第一篇：一節有趣的作文課

一節有趣的作文課

今天老師宣布我們要玩一個既好玩，又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完后，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：唉，那是一鼓作氣呀！大家先是一怔，然后有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小故事后，大家開始你爭我搶了。故事的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。仙女說：那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？最后一組搶到了問題，天衣無縫答對了。第二輪，老師說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。第三輪，是數字成語，我組搶到兩題，本來第二組落后了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為我們既收獲了智慧，還學會了團結。

第二篇：一節有趣的作文課

一節有趣的作文課

今天，我們上了一節有趣的作文課。你們想知道嗎？

老師宣布我們今天要玩一個既好玩，又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完后，大家都丈二和尚摸不著頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師說：唉，那是一鼓作氣呀！大家先是一怔，然后有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小故事后，大家開始你爭我搶了。故事的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看著她的衣服說：您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。仙女說：那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？最后一組搶到了問題，天衣無縫答對了。

第二輪，老師說要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。

第三輪，是數字成語，我組搶到兩題，本來第二組落后了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為我們既收獲了智慧，還學會了團結。

第三篇：一節有趣的作文課

一節有趣的作文課

星沙實驗小學四年級一班張雨琪

上課鈴響了，楊老師拿著一杯清水、一把勺子、一杯鹽一支筷子和一個新鮮雞蛋，神秘地說：“今天我們要做一個實驗。”楊老師話音剛落，教室里一下子炸開了鍋，有連聲說好的，也有猜測做什么實驗的。楊老師說：“今天我們要做讓雞蛋浮起來的實驗。”教室里立刻安靜下來，同學們屏住呼吸，七十八雙眼睛目不轉睛地盯著楊老師的一舉一動，楊老師拿起雞蛋小心翼翼地往水里一投，雞蛋像個醉漢似的搖搖晃晃地沉入水中。老師問：“有誰能不用手把里面的雞蛋救上來？”同學們爭先恐后地舉起手，有的跳起來，拼命地喊：“我來，我來。”有的坐在位子上，一聲不吭，還有的站起來，不停地說：“放一點鹽！”老師要任沁沁上來，任沁沁胸有成竹地走上講臺，往水里放了一勺鹽，可是雞蛋沒有動，她輕輕地攪拌，雞蛋還是紋絲不動，她一連放了好幾勺鹽，用最大的力氣攪拌，可雞蛋只是隨著筷子跳了幾下舞就又回到了原地，同學們有的說鹽少了，有的說鹽多了，爭論不休。

這時，老師不管好三七二十一，把剩下的鹽全部倒入水中，水里面立刻白“浪”翻滾，只見雞蛋像沒睡醒的孩子一樣搖搖晃晃地伸上來，露出了小小的腦袋，全班立刻歡呼雀躍，老師問：“知道這是為什么嗎？”教室里一片寂靜，過了一會兒，才有幾個人舉起了手，一個同學說：“因為鹽會讓雞蛋變輕。”老師說：“那你回家用鹽涂遍全

身，你會變輕嗎？”我們立刻哄堂大笑。最后老師說出了其中的奧秘：“因為鹽會讓水的浮力變大，浮力變大就能把比較重的東西托起來了。”大家這才恍然大悟。

這節課真有趣！

第四篇：有趣的一節作文課

有趣的一節作文課

對于作文，我以前是非常不喜歡寫，并且最討厭寫作文這三個字，可去年夏天，爸爸逼我去學學作文，可是我說不過他，只好向我最討厭的“作文”發起攻擊。在那里，我就是想討厭可就是討厭不起來，因為代課老師是一位幽默大師——劉老師。他非常幽默，可以讓痛苦流涕的人哈哈大笑，讓歡樂的人立馬憤怒，我估計世上沒人能犟得過他。

在我去那的第一節課，就是我寫作文以來最有趣的一次了。那天我去那里時就愁眉苦臉，在課堂上劉老師看見了我，說：“怎么了，需要哪個女同學來安慰不。”這是劉老師寧把一位女同學拉過來。看見這情景，我的臉立刻紅了，心里很羞愧。之后，劉老師把女同學松開，劉老師又說：“呀，你這臉都快紅的成蘋果了。”頓時，全班像炸開了鍋似的，個個都笑得上氣不接下氣。劉老師焦急地說:“笑什么，這是人家的私事，不許笑。”忽然，有位同學想止住笑就把嘴閉住，不料椅子一斜，“咔”一下躺下了。劉老師又說：“好了，繼續上課。”這是，教室里的歡笑聲停了下來，只有劉老師講課的聲音。

在寫作文時劉老師關切的問，今天的可聽懂了嗎？如果聽懂了，就給我一份滿意的作文。就在這一瞬間，我把作文當成了樂趣，再也不討厭作文了。

我不知道劉老師是否對每一個新生都這樣。但是這節課對于我是如此的重要，如此的有意義。

第五篇：一節有趣的作文課

一節有趣的作文課

145班吳蕓鑫

今天早晨，白老師走進教室，讓同學晚自習時前多準備幾張折紙飛機的紙，在上晚自習時用來折紙飛機，這使我頓時迷惑了，像忽然來了一陣濃煙把整間教室圍了個圈，讓我們不知所措。我不知道白老師又在玩什么花樣，還是老是想讓我們把作文寫在飛機上，飛遍每一個角落，讓每一位同學和我們分想快樂，還是??這真是一個讓人猜也猜不夠，摸也摸不著的迷底呀！

同學們盼呀，盼呀，終于盼走了中午，盼來了晚自習，晚自習前，同學們激動不已。都在探討同一個問題，那就是白老師到底讓我們準備折紙飛機的紙干什么？

“叮呤呤”，上課呤響了，同學們紛紛進入教室，帶著一個個疑惑期待著白老師的到來，可經過了20分鐘的晚自習檢查時間，我們期待已久的疑惑在這瞬間，即將被解開了，同學們真是激動萬分呀！

白老師這一聲令下：“同學們可以開始折飛機了”。每個同學紛紛拿出自己手中的紙，開始了自己“新的旅程”——折紙飛機的開始，在折的過程中有的同學和其他同學討論應該折什么樣的，有的同學發揮自己聰明的大腦，發動自己靈敏的雙手飛機已經折好了，而有的同學就不知所措了，不知道應該怎樣折了，還有的同學??“想怎樣折，就怎樣折”現在這個理念，應該是每個同學的腦海中浮現出來的吧！同學們折的飛機花樣很多，什么形狀都會出現，像突頭飛機，尖嘴飛機??各式各樣，數不盛數。

同學們的飛機都折好了，白老師對我們說：“太陽表示著希望，飛船代表著夢想，讓我們把自己的理想放飛吧！”老師的話音剛落，同學們把飛機向教室的每一個地方飛走了，同學們飛來飛去，把自己的夢想放飛了，同學們總是飛呀飛，老師走了，他交待我們做應做的事，老師剛轉身一走，同學們又開始了自己的“夢想旅程”，這時班委可是腦火了，便大聲叫到：“這里不是飛機場，要飛到飛機場飛，”這時同學們都要笑破了肚皮，可同學們還是把自己的手中的飛機飛個不停。最后一個階段到了，也是最重要的一個環節，那就是，把自己的飛機找回來，送給自己想送的人，可以是同學也可以是老師，自己的飛機終于回歸了，小學時，折紙飛機送給對方，是代表著純潔的友誼，現在，折紙飛機送給他人，代表著我們把自己的喜、怒、哀、樂、俱與他人分享，把自己的夢想飛向遠方。表示著我們要為夢想而前進，遇到困難永不退縮，不干示弱。

一節有趣的作文課——折紙飛機也讓我明白了寫作文的技巧，也快樂了自己，折紙飛機雖然只是一張廢紙罷了，但它在我們的眼里不是一張廢紙那么簡單，而是代表著我們的夢想希望將從此起航，還知道了教育對于學習的重要性。“灰機，灰機，小小的紙灰機??”一路上，我唱著自己自創的“灰機”歌回家了?