第一篇：移動(dòng)測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)化面試-第五套

校園招聘面試題

（每道題約2分鐘）

1、請(qǐng)結(jié)合你對(duì)招聘崗位的理解，用2分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)自我介紹。（考察綜合分析、溝通表達(dá)）

2、近年來(lái)，隨著電腦科技的發(fā)展，新聞攝影作品利用電腦合成技術(shù)造假的事件時(shí)有發(fā)生。你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有哪些？（考察綜合分析）

3、為了完成某項(xiàng)工作，你需要另一個(gè)部門提供十分重要的資料，但該部門的人認(rèn)為，為你的部門收集信息不是他們的工作內(nèi)容，因此一直借故推脫。這時(shí)你會(huì)如何解決這個(gè)問(wèn)題？（考察溝通協(xié)調(diào)）

4、請(qǐng)舉一個(gè)你作為團(tuán)隊(duì)成員所遇到的最困難的事情，當(dāng)時(shí)是怎樣解決這個(gè)困難的，你在其中起到了什么作用？（考察團(tuán)隊(duì)合作）

5、有人說(shuō)，責(zé)任有時(shí)候就意味著最大的付出。你是否有過(guò)這樣的體會(huì)？請(qǐng)舉具體事例說(shuō)明。（考察責(zé)任心）

6、其它補(bǔ)充問(wèn)題。

第二篇：山東省公務(wù)員、事業(yè)單位面試結(jié)構(gòu)化測(cè)評(píng)要素

山東省公務(wù)員、事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)要素

面試測(cè)評(píng)要素就是公務(wù)員面試到底考些什么，要求具備哪些素質(zhì)，如何讓考生從考題中體現(xiàn)出相關(guān)素質(zhì)。正圖教研主任根據(jù)多年工作經(jīng)驗(yàn)及山東各地市出題趨勢(shì)總結(jié)了下面的內(nèi)容，希望能幫助到考生。正圖教育您身邊的公考專家，官網(wǎng)：http:www.tmdps.cn。

測(cè)評(píng)要素主要包括：綜合分析能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；應(yīng)變能力；計(jì)劃；組織；協(xié)調(diào)能力；人際交往的意識(shí)與技巧；自我情緒控制能力；求職動(dòng)機(jī)與職位匹配性；儀表舉止。

（一）綜合分析能力

綜合是在頭腦中將事物的各個(gè)部分或各種特征聯(lián)合為整體。分析則是在頭腦中將事物的整體分解為部分。

1：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮。

2：對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮。

3：能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合。

（二）言語(yǔ)表達(dá)能力

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以言語(yǔ)的方式針對(duì)不同的挺住采用不同的方式；風(fēng)格將自己的理想；觀點(diǎn)明白無(wú)誤的表達(dá)出來(lái)，并試圖讓聽(tīng)眾接受的能力。

（1）理解他人的意思

（2）口齒清晰，表達(dá)流暢。

（3）內(nèi)容有條理，富于邏輯性。

（4）用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)，有分寸。

（三）應(yīng)變能力

在有壓力的情況下，思考，解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)化角度，隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，做出正確的判斷和出理。

(1)情緒穩(wěn)定

(2)思維反應(yīng)敏捷

(3)考慮問(wèn)題全面周到

（四）計(jì)劃，組織，協(xié)調(diào)能力

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對(duì)自己，他人，部門的活動(dòng)做出計(jì)劃，排出日程，調(diào)配資源，并對(duì)沖突各方的利益根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行協(xié)調(diào)。

（1）依據(jù)部門目標(biāo)，預(yù)見(jiàn)未來(lái)的要求，機(jī)會(huì)和不利因素，并作出計(jì)劃。

（2）看清相互依賴的沖突各方之間的關(guān)系。

（3）根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益做出恰當(dāng)選擇。

（4）及時(shí)作出決策。

（5）調(diào)配，安置人，財(cái)，物等有關(guān)資源。

（五）人際交往的意識(shí)與技巧

建立和維持自己與他人，團(tuán)體的關(guān)系，這些關(guān)系是有目的的，與工作相關(guān)的，包括與他人的溝通，以及組織中的服從，合作，協(xié)調(diào)，指導(dǎo)，監(jiān)督活動(dòng)。

（1）人際合作的主動(dòng)性

（2）對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)（權(quán)限，服從，紀(jì)律）

（3）人際間的適應(yīng)

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（4）有效溝通

（5）處理人際關(guān)系的原則性和靈活性。

（六）自我情緒控制

在受到較強(qiáng)刺激或處于不利的情境中時(shí)，能保持自己的情緒穩(wěn)定，并約束自己行為反應(yīng)能力（主要是根據(jù)面試當(dāng)時(shí)考生對(duì)一定問(wèn)題的反映預(yù)測(cè)考生日常生活中的表現(xiàn)）。

（1）在較強(qiáng)刺激環(huán)境中，表現(xiàn)和言語(yǔ)要自然。

（2）在受到有意挑釁甚至辱罵的場(chǎng)合，能保持冷靜。

（3）為了長(zhǎng)遠(yuǎn)或更高目標(biāo)，抑制自己當(dāng)前的欲望。

（七）求職動(dòng)機(jī)與擬職職位的匹配性。

求職動(dòng)機(jī)是指在一定需要的刺激下直接推動(dòng)個(gè)體經(jīng)行求職活動(dòng)以達(dá)到求職目的的內(nèi)部心理活動(dòng)；個(gè)人的求職目的與擬任職位所能提供的條件相一致時(shí)，勝任該職位工作并穩(wěn)定的從事該工作的可能性較大。

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（1）現(xiàn)實(shí)性需要（解決住房，戶口遷移，專業(yè)對(duì)口等）與崗位情況。

（2）興趣與崗位情況。

（3）成就動(dòng)機(jī)與崗位情況。

（4）對(duì)組織文化的認(rèn)同。

（八）儀表舉止

考生外在的穿著打扮和言行舉止表現(xiàn)。

（1）穿著打扮是否得體。

（2）言行舉止是否符合一般禮節(jié)。

（3）是否有多余的動(dòng)作。

以上測(cè)評(píng)要素是考官評(píng)價(jià)考生的參考依據(jù)，同時(shí)也是考生在答題過(guò)程中要始終抓住的一條主線和靈魂，我們只有了解了考官想要什么，才知道需要表現(xiàn)出什么，正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！?/p>

面試100題

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一、自我認(rèn)知類

請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下自己。

為什么要報(bào)考這個(gè)職位?談?wù)勀銓?duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)。

你剛畢業(yè)參加工作，人際關(guān)系會(huì)對(duì)你的工作造成壓力嗎? 如果你進(jìn)入一個(gè)新的單位工作，你應(yīng)該熟悉那些東西，你準(zhǔn)備如何去熟悉？

你考上了公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)讓你到基層鍛煉2年，條件很艱苦，和你的期望有很大的差距，你的親友覺(jué)得很不值得，你怎么想？

向我們講述一下你所寫(xiě)過(guò)得最成功的一篇論文(可以是畢業(yè)論文)?

請(qǐng)介紹一下你的性格特點(diǎn)，對(duì)于交朋友有什么影響，你的朋友多不多？

請(qǐng)你談?wù)剬?shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于你上任以后有什么影響？

談?wù)勀銥槭裁匆獔?bào)考公務(wù)員？

做一個(gè)一分鐘的自我介紹。主要談?wù)劶彝ズ凸ぷ鹘?jīng)歷。

如果你被錄取，那你有何想法和打算？

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介紹一下你的背景，談?wù)劄槭裁磮?bào)考公務(wù)員？

你想向考官展示什么？

介紹一下你的學(xué)校

有人說(shuō)公務(wù)員與企業(yè)工作人員相比，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，你怎么看。你為什么報(bào)考此職位？

二、計(jì)劃組織類

領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一個(gè)關(guān)于稅收政策宣傳月的活動(dòng)，活動(dòng)要輻射區(qū)、縣，你有什么打算？

全國(guó)開(kāi)展教育亂收費(fèi)調(diào)查，你的領(lǐng)導(dǎo)讓你帶隊(duì)去某縣開(kāi)展教育亂收費(fèi)的調(diào)查，你會(huì)怎么開(kāi)展調(diào)查？

你是學(xué)生會(huì)主席，有個(gè)同學(xué)生病了，要你盡快籌集一筆錢，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一次單位的迎新晚會(huì)，你如何組織？

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讓你組織一次離退休老干部晚會(huì)，你會(huì)如何組織？

領(lǐng)導(dǎo)安排你到一個(gè)地區(qū)教育部門掛職，你要了解當(dāng)?shù)氐慕逃闆r，你該怎么展開(kāi)調(diào)查？

你公司的客戶滿意度調(diào)查流于形式，如果由你負(fù)責(zé)重新做，你會(huì)怎樣安排？

如果你是教育部的官員，做個(gè)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查，你打算怎么做？

單位準(zhǔn)備和媒體聯(lián)合調(diào)查婦女權(quán)益損害問(wèn)題，讓你負(fù)責(zé)你該如何組織？

領(lǐng)導(dǎo)安排行政公務(wù)調(diào)查任務(wù)，你作為負(fù)責(zé)人怎么組織安排？

有的時(shí)候，上級(jí)公布了新出臺(tái)的政策，但是到了基層就是“只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，卻不見(jiàn)人下樓?！比绻愕交鶎咏M織一個(gè)調(diào)研活動(dòng)，你怎么做？

領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一個(gè)研討會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，你怎樣辦？

由于南方遭遇罕見(jiàn)的雪災(zāi)，四川省審計(jì)廳打算為受災(zāi)人民舉辦一場(chǎng)義演，并且在義演的當(dāng)場(chǎng)，全省各審計(jì)部門都要為災(zāi)區(qū)人民捐款，如果領(lǐng)導(dǎo)將這次籌備義演的工作交給你來(lái)完成，你有何打算和想法？

教育部要組織一次外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)知識(shí)比賽，你怎么安排？

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一天里的6件事,只有一個(gè)臨時(shí)借調(diào)的助手老王,排一下先后順序: 1).參加兩個(gè)會(huì)議

2)下午的籃球訓(xùn)練,是主力隊(duì)員 3)準(zhǔn)備匯報(bào)資料給上級(jí) 4)朋友聚會(huì),朋友明天就走 5)老王要請(qǐng)假照顧生病的家屬 6)兩個(gè)審批業(yè)務(wù),比較緊急

有群眾舉報(bào)某個(gè)縣城中小學(xué)生流失情況嚴(yán)重，派你去調(diào)查。但是縣領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這種情況不屬實(shí)，并指定幾個(gè)學(xué)校讓你去調(diào)查，你怎么開(kāi)展后期工作？

追問(wèn)：如果他們不配合你的工作，怎么辦？

新勞動(dòng)合同法剛剛頒布，學(xué)生會(huì)要組織一個(gè)針對(duì)畢業(yè)生的宣傳活動(dòng)，由你來(lái)負(fù)責(zé)，你怎么組織這次活動(dòng)。

如果讓你策劃一個(gè)宣傳艾滋病得活動(dòng)，你如何準(zhǔn)備? 你所在的轄區(qū)發(fā)現(xiàn)了不合格的電動(dòng)玩具，領(lǐng)導(dǎo)要你就此事做一次調(diào)查，你怎么做？

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你單位要做一個(gè)單位員工的信息調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)要你主持這次調(diào)查工作，你如何獲得詳盡準(zhǔn)確的信息？

我國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目是舞火龍，但是常有人員傷亡，存在安全隱患，如果你作為政府工作人員，如何組織這個(gè)活動(dòng)？

如果某河道突發(fā)污染事故，領(lǐng)導(dǎo)派你調(diào)查原因，你如何做？

有群眾舉報(bào)附近的工廠有違規(guī)排污行為，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)此事，你如何展開(kāi)調(diào)查

有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到你單位檢查電子政務(wù)工作，由你負(fù)責(zé)接待，但在領(lǐng)導(dǎo)到來(lái)前半小時(shí)突然停電，你如何處理？

職業(yè)培訓(xùn)班。前來(lái)報(bào)名的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)人數(shù)，你作為培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人，該怎么辦？

單位派你組織老干部到某地療養(yǎng)，你怎么組織？

如果有一家公司把污水排到了河里，給周圍的居民生活帶了來(lái)諸多不便，如果單位領(lǐng)導(dǎo)要你去調(diào)研此事，你會(huì)怎么做？

如果你能考入國(guó)稅系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)讓你和其他處室，開(kāi)展一次“城鄉(xiāng)共建，誠(chéng)信稅務(wù)”活動(dòng)的策劃，你覺(jué)得這次策劃的重點(diǎn)是什么？

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讓你組織一次促進(jìn)下級(jí)向上級(jí)反應(yīng)情況的會(huì)議，你怎樣使與會(huì)人員敢說(shuō)話，說(shuō)真話? 領(lǐng)導(dǎo)派你組織一次預(yù)防艾滋反對(duì)歧視宣傳活動(dòng)？

領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)一個(gè)研討會(huì)的前期準(zhǔn)備工作，你怎樣辦？

由于南方遭遇罕見(jiàn)的雪災(zāi)，四川省審計(jì)廳打算為受災(zāi)人民舉辦一場(chǎng)義演，并且在義演的當(dāng)場(chǎng)，全省各審計(jì)部門都要為災(zāi)區(qū)人民捐款，如果領(lǐng)導(dǎo)將這次籌備義演的工作交給你來(lái)完成，你有何打算和想法？

你是某考區(qū)的負(fù)責(zé)人，送考卷的途中路上發(fā)生塌方，試卷無(wú)法送到指定考場(chǎng)，你怎么辦？

街道組織在小區(qū)內(nèi)免費(fèi)為大家注射甲型H1N1流感疫苗，你怎么宣傳？

某干部酒后駕車撞人，你單位為了讓干部遵紀(jì)守法，加強(qiáng)風(fēng)紀(jì)建設(shè)，讓你組織一次活動(dòng)。你將組織什么形式的活動(dòng)？

單位要你組織一次“黨在我心中”演講比賽，你將如何組織？

開(kāi)展一次有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，讓你組織本單位工作人員手機(jī)短信互動(dòng)活動(dòng)，你將如何組織？

如何組織一次暗訪調(diào)研？

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如果你是某單位公務(wù)員，領(lǐng)導(dǎo)要求你做一個(gè)關(guān)于某鎮(zhèn)“留守兒童”生活、學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，你會(huì)怎么做？

朋友的婚宴請(qǐng)你幫忙協(xié)調(diào)安排，你該如何組織？

如果你是秘書(shū)，和領(lǐng)導(dǎo)參加一重要的會(huì)議，在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)重要的文件不見(jiàn)了，怎么辦？

在工作中經(jīng)常會(huì)遇到新的問(wèn)題，現(xiàn)在有一件新工作限時(shí)完成，但是沒(méi)有以往的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，你如何完成這項(xiàng)工作？

三、溝通協(xié)調(diào)類與應(yīng)急應(yīng)變類

你經(jīng)過(guò)調(diào)查研究,取得了某一創(chuàng)造性工作成果,你要向領(lǐng)導(dǎo)推介這一工作思路,但很有可能領(lǐng)導(dǎo)不接受,你有什么具體措施？

上級(jí)派給一個(gè)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)采納你的方案，并讓你負(fù)責(zé)這件任務(wù)，由其他同事配合你完成，同事因?yàn)樽约旱姆桨笡](méi)有被采納，不是很配合你的工作，問(wèn)你怎么辦？

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你進(jìn)辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)你的正職領(lǐng)導(dǎo)和副職領(lǐng)導(dǎo)正在為你的在職培訓(xùn)發(fā)生爭(zhēng)吵，你怎么辦?

領(lǐng)導(dǎo)讓你接手小王的事情，小王很忙無(wú)法和你交接。你該怎么辦？

財(cái)政部和后勤部關(guān)于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題有矛盾，你作為后勤部部長(zhǎng)，你怎么處理 ？

你在單位中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，取代了你以前的領(lǐng)導(dǎo)，他從原來(lái)你的上級(jí)變成了你的下級(jí)，你怎么如何和他共事，共同開(kāi)展工作？

新聞發(fā)布會(huì)上，一名記者說(shuō)你單位產(chǎn)品質(zhì)量有問(wèn)題，造成了群眾混亂，你怎么辦？

你是單位新入職不久的人員，有個(gè)項(xiàng)目需要負(fù)責(zé)人，你也有類似經(jīng)驗(yàn)。你打算怎么辦？

黃金假期，游樂(lè)園人滿為患，排隊(duì)買票時(shí)人群發(fā)生了騷動(dòng)，你怎么辦？

有一項(xiàng)工作，同事有很好的建議，他告訴了你。你在偶爾的場(chǎng)合把這個(gè)建議說(shuō)給了領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)，領(lǐng)導(dǎo)很滿意，采納了這個(gè)建議。并在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了你。你的同事很不高興。你該怎么辦？

一個(gè)書(shū)店突然停電，一個(gè)顧客向服務(wù)員要求查詢一本書(shū)，但因?yàn)殡娔X用不上，該工作人員無(wú)法幫其找到，如過(guò)你是該店的銷售經(jīng)理，你如何處理？

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你出門旅游，在看某個(gè)商品的時(shí)候東西碎了，店主硬說(shuō)是你弄壞的，你怎么辦? 你新到一個(gè)單位做負(fù)責(zé)人，到了新單位以后發(fā)現(xiàn)單位內(nèi)部分成兩派，問(wèn)你如何處理這個(gè)事情？

假如你是剛來(lái)的新人，你知道一種辦公軟件比現(xiàn)在單位用的先進(jìn)，你會(huì)怎么辦？

你是一個(gè)企業(yè)的技術(shù)部門的負(fù)責(zé)人，要和市場(chǎng)部合作把一項(xiàng)新產(chǎn)品推向市場(chǎng)，但是市場(chǎng)部總有人議論技術(shù)部的人太差而不合作，你怎么辦？

如果單位準(zhǔn)備購(gòu)買一批電子設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)，但是你覺(jué)得這批電子設(shè)備的很多功能單位都用不到，不太適合，你會(huì)怎么辦？

單位里一個(gè)項(xiàng)目的三個(gè)負(fù)責(zé)人突然都跳槽了，領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理這件事情，你該怎么辦？

假如領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)緊急任務(wù)，要你和其他兩個(gè)同事一起完成，但那兩個(gè)人太忙了，影響了工作進(jìn)度，你怎么辦？

你的一位同事很愛(ài)推卸責(zé)任，開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)任務(wù)沒(méi)完成是因?yàn)槟銢](méi)及時(shí)把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)交給他，你怎么處理？

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領(lǐng)導(dǎo)讓你送一份文件去組織部，事后又指責(zé)你應(yīng)該送去人事部，并嚴(yán)厲的批評(píng)了你，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)十分欣賞你，經(jīng)常讓你放下手中工作陪他出差，單位同事有意見(jiàn)，你怎么辦？

單位食堂承包出去后，干部職工對(duì)食堂有意見(jiàn)，你怎么處理？

小張與你是同事，老不配合你的工作，你怎么處理？

副處長(zhǎng)安排你工作，但處長(zhǎng)要你做別的事，導(dǎo)致工作沒(méi)有完成，副處長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了你，你怎么辦？

你們公司新財(cái)務(wù)制度運(yùn)行良好，但是外地部門負(fù)責(zé)人卻說(shuō)手續(xù)煩多，牢騷不停。如果你是財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人，怎么解決這個(gè)問(wèn)題？

你是人事部的，頒布了一項(xiàng)新的薪資福利制度。有人來(lái)咨詢，有人強(qiáng)烈反對(duì)，你怎么辦？

假如領(lǐng)導(dǎo)派你和一個(gè)有矛盾的同志一起出差，你如何處理?在日常生活中，出現(xiàn)這樣的事情你是如何處理的？試舉例說(shuō)明。

作為副職，在和主要領(lǐng)導(dǎo)研究問(wèn)題時(shí)，你認(rèn)為自己的意見(jiàn)正確，提出后卻不被采納，面對(duì)這種情況，你如何處理？

您身邊的公考專家

你有一個(gè)很好的工作設(shè)想，你經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查認(rèn)為這個(gè)設(shè)想既科學(xué)又可行，但你的領(lǐng)導(dǎo)和同事們很固執(zhí)，你采取什么辦法說(shuō)服他們與你合作? 假設(shè)你在某單位工作，成績(jī)比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們?cè)絹?lái)越孤立你，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？你準(zhǔn)備怎么辦？

如果在行政執(zhí)法時(shí)有親戚朋友向你求情怎么辦? 假如你晚上要去送一個(gè)出國(guó)的同學(xué)去機(jī)場(chǎng)，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦？

有人說(shuō)”成功是對(duì)人有益的“,也有人說(shuō)”失敗是對(duì)人有益的“。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此的看法? 如果你剛參加工作，你的能力和學(xué)歷都很不錯(cuò)，但是有一個(gè)老同志仗著自己資歷老，對(duì)你很不服氣，對(duì)于你的工作也常常不予配合，對(duì)此你怎么辦？

臨時(shí)組成一個(gè)調(diào)查小組，大家彼此都不熟悉，你作為一個(gè)資格最淺的人，如何讓大家熟悉你？

處長(zhǎng)要出國(guó)學(xué)習(xí)，安排你負(fù)責(zé)處里的工作，有兩位老同志，老是找理由，不來(lái)上班，這時(shí)你怎么辦？

您身邊的公考專家

領(lǐng)導(dǎo)派你到另一單位去辦事,負(fù)責(zé)接待的剛好是一個(gè)與你有個(gè)人恩怨的人,不配合你,問(wèn)你怎么辦? 你如何理解與同事保持一定距離處事不慍不火？

處長(zhǎng)出國(guó)，交由你主持工作，可是處里的老同志不配合你，出現(xiàn)遲到等事件，影響了工作進(jìn)度，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)交給你和另外一個(gè)同志一起負(fù)責(zé)一個(gè)工作，你發(fā)現(xiàn)有種更好的辦法來(lái)處理這件事，但是相對(duì)而言你工作的量就更大了些，你怎么做？

你在向上級(jí)匯報(bào)結(jié)果的時(shí)候，有一個(gè)同事當(dāng)面指出你的結(jié)果不真實(shí)，你怎么辦？

你是處長(zhǎng)，老同志不懂得交流，你怎么辦？

工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)不如你想象的那樣好，你將怎么處理？

你提出一個(gè)想法，同事認(rèn)為是針對(duì)他的，你如何處理？

領(lǐng)導(dǎo)安排你和部門一個(gè)老同志一起完成某項(xiàng)工作，老同志不和你溝通工作情況，導(dǎo)致你的工作沒(méi)有完成，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，你怎么辦？

您身邊的公考專家

開(kāi)會(huì)時(shí)由你對(duì)小組討論進(jìn)行總結(jié)，突然有一個(gè)小組成員站起來(lái)指出你的總結(jié)和小組討論的結(jié)果不一致，你怎么辦。

你去下屬單位實(shí)習(xí)，覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)工作方法死板，處理問(wèn)題的方式不對(duì)，你怎么辦？

領(lǐng)導(dǎo)交代一個(gè)任務(wù)讓你和小劉完成，領(lǐng)導(dǎo)采納了你的方案而小劉的方案沒(méi)被采用，領(lǐng)導(dǎo)讓小劉協(xié)助你，小劉對(duì)你不滿，你怎么辦？

你交給下屬的工作，他完成后總是直接向你的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，你會(huì)怎么做？

如果你單位的副處長(zhǎng)很照顧培養(yǎng)你，但處長(zhǎng)退休后，組織上任命你擔(dān)任了處長(zhǎng)，副處長(zhǎng)情緒低落，你怎么辦？追加問(wèn)題，讓你跟副處長(zhǎng)談次話．

四、綜合分析類

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，然而強(qiáng)調(diào)規(guī)矩有時(shí)又不利于創(chuàng)新，請(qǐng)你談?wù)劇耙?guī)矩”和“創(chuàng)新”二者之間的辯證關(guān)系。

現(xiàn)在社會(huì)上有一種現(xiàn)象叫做“潛規(guī)則”，指的是表面看不到的各種規(guī)則，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)這樣的現(xiàn)象有什么看法？

某中學(xué)實(shí)行思想品德課的成績(jī)總和計(jì)入學(xué)生總成績(jī)，并和升學(xué)掛鉤，你是否認(rèn)同這種做法？

您身邊的公考專家

我國(guó)《植樹(shù)法》規(guī)定年齡在11歲以上的人每年需植樹(shù)2-3株,但實(shí)際能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的只有46%,請(qǐng)分析造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？

現(xiàn)在有很多高校招收奧運(yùn)冠軍作為學(xué)生，有人認(rèn)為這是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi)，你怎么看？

你家鄉(xiāng)外出務(wù)工人員增多，春節(jié)不能回家，疏于對(duì)這些留守兒童的管教，導(dǎo)致他們無(wú)事可干，很多沉迷于網(wǎng)吧等，正好寒假放假回家的你了解到這一狀況，你如何處理這種情況？

網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生帶來(lái)了弊處，你作為辯方代表發(fā)言，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題？

有人說(shuō)魯迅是英雄,但是有人覺(jué)得他沒(méi)有上火戰(zhàn)場(chǎng)，算不得英雄，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

目前我國(guó)許多網(wǎng)吧存在環(huán)境惡劣、空氣混濁、色情網(wǎng)絡(luò)猖獗等等現(xiàn)象，有人提出要取締網(wǎng)吧，對(duì)此現(xiàn)象你有何看法?

針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上的博物館，有人認(rèn)為它是非營(yíng)利性的組織，應(yīng)該由政府來(lái)?yè)芸罹S護(hù)，而有人認(rèn)為應(yīng)該自己盈利維持，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

你去某地出席會(huì)議，但是由于種種原因飛機(jī)不能起飛，你怎么處理？

房地產(chǎn)價(jià)格逐年走高高，大多青年買房只能貸款，債務(wù)沉重，你怎么看？

您身邊的公考專家

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，有人認(rèn)為能代替報(bào)紙，有人認(rèn)為不能，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

目前高校中存在一種情況，重視教師的科研成果比如發(fā)表論文，但對(duì)教學(xué)質(zhì)量抓的不夠。你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

鐵路部門認(rèn)為春運(yùn)期間票價(jià)上浮可以緩解春運(yùn)緊張情況，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？

“智者受到贊揚(yáng)時(shí)，常常反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁”，談?wù)勀銓?duì)這句話的感想。

工作時(shí)應(yīng)該多栽花，少栽刺，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

NBA夢(mèng)之隊(duì)通常是從每個(gè)賽季里選擇表現(xiàn)最優(yōu)秀的隊(duì)員組成，但總勝利的機(jī)會(huì)并不大，談?wù)勀愕母邢耄?/p>

“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

五個(gè)手指雖然不一樣長(zhǎng),但卻能談出美妙的旋律,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)劇按笫轮v原則,小事講方法”。

對(duì)高校學(xué)生考試作弊，學(xué)校作出各種不同的處理，你有何看法? 有一部詞典收錄了超女、粉絲、PK等詞，對(duì)此你有何看法?

您身邊的公考專家

大學(xué)生入學(xué)的時(shí)候很多家長(zhǎng)護(hù)送，導(dǎo)致學(xué)校及其周邊旅館爆滿，還有家長(zhǎng)露宿操場(chǎng)。你怎么看待這個(gè)事情？

現(xiàn)在城市外來(lái)人口很多，城市壓力很大，你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

現(xiàn)在有很多用人單位拒絕或者說(shuō)不愿意接收獨(dú)生子女到單位，你怎么看待該現(xiàn)象？

一個(gè)學(xué)校出了一個(gè)規(guī)定，學(xué)生請(qǐng)吃大餐的時(shí)候要經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)，防止學(xué)生過(guò)度消費(fèi)，你怎么看待這件事情？

目前我國(guó)私人慈善捐款達(dá)到10多億,但是人均才不到1元,談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

大學(xué)出現(xiàn)這樣一種“服務(wù)”：只要出2元錢,就可以有人幫你打一天的飯,洗一天的衣服,讓你做一天的懶人。談?wù)勀憧捶ǎ?/p>

季羨林說(shuō)“考慮別人比考慮自己更多就是好人”,王選則說(shuō)“可以降低一點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，好人就是想別人和想自己一樣多“,談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

有一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字是：46%的人認(rèn)為將誠(chéng)信會(huì)吃虧,談?wù)勀銓?duì)”誠(chéng)信"的看法？

有這樣的現(xiàn)象，越是想把線穿進(jìn)繡花針的人，他的手就越容易發(fā)抖，這在心理學(xué)上叫“目的顫抖”，請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢耄?/p>

您身邊的公考專家

現(xiàn)在京劇面臨沒(méi)落，有人建議他自生自滅，你怎么看待這個(gè)現(xiàn)象？

許霆來(lái)到某銀行的ATM取款機(jī)取款。結(jié)果取出1000元后，他發(fā)現(xiàn)銀行卡賬戶里只被扣了1元，許霆連續(xù)取款5.4萬(wàn)元將此事告訴了同伴郭安山。兩人隨即再次前往提款，后經(jīng)警方查實(shí)，許霆先后取款171筆，合計(jì)17.5萬(wàn)元；郭安山則取款1.8萬(wàn)元。事后，二人各攜贓款潛逃,廣州市中院審理后認(rèn)為，被告許霆以非法侵占為目的，同伙同案人采用秘密手段，盜竊金融機(jī)構(gòu)人民幣，數(shù)額特別巨大，行為已構(gòu)成盜竊罪，遂判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。許霆案件在社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，你怎么看？

雷鋒的螺絲釘精神在當(dāng)代是否還有意義，請(qǐng)你談?wù)劮捶ǎ?/p>

哈佛捐給哈佛圖書(shū)館250本書(shū)，非常珍貴，圖書(shū)館規(guī)定只能閱讀，不能借出。一場(chǎng)大火，把圖書(shū)館燒了，只有一本書(shū)留了下來(lái)，原來(lái)有一名同學(xué)偷偷把這本書(shū)拿了出來(lái)，現(xiàn)在還給了學(xué)校。學(xué)校先表?yè)P(yáng)了這個(gè)同學(xué)，但最后還是把這個(gè)同學(xué)給開(kāi)除了，問(wèn)你怎么看？

今年公務(wù)員有的職位報(bào)考比例達(dá)1000：1，你對(duì)此有什么看法？

現(xiàn)在大學(xué)生都忙于考證，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，英語(yǔ)證書(shū)等，忽視了對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于這種現(xiàn)象，你怎么看？

您身邊的公考專家

如何看待大學(xué)生四處考證？比如英語(yǔ)計(jì)算機(jī)證。

現(xiàn)在很多年輕人比較有才華,但是很多過(guò)于自信,你怎么看? 十七大的生態(tài)文明,有人說(shuō)生態(tài)文明建設(shè)一定程度上影響了物質(zhì)文明建設(shè),你怎么看? 列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：人的生命價(jià)值不是看時(shí)間而是看深度,對(duì)你有什么啟示?

在火災(zāi)時(shí),有一種螞蟻會(huì)滾成一團(tuán),逃出危險(xiǎn),對(duì)你有什么幫助?

有人說(shuō)要做正確的事,有人說(shuō)要正確的做事,你怎么看?

有人認(rèn)為社會(huì)公眾需要什么,政府就要無(wú)條件的提供,你怎么看?

現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)校忙著考英語(yǔ)計(jì)算機(jī)等技能證書(shū)，反而把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在后面，你怎么看這種現(xiàn)象？

有一個(gè)故事，一個(gè)人想去鄰居家借斧子，但是他與這個(gè)鄰居以前有過(guò)結(jié)。在去的路上，他一直想，人家肯定不給借給我。到了鄰居家看見(jiàn)鄰居后，他就說(shuō)：你不用借給我斧子了，我才不會(huì)找你借斧子呢。通過(guò)這個(gè)故事，你怎么處理以后工作中與同事的關(guān)系？

您身邊的公考專家

現(xiàn)在好多留學(xué)歸來(lái)的“海歸”，不再那么受人追捧，甚至有人找不到工作，成為“海待”，你怎么看這種現(xiàn)象？

現(xiàn)在很多大學(xué)為了學(xué)生工作將4年課程改為3年或者3年半，剩下時(shí)間讓學(xué)生找工作，你怎么看？

有的人說(shuō)做事要三思重要，有的人說(shuō)三思而后行比較重要，你怎么看？

紅杉樹(shù)很高，但根在地下很淺，相互盤錯(cuò)，連颶風(fēng)都吹不倒你怎么看？

一句古文“傲不可長(zhǎng),欲不可縱,志不可滿,樂(lè)不可極”，意思是說(shuō)勝利不能驕傲，成功不能自滿等這方面的，要你分析？

建設(shè)責(zé)任型政府，工作多了，服務(wù)人民是多了，責(zé)任就大了，有的公務(wù)員為了減小責(zé)任與壓力，盡量少做事情你怎么看？

現(xiàn)在許多政府官員在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)博客，寫(xiě)一些關(guān)于政府工作方面的事情，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象。

一幅漫畫(huà)，＜人生路上＞，百米跑了７０米，一人說(shuō)：還有30米；另一人說(shuō)：只剩下30米，你怎么理解? 某學(xué)校發(fā)生讓孩子給父母洗腳得事件，你如何看待?

您身邊的公考專家

網(wǎng)上“回家給父母做一頓飯，洗一次腳”，你怎么看？

有兩種說(shuō)法：一是你要求別人怎么待你，你想讓別人怎么待你，別人就會(huì)怎么待你；二是你怎么待別人，別人就會(huì)怎么待你。你怎么看？

有的村民委員會(huì)的印章由五人保管，四人村干部，一人村民，如有事情需要經(jīng)過(guò)三人同意方能蓋章，你的看法？

現(xiàn)在大學(xué)生認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)相差甚遠(yuǎn)，你如何看？

現(xiàn)在房?jī)r(jià)高，政府推出限價(jià)房，你有什么看法？

現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)工作期望值高，認(rèn)為工作不理想、不適應(yīng)。對(duì)于理想與現(xiàn)實(shí)有很大差距，你怎么看？

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都很重視孩子的英文教育，而不重視中文教育，你怎么看這種現(xiàn)象？

現(xiàn)在有種說(shuō)法，年輕人經(jīng)常換工作適合他的發(fā)展，結(jié)合自己的情況談一下？

近年來(lái)家長(zhǎng)大都重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而忽視漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，請(qǐng)就此現(xiàn)象談看法

現(xiàn)在學(xué)生重視學(xué)英語(yǔ)忽略學(xué)中文，你怎么看？

您身邊的公考專家

請(qǐng)對(duì)免費(fèi)師范教育（免學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)，補(bǔ)貼）怎么看？

南海一號(hào)沉船打撈成功，有人認(rèn)為我國(guó)水域遼闊，有很多沉船和古文物，要盡快打撈，有人則認(rèn)為不能操之過(guò)急，你怎么看？

現(xiàn)在推政府部門推行行電子政務(wù)以及創(chuàng)新精神，結(jié)合你所報(bào)考的部門談?wù)勀愕睦斫?/p>

現(xiàn)在提倡享受生活，但也要有所節(jié)制，你怎樣看待這一問(wèn)題？

怎樣看待小學(xué)生炒股現(xiàn)象。

對(duì)于國(guó)家法定節(jié)日的調(diào)整，你怎么看？

高校重研究輕教育,重論文輕講課質(zhì)量.這事怎么看,怎么做

對(duì)某地建造五星級(jí)醫(yī)院的事情談?wù)勀愕目捶ā?/p>

有人經(jīng)常跳槽，結(jié)合你所報(bào)考的職位談?wù)勀愕目捶?/p>

數(shù)學(xué)上1+1=2，現(xiàn)實(shí)大于或小于2，結(jié)合你的經(jīng)歷談理解？

有人說(shuō)，嚴(yán)格的任務(wù)不是領(lǐng)導(dǎo)給你的，而是你自己做的

您身邊的公考專家

兩句話，一句主要是說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗“，后一句是說(shuō)“抓大放小”你如何理解

當(dāng)前高校的教學(xué)，過(guò)于偏重與理論，學(xué)生缺少實(shí)踐能力，問(wèn)你怎么看? 直接干預(yù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的非常規(guī)宏觀調(diào)控，但現(xiàn)在對(duì)物價(jià)實(shí)行直接干預(yù)，你怎么看？

房子由一石一木壘起來(lái)的，你怎么看？

一只螃蟹在石縫中容易爬出來(lái)，很多只就不容易爬出了，你有什么啟示？

我國(guó)政府針對(duì)近期征收燃油稅、醫(yī)療改革等行政措施召開(kāi)了民意聽(tīng)證會(huì)，你對(duì)這一做法有何看法？

北大招生強(qiáng)調(diào)“孝”，你怎么看？

很多大學(xué)生在畢業(yè)后選擇擦皮鞋，養(yǎng)豬等等，你對(duì)大學(xué)生擇業(yè)有什么看法？

對(duì)于政府推行政務(wù)公開(kāi)，你如何看待？

孔子說(shuō)不得罪人的老好人是道德敗壞的人，你怎么看？

有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名有礙于表達(dá)民意，你怎么看？

您身邊的公考專家

有人說(shuō)公務(wù)員工作要有激情，還有人說(shuō)不對(duì)，一定要穩(wěn)重，對(duì)于這兩種看法，你是怎么認(rèn)為的？

某市規(guī)定任何單位接受采訪都不允許用“無(wú)可奉告”，你對(duì)此有什么看法？

近年來(lái)城管屢屢遭遇暴力抗法，對(duì)此你怎么看？

很多食品安全問(wèn)題，都是媒體曝光后才解決的，例如奶粉事件，你怎么看？

美國(guó)一些公司不斷推出自己的新產(chǎn)品代替舊產(chǎn)品，有人說(shuō)：這是自食其子，你怎么看？

如何看待潛規(guī)則？

袁隆平上學(xué)時(shí)農(nóng)業(yè)學(xué)的并不好，他說(shuō)書(shū)本和電腦又種不出水稻。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特從水壺蓋被蒸汽頂起發(fā)明了蒸汽機(jī)，弗萊在研究導(dǎo)致人體發(fā)熱的葡萄球時(shí)發(fā)明了青霉素，對(duì)你有什么啟示？

過(guò)去大家都知道許多英雄人物和他們的英雄事跡，例如劉胡蘭、黃繼光、邱少云等，而現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡影視明星，對(duì)英雄人物及其事跡的了解越來(lái)越少，針對(duì)這種現(xiàn)象你有什么看法？

您身邊的公考專家

抗震救災(zāi)小英雄王浩的感人事跡傳開(kāi)，有廠商處50萬(wàn)請(qǐng)他拍廣告，但被其父親拒絕，有人說(shuō)這是“傻子行為”，你怎么看？

在下列詞語(yǔ)中選擇4個(gè)，就自身感受說(shuō)明“2008是中國(guó)不平凡的一年”。

詞語(yǔ)：開(kāi)心、暖心、鬧心、傷心、信心、痛心、寒心、愛(ài)心

在一鍋水中，分別放入雞蛋、胡蘿卜、茶葉，加熱煮沸，分別產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，雞蛋變硬，胡蘿卜逐漸變軟成泥，茶葉逐漸伸展，使水變色。作為即將上任的公務(wù)員，以上對(duì)你有何人生啟示？

第三篇：結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試

一、何為結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對(duì)于傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型面試而言的，是指按照事先制定好的面試提綱上的問(wèn)題一一發(fā)問(wèn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)格式記下面試者的回答和對(duì)他的評(píng)價(jià)的一種面試方式。

二、結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)

1、根據(jù)工作分析的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)面試問(wèn)題。結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)的要素涉及到知識(shí)、能力、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)等，尤其是有關(guān)職責(zé)和技能方面的具體問(wèn)題，更能夠保證篩選的成功率。

2、向所有的應(yīng)聘者相同的測(cè)試流程。在結(jié)構(gòu)化面試中，不僅面試題目對(duì)報(bào)考同一職位的所有考生相同，而且面試的指導(dǎo)語(yǔ)、面試時(shí)間、面試問(wèn)題的呈現(xiàn)順序、面試的實(shí)施條件都是相同的。這就使得所有的考生在幾乎完全相同的條件下進(jìn)行面試，保證面試過(guò)程的公正、公平。問(wèn)題的內(nèi)容及其順序都是事先確定的。結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的兩類有效問(wèn)題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問(wèn)題，與工作要求有關(guān)，且求職者所經(jīng)歷過(guò)的工作或生活中的行為；以情景為基礎(chǔ)的問(wèn)題，在假設(shè)的情況下，與工作有關(guān)的求職者的行為表現(xiàn)。提問(wèn)的順序結(jié)構(gòu)通常有幾種：（1）由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的提問(wèn)，逐漸加深問(wèn)題的難度，使候選人在心理上逐步適應(yīng)面試環(huán)境，以充分地展示自己。（2）由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)。

3、采用系統(tǒng)化的評(píng)分程序。每個(gè)問(wèn)題都有確定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建立系統(tǒng)化的評(píng)分程序，能夠保證評(píng)分一致性，提高結(jié)構(gòu)有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中還規(guī)定了各測(cè)評(píng)要素重要性不同，評(píng)分結(jié)果不同。使考官知道什么要素是主要的、關(guān)鍵的，什么要素是次要的、附屬的。

三、結(jié)構(gòu)化面試要注意的細(xì)節(jié)

1、面試前的準(zhǔn)備（1）考試場(chǎng)地的布置安排。這可以反映組織文化，體現(xiàn)組織的管理水平，給應(yīng)聘者以組織的初步印象，也會(huì)影響到應(yīng)聘者對(duì)組織的接受程度。（2）面試前，材料要準(zhǔn)備充分。包括應(yīng)聘者的個(gè)人資料、結(jié)構(gòu)

化問(wèn)題表、面試評(píng)分表、面試程序表。（3）面試人員的協(xié)作分工。一個(gè)人問(wèn)一方面的問(wèn)題，便于對(duì)答案的集中比較。

2、結(jié)構(gòu)化面試過(guò)程中，有效信息的獲取、傳遞面試人員在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)對(duì)求職者的回答采取開(kāi)明接受的態(tài)度，定期地發(fā)出信號(hào)，點(diǎn)頭、微笑等以表明對(duì)求職者的談話很感興趣。面試人員還應(yīng)控制面試的進(jìn)度，確保在合理的時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題。在有必要了解具體情況時(shí)，可讓求職者作出詳細(xì)的描述。

3、面試成績(jī)的評(píng)定及統(tǒng)計(jì)面試結(jié)束后，可以采用按預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)將得分簡(jiǎn)單相加以得出分?jǐn)?shù)，或按反映每個(gè)要素的相對(duì)重要性對(duì)得分進(jìn)行加權(quán)求和以得出分?jǐn)?shù)。在按照工作所需要的每一要素來(lái)評(píng)價(jià)求職者時(shí)，不僅要比較總體的得分，而且還應(yīng)關(guān)注要素是否具有可補(bǔ)償性。也就是說(shuō)，有時(shí)某類要素的高分可以補(bǔ)償另一種要素上的低分；有時(shí)某一方面的熟練精通并不能彌補(bǔ)另一方面的不足。（如：缺乏與人和諧共處的能力，足可以取消候選人的申請(qǐng)資格，而不管其他能力的狀況如何。）

4、對(duì)面試人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)在有經(jīng)驗(yàn)的面試人員之間，對(duì)面試結(jié)果也常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議，突出表現(xiàn)了對(duì)面試結(jié)果的不一致性和主觀性，而對(duì)面試人員進(jìn)行培訓(xùn)是減少偏差的有效途徑。對(duì)面試人員的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在：改善受訓(xùn)人員的提問(wèn)技巧、面試的組織、提供支持、建立和諧的相互關(guān)系、傾聽(tīng)的技巧以及掌握相關(guān)資料的能力，各種實(shí)踐手段、討論、演示、反饋能力的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，可以把這些差異限制在最低的程度，從而提高面試的可靠性和有效性。鼓勵(lì)面試人員遵循最優(yōu)化的程序，以使偏見(jiàn)和誤差出現(xiàn)的可能性降到最小。

四、考察要點(diǎn)

1、一般能力

1、邏輯思維能力：通過(guò)分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力：清楚流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說(shuō)服動(dòng)員別人，以及解釋、敘述事情的能力。

2、領(lǐng)導(dǎo)能力

1、計(jì)劃能力：對(duì)實(shí)際工作任務(wù)提出實(shí)施目標(biāo)，進(jìn)行宏觀規(guī)劃，并制定實(shí)施方案的能力。

2、決策能力：對(duì)重要問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的分析判斷，作出科學(xué)決斷的能力。

3、組織協(xié)調(diào)能力：根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過(guò)程，使之相互配合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。

4、人 際溝通能力：通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。

5、創(chuàng)新能力：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點(diǎn)和找出新辦法的能力。

6、應(yīng)變能力：面對(duì)意外事件，能迅速地作出反應(yīng)，尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。

五、結(jié)構(gòu)化面試技巧

作為人事部門的工作人員，在面試應(yīng)聘者的時(shí)候，要準(zhǔn)備一套實(shí)用性較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)化面試系統(tǒng)。使用一套相同標(biāo)準(zhǔn)，可以在應(yīng)聘者之間作一個(gè)明顯的比較。面試的過(guò)程是由開(kāi)始、結(jié)束、以及中間的能力評(píng)估三個(gè)部分組成，從而形成一套完整的招聘方式。面試的開(kāi)始部分不容忽視，要選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，有一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白，緩和一下面試的氣氛。負(fù)責(zé)面試的人員可以先作一下自我介紹，然后對(duì)應(yīng)聘者表示感謝，要表現(xiàn)得熱忱、友善，避免給應(yīng)聘者造成過(guò)度緊張，再由寒暄逐步轉(zhuǎn)入正題。在面試過(guò)程中，一般要觀察應(yīng)聘者的溝通與說(shuō)服力，人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)合作的技巧，個(gè)人工作技巧等。這便是面試的中間環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。口頭溝通能力，就是評(píng)價(jià)應(yīng)聘者的語(yǔ)言溝通能力，通過(guò)與應(yīng)聘者的交談，便可做出大概的評(píng)估，可分為出色、可接受、不可接受三種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在面試結(jié)束后，要問(wèn)應(yīng)聘者是否還有別的問(wèn)題，并告訴他（她）馬上可以得到面試結(jié)果，最后不要忘記對(duì)應(yīng)聘者表示再次感謝。

第四篇：結(jié)構(gòu)化面試

教師結(jié)構(gòu)化面試程序【求職面試技巧】 教師結(jié)構(gòu)化面試程序【求職面試技巧】

結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，其測(cè)評(píng)的信度、效度較高，比較適合規(guī)模較大、規(guī)范性較強(qiáng)的 錄用、選拔性考試。因此，對(duì)教師結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)成為目前教師面試的基本方法。結(jié)構(gòu)化面試要求對(duì)整個(gè)面試的實(shí)施、提問(wèn)內(nèi)容、方式、時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等過(guò)程因素都要 進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，這些因素在面試前應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)相當(dāng)完整的設(shè)計(jì)，考官不能隨意改動(dòng)。結(jié)構(gòu)化 面試具有內(nèi)容確定、程序嚴(yán)格、評(píng)分統(tǒng)一、形式活而不亂等特點(diǎn)。小編從近年來(lái)的面試實(shí)戰(zhàn) 經(jīng)驗(yàn)為您整理出了一份教師結(jié)構(gòu)化面試的程序，供各位讀者進(jìn)行參考。1.教師結(jié)構(gòu)化面試的程序 結(jié)構(gòu)化或情境面試，指對(duì)某職位的所有求職者提出一致性的、事先確定好答案的一系列 關(guān)聯(lián)問(wèn)題的工作。結(jié)構(gòu)化面試程序涉及請(qǐng)一組對(duì)工作熟悉的人，根據(jù)實(shí)際工作職責(zé)來(lái)制定與 工作相關(guān)的面試問(wèn)題。然后就這些問(wèn)題的可接受和不可接受答案達(dá)成一致意見(jiàn)。這一程序包 括以下 5 個(gè)步驟： 1)工作分析 首先，從工作職責(zé)、所需知識(shí)、技能和能力，以及其他工作資格條件的角度撰寫(xiě)工作說(shuō) 明。2)評(píng)價(jià)工作職責(zé)信息 工作分析產(chǎn)生一系列工作職責(zé)。接著，根據(jù)每一工作職責(zé)對(duì)工作成功的重要性及執(zhí)行所 需要的時(shí)間來(lái)評(píng)定每一工作職責(zé)。這里，我們的主要目的是界定工作的主要職責(zé)。3)制定面試問(wèn)題 一旦界定和評(píng)價(jià)了工作職責(zé)，下一步就是要制定實(shí)際面試問(wèn)題。面試問(wèn)題根據(jù)工作職責(zé) 系列制定，工作職責(zé)重要，則面試問(wèn)題就多。情境面試包括幾種類型的問(wèn)題。情境問(wèn)題提出一個(gè)假設(shè)的工作情境，例如“如果機(jī)器突 然開(kāi)始發(fā)熱，你將會(huì)怎么辦?”。工作知識(shí)問(wèn)題評(píng)估對(duì)工作績(jī)效十分關(guān)鍵，而且必須在進(jìn)入工 作崗位前掌握基本的工作知識(shí)。工作知識(shí)問(wèn)題常涉及工作的技術(shù)方面(例如“什么是制轉(zhuǎn)裝置 扳手?”)。要求一般雇員回答的問(wèn)題常采用“意愿問(wèn)題”形式。包括工作意愿和工作動(dòng)機(jī)問(wèn)題，從事復(fù)雜性體力工作、出差、重新安置等的意愿和動(dòng)機(jī)問(wèn)題。還要為每一面試問(wèn)題選擇表明特別好或特別差的績(jī)效的關(guān)鍵事件。下邊是一個(gè)以關(guān)鍵事 件為基礎(chǔ)對(duì)主管者提問(wèn)的情境問(wèn)題： 你的配偶和你的兩個(gè)小孩患感冒臥病在床。沒(méi)有親屬或 朋友照看他們。你要在 3 個(gè)小時(shí)后去上班。在這種情況下你將怎么辦? 4)制定面試問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案

接著，為每一關(guān)鍵事件問(wèn)題制定一個(gè)五分制答案評(píng)定量表，并規(guī)定最佳答案(5 分)的具 體回答是什么;最低可接受的答案(3 分)的具體回答是什么;以及最差的答案(1 分)的具體回 答是什么。例如，以步

驟 3 中的情境問(wèn)題為例，制定面試問(wèn)題和答案的每位小組成員，根據(jù)自己在 面試中聽(tīng)到的那些在隨后的工作中被視為好、最低可接受的答案和差的答案。然后，每位小 組成員向其他成員宣讀自己規(guī)定的答案。經(jīng)過(guò)小組討論后，小組成員就 5 分、3 分、1 分的 基準(zhǔn)答案達(dá)成一致。本例的 3 個(gè)基準(zhǔn)答案是“我將呆在家里——我的配偶和家庭第一”(1 分);“我將給我的主管打電話并說(shuō)明我的處境”(3 分);“由于他們僅僅是感冒，我將去上班”(5 分)。類似的，對(duì)于其他重要的工作職責(zé)，也可以寫(xiě)出一組問(wèn)題及相應(yīng)的回答。5)任命面試委員會(huì)并進(jìn)行面試 面試委員會(huì)應(yīng)包括 3～6 個(gè)成員，成員最好是參與工作分析并撰寫(xiě)面試問(wèn)題和答案的人。委員會(huì)成員還可以來(lái)自招募職位的主管者或包括現(xiàn)任者，同事和人力資源代表。在招募同一 職位候選人的整個(gè)面試中，面試成員必須是一樣的。2.結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)化面試具有面試的一般特點(diǎn)，同時(shí)有其特有的結(jié)構(gòu)化組織特點(diǎn)： 1)科學(xué)性 面試法是通過(guò)對(duì)人員的外部行為特征的觀察與分析，及對(duì)過(guò)去行為的考察，來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè) 人的素質(zhì)特征。心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的氣質(zhì)、特征、能力往往是通過(guò)一個(gè)人的外部行為特征 表現(xiàn)出來(lái)的。人的外部行為特征主要是一個(gè)人的語(yǔ)言行為和非語(yǔ)言行為。因此通過(guò)面試，對(duì) 一個(gè)人的外部語(yǔ)言行為與非語(yǔ)言行為的觀察與分析，可以了解一個(gè)人的內(nèi)在心理素質(zhì)情況。用過(guò)去的行為預(yù)測(cè)未來(lái)的行為，也是面試有效性的一個(gè)重要特點(diǎn)之一。通過(guò)應(yīng)聘者對(duì)其 過(guò)去行為的討論，考官可正確地理解和考察應(yīng)試者過(guò)去的行為、活動(dòng)、成就和經(jīng)驗(yàn)。在這里，面試不僅僅是讓?xiě)?yīng)試者陳述自己以往的經(jīng)歷，而是要應(yīng)試者提供有關(guān)過(guò)去行為的專門例證，了解行為發(fā)生的背景、結(jié)果等，這就使考官將以個(gè)人觀點(diǎn)和信息為依據(jù)的評(píng)價(jià)，變成以事實(shí) 為依據(jù)的評(píng)價(jià)。2)雙向溝通性 面試是考官和應(yīng)聘者之間的一種雙向交流、彼此傳達(dá)或引發(fā)彼此的態(tài)度、情感、希望的 過(guò)程，包括言語(yǔ)或非言語(yǔ)兩種水平的信息交流過(guò)程。在面試中，應(yīng)聘者并不完全處于被動(dòng)狀 態(tài)，考官可以通過(guò)觀察和言語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)聘者，應(yīng)聘者也可以通過(guò)考官的行為來(lái)判斷考官的態(tài) 度偏好、價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己在面試過(guò)程中的表現(xiàn)的滿意程度，以此來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中 的行為。同時(shí)，應(yīng)聘者也可以借此機(jī)會(huì)了解將要給予他的工作職位/崗位的條件、特殊性，并由此決定自己是否可以接受這一職位。教師招錄面試大觀苑 面試和教師面試

面試測(cè)評(píng)的主要內(nèi)容如下：

1、儀表風(fēng)度

2、專業(yè)知識(shí)

5、綜合分析能力

9、求職動(dòng)機(jī) 招聘教

師面試測(cè)評(píng)：

1、短時(shí)高效

2、專業(yè)性強(qiáng) 結(jié)構(gòu)化面試 面試按是否具有既定的模式分為結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試中常見(jiàn)的兩類有效問(wèn)題為：以經(jīng)歷為基礎(chǔ)的問(wèn)題；以情景為基礎(chǔ)的問(wèn)題。提問(wèn)的 秩序結(jié)構(gòu)通常有：由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的提問(wèn)，由一般到專業(yè)內(nèi)容的提問(wèn)。教師結(jié)構(gòu)化面試的顯著特征是：（三條）教師招聘考試結(jié)構(gòu)化面試試題舉例 八組（渝北區(qū) 07 年面試題）1．即興演講（4 分鐘）以“我為渝北育英才”發(fā)表即興演講，并板書(shū)一句有關(guān)教育的格言警句。

2、教學(xué)應(yīng)變題（3 分鐘）開(kāi)學(xué)第一天，你精神煥發(fā)地走進(jìn)教室門口，教室傳來(lái)哄笑聲，你舉目望去，只見(jiàn)黑板上畫(huà)著 一幅“四不象”的畫(huà)，下面寫(xiě)著“歡迎你，老師”，同學(xué)們互相做著鬼臉，相互嬉笑。面對(duì)這種 情況，你該如何處理？

3、教育案例（3 分鐘）面對(duì)校園追星現(xiàn)象，假如你是班主任，準(zhǔn)備怎樣引導(dǎo)？ 面試練習(xí)題（列舉 20 多例）*同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán) 的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志，真沒(méi)出息！” 一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“愿你把歡笑 帶給全世界！” 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。*你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？ 面試應(yīng)試參考閱讀 課堂教學(xué)應(yīng)變 課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的類型 課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理藝術(shù) 學(xué)一點(diǎn)名師的教育教學(xué)應(yīng)變藝術(shù) 試對(duì)每一個(gè)案例作如下思考： 1.遇到這樣的問(wèn)題或沖突，你會(huì)怎么處理？ 2.案例中的老師這樣處理問(wèn)題有什么好處（盡量用新課程理念思考）？ 3.你從案例中得到了什么啟示？ 教學(xué)課堂問(wèn)題的應(yīng)變藝術(shù)（舉例 30 多個(gè)）??一位教師走向教室，剛剛推開(kāi)虛掩著的教室門，忽然一只掃帚掉了下來(lái)，不偏不倚，正好 打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。這分明是學(xué)生干的惡作劇，可這位老師并沒(méi)有大發(fā) 雷霆，而是輕輕地拾起掉在地上的講義夾和掃帚，自我解嘲地笑著說(shuō)：“看來(lái)我工作中的問(wèn) 題不少，連不會(huì)說(shuō)話的掃帚也走上門框，向我表示不滿了。同學(xué)們，你們天天與我一起相處，對(duì)我有更多的了解，希望你們課后也給我提提意見(jiàn)，幫助我改進(jìn)工作吧！”課堂上一陣竊竊 私語(yǔ)后，很快地安靜下來(lái)了。這位教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過(guò)，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫窘然處 境，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的情境。

??一位語(yǔ)文老師正在講課中，突然一只大灰貓追趕著一只老鼠往教室里竄，大多數(shù)同學(xué)都好 奇地觀看這精彩的場(chǎng)面，有的同學(xué)甚至追趕起來(lái)。這種情況下，教

師沒(méi)有制止學(xué)生觀看這精 彩的場(chǎng)面，而是隨機(jī)改變了自己原來(lái)的講課計(jì)劃，宣布允許學(xué)生觀看一會(huì)兒這個(gè)場(chǎng)面。然后 利用學(xué)生這種好奇和興趣，并要求學(xué)生以這件事為素材進(jìn)行口頭作文。這樣做既順應(yīng)了學(xué)生 的好奇心，又保證了課堂教學(xué)秩序，而且擴(kuò)充了課堂教學(xué)信息，達(dá)到了語(yǔ)文課的教學(xué)目的。學(xué)生教育問(wèn)題的處理藝術(shù)（舉例 10 多個(gè)）??一位學(xué)生上課時(shí)給一位老師畫(huà)了一幅畫(huà)像，且題字為××老師遺像。這位老師發(fā)現(xiàn)后，心 里當(dāng)然十分生氣，但他卻沒(méi)有采取簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)斥責(zé)，而是對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“××同學(xué)繪畫(huà) 不錯(cuò)，把我畫(huà)得挺像的，只是下面多了一個(gè)字?！毕抡n時(shí)又說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)教室后面的黑板報(bào) 內(nèi)容陳舊，請(qǐng)班長(zhǎng)和這位會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)一起，把我們的黑板報(bào)內(nèi)容更新一下?！钡诙?，教 師發(fā)現(xiàn)黑板報(bào)畫(huà)很非常好，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。這時(shí)，那個(gè)同學(xué)紅著臉遞給老師一張紙條，打 開(kāi)一看是一份寫(xiě)得非常誠(chéng)懇的檢討書(shū)。“試教”金點(diǎn)子 何謂“試教”試教，也稱試課、試講，或稱上課，試教的方式一般有兩種：一是應(yīng)試者借用班 級(jí)面對(duì)學(xué)生講課，二是應(yīng)試者直接面對(duì)著幾個(gè)評(píng)委講課?！霸嚱獭本毐ň殐?nèi)功的三種準(zhǔn)備工作，提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）“試教”要領(lǐng)（呈現(xiàn)出六個(gè)方面的“看點(diǎn)”，就容易獲取好分?jǐn)?shù)）“試教”備課（“試教”是上課，是外現(xiàn)自我，備課時(shí)間里應(yīng)試者該做好三步，你就有了自信，試教時(shí)就能得心應(yīng)手、順手拈來(lái)，講課也就能大大方方了）考題舉例（各個(gè)學(xué)科均有例題）參考閱讀 重慶市渝北區(qū)中小學(xué)教師學(xué)科基本功“三課”達(dá)標(biāo)考核評(píng)價(jià)量表（“上課”評(píng)價(jià)量表，“說(shuō)課”評(píng) 價(jià)量表 “評(píng)課”評(píng)價(jià)量表）鑒于有些地方招聘教師采用了說(shuō)課的方式代替試教，這里談?wù)勆险n和說(shuō)課的區(qū)別。

第五篇：結(jié)構(gòu)化面試

結(jié)構(gòu)化面試禁忌你知多少？

結(jié)構(gòu)化面試是如今常見(jiàn)的一種面試方式，特別是公務(wù)員和事業(yè)單位招聘時(shí)，結(jié)構(gòu)化面試時(shí)固定采用的面試方式。所謂結(jié)構(gòu)化面試，天津電大公考網(wǎng)專家給出的解釋是：是由多個(gè)有代表性的面試考官組成一個(gè)小組，按規(guī)定的程序，對(duì)報(bào)考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進(jìn)行提問(wèn)。以下幾點(diǎn)是面試專家針對(duì)結(jié)構(gòu)化面試提出的幾點(diǎn)禁忌：

1、考題是提前就出好的，為保證公平全市面試當(dāng)天的題目一樣，所以關(guān)于說(shuō)說(shuō)天氣等臨場(chǎng)發(fā)揮的問(wèn)題是沒(méi)有的。

2、考生進(jìn)場(chǎng)前可說(shuō)一句客氣的話，進(jìn)出場(chǎng)要隨手關(guān)門。

3、盡量照顧到所有面試考官，不要只盯中間的主考官看，適時(shí)掃視一下其他考官。

4、考生可能都會(huì)有些緊張，但千萬(wàn)別讓桌子、椅子伴隨你一起顫抖，說(shuō)話音量適中。

5、面試中不要求做自我介紹，不能透漏專業(yè)、畢業(yè)院校、家庭背景等相關(guān)信息。

6、面試題目多會(huì)有一兩個(gè)當(dāng)年的熱點(diǎn)話題，如有關(guān)于考公務(wù)員熱的看法及教育亂收費(fèi)的看法。通常還會(huì)出一道如何處理領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)系的題目。一定要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，把答案融入到實(shí)際崗位中。切記不要在回答問(wèn)題時(shí)，空洞的背誦理論，要學(xué)會(huì)如何把理論運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中。

7、進(jìn)考場(chǎng)可以在桌上看到所有題目，你可以一個(gè)一個(gè)的考慮回答，也可以統(tǒng)一做答，選擇自己適合的方式，一般時(shí)間把握在15-20分鐘之間即可回答是要解決題目中所反映的問(wèn)題，重要的是否能夠很好的解決這問(wèn)題，為了撐時(shí)間而說(shuō)廢話，可能會(huì)影響你的答題效果。

8、問(wèn)題回答一定要條理清楚，有邏輯性，最好采用“首先，其次，再次，最后”或“第一，第二，第三”這樣的語(yǔ)言組織，這既有利于自己的邏輯思維，也有利于考官能夠更好的聽(tīng)清聽(tīng)懂理解你的觀點(diǎn)。如果沒(méi)辦法在短時(shí)間內(nèi)抓出重點(diǎn)，就一定要確?；卮饐?wèn)題的流暢性。以上就是一些結(jié)構(gòu)化面試的一些禁忌希望對(duì)您有所幫助，在結(jié)構(gòu)化面試時(shí)，形象魅力、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、言語(yǔ)技巧都是能否脫穎而出重要因素，所以事先的充足準(zhǔn)備提供了這樣的可能。天津廣播電視大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院公考中心祝您面試順利取得理想成績(jī)！