第一篇：有感于老婆同學聚會

有感于老婆同學聚會

最近老婆可忙上了，這不，昨晚近2點入睡，而今周六清早7點不到就弄的窸窸窣窣，把我從睡夢中吵醒，只見她對著鏡子前照照后看看，發型都弄了好幾遍，穿著似乎也是經過精心挑選的，以致我打趣她：“相親都沒見你這樣打扮過呢”，她卻一臉紅暈嗔怪地說“我可沒相過親”，言語中滿含深情。

我知道，今天是老婆她們同學聚會的日子，這日子打一老早就定下來的，同學一別33年，再度重聚這心情可想而知。據老婆說，原定時間為“五一”，因種種原因才改為現在，而為組織這次活動，她們同學中在縣城或在外地稍有名望和財氣的幾個還頗費了點心思，從策劃方案的制定到致辭對聯的征集，以及感言、合影、聚餐、捐贈、晚會、重踏母校、制作光碟等等，安排得還挺細致的，光籌措資金就10多萬。

老婆在同學的印象中是才女加美女，據說還是當時的“校花”，而性情也相當溫順，當年追逐她的不在少數，當然，當初我一定終身，也就因為看上了她這內才外秀的特質，最終還是近水樓臺先得月，所以，原來就很熟悉老婆且同在領導崗位的大姐老哥們，每每遇著我就叮囑說要好好珍惜。

無論按財氣還是按地位在所有的百來號同學中，老婆應都是個默默無聞者，按照她自己的話說“從來組長都沒當過”，可幾個召集人偏偏選定她作為組織者之一來管理財務，老婆力拒幾次不能，最終 1

被“綁架”參與。于是乎，平時不太出門的老婆，隔三差五被同學約去下館子，進KTV，而從不進歌廳的老婆竟一下班就練起了歌來，而由同學填詞改寫的《粉紅色的回憶》而成的《XX同學聚會之歌》更是讓老婆唱的有模有樣，甚至把這歌還帶到她單位上去了，據說同在上班的小妹還唱的挺投入，我可差沒把眼淚笑出來，對于喜歡音樂的我來說并不是說這曲子不好聽，而是作者所寫的詞配上這個曲子很搞笑。

一次同學聚會竟把老婆的所以能量都發掘開來，老婆不僅僅是戀上了音樂，更是對文學也激發了興趣，其一篇空間日志竟讓她一炮走紅，事隔幾十年的才女再次讓老師、同學驚嘆不已，昔日的同窗如今的處級干部叫她代寫致辭，而當年的才子老師“泰華寒士”也鼓勵她嘗試配對楹聯，在老師和同學的眼里老婆還是那么優秀，而老婆一一委婉予以謝絕，不喜張揚這是她的本性。

時光在流逝，社會在變遷，人到中年，都有懷舊的念頭，于是，借同學、同事、戰友、老鄉等眉目繁多的聚會來抒發各自的情懷，共同回憶昨日的美好時光、青蔥歲月、點點滴滴、酸甜苦辣、喜怒哀樂、苦樂年華；訴說畢業后工作的坎坷歷程、結婚后的柴米油鹽、住房家居的歡欣和苦惱、社會分配和待遇的差異；再暢想來日的計劃和安排、個人和家庭的打算、后半輩子的生活方向等等。

當然，時隔多年，各自的變化都很大，其中有混得好的，也不排除生活坎坷的人，也許還有些人英年早逝，人生百態，不能一語以概之，但當年的情境想必大家永不會忘懷。學生時代是人生中一個特

殊的階段，清純的心靈、單純的學習氛圍使同學關系真摯、直率、自然、透明，容易結下純真的情誼。當步入社會，親歷了人與人之間復雜的利害關系，人們往往更加懷念學生時代。久遠的學生時代的環境、經歷，彼此的形象、性格等印象定格在心中，事隔數十年再度相見時，當初的情懷、那些被淹沒的記憶會一一重現。

經常有這樣的聚會當然是好事，往往卻事與愿違，一旦有了第一次后，就覺得原本一些設想是多么的幼稚和不成熟，“同學聚會”本應是多年不見的同學聯絡感情，事實上，卻是有的人會借此機會來進行各自的攀比，有的人，生怕粘上你日后無法擺脫而以各種理由推脫不予參加，有的人，手中拮據生活窘迫而面對交納會費會一臉的尷尬，還有的人借機慷大家之慨揚自己之名，更有甚者想借機揩一把，時間，能摧毀一切留存于你腦中的美好印象，物是人非，舊愛不再。因而，這樣的聚會規模也就變成了絕版，日后最終常聯系的的還是那幾個老伙計。

話又說回來，一個人的人生經歷豐富多彩也是由每一天的累積而成，那怕只有一次，能給你帶來興奮點和激情也還是很值的，畢竟，多年相隔能再次謀面，是每個人真實的熱切愿望和心情，也希望這次聚會能給老婆帶來源泉和動力，使她心情舒暢，青春永駐！

第二篇：有感于

有感于“社會實踐活動”

初一（10）班：劉寰宇

有人說，學知識是學習活動最基礎的部分，在學習達到一定上限后，便要長見識。見的事兒多了，就要逐步培養自己的勇氣，這便是膽識。有“三識”不一定是人才，但人才普遍都有“三識”。觀察人才，培養人才，這便是第四識——賞識。當然，上大學前都以學知識為主。我們正處于學知識的階段，見識方面相對薄弱。所以在這個學期末，學校舉行了長達三天的社會實踐活動。

第一天的上午，我們排隊進入厚德樓西北方的小樓——體育館。首先，學校進行了社會實踐開營儀式。儀式上，北重一中校領導語重心長的對我們說：“在學習的過程中，要注意培養能力，才能適應不斷發展的社會。”他的話讓我受益匪淺。之后，我們觀看了有關“急救措施”“消防措施”的視頻。一個個視頻讓我觸目驚心，讓我明白了人們的消防和安全意識是多么的薄弱，因此我們要學會自救才能更好地保護自己。

后來的兩天半，高興、寂寞、失望的情緒縈繞在我身邊，起伏不定，特別是12日上午的徒步活動。那天，陽光照在我身上，可是寒冷還是那么猖狂，我不禁想：徒步真是又累又冷，快快結束吧！然而在徒步過程中，我們一路歡聲笑語，仿佛周圍的人們都能感受到我們的歡樂一般。我已經忘記了寒冷，忘記了疲憊，忘記了心中的不悅。在這種輕松愉悅的心情中，徒步活動結束了。短短一個小時的徒步活動，讓我感受到只要用積極的的心態去做每一件事，結果就會變得美好。

短短三天的時光，不但讓我增長了見識，而且鍛煉了我的意志。我希望這樣的活動學校可以多多地舉行！

第三篇：有感于

有感于“敬業、創業、樂業”

趙老師一開始就謙虛地自我剖析，認為自己“元氣不佳，底氣不足，節氣不當，志氣不大”，能正式成為一名人民教師是他一生的幸運。因此，他幾十年如一日，從不怨天尤人，在崗位上敬業樂業，努力拼搏，取得了令人嘆服的成績。

他自創的“自難式”備課法和積極倡導的“擴展式語文教學”令人折服。他所提倡的綠色語文，提醒我們不能拘泥于教材，要樹立大語文觀。他把中國幾千年來優秀的漢語文化滲透在教學中，把培養學生對語文的熱愛和使用語言的能力作為目標。他在學生中大力開展古典詩歌鑒賞和寫作教學，他的學生除了較高的鑒賞水平外，更能寫出高境界的古體詩、近體詩和詞。他積極引導學生關注社會時事，以觀看“東方時空”節目為切入點，把廣闊的社會展示給象牙塔里的學生，開闊了學生的視野，提高了學生的洞察能力，為學生開口說話、動筆寫文章提供了豐富的素材。趙老師的課真正體現了語文工具性和人文性的統一，是素質教育的成功實踐，而隨著學生語文素質的提高，所謂“應試教育”的問題迎刃而解，形成了素質和應試的雙贏。

今天的課讓我們每個人都陷入了沉思。是的，素質教育我們天天講，日日講，可是捫心自問，我們真正做到了嗎？個中原因，除了中國教育制度的弊端外，我們教師是否具備了實施素質教育的能力，是否如趙老師一樣視教育如生命，敬畏、熱愛并享受著教育？趙老師的人生中，解決一切困難和問題的辦法就是拼命學習，補充知識，完善

自己，他對教育有一種執著、強烈而虔誠的信念，為此，他可以不惜海綿里擠水，學俄語、學英語、學古典詩詞、學現代散文。他的每一步都是堅定有力、腳踏實地，不走捷徑，不求虛名。他特立獨行，敢說實話，敢闖新路，積極審視和反省，在解決教育難題中他快樂著，享受著。他激昂慷慨的講課和精彩絕倫的古典詩詞展示出廣博的文學知識、深厚的文字功底、高超的教育藝術，滌蕩和感染著我們，在我們的心中播下了教育理想的種子。是的，為師須如趙老師，敬業樂業，耐住寂寞，潛心投入，為人生而教學，為理想而教學，做教育的孝子而非逆子。

一年級下學期班主任工作總結

齊曉輝

一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

二、盡心盡力，培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成

功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培養老師的小助手。

這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、及時做好與家長的交流溝通工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。

第四篇：有感于教育

有感于教育

每一個學生都是一個豐富的世界，要教育好學生，就得走進他們的心靈，把關愛、呵護同嚴格的要求結合在一起，把表揚鼓勵同諄諄教誨合二為一。學生的幾十雙眼晴盯著老師，如影隨形。教師的一句話、一個動作、一個表情，也許會被他們牢記一生，影響左右著他們的言行舉止，所以老師必須以身示范，盡量減少“敗筆”。

我們要多一份微笑，多一句贊語，善于點燃學生思維的火花，及時分享學生的幸福，讓學生不斷感受成功，不斷相信我，超載自我。

偶爾，學生一個善意的提醒，一個充滿睿智的提問，甚至一個強烈的反問，都讓你深深覺得，每時每刻你都在跟一個有思想、有活力、有激情的生命群體對話。

欣賞你的學生吧！欣賞他們每一次天真幼稚的提問，哪怕是“胡思亂想”；欣賞他們每一次不嚴謹的回答，哪怕有些錯誤、甚至牽強；欣賞他們每一次“涂鴉”所顯露出的才華，哪怕只有一處可圈可點的地方。

當一名教師，平淡如水，如水平淡，可我喜歡這種平淡，喜歡自己在平凡的崗位上，干著平凡的事業，卻培養出不平凡的學生，這便是我生活的信條了。

好的老師請務必藏起一半“精明”，適時地放手讓你的學生在學習的路上獨立行走、獨立攀登，并給予及時的點撥、鼓勵和扶持，與他們一起在摔跤之后總結經驗，一起在收獲之后放聲歡笑。幽默是課堂必要的調味品和增鮮劑。有時，一句笑話一個滑稽的動作都會使本來沉悶的課堂重新活躍起來。

重視培養學生處理社會生活的基本能力，向學生提供“生活的通行證”，是德育教育方式人性化的一大特征。這個“通行證”不僅指生存的基本技能，還指學會與他共同生活的能力。

第五篇：有感于《霸王別姬》

*** 劉姣

讀《霸王別姬》有感

此處落筆，只余嘆息。人生如戲，戲如人生。

虞姬虞姬奈若何？

小說《霸王別姬》講述了一個演虞姬的男人，不能脫戲，愛上一個演霸王的男人。

全書首尾呼應，令人回味。故事是男男之戀，以新舊社會交替為故事時間，通過民國到抗日，內戰到解放，文革到毛逝等幾個大事件動蕩故事的起伏。每個時期又有各自的小事件小沖突，讀來只覺高潮迭起，手不釋卷。

小說在我看來只有一個主角，那便是程蝶衣，若再算上一個，也只能是菊仙兒，絕不會是段小樓。我并不多討厭段小樓，他只是一介凡人,更何況身處于兩個為人已至極致的突出人物——癡戲化境的程蝶衣和愛恨決絕至死無悔的菊仙之間,更加凸顯了他的平凡和庸俗。也正因為他的世俗,擁有凡人的欲求和缺點:他惜命、他猶豫、他恐懼、他會不知恥;但他也有優點:性情和豪氣。他在戲班處處維護程蝶衣，雖不將他作為摯愛，但仍是用心在守護；他為了民族氣節斷不肯給日本人唱戲而落入班房。雖然最后屈服在了紅衛兵的批斗下，但起碼當年是一條好漢；雖然結局他背叛了程蝶衣讓我頗有怨懟，但在他和他的一生中，他待他還是極好的。

小豆子，即程蝶衣成名之前所用名字，剛被母親賣進戲班子，人生地不熟而偏骨子里有份傲氣，當著孩子們的面兒把母親留給他保暖的棉衣燒掉，只為證明自己不再是“窯子”里的人了，然而依舊是被人欺負的份。這時候是小石頭，他一生的霸王來帶他融入這個戲班子的。小石頭邀請他睡到他旁邊，給了他寒冷的冬夜第一份溫暖，也是自從被賣進戲班子后感受到的第一份溫暖。自此，小石頭于小豆子，段小樓于程蝶衣，霸王于虞姬，再不是過客。

小石頭會在小豆子受懲罰時幫他減輕痛苦，會在師父打罵小豆子時挺身而出，這一切都是因為小豆子是小石頭的好弟弟，然而在小豆子眼里，這都是小石頭對他的愛，并且這份愛，必須永遠都只是他的。

這個姑且放放。來說說小說中的《霸王別姬》。

小豆子曾經從戲班子逃出去過，和另外一個小孩子。然后逃出去后還是進了戲園子，在那里頭一回看見了《霸王別姬》，小小的孩子居然被劇情感動得痛哭流涕。那時候便是下了決心的吧，所以回到戲班子后任憑師父打罵，不言一語。

安生地在戲班度過數個春夏秋冬，當年的孩子漸漸長大。

程蝶衣，段小樓因《霸王別姬》一炮而紅，身價倍漲，成了戲班子的頂梁柱，街坊四鄰津津樂道的兩個明星。而演《霸王別姬》演得越多，蝶衣就愈發把自己當作是虞姬，無法自拔。

曾經看到過這樣一段話：

虛空之美驚心動魄,那是利刃之禮,將現實凌遲得鮮血淋漓,也不忍割舍退讓。煙視媚行,風華絕代,也不過是一條在愛里掙扎輾轉的性命,情之一字,千萬年修行尚且參之不透,這就可憐了程蝶衣初來乍到,當然不知,這世上向來是虞姬尚多,霸王難尋。

這世上向來是虞姬尚多，霸王難尋。一聲輕嘆，虞姬虞姬奈若何？

段小樓對程蝶衣說：你是真虞姬，我是假霸王。我想段小樓知道程蝶衣一直愛著他，而這份愛，他愛的究竟是段小樓還是楚霸王，我是不清楚的。看電影未曾想這么多，只覺著程蝶衣就是程蝶衣，程蝶衣愛的就是段小樓。然而看了小說，*** 劉姣忽然想到：程蝶衣始終把自己當做是虞姬，那他也許一直將段小樓當作了霸王。他本就“不瘋魔不成活”了。也許他心里一直想的是虞姬和霸王是一對，那我和小樓也該是一對。而作者用“霸王別姬”做小說題目的目的似乎也體現在這里：虞姬和霸王不得善終，因為程蝶衣的強求，他和段小樓也不得善終。

說回前文說的，程蝶衣要求段小樓的愛必須是給他的。在某次戲園后臺，蝶衣對段小樓說，說好了是一輩子，差一年，一個月，一天，一個時辰都不是一輩子。是說要一起唱一輩子的戲呢，他記得師父說過要從一而終，人要自己成全自己。成角了，他還是沒變。對師兄段小樓沒變，對京劇沒變，他從來都沒變過。變的是時代，是人心。

菊仙的出現讓程蝶衣徹底慌了神。他看見師兄為了一個女人而舍棄他，他好像知道了些什么，但他不肯承認。于是把菊仙拒于千里之外，愛理不理，并十分唾棄，一個妓女怎么配得起我的師兄？而菊仙同樣不是省油的燈，頭一兩次給你好臉色你不要還妄想我一直討好你么？妓女怎么了？是我自己花錢把自己贖出來的!且不說菊仙是使用騙婚的形式和段小樓成親的，她身為一個當時時代中的女子，還是一個青樓女子，這份膽識我十分欣賞。她靠自己的力量去追尋自己所愛的男子，并為這個男子放棄一切，洗盡一身鉛華，甘愿受著貧困，就像一個普通人家的婦女做著瑣碎的家務事，時光漫漫歲月在她的身上，手上，臉上留下痕跡。全因為她以為這個男子是她的真愛。記得菊仙和程蝶衣始終是合不來的，而菊仙為了救段小樓出獄，也愿意放下身段去求程蝶衣，只因她覺得除了程蝶衣沒有別人能救又肯救了。這種氣度也讓我佩服，也許正因為如此程蝶衣知道菊仙確是深愛著他的師兄，在最后菊仙上吊自殺時比段小樓還要傷心。

再說程蝶衣，在段小樓和菊仙成親之后他自暴自棄，抽起了大煙，還將自己委身于袁四爺。但身為一個戲子，一輩子都只能是戲子的他又能做些什么。戲子除了唱戲在其他方面實在拿不出什么造詣，這一點段小樓已經很好地證明過了。他們都是從小在戲班子長大，從小和戲結緣，沒學過別的什么，再聰明的人兒也無法和戲脫離。他做不到像菊仙那種氣度，但正是因為他憑著與段小樓一起長大的那幾十年總以為自己對于段小樓來說是不一樣的，而實際上的確是不一樣。只是最后段小樓沒能堅持當個好漢，“受驚過度的蝶衣，瞪大了眼睛，極目不見盡頭。他同死人一起。他也等于死人。墓地失控，在林子涑涑地跑，跑，跑。倉皇自他身后，企圖淹沒他。他跑得快，淹得也更快。跌跌撞撞地，逃不出生天。蝶衣虛弱地，在月亮下跪倒了。像抽掉了一身筋骨，他沒脊梁，他哈腰。是他聽覺的錯覺，轟隆一響，趴唯一聲，萬籟竟又全寂，如同失聰。人在天地中，極為渺小，子然一身。浸淫在月色下。他很絕望。一切都完了。”在世人的謾罵和被摯愛背叛的雙重打擊之下，程蝶衣絕望了。

不得不提的還有兩件事。一件事是程蝶衣在與袁四爺交往過程中看見了楚霸王用過的劍，他認為拿了那把劍的準是真霸王了，于是一直在想方設法尋覓那把劍。這下子尋到了，便討回拿到小樓跟前說：“你認認。”然，假霸王終究是假霸王，他固然知道有了真劍他可以演得更好，但沒有劍他也不強求。所以他不知程蝶衣給他建的用意是何，只當他是舍不得不給他面子而來參加他的婚禮。他，終究不懂他的。

還有一件事則是，最后抓程蝶衣去批斗的竟是他少年時收養的一個孤兒，含辛茹苦將他養大，卻讓他成了紅衛兵來批斗自己和段小樓。那小孩兒倒是個識時務的，卻終究忘恩負義了些。

萬沒有話可以將《霸王別姬》說盡的，便只到這里罷。