第一篇：我的心,被老師傷了

我的心，被老師傷了

這一天，五年級集合，每個教室里幾乎都是悄無聲息的，但是，唯獨五（2）班的教室里，發(fā)出了一陣陣的哭聲，還有腳踏地的聲音。

這聲音如同天籟，是憂傷的天籟，是委屈的天籟。為什么這樣說呢？因為今天上午第五節(jié)課本來是體育課，但是體育老師沒在，所以就把這個節(jié)課改成了我們上QQ、玩兒美圖秀秀的一節(jié)課。

來到教室以后，同學(xué)們打開電腦，有的上QQ，有的打開美圖秀秀玩兒，還有的在玩希望谷游戲。

我是玩兒美圖秀秀的，而且是要用這個系統(tǒng)來惡搞老師。為什么要惡搞老師呢？因為老師原來用美圖秀秀惡搞我，這一次我要報仇雪恨。

打開北京之旅這個文件夾，找到一張老師的圖片，放到美圖秀秀里。哼哼哼哼，下面，就是最最精彩的時候了。惡搞老師活動，開始！

（因為如果寫出來會表示出對老師的不尊敬，所以惡搞老師的過程就不再寫了。希望大家體諒。）

終于惡搞完了，我看著我的勝利品，心中不禁暗暗竊喜。我剛想把這個發(fā)到QQ上，卻發(fā)現(xiàn)他們都在捧腹大笑，我很奇怪，便看了看王靜宜的屏幕。這一看不要緊，卻把我的心情壓到了極點。

原來老師在QQ群上面發(fā)了一些惡搞我的圖片，注意，不是一張，而是一些。這氣死我啦！我立馬來到老師的面前，對老師說：“老師，你怎么這么不守誠信??！本來說好把這個刪了的，為什么還發(fā)呀！”可是，老師還是不刪，氣死我啦！

我立馬登上我的QQ，可是誰知道，我這破電腦關(guān)鍵時刻掉鏈子，密碼不對！所以我只好用王靜宜的電腦來發(fā)，還沒等我發(fā)上去，那“歡快”的下課鈴聲就響了起來。

氣死我啦！氣死我啦！氣死我啦！

我不管三七二十一了，直接把那個傳真器發(fā)了上去，沒有直接復(fù)制。這時，我的臉通紅，當(dāng)然，這不是熱的，而是氣的！

可是我剛發(fā)上去，老師就說：“好了，把電腦關(guān)了吧！下課吧！”

我這“勝利品”也沒人觀賞了，我的氣也沒出夠。但是還能怎么樣呢？我就只好低著頭開始檢查衛(wèi)生了。

可是我剛想檢查衛(wèi)生，老師就說：“今天別檢查衛(wèi)生了?！币宦犨@話，我就想：既然今天不檢查衛(wèi)生了，那我就可以讓老師把這個刪了。于是我就來到老師的面前，皺著眉，蹦著說：“老師，你快點兒把這個圖片刪了！快點兒！快點兒！”說著說著，我的眼淚不由自主的流了下來。老師一看，哎呀！大事不好！就連忙說：“好了好了，你說吧，怎么樣才能原

諒我呀？”我沒理老師，繼續(xù)哭我的。

就在這時，馮老師來了，看見我在那里哭，就說：“怎么啦？”老師說：“看見惡搞她的圖片了，生氣了，就哭了。”馮老師或許也弄了吧，就說：“好了，對不起。要不然我給你幾張我的圖片，你惡搞我，行了吧？”可是我哪兒有那么容易可以哄住的呀！所以，我就還是繼續(xù)哭，我哭，我哭，我哭哭哭！哼！讓你們惡搞我！

正當(dāng)我哭的時候，李俊瑩突然大喊一聲：“老師，檢查衛(wèi)生的來啦！”老師也怕扣分呀，就焦急地對我說：“哎呀，快點兒，咱們走吧！檢查衛(wèi)生的來啦！”我就只好跟著老師哭哭啼啼地來到了教室外，老師說：“好啦！別哭了，讓別人看見了還笑話呢！”我就抹抹淚，跟著老師來到了教學(xué)樓外。

可是，我的心里一點也不順暢，我就偷偷摸摸地自己跑了，老師也沒發(fā)現(xiàn)?？墒歉诤箢^的楊思雨、趙星瑤發(fā)現(xiàn)了，他就跟著我一起跑了。

我跑到了醫(yī)務(wù)室的后面，蹲在地上，蜷縮一團，像一只受委屈的小貓一樣“嗚嗚嗚”的哭了起來。

淚水浸濕了我的衣服，傷痛覆蓋了我的心靈，委屈浸滿了我的身體！我小聲喃喃著：“哼，他把我惡搞，我把他北京之旅的圖片全部惡搞了，看他是什么感覺！”

趙星瑤和楊思雨在旁邊勸告著我，只不過都是站在老師的角度來考慮，根本就沒有站在我的角度來想，所以，他們是勸告的再狠也沒有用的，只是做徒勞之功。

終于，楊思雨再也忍不住了，一口氣跑到了老師的面前，對老師訴說了一番，就問：“老師，把她叫回來吧？”老師說道：“趕緊！”楊思雨就去叫我了。

我聽到老師還在意我，就跟著她們一起來到了餐廳。來到餐廳以后，我發(fā)現(xiàn)他們都開始吃飯了，老師也打完飯了。我本來以為老師可以給我道歉，并且安慰安慰我的，可是誰知道，老師竟然連理都不理我，而且吃飯的時候還去三班老師的那個桌吃飯。

我對老師徹底失望了，我在心里想：我怎么惹老師了？我上輩子造了什么孽了？怎么會遭到這樣的〃〃〃〃〃〃

老師，你真的把我的心傷了，傷得慘慘的，千真萬確。

第二篇：老師受傷了

孩子們帶給我的快樂

從事幼教已經(jīng)多年，在工作當(dāng)中孩子們曾經(jīng)給我?guī)磉^喜，帶來過憂，也曾帶來過感動，你可能會問，小小的孩子都那么單純，他們能給你帶來什么感動呢？雖然孩子們年齡小，思想單純，但是通過與孩子們長時間的接觸，通過一個個小故事，小細(xì)節(jié)，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們有時候的心思是細(xì)膩的。

那是前兩天發(fā)生的事，我因為一次小小的意外，頭部受了傷，等我去醫(yī)院包扎回來之后，班里安安靜靜的，一點也沒有因為我的離開而亂了起來，孩子們一個個地看著我頭上的紗布。等到放學(xué)的時候我聽見木木跟媽媽說：“媽媽媽媽秦老師的頭受傷了?！蹦灸緥寢屭s緊詢問時怎么回事，我告訴她已經(jīng)沒什么事了，晚上剛剛躺下要睡覺，又接到貝貝媽媽打來的電話，貝貝媽媽說貝貝知道秦老師受傷了，一定要給秦老師打電話問問怎么樣了，媽媽把電話給貝貝，只聽見電話那頭的貝貝也很焦急的問我：“秦老師，你的頭還疼嗎？”我說：“老師已經(jīng)去醫(yī)院進行包扎了，現(xiàn)在不疼了”，貝貝的一番關(guān)心之后還要過來看看我，媽媽說太晚了，老師已經(jīng)睡了，我也告訴她老師已經(jīng)睡覺了，明天再見吧！這樣貝貝才不來了。第二天早上我剛到單位一會兒，瑤瑤送給我一封信，是姥姥代筆寫的，問我的傷情怎么樣，我問瑤瑤：“瑤瑤為什么要給老師寫信？”她笑笑說：“我不好意思問，所以讓姥姥寫的，上邊的’慰問’兩個字是姥姥想起來的。”我抱起來瑤瑤很是感動告訴她：“老師沒事了，一點也不疼了?！币粫贺愗愐瞾砹耍瑒傔M班她就跑過來跟我說：“秦老師，我給你帶來很多梨，特別甜，吃完之后你就不疼了?！迸赃叺睦牙迅艺f：“貝貝要求一定要給老師帶梨?！标详弦策^來問我“老師你的頭還疼嗎？”

孩子們一句句的問候讓我很感動，沒想到孩子們一整天都在想著我的傷情，都在惦記著我，我不知道該說什么了，孩子們的一舉一動都是我從來沒有想過的，我從來沒有想到這群單純的孩子們居然這樣有這樣細(xì)膩的心思，我為擁有一群這樣的孩子而感到驕傲、自豪。

第三篇：不要傷了好人的心

不要傷了好人的心

我曾在一本雜志上讀到過這么一則故事：

魯尼茲開車去醫(yī)院的途中，主動讓老人搭車，結(jié)果出了事故，老人負(fù)重傷。魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人的醫(yī)療費。老人清醒后的言行感動了所有的人。他說，要感謝，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。短文中的盧森斯老人可以稱得上“好人”。因為他心地誠實善良，富有愛心和正義心，當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫無戒備地去愛，再沒有什么比生活在和諧有情的社會更能讓人愉悅和歡欣的了，因為善良才是人類的本性，每個人都有良知，再冷酷的人，心底也有一片柔軟的角落。

相對于現(xiàn)在社會上許多扶摔倒老人反被誣陷的事情，我們更應(yīng)當(dāng)審視自己的內(nèi)心，我們是否已經(jīng)因此就對人情冷暖失去了信心？我想我們應(yīng)當(dāng)相信世上還是好人多，當(dāng)社會需要我們的時候，我們一定要挺身而出做該做的的事情，不要瞻前顧后，勇敢的做個好人。的確，現(xiàn)代社會有很多地方需要我們小心行善，但我們不應(yīng)當(dāng)就因此拒絕獻出愛心，對于別人給予我們的幫助也不應(yīng)該小心戒備，因為每一個愛心都是真誠的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞，每一個善意都是美麗的，都應(yīng)該馥郁芬芳。當(dāng)我們的愛心被別人扭曲時，我們不要傷心，要盡力去還原愛本來的模樣。

我們不應(yīng)讓好人傷心，為善最樂與嫉惡如仇都是一道魔障，在當(dāng)今社會中，我們在行善是也許會遭遇別人的誤解與嘲諷，但是絕對不能讓那些話打擊到我們那顆善良的心，因為那才是最寶貴的。

社會在不斷地變化，每個人也會不斷地變化，但是社會與人的本質(zhì)是不會變的，所謂江山易改，本性難移，再刻薄的語言也打不垮一顆真誠的心。有一個人為了救水下的蝎子，第一次，被蝎子蜇了；他又把手伸下去，可蝎子任然不相信他，又一次蜇了他；可他再一次伸出了手，終于取得了蝎子的信任，蝎子抓住了他的手，獲救了。我們就要學(xué)習(xí)這種不屈不撓的精神。

終究，社會上還是好人多，在行善面前我們不應(yīng)該退縮，不應(yīng)該拒絕，而應(yīng)當(dāng)積極參與，因為這是每一個人義不容辭的責(zé)任。這是我們作為一個人對國家，對社會應(yīng)盡的義務(wù)。如果，我們每一個人都拒絕行善，那么我們理想中的和諧社會永遠也不會來臨。

第四篇：蘋果被冰雹砸傷了美文

有個專門種蘋果的農(nóng)夫，他種的蘋果色澤鮮艷，美味可口，供不應(yīng)求。

這一年，一場突如其來的冰雹把大多數(shù)的蘋果都砸上了，即將成熟的蘋果上留下一道到疤痕。

這對農(nóng)夫來說無疑是一場毀滅性的打擊，這樣的蘋果銷售商怎么能夠接受呢！

蘋果無法銷出，還得賠款。

樂觀的農(nóng)夫卻想到了一個絕妙的辦法，他在蘋果的包裝上打出了這樣的廣告詞：

“親愛的顧客，您注意到了嗎？在我們臉上有一道道的疤痕，這是上帝饋贈給我們高原蘋果的吻痕——高原上常有冰雹，因此高原蘋果才有美麗的吻痕。如果你喜愛高原蘋果的美味，那么請記住我們的正宗商標(biāo)——疤痕！”

農(nóng)夫的這則絕妙的廣告起到了神奇的效果，他的蘋果不僅沒有滯銷，而且比往年的銷量更好。

天無絕人之路。

突發(fā)的意外使你陷入困境，讓你措手不及，甚至絕望。

其實，世上沒有絕對的事情，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，一定會找到更好的方法，另辟蹊徑。

第五篇：我被老師誤解了

我被老師誤解了

我被老師誤解了 廣東省汕頭市 潮南區(qū)兩英鎮(zhèn)陳庫小學(xué)二年（3）班 陳靜琪

你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我’卻被我所敬愛的老師誤解;那種感覺真不好'可我也只能默默忍受“

還記得那是一個天氣晴朗的日子。我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上/來到學(xué)校：我拿出課本就讀起書來：可不一會兒預(yù)備鈴就響了‘我望了望黑板“又望了望今天的值日生：他正和同桌說說笑笑'玩得正高興、于是’我便走上講臺'拿起板擦擦起黑板來：當(dāng)我剛擦完黑板時;老師就來了‘老師看看我“又看了看同學(xué)們‘對我說了一聲，'靜琪同學(xué)“現(xiàn)在快上課了，不便和你交談?你下課后’到我的辦公室來一趟：’我聽了心里美滋滋的/以為老師是要表揚我懂事,熱愛集體?整節(jié)課上‘我都全神貫注地聽老師講課”盼望著快點下課“好到老師的辦公室去受她的表揚。

終于,一節(jié)課過去了：我急急忙忙跑到老師的辦公室去’我走進老師的辦公室,老師連正眼都沒望我‘只是生氣地說'‘靜琪同學(xué)”我本以為你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生/沒想到你居然到上課才擦黑板;身為班長的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想“要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？;我剛開口想向老師說明情況;可老師卻說;”你不用解釋了：今天晚上的作業(yè)你加一倍;現(xiàn)在可以回教室了?,我生氣極了'大聲地對老師說’,你憑什么叫我多做作業(yè)/我又不是今天的值日生！‘老師愣了一下、忙說、;不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該“再說"你剛才還頂撞我：作業(yè)是一定得加倍的“快回教室去！/我難過極了/跑回教室痛哭起來/老師也走了過來‘說?！灰?不然會影響其他同學(xué)的！/我只好忍住了’

回到家里”我把這件事寫進了日記里。并在結(jié)尾寫了這樣一段話??親愛的老師“您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好’但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學(xué)生多一點希望吧！，指導(dǎo)教師“陳靜