第一篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程》教學(xué)大綱

注：第一、三學(xué)期6學(xué)時(shí)系內(nèi)安排任課教師，第二、四、五、六招生就業(yè)處安排任課教師。

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設(shè)的一門公共必修課程。旨在提高大學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生在了解國家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下, 增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上樹立并提高大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

本課程堅(jiān)持以人為本的原則，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力為基本要求，實(shí)行全程指導(dǎo)。授課以課堂教學(xué)為主，采取教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，學(xué)以致用，講求實(shí)效。采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系不同專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，借助學(xué)生喜聞樂見的競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，從而優(yōu)化大學(xué)生教育，做到以就業(yè) 促招生，以教育促發(fā)展，真正解決目前大學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)而從根本上緩解我國就業(yè)壓力，促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展。

三、授課形式

本課程應(yīng)采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等方法。

四、教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期

大學(xué)與專業(yè)發(fā)展和就業(yè)的關(guān)系（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、幫助大學(xué)生了解大學(xué)的使命，正確樹立人生目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，練就扎實(shí)的專業(yè)功底，培養(yǎng)較高的綜合素質(zhì)，為步入社會(huì)、順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

3、明確大學(xué)階段與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容：

大學(xué)的意義；專業(yè)概況、課程體系；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用和需求狀況；專業(yè)就業(yè)動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；職業(yè)對(duì)所學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和要求。從而引發(fā)大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考。

第二學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素質(zhì)分析與培養(yǎng)（8課時(shí)）教學(xué)目的：

1、通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)自我的需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個(gè)全面的了解，認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，并結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)分析，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)適應(yīng)性。

4、了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法，掌握實(shí)施步驟和原則，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需要和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，從而獨(dú)立完成撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書。教學(xué)內(nèi)容：

職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義； 職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關(guān)系； 自我認(rèn)知及評(píng)價(jià)內(nèi)容；常用職業(yè)測評(píng)方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、原則、具體步驟和實(shí)施方法；影響職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要因素；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中的常見問題及對(duì)策；職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。

第三學(xué)期

職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)、策評(píng)及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)與能力培養(yǎng)(6課時(shí))教學(xué)目的：

1、督導(dǎo)學(xué)生落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃；

2、了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解有關(guān)職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素。

3、讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策，自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容：

社會(huì)職業(yè)及其分類；職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵和要求；大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)理想的內(nèi)涵與特征；職業(yè)理想的樹立與影響因素；職業(yè)發(fā)展理論及職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策；創(chuàng)業(yè)形勢(shì)分析；創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備、團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、知識(shí)與技能準(zhǔn)備、項(xiàng)目選擇與資金籌措；創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)；創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

第四學(xué)期

求職準(zhǔn)備與求職技巧（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)搜集、分析與利用就業(yè)信息；

2、掌握求職簡歷書寫技巧；

3、明確面試前應(yīng)該做那些準(zhǔn)備；

4、樹立正確的面試心態(tài)；

5、掌握求職擇業(yè)的相關(guān)技巧，提高求職的成功率。教學(xué)內(nèi)容：

了解、搜集、分析與利用就業(yè)信息；求職材料的準(zhǔn)備；求職禮儀；面試技巧；面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；面試后注意事項(xiàng)。

第五學(xué)期

大學(xué)生就業(yè)背景、流程及基本權(quán)益保護(hù)（10課時(shí)）教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。

2、引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，樹立正確的就業(yè)觀念。

3、使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑。教學(xué)內(nèi)容：

當(dāng)前就業(yè)環(huán)境與形勢(shì)；國家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策；就業(yè)流程；當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)與正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的確立；就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。

第六學(xué)期 就業(yè)心理調(diào)適及從業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生正確處理就業(yè)中的心理問題，掌握心理調(diào)適方法，指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：

心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響；就業(yè)過程中常見的心理問題分析；心理問題調(diào)適的基本方法和技巧；積極就業(yè)心態(tài)的確立；特殊群體擇業(yè)心態(tài)調(diào)整；從業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容、意義及培養(yǎng)；積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；建立和諧的人際關(guān)系；克服職場挫折；立足崗位、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮斗成才。附：

本科兩年教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期

自我認(rèn)識(shí)與測評(píng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生進(jìn)一步真確認(rèn)識(shí)自我，確定職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：

1、興趣與職業(yè)

2、性格與職業(yè)

3、能力與職業(yè)

4、知識(shí)與職業(yè)

5、如何正確認(rèn)識(shí)自己，確定職業(yè)目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)觀

第二學(xué)期 擇業(yè)心理調(diào)適及就業(yè)情況介紹（6課時(shí)）教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生把握良好的就業(yè)心態(tài)，掌握就業(yè)心理調(diào)適方法。了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)和用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)和要求。教學(xué)內(nèi)容：

1、專業(yè)就業(yè)前景分析和畢業(yè)生的就業(yè)去向

2、就業(yè)觀念和就業(yè)心理對(duì)擇業(yè)的影響

3、如何形成良好的積極就業(yè)心理

4、在就業(yè)過程中遭遇挫折，如何做好心理調(diào)適克服困難

第三學(xué)期

就業(yè)流程及相關(guān)政策和求職技巧與途徑（8課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)了解政策，熟悉就業(yè)流程，了解大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策,了解公務(wù)員招錄、考研和出國的相關(guān)信息。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。教學(xué)內(nèi)容：

1、就業(yè)形勢(shì)分析、相關(guān)政策和具體流程

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

3、公務(wù)員考試及相關(guān)政策規(guī)定和考研情況

4、求職準(zhǔn)備

5、如何做好面試準(zhǔn)備和掌握面試技巧

第四學(xué)期

大學(xué)生就業(yè)與相關(guān)法律以及大學(xué)生就業(yè)誠信（4課時(shí)）教學(xué)目的：

幫助學(xué)生了解和掌握就業(yè)相關(guān)法律知識(shí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，做到遵紀(jì)守法和誠實(shí)守信，學(xué)會(huì)保護(hù)合法權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容：

1、就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別

2、畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任

3、實(shí)習(xí)期、試用期、違約金、保險(xiǎn)等方面的法律規(guī)定

4、實(shí)習(xí)期和試用期內(nèi)雙方的權(quán)利

5、解讀《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)法》

6、大學(xué)生就業(yè)誠信與違約問題

五、教學(xué)參考書

1.主編 尹忠澤 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》 吉林大學(xué)出版社

2．主編3．主編版社

4．主編版社

5．主編

肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》 北京大學(xué)出版社

高校教材編委會(huì)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》 吉林大學(xué)出 陳敏《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》 復(fù)旦大學(xué)出 曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》 復(fù)旦大學(xué)出版社 8

第二篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與目標(biāo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。

通過課程教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面均達(dá)到以下目標(biāo)。

態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

知識(shí)層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。

技能層面：通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

二、主要內(nèi)容

第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)

通過本部分的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

（一）職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論

教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義以及對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容：

1.職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；

2.所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)；

3.職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；

4.生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；

5.職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；

6.大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。

（二）影響職業(yè)規(guī)劃的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；

2.影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；

3.影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。

教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。

第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定人生不同階段的職業(yè)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的生活模式。

（一）認(rèn)識(shí)自我教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；

2.興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；

3.人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；

4.需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；

5.整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。

教學(xué)方法：課堂講授、使用測評(píng)工具、案例分析。

（二）了解職業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。

教學(xué)內(nèi)容：

1.我國對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動(dòng)力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；

2.影響勞動(dòng)力市場的因素；

3.根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；

4.職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對(duì)生活的影響等；

5.搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。

教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。

（三）了解環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。

教學(xué)內(nèi)容：

1.探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；

2.了解國家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。

教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。

（四）職業(yè)發(fā)展決策

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型和決策的影響因素，思考并改進(jìn)自己的決策模式。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。

教學(xué)內(nèi)容：

1.決策類型；職業(yè)生涯與發(fā)展決策的影響因素（教育程度、工作及家庭對(duì)決策的影響，個(gè)人因素及環(huán)境因素）；

2.決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；

3.做出決策并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃；

4.識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；

5.識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。

教學(xué)方法：課堂講授、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。

第三部分：提高就業(yè)能力

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解具體的職業(yè)要求，有針對(duì)性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)需要的技能，以勝任未來的工作。

教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.目標(biāo)職業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評(píng)價(jià)個(gè)人目前所掌握的專業(yè)技能水平；

2.目標(biāo)職業(yè)對(duì)通用技能（表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、問題解決、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、客戶服務(wù)等）的要求；識(shí)別并評(píng)價(jià)自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；

3.目標(biāo)職業(yè)對(duì)個(gè)人素質(zhì)（自信、自立、責(zé)任心、誠信、時(shí)間管理、主動(dòng)、勤奮等）的要求；了解個(gè)人的素質(zhì)特征；制定提高個(gè)人素質(zhì)的實(shí)施計(jì)劃；

4.根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

第四部分：求職過程指導(dǎo)

通過本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高求職技能，增進(jìn)心理調(diào)適能力，維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益，進(jìn)而有效地管理求職過程。

（一）搜集就業(yè)信息

教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生能夠及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解就業(yè)信息；

2.搜集就業(yè)信息；

3.分析與利用就業(yè)信息。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。

（二）簡歷撰寫與面試技巧

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對(duì)要點(diǎn)，提高面試技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.簡歷制作的注意事項(xiàng)；

2.求職禮儀；

3.面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；

4.面試后注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。

（三）心理調(diào)適

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的心理問題；

2.心理調(diào)適的作用與方法；

3.建立個(gè)性化的心理調(diào)適方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。

（四）就業(yè)權(quán)益保護(hù)

教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容：

1.求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；

2.就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；

3.違約責(zé)任與勞動(dòng)爭議；

4.社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。

第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展

通過本部分學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)與工作的不同、學(xué)校與職場的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生順利適應(yīng)生涯角色的轉(zhuǎn)換，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2.初入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。

教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。

（二）工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)內(nèi)容：

1.影響職業(yè)成功的因素——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；

2.有效的工作態(tài)度及行為；

3.工作中的人際溝通；

4.職業(yè)道德培養(yǎng)。

教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。

第六部分：創(chuàng)業(yè)教育

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義；

2.創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；

3.成功創(chuàng)業(yè)的基本因素；

4.創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程；

5.創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策；

6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。

三、課程設(shè)置

按照《教學(xué)要求》，各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合本校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)課程體系，規(guī)定最低課時(shí)要求。以下是3種組合方式，供設(shè)計(jì)課程體系時(shí)參考：第一種方式為開設(shè)一門課程，覆蓋整個(gè)大學(xué)過程；第二種方式為開設(shè)兩門課程，分別是《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》；第三種方式為開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。每種方式的課程內(nèi)容由學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。

高職高專學(xué)校參考上述課程體系建議，制定本校具體教學(xué)計(jì)劃。

四、教學(xué)模式

1.職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。

2.在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

3.本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。

4.在教學(xué)的過程中，要充分利用各種資源。除了教師和學(xué)生自身的資源之外，還需要使用相關(guān)的職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃工具，包括職業(yè)測評(píng)、相關(guān)圖書資料等；可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，采取與外聘專家、成功校友、職場人物專題講座和座談相結(jié)合的方法。

五、教學(xué)評(píng)估

1.在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，要從學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度以及實(shí)際形成的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力兩大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是和實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，需要評(píng)價(jià)的學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力，包括對(duì)個(gè)人和工作世界的了解程度、短期和長期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的制定和實(shí)施情況。

2.在評(píng)價(jià)重點(diǎn)方面，采用過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)。提倡每個(gè)學(xué)生建立成長檔案，記錄職業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中的自我了解、職業(yè)了解和職業(yè)決策過程。

3.在評(píng)價(jià)方式方面，要采用定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。對(duì)于知識(shí)可以使用考試等量化的評(píng)價(jià)方式；對(duì)于實(shí)際的操作能力，可以通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)以及老師和學(xué)生的訪談等方式進(jìn)行。

六、教學(xué)管理與條件支持

1.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)納入到高校的教學(xué)計(jì)劃中，遵守教學(xué)管理部門對(duì)課程設(shè)置與講授的管理規(guī)定，健全教學(xué)文檔和管理文檔。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立資歷和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師積極開展教學(xué)研究，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)；聘請(qǐng)各方面專家加入到教學(xué)隊(duì)伍中來，創(chuàng)造性地開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)水平和教學(xué)效果的不斷提高。

3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為本課程的教學(xué)提供相應(yīng)的設(shè)備，比如職業(yè)生涯測評(píng)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)化的生涯輔導(dǎo)工具等；還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持，與用人單位建立廣泛穩(wěn)定的聯(lián)系，為學(xué)生提供職業(yè)實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)。

4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃資料室，搜集各種教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，例如與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的書籍、報(bào)刊、影視資料、網(wǎng)絡(luò)資料等。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》

考試題參考答案

1、畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？

答：畢業(yè)生就業(yè)有下列程序：

⑴招生與就業(yè)指導(dǎo)處免費(fèi)發(fā)放就業(yè)協(xié)議書和湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦書（招就處已經(jīng)蓋章同意推薦），畢業(yè)生每人一套(一式四份)。⑵畢業(yè)生填寫就業(yè)推薦書和協(xié)議書，制作就業(yè)推薦材料，各學(xué)院（系）審核簽署意見后加蓋各學(xué)院（系）行政公章。畢業(yè)生到湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)（http://61.187.92.238:7442/）上用學(xué)號(hào)登錄（初始密碼為123456）并填寫電子簡歷，可要求輔導(dǎo)員向招就處推薦其簡歷并公布到學(xué)校就業(yè)網(wǎng)主頁上。⑶畢業(yè)生參加各類人才交流會(huì)，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。⑷畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書或合同。⑸協(xié)議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處，一份自已留存；合同復(fù)印后交招就處或所在學(xué)院（系）。⑹憑《就業(yè)協(xié)議書》或合同或人事接收函辦理就業(yè)《報(bào)到證》手續(xù)。⑺憑就業(yè)《報(bào)到證》到學(xué)院檔案室（東院圖書館對(duì)面11號(hào)教學(xué)樓一樓）轉(zhuǎn)遷畢業(yè)生檔案；黨團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)遷請(qǐng)到組織部和團(tuán)委辦理。⑻憑就業(yè)《報(bào)到證》到保衛(wèi)處轉(zhuǎn)遷戶口。⑼憑就業(yè)《報(bào)到證》、《畢業(yè)證》、戶口遷移單到用人單位辦理報(bào)到手續(xù)。

2、畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意哪些問題？

畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意以下三個(gè)問題：⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格（以免上當(dāng)受騙）：只有具備合法資格的單位，才擁有錄用畢業(yè)生的自主權(quán)。因此，畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議前，要仔細(xì)了解用人單位的合法資格。⑵雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：在畢業(yè)生與用人單位洽談中，必然會(huì)就一些具體問題進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成一致意見后，協(xié)商條款一定要在備注欄中書面說明，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。這些條款的提出，有利于保護(hù)畢業(yè)生的自身權(quán)益，畢業(yè)生報(bào)到后與用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，不需要重復(fù)協(xié)商此類問題。二是明確違約處理辦法。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應(yīng)承擔(dān)違約賠償責(zé)任，但由于各種各樣的原因，違約現(xiàn)象也是客觀存在的，為維護(hù)自身權(quán)益，有必要約定雙方違約所要承擔(dān)的責(zé)任，如規(guī)定違約金數(shù)額等等。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業(yè)生可獲得一定的補(bǔ)償，若畢業(yè)生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價(jià)，而使自己處于被動(dòng)狀態(tài)。三是考研出國問題。若畢業(yè)生考研待錄或準(zhǔn)備出國，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，一定要注明“畢業(yè)生考研錄取或辦理出國手續(xù)后，協(xié)議自行解除”等相關(guān)內(nèi)容，這樣就可避免承擔(dān)違約責(zé)任，避免造成經(jīng)濟(jì)損失或引起其他爭議。

3、擇業(yè)期內(nèi)檔案、戶口由誰保管？

答：⑴對(duì)已落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案，畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報(bào)到證》到東院招聘信息大廳辦理檔案轉(zhuǎn)遷手續(xù)。畢業(yè)生的檔案轉(zhuǎn)遷原則上通過機(jī)要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。畢業(yè)生持本人畢業(yè)證書、就業(yè)

《報(bào)到證》原件到學(xué)院保衛(wèi)處、三眼橋派出所辦理戶口關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，畢業(yè)生未辦理就業(yè)《報(bào)到證》的但又想將戶口遷回原籍或轉(zhuǎn)遷到其他地方,需經(jīng)當(dāng)?shù)毓膊块T(一般是派出所)同意后，持公安部門（派出所）同意轉(zhuǎn)遷的函，再到保衛(wèi)處辦理戶口轉(zhuǎn)遷手續(xù)。⑵對(duì)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室統(tǒng)一保管。免收兩年檔案保管費(fèi)。⑶未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生戶口均由學(xué)院保衛(wèi)處保管。按規(guī)定所有未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生最遲應(yīng)在2012年6月30日之前將戶口轉(zhuǎn)出畢業(yè)學(xué)校，否則，出現(xiàn)戶口注銷或戶口遷移困難等問題學(xué)校不負(fù)責(zé)任。戶口暫存學(xué)校期間，每位畢業(yè)生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補(bǔ)證手續(xù)。由于受有關(guān)政策限制，學(xué)校對(duì)未落實(shí)就業(yè)單位戶口暫存學(xué)校的畢業(yè)生不辦理婚姻登記證明手續(xù)。

4、畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位，要求將就業(yè)《報(bào)到證》派遣到生源地自主擇業(yè)怎么辦？

答：畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位，但決定回生源地自主擇業(yè)，要求將就業(yè)《報(bào)到證》簽回生源地自主擇業(yè)的，本人須向?qū)W院招生與就業(yè)指導(dǎo)處提出申請(qǐng)報(bào)告，填寫《湖南理工學(xué)院畢業(yè)生申請(qǐng)回生源地自主擇業(yè)審批表》，并辦理就業(yè)《報(bào)到證》有關(guān)手續(xù)。畢業(yè)生在生源地落實(shí)了用人單位后，憑就業(yè)《報(bào)到證》抬頭接收單位辦理再次派遣手續(xù)。沒有落實(shí)用人單位的必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到《報(bào)到證》抬頭接收單位報(bào)到，并申請(qǐng)辦理檔案掛靠或人事代理手續(xù)。根據(jù)教育部的規(guī)定，在生源地畢業(yè)生就業(yè)辦公室報(bào)到的畢業(yè)生，戶口可遷入。

5、如何辦理改派手續(xù)？

答：主要有兩種情況，如下：

（一）正式簽約后改派：首先需經(jīng)原接收單位提供同意解除協(xié)議函件（或在原報(bào)到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業(yè)生就業(yè)工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報(bào)到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續(xù)，二是超出報(bào)到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業(yè)、高等院校），須到學(xué)校申請(qǐng)辦理調(diào)整派遣。對(duì)于第二種情況，需要攜帶原接收單位解除協(xié)議函件、原報(bào)到證完整件（上聯(lián)藍(lán)色，下聯(lián)白色，下聯(lián)存于檔案內(nèi)）、畢業(yè)證、新就業(yè)單位協(xié)議到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公室（學(xué)校行政辦公樓520辦公室）填寫《湖南省普通高校畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)調(diào)整改派申請(qǐng)表》，憑以上材料及學(xué)校新開具的介紹信到湖南省大中專學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心（地址：長沙市雨花區(qū)雨花亭新建西路81號(hào)，火車站售票廳后停車坪搭7路車在雨花亭北站下，前方路口往右走200米即到）辦理改派手續(xù)。

（二）回原籍后改派：申請(qǐng)回原籍自主擇業(yè)，學(xué)校已簽發(fā)《報(bào)到證》，之后在外地落實(shí)就業(yè)單位，如果已在當(dāng)?shù)貓?bào)到，需要當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)主管部門在原報(bào)到證簽字蓋章；對(duì)于2009屆畢業(yè)生，如果沒有到當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)主管部門報(bào)到（見報(bào)到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)于2010屆畢業(yè)生，湖南省教育廳大中專就業(yè)指導(dǎo)中心尚未明確表示意見，估計(jì)同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。

6、畢業(yè)生與用人單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》后又違約要承擔(dān)什么責(zé)任？

答：“雙向選擇”明確規(guī)定了學(xué)校、用人單位及畢業(yè)生本人三方面的權(quán)利與義務(wù)，協(xié)議書一經(jīng)簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。畢業(yè)生在與用人單位簽訂協(xié)議書后又去聯(lián)系其他單位，這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。畢業(yè)生因特殊原因要單方面毀約，就必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)征得原簽約單位的同意，經(jīng)學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處批準(zhǔn)，并按照有關(guān)規(guī)定交納一定的違約金，方可列入計(jì)劃就業(yè)。

7、哪些畢業(yè)生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續(xù)？

答：畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位但要求辦理落戶手續(xù)或到不能接收人事檔案和戶口關(guān)系的用人單位就業(yè)，均可申請(qǐng)辦理人事代理手續(xù)，如外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)街企業(yè)、集體、私營企業(yè)、民辦機(jī)構(gòu)等。人事代理：是政府人事部門所屬人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)接受單位和個(gè)人委托，依據(jù)國家有關(guān)人事政策和法規(guī)，對(duì)其人事業(yè)務(wù)、人事檔案及相關(guān)事宜進(jìn)行集中、規(guī)范、統(tǒng)一的社會(huì)化管理和系列服務(wù)。對(duì)畢業(yè)生而言，辦理人事代理的意義在于解決了兩方面的問題：一是戶口問題；二是合法權(quán)益問題，即畢業(yè)生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業(yè)）工作，其應(yīng)有的社會(huì)、政治待遇和人事服務(wù)都得到保障，例如：保留干部身份、轉(zhuǎn)正定級(jí)、工齡連續(xù)計(jì)算、國家規(guī)定的檔案工資調(diào)升、職稱申報(bào)、出國政審、黨團(tuán)管理、代辦社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金、各種證件審核、購買經(jīng)濟(jì)適用房等。辦理人事代理手續(xù)：①畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書到當(dāng)?shù)厝瞬欧?wù)中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領(lǐng)取代理證，繳納規(guī)定的代理服務(wù)費(fèi)；②憑《人事代理合同書》到學(xué)校就業(yè)辦公室開具介紹信；③憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業(yè)證書到湖南省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理就業(yè)《報(bào)到證》；④憑就業(yè)《報(bào)到證》辦理戶口、檔案遷轉(zhuǎn)手續(xù)；⑤到人才服務(wù)中心報(bào)到，畢業(yè)生一定要按與其簽訂的人事代理協(xié)議書中規(guī)定的時(shí)間辦理派遣和報(bào)到手續(xù)。

8、畢業(yè)生擇業(yè)期限有何規(guī)定？

普通高校畢業(yè)生擇業(yè)期限為2年。2008屆畢業(yè)生擇業(yè)期限為2008年7月1日至2010年6月30日。超過規(guī)定的擇業(yè)期，畢業(yè)生本人帶畢業(yè)證書到學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處辦理回生源市州自主擇業(yè)手續(xù)（或人事代理手續(xù)）

9、畢業(yè)生如何獲取就業(yè)信息？

⑴從家長、親戚、朋友、老師、同學(xué)及熟人處獲取。⑵畢業(yè)生就業(yè)工作部門提供的信息。

⑶通過畢業(yè)生就業(yè)市場參加“雙向選擇會(huì)”獲取信息。⑷通過參觀、畢業(yè)實(shí)習(xí)了解情況。

⑸通過報(bào)刊、廣播、電視等宣傳工具匯集資料。⑹通過打電話或?qū)懬舐毿抛稍儭＂送ㄟ^利用高科技手段因特網(wǎng)獲取信息。

10、報(bào)到證有什么用？

1、到接收單位報(bào)到的憑證；

2、證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計(jì)劃的學(xué)生；

3、憑報(bào)到證及其它有關(guān)材料辦理戶口手續(xù)；

4、干部身份證明；

5、人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔的證明。

11、違約應(yīng)該辦理哪些手續(xù)？怎樣申請(qǐng)新的協(xié)議書？

違約程序是：

1、提出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)上寫明違約原因、原簽約單位、預(yù)備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導(dǎo)員老師、主管學(xué)生工作書記簽署意見。

2、將申請(qǐng)交至就業(yè)辦。

3、經(jīng)學(xué)校討論、同意違約申請(qǐng)后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業(yè)辦辦理有關(guān)手續(xù)。

4、回就業(yè)辦領(lǐng)取新協(xié)議書。

11、畢業(yè)生離校時(shí)應(yīng)取得哪些材料？

畢業(yè)生離校時(shí)取得以下材料：畢業(yè)證、學(xué)位證：教務(wù)處發(fā)放；報(bào)到證：學(xué)校就業(yè)辦發(fā)放；

戶口遷移證：學(xué)校派出所發(fā)放；組織關(guān)系：學(xué)生黨員必須到組織部辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)；檔案：校就業(yè)辦憑畢業(yè)生的報(bào)到證白色通知聯(lián)轉(zhuǎn)寄檔案。到單位后，須關(guān)心、查詢自己的檔案是否已轉(zhuǎn)到保管地。

12、我在北京找到了工作但不解決戶口，請(qǐng)問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業(yè)協(xié)議，戶口可遷入沈陽嗎？怎么辦理？

在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解決進(jìn)京戶口；二是申請(qǐng)將檔案、戶口遷回生源所在地；如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業(yè)協(xié)議，戶口不能遷入沈陽，就業(yè)協(xié)議書是開具就業(yè)報(bào)到證的根據(jù)，而戶口是根據(jù)報(bào)到證轉(zhuǎn)遷的。

13、我現(xiàn)在在一家外資企業(yè)工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？

你可以自己聯(lián)系就業(yè)單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉(zhuǎn)入人才市場的人事代理機(jī)構(gòu)，但這樣一般需支付一筆費(fèi)用，或者申請(qǐng)回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的檔案和證明。

畢業(yè)生就業(yè)問答

1.畢業(yè)生如何獲得就業(yè)信息主要有三個(gè)途徑：

1、通過參加雙選交流會(huì)及人才交流機(jī)構(gòu)獲得信息,無錫市人才市場(解放東路888號(hào)三樓)每逢周六均有招聘活動(dòng)。

2、通過各類傳播媒介獲得信息（我市以無錫日?qǐng)?bào)、無錫有線電視臺(tái)圖文信息頻道、國際互聯(lián)網(wǎng)無錫信息港站點(diǎn)為主）。

3、通過市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心進(jìn)行求職登記，可獲得市畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)用人單位需求的推薦服務(wù)。

4、通過其他方式獲得信息, 如通過用人單位的招聘啟事, 通過實(shí)地考察征詢, 通過電話、信件等方式獲得信息。

2.畢業(yè)生擇業(yè)期限有何規(guī)定？

普通高校畢業(yè)生擇業(yè)期限為2年（以2005年畢業(yè)生為例）。2005屆畢業(yè)生擇業(yè)期限為2005年7月1日至2007年6月30日。

3.改派相關(guān)問題

1、什么是改派？改派是指在就業(yè)方案下達(dá)后（一般在七月初以后），畢業(yè)生與原簽約單位解除就業(yè)協(xié)議并與新的單位簽定協(xié)議的行為。

2、如何獲準(zhǔn)改派？在學(xué)院根據(jù)畢業(yè)生簽訂的就業(yè)協(xié)議，將畢業(yè)生就業(yè)情況列入就業(yè)計(jì)劃上報(bào)省教育廳審批后，畢業(yè)生在特殊情況下需要與另一家單位簽約的，必須辦理改派手續(xù)。若在同一地區(qū)內(nèi)用人單位之間調(diào)整的，由當(dāng)?shù)厝耸戮謱徟⑥k理改派手續(xù)。若跨省、跨地區(qū)調(diào)整的，畢業(yè)生須向科院就業(yè)指導(dǎo)辦公室申請(qǐng)并領(lǐng)取改派表格（也可在“科院人網(wǎng)站就業(yè)頻道”上下載）。然后持改派表格和原協(xié)議書到原用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理解約手續(xù)（如果原派遣時(shí)未落實(shí)單位的，需原主管單位簽署同意改派意見），接著到新用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理簽約手續(xù)，然后把原協(xié)議書、改派表格及相關(guān)佐證材料交到科院就業(yè)指導(dǎo)辦公室，由科院就業(yè)指導(dǎo)辦公室開具新報(bào)到證，畢業(yè)生攜此材料到浙江省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心審核，發(fā)新報(bào)到證。

3、領(lǐng)到新報(bào)到證后該怎么做？領(lǐng)到新的報(bào)到證后，主要是要落實(shí)檔案及戶口問題。關(guān)于檔案，應(yīng)攜新報(bào)到證到原檔案所在單位要求該單位把畢業(yè)生檔案寄到新單位（新用人單位主管部門）；關(guān)于戶口問題，如果改派后的新單位與原單位同在浙江省內(nèi)，則可以直接拿著新的報(bào)到證和原戶口遷移證（不用改）到新單位所在戶籍管理中心落戶即可，如果新單位與原單位不在同一省內(nèi)，則應(yīng)拿著新的報(bào)到證和原戶口遷移證到學(xué)校所在的江北戶籍管理中心改到新單位所在地。

4.就業(yè)報(bào)到證遺失如何補(bǔ)辦？高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)要辦理就業(yè)報(bào)到證,就業(yè)報(bào)到證有哪些作用呢?就業(yè)報(bào)到證遺失如何補(bǔ)辦?日前,記者在相關(guān)高校采訪中了解到,就業(yè)報(bào)到證有以下作用:《全國普通高等學(xué)校本專科畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》和《全國畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證》由國家教育部印制,并由教育部授權(quán)各省(直轄市、自治區(qū))主管普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門審核簽發(fā),是只有列入國家或省畢業(yè)生就業(yè)方案的普通高校畢業(yè)生才能持有的有效報(bào)到證件。其作用是:到接收單位報(bào)到的憑證；證明持證畢業(yè)生是納入國家普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試而被錄取的學(xué)生；憑就業(yè)報(bào)到證遷移畢業(yè)生人事檔案、戶口關(guān)系(入學(xué)時(shí)沒有辦理戶口遷移關(guān)系的畢業(yè)生如在異地就業(yè),持就業(yè)報(bào)到證辦理戶口遷移手續(xù))；畢業(yè)生報(bào)到后,持報(bào)到證及接收單位有關(guān)證明到當(dāng)?shù)毓膊块T辦理落戶手續(xù)；持報(bào)到證到有關(guān)部門辦理自主創(chuàng)業(yè)手續(xù)及減免有關(guān)稅費(fèi)；待就業(yè)畢業(yè)生可憑就業(yè)報(bào)到證到畢業(yè)生就業(yè)主管部門或人才服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理就業(yè)代理手續(xù)。畢業(yè)生到接收單位報(bào)到后,報(bào)到證由單位人事部門存檔。就業(yè)報(bào)到證亦是畢業(yè)生辦理調(diào)整改派手續(xù)的重要材料。就業(yè)報(bào)到證如不慎遺失,在擇業(yè)期(二年)內(nèi)經(jīng)由畢業(yè)生本人提出補(bǔ)辦申請(qǐng),畢業(yè)生所在學(xué)校就業(yè)管理部門(學(xué)生處或招畢辦)證明屬實(shí)后,報(bào)經(jīng)省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)后,可為其補(bǔ)辦報(bào)到證,在補(bǔ)辦的報(bào)到證備注欄內(nèi)要注明“丟失補(bǔ)發(fā)”字樣。對(duì)已超過擇業(yè)期的往屆畢業(yè)生,憑本人申請(qǐng)和畢業(yè)學(xué)校證明到省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理報(bào)到遺失證明,不再補(bǔ)發(fā)報(bào)到證。

二、根據(jù)你的求職經(jīng)歷或虛擬一個(gè)求職崗位，寫一封求職信。要求突出自已的優(yōu)點(diǎn)，給人留下深刻的印象，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。（15分）

三、根據(jù)你自已的個(gè)性、興趣和能力，請(qǐng)制訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。（15分）

第四篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》

考試題參考答案

一、問答題（每題10分，共70分）

1、畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？

答：畢業(yè)生就業(yè)有下列程序：

⑴招生與就業(yè)指導(dǎo)處免費(fèi)發(fā)放就業(yè)協(xié)議書和湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)推薦書（招就處已經(jīng)蓋章同意推薦），畢業(yè)生每人一套(一式四份)。

⑵畢業(yè)生填寫就業(yè)推薦書和協(xié)議書，制作就業(yè)推薦材料，各學(xué)院（系）審核簽署意見后加蓋各學(xué)院（系）行政公章。畢業(yè)生到湖南理工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)（http://61.187.92.238:7442/）上用學(xué)號(hào)登錄（初始密碼為123456）并填寫電子簡歷，可要求輔導(dǎo)員向招就處推薦其簡歷并公布到學(xué)校就業(yè)網(wǎng)主頁上。

⑶畢業(yè)生參加各類人才交流會(huì)，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。

⑷畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書或合同。

⑸協(xié)議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處，一份自已留存；合同復(fù)印后交招就處或所在學(xué)院（系）。

⑹憑《就業(yè)協(xié)議書》或合同或人事接收函辦理就業(yè)《報(bào)到證》手續(xù)。

⑺憑就業(yè)《報(bào)到證》到學(xué)院檔案室（東院圖書館對(duì)面11號(hào)教學(xué)樓一樓）轉(zhuǎn)遷畢業(yè)生檔案；黨團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)遷請(qǐng)到組織部和團(tuán)委辦理。

⑻憑就業(yè)《報(bào)到證》到保衛(wèi)處轉(zhuǎn)遷戶口。

⑼憑就業(yè)《報(bào)到證》、《畢業(yè)證》、戶口遷移單到用人單位辦理報(bào)到手續(xù)。

2、畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意哪些問題？

畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》需注意以下三個(gè)問題：

⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格（以免上當(dāng)受騙）：只有具備合法資格的單位，才擁有錄用畢業(yè)生的自主權(quán)。因此，畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議前，要仔細(xì)了解用人單位的合法資格。

⑵雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：在畢業(yè)生與用人單位洽談中，必然會(huì)就一些具體問題進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成一致意見后，協(xié)商條款一定要在備注欄中書面說明，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：

一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。這些條款的提出，有利于保護(hù)畢業(yè)生的自身權(quán)益，畢業(yè)生報(bào)到后與用人單位簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，不需要重復(fù)協(xié)商此

類問題。

二是明確違約處理辦法。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應(yīng)承擔(dān)違約賠償責(zé)任，但由于各種各樣的原因，違約現(xiàn)象也是客觀存在的，為維護(hù)自身權(quán)益，有必要約定雙方違約所要承擔(dān)的責(zé)任，如規(guī)定違約金數(shù)額等等。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業(yè)生可獲得一定的補(bǔ)償，若畢業(yè)生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價(jià)，而使自己處于被動(dòng)狀態(tài)。

三是考研出國問題。若畢業(yè)生考研待錄或準(zhǔn)備出國，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，一定要注明“畢業(yè)生考研錄取或辦理出國手續(xù)后，協(xié)議自行解除”等相關(guān)內(nèi)容，這樣就可避免承擔(dān)違約責(zé)任，避免造成經(jīng)濟(jì)損失或引起其他爭議。

3、擇業(yè)期內(nèi)檔案、戶口由誰保管？

答：⑴對(duì)已落實(shí)就業(yè)單位畢業(yè)生的檔案，畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報(bào)到證》到東院招聘信息大廳辦理檔案轉(zhuǎn)遷手續(xù)。畢業(yè)生的檔案轉(zhuǎn)遷原則上通過機(jī)要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。畢業(yè)生持本人畢業(yè)證書、就業(yè)《報(bào)到證》原件到學(xué)院保衛(wèi)處、三眼橋派出所辦理戶口關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，畢業(yè)生未辦理就業(yè)《報(bào)到證》的但又想將戶口遷回原籍或轉(zhuǎn)遷到其他地方,需經(jīng)當(dāng)?shù)毓膊块T(一般是派出所)同意后，持公安部門（派出所）同意轉(zhuǎn)遷的函，再到保衛(wèi)處辦理戶口轉(zhuǎn)遷手續(xù)。

⑵對(duì)未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業(yè)生就業(yè)辦公室統(tǒng)一保管。免收兩年檔案保管費(fèi)。

⑶未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生戶口均由學(xué)院保衛(wèi)處保管。按規(guī)定所有未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生最遲應(yīng)在2012年6月30日之前將戶口轉(zhuǎn)出畢業(yè)學(xué)校，否則，出現(xiàn)戶口注銷或戶口遷移困難等問題學(xué)校不負(fù)責(zé)任。戶口暫存學(xué)校期間，每位畢業(yè)生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補(bǔ)證手續(xù)。由于受有關(guān)政策限制，學(xué)校對(duì)未落實(shí)就業(yè)單位戶口暫存學(xué)校的畢業(yè)生不辦理婚姻登記證明手續(xù)。

4、畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位，要求將就業(yè)《報(bào)到證》派遣到生源地自主擇業(yè)怎么辦？

答：畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位，但決定回生源地自主擇業(yè)，要求將就業(yè)《報(bào)到證》

簽回生源地自主擇業(yè)的，本人須向?qū)W院招生與就業(yè)指導(dǎo)處提出申請(qǐng)報(bào)告，填寫《湖南理工學(xué)院畢業(yè)生申請(qǐng)回生源地自主擇業(yè)審批表》，并辦理就業(yè)《報(bào)到證》有關(guān)手續(xù)。畢業(yè)生在生源地落實(shí)了用人單位后，憑就業(yè)《報(bào)到證》抬頭接收單位辦理再次派遣手續(xù)。沒有落實(shí)用人單位的必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到《報(bào)到證》抬頭接收單位報(bào)到，并申請(qǐng)辦理檔案掛靠或人事代理手續(xù)。根據(jù)教育部的規(guī)定，在生源地畢業(yè)生就業(yè)辦公室報(bào)到的畢業(yè)生，戶口可遷入。

5、如何辦理改派手續(xù)？

答：主要有兩種情況，如下：

（一）正式簽約后改派

首先需經(jīng)原接收單位提供同意解除協(xié)議函件（或在原報(bào)到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業(yè)生就業(yè)工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報(bào)到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續(xù)，二是超出報(bào)到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業(yè)、高等院校），須到學(xué)校申請(qǐng)辦理調(diào)整派遣。對(duì)于第二種情況，需要攜帶原接收單位解除協(xié)議函件、原報(bào)到證完整件（上聯(lián)藍(lán)色，下聯(lián)白色，下聯(lián)存于檔案內(nèi)）、畢業(yè)證、新就業(yè)單位協(xié)議到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公室（學(xué)校行政辦公樓520辦公室）填寫《湖南省普通高校畢業(yè)生和畢業(yè)研究生就業(yè)調(diào)整改派申請(qǐng)表》，憑以上材料及學(xué)校新開具的介紹信到湖南省大中專學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心（地址：長沙市雨花區(qū)雨花亭新建西路81號(hào)，火車站售票廳后停車坪搭7路車在雨花亭北站下，前方路口往右走200米即到）辦理改派手續(xù)。

（二）回原籍后改派

申請(qǐng)回原籍自主擇業(yè)，學(xué)校已簽發(fā)《報(bào)到證》，之后在外地落實(shí)就業(yè)單位，如果已在當(dāng)?shù)貓?bào)到，需要當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)主管部門在原報(bào)到證簽字蓋章；對(duì)于2009屆畢業(yè)生，如果沒有到當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)主管部門報(bào)到（見報(bào)到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)于2010屆畢業(yè)生，湖南省教育廳大中專就業(yè)指導(dǎo)中心尚未明確表示意見，估計(jì)同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。

6、畢業(yè)生與用人單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》后又違約要承擔(dān)什么責(zé)任？

答：“雙向選擇”明確規(guī)定了學(xué)校、用人單位及畢業(yè)生本人三方面的權(quán)利與義務(wù)，協(xié)議書一經(jīng)簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。畢業(yè)生在與用人單位簽訂協(xié)議書后又去聯(lián)系其他單位，這是一種不負(fù)責(zé)任的行為。畢業(yè)生因特殊原因要單方面毀約，就

必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)征得原簽約單位的同意，經(jīng)學(xué)校招生與就業(yè)指導(dǎo)處批準(zhǔn)，并按照有關(guān)規(guī)定交納一定的違約金，方可列入計(jì)劃就業(yè)。

7、哪些畢業(yè)生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續(xù)？

答：畢業(yè)生未落實(shí)就業(yè)單位但要求辦理落戶手續(xù)或到不能接收人事檔案和戶口關(guān)系的用人單位就業(yè)，均可申請(qǐng)辦理人事代理手續(xù)，如外資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)街企業(yè)、集體、私營企業(yè)、民辦機(jī)構(gòu)等。

人事代理：是政府人事部門所屬人才流動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)接受單位和個(gè)人委托，依據(jù)國家有關(guān)人事政策和法規(guī)，對(duì)其人事業(yè)務(wù)、人事檔案及相關(guān)事宜進(jìn)行集中、規(guī)范、統(tǒng)一的社會(huì)化管理和系列服務(wù)。對(duì)畢業(yè)生而言，辦理人事代理的意義在于解決了兩方面的問題：一是戶口問題；二是合法權(quán)益問題，即畢業(yè)生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業(yè)）工作，其應(yīng)有的社會(huì)、政治待遇和人事服務(wù)都得到保障，例如：保留干部身份、轉(zhuǎn)正定級(jí)、工齡連續(xù)計(jì)算、國家規(guī)定的檔案工資調(diào)升、職稱申報(bào)、出國政審、黨團(tuán)管理、代辦社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金、各種證件審核、購買經(jīng)濟(jì)適用房等。

辦理人事代理手續(xù)：①畢業(yè)生憑本人畢業(yè)證書到當(dāng)?shù)厝瞬欧?wù)中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領(lǐng)取代理證，繳納規(guī)定的代理服務(wù)費(fèi)；②憑《人事代理合同書》到學(xué)校就業(yè)辦公室開具介紹信；③憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業(yè)證書到湖南省畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心辦理就業(yè)《報(bào)到證》；④憑就業(yè)《報(bào)到證》辦理戶口、檔案遷轉(zhuǎn)手續(xù)；⑤到人才服務(wù)中心報(bào)到，畢業(yè)生一定要按與其簽訂的人事代理協(xié)議書中規(guī)定的時(shí)間辦理派遣和報(bào)到手續(xù)。

二、根據(jù)你的求職經(jīng)歷或虛擬一個(gè)求職崗位，寫一封求職信。要求突出自已的優(yōu)點(diǎn)，給人留下深刻的印象，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。（15分）

三、根據(jù)你自已的個(gè)性、興趣和能力，請(qǐng)制訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。（15分）

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)--堅(jiān)持不懈，直到成功

摘要：

本文是經(jīng)過小組成員進(jìn)行對(duì)高年級(jí)學(xué)長的調(diào)查后，經(jīng)過自己參考文獻(xiàn)的查閱以及進(jìn)行swot分析后，進(jìn)行的大學(xué)職業(yè)生涯的規(guī)劃，涵蓋了本人的性格分析，興趣愛好分析，能力分析，專業(yè)就業(yè)前景分析，個(gè)人規(guī)劃以及總結(jié)，謹(jǐn)以此激勵(lì)自己不斷奮進(jìn)，努力將自己培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才。

關(guān)鍵字 ：自我分析，專業(yè)就業(yè)方向及前景 分析，職業(yè)分析，ＳＷＯＴ分析，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體計(jì)劃與行動(dòng)，總結(jié)。

進(jìn)入大學(xué)一年多了，對(duì)于自己未來的規(guī)劃卻很少考慮，通這幾周的課程學(xué)習(xí)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃這門課程有了一個(gè)初步的了解，隨著老師的指導(dǎo)，我開始思考自己的人生規(guī)劃，我該如何度過大學(xué)的珍貴時(shí)光，這確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻而又現(xiàn)實(shí)的問題，也很感謝有這么一個(gè)機(jī)會(huì)剖析一下自己，明確自己的奮斗目標(biāo)。

話說“沒有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能到達(dá)成功的彼岸，”職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們明確了自己未來的職業(yè)目標(biāo)，并且以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求時(shí)刻約束自己，給自己尋求更加專業(yè)的知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)力。

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人來說都是必不可少的，對(duì)于我們大學(xué)生就更加重要。大學(xué)時(shí)代是人一生中的黃金時(shí)代，也是一個(gè)人的性格形成和能力發(fā)展一個(gè)重要的階段，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃，結(jié)合自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，才能使大學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效。

二.自我分析

1.我的性格

作為一名工科的普通女孩，我的性格處在內(nèi)向和外向之間徘徊，因?yàn)槲矣袝r(shí)表現(xiàn)開朗、活潑，有時(shí)卻沉默寡言。大多時(shí)候在與陌生人交流時(shí)不太放得開，而且我的心理素質(zhì)不太好，尤其是在公共場合發(fā)

言時(shí)會(huì)感覺特別拘束，不過我的脾氣很好，不會(huì)輕易與同學(xué)翻臉鬧矛盾等，我最大的性格優(yōu)點(diǎn)就是為人著想，善與人為樂，非常熱心，大部分時(shí)間做事還是很有耐心，雖然有的時(shí)候會(huì)有一些懶惰情緒，但總體來講是屬于事實(shí)干型的人，畢竟我不是出身很富裕的家庭，我從小就知道無論怎樣我都要靠自己的努力去爭取自己的幸福。

2、我的興趣

說實(shí)在的我一直也不太清楚自己感興趣的是什么，高考完報(bào)志愿時(shí)也是如此，感覺自己學(xué)什么都可以，沒什么太大的感覺，到如今學(xué)了將近兩年對(duì)自己學(xué)的東西也沒有覺得看到很開心，很樂意去學(xué)的感覺，上大學(xué)以來室友們經(jīng)常說我記憶力很好看過的數(shù)字基本可以過目不忘，我便開始發(fā)現(xiàn)自己可能一直對(duì)數(shù)理方面有著濃厚的興趣。尺有所短寸有所長，相信我可以把自己的興趣點(diǎn)找到。

3、我的價(jià)值觀

雖然自己無法像偉人那樣對(duì)國家和社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，但是我會(huì)盡自己最大的力量做好自己，堅(jiān)持積極地生活態(tài)度，保持良好的心態(tài)，遇到挫折永不氣餒，面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備迎接坎坷與挫折，盡自己最大的努力向自己的夢(mèng)想靠近，堅(jiān)持不懈，直到成功。

4、我的能力

作為一個(gè)大二的學(xué)生，能力方面還是十分欠缺的，目前來講，我在各個(gè)方面并不是很突出，成績只能說還好，學(xué)生工作不多，但是我一直在努力，我一直堅(jiān)信，天道酬勤，我相信經(jīng)過四年的積累與學(xué)習(xí)，即使自己不能才華出眾，但是絕不會(huì)庸庸無為，我會(huì)盡自己的努力做到最好，經(jīng)過大學(xué)一年半的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己能力有很多方面的不足，首先交際能力不太好，欠缺主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，不喜歡獨(dú)立思考，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)鉆研，作為一個(gè)工科女生，我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)多思考，多學(xué)習(xí)，具備創(chuàng)新的能力以適應(yīng)社會(huì)的需求。

二．專業(yè)就業(yè)方向及前景 分析

材料物理專業(yè)提供物理學(xué)、材料科學(xué)、材料化學(xué)和材料物理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，材料探索、制備與合成的思維與技能等方面的基本訓(xùn)練，以及材料加工、材料結(jié)構(gòu)與性能測定

及材料應(yīng)用等方面的專業(yè)訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生掌握材料物理及其相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和實(shí)驗(yàn)技能，具備運(yùn)用物理學(xué)和材料物理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行材料探索和技術(shù)開發(fā)的基本能力，能發(fā)展成為在材料科學(xué)與工程及其相關(guān)交叉學(xué)科（材料、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等）繼續(xù)深造或在相應(yīng)領(lǐng)域從事材料物理研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)等方面的創(chuàng)新性人才。

由于當(dāng)今以服務(wù)于高科技，現(xiàn)代工業(yè)和國防為主的現(xiàn)代材料或新材料的需求量越來越大，新材料的研制與開發(fā)速度也越來越快，因而涌出的新概念、新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝、新產(chǎn)品和新問題越來越需要材料學(xué)家和物理學(xué)家等共同努力來歸納、整理、總結(jié)及創(chuàng)新。由此產(chǎn)生的材料物理專業(yè)無疑是多學(xué)科知識(shí)交叉、滲透的結(jié)果。它給現(xiàn)代材料的研究、開發(fā)和應(yīng)用以及相關(guān)科學(xué)的發(fā)展帶來了新的空間。為新材料的可持續(xù)發(fā)展提供完善而系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和技術(shù)保障。因此，材料物理專業(yè)的就業(yè)前景十分廣闊。

畢業(yè)生適宜到材料相關(guān)的企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作，適宜到科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作，可以繼續(xù)攻讀材料相關(guān)的工程學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士學(xué)位。

三．職業(yè)分析

材料物理專業(yè)乃至整個(gè)材料科學(xué)專業(yè)，畢業(yè)生可能面臨的問題是，由于很多高校建立材料專業(yè)的背景不同，兼之材料科學(xué)作為專業(yè)名稱提出來，又不是很長時(shí)間的事情，造成很多就業(yè)單位不了解這個(gè)專業(yè)的人才究竟是做什么的。

所以畢業(yè)生在應(yīng)聘的過程中應(yīng)該首先澄清自己更細(xì)致的研究方向，比如，研究電子材料的材料物理專業(yè)學(xué)生，則可以考慮到與之相關(guān)的電子元器件行業(yè)，研究高分子材料的學(xué)生，則可以考慮到與有機(jī)分子化工有關(guān)的領(lǐng)域求職。

對(duì)于材料物理專業(yè)的畢業(yè)生來說，面臨的幾種選擇中，出國相對(duì)來說比較容易，難度比那些熱門專業(yè)小得多。考研的話，除了上述較好的學(xué)校之外，還有中國科學(xué)院的一些相關(guān)研究所可以考慮。就業(yè)方面，幾個(gè)熱門方向還是比較好的，但還是以研究工作居多。

SWOT總結(jié)：

通過對(duì)行業(yè)自身環(huán)境的內(nèi)外分析。得出以下結(jié)論，在剩余的不到三個(gè)學(xué)年內(nèi)將更加努力的學(xué)習(xí)和鍛煉，畢業(yè)時(shí)初步能達(dá)到就業(yè)的所需標(biāo)準(zhǔn)。但是自身整體能力和所掌握的系統(tǒng)知識(shí)并不能滿足內(nèi)在需求，對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求存在一定的制約。故決定繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。在大三大四學(xué)習(xí)期間，著重考慮弱點(diǎn)因素和機(jī)會(huì)因素，努力使弱點(diǎn)趨于最小，使機(jī)會(huì)趨于最大。

五．實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的具體計(jì)劃與行動(dòng)

隨著就業(yè)壓力不斷增大，再加上學(xué)科的要求我打算讀完本科后去讀研究生。

畢竟對(duì)于材料物理這個(gè)專業(yè)大學(xué)四年能學(xué)到的東西確實(shí)不多，在北京理工讀博士的哥哥也告訴我，本科四年學(xué)不到精髓性的知識(shí)。經(jīng)過將近兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的了解，選擇讀研才是最好的路。奮斗計(jì)劃

1.每周必須抽出一天去圖書館，讀一些專業(yè)書籍或是自己喜歡的書。

2.身體是革命的本錢，在學(xué)習(xí)的同時(shí)不能忘記鍛煉身體，保證良好的作息時(shí)間是十分必要的，每周爬一次岳麓山，每天必須走1小時(shí)的路程。

3.計(jì)算機(jī)二級(jí)已經(jīng)考過，三級(jí)根據(jù)自己以后的情況與要求決定考還是不考。

4.交際能力組織能力等有待提高，每學(xué)期參加一到兩個(gè)活動(dòng)或是登臺(tái)，或是團(tuán)隊(duì)合作均可。

5.大二下學(xué)期務(wù)必提高自己的英語成績，英語六級(jí)必須考過。這個(gè)暑期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解自己將來可能的工作環(huán)境。

大二下學(xué)期的成績必須保證比上學(xué)期有進(jìn)步，哪怕是小進(jìn)步，盡量讓自己進(jìn)入保研范圍之內(nèi)，最差保本校。

6.大三階段進(jìn)入材料院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提高自己的動(dòng)手能力。下學(xué)期如果自己成績不是很理想，不能保研或是有很大風(fēng)險(xiǎn)的話，開始準(zhǔn)備考研，確定自己要考哪所學(xué)校。更不能忘記的是認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，為自己將來的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)還要開始多了解專業(yè)就業(yè)動(dòng)態(tài)，與相關(guān)方面的知識(shí)。下學(xué)期之前英語六級(jí)必須達(dá)到優(yōu)秀。

7.大四如果讀研道路還算順利的話聯(lián)系導(dǎo)師，做好繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。假如由于各種原因放棄讀研的話，就要選擇就業(yè)了，就業(yè)的話還是喜歡與自己專業(yè)相關(guān)比較好，最好能對(duì)口，大四上學(xué)期有企業(yè)過來面試，或有招聘會(huì)的話要多參加，多實(shí)踐。在自己的不斷努力下和與老師同學(xué)的不斷交流下完成畢業(yè)論文，通過不斷地成熟與進(jìn)步，由畢業(yè)走向就業(yè)，由學(xué)校走向社會(huì)。

六．總結(jié)

經(jīng)過一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)，或多或少還是有些收獲，自己比以前成熟了很多，雖然這個(gè)職業(yè)規(guī)劃并不完美，但也是總結(jié)這么多年的學(xué)習(xí)與收獲，認(rèn)真的自我剖析后完成的，我會(huì)盡自己最大的努力做到盡善

盡美，畢竟未來不可預(yù)料，我也無法確定今后走的是那一條道路，這就需要我在今后的日子里根據(jù)具體情況慢慢調(diào)整，做出不同的計(jì)劃。人生的過程并不因結(jié)果而精彩，因奮斗的過程而輝煌而難忘，有了明確的目標(biāo)與計(jì)劃，我會(huì)更有動(dòng)力的為理想而奮斗，大學(xué)不僅是知識(shí)的海洋，還是磨練性格、完善自我、鍛煉能力的小社會(huì)。在這知識(shí)的海洋中，要找到自己的興趣所在和職業(yè)理想，并為自己的夢(mèng)想不懈努力，相信終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

參考文獻(xiàn)：

中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)http:///

《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》--杜愛玲

《職業(yè)生涯規(guī)劃：自測、技能與路徑》—唐娜 J.葉納(Donna J.Yena)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)研究》--鐘永強(qiáng);雷蕾科技信息第5期2010

《淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》--劉婧莉科教文匯第32期2008

《材料物理導(dǎo)論》

中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)http:///

201

2年4月6日

附錄：

1.調(diào)查報(bào)告

2.部分調(diào)查問卷