第一篇：職業教育信息化建設方案

職業教育信息化建設方案

為了進一步貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》和全區職業教育工作會議精神，全面推進信息技術在職業教育教學和管理中的廣泛運用，以信息化促進職業教育現代化，根據新疆職業教育改革發展的客觀需要和職業教育信息化建設的總體要求，現就推進全區職業教育信息化建設工作提出如下建設方案：

一、全面推進我區職業教育信息化建設的重要意義

全面推進我區職業教育信息化建設是貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，加快全區職業教育信息化和現代化建設步伐，促進職業教育改革發展，提高教育質量和效益的一個重要舉措。全面推進職業教育信息化建設對進一步構建和完善職業教育信息資源應用服務、共享體系，為職業教育、成人教育、繼續教育和終身學習提供優質教育網絡信息資源，促進技能型緊缺人才培養、農村勞動力轉移培訓、離崗失業人員技能培訓以及城鄉職工技術培訓，促進現代遠程職業教育和教育信息化水平的提高，擴大職業教育的社會影響，真正把我區建設成為職業教育大區和強區，使職業教育更好地為我區經濟社會發展、工業基地振興和全面建設和諧的小康社會服務等方面具有十分重要的現實意義。

二、職業教育信息化建設的指導思想和總體目標

職業教育信息化建設的指導思想是：以現代職業教育理念為指導，以信息環境基礎設施建設為基礎，以教育信息資源開發和應用為核心，以信息技術應用人才隊伍建設為保證，以促進教育教學改革、提高人才培養質量為目的，為信息資源開發、應用、共享提供技術支撐平臺，不斷提高信息技術在職業教育各個領域的應用水平，為推動我區經濟建設和社會發展服務。

職業教育信息化建設的總體目標：爭取5年內建成以“中國懶網職業教育網”為核心，以互聯網為依托，以全區各職業院校為結點，互連互通、資源共享的網絡平臺體系；引進開發數量充足、技術先進、門類齊全、靈活實用的職業教育教學輔助課件、網絡課程、模擬仿真系統管理輔助軟件等職業教育教學資源，逐步建成以中國懶網網絡平臺為中心的區、市、學校三級職業教育教學信息資源庫；營造廣泛應用現代信息技術實施教學和管理的良好氛圍，逐步實現職業教育信息化和現代化。

三、職業教育信息化建設的主要任務

1.基礎設施建設。

職業教育信息化建設的首要任務是：按照區、市政府的統一要求和有關標準，分別建設區、市職業教育網絡平臺、學校校園網，以及保證其正常運轉、互連互通的相關配套基礎設備設施；搭建實施宏觀管理或共性較強的教育教學管理等系統平臺。中國懶網職業教育平臺已經建成了目前新疆唯一的遠程職業培訓系統，該系統的建立標志著新疆職業教育信息化建設工作的已經邁開了新的步伐。

2.教育教學信息資源建設。

教育教學信息資源建設是教育信息化建設的核心，是教育現代化建設的重要內容。當前我區職業教育教學信息資源建設的重點是在加工制造、交通運輸、信息技術、土木工程、資源環境、醫藥衛生、現代服務業等專業領域，中國懶網正在引進開發高水平教學輔助課件、網絡課程和輔助技能訓練的計算機仿真模擬系統等教學信息資源，為全區職業院校教育教學資源應用及實施信息化管理提供技術支撐和服務。

3.隊伍建設。

全面開展各級教育行政部門、其他有關行政部門和各職業院校管理人員的有關信息技術應用輔助培訓工作，中國懶網已經培養了一批能熟練運用現代信息技術手段開展工作的管理人員。各地州市職業教育部門應提高各區屬職業院校教師信息技術應用水平，培養一批能熟練掌握現代信息技術的教師隊伍，大多數教師應該能夠熟練運用網絡資源和多媒體技術進行教學活動，并具有獨立制作本專業多媒體教學課件和熟練應用教學素材的能力。學校還應培養一批熟練掌握信息化基礎設施的管理和維護技術的專業人員，同時培養造就一批具有較高現代信息技術理論和實踐水平，能夠研制開發高水平教育教學信息資源的專業技術人員，在職教系統形成一支隊伍穩定、技術精湛、經驗豐富并具有良好敬業精神的信息資源建設及基礎設施管理、維護隊伍。

四、職業教育信息化建設的基本思路

1.統籌規劃，分級負責。

從我區職業教育信息化建設工作的全局出發，充分考慮職業院校的區域分布和基礎條件，規劃現有網絡建設方案，對各級網絡系統的標準、總體結構、服務功能、建設步驟等重大問題做出規劃，在此基礎上，區教育廳等有關部門負責目前的職業資格教育網絡平臺和教育教學資源的管理工作；市教育局等有關部門負責職業學校信息化的建設工作，職業院校要在學校主管部門和當地教育行政部門的指導下負責建設和培訓校園網絡終端的使用和基本維護。

2.分類指導，分步實施。

我區職業教育信息化建設工作在區、市政府的統一領導下，區教育廳將分類別、分層次、分階段地組織實施，對不同類別、不同層次、不同辦學條件和辦學水平的職業院校分別提出不同要求。各市、各學

校可根據本地區、本學校的實際狀況，按照統一要求，確定相應的工作目標。首先抓好重點職業院校的信息化建設工作，樹立一批信息化建設的典型和樣板；重點解決需求比較急迫且容易實現信息技術應用專業領域的信息化教育教學問題，以此全面推進我區中等職業學校的現代化建設進程。

3.引進開發，上下結合。

職業教育信息化建設要形成資源開發和引進并重，政府和基層學校平臺共建、協調互動、上下結合的格局。在對現有職業教育信息資源進行必要的篩選、整合和充分利用的基礎上，合理利用政府專項資金，有針對性地引進國內外先進的職業教育信息資源，同時要積極組織力量開發具有鮮明地方特色和專業特點的實用信息資源，不斷充實和完善教育信息資源庫，促進職業教育信息資源共享平臺的建設、推廣和應用。

五、職業教育信息化建設的組織領導和保障措施

1.加強組織領導，明確職責任務。

成立新疆維吾爾自治區職業教育信息化建設協調小組，確立組長一名，副組長若干名，負責對全區職業教育信息化建設工作的指導、協調工作，協調小組辦公室可設在區教育廳，負責具體組織實施全區職業教育信息化建設工作。各市政府要按政府工作目標和工作進程，制定本地區的職業教育信息化建設方案，各級教育行政部門及各職業學校也要成立職業教育信息化建設協調機構，負責本地區（校）的職業教育信息化工作。

2.多渠道籌措經費，加大職業教育信息化建設投入。

職業教育信息化建設經費投入將采取以政府投入為引導，學校自籌、企業投資和社會融資為輔的多渠道投資體制，充分調動學校、企業和社會各方面的積極性。拓寬融資渠道，發揮政府投入的引導作用，多方面籌措經費，包括財政補貼、銀行貸款、社會融資、引進外資和企業投入等方面。從2011年起，政府安排職業教育信息化建設專項資金，各地州市政府也要根據本地區職業教育信息化建設的實際需求增列專項經費。政府的投入主要用于教育教學信息資源開發引進，以及承擔區級重點專業（學科）信息資源開發項目的資助等；各地州市投入用于本地區所屬學校的信息化建設；縣級政府主要負責職教中心的信息化建設投入。與此同時也要引進市場機制，本著風險同擔、利益共享的原則對信息化建設的一些項目進行市場運作。

3.完善制度建設，精心組織實施。

各級政府及有關職能部門和職業院校，要根據本《方案》精神和國家的有關法規與標準，結合各自的實際情況制定本地區、本校職業教育信息化建設的具體實施方案。根據各自的職責統籌進行規劃，精心設計方案，認真組織實施。重視信息化建設的理論研究，緊跟時代和信息技術發展的趨向，采用信息化研究最新成果，不斷完善信息化建設的規劃和方案。建立和完善職業教育信息化建設工作的有關制度，加強對信息化建設工作過程與結果的監控與評估。定期對各地各學校的信息化建設工作進行檢查和監督，提出具體的指導意見。

第二篇：職中職業教育信息化建設情況匯報

職中自1985年建校以來，從當初的一個財會職業班發展到目前51個教學班級，已成為本地區集職教、普教、成人教育和崗位培訓于一體的品牌學校，屬甘肅省重點建設的40所職教中心學校之一。21年來，職中在各級政府和教育主管部門的正確領導下，全體師生發揚艱苦奮斗的創業精神，白手起家，走出了從無到有、從小到大、從弱到強的輝煌歷程。多年來，學校認真貫徹貫徹落實《中華人民共和國職業教育法》、《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》及《國務院關于大力發展職業教育的決定》等，堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針，職業教育規模進一步擴大，服務經濟社會的能力明顯增強，在發展壯大的過程中學校自始至終高度重視職業教育信息化建設，不斷加大資金投入，反復研討職業教育信息化建設工作，取得了劃時代的突破性進展。

一、目前學校職業教育信息化建設的現狀。

職業教育信息化建設已成為當前教育行業新熱點，國務院在2005年頒布了《關于大力發展職業教育的決定》，《決定》中明確提出，到2010年，中等職業教育招生規模達到800萬人，與普通高中招生規模大體相當；高等職業教育招生規模占高等教育招生規模的一半以上。《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》要求：加強職業教育信息化建設，推進現代信息技術在教育教學中的運用。要實現教育現代化，就要有教育信息技術現代化。除了教育的思想觀念更新外，教育手段特別是教育信息化尤為重要。

職中歷來重視職業教育信息化建設工作，多次向省、市、縣財政積極爭取職業教育信息化建設專項資金，用于學校課程課件的采集、制作，實現課程音像資源共享，推進現代教育技術在職業教育教學中的應用。現在學校在職業教育信息化建設方面裝配有高標準實驗室13個（包括語音室2個、財會模擬室1個、物理實驗室2個、化學實驗室2個、生物實驗室2個、建成擁有65臺的計算機室2個）和多功能廳2個及圖書室、閱覽室、健身房、繪畫教室、音樂訓練室。多媒體系統裝備精良，設施先進，配200座。同時還建有衛星數字傳輸教育網絡（衛星接受器2臺）、遠程教育寬帶網、高保真聽力系統和價值70多萬元的全縣一流的校園網，電教設備總價值達2180270元（包括校園網），校園網采用星型以太網拓撲結構，網絡交換具有三層交換功能，實現了1000兆主干，100兆交換到桌面，共有219臺計算機，信息點安裝達到150個點，每點安裝2個模塊。同時還購置了用于教學的電視機4臺，VCD和CD7臺，各班都配備了升降式投影儀(50多臺)。

二、主要經驗和成功之處。

1、初步實現了信息技術與學科課堂教學的整合。

學校已經開始實施信息技術與學科課堂教學的整合，在課堂教學實踐中，注意根據職業學校學生基礎較差、學習習慣不好、學習的興趣不濃厚等特點，充分發揮信息技術的優勢，創設生動的知識情境，將抽象的知識形象化，有效地縮短了學生原有知識與新知識之間的距離，使學生感受知識的形成過程，對學生創新精神和實踐能力的培養起到了積極的推動作用。與此同時學校還根據自身情況，在非計算機專業的學生中積極開設信息技術必修課或開展第二課堂活動。并將學生信息素養的形成納入到課程改革的具體規劃當中。

2、初步實現了課堂教學和學校管理的網絡化。

我校通過多種渠道加大投資力度，積極推進校園網建設，為教室、辦公室配備了計算機、投影儀、打印機等相關的設備，并武裝了3個多媒體機房。學校將國際互聯網引入到校園中，使學校師生可以通過校園網和互聯網獲取知識，有效地擴展了課堂教學的空間和知識含量。校園網的建成為學校的網絡辦公提供了施展空間，初步實現了學校管理的網絡化。同時，網上的互動還使學校的教育教學變得快捷、便利和豐富多彩。

3、信息技術資源庫的建設已經初見成效。

信息和教育資源建設是教育信息化的核心；資源共享是信息技術教學的最基本特征之一。因此建立豐富的資源庫，為教師備課、上課及學生自主學習創造條件尤為重要。目前學校已著手開展這方面工作，準備率先從建立健全中考題庫開始，以便能真正發揮校園網絡優勢，將大量可用資源放入校園網的資源庫中，通過信息技術資源庫使教師和學生充分利用免費資源，從而大大方便教師教學和學生學習。

4、加強職業教育信息化建設已在全校內達成共識。

教育信息化是在教育教學和教育管理中廣泛運用現代信息技術，提高教育教學效率，全面推進素質教育，為實現教育現代化服務，為全省國民經濟和社會發展培養大批創造性人才的過程。教育信息化是教育現代化最為鮮明的時代特征，也是當代推進教育現代化的重要基礎和條件。職中上至校長，下到學生都已有了一個初步的認識，那就是現代教育就是信息化教育。現在我校的教師應用信息技術的能力普遍較高，能夠將計算機、多媒體和網絡技術應用于教育、教學、管理和研究的許多環節。

三、面臨的問題。

1、重點是資金投入問題。

現代化教育、信息化教育都需要投入大量資金，這是發展職業教育信息化建設非常敏感的話題，我校建成校園網歷時6年，幾經周折，共投入資金70多萬元，到目前應付給施工部門的資金還有欠債。2006年6月，職中拿出了《中等職業教育發展規劃（2006—2010年）》，內容主要是建立職教實訓基地，將學校后面47.5畝土地征取過來擴建校園、修建職業教育實訓綜合大樓，投資預計500萬元，如此大的數額將是制約職業教育信息化建設最大的“瓶頸”問題。

2、一少部分教師對教育信息化認識不夠。

不少教師仍沉湎于傳統的教育教學手段，即使有了一些信息技術方面的設備設施也不用，使之束之高閣，成為擺設。教師對教育信息化認識不夠，不敢大膽嘗試，過分依賴傳統的教學方法，對先進的教學理論認識不足，給信息技術的推動帶來了一定的阻力。即便有了先進的設施也只發揮出極少的功能如打字，游戲等。

3、教師最基本的信息技術能力還不夠非常普及。

職業教育信息化建設的核心是應用，信息技術應用的關鍵是教師。如果教師對信息化技術的應用意識不強，應用能力不高，職業學校的信息化就很難推進。教師最基本的信息技術能力，包括計算機的使用能力、網絡的使用能力、網絡環境下資源的檢索、技術和信息資源與課程的整合能力等，這方面的培訓需要進一步加強。

4、教育信息化建設的過程中存在“重建設，輕應用”的現象。

近幾年來我校教育信息化的建設相對比較完備，但也普遍存在著“重建設，輕應用”的現象。不能充分發揮現有信息技術裝備的功能，浪費了較多的信息技術資源。對教師的培訓、內部的資源配置及建設、應用平臺的建設等不夠重視，對設備的利用率不是太高，只有計算機專業的學生在用，其他專業的學生和教師接觸比較少。與此同時，真正意義上的校園網尚未建成，目前只是僅僅接入了“英特網”而已。

5、掌握信息技術教育工作的教師相對的些缺乏。

進行信息技術教育工作的教師缺乏是影響職業學校教育信息化發展的關鍵因素之一。職業學校的教師除從事計算機教學的教師外，其他教師也應掌握基本的信息技術知識和與本專業有關的計算機知識，這樣才能有效的發揮學校現有的信息技術設備的相關作用，才能將信息技術引入專業課堂，激發學生的學習興趣，不斷提高學生的學習效果。

四、職業教育信息化建設的規劃與設想。

1、轉變全體師生的觀念是教育信息化的首要任務。

教育現代化首先是教育觀念的現代化，任何體制的創新，制度的創新都有取決于觀念的更新。因此轉變廣大教育工作者的觀念是教育信息化的首要任務。學校領導要轉變觀念，不能認為教育信息化是可有可無，可早可晚。教育信息化也不趕時髦，要有急迫感。學校領導要積極引導，為教育信息化創造必要的條件，加強教師培訓，鼓勵教師利用現有設施，充分應用信息化手段進行教學和科研工作。

2、必須要把師資培訓作為教育信息化的當務之急。

教育信息化首先是人的信息化，因此師資培訓就成為教育信息化的當務之急。教育信息化首先要以計算機的普及教育和計算機輔助教學作為重點，著力于培養教師和學生應用計算機等信息技術的能力，以提高教育的質量和效益。在實施信息化的過程，要把師資培訓作為重點，放在重要位置。同時要注意糾正重硬件、輕軟件和輕人才培養的傾向。師資隊伍的培訓是職業學校實施教育信息化的重中之重，是否擁有大批掌握并能應用現代信息技術的教師是推動教育信息化的關鍵。因此，首先要對學校教師、技術與管理及行政人員的不同層次的全員培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件及網上操作能力。在校園網建設中形成一支能使校園網充分發揮使用效益的隊伍，保證校園網在教育信息化中發揮具大作用。培訓首先要對教師進行教育觀念及心理疏導方面的培訓，使他們真正認識到教育信息化對職業學校的積極意義，消除他們對計算機的畏懼心理。培訓要對全體教師進行計算機操作能力的全員培訓，使每位教師都能進行單機教學和網絡教學。把掌握計算機的基本操作作為現代合格教師的標準。

3、要注重信息技術與各學科課堂教學相結合。

開展信息化教育的主要目的是培養學生的信息素養，也就是培養學生迅速地篩選和獲取信息、準確地辨別信息的真偽、和創造性地加工和處理信息的能力。實現信息技術與各學科課堂教學的整合，首先要學校必須開設信息技術課程或開展信息技術課外活動。通過課堂教學和課外活動，讓學生初步了解計算機和網絡的基礎知識，學會常用的計算機軟件操作

技術和網絡技術，培養學生自主學習的意識和能力，培養學生的創新精神和動手能力，培養學生在現代信息環境下良好的價值觀、道德觀和法律意識，進而有效地促進學生學習方式的變革。其次，要鼓勵教師在所教學科的課堂教學中廣泛應用信息技術手段，同時，要將信息技術融合在學生的學習活動當中。

4、加快信息技術資源的建設，最大限度地避免資源浪費。

在信息技術資源的建設中，必須科學規劃，結合本校信息技術設備的實際情況，與金昌、相關的職業教育機構緊密聯系，使學校教學資源庫建設、網絡技術開發、教學軟件開發等方面實現較大發展，并使其周圍兄弟職業學校也能獲益，加速實現職業學校之間的資源共享，從而使有限的資金投入發揮最大的效益。

5、下大決心，盡早建成職教實訓基地。

沒有空間上的發展和突破，職業教育信息化建設就難以有大的進展，職中在職業教育信息化建設方面的最大障礙就是缺乏職教實訓基地，這既是學校的當務之急，也是今后工作的宏偉目標。在此基礎上分三個層次推進職教信息化建設：一是以計算機多媒體為核心的教育技術在學校的普及與運用；二是組織學校上網，利用網上教育資源；三是開展遠程教育，提供廣泛的學習資源，不斷滿足社會終身教育的需求。

6、進一步加強硬件設施建設。

在近5年內逐步給教師配備筆記本電腦，使教師人手一臺電腦，學生每10人一臺電腦，同時給所有教學班級裝備網絡教室，實現真正的現代信息化教學，從“量”的積累達到“質”的飛越。

7、建設教學素材庫。

教學素村庫建設是教育信息化建設的核心與重要建設目標，是教育現代化建設的重要內容。職教教學素材從信息載體來看，包括文字、圖片、音視頻、軟件等多種媒體，從其反映的學科內容或知識點來看，應涵蓋職業教育的主要專業課程和基礎課程。

8、注重人才隊伍建設。

在近期3—5年內分期分批，采取“派出去、請進來”及“全員化培訓”的形式，培養一批能熟練掌握現代信息技術的教師隊伍；培養一批掌握信息資源開發原則和方法的教師隊伍；培養一批掌握信息化基礎設施的管理和維護的教師隊伍。

9、成立信息化中心。

通過加強組織領導，成立學校“信息化中心”，建立學生電子圖書檔案館，同時利用校園網、“英特網”發布各種信息。尤其要制作好本校的網站，以便讓教師學生通過本校網站獲取大量信息和知識。

10、高度重視科研工作。

積極開展教育信息化、現代教育技術在職業教育領域的應用等理論的研究，以研究成果和先進的理論指導職業教育信息化工作。

第三篇：中等職業教育信息化建設行動計劃(2011-2015)

中等職業教育信息化建設行動計劃(2011-2015)

（一）完善中等職業學校的基礎網絡建設。搭建技術先進、安全可靠的計算機網絡，建成千兆主干、百兆桌面、無線網絡全覆蓋的高性能校園網；中職校的互聯網帶寬基本達到50-100兆；通過光纖等各種通信鏈路構建上海中職城域網，實現校際之間的網絡互通，為信息化各類應用提供保障。

（二）開展中等職業學校數字化校園建設。至2013年，本市中職校按不低于每5個學生一臺、每個教師一臺的標準配備計算機；建成至少1間50座的電子閱覽室；建設多媒體網絡教室，最低滿足20%在校學生同時使用。至2015年，完成中職校數字化校園的硬件設施建設，基本實現信息化教學、移動辦公等數字化校園的應用服務。鼓勵和支持中職校使用信息化手段與行業、企業開展多種形式的校企合作與交流。

（三）推動中等職業學校校園一卡通工程建設。建成校園一卡通信息平臺，實現智能管理，提升校園管理信息化水平。2013年前，本市國家級重點中職校率先完成校園一卡通建設，至2015年，所有中職校完成校園一卡通建設，逐步形成本市中職校一卡通管理網絡。

（四）創建智慧教室。改革傳統教學方法和模式，構建多維教學環境，在全市范圍內建設若干個具有智能環境控制、電子課程教學、移動學習、網絡教研、智能教學錄播、遠程協作共享等功能的智慧教室。

（五）建設創新實驗實訓中心。依托本市中等職業教育開放實訓中心，開發多媒體實訓資源，運用網上虛擬實訓和實際操作相結合的模式，有效提高實驗實訓資源的集聚和輻射作用。發揮創新實驗實訓中心參與方式靈活的優勢，擴大參訓人員的覆蓋面，逐步形成高度開放共享的職業教育培訓網絡。

（六）打造國內領先的教育資源應用平臺。建立數字化資源建設、發布、共享和管理系統，網絡學習支持服務系統，以及教學支持服務系統等各項子系統。充分發揮“上海市中等職業學校基本情況數據庫”的作用，開展學籍、師資、專業、實訓和裝備等相關數據分析統計及應用。

（七）建立上海職業教育資源中心。搭建公共學習的平臺，完善和提升現有網絡課程平臺，擴展應用范圍，豐富課程內容。建立新型網絡學習模式，形成以網絡學習為載體，以學習者為中心的學習架構。推動中職校數字化圖書館的建設，鼓勵中職校開發精品課程和網絡課程，建設數字化文庫、音視（頻）庫、課件庫、優秀實訓案例、改革創新課等教學資源，為教師、學生和其他人員提供網上學習、移動學習和在線輔導等方面的優質學習資源。

（八）完善職業教育門戶網站。將“上海職教在線”建設成為集優質資源共享、信息發布、互動交流、校企合作、政務辦公、在線學習等平臺為一體的具有職業教育特色的品牌網站。搭建上海職業教育電子政務平臺，加快教育行政部門、中職校主管部門及各中職校間的信息交流和共享，推動網上辦公和業務管理，提高上海職業教育信息化管理效率。優化中職校門戶網站，推進中職校教務教學信息系統建設，實現中職校信息管理的數字化和網絡化。

（九）提升師生的信息技術能力和綜合信息素養。定期開展信息技術應用和管理能力的培訓，加強課程與信息技術的整合，創新教學方法和手段，不斷提升教師信息化教學理念和信息技術應用能力。優化信息化教學，加大信息化設備開放，組織學生參加信息化學習運用興趣小組，開展信息化知識和技能競賽等活動，使學生具備信息技術專業知識、職業技能和實踐能力等綜合素養。

第四篇：信息化建設方案

阿里煙草局（公司）信息化建設方案

一、信息化建設目的為了從根本上加快我局（公司）信息化建設步伐，建立局（公司）從“決策層→管理層→操作層”自上而下的全透明信息網絡，保證信息的真實性、及時性、準確性和完整性；為公司經營決策提供科學的手段和依據；進而讓信息化建設成為引領、帶動、幫助全局（公司）各科室工作走向良性健康發展的“助推劑”，現結合我局（公司）實際，制定出信息化建設方案。

二、信息化建設意義

一是通過建立局（公司）管理業務信息化平臺，對局（公司）人、財、物、信息資源進行全面整合，促進“局（公司）→區總局”更好的溝通和協調，滿足公司及時管理的需求，使公司的整體運作能力及整體對外響應力獲得提高，強化公司執行力。

二是建立局（公司）高效的項目管理平臺，利用信息系統提供的功能，完善各個環節的成本控制手段，進行切實可行的成本控制及差異分析，輔助公司提高成本核算及控制的能力，降低局（公司）整體運營成本。

三是建立局（公司）統一的風險監控平臺，加強異常和重大事項的監控與反饋機制，幫助公司更有效地對所屬各縣網點進行監控，降低公司整體運營風險。

三、信息化建設目標

根據局（公司）要求：信息化建設的重點為“一個平臺、二大系統”，即建立集成系統應用平臺；建立和完善以進度管理為主線、以成本、安全和質量管理為核心的綜合項目管理系統，建立和完善以群件、WEB和數據庫技術為基礎的經營管理信息系統。

建立局（公司）內部局域網或管理信息平臺，實現內部辦公、信息發布、數據交換的網絡化；建立并開通局(公司)外部網絡連接；使用綜合項目管理信息系統和人事管理系統，業務銷售與財務相關軟件等基礎設施建設，實現局（公司）信息門戶、綜合項目管理、人力資源管理、辦公自動化、業務銷售管理、檔案資料管理、財務資金管理等的現代化、透明化、節約化和快速化。

四、我局信息化建設現狀

一、信息化辦公滯后，設備已安裝但仍未投入使用，部分科室工作仍處于手工狀態。

二、工程方網絡布線存在問題，辦公大樓一樓模塊不通，一樓交換機無法使用。

三、內網的鋪設方案不明確。多久鋪設、什么時候鋪設，以及相關后續工作如何開展不明確。

四、我局信息中心與上級領導部門缺少聯系，無法及時獲得信息化建設的長遠規劃和業務指導。

五、信息中心人員急需培訓，以提高業務能力和業務素質。

五、信息化建設內容

一、總體需要完成的項目

（一）優化局域網和數據中心

以滿足局（公司）未來信息化建設對硬件及網絡需要為目標，優化局域網拓樸圖，整體規劃機房設備配置與局域網架構，選擇技術成熟，性能價格比好，適用穩定的產品，按需逐步配置。按區局（公司）要求布置與區局（公司）局域網間的通訊途徑。建立一個結構合理、上下一致、全面覆蓋的數據中心。

（二）建立集成應用平臺，搭建應用系統

建立與區局（公司）相統一的系統平臺，建立自身的內部局域網，獨立部署數據庫和應用系統，實現內部管理信息化。與區局（公司）建立互信機制，根據授權實現信息互聯互通。

（三）建立視頻會議

系統覆蓋局（公司）所屬網點，可以組織全公司開會，同時也可以接收區局（公司）或轉播區局（公司）視頻會議。具體功能有：召開遠程固定會議室之間的可視會議；召開移動桌面可視會議；實現遠程培訓教育（數據雙流）；與公司綜合管理系統的有效接口；點與點間的可視溝通；與電話系

統集成。

二、具體實施內容

依據我局（公司）實際情況：我公司信息化平臺決定采用B/S（瀏覽器/服務器）模式，部分采用C/S（客戶端/服務器）模式。

（一）綜合管理平臺

綜合管理平臺是信息管理系統的基礎，建立以公司本部為核心的網絡與通信系統，為項目提供全方位的信息服務，使項目在局（公司）本部、業主、各縣網點之間有效執行。為項目提供Email、Ftp、數據庫、WWW、視頻會議、文件共享等服務。

綜合管理平臺具有完善的數據接口和二次開發接口，能將各功能模塊進行整合，做到統一用戶登陸界面和統一賬戶，避免各功能模塊間形成信息孤島和員工在不同界面間進行切換而降低系統的易用性。采用插件式管理，為以后后續開發的系統能順利集成打下良好的基礎。

（二）經營管理系統

經營管理系統的實施包括辦公自動化、財務管理、人力資源管理等多個方面。可以使領導層對經營管理業務流程中的每個細微環節進行監控，實現管理的真正過程化控制；實現各種信息及時準確的管理與傳遞，實現工作流與資金流、信息流的相互統一；決策管理者可隨時對各種相關歷史、計

劃數據進行瀏覽查看，統計分析，隨時對公司的經營活動進行決策管理。同時加強決策管理者對所有業務過程的直接控制；提供各部門間信息的無縫銜接，使信息能及時、準確傳送，形成集團的人、財、物統一管理。

六、系統實施安排步驟

（一）總體安排

根據局（公司）的實際情況信息化建設分四個階段進行：

第一階段：盡快完成局(公司)局域網鋪設以及外網連接。

第二階段：綜合信息平臺的搭建、辦公自動化系統、人力資源管理系統、財務管理系統等運行。這個階段是信息化的初級階段，主要通過辦公、人力資源管理、財務管理等系統的使用，提升員工的計算機水平，為下一部全面信息化打下基礎。

第三階段：在前期工作的基礎上，建立視頻會議及項目視頻監控系統，覆蓋公司、所屬單位和各個科室。

第四階段：一年之年內，結束試用期，全部投入運營。

（二）主要任務

第一階段：建立一個完整的信息化環境。

第二階段：根據實際情況及信息化建設的需求，依據總體規劃，完善現有的信息化主干網絡架構，包括：必要的網絡安全管理設備、服務器及相關網絡設備的選型、安裝和調

試；深化優化管理流程，完成辦公自動化、財務管理、人力資源管理。

第三階段：對每個科室人員進行操作能力優化和技術指導培訓。

第四階段：對信息化建設在試運行一段時間后，全面進行評估反饋。從根本上讓信息化設備發揮優良性能。

以上方案，如有不當之處，請領導批正！

阿里煙草專賣局（公司）信息中心二〇一一年五月十九日

第五篇：信息化建設方案

學校教育信息化建設與應用規劃的實施方案信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，21世紀是信息技術迅猛發展的時代。我們以“教育面向現代化、面向世界、面向未來”為指導，大力推進教育信息化建設，以信息化帶動教育的現代化，推動我校基礎教育的跨越式發展。結合我校實際情況，特制定本方案：

一、信息化環境的建設方案

（一）加強教育信息化基礎設施建設。

1、計算機配備方面：保證學生上課每人一機；教師備課用機達到每人一機。

2、中小學教室多媒配備方面：現在學校已經實現了“班班通”，多媒體教室基本能夠實現電化教室、微機室的功能。學校要結合實際情況對原有的部分機房進行改造，使多媒體教室建設工作達到要求。

3、寬帶網絡校校通建設方面：基本實現“校校通”工程的目標要求。加大校園網的建設，同時，注重發揮校園網在教育管理和教學中的應用。營造最佳的網絡環境。

4、網絡安全建設方面：建立健全完備的網絡安全制度和技術措施，避免各級各類網絡事故的發生。

(二)加強教育信息化制度建設

1、成立信息化工作領導小組，明確一名同志專人負責，實行包保責任制，確保有人管、有人抓，各項工作落到實處。

2、建立和完善教育信息化檢查評估、績效考核和激勵機制，提高教育信息化管理水平。

3、現代教育技術建設要緊扣“服務教育教學、服務師生”這一根本的原則。中心的工作人員更應該提高認識，樹立為教育教學服務這一根本思想；應該增強責任意識，嚴格操作程序和作業規程，模范遵守國家有關的網絡法規；應該自覺遵守學校有關的制度，如采購制度、維修制度、值班制度等，不斷地改善服務的質量，提高服務水平。

（三）加強教師信息素養建設

強化管理人員、師生與家長的教育信息化意識，教育信息化首先是教育觀念的現代化，轉變教育工作者、學生及家長的觀念是當前教育信息化建設的首要任務。管理人員在信息化建設中起決定性的作用，須具有較高的信息素養,建立合理且逐步完善的教育信息化制度并組織實施，給予人財物的支持，讓每位管理人員、教師、學生及家長都積極參與，有機地融合在教育信息化建設中，提高信息化水平，熟練運用網絡及應用工具提高工作效率；

二、信息化學習資源建設方案

（一）加大力度建設學校的資源庫及其平臺。建設“數字化校園”的基礎工程是教育資源的數字化。為此，建設一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經過多年的努力，學校的資源庫建設取得了可喜的成績，已經具備了一定的規模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學校教學實際不相適應，資源內容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現資源庫本應發揮的效用。為此，應著重做好以下工作：

1、加強管理，注重調查研究，征求廣大一線教師的意見，特別是應著重研究校本資源的目錄結構，構建具有校本特色的資源庫系統。目前應加大工作力度，爭取在半年內完成原有的資源庫的結構調整。

2、應逐步開展案例、課例庫建設，應著重理清現有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應著力開展此項工作，為建設“國光網校”做好前期的準備。

3、著重資源庫與教師的接口、平臺建設，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應的用戶界面。著重加強校內資源“點對點傳輸”研究與建設，爭取在兩年內完成此項工作。

4、應進一步加強資源庫使用的培訓，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發揮資源庫的效用。

5、深入開展調查、研究，精心設計，逐步建設學生學習資源庫、學生自主學習網上討論區、學生網上社區。

6、鼓勵教師開發具有本地特色的優質教學資源，并將各類教育教學資源整合。通過互聯互通，突破現有教學模式的時空限制和教學條件限制，使全校都能共享優質教育資源。重點加強英語、音樂、美術、信息技術等薄弱課程資源建設，解決開程開不齊和教學水平低下的問題

（二）實施“數字校園”工程建設。大力推進中小學“數字校園”達標建設，爭取完成學校“數字校園”工程建設任務。

（三）加強教育管理公共服務平臺建設，實施網絡學習空間人人通工程。積極籌建具有本地特色的教育教學資源庫，依托網絡資源服務平臺，加大優質教育資源的開發共享，加強教育管理信息系統建設。所有教師和學生建成實名制網絡學習空間。

三、優化的教學設計方案

建設“數字化校園”的最終目的是有效地促進教育、教學和學生學習方式的轉變，提高教育教學和學習的效率，全面提高學校的教育質量。為此，應著重做好以下幾項工作。

（一）精心組織，大力開展基礎理論研究和實踐模式的探索研究。經常性地印發有關多媒體輔助教學的論文、案例和教學設計，營造學習的氛圍。并在全校范圍內征集“多媒體輔助教學”的論文、案例、教學設計，爭取每年出版一冊校本的研究論文集。

（二）與教務處聯合，凡是校內公開課、研討課都必須進行現場錄像，以充實學校的課例庫，每學期對這些課例進行評選，優秀者予以獎勵。

（三）近期內著重對原有的與現代教育技術有關的幾個課題的開展情況進行總結、調整，提出下階段的研究目標，現代教育技術中心應全力配合，確保為這些課題的研究者提供所需的研究、實驗環境，保證這些課題能順利開展并按期結題。

（四）學校進行信息技術與課堂教學整合，形成新技術、新媒體在課堂教學中的應用案例，推廣在課堂教學過程中有效應用信息技術的成功經驗。實現“班班通、人人會、堂堂用”的目標。每名教師必須利用多媒體設備上課。必須保證每周上課節次為周課時總數的80%以上，每周班級利用信息化設備上課的使用率不得低于80%，組織學生、教師填寫好使用記錄上報學校。分管電教領導每周要對“班班通”學校進行一次使用抽查，填寫好檢查記錄表，計算出學校“班班通”使用率。“班班通”學校分管領導每周要對全校所有班級進行不少于

二次的使用抽查，填寫好檢查記錄表。

四、培訓方案

建立教育信息化人才隊伍的培養機制。加大引進與培訓的力度，建立具有信息化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨干隊伍、認真負責的電教管理員隊伍和熟練應用信息技術的教師隊伍等“四支隊伍”。掌握現代教育技術的師資隊伍是一個學校信息化水平的重要標志，努力建設一支掌握現代教育技術的師資隊伍是學校信息化建設的重心。應深入調查與研究，探索更為有效的培訓方式，重點應立足“以用促學”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術培訓工作。為此應努力開展以下幾項工作

（一）加強信息技術教育學科帶頭人的培養，調動信息技術教師和網絡管理員的積極性。科學合理地解決好信息技術工作人員的工作量認定問題，同時把教師應用現代教育技術的能力和績效納入教師業務考核內容。

（二）以考試為切入點，長期堅持對教職工進行信息技術全員培訓。但應逐步改變培訓的方式，提高校園網在培訓方面的作用，為教師提供更多的自主學習機會；同時逐步更新培訓內容，在掌握基本技能的基礎上，面向全體教師開展網絡安全和病毒防護、學校管理系統應用的培訓。

（三）組織部分基礎好的教師開展信息技術與課程整合的培訓與學習。強調以用促學、自主學習，加強過程的監督，加強交流與研討；除了過程的監督還應重點考核學習的效果，要求參與學習的成員每學

年都應開一次有關信息技術與課程整合的研討課，每人每學年應撰寫一篇有關的教學設計或論文。信息化建成后，基本實現教師具備利用平臺進行多媒體課件制作、信息化授課及應用信息化平臺參與教學、科研與辦公的操作能力；信息技術教師具備信息技術授課、課件制作、網絡環境維護、系統軟件使用與維護等操作能力，參與多種形式的教育活動，不斷提高信息化應用水平。

校園信息化建設是一個循序漸進的系統化工程，絕非一揮而就。我們應當在不同時期適時地從全局出發分析學校信息化建設實際狀況，以應用為根本目的，對前期的信息化建設發展規劃進行必要的修正，全面滿足信息化建設的發展需求。