第一篇：34-36個月嬰兒奧爾夫音樂教案

教學目標：

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏

教具準備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器：節奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂聆聽游戲（10分）

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如：（老師）× ×× ×│× ××

貝貝貝貝在哪里？

（幼兒）做動作：站起來、舉手；或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:（老師）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

小朋友們好小朋友們好

（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言游戲（10分）

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節奏型）××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節奏快車（20分）

1.聲音配合動作節奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型：

××××│×××│××××│×-‖）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前后刷動）

2.老師介紹樂器節奏棒，示范操作方法，提出注意事項

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）

E．音樂小舞曲（10分）

利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結束。

F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

G．再見歌（1分）：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.2..送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

六.愛嬰提示：

1.音樂語言游戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌

2.節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

第二篇：6-12個月奧爾夫音樂教案

適合年齡：六個月--十二個月 課節安排：45分鐘

1.上課前提前五到十分鐘分鐘進教室，主課老師輔導上節課所學的內容，提前進入教室有助于寶寶提早的進入學習狀態。也

可以更好的貼近；寶寶與家長的距離。第一周第一節

開場舞：音樂《花仙子之歌》

環節一：準備好手鈴，每個寶寶兩個，家長雙手扶住寶腋下，小腳才在媽媽的腳上，跟著音樂先走上兩圈。然后把寶寶高高舉起，跟隨著老師有節奏的做。

環節二：跟寶寶打招呼！拉近老師與寶寶之間的距離。

環節三：走線。在優美的音樂中，以優美的姿態與節奏沿線圈進行，不僅培養優雅的體態、對音樂的欣賞，而且使心態平靜，從而專注于課堂學習。環節四：五指抓 教具： 地點： 時間： 教學目的： 教學方法：

環節五：右腦開發： 教具 地點 時間

教學目的：通過日本七田真右腦開發訓練及阿爾法波音樂刺激，發展寶寶的右腦潛能，培養寶寶的專注力、瞬間記憶的能力及眼球

運動能力。

教學方法：1.教師帶大家進行呼吸法，放松全身。家長盤坐在地上把寶寶抱坐在懷里，頭貼在家長的心臟的位置附近，家長深吸一

口氣，輕輕吐出，重復。讓寶寶感知媽媽的放松。

2.依次出示右腦開發教學卡片一點卡和實物卡（每張卡片停留時間3-5秒鐘），請寶寶注意力集中，在寶寶眼前閃過并清楚的說出卡

片上的內容。第二遍出示卡片時要快速的在寶寶眼前閃過。

3.試聽訓練：播放音樂、小動物的叫聲、種種能發出聲音的東西，寶寶好分辨的聲音，同時教師出示相對應的卡片。第二遍出示卡

片時要快速在寶寶眼前閃過。

4.出示視覺啟智圖的順序是 上-中-下-中

左-中-右-中

遠-中-遠-中，在體前繞大圈，翻轉變成另一張，把卡片想上拋等，變換 不同的位置。

環節六：1.寶寶自由操作，每一位家長幫寶寶到老師前面取一份教具，進行操作，教師進行一一指導。最后的時候用音樂作為結束曲

！讓寶寶養成一種只要聽到這個音樂就會自動的吧玩具收回到原處。2.整理環境，環節七：自我介紹

1.音樂：名字歌自取與收拾工作毯和教具，培養自理能力與照顧環境的習慣。2.地點：教室 3.時間：5分鐘

教學目的：1.通過反復的演問候歌，使寶寶初步了解名字的含義，為自我意識的萌芽打好基礎。

2.為寶寶創設人際交往環境，感受集體氣氛，同時學習初步的人際交往技巧。

3.通過唱自己的名字與其他小朋友的名字，培養自信自尊與尊重他人，以及交往能力。環節八：律動環節

教具：音樂《》2.所需的音樂工具 地點：教室 時間：

教學目的：1.幫助寶寶積累更多的哦語言知識、增進親子關系。2.鍛煉寶寶的本體感及游戲的樂趣。教學方法：

環節九：親子游戲

教具：1.彩虹傘 2.海洋球 3.音樂《向前沖》 地點;室內 時間：10分鐘

教學方法：1.教師出示教具進行示范。2.分發

3.播放音樂，進行游戲。在游戲進行中注意寶寶的安全 4.家長帶著寶寶做游戲

5.游戲結束把用具收回，叫給老師。環節十：音樂階梯

教具：

1、沙錘

2、音樂 地點;教室 時間：8分鐘

教學目的：通過奧爾夫音樂培養寶寶的節奏感和音樂感受能力。教學方法：1.教師出示沙錘，并介紹它

2.每位寶寶上前領取一對沙錘，拿回自己的位置進行操作。3.音樂游戲：用沙錘對敲。

播放音樂：家長幫助寶寶當音樂慢時用沙錘對敲。當音樂快時，搖搖手中的沙錘。音樂重復，游戲動作重復進行。環節十一：再見 地點：室內 時間：2分鐘 教學目的：1.與歡迎歌相呼應，培養寶寶的禮貌意識。2.培養寶寶的課程常規，了解開始和結束的意義。教學方法：

在歌曲中與寶寶再見

第三篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂“龜兔賽跑” 教學目的：

1、學習用固定音型，為故事配伴奏

2、請幼兒學會看指揮 教學準備：

1、樂器：木質樂器(木魚、雙響筒、響板)散 響 類(手鈴、鈴鼓)金 屬 類(三角鐵、撞鐘)

2、頭飾：烏龜、兔子、松鼠、小馬、小鳥

3、音樂磁帶一盤 教學過程：

一、教師進行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事。提問：

1、故事里都有什么小動物?

2、它們跑起來的節奏是什么?

二、節奏練習

1、幼兒說出一個小動物的名字，教師就出示該小動物的頭飾，并貼在白板上，然后提問 這個小動物走路的節奏是什么樣子的?請小朋友拍一拍。

2、教師和幼兒討論：這些小動物用什么樂器來表現合適呢?經過討論后，大家統一意見 小馬用雙響筒，小鳥用手鈴，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三、幼兒用樂器為故事配伴奏

1、幼兒自取樂器，分組坐好，并學習看指揮，分組復習自己組的固定音型。

2、全體幼兒為音樂劇配伴奏

(1)請一名幼兒講故事，其他幼兒根據故事情節配樂器

(2)第二遍，教師請二名幼兒進行表演，分別扮演兔子和烏龜，其他幼兒伴奏

四、活動結束。

教師：李瓊

奧爾夫音樂教案：鼓的故事

腰鼓、小軍鼓、大鼓等，少數民族地區或不同地域最好選本民族、本地域的特色鼓，人手一個。有關鼓的圖片。音響資料。教學過程：

——每人拿一個鼓，嘗試它可以發出什么聲音。選幾個同學怎樣發出不同的聲音。——討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

——由學生指揮帶領大家看圖擊鼓(自由節奏)，先是一個聲部，并用手勢指揮音量、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組，進行兩聲部的演奏。

——四人一組，(1—4報數)每人四拍，即興演奏，用不同的音色、節奏、奏法，(注意保持拍率，不要斷)。用迥旋曲式，每組由教師臨時叫一個號，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部，如2為主部，即2 1 2 3 2 4 2。(班級人數多，可采用分小組進行。)——聽兩段不同風格的鼓樂，討論：兩段音樂比較，(從總體到要素)，那些一樣?那些不一樣?進行探索。

——選一種鼓，如腰鼓、太平鼓，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例)，設計一個動作，大家模仿到大部份掌握，再繼續設計新的動作。

——看兩段鼓午、鼓樂(如山西安塞鑼鼓)錄像。討論：是樂、還是舞?音樂舞蹈各自特點及互相融合的地方。除敲鼓外，還涉及那些藝術種類? ——討論：鼓的名稱及屬地、構造及材料。

——全班分兩組，設計并排煉一個鼓的音樂，要求一組用外國鼓，一組用中國鼓，編曲要有兩個樂段以上，音樂、動作風格須和樂器一隆?br> ——討論：鼓的用途，不同的歷史時期、不同的民族、不同文化中作用的比較。

懶惰蟲

一、活動目標：

1、以肢體創作帶入歌曲《懶惰蟲》。

2、學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。

二、活動準備：節奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》

三、活動過程：

1、名字節奏

（1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節奏：（? ? ? ?）幼兒想象創作肢體律動。

（2）引導幼兒將名字與卡片節奏結合在一起。鼓勵幼兒創作節奏，并試著將名字與節奏結合，例：? ? ? ? 我是王小明

請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

2、歌曲《懶惰蟲》

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創作肢體律動。

（2）教師拍? 0的節奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節奏：? 0 ? 0。

3、學習四分休止符

（1）排? □ ? □空格處不發出聲音，請幼兒自行發現是否拍過這 種節奏。教師指揮幼兒看卡片拍節奏。

（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合? ? 0的節奏練習。

四、結束部分：

歌曲《懶惰蟲》律動退場。

第四篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案：綢帶舞

教學目的：

身體諧調能力培養，體驗飄逸

探索、發現：皺紙(綢帶)表現的可能性，“畫”圖形

動手：自制彩帶

學習民間鑼鼓點和中國午蹈

教學準備：彩色皺紙若干、竹筷、音帶等

教學過程：

――律動，跑園場，并手做各種動作（如高舉雙手等）。做扭秧歌練習，注意揮動大臂并與腳諧調。賞試大跳動作(秧歌午步)，雙臂高舉及走三跳一。

――每人拿一條彩紙。討論可以怎樣揮舞，如果加一個小棍效果會怎樣。動手操作。

a把彩紙剪成彩帶。

b每人一根棍子想辦法把彩帶貼上。

――每人一或兩根彩帶，賞試在空中揮午可畫出多少種圖形。

――請學員在黑板上畫出圖形，大家用動作模仿。

――加身體動作，手腳配合，并跑跳，把綢帶和舞步結合。

――用鑼鼓鈸等打擊樂即興伴奏，從自由跳舞到由學員領著跳。

――用音樂伴奏(“豆葉黃”河北吹歌)，先由教師帶領跳：跑園場、原位揮動彩帶、畫大園(左、右)、扭秧歌(大揮臂)、在中位畫蛇形、跳躍等等。

――換“放風箏”歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設計自己的午蹈，要求設計四種組合，每一段歌一組動作。

――各組表演。

提示：

這是一個綜合課例，包括手工、動作、午蹈、奏樂、即興、創編、畫符號，還是本民族音樂、午蹈的學習和體驗的內容。

對不同年令學生，主要是動作難度、組合的增減，對幼兒園可以不要求舞姿，只要動作諧調，綢帶略短一些能揮午起來即可。

第五篇：奧爾夫音樂教案

奧爾夫音樂教案

活動名稱：小馬

活動目標：

1、引導幼兒感知樂句的空拍。

2、鼓勵幼兒創編動作，并嘗試為樂曲伴奏。

3、激發幼兒做小指揮的愿望。

活動準備：

（一）、現狀分析：本班幼兒喜歡根據音樂創編各種動作，對節奏節拍練習也有著著濃厚的興趣，但是孩子們在空拍的掌握上不太好，因此我設計了這節音樂活動，希望通過這節活動提高幼兒對空拍的理解，同時也希望在活動中充分發展幼兒的表現能力，激發幼兒做小指揮的愿望。

（二）、重點、難點

1、重點：感知樂句的空拍。

2、難點：幼兒進行顏色指揮。

（三）材料準備：音樂、指揮標志

活動過程：

一、情境導入，猜謎語：

1、師：小朋友，今天爸爸媽媽來參加我們的活動，你們高興嗎？今天呀，還有一位動物朋友來到了我們班。

2、猜謎語：身材高又大，眼睛圓又圓，愛吃小青草，走路噠噠噠。

二、感受音樂的空拍：

1、創編小馬的動作。

2、親子游戲：郵遞馬車

三、進行音樂伴奏：

1、選擇樂器。

2、為樂曲進行伴奏。

四、我是小指揮：

1、講述指揮要求。

2、老師做示范指揮。

3、幼兒進行指揮。