第一篇：平凡的老師,平凡的心

平凡的老師，平凡的心

南市中學 初二3班 王慧 2014年5月2日

誨人不倦，暗含你對我們無私的愛。-----題記“人之初，性本善……”，小小的我們，早就有了漢字欲。到了初中，遇上了你。

第一次考試，全班都考得不好，就連小學時的那些好學生也頓時失去了信心。而你告訴我們:初中不比小學，難度不是一般地加強，所以要想取得好的成績，就必須通過自身的不懈努力。

這一年多以來，你比其他老師都要努力，盡力告訴我們許多學習方法，一而再再而三的給我們講一些大道理。你的課堂，我們從不放棄，你總會以最易懂的方式講給我們聽，幽默風趣的你，使平淡的國語課變得生動活潑。你善于調動我們的思維，培養我們的語言能力，這些，為每一次的考試都埋下了伏筆，提供了幫助。

你希望我們能夠出人頭地，而你卻從不奢求什么回報。雖然你對我們很嚴厲，但又時常會與我們開些玩笑，你的批評不會中傷到我們，只會使我們加倍地努力。你總說，學習不是我們的唯一出路，但卻是一條最快的捷徑。

面對漸漸叛亂的我們，你沒有放棄，也沒有失落，而是尊重著我們，讓我們感到溫暖與欣慰。

雖然有時候你總揚言要狠狠懲治我們，但這只不過是用來嚇唬我們的而已。事后你會耐心地教導我們，用最溫和的語氣來安撫我們。在你的面前，我們根本就隱瞞不了什么，你是最懂我們的人，也是最愛我們的人。你把知識教給我們，把處世的道理教給我們。課堂上，你是我們可敬的老師;在課間，你是我們可親的朋友。你就像是我們的知己，我們愿意把心里頭的煩惱傾訴于你，你也愿意為我們排憂解難。

是啊！你為我們付出了多少多少……

我親愛的語文老師啊，你擁有平凡的外表，也擁有一顆平凡的心。你，平凡中見證偉大;你，誨人中創造奇跡。作為你的學生，我，無怨又無悔。你的教導，時刻縈繞我的耳畔------

沒有人為你等待，沒有機會為你停留

只有與時間賽跑，才有可能會贏

趕在別人前頭，不要停下來

這是競技者的狀態，也是勝利者的狀態

如果成功也有捷徑的話，那就是飛

時刻準備飛

第二篇：平凡心平凡人平凡事

平凡人、平凡心、平凡事

記環衛工人---王大梅

環衛工人都來自最基層，日夜穿梭在街頭巷尾，拐角里弄，掩藏夾雜在平民百姓的衣食住行之中，消逝在你我抬頭側身擦肩而過的一瞬。但他們的故事，猶如一幅畫，好似一首歌，或普通平淡，或感人至深；他們的精神，或堅韌挺拔，或剛強屹立；他們的言語，或樸實無華，或璀璨絢爛，無一不令我們感到仰望的重量。這里要說的就是這些平凡人中的一位女環衛工人，她的名字叫王大梅。

愛崗敬業的一位平凡人。王大梅從參加工作起就被安排在了第一線做清掃工作。一開始，作為一個愛漂亮的女孩來說，從事這樣的職業是需要一定勇氣的，在街上清掃的時候她總是把帽子拉得低低的，以為別人會看低她。慢慢地，她從居民對她越來越友好的態度中感覺到清掃工作雖然很卑微，但卻非常重要，人們的生活離不開她，街道在她勤懇的勞作中，變得越來越干凈，這常常使她有了一種自豪感，也使她愛上清掃這項工作，但是這種自豪感卻是她用汗水換來的。按照要求，我們的環衛工人是全天18小時進行街道清掃保潔，其工作難度之大，勞動強度之高，只有身處其境，才能深深體會到其中的艱辛和汗水。工人們工作每天清掃保潔從凌晨4點到晚上10點，夜以繼日,垃圾在路面停留不能超過10分鐘，其辛勞可想而知，但她卻十年如一日，默默的工作著，從來不叫苦與累。她擔負的是縣城主要干道的清掃保潔工作，每天除了清掃道路，還順手清洗果皮箱及沿線臨街亂張貼的城市“牛皮癬”，大大超過了其他工人的工作量。為了更好地完成工作任務，她總是每天凌晨就提前來到崗位，一天作業下來，經常使她累得滿頭大汗、腰酸腳痛。面對困難不泄氣、不動搖，同時虛心向老同事請教，學習怎么樣既能很好的清掃干凈，又能使清掃工具耐用，為單位節約費用，提高工作效率和道路清掃保潔質量。多年來，她練就了一套清掃作業又快又好的基本功，遇到有車輛停靠在路邊時，總是彎下腰一點一點地把車下的垃圾掃出來，不留清掃灰痕；清掃到道路兩側下水道時，她就放慢速度仔細掃，若下水道被堵塞積污，還用手把縫隙中雜物清除掉，她所負責的道路無論何時都保持得整潔清爽。

無私奉獻的一顆平凡心。隨著城市建設的飛速發展，城市環境衛生的污染也特別嚴重，管理難度更大，她不得不加班加點干，清除車輛沿途漏撒的建筑渣土，撿去路邊行人隨手丟棄的垃圾，清掃道旁攤點傾倒的雜物，實在太困了她就靠在人行道樹下稍稍休息一會兒后又接著干。在這十多年的時間里，不知道她磨破了多少雙鞋，掃壞了多少支掃帚，流下了多少汗水，只有她腳上和手上磨出的一層層老繭知道。

環衛工作不僅累、苦、而且臟，掃不動的得用手去掏，天天和垃圾、灰塵打交道，好多在她后面參加工作的同志都因為忍受不了這份過于辛苦的工作而要求換了工種。要說按照她的高中學歷和在單位的資歷和口碑，她完全可以換一個輕松一點的工種，但她卻沒有開過一次口，自始至終默默地在自己的崗位上辛勤的工作著。在這十多年里，她從開始的不情愿到現在對工作的熱愛，從開始人們對她選擇這個工作的不理解到現在人們對她工作的尊重和認可，她感到驕傲和自豪。她說，我的選擇是對的，只要我還能干得動，我就要一直干下去。

感動心靈的一些平凡事。和王大梅聊天是件很快樂的事，她一說話就會響起銀鈴般的笑聲，很能感染人。但是卻聽說她的生活過并不是十分如意，她的老公性情比較急燥，兩人在家中時有拌嘴，有時甚至出手。“這不怪他”說到這，王大梅不再笑了，低下了頭說：“我們家全靠他，我工作忙，工作時間長，下班回家累得就不想動，家里的大小事全歸他干了，他一天跑車本來就很苦了，也難為他一個男人家了，有時他發脾氣我也能理解”。正說著，王大梅的丈夫從外面回來了，這是一個看上去很樸實的漢子，看著我們靦腆的笑著，當得知我們是專門來了解王大梅工作情況的，突然言語變得很激動起來，他說：“她是要工作不要命，也不要家噠。你們看她這個工作，風里來雨里去，冬天凍得人全身發紫，夏天是太陽曬得人發暈，又苦又累又臟的，弄得她身上長滿了紅疹，四肢關節浮腫，一天工作下來，全身又疼又癢，晚上睡在床上疼得直哼，但是第二天她硬是還要去上班，勸都勸不聽，好象環衛所只要她不去，就沒得人噠一樣，她這么拚命，害的還不是我和我姑娘呀。那天晚上在家里，她疼得不行，我開始還說，怎么上班就沒這么疼呀，回家就來哼，后來看到她嘴巴都烏噠，手都冷噠，好象話都說不轉，我才嚇得不輕，叫上正在熟睡的女兒，趕快把她送到醫院去，哪個曉得，第二天她說疼得不狠了，又去上班了，我不放心，悄悄跟著看，看到她那些同事們都勸她休息，她才在街坎上坐一下，可能覺得稍微好一點就又開始掃，你們說，她這么做是不是害她個人和我們呀。”說到這，她丈夫的眼圈紅了，不好意思的喝了一口茶接著說“你們看今年三.八婦女節，你們單位組織到女職工到梭布埡去玩一天，我和我姑娘都說這是個好事，讓她去放松一下，說不定對病有好處，哪個曉得她開始說去，后來因為說沒得人頂班，別人和她一樣情況的都去了，這是所里領導專門安排的呀，又不扣工資，她硬是沒去，氣的我和姑娘都說她是個笤。現在她也不到醫院去住噠，說浪費錢，還耽誤工作，天天在家里讓姑娘給她擦藥，每次給她擦藥，我的姑娘都要心疼好久，你們都沒看到她身上都是個啥子樣子噠喲，從頭到腳一整塊一整塊的紅疹，癢的時候被她抓破噠，藥一擦上，疼得她直抖，一支藥只用得到幾次就沒得了。她這么拚命，我們還不是心疼呀，她又不懂，還說我不應該和她吵”說著說著，這個看上去很堅強的男人站起來，扭過頭去。

我們都靜靜坐在那，被他的這番話深深感動，原來這個男人是用另一種方式來表達對妻子的愛，難怪王大梅從來不對人說她丈夫一個“不”字，她心里明白，這是家人對她的一種愛護。我們問她：“這樣拚命值得嗎？”她低下頭輕輕笑著說：“這是我份內的工作呀”。多么樸實簡單的一句話呀，但卻令人動容。她這種敬業的精神和責任感無不令每一個人為之感動和感慨。

離開王大梅家，走在干凈整潔的街道上，看著街道上環衛工人忙碌的身影，我們比平日更加深刻體會到了工人們的辛勞。是的，這就是我們環衛工人平凡的工作，這就是我們承擔的責任，這就是我們肩負的使命。正是有了象王大梅這樣一批可敬、可愛、平凡的清潔工人在平凡的崗位上這樣無私的付出，我們的城市才越來越靚麗，我們的生活才越來越美好。

第三篇：平凡心、事業心、責任心

平凡心、事業心、責任心

新時代師德的重要內涵，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心，這是新時代師德的三個重要內涵。

一、對自己擁有一顆平凡心

從教師個人角度來說，擁有一顆平凡心，意味著，一是要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬于“以群體和他人為中心”的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此！當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

二、對工作擁有一顆事業心

教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。第一，樂業精神。真正的教育是發自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。第二，創業精神。教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。

三、對學生擁有一顆責任心。

教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。

對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。

2013年上學期新隆中學教師業務學習材料

如何營造良好的課堂教學心理氛圍

時間：2013年4月15日

地點：會議室

主持人：鄭軍

課堂教學是學校教育教學中的基本活動，也是一種獨特的社會交往方式。在課堂教學中，師生關系、生生關系不是靜態的，而是處于互動的狀態，是一個由教與學雙方活動構成的動態系統。教學過程也是師生雙方認知情感的雙向交流。因此，努力在課堂這個特定的活動環境中營造和諧的心理氛圍，不僅是課堂教學成功的保證，也是學生形成積極的學習態度、正確的學習動機、愉悅的學習情緒和高度注意力的重要途徑。

一、激發興趣

興趣是個體積極探究某種事物的認識傾向，具有維護和增進心理健康的價值。當學生在認識感興趣的事物或從事感興趣的活動時，可以保持穩定集中的注意、進行清晰全面的感知、引起浮想聯翩的想象和積極深入的思維，在愉快的情緒體驗中，以堅強的毅力去克服困難，達到目的。研究發現，濃厚的學習興趣不僅會給智能“錦上添花”，既發揮智能的積極作用，同時還會給智能“雪中送炭”，彌補智能不足。

二、鼓勵成功

每個人都有成功完成某件事情的渴望和需求，反映在人們頭腦中，便體現為成功需要。滿足成功的需要，不僅會產生快樂情緒，而且會產生自信心和勝任感，促進個體朝著成功的方向繼續努力。因為每一次成功需要的滿足，其實都是對成功行為的正強化。在課堂教學中，學生對學習活動的成功檢驗所產生的快樂情緒，更有增強其學習的熱情和動力。

三、寓教于樂

如何改變教學形式，使學生（尤其是低年級學生）在嬉戲、娛樂活動中接受教學內容，一直是古今中外崇尚樂學教學的人所努力尋求解決的課題。當我們能將一些本來在學生看來是枯燥、乏味的教學內容，賦予某種為學生所喜聞樂見的形式時，便能使學生因教學活動適應他們娛樂需要而歡“心”，從而改變對學校教學活動的態度，提高學習的積極性。例如，在各層次外語教學中，都可以通過唱外語歌，組織情景對話、排練短劇、小品等游戲和活動形式來進行教學，學生在此愉快的課堂心理氣氛中學習，必然是樂學不疲，事半功倍。

四、師生和諧

古語說：尊其師、重其道；親共師，信其道。這說明良好的師生關系是學生獲得知識的前提和關鍵，一個與學生關系十分緊張的教師是無法實現自己的教學計劃的。和諧的課堂心理氣氛，常常是良好師生關系的直接體現。心理學家威索爾曾通過分析老師的語言來分析老師的教學方式，進而分析課堂心理氣氛。他發現，當老師傾向于以學生為中心時，大多會使用以下語言：鼓勵、贊許學生或支持學生；引導學生發現問題，幫助學生共同解決問題；了解學生的疑問。當老師傾向于以老師為中心時，大多會使以下語言：使學生接受意見或勸告，如糾正學生不良行為所用的語言或質詢；批評學生的過失，否定或諷刺學生的錯誤：教師為維護自己的立場，貫徹自己的主張所用的語言。威索爾發現，當教師傾向于以教師為中心并使用相應語言時，師生關系較差。正因為這樣，老師在課堂教學過程中，要善于創造一種生動活潑的師生共同合作完成學習任務的情境，讓學生感受到自己是學習的主體，是教學活動的參與者與推動者。

總之，學校開展心理健康教育，是形勢的需要、社會的需要、學生的需要。作為教師首先要把握好課堂教學的心理氛圍的營造，注重教學內容、講究方式方法，在講授教學內容時滲透心理教育，為學校開展心理教育打下良好基礎。心得體會：

第四篇：平凡心 事業心 責任心

平凡心 事業心 責任心

實驗中學

陳自倫

百年大計，教育為本。作為新時代的一名黨員教師，我覺得最重要的是對自己應有一顆平凡心，對工作應有一顆事業心，對學生應有一顆責任心。

一、對自己應有一顆平凡心

我覺得教師是一份平凡的職業，作為教師應該應有一顆平凡心。應有平凡心第一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會盡了職責和義務。任何職業，首先都是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業的人不是尸位素餐，而是兢兢業業，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個務實的人。

應有平凡心第二要淡泊名利。當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

應有平凡心第三要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的。”當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。

教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質，不急功近利的情操，不為名利誘惑的人格，甘做人梯的品質，把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。

二、對工作應有一顆事業心

教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。職業是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業則是一個人的精神的寄托，是他一生執著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業使人安身于命，而事業使人安心立命。職業使人能夠生活，而事業能夠使人生活得有意義。

我留心觀察了一下身邊那些做出成績的老師，發現他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進入這種狀態的話，我覺得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠進取，并真正應有著為人做事的尊嚴。有了事業心我為自己是一名教師而充實。

三、對學生應有一顆責任心

每個學生不論學習哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學習，都希望有個好班主任。學生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中最重要的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生活和命運，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓為人師表者感到自身責任的重大。因此作為一名教師一定要有責任心，對學生負責。

三十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對全體學生負責，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。那些只注重培養優秀生，對他們春風滿面，關懷備至；而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責任的態度和行為。

三十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人。這是不負責任的態度和行為。

三十多年的工作經歷告訴我，對學生負責就要對學生終身負責，教學生只有幾年，但卻要對其幾十年發展負責。要精心培養學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養，諸如民族精神、社會責任感、科學與人文素養、創新精神與實踐能力等等。那種只注重學生眼前成績和考試名次的態度和行為是不負責任的。

老師們，讓我們為對自己應有一顆平凡心，對工作應有一顆事業心，對學生應有一顆責任心，而努力吧！

第五篇：平凡心 事業心 責任心

平凡心 事業心 責任心

這次暑假學習已落下帷幕，但心中的熱血還在沸騰，耳邊似乎還回響者各位名家的肺腑之言，他們是成功的典范。其實，看他們的成長歷程，我發現，他們都懷著一顆平凡心，一顆事業心，一顆責任心在默默地工作著。現在，我對此“三心”有了更深刻的認識。一．對自己擁有一顆平凡心

教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除各種雜念，而要以平平常常的心態、高高興興的心情、去干實實在在的事情。

教師是平凡的人，但平凡決不意味著平庸，他需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、永不泯滅的童心、甘作人梯的品格，這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業的原因。二.對工作擁有一顆事業心

教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。

“名師”、“優秀者”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有興趣，或者他們能找到工作的樂趣從而產生對工作的極大的熱情干出來的。真正的教育是發自內心的，充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

這些名家、名師，他們都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外，還有突出于眾人的特點，他們有超于世俗的高遠追求，對自己鐘愛的事業有著不遺余力的投入，堅持不懈、始終不渝。

三．對學生擁有一顆責任心

這些名家，他們對學生擁有一顆責任心，就是對全體學生負責，公正平等、正直無私，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。不僅關注學生的學業，也關心學生的情感、態度、價值觀。不僅關心學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。他們精心打造學生在未來社會中的核心素養：民族精神、社會責任感、科學和人文素養、創新精神與實踐能力等。

我想，深刻地領會了這“三心”的內涵，并落實于行動中，我們就會擁有健康的心態，正確的工作方法，就能夠在平凡的崗位上創造屬于自己的奇跡。

2007．8．