第一篇：關于撰寫《職業教育與就業指導》課程學習體會的通知2014.1.13

關于11級學生撰寫《職業教育與就業指導》課程

學習體會的通知

各系部、各位2011級學生：

由于2011級學生在《職業教育與就業指導》課程學習過程中，除了汽車工程系有關班級學完了課程并進行考核之外，其它系的11級學生聆聽了職業生涯規劃方面的講座，但沒有進行具體考核，也沒有成績。為此，經學院有關部門商定，要求《職業教育與就業指導》課程還沒有進行考核的（汽車系除外）11級學生必須結合當前本人的就業情況和職業教育講座寫一個職業教育和就業工作的“學習體會”，字數在800字以上，完成時間在2014年1月20日之前，過時不候。

學生職業教育和就業工作的“學習體會”請用A4紙打印后送交各班班主任，班主任收集匯總后再將學生的“學習體會”轉交基礎部郭躍老師批閱。

上海新僑職業技術學院教務處、基礎部

2014年1月10日

第二篇：職業教育與就業指導心得體會

《職業教育與就業指導》課程學習體會

時光飛逝，眨眼間兩年多的大學生活就過去了，接下來要面臨的久是緊張的就業了。作為一名應屆畢業生，我無疑是還沒準備好，甚至是迷茫的。學校考慮到我們的這種心情，以及缺乏經驗的狀況，特地為我們開了“職業教育與就業指導”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業形勢和相關的知識、信息和端正我們的就業心態。在這段時間里我學到了許多書本上沒有的知識，也對就業形勢和擇業等各方面有了一定的了解。下面是我學習完這門課程的一些心得與體會。

第一，作為一名大學生，畢業后想就業的話，首先，必須正確的認識自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應社會，正確對待社會上的競爭壓力。在選擇職業時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀判斷和意愿。要深入了解自我，清楚自己的優劣勢，盡量發揮自己的優勢，避開自己的不足，這樣，才能成功。

第二，要根據自己的專業、技能、用人單位的要求，確定自己的職業方向。

第三，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，處處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態，勇敢地迎接未來的種種挑戰。更為重要的是要接受并適應自己從“學生”向“社會人”的轉變，了解校園與職場的不同。

第四，禮儀是幫助我們獲得成功的“通行證”，所以在面試時我們要特別注意禮儀，言行舉止得當的話不僅會為我們加分，還會加深面試官的印象。當然了，我們的綜合素質、專業知識等一定要過硬才能事半功倍。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞準確，能夠引起聘用方的注意。簡歷除了基本的內容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮大學生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當適宜，不能太長。再經過精心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態度去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業道德，不要為了一點點利益就違反公司規定和職業道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必須遵守的職業道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續保持著學習的心態，與社會接軌，不斷學習新事物。繼續努力完善自己，提高自身的素質以及職業能力。

作為一名初入社會工作的大學生，我要學著多聽，多看，多做，少說，盡量積累多點經驗。就拿我現在實習的崗位來說，作為一名出納，擔負著各單位會計核算的基礎工作，只有做好出納工作，才能為整個會計工作的良性發展提供必要的支持。

不要好高騖遠，眼光高，也不要自我期望過高和物質要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。相信自己，從基層做起，從零開始，我們會找到自己的位置，活的會很精彩。

第三篇：課程學習總結撰寫通知

61001021: 關于撰寫課程學習總結的通知

課程學習總結撰寫通知

各位同學：

本課程的期末考試采取撰寫課程學習總結的方式進行。請同學們結合自己的遠程學習體會，自擬題目，撰寫學習總結。同學們可以參考以下幾個方面的情況進行總結。

1、有了一個學期的遠程學習經歷后，同學們應該體會到遠程學習是一個以自主學習為主的學習過程，在學習過程中，學習者需要自主、積極地規劃和管理自己的學習進程和活動，你對此的認識如何？日常的學習中你是如何做的？有什么經驗和體會？

2、交互包括師生之間、同學之間等多種方式，它是遠程學習成功與否的重要保障。結合本學期你所進行的交互活動，圍繞以下問題進行討論：你對交互的認識如何？你常采用的交互方式是什么？交互中，你遇到的主要問題或困難是什么？你常用的解決方法是什么？

3、請同學們結合自己的學習經歷思考：你是否已經具備了遠程學習的基本能力（如保持自發的學習動力、自主學習能力和正確使用學習支持服務能力等）？你是如何培養這些學習能力的？與參加遠程學習之前相比，你的學習能力發生了哪些變化？

4、在專題討論中，同學們談到了遠程教育中存在的一些問題，如缺乏情感交流、存在學習孤獨等，你是否也遇到了這些問題呢？你又是如何看待的？怎樣解決的呢？你希望從網絡學院和學習中心獲取什么樣的幫助和支持呢？

5、請結合自己參與遠程學習的經歷，談談你心目中的遠程教育與現實中的遠程教育的差別，并總結這學期參與遠程學習的收獲以及自己在學習過程中遇到的主要問題？對于遠程學習，你有什么緊迫的需要？

學習總結要觀點明確，條理清晰，言辭簡潔，總字數不少于1500，抄襲或雷同做零分處理。請用A4紙打印后手寫簽名。并于2012年1月7日前交給所屬校外學習中心，由校外學習中心統一提交。

第四篇：就業指導課程領悟與心得

就業指導課程領悟與心得

2016111068 唐詩

外國語學院2班

隨著高校的擴招，大學生就業壓力越來越大。除了工作還有考研、公務員的選擇也讓大學生越來越迷茫困惑。所以這學期開展的就業指導是非常有實用且必要的。我就從學習到的幾點談談我的心得與感受。

一、認識自我。在做出一切的決定前，先對自我有一定的認 識和剖析。了解自己的長板與短板。通過一些簡單的測試和自我的了解。從性格，專業知識等多個方面分析自己。以此來了解自己更擅長在哪個方面和領域工作。除此之外，還要考慮，自己是以興趣為優先，還是以專業為有先。因為擅長的未必是自己感興趣的，而感興趣的未必是自己擅長的。

二、關于考研。現在由于就業的需要越來越多的人選擇考研的 道路。如果決定考研則需要考慮自己是否想前往科研深入學習方向。如果想要深入學習，則需要考慮較多因素包括報考的專業，此專業在理想學校的情況，導師的專業水平等等。如果只是為了研究生頭銜，則可以盡可能的往高水平學校報考，接受調劑。考研是條道路但是也很辛苦，有部分的人也可以考慮出來工作再決定是否有考研的決心。并且老師和我們說了很多干貨，分享了老師當時的經驗，還有一些考研的師兄師姐的經驗。比如什么時候就要開始做好考研的準備，考研的時間在哪里，考研的科目有什么。這些老師都有和我們詳細的講解，這些對于無論是有無考研打算的同學來說，了解了解都是百益無一害的。

三、關于報考公務員。我個人對這個是抱有比較大的興趣的。同樣的，老師也給了很多干貨，和師兄師姐的經驗。包括幾月份考試，需要去什么網站進行相關的了解，是否需要入黨很多的干貨。聽完之后我覺得之前做的準備的確是不夠。同樣的考公務員是百人過獨木橋，就我自己而言，我希望先做一些不太忙的工作，像小學老師，同是可以進行備考。同時對我自己性格的分析，我傾向于保守，不會對于一成不變的工作感到厭倦煩躁，更喜歡低挑戰性和低技術性的工作。我個人認為這是個不錯的選擇。

四、關于創業。上學期我們就學習了創新創業課程。雖然這是 條好出路，年輕人可以闖蕩一方，雖然風險是有的，但是成功的例子也不少，像中藥學院的兼職貓的創始人王銳旭師兄。但是對于我個人來說我是不傾向于創業的。像我第一點說的我們需要對自我進行分析。我的性格較為保守，不夠果決，并不是很適合這種高回報高風險的出路。所以對于創業我抱著觀望的態度。

五、對于未來的選擇需要及早且果斷。現在我們已經大二了，無論是考研還是報考公務員還是就業。都已經要開始認真考慮了。因為時間不等人，如果是考研就需要做選擇還有各種考研的準備包括報考的書籍課程的準備。如果是考公務員就需要開始了解題目還有時事政治的內容這些都是必要的。如果是就業就要考慮地域領域等。這些準備都需要時間的準備，除了這些準備學業也不能就此落下。所以決定一定要及早且果斷，切忌猶豫不決，優柔寡斷，半途而廢。所以，盡快的做好決定并且為之努力。

六、專業知識的積累。在做這些準備的同時不要忘了專業知識 的學習。因為無論是考研，考取公務員還是就業。專業知識永遠是最重要的。特別是考研，對于專業知識的要求是尤其高的，如果是往英語的深層學習，比如翻譯，口譯等專業要求是非常高的。如果是考取公務員，有些專業也對英語專業有要求比如專業八級專業四級的要求。就業就更加不用說了，很多都會對績點、證書有要求。這些就是你以后的砝碼。如果你的專業知識足夠好，那么你的選擇就更加多，束縛也會更少。

七、多考取證書。俗話說，技多不壓身。如果證書的考取多，自然會對未來有很多幫助，比如我們英語專業證書的考取，所以這就像我之前提到的專業知識很重要。如果允許的話四六級的證書也可以報考，因為有些公司對四六級的認可度更高一些。刷高分點總是沒錯的。如果有教師意向的也可以報考教師證。我個人認為大家都可以考考這個，這個可以作為保底。提到教師資格證就不得不說普通話的證書，這個真的是容易考取而且是必要的證書，無論是教師還是公務員都需要普通話的證書，這個可以就早考取。還有計算機二級的證書也可以考取，這個之前的計算機課程老師也有提到，現在是IT時代，計算機的技術在哪里都是缺的，如果有計算機的證書絕對是很大的幫助。還有一些類似雅思托福的證書，如果條件允許我認為也是可以考的。所以趁著還早，多考取些證書也是百利無一害的。

八、社會經驗的積累。很快我們就要進入大三，這時候我們就 要遇到廣交會、實習等機會。這時候我們就要抓住機會，利用自己的人脈資源，積極參與這類的活動。不僅能對以后的工作有幫助，對于以后出到社會也有很大的作用。像廣交會，不僅是個賺錢的工作機會，更重要的是，這也是個難得的積累專業知識的機會，可以與外國人進行交流，這是非常必要的。實習也是一樣的道理。實習的過程可以發現自己的不足，同時也是將自己的理論知識付諸實踐的好方法。所以，如果有這類的機會一定要抓住機會。

最后，這門課教會我們最多的還是要對自己有自信，條條道路通羅馬，我們要相信自己總能找到屬于自己的未來，無論是考研，就業，公務員。我們總是能依靠自己的力量找到屬于自己的方向。

第五篇：職業教育政策與理論的學習體會

職業教育政策與理論的學習體會

根據學院人事處、教務處“關于組織專任教師專題學習職業教育政策與理論的通知”和學院《十二五建設發展規劃》的要求，本人在暑假期間按照經濟與管理系“專題學習職業教育政策與理論”的學習計劃進行了認真學習，對職業教育政策與理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握，現結合學習情況談談自己的一些心得體會。

一、學習內容

2011年7月8日學院放假前，以領導授課、集中學習的方式學習了3個專題，分別為《高職教育改革發展的政策思考》、《貫徹落實教育規劃綱要 推動職業教育協調發展》、《國家中長期人才發展規劃綱要（2010—2020 年）》。放假后，個人又自學了其余的七個專題：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《教育部關于推進高等職業教育改革創新 引領職業教育科學發展的若干意見（征求意見稿）》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020 年）》、《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見（征求意見稿）》、《教育部關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見（征求意見稿）》、《關于加快發展面向農村的職業教育的意見（征求意見稿）》、《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》。

二、學習體會與收獲

（一）充分認識職業教育的重要性 職業教育是關系到大多數人就業生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農村的素質教育。

職業教育在我國的發展已有一定規模，國家也給予了充分的重視。此次，《綱要》更進一步的指出：“發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決“三農”問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。”由此可見，必須轉變職業教育低人一等的看法，要把大力發展農村職業教育看作是加強人力資源開發的重要戰略舉措；看作是解決“三農”問題，促進就業再就業的重大舉措；看作是全面提高國民素質，把農村巨大人口壓力轉化為人力資源優勢，建設和諧社會的重要途徑；看作是發展農村經濟可持續發展的一個重要保障。

（二）教師素質必須能適應高職教育的需要

要想大力發展高職教育，提高師資水平是關鍵。學校生產的產品質量的好壞，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎教育或普通教育，因此對教師素質提出了新的要求，即“雙高”的文化修養和“雙師”的素質。

所謂雙高文化修養，即科學修養和人文修養。現代社會的發展日新月異，高職教育是與社會緊密聯系著的一類教育，社會需要什么行業的人才，對人才的要求有哪些變化，需要教師及時把握；各行各業知識與技術在不斷更新，有的行業更新速度十分驚人。不僅需要高職教師掌握自己專業的新知識、前沿技術，而且還必須具有非常強的利用網絡獲取信息的能力。所以高職教師要樹立“活到老，學到老”的信條，要善于學習，不斷接受各行業的新情況，及時掌握新技術，勤奮地、持續不斷地從各種渠道汲取和補充自己的一桶水，確保傳授給學生的是足夠的有營養的水。

高職教育培養的人才是能實地作戰的人。因此，要求教師不僅要有深厚的理論，還要有嫻熟的技能和必要的經驗。只有理論與實踐有效結合，才有可能培養出全面的人才。所以提出了雙師的崗位資格，即高校系列職稱和專業技術職稱。僅僅考取專業技術職稱還是很不夠的，高職教師必須有實踐工作經驗。

（三）一定要讓學生好學、學好，成為全面的人才 高職教育的關鍵任務之一就是如何讓學生的精力集中于學習并且好學。“生命不能承受之輕”——沒有壓力就沒有動力，特別是對于年輕而尚缺乏自制力的學生，更加需要來自環境的壓力。要從考試、考核、激勵等各個環節入手改變目前高職教育的現狀。比如，學生考取各種專業證書是衡量高職辦學質量的一個方面，如專業技術等級證書、計算機等級證書，技術革新或發明創造獎勵證書。應大力提倡高職學生獲得“雙證書”，即畢業證和崗位資格證書，以起到促進學習提高質量的作用。用技術的魅力吸引學生。科學技術改變生活，與藝術一樣有其獨特魅力，特別是前沿知識及應用可以極大的吸引學生，激發學生的興趣。

一位著名德國企業家說：“現在中國年輕人可能受教育的年限比我們長，但是他們的動手實踐能力遠遠不如我們國家的青年人。”德國企業有一種共識：沒經過職業教育的人不能進入工作崗位。德國產品的質量在世界市場上的競爭力始終非同尋常，正是與其職業教育分不開的。所以我們的高職教育，除了理論學習之外，必須針對高職特點、突出各專業的特點，注重學生的實踐能力和國際通用標準能力的培養。高職學生都應當獲得“雙證書”，即畢業證和崗位資格證書。在為取得證書而努力的過程中，督促學生一步一個腳印、踏踏實實的學好。總之，在學生主觀好學的基礎上，盡可能充實完善教學硬件和軟件，注重高標準、新要求，為學生的學好服務，并且得設法引導學生“走進去”，讓教學資源得以充分發揮作用。

培養人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強以下教育內容：加強人文教育、重視德育教育以及注重培養高職學生的時代意識。

三、工作建議

一要轉變教育教學觀念。堅持課堂教學和實踐教學的改革，以育人為本、以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進學生的全面發展。任何教學都是“教”和“學”對立面的有機統一，老師教得再好，學生不學，也達不到教學的目的。沒有“學”，就無所謂“教”，因此，教學層面必須著力尋求“老師的教”和“學生的學”兩個方面的統一。教師要提高自己的教學能力和水平，首先要轉變教學觀念，由傳統的教書、教知識向教人、教學生轉化。這樣就得深入了解學生，認識學生，尊重學生。了解學生的學習特點、學習興趣和知識結構，認識學生的接受能力、接受特點和接受規律，尊重學生的價值選擇，尊重學生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實現高職教育的目的。

二是做到愛崗敬業，加強自身師德修養。大學是塑造全方位能力的基地，對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們應該時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

三是教師必須做到博學多才，將理論應用于實踐。教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生的學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善專業知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育和各種專業培訓，始終站在知識的前沿。此外，作為一名高職教師，我們應注重將理論及時應用于實踐中，培養學生的實際操作能力。總之，作為教師，通過學習，要明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好高職教育發展的機遇，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，推進我院教育事業的又好又快發展。