加某項特長技能培訓，培養自己的專業技能，為考取更好的學校增加一份力量。比如藝體生的文化成績要求。

五、家庭教育的重要性及一些建議

各位家長，我們的孩子們已經處于人生的黃金時期，他們的人生觀、世界觀、思維方式，對事物心態與態度都在此期間形成定位。作為家長，我們應該意識到學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、要相信學校，相信老師?？陀^地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們高一年級組有非?？茖W合理、嚴格規范的教育管理制度，有著極其成功和寶貴的教育教學管理經驗。有學校領導的偏愛和重視，校長特別注重起始年級，從高一開始，就特別注重我們年級的工作。分管年級的各位領導，更是全身心地撲在年級工作上。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的教師隊伍，他們中有經過多年摸打滾爬的教學骨干，還正在成長的教壇新秀。所以我們有理由讓家長放心。

2、要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。而有些家長覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，“越長大越不服管教”。實際上，這是青少年時期孩子的逆反心理特征的反映，所以我們做父母的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，不要單純打罵、態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸、不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術。使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。所以我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。同時，也應該為孩子規劃高中三年，應該有的發展方向和發展要求，讓孩子有目標，才有前進的動力。

3、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。所以，請家長督促孩子們的規矩意識養成。

比如，教育孩子嚴格要求自己。認真遵守學校的作息時間。我們班絕大多數同學都能按時到校，早上按時起床。但是在有些方面仍然需要提高。比如預備鈴之后，很多學生不能迅速安靜，調整狀態進入學習；周六、周日可以離校買日常用品期間，不請假就私自離開學校規定區域，回家；在此給家長們介紹一下我們請假制度：平時學習期間，原則上不得請假。如果有生病等情況需要請假出校門，需要找班主任簽假條。需要回家的，必須由家長到校接送。請家長教育孩子盡量減少外出的時間（安全問題）；另一方面，我們學校有學生操行分管理制度，每個學生原始分數是80分，根據學生表現，加減分；一學期后如果操行分不夠60分，按學校規定，勸其退學或轉學。

4、關注學生的細微行為，及時發現問題。讀書需要心靜，心無雜念。比如上網、看小說、交友、有無手機等等都應該成為我們關注的問題，如果發現一定要和我聯系，以便于我們共同教育和管理。

對于手機問題，大部分學生都是打著給家長聯系的旗號，但是請我們的家長仔細想想，孩子一個月給你主動通了幾次電話？那么，學生帶著手機都是干了些什么？他給你說上課的時候、在教室的時候沒有玩，孩子確實能做到嗎？學生帶手機基本上多多少少都干了這些事：上網、看電子書、發信息、打游戲，這里面的哪一樣不影響孩子的學習？高中階段課程那么多，每天都抓緊時間、認真的學，還不一定能學會、學透徹，像語文、數學、外語一學期就要學兩本書，占整個高中課程的40%。可能有些家長認為我的孩子沒有干這些事情，或者他能管好自己的手機。其實剛開始我自己也想相信他們能自我管理，但是從后來的情況來看，班上的同學并不能管好自己的手機。另外網上的東西紛繁復雜，加上這個階段孩子的特點，好奇心強，很難抵擋誘惑。況且，帶手機不止影響孩子本人，而且對周圍的同學、同寢室的學生都有一定程度的影響。所以，我請咱們的家長積極配合學校、班級的工作，如果您的孩子有手機，要帶手機到校，請您三思而后行，并主動告知我。

特別關注學生的交友情況，現在的學生成熟早，男女生的關系問題很微妙，有的是哥們，有的是早戀。請大家多關注一些，特別是早戀，雖然是正常現象，但它會嚴重影響學生的學習心境，造成不必要的麻煩。同時，要注意方式方法。

另外，關注學生的生活費使用情況。一般情況，學生兩個星期在學校的花費為300-350，最高不超過400.過多的生活費會讓學生有機會去做一些不利于學習的事情。所以家長要不嬌慣孩子、學會對孩子說不，再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問清楚孩子是怎么花的。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，勤聯系，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。接下來各位家長可以找老師進行進一步交流，如果在12點10分放學之前，需要帶子女離校的，請在我這里簽假條。祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!

第四篇：三年級數學半期質量分析

三年級數學半期質量分析

糯克小學 三（1）班 譚 斌

本次三年級數學測試范圍是1—5單元，主要考查學生對這幾個單元的知識掌握情況。本次考試基本是在沒有進行復習的情況下進行的，學生對很多知識點開始遺忘了，所以考下來存在諸多的問題。具體測試結果如下：應考39人，實考39人，80—100分6人，60—79分22人，40—59分9人，20—39分2人，合格率為71.79%，平均分為65.33。

一、試卷簡析

1、計算的問題。

學生一般能列式豎式計算，但由于計算不夠細心，導致失分，有的學生往往不看清題目要求，帶☆的沒有進行驗算。

2、典型問題。

判斷題的第1、3題錯的較多。

選擇題第3題很多學生都選錯了，沒有掌握一個月中究竟至少有幾個星期日，第4題錯的也較多。

應用題的第3題扣分的學生特別多，主要是沒有通過兩個數的比較來確定夠與不夠。

二、對今后教學的建議

1、注重良好的習慣培養

從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導致失分的一個重要原因，這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起老師的高度重視。

2、加強對易錯易混概念的辨析

針對上述這些出現的問題，在平時教學中教師在課堂上要加強對比練習，讓學生通過練習、自己辨析、掌握。

3、加強對學困生的輔導工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績不夠理想，教師必須在平時的教學中重視對這些學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏，發現閃光點，及時給予表揚鼓勵，調動他們的學習積極性，從而大面積提高教學質量。

第五篇：六年級上學期數學質量分析

六年級上學期數學質量分析

張紅強

一、基本情況分析

本學期我擔任六甲班數學教學任務。本班共有學生35人，其中男生24人，女生11人。絕大多數學生基礎知識不扎實，對數學比較感興趣，不肯動腦，探究精神差。大約有8名學生的學習情況很差，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。尤其在數學最基本的計算上，底子差，速度慢，方法混淆，令人驚訝。這就要求我不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體學生的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，掌握有效的學習策略。

二、本次考試主要成績（相對于大多數學生）

計算能力有明顯提高。從卷面情況來看，班級的計算得分率都比較高。學生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。學生中絕大多數的學習成績比較穩定。

三、從縱橫兩方面比較，發現如下

從橫的方面，與兄弟學校相比，雖是第二名但差距不大，與第三名只差1分多；從縱的方面看，與班級我剛接上時相差不大。如此成績，把數學教成了語文，學生在艱難的前行?？梢姳救私逃椒ǔ尚Р淮螅瑳]有抓住問題的關鍵。

四、學生錯誤原因分析 運算定律的理解不夠深透，特別是乘法分配率的理解更是模糊不清。如計算題的第4題，正因為乘法分配率的理解不夠深透，才會造成乘除法之間關系的混淆。小數、分數、百分數的互化方法不明確。如填空題的第9題，學生的錯誤率比較高。學生概念不清導致失分較多,如化簡比和比值的意義等一些基礎的概念。學生的空間與圖形的觀念不強，如長方體的體積、表面積，三角形面積等。應用題數量關系的分析能力呈下降趨勢。審題不仔細、做題不認真。有的同學方法知道，可數字總是抄錯。

總之一句，良好的數學學習習慣沒有養成。

五、家庭原因分析

家庭教育存在嚴重的滯后，影響了教學質量的提高。并且特殊家庭較多，每班都有好幾個學生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學生不但學習馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比較另類。

六、本人原因分析

在教學中學情把握不準，課堂心急氣躁，語速過快。對于后進生的個別輔導我明顯感到有點力不從心。我個人對新課程理念的認識和把握能力還需要繼續提升，其是對學生的評價，不僅要注意評價方法和手段的多樣化，還要深深的知道考試只是評價學生的一種手段，但不是唯一的手段。

五、對今后教學改進建議

1、除了加強教學業務研究，資源共享，信息互通外，還要分析教材和學生實際，特別是對后進生工作要作為重點來分析和落實：

2、在日常教學中，多照顧后進生，及時發現他們表現出來的點點進步與閃光點，進行表揚和利用，多給他們表現的機會，如發言、板演等；作業批改時盡量給他們面批。

3、在平時的教學中采用有效的方法，如注重學生計算能力的培養，加強計算題的有效練習；在學生中開展計算正確率的比賽；

4、每周抽一定時間讓每位學生進行本周所學例題進行重新思考，分析解題過程。

5、提前謀劃，抓好基礎知識與基本技能的訓練，從根子上解決問題。