第一篇：大學生職業生涯規劃與就業指導課

《大學生職業生涯規劃與就業指導課》

教學大綱

課程代碼：

授課專業：全日制本科、?？茖I，學時數：36學分：2

一、課程的性質和目的就業指導課程是針對所有在校全日制本、?？茖W生開設的公共必修課程。本課程是適應高等學校畢業生就業制度改革的需要，按照國家教育部和江蘇省教育廳關于開設就業指導課程的要求開設的。本課程旨在通過就業理論和就業實踐的指導，幫助大學生正確地進行自我分析與評價，實現正確地自我認知；幫助大學生正確地認識社會對大學生的就業需求，樹立正確的擇業觀念；根據自身特點和社會需求，形成不同的就業取向，進行初步的職業生涯規劃。并以職業目標為導向，進行大學生生涯設計，使其在大學期間自覺、合理地進行自我塑造，培養求職擇業應該具備的素質和能力，提高職業素養，增強就業競爭力，為就業做好充分準備。

二、課程教學方式及教學內容

本課程貫穿大學生整個大學生涯，對一至三、四年級大學生進行就業指導相關理論的教學和就業實踐指導，采取課堂教學與課外實踐相結合、集體傳授與個性輔導相結合的方式，對學生進行全程就業指導。

一年級主題：專業思想與學習目的教育

學時數：9學時

授課時間：第一學年每一學期（10月-12月）

授課對象：一年級新生

教學目標：

1、幫助學生了解相關專業的基本情況、培養目標、往屆畢業生的就業情況，本專業的職業市場前景，進行初步的職業生涯規劃；

2、指導新生適應大學的學習生活，加強自我管理，提高自主學習能力，積累知識和提高能力，有目標地開展學習和實踐；

3、樹立不斷進取的人生目標，提高自身的綜合素質。

教學內容：了解當前大學生就業制度，專業基本情況及職業素質；全面了解時代對大學生素質的需求。鼓勵大學生積極培養良好的個人素質，有目的地過好大學生活，樹立正確的人生目標。

教學方法手段：

1、就業指導專業教師授課

2、各學院分別聘請專業負責人、優秀畢業生進行專業認知和專業學習報告。測試與評估：

考查方式：課程論文

考查布置：大學生生涯設計。課堂布置，要求學生從下列題目中任選一題；字數在1500字作業；可以自擬標題。

可供選擇的論文主題：

1、大學生應該具備怎樣的素質？

2、我對本專業的認識？

3、如何實現人生目標？

二年級主題：自我認知教育及職業生涯規劃

學時數：12學時

授課時間：第二學年第二學期（3月-10月）

授課對象：二年級大學本、?？粕?/p>

教學目標：

1、入了解社會對大學生的知識、能力和素質的要求；

2、引導學生認識自我，根據個人的個性特點，制訂職業生涯規劃；

3、根據職業生涯規劃修正大學學業規劃，明確個人的知識和能力培養目標。教學內容：通過社會實踐全面了解社會對大學生素質的要求；通過綜合人才測評

手段使大學生充分地、科學地認識自我；指導學生根據個人特點制訂職業生涯規劃，并從職業素養的角度明確個人知識和能力培養目標。

教學方法手段：

1、案例教學（聘請用人單位人力資源老總、優秀畢業生講課）

2、課外實踐活動

3、對學生進行自我認知及職業傾向綜合測評

測試與評估：

考查方式：職業生涯規劃考查布置。課堂布置，要求學生在深入本專業的社會實踐基礎上，聯系自己的實際制訂職業生涯規劃（包括職業目標、努力方向等）；字數在1500字以上。

三、四年級主題：擇業觀教育、就業政策指導、就業信息準備及擇業技能訓練。學時數：15學時

授課時間：第三、四學年第一學期（9月-11月）

授課對象：

三、四年級專、本科學生

教學目標：

1、幫助學生樹立正確的擇業價值觀；

2、幫助學生了解當前的就業政策、程序和相關法規；指導大學生掌握獲取、運用就業信息的手段和技術；

3、幫助學生掌握擇業的技巧，調適就業心態，積極面對職場競爭；指導學生制作求職材料。

教學內容：了解當年就業政策及就業工作程序；學習勞動法等法律法規；掌握擇業技巧，調整心態，積極面對職場競爭；為跨入社會進行心理和認識準備，樹立正確的擇業價值觀；指導大學生掌握獲取、運用就業信息的手段和制作求職材料以增加就業過程中的主動性和成功率。

教學方法手段：

1、案例教學

2、情景模擬教學

3、畢業生教育報告、講座等

測評與評估：

考查方式：制作推薦表、自薦信。課堂布置，制作畢業生就業推薦表，根據《江蘇省大學畢業生就業推薦表》的項目和要求制作：準確、真實、字跡清晰端正、用鋼筆填寫或打印等。撰寫一份自薦信，字數在500字左右，按照信函的規范格式書寫，要求語言簡練、態度誠懇、表達重點突出。

教學內容（36學時）

一年級 大學生學習生涯規劃（9學時）

第一部分 我國高校畢業生就業制度與職業素質3課時

第二部分 各專業的職業發展趨勢與職業要求3課時

第三部分 大學生求職擇業的知識能力準備3學時

二年級 大學生職業生涯規劃（12課時）

第四部分 面向社會實踐、培養職業素養3課時

第五部分 通過綜合人才測評

第六部分 用人單位對專業人才的需求人力資源（專家講座）3課時 第七部分 “走向社會、適應社會”至企事業單位進行社會實踐（一周）

三、四年級大學生就業教育（15課時）

第八部分 大學生就業政策、就業市場與就業途徑3課時

第九部分 大學生就業形式、擇業決策與應聘方法3課時

第十部分 大學生擇業心理與自我調適3課時

第十一部分 就業手續、就業協議與畢業生就業權益保護3課時

第十二部分 大學生創業意識與創業能力，大學生自主創業3課時

四、課程教學的組織形式和基本要求

1、職業規劃與就業指導課貫穿學生的大學全過程，時間長，形式多樣。教學過程中需要由就業指導教師、輔導員、人力資源專家、優秀畢業生等多種類型的教師共同完成，因此要加強校院間的統籌規劃和教師間的通力合作，才能實現本課程的完整性和實效性，從而達到預期的效果，實現使學生了解就業形勢，熟悉就業政策，提高就業競爭意識和依法維權意識，認識自我個性特點，激發全面提高自身素質的積極性和自覺性，了解就業素質要求，樹立正確的就業觀，形成養成良好的職業道德，掌握就業與創業的基本途徑和方法，提高就業競爭力及創業能力的目標。

2、本課程使一門應用性很強的課程，同時也有一定的理論性，因此在教學方法上，應較多地采用案例教學、情境模擬等教學法。教師在教學過程中，應當充分利用多媒體，將就業指導的理論體系分解為比較直觀的課件、影視資料、網絡數據等資料形式，通過案例分析、現場觀摩、情境模擬、測試等直觀的方式，使大學生潛移默化地接受當代新的就業觀念，了解社會就業要求，掌握基本的應聘技能。

3、本課程的教學強調與學生的交流，任課教師應該有比較豐富的案例資源，熟悉大學生的思想、學習等情況，具備豐富的與大學生交流的經驗，并熟悉本課程的理論體系，具備相關的專業知識，了解相關專業的就業形勢和典型案例，以利于在教學過程中將觀念引導、技能訓練、操作訓練有機地結合起來。教師在教學當中，注意課外訓練的布置和運用，強調學生的實際動手和練習。

五、成績記錄：

本課程的學年成績與課程成績均采用百分制計分法進行評定，成績根據三次的考查的分數計算。課程成績由一至四學年成績按照3：4：3的比例計算得出，課程成績及格者方可得到本課程學分。前二學年的成績由輔導員交各學院存檔，最后一學年由輔導員計算出學生成績、各學院匯總、交教務處。

六、建議教材及教學參考書

學生參考書：

1、《大學生職業生涯規劃》主編：胡雪梅等，中國宇航出版社，2007年2月 教師參考書：

2、《職業生涯規劃》主編：瞿立新，上海交通大學出版社，2007年3月

3、《大學生生涯輔導》主編：馬士斌，機械工業出版社，2006年9月

4、《大學生職業素質修養與就業指導》主編：謝元錫，清華大學出版社，2007年3月

5、《職業道德與就業指導》主編：張玉樑等，電子工業出版社，2006年3月

6、《大學生就業指導實務》主編：索桂芝，東北財經大學出版社，2006年4月

7、《大學生就業創業》主編：陳剛，浙江大學出版社，2005年9月

第二篇：大學生職業生涯規劃與就業指導

《大學生職業生涯規劃與就業指導》

考試題參考答案

1、畢業生就業有哪些程序？

答：畢業生就業有下列程序：

⑴招生與就業指導處免費發放就業協議書和湖南理工學院畢業生就業推薦書（招就處已經蓋章同意推薦），畢業生每人一套(一式四份)。⑵畢業生填寫就業推薦書和協議書，制作就業推薦材料，各學院（系）審核簽署意見后加蓋各學院（系）行政公章。畢業生到湖南理工學院畢業生就業網（http://61.187.92.238:7442/）上用學號登錄（初始密碼為123456）并填寫電子簡歷，可要求輔導員向招就處推薦其簡歷并公布到學校就業網主頁上。⑶畢業生參加各類人才交流會，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。⑷畢業生與用人單位簽訂就業協議書或合同。⑸協議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學院招生與就業指導處，一份自已留存；合同復印后交招就處或所在學院（系）。⑹憑《就業協議書》或合同或人事接收函辦理就業《報到證》手續。⑺憑就業《報到證》到學院檔案室（東院圖書館對面11號教學樓一樓）轉遷畢業生檔案；黨團組織關系轉遷請到組織部和團委辦理。⑻憑就業《報到證》到保衛處轉遷戶口。⑼憑就業《報到證》、《畢業證》、戶口遷移單到用人單位辦理報到手續。

2、畢業生簽訂《就業協議書》需注意哪些問題？

畢業生簽訂《就業協議書》需注意以下三個問題：⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格（以免上當受騙）：只有具備合法資格的單位，才擁有錄用畢業生的自主權。因此，畢業生簽訂就業協議前，要仔細了解用人單位的合法資格。⑵雙方協商條款的內容必須在備注欄中注明：在畢業生與用人單位洽談中，必然會就一些具體問題進行協商，達成一致意見后，協商條款一定要在備注欄中書面說明，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。這些條款的提出，有利于保護畢業生的自身權益，畢業生報到后與用人單位簽訂勞動合同時，不需要重復協商此類問題。二是明確違約處理辦法。畢業生就業協議書一經訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應承擔違約賠償責任，但由于各種各樣的原因，違約現象也是客觀存在的，為維護自身權益，有必要約定雙方違約所要承擔的責任，如規定違約金數額等等。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業生可獲得一定的補償，若畢業生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價，而使自己處于被動狀態。三是考研出國問題。若畢業生考研待錄或準備出國，與用人單位簽訂就業協議時，一定要注明“畢業生考研錄取或辦理出國手續后，協議自行解除”等相關內容，這樣就可避免承擔違約責任，避免造成經濟損失或引起其他爭議。

3、擇業期內檔案、戶口由誰保管？

答：⑴對已落實就業單位畢業生的檔案，畢業生憑本人畢業證書、就業《報到證》到東院招聘信息大廳辦理檔案轉遷手續。畢業生的檔案轉遷原則上通過機要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。畢業生持本人畢業證書、就業

《報到證》原件到學院保衛處、三眼橋派出所辦理戶口關系轉移手續，畢業生未辦理就業《報到證》的但又想將戶口遷回原籍或轉遷到其他地方,需經當地公安部門(一般是派出所)同意后，持公安部門（派出所）同意轉遷的函，再到保衛處辦理戶口轉遷手續。⑵對未落實就業單位的畢業生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業生就業辦公室統一保管。免收兩年檔案保管費。⑶未落實就業單位的畢業生戶口均由學院保衛處保管。按規定所有未落實就業單位的畢業生最遲應在2012年6月30日之前將戶口轉出畢業學校，否則，出現戶口注銷或戶口遷移困難等問題學校不負責任。戶口暫存學校期間，每位畢業生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補證手續。由于受有關政策限制，學校對未落實就業單位戶口暫存學校的畢業生不辦理婚姻登記證明手續。

4、畢業生未落實就業單位，要求將就業《報到證》派遣到生源地自主擇業怎么辦？

答：畢業生未落實就業單位，但決定回生源地自主擇業，要求將就業《報到證》簽回生源地自主擇業的，本人須向學院招生與就業指導處提出申請報告，填寫《湖南理工學院畢業生申請回生源地自主擇業審批表》，并辦理就業《報到證》有關手續。畢業生在生源地落實了用人單位后，憑就業《報到證》抬頭接收單位辦理再次派遣手續。沒有落實用人單位的必須在規定的時間內到《報到證》抬頭接收單位報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續。根據教育部的規定，在生源地畢業生就業辦公室報到的畢業生，戶口可遷入。

5、如何辦理改派手續？

答：主要有兩種情況，如下：

（一）正式簽約后改派：首先需經原接收單位提供同意解除協議函件（或在原報到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業生就業工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續，二是超出報到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業、高等院校），須到學校申請辦理調整派遣。對于第二種情況，需要攜帶原接收單位解除協議函件、原報到證完整件（上聯藍色，下聯白色，下聯存于檔案內）、畢業證、新就業單位協議到學校畢業生就業辦公室（學校行政辦公樓520辦公室）填寫《湖南省普通高校畢業生和畢業研究生就業調整改派申請表》，憑以上材料及學校新開具的介紹信到湖南省大中專學校就業指導中心（地址：長沙市雨花區雨花亭新建西路81號，火車站售票廳后停車坪搭7路車在雨花亭北站下，前方路口往右走200米即到）辦理改派手續。

（二）回原籍后改派：申請回原籍自主擇業，學校已簽發《報到證》，之后在外地落實就業單位，如果已在當地報到，需要當地就業主管部門在原報到證簽字蓋章；對于2009屆畢業生，如果沒有到當地就業主管部門報到（見報到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個環節，而對于2010屆畢業生，湖南省教育廳大中專就業指導中心尚未明確表示意見，估計同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。

6、畢業生與用人單位簽訂《就業協議書》后又違約要承擔什么責任？

答：“雙向選擇”明確規定了學校、用人單位及畢業生本人三方面的權利與義務，協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。畢業生在與用人單位簽訂協議書后又去聯系其他單位，這是一種不負責任的行為。畢業生因特殊原因要單方面毀約，就必須在規定的時間內征得原簽約單位的同意，經學校招生與就業指導處批準，并按照有關規定交納一定的違約金，方可列入計劃就業。

7、哪些畢業生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續？

答：畢業生未落實就業單位但要求辦理落戶手續或到不能接收人事檔案和戶口關系的用人單位就業，均可申請辦理人事代理手續，如外資企業、鄉鎮、區街企業、集體、私營企業、民辦機構等。人事代理：是政府人事部門所屬人才流動服務機構接受單位和個人委托，依據國家有關人事政策和法規，對其人事業務、人事檔案及相關事宜進行集中、規范、統一的社會化管理和系列服務。對畢業生而言，辦理人事代理的意義在于解決了兩方面的問題：一是戶口問題；二是合法權益問題，即畢業生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業）工作，其應有的社會、政治待遇和人事服務都得到保障，例如：保留干部身份、轉正定級、工齡連續計算、國家規定的檔案工資調升、職稱申報、出國政審、黨團管理、代辦社會保險、住房公積金、各種證件審核、購買經濟適用房等。辦理人事代理手續：①畢業生憑本人畢業證書到當地人才服務中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領取代理證，繳納規定的代理服務費；②憑《人事代理合同書》到學校就業辦公室開具介紹信；③憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業證書到湖南省畢業生就業指導中心辦理就業《報到證》；④憑就業《報到證》辦理戶口、檔案遷轉手續；⑤到人才服務中心報到，畢業生一定要按與其簽訂的人事代理協議書中規定的時間辦理派遣和報到手續。

8、畢業生擇業期限有何規定？

普通高校畢業生擇業期限為2年。2008屆畢業生擇業期限為2008年7月1日至2010年6月30日。超過規定的擇業期，畢業生本人帶畢業證書到學院招生與就業指導處辦理回生源市州自主擇業手續（或人事代理手續）

9、畢業生如何獲取就業信息？

⑴從家長、親戚、朋友、老師、同學及熟人處獲取。⑵畢業生就業工作部門提供的信息。

⑶通過畢業生就業市場參加“雙向選擇會”獲取信息。⑷通過參觀、畢業實習了解情況。

⑸通過報刊、廣播、電視等宣傳工具匯集資料。⑹通過打電話或寫求職信咨詢。⑺通過利用高科技手段因特網獲取信息。

10、報到證有什么用？

1、到接收單位報到的憑證；

2、證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；

3、憑報到證及其它有關材料辦理戶口手續；

4、干部身份證明；

5、人才服務機構存檔的證明。

11、違約應該辦理哪些手續？怎樣申請新的協議書？

違約程序是：

1、提出書面申請，申請上寫明違約原因、原簽約單位、預備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導員老師、主管學生工作書記簽署意見。

2、將申請交至就業辦。

3、經學校討論、同意違約申請后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業辦辦理有關手續。

4、回就業辦領取新協議書。

11、畢業生離校時應取得哪些材料？

畢業生離校時取得以下材料：畢業證、學位證：教務處發放；報到證：學校就業辦發放；

戶口遷移證：學校派出所發放；組織關系：學生黨員必須到組織部辦理組織關系轉移手續；檔案：校就業辦憑畢業生的報到證白色通知聯轉寄檔案。到單位后，須關心、查詢自己的檔案是否已轉到保管地。

12、我在北京找到了工作但不解決戶口，請問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業協議，戶口可遷入沈陽嗎？怎么辦理？

在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解決進京戶口；二是申請將檔案、戶口遷回生源所在地；如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業協議，戶口不能遷入沈陽，就業協議書是開具就業報到證的根據，而戶口是根據報到證轉遷的。

13、我現在在一家外資企業工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？

你可以自己聯系就業單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉入人才市場的人事代理機構，但這樣一般需支付一筆費用，或者申請回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的檔案和證明。

畢業生就業問答

1.畢業生如何獲得就業信息主要有三個途徑：

1、通過參加雙選交流會及人才交流機構獲得信息,無錫市人才市場(解放東路888號三樓)每逢周六均有招聘活動。

2、通過各類傳播媒介獲得信息（我市以無錫日報、無錫有線電視臺圖文信息頻道、國際互聯網無錫信息港站點為主）。

3、通過市畢業生就業指導中心進行求職登記，可獲得市畢業生就業指導中心根據用人單位需求的推薦服務。

4、通過其他方式獲得信息, 如通過用人單位的招聘啟事, 通過實地考察征詢, 通過電話、信件等方式獲得信息。

2.畢業生擇業期限有何規定？

普通高校畢業生擇業期限為2年（以2005年畢業生為例）。2005屆畢業生擇業期限為2005年7月1日至2007年6月30日。

3.改派相關問題

1、什么是改派？改派是指在就業方案下達后（一般在七月初以后），畢業生與原簽約單位解除就業協議并與新的單位簽定協議的行為。

2、如何獲準改派？在學院根據畢業生簽訂的就業協議，將畢業生就業情況列入就業計劃上報省教育廳審批后，畢業生在特殊情況下需要與另一家單位簽約的，必須辦理改派手續。若在同一地區內用人單位之間調整的，由當地人事局審批并辦理改派手續。若跨省、跨地區調整的，畢業生須向科院就業指導辦公室申請并領取改派表格（也可在“科院人網站就業頻道”上下載）。然后持改派表格和原協議書到原用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理解約手續（如果原派遣時未落實單位的，需原主管單位簽署同意改派意見），接著到新用人單位及其主管部門（人事局）或人才交流中心辦理簽約手續，然后把原協議書、改派表格及相關佐證材料交到科院就業指導辦公室，由科院就業指導辦公室開具新報到證，畢業生攜此材料到浙江省高校畢業生就業指導服務中心審核，發新報到證。

3、領到新報到證后該怎么做？領到新的報到證后，主要是要落實檔案及戶口問題。關于檔案，應攜新報到證到原檔案所在單位要求該單位把畢業生檔案寄到新單位（新用人單位主管部門）；關于戶口問題，如果改派后的新單位與原單位同在浙江省內，則可以直接拿著新的報到證和原戶口遷移證（不用改）到新單位所在戶籍管理中心落戶即可，如果新單位與原單位不在同一省內，則應拿著新的報到證和原戶口遷移證到學校所在的江北戶籍管理中心改到新單位所在地。

4.就業報到證遺失如何補辦？高校畢業生就業時要辦理就業報到證,就業報到證有哪些作用呢?就業報到證遺失如何補辦?日前,記者在相關高校采訪中了解到,就業報到證有以下作用:《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》由國家教育部印制,并由教育部授權各省(直轄市、自治區)主管普通高等學校畢業生就業調配部門審核簽發,是只有列入國家或省畢業生就業方案的普通高校畢業生才能持有的有效報到證件。其作用是:到接收單位報到的憑證；證明持證畢業生是納入國家普通高等學校統一招生考試而被錄取的學生；憑就業報到證遷移畢業生人事檔案、戶口關系(入學時沒有辦理戶口遷移關系的畢業生如在異地就業,持就業報到證辦理戶口遷移手續)；畢業生報到后,持報到證及接收單位有關證明到當地公安部門辦理落戶手續；持報到證到有關部門辦理自主創業手續及減免有關稅費；待就業畢業生可憑就業報到證到畢業生就業主管部門或人才服務機構辦理就業代理手續。畢業生到接收單位報到后,報到證由單位人事部門存檔。就業報到證亦是畢業生辦理調整改派手續的重要材料。就業報到證如不慎遺失,在擇業期(二年)內經由畢業生本人提出補辦申請,畢業生所在學校就業管理部門(學生處或招畢辦)證明屬實后,報經省高等學校畢業生就業指導中心批準后,可為其補辦報到證,在補辦的報到證備注欄內要注明“丟失補發”字樣。對已超過擇業期的往屆畢業生,憑本人申請和畢業學校證明到省高等學校畢業生就業指導中心辦理報到遺失證明,不再補發報到證。

二、根據你的求職經歷或虛擬一個求職崗位，寫一封求職信。要求突出自已的優點，給人留下深刻的印象，字數在300-500字之間。（15分）

三、根據你自已的個性、興趣和能力，請制訂個人的職業生涯規劃。（15分）

第三篇：大學生職業生涯規劃與就業指導

《大學生職業生涯規劃與就業指導》

考試題參考答案

一、問答題（每題10分，共70分）

1、畢業生就業有哪些程序？

答：畢業生就業有下列程序：

⑴招生與就業指導處免費發放就業協議書和湖南理工學院畢業生就業推薦書（招就處已經蓋章同意推薦），畢業生每人一套(一式四份)。

⑵畢業生填寫就業推薦書和協議書，制作就業推薦材料，各學院（系）審核簽署意見后加蓋各學院（系）行政公章。畢業生到湖南理工學院畢業生就業網（http://61.187.92.238:7442/）上用學號登錄（初始密碼為123456）并填寫電子簡歷，可要求輔導員向招就處推薦其簡歷并公布到學校就業網主頁上。

⑶畢業生參加各類人才交流會，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的筆試或面試。

⑷畢業生與用人單位簽訂就業協議書或合同。

⑸協議書加蓋用人單位公章后，一份交用人單位，兩份交學院招生與就業指導處，一份自已留存；合同復印后交招就處或所在學院（系）。

⑹憑《就業協議書》或合同或人事接收函辦理就業《報到證》手續。

⑺憑就業《報到證》到學院檔案室（東院圖書館對面11號教學樓一樓）轉遷畢業生檔案；黨團組織關系轉遷請到組織部和團委辦理。

⑻憑就業《報到證》到保衛處轉遷戶口。

⑼憑就業《報到證》、《畢業證》、戶口遷移單到用人單位辦理報到手續。

2、畢業生簽訂《就業協議書》需注意哪些問題？

畢業生簽訂《就業協議書》需注意以下三個問題：

⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格（以免上當受騙）：只有具備合法資格的單位，才擁有錄用畢業生的自主權。因此，畢業生簽訂就業協議前，要仔細了解用人單位的合法資格。

⑵雙方協商條款的內容必須在備注欄中注明：在畢業生與用人單位洽談中，必然會就一些具體問題進行協商，達成一致意見后，協商條款一定要在備注欄中書面說明，并由雙方簽字蓋章。備注欄中需要注明的條款一般有以下兩類：

一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。這些條款的提出，有利于保護畢業生的自身權益，畢業生報到后與用人單位簽訂勞動合同時，不需要重復協商此

類問題。

二是明確違約處理辦法。畢業生就業協議書一經訂立，任何一方都不得隨意解除，否則就應承擔違約賠償責任，但由于各種各樣的原因，違約現象也是客觀存在的，為維護自身權益，有必要約定雙方違約所要承擔的責任，如規定違約金數額等等。這樣一來，若用人單位提出違約，畢業生可獲得一定的補償，若畢業生提出違約，也可避免因用人單位不允許違約或漫天要價，而使自己處于被動狀態。

三是考研出國問題。若畢業生考研待錄或準備出國，與用人單位簽訂就業協議時，一定要注明“畢業生考研錄取或辦理出國手續后，協議自行解除”等相關內容，這樣就可避免承擔違約責任，避免造成經濟損失或引起其他爭議。

3、擇業期內檔案、戶口由誰保管？

答：⑴對已落實就業單位畢業生的檔案，畢業生憑本人畢業證書、就業《報到證》到東院招聘信息大廳辦理檔案轉遷手續。畢業生的檔案轉遷原則上通過機要件郵寄，若檔案接收單位無要求也可采用快遞或自帶，但禁止自行拆開。畢業生持本人畢業證書、就業《報到證》原件到學院保衛處、三眼橋派出所辦理戶口關系轉移手續，畢業生未辦理就業《報到證》的但又想將戶口遷回原籍或轉遷到其他地方,需經當地公安部門(一般是派出所)同意后，持公安部門（派出所）同意轉遷的函，再到保衛處辦理戶口轉遷手續。

⑵對未落實就業單位的畢業生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業生就業辦公室統一保管。免收兩年檔案保管費。

⑶未落實就業單位的畢業生戶口均由學院保衛處保管。按規定所有未落實就業單位的畢業生最遲應在2012年6月30日之前將戶口轉出畢業學校，否則，出現戶口注銷或戶口遷移困難等問題學校不負責任。戶口暫存學校期間，每位畢業生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補證手續。由于受有關政策限制，學校對未落實就業單位戶口暫存學校的畢業生不辦理婚姻登記證明手續。

4、畢業生未落實就業單位，要求將就業《報到證》派遣到生源地自主擇業怎么辦？

答：畢業生未落實就業單位，但決定回生源地自主擇業，要求將就業《報到證》

簽回生源地自主擇業的，本人須向學院招生與就業指導處提出申請報告，填寫《湖南理工學院畢業生申請回生源地自主擇業審批表》，并辦理就業《報到證》有關手續。畢業生在生源地落實了用人單位后，憑就業《報到證》抬頭接收單位辦理再次派遣手續。沒有落實用人單位的必須在規定的時間內到《報到證》抬頭接收單位報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續。根據教育部的規定，在生源地畢業生就業辦公室報到的畢業生，戶口可遷入。

5、如何辦理改派手續？

答：主要有兩種情況，如下：

（一）正式簽約后改派

首先需經原接收單位提供同意解除協議函件（或在原報到證上簽署“同意改派”后，加蓋單位公章），此類分兩種情況，一是由地省或市（州）畢業生就業工作部門管轄的，可直接到主管部門（見報到證的抬頭單位名稱）辦理改派手續，二是超出報到證抬頭單位管轄范圍的單位（比如：大型國有企業、高等院校），須到學校申請辦理調整派遣。對于第二種情況，需要攜帶原接收單位解除協議函件、原報到證完整件（上聯藍色，下聯白色，下聯存于檔案內）、畢業證、新就業單位協議到學校畢業生就業辦公室（學校行政辦公樓520辦公室）填寫《湖南省普通高校畢業生和畢業研究生就業調整改派申請表》，憑以上材料及學校新開具的介紹信到湖南省大中專學校就業指導中心（地址：長沙市雨花區雨花亭新建西路81號，火車站售票廳后停車坪搭7路車在雨花亭北站下，前方路口往右走200米即到）辦理改派手續。

（二）回原籍后改派

申請回原籍自主擇業，學校已簽發《報到證》，之后在外地落實就業單位，如果已在當地報到，需要當地就業主管部門在原報到證簽字蓋章；對于2009屆畢業生，如果沒有到當地就業主管部門報到（見報到證抬頭單位名稱），可以省掉簽字蓋章這個環節，而對于2010屆畢業生，湖南省教育廳大中專就業指導中心尚未明確表示意見，估計同于2009屆，要等到2010年6月才知道是否需要簽章。

6、畢業生與用人單位簽訂《就業協議書》后又違約要承擔什么責任？

答：“雙向選擇”明確規定了學校、用人單位及畢業生本人三方面的權利與義務，協議書一經簽訂便視為生效合同，不能隨意更改。畢業生在與用人單位簽訂協議書后又去聯系其他單位，這是一種不負責任的行為。畢業生因特殊原因要單方面毀約，就

必須在規定的時間內征得原簽約單位的同意，經學校招生與就業指導處批準，并按照有關規定交納一定的違約金，方可列入計劃就業。

7、哪些畢業生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續？

答：畢業生未落實就業單位但要求辦理落戶手續或到不能接收人事檔案和戶口關系的用人單位就業，均可申請辦理人事代理手續，如外資企業、鄉鎮、區街企業、集體、私營企業、民辦機構等。

人事代理：是政府人事部門所屬人才流動服務機構接受單位和個人委托，依據國家有關人事政策和法規，對其人事業務、人事檔案及相關事宜進行集中、規范、統一的社會化管理和系列服務。對畢業生而言，辦理人事代理的意義在于解決了兩方面的問題：一是戶口問題；二是合法權益問題，即畢業生不論在何種類型單位（包括私營、三資或民營企業）工作，其應有的社會、政治待遇和人事服務都得到保障，例如：保留干部身份、轉正定級、工齡連續計算、國家規定的檔案工資調升、職稱申報、出國政審、黨團管理、代辦社會保險、住房公積金、各種證件審核、購買經濟適用房等。

辦理人事代理手續：①畢業生憑本人畢業證書到當地人才服務中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領取代理證，繳納規定的代理服務費；②憑《人事代理合同書》到學校就業辦公室開具介紹信；③憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業證書到湖南省畢業生就業指導中心辦理就業《報到證》；④憑就業《報到證》辦理戶口、檔案遷轉手續；⑤到人才服務中心報到，畢業生一定要按與其簽訂的人事代理協議書中規定的時間辦理派遣和報到手續。

二、根據你的求職經歷或虛擬一個求職崗位，寫一封求職信。要求突出自已的優點，給人留下深刻的印象，字數在300-500字之間。（15分）

三、根據你自已的個性、興趣和能力，請制訂個人的職業生涯規劃。（15分）

第四篇：大學生職業生涯規劃與就業指導

大學生職業生涯規劃與就業指導--堅持不懈，直到成功

摘要：

本文是經過小組成員進行對高年級學長的調查后，經過自己參考文獻的查閱以及進行swot分析后，進行的大學職業生涯的規劃，涵蓋了本人的性格分析，興趣愛好分析，能力分析，專業就業前景分析，個人規劃以及總結，謹以此激勵自己不斷奮進，努力將自己培養成社會需要的人才。

關鍵字 ：自我分析，專業就業方向及前景 分析，職業分析，ＳＷＯＴ分析，實現職業目標的具體計劃與行動，總結。

進入大學一年多了，對于自己未來的規劃卻很少考慮，通這幾周的課程學習，對職業規劃這門課程有了一個初步的了解，隨著老師的指導，我開始思考自己的人生規劃，我該如何度過大學的珍貴時光，這確實是一個嚴峻而又現實的問題，也很感謝有這么一個機會剖析一下自己，明確自己的奮斗目標。

話說“沒有目標的船永遠不能到達成功的彼岸，”職業生涯規劃讓我們明確了自己未來的職業目標，并且以實現這個目標要求時刻約束自己，給自己尋求更加專業的知識和豐富經驗的動力。

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業生涯規劃對于每個人來說都是必不可少的，對于我們大學生就更加重要。大學時代是人一生中的黃金時代，也是一個人的性格形成和能力發展一個重要的階段，大學生做好職業生涯規劃規劃，結合自己的職業生涯目標，才能使大學的學習更加有效。

二.自我分析

1.我的性格

作為一名工科的普通女孩，我的性格處在內向和外向之間徘徊，因為我有時表現開朗、活潑，有時卻沉默寡言。大多時候在與陌生人交流時不太放得開，而且我的心理素質不太好，尤其是在公共場合發

言時會感覺特別拘束，不過我的脾氣很好，不會輕易與同學翻臉鬧矛盾等，我最大的性格優點就是為人著想，善與人為樂，非常熱心，大部分時間做事還是很有耐心，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，但總體來講是屬于事實干型的人，畢竟我不是出身很富裕的家庭，我從小就知道無論怎樣我都要靠自己的努力去爭取自己的幸福。

2、我的興趣

說實在的我一直也不太清楚自己感興趣的是什么，高考完報志愿時也是如此，感覺自己學什么都可以，沒什么太大的感覺，到如今學了將近兩年對自己學的東西也沒有覺得看到很開心，很樂意去學的感覺，上大學以來室友們經常說我記憶力很好看過的數字基本可以過目不忘，我便開始發現自己可能一直對數理方面有著濃厚的興趣。尺有所短寸有所長，相信我可以把自己的興趣點找到。

3、我的價值觀

雖然自己無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻，但是我會盡自己最大的力量做好自己，堅持積極地生活態度，保持良好的心態，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇于挑戰，做好吃苦耐勞的準備迎接坎坷與挫折，盡自己最大的努力向自己的夢想靠近，堅持不懈，直到成功。

4、我的能力

作為一個大二的學生，能力方面還是十分欠缺的，目前來講，我在各個方面并不是很突出，成績只能說還好，學生工作不多，但是我一直在努力，我一直堅信，天道酬勤，我相信經過四年的積累與學習，即使自己不能才華出眾，但是絕不會庸庸無為，我會盡自己的努力做到最好，經過大學一年半的學習，我發現自己能力有很多方面的不足，首先交際能力不太好，欠缺主動學習的精神，不喜歡獨立思考，應當學會鉆研，作為一個工科女生，我應當學會多思考，多學習，具備創新的能力以適應社會的需求。

二．專業就業方向及前景 分析

材料物理專業提供物理學、材料科學、材料化學和材料物理的基本理論、基本知識和基本技能的系統學習，材料探索、制備與合成的思維與技能等方面的基本訓練，以及材料加工、材料結構與性能測定

及材料應用等方面的專業訓練，旨在幫助學生掌握材料物理及其相關的基礎知識、基本原理和實驗技能，具備運用物理學和材料物理的基礎理論、基本知識和實驗技能進行材料探索和技術開發的基本能力，能發展成為在材料科學與工程及其相關交叉學科（材料、物理、化學、生物、醫學等）繼續深造或在相應領域從事材料物理研究、教學、應用開發等方面的創新性人才。

由于當今以服務于高科技，現代工業和國防為主的現代材料或新材料的需求量越來越大，新材料的研制與開發速度也越來越快，因而涌出的新概念、新理論、新技術、新方法、新工藝、新產品和新問題越來越需要材料學家和物理學家等共同努力來歸納、整理、總結及創新。由此產生的材料物理專業無疑是多學科知識交叉、滲透的結果。它給現代材料的研究、開發和應用以及相關科學的發展帶來了新的空間。為新材料的可持續發展提供完善而系統的理論指導和技術保障。因此，材料物理專業的就業前景十分廣闊。

畢業生適宜到材料相關的企業、事業、技術和行政管理部門從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作，適宜到科研機構、高等學校從事科學研究和教學工作，可以繼續攻讀材料相關的工程學科、交叉學科的碩士學位。

三．職業分析

材料物理專業乃至整個材料科學專業，畢業生可能面臨的問題是，由于很多高校建立材料專業的背景不同，兼之材料科學作為專業名稱提出來，又不是很長時間的事情，造成很多就業單位不了解這個專業的人才究竟是做什么的。

所以畢業生在應聘的過程中應該首先澄清自己更細致的研究方向，比如，研究電子材料的材料物理專業學生，則可以考慮到與之相關的電子元器件行業，研究高分子材料的學生，則可以考慮到與有機分子化工有關的領域求職。

對于材料物理專業的畢業生來說，面臨的幾種選擇中，出國相對來說比較容易，難度比那些熱門專業小得多。考研的話，除了上述較好的學校之外，還有中國科學院的一些相關研究所可以考慮。就業方面，幾個熱門方向還是比較好的，但還是以研究工作居多。

SWOT總結：

通過對行業自身環境的內外分析。得出以下結論，在剩余的不到三個學年內將更加努力的學習和鍛煉，畢業時初步能達到就業的所需標準。但是自身整體能力和所掌握的系統知識并不能滿足內在需求，對自我實現的需求存在一定的制約。故決定繼續學習深造。在大三大四學習期間，著重考慮弱點因素和機會因素，努力使弱點趨于最小，使機會趨于最大。

五．實現職業目標的具體計劃與行動

隨著就業壓力不斷增大，再加上學科的要求我打算讀完本科后去讀研究生。

畢竟對于材料物理這個專業大學四年能學到的東西確實不多，在北京理工讀博士的哥哥也告訴我，本科四年學不到精髓性的知識。經過將近兩年的學習，對自己所學專業的了解，選擇讀研才是最好的路。奮斗計劃

1.每周必須抽出一天去圖書館，讀一些專業書籍或是自己喜歡的書。

2.身體是革命的本錢，在學習的同時不能忘記鍛煉身體，保證良好的作息時間是十分必要的，每周爬一次岳麓山，每天必須走1小時的路程。

3.計算機二級已經考過，三級根據自己以后的情況與要求決定考還是不考。

4.交際能力組織能力等有待提高，每學期參加一到兩個活動或是登臺，或是團隊合作均可。

5.大二下學期務必提高自己的英語成績，英語六級必須考過。這個暑期到企業進行實習，了解自己將來可能的工作環境。

大二下學期的成績必須保證比上學期有進步，哪怕是小進步，盡量讓自己進入保研范圍之內，最差保本校。

6.大三階段進入材料院創新實驗室，提高自己的動手能力。下學期如果自己成績不是很理想，不能保研或是有很大風險的話，開始準備考研，確定自己要考哪所學校。更不能忘記的是認真學好自己的專業知識，為自己將來的工作學習打好基礎。同時還要開始多了解專業就業動態，與相關方面的知識。下學期之前英語六級必須達到優秀。

7.大四如果讀研道路還算順利的話聯系導師，做好繼續學習的準備工作。假如由于各種原因放棄讀研的話，就要選擇就業了，就業的話還是喜歡與自己專業相關比較好，最好能對口，大四上學期有企業過來面試，或有招聘會的話要多參加，多實踐。在自己的不斷努力下和與老師同學的不斷交流下完成畢業論文，通過不斷地成熟與進步，由畢業走向就業，由學校走向社會。

六．總結

經過一年半的大學學習，或多或少還是有些收獲，自己比以前成熟了很多，雖然這個職業規劃并不完美，但也是總結這么多年的學習與收獲，認真的自我剖析后完成的，我會盡自己最大的努力做到盡善

盡美，畢竟未來不可預料，我也無法確定今后走的是那一條道路，這就需要我在今后的日子里根據具體情況慢慢調整，做出不同的計劃。人生的過程并不因結果而精彩，因奮斗的過程而輝煌而難忘，有了明確的目標與計劃，我會更有動力的為理想而奮斗，大學不僅是知識的海洋，還是磨練性格、完善自我、鍛煉能力的小社會。在這知識的海洋中，要找到自己的興趣所在和職業理想，并為自己的夢想不懈努力，相信終有一天會實現自己的理想。

參考文獻：

中國大學生創業網http:///

《職業生涯規劃學習指導》--杜愛玲

《職業生涯規劃：自測、技能與路徑》—唐娜 J.葉納(Donna J.Yena)《大學生職業生涯規劃與就業指導研究》--鐘永強;雷蕾科技信息第5期2010

《淺談大學生職業生涯規劃與就業指導》--劉婧莉科教文匯第32期2008

《材料物理導論》

中國學術期刊網http:///

201

2年4月6日

附錄：

1.調查報告

2.部分調查問卷

第五篇：大學生職業生涯規劃與就業指導

大學生職業生涯規劃與就業指導、大學生職業生涯規劃存在的問題...................................................................................1 2、大學生職業規劃的要素...................................................................................................2 大學生職業生涯規劃的階段性目標...............................................................................................4 大學生職業規劃范文參考...............................................................................................................6 大學生職業規劃自我分析范文.......................................................................................................8、大學生職業生涯規劃存在的問題

大學生在職業生涯規劃過程中，從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題，其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向，具體表現在以下幾個方面。

(1)職業發展期望過高，職業路徑設計不合理

不少大學生只盯住“三大”(大城市、大企業、大機關)、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動愿意去欠發達地區。不少大學生選擇以考取學位和證書作為發展主路徑，以考研和考博來作為自己職業設計的職業目標，還有些大學生“為保險起見”準備了四條以上的發展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯系，發展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業目標的實現。

(2)社會實踐的方向不夠清晰

為了增加“工作經驗”，不少大學生選擇了兼職，做家教、促銷員和業務員等;為了提高就業競爭力，不少大學生選擇考證來增加“籌碼”，整天忙著各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛?？傊?，社會實踐缺乏職業方向性，遍地開花，注重量的積累而忽視了質的要求，不僅使大學生疲于奔命，而且盲目性和風險性都增大。

(3)過于追求所謂的“最佳規劃”

有些大學生對經濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道，花費大量時間和精力在尋找“最佳規劃”上，希望“一次規劃，終身受益”，在做規劃時面面俱到，不愿舍棄，在行動中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會靈活采取調整措施。實際上，由于諸多因素的限制，一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業生涯規劃的，況且，由于外部環境變化和自身認識、能力的提高，職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進的。、大學生職業規劃的要素

一份完整有效的職業生涯規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環節。

(1)自我評估

大學生職業生涯規劃的第一個關鍵環節是進行正確的評估。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來的職業生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估，所做的職業生涯規劃很容易中途夭折。

自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰?我想做什么?我能做什么?當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽取他人的意見。

(2)職業環境分析

職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有順應職業環境的需要，趨利避害，最大可能地發揮個人的優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織(企業)環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點;發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下，究竟能干成什么?這樣你的職業生涯規劃才會切實可行，而不致流于空泛。

(3)職業生涯目標的確定

制定個人職業生涯規劃，就是為了實現某種職業生涯目標，進而獲得自己理想的生活，所以目標抉擇才是職業生涯規劃的核心。一般我們可以首先根據個人素質與社會大環境條件，確立人生目標和長期目標，然后通過目標分解、分化成符合現實和組織需要的中期、短期目標。

(4)實施策略與措施

所謂職業生涯策略與措施，是指為實現職業生涯目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標后，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略措施要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排，時間計劃等方面的措施。

大學生職業生涯規劃的階段性目標

第一階段：大學生新生活適應階段。(入學后第1-2個月之間)這時的大學生雖然在角色上已經是大學生，但是在其心理上屬于高中后，大學前階段，他們剛剛接受高考的洗禮，正在享受高考的勝利，很多學生躊躇滿志，對大學生活充滿了憧憬與幻想，幾乎每個人都為自己確立了遠大的目標，制定了實現目標的宏偉計劃。但是，這時的大學生對大學生活還不夠完全了解，對大學的認知只是停留在道聽途說上，學生本人對于自我和環境的探索不夠。

該階段生涯目標的特點是：生涯目標的確立多來自于成長經歷及外界的影響，目標高遠，但顯得空洞。

該階段的大學生的生涯規劃任務是：

1、適應大學生活;

2、積極進行自我探索，分析高中時建立起來的職業生涯目標，發現問題并修正目標;

3、了解社會職業、職位設置;

4、制定切實可行的大學階段成長計劃;

5、參加校園文化活動和社會實踐活動;

6、進行專業的心理咨詢和職業咨詢。

第二階段：大學生自我探索階段。(入學后3個月至第一學年結束前兩個月)大學生職業生涯規劃的階段性目標大學生職業生涯規劃的階段性目標

這時的大學生在校園已經有了兩個月的生活和學習經驗，對大學生活有了一定的了解和理解，并且對自我有了一定的認識，制定了大學生涯規劃。隨著對所學專業的進一步了解及大學生活的深入，每一位學生的具體目標逐漸突現出來。

該階段生涯目標的特點是：目標逐漸與所學專業結合。該階段大學生的生涯規劃任務是：

1、進一步進行自我探索，發現自身的優勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，發現自己希望提高的地方;

2、了解社會職位素質要求;

3、根據發現確定階段性具體目標;

4、制定實現目標的計劃并積極行動;

5、進行相應的素質測評;

6、參加校園文化活動和社會實踐活動;

7、參加能力提升訓練。

第三階段：大學生大學生涯規劃階段。(大學第一學年最后兩個月)這一階段的大學生已基本適應大學生活，經過大學生活的親身體驗和專業課程的學習，各方面能力有了一定的提高，對自我的探索逐漸深入，并開始探索職業發展方向。

該階段生涯目標的特點是：目標開始與自我性格、愛好、能力等相結合。

該階段大學生的生涯規劃任務是：

1、繼續進行自我和環境的探索，了解自己的職業發展方向，了解社會相關的職業資訊;大學生職業生涯規劃的階段性目標職業規劃

2、對大學生涯進行合理規劃;大學生職業規劃范文參考

一、前言

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

二、自我認知

1、性格方面，屬于外向型，1)有創造力，動力十足，獨立性強;擅于思考，熱心并愿意幫助他人，易于察覺周圍事物的細微變化;2)能從全局考慮問題，對某些事物有自己獨到的見解并對此充滿了激情;大學生職業規劃范文參考大學生職業規劃范文參考 3)處事謹慎、小心，通常帶有一定難度工作的進一步開展往往是深思熟慮后的行動表現，做事有步驟、有條理、按計劃行事;

2、職業興趣 我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過于外向的工作，所以，我喜歡比較穩定的工作，當然，根據自己的專業，我想我也會嘗試一些適合于我自己其他方面的工作，總而言之，我會根據自己的愛好，特長，專業以及以后自己的發展方向與生活經歷來選擇自己的道路 更傾向于我所學的相關行業，比如土地評估，房地產市場開發等

3、職業價值觀 我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。能充分發揮自己的能力特長;有足夠的空間來實現自己的夢想。

4、優勢與劣勢 優勢

1)、大學生活使我積累了足夠的房地產方面的相關知識;2)、較強的學習動力，積極進取的精神;3)、具有創新精神，力求完美;4)、親和力強，性格溫順，易與人相處

5)、學習成績優秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。

6)、做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

劣勢

1)、缺乏相關經驗，專業能力與知識儲備需加強;2)、信心不足;大學生職業規劃自我分析范文

人無遠慮，必有近憂。我們當代大學生必須要有緊迫感，要有壓力，更要有動力，要把壓力轉為動力，讓動力來化解壓力。新的時代更需要新型的人才，而大學生作為未來的建設者和接班人也就必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己，適合社會的需要，而不是一臉茫然的踏入社會。在日益嚴峻的就業形勢下，我們當代大學生要想在大學畢業后就能找到一份滿意的工作，大學四年的學習生活就必須有一個好的規劃，為自己好好設計一下未來，制定好目標，按后朝著目標出發……

自我分析

1、我的性格、愛好

我是一名樂觀、積極向上的哈工大學人;興趣廣泛，接受新事物的能力也很強，我的性格活潑開朗，很積極向上，非常樂觀，有著平和的心態，要求上進，對于好的事情一定會去爭取，而且一定會盡全力去做，而且迎難而上，喜歡挑戰;而且能團結周圍的人，和他們和睦相處。我喜歡運動，愛打籃球、跑步等。身體是革命的本錢嘛，鍛煉好身體才能好好工作啊。我是一個很有集體榮譽感的人，只要是對集體有利的事情，我會很樂意的去做，而且我工作特別負責，認真，勤勞是我的天性。尊敬師長，孝順父母這些都是我自小就懂得并嚴格要求自己去做的。喜歡寂寞，喜歡獨處。我覺得當自己一個人的時候，可以想很多問題，包括自我反省。而且一個人思考問題的效率要比跟大家在一起高。

2、在大學期間要加強學習：

我必須通過大學剩下的三年時間努力提高自己。首先是要強迫自己掌握扎實的專業本領，未來的就業打下基礎，把主項學精，把其他的專業學透，加強英語的學習，加強實踐的訓練，加強人際關系的學習。然后在此基礎上，廣泛的涉獵其他領域的知識，尤其是知識產權和電子等方面的知識，為將來的發展創造條件。

3、我的價值觀：

因為從小就受馬克思哲學的影響，相信無神論，沒有特別的宗教信仰，所以總體上是持馬克思主義哲學價值觀的。相信未來是人創造的，人是可以改變命運的，所以我要用我的雙手創造屬于我的未來，還希望我的父母身體健康，快樂幸福。

4、我的家庭條件：

比上不足比下有余吧，家庭經濟狀況還過得去啊，但是父母很辛苦，希望他們過得好點，該享享福拉···

5、我的優勢和劣勢：

大學生職業規劃自我分析范文職業規劃

個人優勢：我的性格比較陽光外向，語言能力比較好，表達能力也還可以，做事比較有激情。性格比較容易接近，有不達目標不認輸的精神，有耐心，我不怕吃苦，只要能做好就行，相信自己，瀟灑地走下去，定會收獲人生的壯麗！個人劣勢：給自己的壓力過大，太過追求完美，但我有時候不能很好的控制自己的情緒，不開心的時候就什么都不想做，有時候甚至連課都不愛聽。還有我的城府不深，心里想什么全都寫在臉上，或許這是個比較難以改變的缺點吧。

Inaword我對自己有了一個比較清晰的認識，對自己的未來也有了明確的認識。其次，我必須提高自己的交際能力，提高外語水平，增強組織領導能力。當然重中之重是學好專業知識。

3、制定大學期間階段性目標;

4、積極行動實現階段目標;

5、參加校園文化活動和社會實踐活動;

6、參加成長訓練。