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第一篇：高三一?？荚囌Z文質量分析發(fā)言稿

找準差距明析問題狠抓落實逐個突破

高三一模語文學科質量分析

找準差距明析問題狠抓落實逐個突破

一模語文學科質量分析

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

今天我一模語文學科質量分析的題目是——找準差距明析問題狠抓落實逐個突破

一、找準差距、明析問題

一模統(tǒng)考韓城市語文平均成績：理科99.76分、文科99.97分；**中學語文均分理科104.03分，文科106.16分。成績在**市領先，但是與**同類中學的最好成績還有一點差距。當時成績出來后，同志們的情緒都不太好，試題結構熟悉、難度不大，知識點該講的都講了，大家下的苦不少，為什么成績不是很理想？雖然也有一些客觀因素，但是我們更需要分析主觀上的得失。針對這次成績我們從以下幾個方面進行了分析。

（一）學生答卷情況分析

客觀選擇題失分比較多，特別是論述類文本和文言文閱讀選擇題錯誤率高；實用類雙選題拿滿分占比不大。

主觀題該得分的題不能得滿分，文言文翻譯從所給句子中找信息點能力差，導致翻譯不準確；詩歌鑒賞理解難度不大，但學生組織答案能力差，導致非智力因素失分。名句背誦到了，但是錯別字比較多。語言表達題簡單，但因為表述不嚴謹不能得全分。

作文部分，審題難度不大，但內容空洞，作文閱卷時原定均分為47分，但是實際均分大概在44到45之間，閱卷老師普遍認為學生作文內容空洞，寫作太隨意，文章結構混亂。

（二）一模得失反思

面對學生的答卷情況，我們冷靜地分析了一輪復習的得失。1.我們在一輪復習，對照語文大綱要求及復習內容“六個能力層級，四大板塊，二十六個考點”梳理考點，以文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、古代詩歌鑒賞及寫作四個系統(tǒng)為主線，小的專題復習穿插其中、分專題分模塊復習，幫助學生建立相對完整的語文知識能力系統(tǒng)。一輪復習從六月中旬開始，一模統(tǒng)考前大部分結束。一輪復習知識梳理細致扎實，幫助學生建立了系統(tǒng)的考點知識脈絡，但“滾動式”回顧沒有做好，導致有的學生前邊講的知識已經(jīng)遺忘了，比如文言文11題中的史書體例考查，翻譯題中的“麾下”，成語中的“畏葸不前”“師出無名”等都是以前積累過的知識，散文閱讀第6題重要句子含義理解的方法也講過。

2.高考語文知識點多，教師在課堂教學時注重學生筆記的整理，要求學生對每一個知識點進行詳細歸納，知識要點、命題方式、答題方法、應試技巧都詳細整理在筆記本上，但是學生在靈活運用上稍顯欠缺。很多學生的知識點局限于記在課堂筆記上，上課提問到某一個知識點時大部分學生要靠翻看筆記來回答。一輪復習時間緊，總體訓練量少，雖然有平時考練，但往往怕影響進度，題量比較小，尤其套題訓練量不足。這直接導致了學生應試時時間安排不科學，部分學生題答不完；知識理論掌握了，具體答題時應用能力差；文章分析到位了，規(guī)范答題能力差等問題。

3.高三一輪作文訓練主要進行議論文的訓練，一學期以來我們進行了議論文系列訓練，側重任務驅動型作文訓練，在審題立意、構建結構、寫好開頭、拓展思維方面做了扎實地安排，每周一次的素材講義拓展學生的積累量。但是在實際操作中，因為學生學習任務重，作文提升難度大等原因，很多學生不認真對待每一次的作文訓練，總是應付交了作文了事，老師批改作文給他的評語學生不認真看，不能用心分析得失，印刷的素材講義學生僅僅局限于看了熱鬧就放一邊，這些導致了作文訓練收效不是很大。

二、狠抓落實逐個突破

針對一模的問題，結合二輪復習特點，后一階段要做好以下工作： 1.及時召開備課組會，認真分析一模問題，列出學生知識漏洞清單，確定復習的重點和難點，制定詳細復習計劃。組內成員明確分工，對配備的資料精心篩選，把好復習題目的辨別、篩選關，在有限的二輪復習環(huán)節(jié)中，確保學生做高質量的試題，提高復習效率。

2.每周一次150分鐘的考練，提高學生的做題能力?？季氃嚲砣?，組內分析考練反映出的問題，再進行針對性訓練，把查漏補缺落在實處。師生再做高考題，深入分析高考題的命題特點。

3.上好每一節(jié)講評課。充分發(fā)揮備課組集體備課作用，每一套題都在組內詳細討論，分析考查知識點、方向、方法等，精心打磨答案，不能就題講題，要對學生習題中出現(xiàn)的錯誤，進行歸納性、延伸性、深化性的講解，包括題型、方法的歸納。

4.加強作文訓練。每周利用考練進行一次作文訓練，批改后要求進行作文升格，力爭每位同學在高考前能打磨出幾篇不同類型的作文。要求學生關注時事熱點，多積累寫作素材，專門開辟早自習時間背誦素材。

5.加大檢查力度，重視規(guī)范訓練。檢查一輪涉及的知識點，特別是識記性知識的背誦情況；檢查每次練習的完成情況；檢查講評后的改錯情況。重視規(guī)范訓練，變“可得分”為“必得分”，能夠得分的地方要盡可能去爭，從思想意識、答題程序、時間分配、卷面書寫、答案組織等方面進行規(guī)范訓練，減少非智力性因素失分。

6.提升客觀題的正確率提升，從針對性訓練到方法指導，要有系統(tǒng)地、持之以恒地訓練體系。

7．注重集體輔導和個別輔導相結合，要有“盯”的精神，發(fā)現(xiàn)問題要盯住，盯住問題要解決，二輪復習最忌不能嚴格要求，知識含含糊糊，問題得過且過。教師要詳細掌握自己包干推進生情況，關愛推進生，要常給這些學生“吃小灶”，幫助學生盡快彌補短板。

最后我想說，一模已經(jīng)過去，雖然我們也曾因為沒有取得更好成績而懊惱，但是我們從不氣餒，成績只能說明過去，決不能代表未來。新的征程已經(jīng)開始，我們一定會以此為契機，振奮精神，鼓足干勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到復課工作中去，我相信，在市局的領導下，在學校的扎實安排和全力支持下，一定會取得語文成績的全面提升。

第二篇：高三一?？荚嚪治?/a>

高三一?？己蟪煽兎治?/p>

每年的3月是萬物復蘇、春暖花開的日子，雖然天氣咋暖還寒，但是各地的高三年級的學子們卻在如火如荼地進行著一輪復習的攻堅準備，以期待高三的第一次模擬考試有一個很好的成績，為二輪的復習打下一個堅定扎實的基礎。各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試，旨在了解學生目前所具有的實際水平，考試成績極具一定的參考價值。考生除了在學習上做好充分地準備，還要有過硬的心理素質，把心態(tài)放平才能在這類應試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。通過此次考試，考生可了解自己的復習備考情況，也可以發(fā)現(xiàn)學習中的不足，利于調整今后復習的策略。現(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對待自己的一模成績了，下面結合學校的實際情況講幾點關于成績分析、自我反思的建議，以便能夠正確地對待自己的一模成績。

第一、正確地對自己的成績進行橫向比較。

所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績后，首先的第一感覺就是與自己周圍的同學或是跟自己水平差不多的同學進行比較，看一看自己與別人的差距，差在那兒？差在那科上？差了多少分數(shù)？為什么？被別人總共落下了多少分？反思一下自己的學習付出與別人的付出是否成正比，找到自己與別人有差距的真正原因？考前的學習狀態(tài)，考前的努力程度，自己的學習方法，考前的準備情況以及自己的應試策略與技巧等等各方面進行與別人對比反思，只有這樣才能找到自己主觀上或是客觀上的差距因素，然后看別人的學習是如何進行的，對照自己制定好自己下一步的復習重點與方法。一定要及時總結，不要等到時間長了在總結，已經(jīng)找不到總結的感覺和靈感了?？偨Y一定要及時。

第二、把自己的多次成績進行縱向比較，做出一個自我成績評價。縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績與上幾次的成績進行比較?？匆豢从袥]有進步，進不了多少？一定要對試題的難易程度做

—1— 正確評價后才能做出正確比較，要不然是不好比較的，因為試題不一樣無法比較。最好是有一個每次考試的高分線或是每次考試的一個統(tǒng)計概率分數(shù)作為基準來進行比較，或是看一看自己的這個成績在全班或是全年級的名次在上么位置上？這樣就有了一個相對分數(shù)了。是進步了？還是下降了？最好把自己的每一次考試全級名次做成一個曲線圖，上升了？曲線向上走，下降了，曲線向下走，這樣就會一目了然，對自己的成績分析這是一個很奏效的方法，而且這個曲線圖還能夠預測你下一次的成績走向，；就像股市曲線一樣。

然后再找單科試卷上的問題，相對其他同學是進不了還是下降了，我們都要有一個正確的評價。反思一下你在考試之前，用在這一學科上的時間與我們取得的成績是否成正比，還是用來很多的時間而沒有去的成績，這要看自己的學習方法是否合理，學習效率怎么樣？是不是出工不出力，追求了形式而沒有講求實效等等。

第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。

對于答題策略與技巧，個人各異，最關鍵的是要有自己的考試習慣和答題風格，對于自己的考試策略，我們要從本科考試的時間安排，具體到第一卷與第二卷的時間分配，每一道答題的答題時間劃分，都要有一個合理的計劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序，總的一個原則是先易后難，先熟悉后陌生。做每一道試題的原則就是要按程序（六步程序做題法——博主甘霖豌豆有博文專門論述，歡迎交流！）去做題，規(guī)范答卷，七分審題，三分書寫；審題要慢，書寫要快，計算要慢，表達要快；把每一道試題都要精細化地對待，按程序去解決問題，不留下遺憾，把低級失誤降低到最低點，只有這樣才能夠把會做的題目的全分，不會做的的點分，達到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。

對于整個考試過程中的答題心理活動，這是我們考試能否成功的關鍵，最我們對于考試反思的最主要的環(huán)節(jié)，考試過后，我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡，把自己的考試過程再進行梳理和反思，找出自己出錯地方的思維節(jié)點，反思這個思維節(jié)點當時的分叉，進一步修正自己的思維方式和以

—2— 后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結的關鍵所在，只有這樣才能夠進一步提高我們的思維品質和解題能力。

第四、查找自己的知識盲區(qū)和低級失誤

通過這樣大型的考試，就能夠很好地查找出自己的知識盲區(qū)，把自己根本不知道的知識點列為下一步自己的復習重點和歸納總計之處，對于這樣的點我們要加強補償和總結，最好是在自己的筆記本上進行總結，拿出解這類試題的規(guī)律來，以備下次在遇到而心里不慌，這就是所謂的查漏補缺，歸納總結。低級失誤是每一個學習的人都難以克服的弱點，它只能減少而不能克服?；谶@一點，我們就要認真仔細的審好每一道題，按程序做好每一道題，帶昨晚試題后，我們要在回過頭來審視一下我們的答卷，看看有沒有很低級的錯誤，單位是否漏掉，答案是否寫對、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等，一眼就能看出的最低級的失誤。

第五、建立成績分析報告冊

成績分析報告冊的目的就是把這次考試的得與失進行全面的總結，并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法，以備在以后的學習過程中時刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習這次的考試總結與暴露的問題，一邊有針對性的在考試之前得到有效遏制，起到考前總結，考后補充的作用，只有這樣在一次次的考試中不斷的總結，不斷地提高，逐步完善，最終達到我們的理想狀況。

只有將備考的努力和激情延續(xù)到6月8日，才能創(chuàng)造高考的佳績。結合我校實際，下一步制定如下措施：

一、強化尖子生培養(yǎng)工作，力爭完成任務

典型就代表水平，要將尖子生培養(yǎng)繼續(xù)作為下一段備考的重中之重，結合我縣教育局分配任務，著力做好以下兩個方面

（一）出臺對尖子生授課的要求

1、無論文理教師都要讓學生強化對基礎知識的理解與記憶，反對死記，但強調必須記死，如數(shù)、理、化、生的概念、定義、公式、重點題型、基礎解法、—3— 符號、化學方程式。學生必須記準、記死、記牢，只有如此，學生在考試中才能形成條件反射，從而節(jié)約時間，把時間花在刀刃上，提高做題速度。

2、必須貫徹課前五分鐘左右的默寫、做題、檢查的要求。復習就是和遺忘作斗爭，知識需要反復記憶、訓練，才能掌握。

3、一輪復習課堂三要素：

備課一定要結合課程標準和考試大綱，認真研究近幾年的高考題，把脈高考，真正做到一課一研，不做無用功。通過情景（問題）的創(chuàng)設對知識進行再選、加工、整合，注意廣度、深度、效度，即要以問題為導向，定向使策，精準發(fā)力，決不能把復習課上成炒剩飯，要有新鮮感，給學生以刺激，激發(fā)學生學習興趣。

對重要考點、薄弱點進行飽和攻擊。

4、講評課要了解學情，講評必須要有針對性。講解時要打通知識的經(jīng)絡，不能就題講題，要使用投影儀，增加直觀性，讓學生對卷紙分析點評，參與修改錯題，培養(yǎng)學生審題、解題能力和滿分答卷意識。

5、講評課、復習課等要傾斜和針對尖子生。

（二）出臺對分包尖子生的要求

1、每位教師準備一本學生成長檔案本，對每次周考、月考、聯(lián)考的試卷、卷面以及試卷中出現(xiàn)的問題進行診斷，分析得失，進行錯誤歸因。

2、強化分包生的錯題重做，并針對性地編制個性化習題，清除學生知識盲點，消除思維誤區(qū)。

3、教師要建立常錯題本。對學生常錯題要進行記錄、分析，每一個月移交給學生并解決攻克之。

4、重視對尖子生解題規(guī)范的訓練，解題速度的訓練，卷面整潔訓練，使他們考試中不丟不該丟的分。

5、加強對薄弱學科的跟蹤、檢查，可單獨進行專題講座與訓練，力爭消除薄弱學科。

6、養(yǎng)成考后讓學生清算應得而未得的分數(shù)的習慣，養(yǎng)成消除屢犯錯誤的毛病。

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7、要重視對尖子生優(yōu)秀品質及學習動機的培養(yǎng)。

8、對尖子生的試卷，每次都要面批面改，讓尖子生交滿分答卷，對尖子生有目的檢查輔導，落實常態(tài)化。

二、扎實做好各項常規(guī)工作，抓鐵有痕、踏石留印，讓過程不留遺憾。

1、最大限度提高學生學習積極性

最大限度地提高學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性是勝利之本。為此，我們讓班會、年級會、校會的勵志感恩教育成為一種常態(tài)，讓學生的鏗鏘誓言回響在整個校園，讓比學趕幫超和創(chuàng)先爭優(yōu)成為一種風尚，調動學生改變歷史、創(chuàng)造歷史、書寫歷史的豪情壯志。堅持學期初提的五個用“用愛心去點燃學生的激情、用目標去激勵學生的豪情、用鍛煉去錘煉學生的意志、用行動去感動學生的心靈、用班風去營造拼搏的氛圍”。

2、最大限度提高課堂效率

課堂是主戰(zhàn)場，誰贏得了課堂，誰就贏得了希望，誰抓好了課堂，誰就會創(chuàng)造出輝煌。

首先：（1）互相聽課，取長補短，縮短試驗過程，以提升授課水平；（2）建立經(jīng)典題本，積累素材，上課高屋建瓴；（3）、加強對學情的研究，避免教學的盲目性；（4）加強課程整合，把握知識的靈魂和線索；（5）由講知識點到講思維點。

其次：課堂教學要推行生本理念，給學生“魚”是錯，給“漁”也有不足，只有給“欲”才是源頭活水，才能實現(xiàn)教為不教的最高境界。具體課堂要求：（1）以問題為導向，定向使策，精準發(fā)力；（2）上課前要對上一節(jié)進行檢查落實；（3）突顯生本理念；（4）作業(yè)布置必須有時間限制；（5）講述要有激情、富理性、拓展性。

3、強化考練

考練要求做到三點：一是提高試題質量，由學生對試卷優(yōu)劣進行評定，按好評率排名，獎優(yōu)罰劣。二是試卷反饋不過夜，試卷講評要充分調研學情，關注干

—5— 擾項、干擾源、易錯點、易混點。三是考練之后必有優(yōu)秀試卷展，規(guī)范答題步驟、答題術語。

4、最大限度提高老師干事創(chuàng)業(yè)的的積極性。

（1）建立科學的評價機制，秉持公正公平，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。（2）建立嚴格的考勤制度，保障教學工作的有序開展。（3）實施人文關懷，溫暖教師心靈，變“要我干”為“我要干”和搶著干。（4）實施“學科捆綁”和“單元捆綁”，形成教師合力，團隊作戰(zhàn)。

5、最大限度的強化班級管理。

（1）是主題班會制度。通過主題班會，幫助學生樹立遠大理想，調動學生學習的內動力和積極性，起到調整狀態(tài)、磨煉意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三崗一查——早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每天查詢學生情況，做好相關記錄，全程對學生的學習予以指導，對其思想予以引導。（3）是家校聯(lián)系制度。通過校信通和家長會介紹年級工作思路，及時與學生家長溝通，取得家長配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生進步。(4)是單元會診制度。六科教師一起研討學生近期表現(xiàn)，給班主任管理學生以更全面、詳盡的信息。

世界上最怕就怕認真二字，只要我們全體教師團結一致，集思廣益，堅決貫徹學校的決議，認真執(zhí)行市教育局的文件精神，我們就一定能實現(xiàn)2018年的奮斗目標。

新野縣中等職業(yè)學校

2018年4月18日

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第三篇：初三一?？荚囐|量分析

尊敬的各位領導，給位同事，大家好！

本次一?？荚嚦跞?班共有48名同學參考，對比上學期期末成績，進步學生有30名，2名保持，退步學生16名。較好的科目有語文，政治，物理，較弱的科目是數(shù)學，化學，英語作為班主任科目成績也不是很突出。

二、存在問題

本次考試8班優(yōu)生有明顯下滑趨勢，年級前十名只有1人，還有前二十名有3人，全班第六名卻在年級排第35名，優(yōu)生成績的不理想有我很大的責任，在平時的教學中我的關注點都在中下生，導致優(yōu)生不能更優(yōu)，對于此項工作我會盡全力加以彌補。

三、一模結束后的工作舉措

現(xiàn)在距離高考只剩27天上課時間了。我們的形勢很緊迫，每一天壓力都很大。在最后階段，我將從班級實際出發(fā)，著重做好以下工作：

1．抓尖子，保證尖子生的成績，提高優(yōu)秀率。

因此剩下這20多天對優(yōu)秀生要多督促鼓勵，確保其不掉隊

2．抓中等生，關注中等生。

在初三這關鍵時期，我決定要大張旗鼓地關注和鼓勵這批中等生。只要我堅持做到了這點，最后一個月成績大副度的上升的學生肯定更多。

3．抓差補差，穩(wěn)定后進生

到了三年級，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而班里一部分認為升學無望的學生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。因此對于班上目前頭疼的幾個學生比如馮鈺明，陳梓樣，梁振華，馮浩權要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定他們的情緒，鼓勵他們能考多少就多少，鼓勵他們絕對不能放棄。

4．抓思想教育，進行理想教育。

中考越近，學生的心理負擔越重。所以我決定利用課余時間，利用日記，利用QQ留言用簡短的話語給學生力量，和他們談心交流，幫他們放松心情，堅定信心。在班會課上提出班級奮斗目標和個人的奮斗目標，并讓學生把個人小目標寫在桌面上，天天對照，互相激勵。

5．家校配合，及時聯(lián)系，齊抓共管。

調動家長參與。組織學生互相給家長打電話，親切匯報各科分數(shù)，讓家長從學生口中及時了解孩子成績變化情況，讓家長及時了解學生的在校情況，起到監(jiān)督作用。

6．抓學法指導，提高學習效率。

利用互聯(lián)網(wǎng)找齊各科復習方法指導，貼在課室后面的中考宣傳欄，指導學生應該怎樣學，要各學科的復習、考試等環(huán)節(jié)進行具體的方法指導。

最后我要感謝8班的所有科任老師，沒有你們的辛苦任勞任怨，也許8班的成績會更不理想。所以希望我們8班的科任老師繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，埋頭苦干，爭取中考大豐收。作為班主任，我拿不出實質性的物質感謝，但一定會有滿滿的感激之情。

未來剩下27天的上課時間就是中考，這么長的時間我們都堅持下來了，只要再堅持住這27天，我們就要勝利了。我知道我們所有的在座的老師和領導都很努力也很盡職，所以就再辛苦大家27天，所有的努力到時候就知分曉。也許付出和回報遠遠是不成正比的，但相信總有一天學生會明白，會感激的。

在座的各位領導，我不能保證今年中考8班的結果會怎樣，但能肯定的是我和我的同事們一定會并肩作戰(zhàn)，盡自己最大的努力去做的更好，請你們相信我們，也給我們每一位老師更多的鼓勵。

我的匯報完畢，謝謝大家！