第一篇：《暑假社會教育調(diào)查》課程要求

《暑假社會教育調(diào)查》課程要求

一、性質(zhì)與任務(wù)

本課程開設(shè)的目的是利用暑假期間，讓大學(xué)生深入基層、了解社會，了解我國美術(shù)新課程改革在基礎(chǔ)教育階段的實施情況及教師在實施新課程教學(xué)中的困難、所在社區(qū)中學(xué)的教育開展情況、暑假學(xué)生接受藝術(shù)教育等，采用調(diào)查問卷、訪談等的方式進行分析與綜合，展示提出問題、分析問題、解決問題的過程，為后續(xù)畢業(yè)論文的寫作打下基礎(chǔ)。

二、目的與要求

學(xué)生通過該課程的學(xué)習應(yīng)達到如下要求：

1．了解居住社區(qū)周圍中學(xué)的教育開展情況

2．了解所在地區(qū)暑假中學(xué)生的藝術(shù)教育接受情況

3． 以問卷的方式對中學(xué)生的暑期學(xué)習活動進行調(diào)查，并對結(jié)果進行統(tǒng)計分析

4． 撰寫2000字左右的教育調(diào)查報告

三、學(xué)習建議

輔助教材《美術(shù)教育學(xué)新編》（尹少淳著，高等教育出版社）

1．了解基礎(chǔ)美術(shù)教育：

（1）中學(xué)美術(shù)新課程改革前、后教學(xué)情況

（2）美術(shù)新課程教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的幾大轉(zhuǎn)變

（3）新課程對美術(shù)教師能力素質(zhì)的各方面要求

2．了解校外美術(shù)教育機構(gòu)：

（1）博物館、青少年宮、美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)對校內(nèi)美術(shù)教育中的補充作用

（2）發(fā)放調(diào)查問卷

（3）整理問卷，進行分析

四、考核內(nèi)容與要求

（一）、內(nèi)容：

1、采取問卷、訪談等多種方式對調(diào)查對象進行描述

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

3、體現(xiàn)分析問題和解決問題的論證過程

（二）、要求：

1、調(diào)查報告需打印

2、以A4幅面為準

3、文章標題為3號黑體, 內(nèi)容為5號宋體

（三）、評定結(jié)果：

按照調(diào)查報告的撰寫質(zhì)量，評定優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個等級，合格

等級以上獲得學(xué)分。

（四）、提交調(diào)查報告日期：2012年秋季開學(xué)后第二個星期的星期五

范 例：

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)課外輔導(dǎo)情況的問卷調(diào)查報告

姓名：賀建勇學(xué)號：14111111475

調(diào)查目的：調(diào)查中學(xué)生美術(shù)課外輔導(dǎo)的情況()

調(diào)查對象：長沙黃紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生

調(diào)查地點：長沙黃紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

調(diào)查時間：2012年8月20日

由于美術(shù)垃入了高考,并且文化成績要求低,也就越來越多的人選擇美術(shù)高考,我在長沙黃

紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進行了調(diào)查.在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到

了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。我對在校中學(xué)生進行了調(diào)查，以其發(fā)現(xiàn)問題，為以后教學(xué)作準備。

本次調(diào)查共發(fā)放了78份問卷，回收73份問卷，其中有5份沒有收回.結(jié)果如下：

90%的學(xué)生喜歡美術(shù)，所以去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習.但也有少部分人因為父母或美術(shù)文化要求低的原故.有的剛學(xué)美木有的則從小就學(xué).成績相差很大.男生大多數(shù)人都喜歡素描,而女生則喜歡

水粉.大家都覺得在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習比較累,而在文化學(xué)校好一點,但人過得充實,我也是覺得是

這樣,因為我也在其中.培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)性強,但文化學(xué)校只是隨意教一下,學(xué)校不夠重視.但兩者

都是強調(diào)以學(xué)生為中心

從整個問卷數(shù)據(jù)分析來看，主要反映以下問題：

一、為什么越來越多的人選擇美術(shù)高考。

1文化要求低

2出路廣

二、關(guān)于中學(xué)生美術(shù)課外輔導(dǎo)情況的問卷調(diào)查報告

姓名：賀建勇學(xué)號：14111111475

調(diào)查目的：調(diào)查中學(xué)生美術(shù)課外輔導(dǎo)的情況()

調(diào)查對象：長沙黃紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生

調(diào)查地點：長沙黃紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

調(diào)查時間：2012年8月20日

由于美術(shù)垃入了高考,并且文化成績要求低,也就越來越多的人選擇美術(shù)高考,我在長沙黃

紅藍藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進行了調(diào)查.在推進素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術(shù)教育受到

了空前的重視，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。我對在校中學(xué)生進行了調(diào)查，以其發(fā)現(xiàn)問題，為以后教學(xué)作準備。

本次調(diào)查共發(fā)放了78份問卷，回收73份問卷，其中有5份沒有收回.結(jié)果如下：

90%的學(xué)生喜歡美術(shù)，所以去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習.但也有少部分人因為父母或美術(shù)文化要求低的原故.有的剛學(xué)美木有的則從小就學(xué).成績相差很大.男生大多數(shù)人都喜歡素描,而女生則喜歡

水粉.大家都覺得在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習比較累,而在文化學(xué)校好一點,但人過得充實,我也是覺得是

這樣,因為我也在其中.培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)性強,但文化學(xué)校只是隨意教一下,學(xué)校不夠重視.但兩者

都是強調(diào)以學(xué)生為中心

從整個問卷數(shù)據(jù)分析來看，主要反映以下問題：

一、為什么越來越多的人選擇美術(shù)高考。

1文化要求低

2出路廣

文化學(xué)校上美術(shù)課與在美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校畫畫相比有什么不同

“培訓(xùn)”一詞顧名思義，即“培養(yǎng)”、“訓(xùn)練”，但是，現(xiàn)有的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)都將側(cè)重

點放在了訓(xùn)練上，而忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，統(tǒng)一的教學(xué)模式扼殺了中學(xué)生原有的創(chuàng)造力，學(xué)生對美術(shù)的興趣漸漸的被考上大學(xué)的一種功利性想法取代。

七年級學(xué)生是剛剛從小學(xué)升上初中，驟然增多的課業(yè)壓力使其對自身學(xué)業(yè)問題更加關(guān)注，報名語數(shù)外培訓(xùn)班的目的都是為了是自己的成績有所提高。當然，興趣愛好也是其選擇課外輔導(dǎo)的另一因素。同時，七年級學(xué)生好玩的特征也使他們不喜歡在周末去上各類培訓(xùn)班。

3.學(xué)生對在校任課老師開設(shè)免費課外興趣小組的做法很支持，其中教學(xué)內(nèi)容成為決定性因素。

現(xiàn)在的中學(xué)，很少開設(shè)課外興趣小組，大多數(shù)學(xué)生還是選擇在校外進行課外輔導(dǎo)學(xué)習，但是，課外美術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容又不適合現(xiàn)代初中生的心理發(fā)展需要，這其中的矛盾沒有得到學(xué)校方面的解決。在學(xué)習內(nèi)容方面，學(xué)生對很多美術(shù)內(nèi)容都非常感興趣，如漫畫、手工制作等等。但這些內(nèi)容在學(xué)校美術(shù)課程中只是淺嘗輒止，而這些課程在校外的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)是不會針對初中生進行教授的。

針對調(diào)查問卷反映情況提出若干建議和展望：

1.作為美術(shù)教師，無法改變課程內(nèi)容，但是可以通過改變教學(xué)方法的手段同樣達到教學(xué)目的。學(xué)生對動手性強的內(nèi)容興趣極高，那么，在日常教學(xué)中，應(yīng)該多給設(shè)計一些實踐動手環(huán)節(jié)，多給學(xué)生實踐的時間。

2.建議現(xiàn)有的中學(xué)能加快課外興趣小組建設(shè)的步伐。雖然現(xiàn)今的教育提倡為學(xué)生減負，但是，如果是學(xué)生自愿選擇，發(fā)展自身的興趣愛好，那么這就不算作是一種“負擔”。課外興趣小組的性質(zhì)是非功利性的，而是針對學(xué)生的興趣愛好進行發(fā)展和培養(yǎng)，讓其能在興趣小組獲得一種學(xué)習的快樂。

3.興趣小組不能復(fù)制校外美術(shù)培訓(xùn)班的教育模式。七年級學(xué)生還是比較好動，許多學(xué)生都希望在周末好好放松玩耍，要是將課外興趣小組的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為一種玩和學(xué)結(jié)合起來的方法，那么，相信大多數(shù)學(xué)生還是會自愿犧牲周末時間的。

4.興趣小組的課程課進行多樣化設(shè)置。更據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生美術(shù)課程的內(nèi)容都比較關(guān)注，這也決定著他們是否參加興趣小組。課程的內(nèi)容安排應(yīng)根據(jù)學(xué)生是興趣愛好而定，如漫畫就是當下中學(xué)生做感興趣的美術(shù)課程。課程內(nèi)容的多樣化，更能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，并且所學(xué)知識也能在生活中實際運用。

總之，美術(shù)課程的建設(shè)不應(yīng)只放眼于課程之內(nèi)，也應(yīng)該將改革與創(chuàng)新的思想融入到課外培養(yǎng)上，讓學(xué)生在課外的興趣培養(yǎng)中，是自身的審美意識、動手能力等個放慢得到鍛煉，同時，也讓其在沒有壓力的學(xué)習中體驗藝術(shù)給其帶來的快樂。

附錄：

關(guān)于中學(xué)生美術(shù)課外輔導(dǎo)的問卷調(diào)查

一、客觀題

1.你喜歡美術(shù)嗎？

.a..喜歡b.不喜歡c.無所謂

2你為什么選擇美術(shù)培訓(xùn)考大學(xué)?

a父母安排b自己喜歡c文化要求低

1.你曾經(jīng)參加過美術(shù)培訓(xùn)班嗎？

a.沒有b.有,但只是很短c.有幾次

3.你覺得在文化學(xué)校上美術(shù)課與在美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校畫畫相比哪個更有意義？a.文化學(xué)校b.美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校c.一樣

4.在哪里學(xué)習老師教得更好些？

a.文化學(xué)校b.美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校c.一樣

5.你喜歡美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習內(nèi)容嗎？

a..喜歡b.不喜歡c.無所謂

6.選出你最想學(xué)的科目?

a.素描b.水粉c.速寫 d.藝術(shù)設(shè)計

7.你覺得老師是中心.還是學(xué)生？

a老師b.學(xué)生c.都重要

8.你希望在美術(shù)上學(xué)到什么？

a.技巧與能力b.學(xué)會欣賞

9.如果再給你一次選擇的機會，你還會選擇美術(shù)高考嗎？

a.會b.不會

二.、主觀題

你覺得在文化學(xué)校上美術(shù)課與在培訓(xùn)學(xué)校畫畫相比有什么不同嗎？

第二篇：大學(xué)生暑假社會教育實習總結(jié)

暑假就這樣很快的結(jié)束了，在不斷的學(xué)習發(fā)展中，我有了更大的發(fā)展和更多的進步，曾經(jīng)的我天真地以為實習就是走走過場，不會學(xué)到什么東西的，可是在自己親身實踐后，才知道了實踐的重要性了，在實踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多，相信自己一定會更努力的做好自己！

實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

回顧這一學(xué)期的時間我是專心的，但專心不一定等于成功，我是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容。

每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本進了教案走上講臺時，盡管我做了很多預(yù)備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習“what’s the time? it’s…”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我一直遵從以下幾個理念，進行教學(xué)。

一、認真進行質(zhì)量監(jiān)控、積極推進評價改革

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異，實施因材施教，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結(jié)性評價有機結(jié)合。做到評價主體互動化，評價內(nèi)容多元化，評價過程動態(tài)化。評價的基本目標是為了教育并促進學(xué)生的表現(xiàn)，要求教師尊重和愛護每個學(xué)生的學(xué)習積極性，對學(xué)生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，如獎給小紅花、紅星、紙制獎牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對學(xué)習后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過觀察學(xué)生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等），與學(xué)生交流，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進行。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案。如學(xué)生的語音、書寫記錄，學(xué)生參與小組活動的情況記載，學(xué)生課余時間的學(xué)習拓展情況等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標參考。由于注重對學(xué)生平時學(xué)習情況及時地進行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。除形成性評價外，小學(xué)三年級期末或?qū)W年考試以口試和聽力考查為主，五、六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾閷W(xué)生實際的語言應(yīng)用能力；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能以及初步的寫作能力。評價采用等級制或達標方法記成績，不對學(xué)生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。教學(xué)評價是為學(xué)習服務(wù)的，目的在于提高學(xué)生學(xué)習的效率，成為學(xué)生學(xué)習的動力和源泉，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

二、注重教學(xué)過程管理，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學(xué)目標、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

1．在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習英語；在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習條件，提高學(xué)習效率；在語言教學(xué)目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué)，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2．在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué)；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習相結(jié)合，單項和綜合練習相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

三、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空。

1、靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。

2、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

3、把英語學(xué)習從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實際案例。從中我們可能會有所提示。學(xué)生特點及學(xué)習過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例。學(xué)習內(nèi)容教學(xué)對策。學(xué)習動機淺近、單一，學(xué)習憑興趣。①學(xué)習過程要有趣味性、有意義，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習動機。及時、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習的新動力。greetings常常采用師生問答形式，學(xué)生感到枯燥、厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流，學(xué)生興趣倍增。numbers開展溜溜球比賽，學(xué)生在動感的活動中很快邊能學(xué)會。學(xué)who's he/she? he/she is my…?語句學(xué)生將家庭成員的照片帶進課堂，互相討論照片中的人物，興趣盎然。

以形象思維和生活中的直接經(jīng)驗為主，理解力差，模仿力強。

①教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境使用有限的語言，用英語做事。

②注意語言學(xué)習的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對固定模式，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條件反射能力，為日后靈活運用語言奠定基礎(chǔ)。

③堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段

④進行直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動作、語言的表現(xiàn)張力。學(xué)習語言項目

我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者——人民教師，我要努力學(xué)習，將來當一名出色的老師。

曾經(jīng)的我天真的以為實習是那樣的不值得，可是在實習之后才知道自己的無知，在實習中學(xué)到的東西比在學(xué)校中學(xué)到的東西不知道要多多少。實習中學(xué)到的東西是我人生中最寶貴的財富！我相信我會在不斷的發(fā)展中，進步更大，我會做好自己，將自己的能力提高到最好！

第三篇：農(nóng)村黨員參與社會教育情況調(diào)查問卷

農(nóng)村黨員及發(fā)展對象接受社會教育情況

調(diào)查問卷

感謝您參加參加本次問卷調(diào)查，調(diào)研的目的是為了向您提供更好的學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習服務(wù)，請如實填寫。

感謝您的大力支持！

您的基本情況是：

性別： □男□女

年齡： □30歲以下□30—40歲□40—60歲□60歲以上 身份： □群眾□入黨積極分子□普通黨員□非黨干部 文化程度：□小學(xué)以下□初中□高中□大專以上（以下調(diào)查內(nèi)容均可多選）

1、您主要通過哪些途徑了解黨的方針政策？

□在家看電視□到農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點上網(wǎng)或看節(jié)目 □到網(wǎng)吧上網(wǎng)□訂閱報紙雜志□聽基層干部宣講

2、您主要通過哪些途徑獲得生產(chǎn)生活中需要的知識、技術(shù)和信息？ □讀書看報□到農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點上網(wǎng)或看節(jié)目 □請教農(nóng)技員或相關(guān)專家□鄰里交流學(xué)習□參加培訓(xùn)班 □其他（請注明）

3、您每個月參加幾次村里組織的學(xué)習培訓(xùn)？

□一次□兩次□三次□三次以上□其他（請注明）

4、您最喜歡哪些內(nèi)容的學(xué)習？

□政治理論□政策法規(guī)□市場經(jīng)濟知識□農(nóng)村經(jīng)營管理知識□市場信息□農(nóng)村先進適用技術(shù)□科普知識□農(nóng)村衛(wèi)生□計劃生育□文化體育□典型經(jīng)驗□其他（請注明）

5、您最喜歡哪種形式的學(xué)習？（可多選）

□專家講課□播放生動事例開展教學(xué)□講小故事說大道理□田間拍攝生產(chǎn)技術(shù)□實景拍攝操作技能□其他（請注明）

6、您認為在學(xué)習培訓(xùn)中遇到的最大的問題是什么？

□學(xué)習形式不夠生動□不能滿足需要□內(nèi)容看不懂□內(nèi)容用不上 □其他（請注明

7、您每個月參加幾次村里組織的社會公益活動？

□一次□兩次□三次□三次以上□其他（請注明

8、您所在的村（社區(qū)）組織開展社會公益活動的主要形式有哪些？（可多選）□義務(wù)勞動□相關(guān)政策法規(guī)宣傳活動□幫助開展村務(wù)工作□捐款、慰問困難黨員群眾□其他（請注明）

9、您認為目前村里組織學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動存在最大的問題是什么？ □活動次數(shù)太少□沒有專門規(guī)章制度□義工隊伍不夠?qū)I(yè)□其他（請注明

10、村里組織學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動對您有那些幫助？

□掌握政策□了解信息□學(xué)會技術(shù)□改善生活習慣□知法懂法 □提高思想道德素質(zhì)□其他（請注明）

11、你對村里組織學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動的歡迎和滿意程度？ □很好□一般

素質(zhì)和帶領(lǐng)群眾共同致富方面的效果如何？

□很好□一般□差

12、你認為村里組織學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動在提高農(nóng)村黨員干部思想政治□差

13、您認為農(nóng)村組織黨員干部學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動還需要增加哪些內(nèi)容？

14、您認為我們該如何幫助您將在活動學(xué)到的知識用在生產(chǎn)生活中？

15、您通過參加學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動，取得哪些成效？發(fā)現(xiàn)了什么問題？

16、您對搞好農(nóng)村黨員學(xué)習培訓(xùn)和社會公益活動工作有什么新思路、新見解？

第四篇：暑假要求

親愛的同學(xué)們：

你們好！

伴隨著夏天的來臨，暑假的帷幕又拉開了!該如何度過一個快樂、充實、健康、安全而有意義的假期？老師們給大家一些建議，希望同學(xué)們們在暑假過程中積極自我鍛煉，培養(yǎng)良好的生活習慣，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習，過一個健康快樂的假期。

一、我學(xué)習，我快樂

1，完成暑假作業(yè)本

語文

1.閱讀,自己買一本閱讀訓(xùn)練的書，做不少于15個題

2．結(jié)合“我體驗，我快樂”寫一篇游記。

3．選擇自己喜歡的一本名著閱讀；寫一篇讀后感。

4練一本字帖

5堅持每天讀報或看新聞聯(lián)播，了解國內(nèi)外大事；

6.查漏補缺，加油充電

假期是我們提高自學(xué)能力的好機會。拿出一些時間，把學(xué)過的東西整理一下，把要學(xué)的東西適當預(yù)習。根據(jù)自己的學(xué)習狀況，或查漏補缺，或“充電”、“加油”。

二、我運動，我快樂

請同學(xué)們利用暑假時間學(xué)習一項體育技能，如打羽毛球、轉(zhuǎn)呼拉圈、乒乓球、游泳等，既獲取新的本領(lǐng)，又增強了體質(zhì)。

四、我體驗，我快樂

1．和父母商量，盡量安排游覽一個城市，了解這個城市的歷史、文化、民俗、特產(chǎn)、風景等；.若不能外出游覽，則安排了解運城市的歷史、風景、文化、民俗等。

2．在父母幫助下，深入社會生活，服務(wù)他人，服務(wù)社會。如，選擇一個社會服務(wù)崗位，扮演一個角色，并用相機或文字記錄下自己參加活動后的感受。

五、我安全，我快樂

自覺做到不玩火、不玩電、不玩水，增強自我防范意識。夏季是腸道疾病的多發(fā)季節(jié)，隊員們要注意夏季飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，不參與迷信、賭博、傳教等活動。

附： 假期安全自我保護須知

1.獨自在家時，關(guān)好門窗、鎖好房門，防止盜賊潛入。當有人敲門時，一定要問清來意，不輕易給陌生人開門。當壞人欲強行闖入，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或打報警電話。

2.學(xué)習預(yù)防家庭火災(zāi)的常識，掌握電線電器起火、油鍋起火、液化氣起火等不同情況下的處理方法。

3.睡覺前檢查燃氣閥門是否關(guān)閉，炭火是否熄滅，防止一氧化碳中毒。

4.外出時，遵守交通規(guī)則，盡可能結(jié)伴而行，并告訴父母目的地、回家時間和出行同伴。

5.未成年人遇到搶劫等侵害時，要依靠智慧，應(yīng)以保護自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物。不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的損失。關(guān)鍵時應(yīng)大聲呼救，及時報警。

6.參加大型集體活動時，不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛，防止出現(xiàn)踩踏事故。

7.不要到河流、湖泊、水庫、溝渠等水邊玩耍，以防溺水。

8.保持良好的飲食習慣，不要在假期里暴飲暴食。不食用沒有安全保障的食品，防止食物中毒。

9.未成年人不得進入營業(yè)性歌舞廳、游戲室、錄像廳和網(wǎng)吧。不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁，不與網(wǎng)友討論不健康的話題。

10.遇到緊急情況，及時撥打報警（110）、火警（119）、急救（120）電話，并保護好現(xiàn)場和物證，報警時要講清楚案發(fā)具體地點或明顯建筑物等。

祝同學(xué)們過一個快樂的暑假！

第五篇：課程要求

一，課程基本要求

第一，到課

第二，當做拓展視野

二，課程考核方式

考試

三，課程安排

講授為主、輔以討論

講授七次課，主要包括中國與國際法、國際爭端解決、全球法治、中國邊界問題。同學(xué)們講授兩次，聯(lián)合國改革問題、國際法價值問題?；ハ帱c評

四，參考書目（介紹這些書）

1，安東尼奧·卡塞斯(Antonio cassese)，蔡從燕 等譯，國際法，法律出版社2009年版 2，伊恩·布朗利(作者)，國際公法原理，曾令良 等譯，法律出版社2007年版

3，馬爾科姆?N?肖(Malcolm N.Shaw)，《國際法》（上下冊），白桂梅 等譯，北京大學(xué)出版社2011年版

4，托馬斯·伯根特爾、肖恩·D·墨菲：《國際公法》（第3版）（英文版），法律出版社2008年版。