第一篇：大一半期總結

大一半期總結

彼岸花開，又是一年春來。去年的冬天已經離我們而去，春天伴著大一下的腳步如約而至。

光陰似箭，轉眼間，我的大學生活的八分之一以匆匆過了。大學，多么美好的一個字眼，它是那些曾經在高考戰線上努力奮戰的少年們的夢?。∷苍俏业膲?。幸運的是，它已由夢變成了現實了。那一天，本著對大學的美好憧憬，我步入了大學，成了一名大學生，開始了我新的大學生活。一學期下來，是既有得又有失的。在上大學以前，不斷憧憬著大學校園里各種各樣的社團以及豐富多彩的活動。當我長了大學生隊伍里的一份子，我才發現原來每一個社團的運作都是同學們灑下的汗水的結晶，每一次活動的進行都是同學們用精力換來的成果。而我，由最開始的信心滿滿想要在大學學到真正的東西以充實自己完善自己，到逐漸被大學懶散的生活狀態所侵蝕，然后是面臨考試時的瘋狂預習，復習......回想高中剛畢業時，以為大學生活會一帆風順，會有很多很多自己的時用來做喜歡的事情，會有很多時間用來休息、玩，那時只有興奮和期待，覺得仿佛世界都是粉色的溫馨。剛到重慶的火車站門口，就有熱心的學長和學姐幫忙指路，還有學校專門為新生準備的校車，感到很貼心。到了學

?？吹侥敲炊嘈律敲炊嘈Ｓ迅浅錆M了奮斗的激情，堅定了要好好努力的決心，增強了學好的信心。爸媽離開的時候，心中有一份失落和傷感，不免感嘆，有得有失，這就是人生。經歷了高考，我得到了距離未來更近的契機，但卻失去了與家人時刻親近的機會，不過我不后悔，因為自己的離開是為了自己的未來，亦是為了父母的希望。

只是，在這一年的時間中我付出了多少的努力和汗水也只有我自己知道，平時的荒廢，上課時的不以為然，下課后只顧玩樂，對圖書館的敬而遠之，恐怕也只有最后的幾周我才真正的以書為友了。成績出來之后我也想了好多，如自己高中時的辛苦，如自己剛上大學時的自信，如自己這半年的荒廢，如父母的希冀，如自己的頹廢，如此強大的反差曾讓我一度無法接受，但是，過去的就已經過去了，沒有挽回的可能，更不可能重新來過，懦弱地一味逃避只會讓生活更加有欺負你之后的快感。所以我想，在以后，包括這三年半的時間，我都會努力，不會再像這一學期。

經過這半年大大學生活，我深深明白了除了學習還有一個重要性幾乎不弱于學習的事情，就是能力。甚至可以這樣說，不管你成績多么的好，如果沒有辦事的能力，那么你學的一切東西將沒有半點作用，進入社會以后，即使你是名牌大學畢業生，沒有能力，依然不會有很好的工作和生活，因為別人只會把你當作書呆子。所以，在以后的學習和生活中，除了加強鍛煉我各方面的能力，在學習與工作中堅持學習為主、鍛煉自我的原則，做到以學業為重，以未來為目標，努力充實自己、提高自己的各方面能力。還有我并不很擅長人際交往，特別是和一個陌生人交談會使我感到很難為情。社交能力也是一個人能力的一個部分，在這一學期的生活中，通過許多的社團或班級活動我深刻的體會到了交際能力對于一個大學生的重要，有一個好的社交會為自己以后的工作等各方面提供方便。所以我會積極地參加各種社團或者各類的實踐活動，不再害羞，不再顧忌，我會努力地讓自己更快地適應大學生活，做一個合格的大學生。

其實想想，高三那么繁重的學業，那么痛苦的日子，沒有自由，沒有思想，沒有課后，甚至沒有多余的一丁點的空余時間，我還是一如既往的過來了，沒有埋怨，沒有痛苦，甚至現在想起來，還有一種成就感，所以，以后的日子，也會很輕松的過去的，我相信。

我總喜歡把未來想象得光明燦爛，不管是沉重的高三，面臨升學壓力的時候，亦或是現在，對未來一片迷茫的時候，展望未來就如同在做一個未來世界里的夢。不管現實對我有多么的不利多么地艱苦，不管我現在還處在一種很迷茫很糟糕的境況中，對于未來我依然是以一種樂觀的向上的心態去想象。世界是現實的但有了夢想世界才因此而飛速轉動起來。展望只能是展望，要將這些夢想變成現實更需要我的實

際行動。

前面，是大二繁重的學業和生活，展望讓我充滿信心，在這一學期中，我會改掉上學期貪玩的不好習性，以更加飽滿的熱情和努力去征服一個一個擋在前路的堡壘，然后，更上一層樓，迎接我的大二。

回憶過去我發現我以很不成熟的步伐走過了這半年的時光，展望未來我堅信我會比任何時候做得更好，不論怎樣的過去都無法牽絆我的腳步，那未知的未來，亦正等待著我的征服。我會努力，不會讓以后的自己后悔。

第二篇：初一半期數學考試總結

半期數學考試總結

針對初一數學半期考試總結

陸陸續續各個學校的半期考試已結束，有些同學考出了優異的成績，但是我們了解到還是有很多同學在數學學習上遇到了困難，但盡管很努力，但是成績總是不理想(150的總分，只能考120分左右，甚者更低)。

這究竟是為什么呢？！

初中數學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后，就凸現出來。

有些新同學就是對初一數學不夠重視，在進入初二后，發現跟不上老師的進度，感覺學習數學越來越吃力，希望參加我們的輔導班來彌補。這個問題究其原因，主要是對初一數學的基礎性，重視不夠。

我們這里先列舉一下在初一數學學習中經常出現的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

2、解題始終不能把握其中關鍵的數學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;

4、解題效率低，在規定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節奏;

5、未養成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點;

以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應的。那怎樣才能打好初一的數學基礎呢?

（1）細心地發掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念(用字母或數字表示的式子是代數式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。三是，一部分同學不重視對數學公式的記憶。記憶是理解的基矗如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現，我們都能夠應用自如）。

（2）總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初

二、初三以后，同學們會發現，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是，同學們只追求做題的數量，草草的應付作業了事，而不追求解決出現的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發現，過去你認為自己有很多的小毛病，現在發現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂，現在發現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發掘、冶煉，才會有收獲。

（4）就不懂的問題，積極提問、討論

發現了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。

我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

（5）注重實戰（考試）經驗的培養

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張;二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適

應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。

希望我們這些建議能給孩子起到實質性的作用，在以后的學習中更上一層樓！

第三篇：高一半期家長會

高一（3）家長座談會方案

劉勇

一、學生代表致歡迎辭

二、匯報篇

（一）、教師風采

用PPt展示教師上課風采

（二）、學生風采

用PPt展示學生課堂、課間、寢室的生活圖片

（三）、學習成績匯報

1、班級半期成績總體情況展示（縱向比較）

（一學月與半期成績各分數段比較）

結論：總體成績進步

2、進步較大的學生名單（PPT）

3、特別優秀學生名單展示（前50名）

4、優秀學生名單及圖片展示（前113名）

5、單科前5名學生名單展示

三、建議篇

1、正確認識高中學習

從今年9月份開始，四川全面進行了高中新課程改革。學生學習的課程、學習內容、學習方式相比與原來的高中學習，都發生了很大的變化，高考的模式也可能將隨之發生變化。新課改新在那里？

新在課程結構變化，內容變化，要求變高了。以語文為例，原來是一本書，現在變成了兩本書。第一本書我們已經學完了，下周開始學第二本書。第二書的一共9篇文章，第一篇文章我看了兩節還沒有看完，我一周只有5節課。大家說，這本書怎么教？當然許多內容就要留給學生下來解決。各科都存在這種情況。所以，學生的作業負擔比以前加重了，開學后學生普遍感到很忙，時間很緊。學生學得真的很辛苦。

初中教材比較淺顯易懂，時間安排比較充裕，課堂教學基本上屬于細嚼慢喂型，學生接受知識側重于記憶，而且初中屬于義務教育階段，中考是升學試卷和畢業試卷合二為一，考試主要是知識性的內容，難度不大，各科成績都很高，尤其各位的子女，本身都是學校的尖子，150分的試卷一般都在120分左右。到了高中，所學的內容一下子深奧了許多，要求一下子提高了許多。上課總是高密度快節奏大容量，強調主動求知，舉一反三，考試在重視基礎的前提下，考查能力的比重越來越大。學習和考試變得困難起來了，150分試卷90分左右是常見分數，120分以上是鳳毛麟角，與初中反差相當大。（舉今年高考分數為例：語數外各100分，物化生180分，遠超二本線448分，由此可見高中學習難度大。）初中階段平時學習抓得不緊，靠考前突擊復習、突擊強化、請家教或許能取得立竿見影的效果，而在高中這樣做效果就不那么靈了，一方面根本沒有時間補，另一方面平時找家教只能以犧牲其它學科為代價，導致顧此失彼，更重要的是這樣不利于他們良好學習習慣的養成。所有這些變化不是一個漸變的過程，而是一突變的考驗。不少學生一時難以適應，如果沒有充分的思想準備，就不免會手足無措，面對學習負擔突然變重、好成績“不辭而別”的慘狀，他們會沮喪，覺得自己能力不行，甚至認為自己“不是學習的料”，產生學習能力上的失落感，變得萎靡不振。目前我班有部分學生出現這種情況―――感到很失敗。

2、合理為孩子定目標

“望子成龍，望女成鳳”是家長的良好愿望。但是，我希望家長為自己的孩子定目標應因人而異，要讓他們通過努力能夠實現，讓他們從實現目標的過程中不斷增強信心。家長的標準過高、要求過多，孩子就可能會力不從心，反而使學生喪失學習信心。同時，制定目標要全面，不僅要有學習目標，同時又要有品德、做人、適應社會發展的目標，要求他們在提高文化成績的同時，又要學會觀察、分析社會生活現象，學會生存，讓孩子不僅是個學習的強者，更要讓他成為社會生活的強者，不能是一個書呆子。另外給孩子定目標還要考慮到了高中，學習的競爭對手發生了變化，在小學的競爭對手是幾個村、幾個街道的學生，在初中的競爭對手是一個鄉鎮的學生，在懷中的競爭對手是各鄉鎮的優等生，因此定目標必須科學合理。

3、重視現代社會的開放性、多元化這把“雙刃劍”。

“網吧、通訊工具、濫交朋友”是校園三大殺手，染上其中之一，足以讓家長的希望化為泡影，在座的有些家長可能是身有體會的，他們并不亞于鴉片煙，一旦染上他們是否能戒掉是未知數，即使能戒掉損失的時間怎么補，高中就是三年。“網吧”能讓沒有自控能力的學生成為網絡“虛擬人”，整天想入非非，不計后果；“手機、小靈通”干擾課堂、干擾自習、干擾休息，學生之間不顧時間，提供了隨意發短信息、發黃色信息、與不三不四人交流的便利，這些產品已經成為學校的一大公害?！盀E交朋友”，交同性哥們朋友，心思放在打球和玩上，甚至打架斗毆（這種情況要許多學校常發生，當然我們學校也有），交異性朋友，求戀心理迫切而荒廢學業。學校禁止將學生將手機帶入學校，原因也在此。希望家長要強制監督、有效隔離，為促其成人、成才，共同創造一個好的環境。家長有事找學生可以給我打電話，我代為傳達。最好給我發短信，因為我多數情況下在上課，不能接聽電話。如果有事一定要給我交流的話，可以在晚上10點半給我打電話。

4、不把家長的煩惱與焦慮轉移給孩子

可憐天下父母心，誰不希望子女成材，在孩子為學習煩惱與焦慮常不能全身心地進行學習的時候，家長們也在為孩子的學習緊張煩惱，其程度有時并不亞于孩子本人。作為家長我覺得此時最重要的是如何化解孩子的緊張，而不是向孩子轉移自己的煩惱與焦慮。事實上，有相當一部分學生的煩惱與焦慮來自家長不正當的教育方法和家長不健康的期望心理和行為。學習是復雜的腦力勞動，成績是受多方面因素的影響，并不是所有的努力都能換來好的成績。一次考試，偶然的原因沒有考好，這本是件平常的事，但在過高期望的壓力下，家長就開始煩惱焦慮，有的家長深知孩子學習辛苦，不忍責備，顯出無可奈何神色，嘆息甚至流淚，有的家長便開始對孩子責備，絮絮叨叨述說自己的期望、自己的辛苦、自己的體會，甚至使用暴力，當然，這對學習不認真，性格外向的孩子可以起暫時的作用，而對本來已經很認真的孩子來說，則只會增加他的焦慮，增加他的自卑，這對孩子的學習無異于是雪上加霜。家長無聲的壓力和孩子本身的自尊心促使他接連不斷的自我反省和檢討，家長的淚水千鈞，沖跨了孩子的自尊和自信，結果導致他失眠，精力不濟，成績止不住地降，期望化成烏有。這種個案每屆都有幾個，而且呈現上升的勢頭。（我班絕大多數學生都是認真的）

5、在目標和考試兩個問題上我建議家長能注意抓“三事”：一不感情用事，要多鼓勵，少說教。二不只關心孩子考試的結果，而要全面地關心他的學習過程，關心他的行為、品行。三是保持建議的一貫行、一致性。切記憑心情、虛榮性，時時定標準，天天變標準，讓孩子背上學習上的沉重負擔，把標準變成包袱。望子成龍是一種美好的愿望，但每個孩子不可能都成龍，只要孩子能心理健康，有一技之長，能立足社會，我們認為他們都能成為社會的有用之才。要相信，多一把衡量的尺子，就會多出一批優秀的好學生

6、教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

7、教孩子做人處事的原則方法和技巧

（1）.不在同學間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。（2）.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。（3）.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

8、注意學生儀表，加強溝通，注重日常教育

我們學校對于學生儀表要求是很嚴的。尤其嚴禁女生燙發、染發、留長指甲、戴耳釘，穿奇裝異服。不能出現問題后才想起管孩子，平時放任自流，出了問題，不講方法，暴躁簡單，極易造成父子矛盾、母女矛盾，使學生產生逆反心理。平時多與孩子溝通，互相理解，互相信任，營造新的家庭關系。對孩子多鼓勵、多贊揚，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強他們的自信心。

9、文理分科：孩子分科的事，決不能大意。不能別人學啥我們學啥，學理科得多我們就學理，一定要考慮愛好特長和基礎。根據我校今年的高考情況，成績偏后的學生在文科就考上了本科，在理科只考了專科，甚至沒有考上。希望家長因人而異，不能盲目追隨。

10、安全問題警鐘長鳴。特別要重視交通安全、心理安全和飲食安全。

四、收費說明

本期收費：班上集中收1000元＋400元，各科資料費約100元（強調資料的重要性），具體數目期末結算。

建議：下期收費一次性交約1500元（可以免除不斷交費的麻煩和避免學生亂要錢、亂花錢）。

五、總結：

各位家長，我們的目標是統一的，我們的責任也是一致的。在這里，我也向家長們表一個態，我一定會在遵循教育規律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。在這里，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。我班的班訓是：先學做人，再做學問。最后，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”我衷心祝愿大家身體健康，一切順利！謝謝大家！

第四篇：高一半期家長會發言稿

高一上學期期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是高一5班班主任及英語老師付麗。首先我謹代表我們高一（5）的全體任課教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。所以，我想同時代表全體同學感謝今天各位家長的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義在于通過我們的交流，尋找更好的方式方法來陪伴子女的成長，給孩子們鼓勁，為他們的未來更好的保駕護航。在學生的心中，不管我們家長會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說就是驕傲就是幸福，也是一種壓力，也就會轉化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。

剛才家長們已經聽學校領導和我們年級組長對我們學校及我們年級的情況做了介紹和說明。下面由我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，和大家共同探討子女教育的方式方法。希望得到各位家長的理解、配合和支持，不當之處，敬請批評指正。

一、班級基本情況與班級管理：

我班現有學生57人，其中男生30人，女生27人，通學生1人。主要考試科目的學科由以下老師任教。（展示任課老師聯系方式）。這些老師，都是對高中教學有著豐富的教學經驗，先進的教學理念，對學生有高度的責任心和耐心的老師，都盡心盡力的教育著每一位學生。作為我本人，今年第一年當班主任。可能在班主任工作上，沒有太多的經驗。但我這個人的性格好強、不服輸，不做則罷，要做就做最好。因此，對班級的各項工作都抓的比較緊，特別是衛生、紀律、行為習慣養成等。我的教育理念（也是我們學校的教育理念）是先成人后成材。學生應該學會規矩，學會勞動，學會自理，學會感恩，學會思考，學會學習。為了使學生先成人，養成良好的習慣，在學生入學初期，我在寢室衛生、教室衛生方面下了大力氣，經常和同學交流、聊天，和同學們講寢室、教室衛生應該注意的各個方面。每天督促衛生的打掃與保持。教會學生學會集體生活?，F在可以說，我們班的絕大部分同學已經養成良好的衛生習慣。近幾個星期，班級衛生檢查基本沒有扣分。在這一方面，同學們已經能夠自我管理。另一方面，紀律：課堂紀律、自習課的紀律，我也一直跟得比較緊，只有學生學會自我管理，有了良好的紀律作保證，我們才能進一步談學習。因此，在學期初期，在同學們的共同商討，自我管理的意識下，我們制定了班規，班訓。在每個星期都會組織同學們總結班級情況，并對班級中存在的問題提出改善意見。在班級運行的過程中，我們進一步簽訂了班級公約，保障良好的紀律。在良好的紀律的保證下，我們班級的教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步，基本形成了一個有凝聚力，有愛心，能自我約束和管理的班集體。

另外，想給家長們介紹一下我們的課程安排。這是我們的課程表。（展示課程表）學生每天早上6點半起床。7點半開始早自習。上午一共5節課（含早自習），中午12點10分下課，進行午餐及午休。下午1點50到5點35上四節課。晚餐之后，6點50至10點在老師的指導下進行晚自習。從我們的課表可以看出，學生每天在學校里，在老師的指導和督促教育下是非常充實，同時在有限的空閑時間之內，還要完成作業及日常生活（衛生打掃、洗衣等）也非常忙碌和辛苦的。同時我們也可以看到，高中和初中是完全兩個不同的階段。

二、初中高中的區別

在開學初，我組織過一次班會，和同學們一起探討過高中和初中的區別。其中有學生說：“初中，我們是寶寶，被人照顧；高中，我們是“奶爸”，不單要照顧自己，還要照顧學習等各個情況”。高中階段，科目增加，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，這就更加要求學生要能夠自我管理，自主學習。另外，高中的學科知識不像初中那樣簡單，單一。僅僅靠記憶和背誦并不能在高中考試中取得高分。需要學生思考，融會貫通，形成自己的學習方法和學習思維。半學期以來，班級大多數同學都在努力適應高中生活，勤奮學習。但仍然存在一些問題。一是部分同學對知識的掌握不夠扎實；有些同學的學習方法還沒有改變，老想著讓老師壓著、逼著學。二是有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，抱著得過且過的心態，學得很輕松，成績也就不是很拔尖。甚至有同學不把學習當回事，馬馬虎虎；其中最突出的問題就是偏科嚴重。還有一些同學，還處于認為我上課認真聽了，下來做完作業就行的思想階段。而僅僅是這樣，在高中的學習中是不夠的。因此，這一次的考試中，許多同學的成績都出現了波動。

三、正確定位自己的子女

說起成績，應該是家長們非常關心的一個話題。在此，我特別想跟家長們交流一下關于成績的看待。個人認為，家長要全面而準確地評估自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有摸清孩子學習的全面情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子學習水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，就盲目判斷是不是自己孩子不行還是學校老師不行，這就是對孩子的發展估計不準確造成的。作為孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。另外，要正確看待孩子的分數。目前，學習競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該采取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程，更多的關注孩子們的學習情況，才能從根本上讓孩子們不斷進步。而作為班主任，在接下來的半學期，我的工作重點在于分析各個學生情況，重點督促學生的學習習慣和學習方式的培養，針對高一的學習要求，逐步幫助學生提高學習成績。

四、現階段學生形勢及高考趨向

當家長們選擇將子女送到像我們這樣的普通高中，其目的大多在于讓子女能讀大學。從學生的學習情況和高中學習要求來看，一方面，我們可以看到孩子們在高中階段有著很大的提升空間。只要努力，就有希望考上大學。同時我們也應該意識到，學生在如此繁忙的學習中，要突破文化成績，考取好的大學，有一定的難度。目前，隨著國家經濟文化的進一步發展，人們的生活水平的不斷提高，使得社會的用人需求趨向于多元化、企業事業單位用人專業化。因此越來越需要專業技術人員。而高中學習不單單是語、數、外、文綜、理綜這樣的純文化學習，而是文化與各種專業技能相結合的新型學習方式。因而我們學校為學生提供了多元化的學習方式。除開文化學習的指導外，學校還提供美術、體育、播音、編導、舞蹈、寫作、武術等專業技能的學習機會。學生可以參加某項特長技能培訓，培養自己的專業技能，為考取更好的學校增加一份力量。比如藝體生的文化成績要求。

五、家庭教育的重要性及一些建議

各位家長，我們的孩子們已經處于人生的黃金時期，他們的人生觀、世界觀、思維方式，對事物心態與態度都在此期間形成定位。作為家長，我們應該意識到學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、要相信學校，相信老師?？陀^地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經過一段的摸索和總結，才能走上加速發展的快車道。但是我們高一年級組有非?？茖W合理、嚴格規范的教育管理制度，有著極其成功和寶貴的教育教學管理經驗。有學校領導的偏愛和重視，校長特別注重起始年級，從高一開始，就特別注重我們年級的工作。分管年級的各位領導，更是全身心地撲在年級工作上。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的教師隊伍，他們中有經過多年摸打滾爬的教學骨干，還正在成長的教壇新秀。所以我們有理由讓家長放心。

2、要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。而有些家長覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，“越長大越不服管教”。實際上，這是青少年時期孩子的逆反心理特征的反映，所以我們做父母的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，不要單純打罵、態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸、不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，盡可能科學地把握好表揚和批評的藝術。使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。所以我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。同時，也應該為孩子規劃高中三年，應該有的發展方向和發展要求，讓孩子有目標，才有前進的動力。

3、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。所以，請家長督促孩子們的規矩意識養成。

比如，教育孩子嚴格要求自己。認真遵守學校的作息時間。我們班絕大多數同學都能按時到校，早上按時起床。但是在有些方面仍然需要提高。比如預備鈴之后，很多學生不能迅速安靜，調整狀態進入學習；周六、周日可以離校買日常用品期間，不請假就私自離開學校規定區域，回家；在此給家長們介紹一下我們請假制度：平時學習期間，原則上不得請假。如果有生病等情況需要請假出校門，需要找班主任簽假條。需要回家的，必須由家長到校接送。請家長教育孩子盡量減少外出的時間（安全問題）；另一方面，我們學校有學生操行分管理制度，每個學生原始分數是80分，根據學生表現，加減分；一學期后如果操行分不夠60分，按學校規定，勸其退學或轉學。

4、關注學生的細微行為，及時發現問題。讀書需要心靜，心無雜念。比如上網、看小說、交友、有無手機等等都應該成為我們關注的問題，如果發現一定要和我聯系，以便于我們共同教育和管理。

對于手機問題，大部分學生都是打著給家長聯系的旗號，但是請我們的家長仔細想想，孩子一個月給你主動通了幾次電話？那么，學生帶著手機都是干了些什么？他給你說上課的時候、在教室的時候沒有玩，孩子確實能做到嗎？學生帶手機基本上多多少少都干了這些事：上網、看電子書、發信息、打游戲，這里面的哪一樣不影響孩子的學習？高中階段課程那么多，每天都抓緊時間、認真的學，還不一定能學會、學透徹，像語文、數學、外語一學期就要學兩本書，占整個高中課程的40%。可能有些家長認為我的孩子沒有干這些事情，或者他能管好自己的手機。其實剛開始我自己也想相信他們能自我管理，但是從后來的情況來看，班上的同學并不能管好自己的手機。另外網上的東西紛繁復雜，加上這個階段孩子的特點，好奇心強，很難抵擋誘惑。況且，帶手機不止影響孩子本人，而且對周圍的同學、同寢室的學生都有一定程度的影響。所以，我請咱們的家長積極配合學校、班級的工作，如果您的孩子有手機，要帶手機到校，請您三思而后行，并主動告知我。

特別關注學生的交友情況，現在的學生成熟早，男女生的關系問題很微妙，有的是哥們，有的是早戀。請大家多關注一些，特別是早戀，雖然是正常現象，但它會嚴重影響學生的學習心境，造成不必要的麻煩。同時，要注意方式方法。

另外，關注學生的生活費使用情況。一般情況，學生兩個星期在學校的花費為300-350，最高不超過400.過多的生活費會讓學生有機會去做一些不利于學習的事情。所以家長要不嬌慣孩子、學會對孩子說不，再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問清楚孩子是怎么花的。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，勤聯系，形成教育的合力。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。接下來各位家長可以找老師進行進一步交流，如果在12點10分放學之前，需要帶子女離校的，請在我這里簽假條。祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!

第五篇：高一半期考試數學質量分析

2009-2010學第一學期中考試

高一數學試卷分析

一、學生的成績

考試成績總的來看，參加這次考試的共有853人，高分人數不多,全年級學生最高150分,最低0分, 共163人及格，及格率19.1 %，年級平均分為63.8。從整體上看，年級的平均分較低,班級之間差別較大；及格率偏低，全年級的低分較多。

二．對試題的分析和評價：

1、在試題內容的編排上，較有靈活性，層次性不太強。試題難度對我校的學生來說略高，選題恰當，著重考查了集合、函數及其性質等基礎知識和基本技能，其中集合有8道題，函數有12道題。從整體來看，著重考查基礎知識、基本方法的同時，注重對學生進行能力和數學思想方法考查，且對重點知識和重要方法進行重點考查，內容較全面，但指、對數函數、函數模型內容涉及很少。命題向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。

最后一道題，靈活性較強，綜合運用各知識點和方法去分析予以解決，要求學生有較強的分析能力。

具體來說：

1、對填空題來說,總體上主要考查基礎知識、基本方法,考查學生對基本概念、公式的記憶、理解情況。

第1題 本題是一道集合題，注重集合中的元素互異性。但學生書寫不規范，沒有注意到本題考查的重點，是本題的失分點。

第2、3、4、5題考查集合的重要內容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、補的運算。但對子集的運算能力要求較高。學生易錯，表現出對重要概念模糊不清，從這幾道題的考查結果看，學生的運算能力和分析能力亟待提高。

第6題本題考查了值域的求法。注重對值域的概念的考查，得分率高，屬于容易題。本題是一道好題。

第12題本題考查二次函數的單調性。答錯的學生多，主要原因是學生對二次函數單調性的理解不到位，未能從圖像中去研究二次函數的單調性。體現出學生的能力欠缺，在學習中不善于總結。本題是一道好題。

第13、14題本題考查函數的零點。這兩題的得分很低，13題主要原因是不能從作圖來判斷零點的范圍，14題體現出學生的分析能力不夠，同時解二次不等式對學生的要求過高。

2、對簡答題來說,總體上著重考查基礎知識、基本方法的同時，注意對學生進行能力考查，部分題目相對偏難了一點。

第16題本題考查了運用集合的知識分析、解決問題的能力。本題難度不大，考查了集合的相關的知識點和學生的分析能力，但從本題就能體現出學生的解題很不規范，審題能力和分析能力差也是導致本題失分的一個重要原因。本題是一道好題。

第17、18題都是考查的函數的奇、偶性的概念及相關知識點。從這兩題的考查中發現：學生對圖像關于y軸對稱的函數就是偶函數理解不到位，定義域要關于原點對稱的意識更是不強。18題體現出學生運用知識的能力很差，不能利用奇函數的性質解題，更體現出學生的知識遷移能力差，不能利用奇函數的性質轉化為求一個二次函數的解析式問題來解決。

第19題本題考查的是集合的包含關系的基本知識，學生正確率較低。反映出學生分析問題不全面，學生分析和解決問題的能力亟待提高。

第20題是一個函數題，考查抽象函數問題，約70﹪的學生得分在6分以下。本題難度很大,不適宜用在現在來考查學生。

三、學生答題的基本狀況：

經分析研究主要原因是學生平時練習還是不夠,學生的學習習慣及思維能力未能得到很好的培養, 運用知識不靈活和知識沒有系統化，特別是審題的解題習慣未能得到很好的培養。同時反映出學生對基礎知識、基本方法的方面掌握不熟練，運算、分析問題能力以及解題的規范性有待提高；很多學生仍停留在初中的學習狀態中,不懂得歸納、總結，致使同類型題目再次出現時還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應注意方向及采取措施：

（1）對學生來說

1、圍繞雙基，繼續加強基礎知識和基本技能訓練，提高學生的解題技巧和運算能力，；

2、根據學生層次進行有側重的訓練，如對優等生加強解綜合題的分析問題的思路、想法訓練，側重對思路的歸納。對數學學困生側重基礎知識的訓練。

3、加強心理疏導，針對不同學生的心理問題提出合理化改進措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學習信心。

4、加強學習方法的指導。

（2）對老師來說：

1、加強教材的研究，把握教材的編寫目的，根據學生的實際制定教學起點。嚴格按照鹽都區高中教學基本策略組織課堂教學，改變“老師只管給，不管學生是否消化”的課堂教學現象，提高課堂教學效率。

2、注意鼓動學生學習數學的熱情，培養學生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導和加強好學生的課后學習，老師進一步做好指導和輔導工作。

3、要求學生重視基礎知識，培養學生解題能力，樹立學生的信心，激發學生的學習興趣。

4、關注差生，積極補缺補差，設法減少兩極分化現象。

2009年11月17日