第一篇：暑假調(diào)查

1.明年正式開學(xué)時(shí)間為2月18.19號(hào)，我們班必須18號(hào)到校，19號(hào)開始與初教0901.0902班一起上勞動(dòng)課。

2.放假時(shí)，請(qǐng)不要將貴重物品（電腦現(xiàn)金等）放在寢室，寢室的東西盡量打包放好，不要放在門口或窗口的地方，走之前，將寢室衛(wèi)生打掃干凈，門窗關(guān)鎖好，帶好各自寢室鑰匙，盡量不要提前到校。

3.在假期中，開展一次寒假專業(yè)調(diào)查活動(dòng)（見師專校園網(wǎng)教育網(wǎng)）。

（1）原則：實(shí)事求是，就近原則，注意安全原則。

（2）調(diào)研題目（13個(gè)）

1.xx地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查

2.xx地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查

3.xx地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師人才需求狀況調(diào)研

4.xx地區(qū)種小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查

5.xx地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師在職培訓(xùn)情況調(diào)查

6.xx地區(qū)中小學(xué)教師制作PPT課件水平調(diào)查

7.xx地區(qū)中小學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)能力調(diào)查

8.xx地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合情況調(diào)查

9.xx地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教材使用情況調(diào)查

10.語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室在xx地區(qū)中小學(xué)的使用情況調(diào)查

11.信息技術(shù)在特殊教育中的應(yīng)用情況調(diào)查

12.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師教學(xué)水平影響的調(diào)查

13.中小學(xué)校園網(wǎng)對(duì)提升學(xué)生信息技術(shù)能力的調(diào)查

（3）調(diào)研題目也可以不按照以上的題目，可以自己另立題目，調(diào)查題目也可以跨專業(yè).（4）字?jǐn)?shù)在3000字左右，開學(xué)之后上交。

第二篇：2013暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

——少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

調(diào)查時(shí)間：2013年8月12日—2013年8月13日

調(diào)查地點(diǎn)：新疆烏魯木齊市第16中學(xué)，新疆烏魯木齊市高級(jí)中學(xué)調(diào)查對(duì)象：在校的初，高中民族學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：近年來(lái)隨著雙語(yǔ)教育的普及，部分學(xué)生對(duì)自己的民族語(yǔ)言有所淡忘，此次調(diào)查的內(nèi)容是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查（問卷內(nèi)容包括，學(xué)校，年級(jí)，性別，民族，所學(xué)語(yǔ)種，是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)，是否能讀寫母語(yǔ)，是否能熟練應(yīng)用母語(yǔ)，是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多，是否使用除母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種）

調(diào)查過程：經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，我利用2013年8月12日和13日下午自習(xí)課的時(shí)間對(duì)16中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的初三及高三的仍在校上課的同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，一共調(diào)查了初中6個(gè)班，高中5個(gè)班。每個(gè)班發(fā)問卷請(qǐng)他們填寫再收上來(lái)用時(shí)十分鐘，問卷調(diào)查結(jié)束后經(jīng)整理得出實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

——少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己母語(yǔ)的掌握情況。

隨著近些年漢語(yǔ)雙語(yǔ)教育在新疆的普及，越來(lái)越多的孩子從幼兒園開始接受雙語(yǔ)教育。近兩年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我身邊從小一起長(zhǎng)大的朋友朋友，或者是剛認(rèn)識(shí)的新的朋友中，有不少人對(duì)自己的母語(yǔ)使用的不怎么流利，有的小朋友剛開始學(xué)說(shuō)話就在幼兒園里接受雙語(yǔ)教育使得他們對(duì)自己的母語(yǔ)學(xué)習(xí)的更少，在我的朋友里圈里，像我一樣會(huì)說(shuō)會(huì)寫會(huì)運(yùn)用母語(yǔ)的人很多，但是不會(huì)完全熟讀書寫的也不占少數(shù)，在這雙語(yǔ)教育開始普及的七八年里，這種母語(yǔ)危機(jī)變得日益嚴(yán)重，尤其這一兩年我感覺到母語(yǔ)危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重了。

我認(rèn)為一個(gè)民族存在最根本的條件就是它的傳統(tǒng)民族文化，歷史的積淀，更重要的是語(yǔ)言。一個(gè)民族因?yàn)橛姓Z(yǔ)言才可以得到傳承，才能區(qū)別于其他的民族，才能稱之為是一個(gè)獨(dú)立的，特殊的，別致的民族。如果一個(gè)民族的語(yǔ)言消失了，那么這個(gè)民族就失去了它最珍貴最獨(dú)特的特征。所以，作為一個(gè)熱愛祖國(guó)，熱愛自己民族的人，我想到用此機(jī)會(huì)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己的母語(yǔ)掌握情況做個(gè)調(diào)查，進(jìn)行分析。雖然我做的這個(gè)調(diào)查是片面的，是完全不足以說(shuō)明問題的，但是我想它也不是完全沒有意義的。

在我進(jìn)行這項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告前，我認(rèn)真閱讀了學(xué)校發(fā)的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的相關(guān)調(diào)查題目，但是經(jīng)過反復(fù)琢磨，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校給我的題目中幾乎沒有我能真正進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查的項(xiàng)題目，我生活在城市里，對(duì)于針對(duì)農(nóng)村或者商務(wù)，物流之類的政策性調(diào)查我是心有余而力不足。對(duì)于一些民生問題，我能落實(shí)調(diào)查的也不是很多。所以經(jīng)過深思熟慮，又因?yàn)槲沂菍W(xué)語(yǔ)言的，我的母語(yǔ)是維吾爾語(yǔ)，在校專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，而且近些年來(lái)我身邊確實(shí)有我之前說(shuō)到的問題存在。所以，我決定自擬調(diào)查題目進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，即“少數(shù)民族學(xué)生對(duì)自己的母語(yǔ)掌握情況調(diào)查”。

在調(diào)查之前，我和父母進(jìn)行探討，并且得出了一致的結(jié)論，實(shí)行雙語(yǔ)教育確實(shí)是在促進(jìn)西部大開發(fā)戰(zhàn)略中不可缺少的而且是十分必要的重要舉措。雙語(yǔ)教育的實(shí)行，不但可以提高少數(shù)民族的漢語(yǔ)水平使之在日常生活中消除語(yǔ)言障礙，更為少數(shù)民族到內(nèi)地學(xué)習(xí)，工作提供基本的條件，也為中國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略提供最基本的幫助。但是，雙語(yǔ)教育的普及也不是完全沒有不好的方面，一些從小接受雙語(yǔ)教育的孩子，有些對(duì)于自己的母語(yǔ)使用變得生疏，有的只會(huì)說(shuō)但是不會(huì)書寫和閱讀，這樣就漸漸形成了網(wǎng)絡(luò)上稱的中國(guó)的所謂的“第五十七個(gè)民族”—就是指是少數(shù)民族但是不會(huì)說(shuō)，不會(huì)書寫，不會(huì)閱讀自己母語(yǔ)的人群。母語(yǔ)危機(jī)越來(lái)越嚴(yán)重的今天，我相信有很多的專業(yè)人士也和我一樣覺悟到這個(gè)危機(jī)的存在，也在采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，我做的這個(gè)調(diào)查不論數(shù)據(jù)還是方法，對(duì)象等都是非常不專業(yè)的，但是對(duì)于我的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告來(lái)說(shuō)，我是非常認(rèn)真對(duì)待的。所以盡管可能我的調(diào)查數(shù)據(jù)不具備代表性和可靠性，但是，我調(diào)查的兩個(gè)學(xué)校是烏魯木齊天山區(qū)的重點(diǎn)初高中，所以，我認(rèn)為它可以代表我們天山區(qū)這個(gè)片區(qū)的局部情況。

我事先跟烏市16中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的教務(wù)處打好招呼，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)是我的母校，當(dāng)時(shí)又是暑假初，高三補(bǔ)課時(shí)間，所以我的請(qǐng)求沒有被拒絕。2013年8月12號(hào)周一，我先去了高級(jí)中學(xué)，我生活了三年的高中進(jìn)行我的問卷調(diào)查。在此之前，我設(shè)計(jì)并做好了我的調(diào)查問卷，問題不多，包括學(xué)校、年級(jí)、性別、民族、所學(xué)語(yǔ)種、是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)、是否能讀寫母語(yǔ)、是否能熟練應(yīng)用母語(yǔ)、是否只

會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)、漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多，是否使用除母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種共十一個(gè)問題。我在高三四個(gè)雙語(yǔ)班進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)的調(diào)查問卷。2013年8月13日周二下午，我又以同樣的方法對(duì)烏魯木齊市第十六中學(xué)初三的6個(gè)班進(jìn)行了問卷調(diào)查。最終，我收回了所有調(diào)查問卷共448份，我對(duì)它進(jìn)行整理分析最終得出我的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，分析結(jié)果如下：

高三年級(jí)，共286人，男生：174人，女生：112人；

民族：維吾爾族，哈薩克族，塔吉克族；

是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)：是（285人，占99.65%）否（1人，占0.35%）； 是否能讀寫母語(yǔ)：能（221人，占77.2%）不能（65人，占22.7%）是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)：是（0人,占0%）否（286人,占100%）；

漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多：

漢語(yǔ)（113人，占39.51%）母語(yǔ)（173人，占60.49%）；

是否使用母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種：

是（6人，占2.1%俄語(yǔ)4人，占1.4%土耳其語(yǔ)2人，占0.6%）否（280人，占97.91%）

初三年級(jí)，共162人，男生73人，女生89人

民族：維吾爾族，柯爾克孜族，哈薩克族，塔塔爾族；

是否會(huì)說(shuō)母語(yǔ)：是（159人，占98.14%）否（3人，占1.85%）； 是否能讀寫母語(yǔ)：能（122人，占75.3%）不能（40人，占24.7%）是否只會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)：是（1人,占0.62%）否（161人,占99.38%）；

漢語(yǔ)和母語(yǔ)哪一個(gè)在日常生活中運(yùn)用的更多：

漢語(yǔ)（97人，占56.17%）母語(yǔ)（65人，占40.12%）；

是否使用母語(yǔ)和漢語(yǔ)以外的其他語(yǔ)種：

是（1人，占0.62%俄語(yǔ)）

否（161人，占99.38%）

經(jīng)過調(diào)查實(shí)踐表明，初三的學(xué)生中能讀寫母語(yǔ)的人數(shù)少于高三年級(jí)，初三年級(jí)有一人不會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ)，在日常生活中，漢語(yǔ)的使用比較普遍，雖然不是特別多，平均占了47.84%,還是比較多的。

由以上的調(diào)查報(bào)告可以得出結(jié)論，即年齡越小的孩子，對(duì)母語(yǔ)的掌握越薄弱。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在的孩子，更應(yīng)該從小重視對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，在好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)，也不能忘記自己的母語(yǔ)。

建議：作為少數(shù)民族，國(guó)語(yǔ)必須掌握，但是母語(yǔ)更需要重視學(xué)習(xí)和掌握，所以可以針對(duì)學(xué)習(xí)期的孩子們進(jìn)行類似于中央電視臺(tái)的聽寫大賽之類的比賽，提高社會(huì)及個(gè)人對(duì)母語(yǔ)的重視和重新認(rèn)知。

調(diào)查人：蘇比努爾·蘇巴拖力班級(jí)： B中文112班

學(xué)號(hào)：1171101232

日期：2013年8月15日

第三篇：暑假實(shí)踐調(diào)查（范文）

暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

題目：廣東“城中村”改造現(xiàn)狀調(diào)查姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：班

完成日期：二〇一二年八月二十四日

指導(dǎo)教師：

關(guān)于廣東“城中村”改造現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查時(shí)間;2012年8月10日——2012年8月20日

調(diào)查地點(diǎn)：http:///FormPage.aspx?Type=1&FormID=101409 調(diào)查對(duì)象：城中村居民 普通網(wǎng)民

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查人：

調(diào)查分工：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、編寫調(diào)查報(bào)告——

摘要：推進(jìn)“城中村”改造，是落實(shí)省、市推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程決策，拓寬小店區(qū)發(fā)展空間，加快建設(shè)現(xiàn)代化都市新區(qū)、鞏固全省第一區(qū)、跨入全國(guó)一流省會(huì)城市一流城區(qū)的重要舉措，也是改善城市整體形象、提高群眾生活質(zhì)量、創(chuàng)建全國(guó)文明城市的迫切要求。

關(guān)鍵詞：城中村 問題 廣東 解決方法

如何科學(xué)地開展“城中村”改造，進(jìn)一步加快“城中村”改造進(jìn)程，真正使“城中村”改造成為民生工程、幸福工程，我在認(rèn)真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上形成此報(bào)告。

一、廣東 “城中村”改造的現(xiàn)狀

（一）“城中村”基本情況

城中村普遍存在建筑安全、火險(xiǎn)隱患和環(huán)境臟亂差、市政配套設(shè)施不完善、治安混亂等問題，也從社會(huì)形態(tài)上將“城中村”拒之于城市現(xiàn)代化的發(fā)展潮流之外，使“城中村”居民在社會(huì)保障、就業(yè)、上學(xué)等方面無(wú)法享受“同城同等”的權(quán)益，嚴(yán)重制約了產(chǎn)業(yè)空間布局的進(jìn)一步優(yōu)化和城市功能、形象的提升，與中心城區(qū)的功能、人居環(huán)境和土地利用價(jià)值極不相符，與人民群眾的迫切愿望差距較大。同時(shí)，部分“城中村”與周邊老舊小區(qū)相交織，基本無(wú)可整合閑置用地，建筑密度和容積率較高，流動(dòng)人口龐大，改造難度很大。

（二）“城中村”改造模式的新探索

我省堅(jiān)持“成熟一批、改造一批、帶活一片”的原則，按照“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、重點(diǎn)突破、整村拆除”的思路，積極推進(jìn)和探索“城中村”改造的新模式：

第一，政府主導(dǎo)，市場(chǎng)化運(yùn)作模式。由集體經(jīng)濟(jì)改制后的企業(yè)，通過招商引資與開發(fā)商合作，進(jìn)行“城中村”改造。由開發(fā)商投資對(duì)城中村進(jìn)行開發(fā)改造建設(shè)，享受城中村改造的優(yōu)惠政策，實(shí)施“城中村”改造。

第二，自主開發(fā)，公司化運(yùn)作模式。由集體經(jīng)濟(jì)改制后的企業(yè)自行運(yùn)作資金，統(tǒng)籌規(guī)劃、自主開發(fā)、改造建設(shè)。

第三，項(xiàng)目帶動(dòng)，集中連片開發(fā)模式。通過重點(diǎn)工程帶動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)工程、片區(qū)建設(shè)和涉及的“城中村”改造統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一征地、一體開發(fā)。由改造村按照城市發(fā)展總體規(guī)劃進(jìn)行開發(fā)改造建設(shè)。

二、“城中村”改造面臨的主要問題

(一)土地“瓶頸”問題

土地問題事關(guān)規(guī)劃、拆遷和安置補(bǔ)償?shù)葐栴}，涉及村民的根本利益，是各地在“城 中村”改造工作中公認(rèn)的“瓶頸”問題。這又帶來(lái)了另一些值得關(guān)注的問題：宅基地所有權(quán)歸屬問題，占用 集體土地問題，住房改造后土地收益分配問題等等這些都是制約城中村改造的“瓶頸”。

(二)規(guī)劃問題我省目前還沒有一個(gè)全面的“城中村”改造總體規(guī)劃，尚未出臺(tái)具體的“城中村”改造方案。而且 “城中村”類型復(fù)雜，特點(diǎn)不一，“一村一策”在具體操作中遇到的困難和矛 盾也很多。所以三村三個(gè)樣子的改造規(guī)劃，往往容易與縣區(qū)的整體及長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃控制要點(diǎn)產(chǎn)生矛盾，這樣就會(huì)造成大量時(shí)間、人力和資金的浪費(fèi),甚至有其他的問題出現(xiàn)也極有可能。再者,據(jù)城建局局長(zhǎng)介紹：我國(guó)的規(guī)劃法規(guī)定，規(guī)劃工作只針對(duì)國(guó)有土地的主權(quán)者，在建的村民宅基地要求給于規(guī)劃沒有法律依據(jù)。這就使我縣的城中村改造工作處于兩難境地。

（三)居民新居的公共設(shè)施配套問題

這其實(shí)可以說(shuō)是規(guī)劃問題的次生。由于在建的村民不具備規(guī)劃主體的資格，在沒有統(tǒng)一規(guī)劃之內(nèi)的住宅，其公共設(shè)施如水暖電等就不在其負(fù)責(zé)范圍。這樣的情況是否會(huì)產(chǎn)生更 多的社會(huì)問題可想而知。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題

在調(diào)研時(shí)我發(fā)現(xiàn)，村社普遍反映“城中村”改造涉及部門較多，但卻沒有一個(gè)明確的、強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)或部門來(lái)指導(dǎo)村社進(jìn)行改造，遇到問題不知向何處請(qǐng)示匯報(bào)，辦事無(wú)門。同時(shí)，村社在“摸索”中開展改造工作，感到難度極大。一些“城中村”改造試點(diǎn)項(xiàng)目在推 進(jìn)過程中遇到的具體問題，有關(guān)職能部門也難以協(xié)調(diào)解決。

（五）被改造地片村民的出路問題（就業(yè)問題）據(jù)了解，城中村80%的村民已完全失去了土地，有村支書介紹說(shuō)，就帳面上的 1000 畝土 地，由于近幾年的被占也只有 500 畝，所以 1/3 的村民依靠自辦家庭作坊、出租門面、開辦小型企業(yè)等方式自謀生路。這些村民在村子改造后的生計(jì)問題就會(huì)成為一個(gè)較大的社會(huì)問題。更何況，在尚未全面開展工作的今天，這些個(gè)與村民的切身利益密切相 關(guān)的生存問題已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)。有的村民已明確表示：改造工作只有在滿足他的謀生需求（如門市、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)龋┑那邦}下，他才會(huì)簽同意改造的協(xié)議，否則他寧愿按部就班地過現(xiàn)在的“舊”生活。

三、對(duì)我省“城中村”改造工作的幾點(diǎn)建議

據(jù)有關(guān)資料顯示，廣東已有許多大城市對(duì)“城中村”改造有所舉措。廣州： 采取兩步走戰(zhàn)備改造“城中村”。

第一步，轉(zhuǎn)變管理體制，即由農(nóng)村管理向城市 管理的轉(zhuǎn)變。一是社區(qū)體制的轉(zhuǎn)變。由村民委員會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯用裎瘑T會(huì)，原村 民轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘芯用瘛Ｔ谝虻刂埔耍鹬貧v史和村民意見的前提下，一般以原村民 委員會(huì)管轄范圍設(shè)立一個(gè)城市社區(qū)。規(guī)模太小的村并入現(xiàn)有城市社區(qū)；二是經(jīng)濟(jì) 體制的轉(zhuǎn)變。對(duì)集體資產(chǎn)進(jìn)行股份合制改革，股份量化到個(gè)人，身份變化后的村 民仍擁有原屬于村集體所有的財(cái)產(chǎn)權(quán)，妥善解決了農(nóng)民擔(dān)心財(cái)產(chǎn)被劃走的思想顧 慮；三是土地性質(zhì)和

房產(chǎn)權(quán)屬的轉(zhuǎn)變。由農(nóng)村集體土地轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘袊?guó)有土地。在 符合“城中村”改造補(bǔ)償政策和標(biāo)準(zhǔn)的前提下，改造后原村民依法取得的房屋按 照城鎮(zhèn)房地產(chǎn)權(quán)屬進(jìn)行登記和管理。

第二步，轉(zhuǎn)變物質(zhì)環(huán)境。按照城市規(guī)劃的要 求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，在改造中充分利用好原有的人文資源，特別是保護(hù)好歷 史文化街區(qū)及古跡等資源，使“城中村”與周邊環(huán)境和設(shè)施有機(jī)銜接，與城市融 為一體。珠海：政府沒有直接投入一分錢，而是巧用市場(chǎng)之手，通過定原則、定 規(guī)劃、給政策，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，吸引房地產(chǎn)商投資舊村改造。該市對(duì)房地產(chǎn)開發(fā) 商最主要的優(yōu)惠政策是“拆一免二或免三”，即根據(jù)“城中村”的區(qū)位及拆遷量，開發(fā)商每拆 1平方米的房屋建筑面積，可免交 2 至 3平方米建筑面積的地價(jià)，并 減免相應(yīng)的消防費(fèi)等。現(xiàn)廣東省利用珠海“城中村”改造的成功經(jīng)驗(yàn)，全省各城 市全面開展了“城中村”改造工作。為此，對(duì)進(jìn)一步加快廣東“城中村”改造提 幾點(diǎn)建議如下：

（一）要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

“城中村”改造不是單純物質(zhì)形態(tài)改造的技術(shù)問題，它還涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治等多方面因素，事關(guān)村集體、村民、政府、開發(fā)商等多方面利益的極 其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。因此，各級(jí)黨委和政府必須予以高度重視，要從實(shí)現(xiàn)“三個(gè) 代表”重要思想和加快促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展的高度，加強(qiáng) 對(duì)該項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要專門成立“城中村”改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職 責(zé)，及時(shí)研究、分析改造中出現(xiàn)的具體問題，減少工作環(huán)節(jié)，提高工作效率。

（二）要進(jìn)行全面調(diào)查摸底，劃定改造范圍

根據(jù)廣東特大城市建設(shè)規(guī)劃、城市基礎(chǔ)設(shè)施及公共設(shè)施建設(shè)需要，以及治安、消防、環(huán)保、衛(wèi)生等方面情況，對(duì)全市“城中村”的數(shù)量和范圍進(jìn)行一次全面的 清查，并在清查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導(dǎo)，明確改造范圍和先后順序。

（三）要加快農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)股份制改革，建立現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度

由于目前“城中村”的管理體制對(duì)改造工作造成了瓶頸制約，因此，必須加 快村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)股份制改革步伐，建立“歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、流轉(zhuǎn)順暢”的現(xiàn) 代產(chǎn)權(quán)制度，才能有效解決“農(nóng)轉(zhuǎn)非”、“撤村轉(zhuǎn)居”與公有資產(chǎn)收益分配之間 的矛盾，農(nóng)民才可能無(wú)“后顧之憂”地“持股進(jìn)城、按股分配”，保障農(nóng)民長(zhǎng)期 而穩(wěn)定的集體資產(chǎn)收益權(quán)，進(jìn)而為城中村改造理順關(guān)系、創(chuàng)造條件。

（四）要加強(qiáng)分析研究，及時(shí)出臺(tái)政策措施

充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和行政、法律手段，積極借鑒外地的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、做法，堅(jiān) 持 “政府指導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)作” 的方向和政府不貼錢或少貼錢的原則，努力實(shí)現(xiàn) “城中村”改造“三贏”，即：村民贏得滿意的生活環(huán)境，開發(fā)商贏得合理的利潤(rùn)回 報(bào)，政府贏得優(yōu)美的城市環(huán)境。根據(jù)改造區(qū)域的容積率等具體實(shí)際情況，一村一 策，出臺(tái)有關(guān)費(fèi)、稅優(yōu)惠政策，確保改造工作的順利進(jìn)行。

（五）要進(jìn)一步理順行政管理體制，調(diào)整部分行政區(qū)域

由于“城中村”與周邊城區(qū)隸屬的行政部門不在同一街道，如果改造行政管 理關(guān)系不調(diào)整，則管理上仍會(huì)形成許多障礙，不利于城市現(xiàn)代化的管理要求。因

此，“城中村”改造后，要從有利于加強(qiáng)和方便地區(qū)管理出發(fā)，根據(jù)各區(qū)域戶籍人數(shù)和地域面積，從新劃定管轄范圍，對(duì)工商、稅收、環(huán)衛(wèi)、治安等行政管理職 能實(shí)行一個(gè)區(qū)域的統(tǒng)一管理，盡量避免地區(qū)與區(qū)之間的管理交叉。

（六）要全力推進(jìn)試點(diǎn)工作，總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

五星街道是廣東明確的“城中村”改造試點(diǎn)，要針對(duì)五星街道目前的實(shí)際情 況，進(jìn)行專題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，確保試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)，要及時(shí)總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)、推進(jìn)全市“城中村”的改造工作全面展開。

調(diào)查問卷：

1.單選有否在“城中村”生活過？*a,有 b,無(wú)

2.單選“城中村”是否應(yīng)加以改造*a,是 b,否 c,無(wú)所謂

3.單選改造后的“城中村”狀況有比改造前好嗎？*a,好多了 b,更差了 c,基本一樣

4.單選“城中村”改造應(yīng)有自身特色還是順應(yīng)城市整體特色？*a,應(yīng)該順應(yīng) b,應(yīng)該有自己的特色

5.單選改造中，“城中村”的一些有歷史意義的建筑是否應(yīng)該保留（即使妨礙改造）？* a,應(yīng)該 b,不應(yīng)該

6.單選你會(huì)選擇在改造后的“城中村”定居還是在市中心定居？*a,改造后的城中村 b,市中心

7.單選你認(rèn)為真的有必要進(jìn)行“城中村”改造嗎？*a,有 b,無(wú) c,無(wú)所謂

8.您還有對(duì)“城中村”改造的其它意見嗎？

第四篇：小學(xué)生暑假調(diào)查研究報(bào)告

環(huán)境污染調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的目的: 眾所周知，人類居住的地球，被稱之為“水星球”。地球表面雖然有71%的面積被水覆蓋，但其中海洋咸水占了97．5%。除去地球兩極冰山，人類容易利用的淡水只是地球總水量的0、2%。水如此重要，但是咱們卻不懂得水得重要性，常常浪費(fèi)了許許多多的有用的水。水滋養(yǎng)了人類，但咱們卻沒有好好地去利用水，讓水白白地浪費(fèi)了。這天，咱們要讓生存在這個(gè)魚米之鄉(xiāng)的人，讓這個(gè)從不缺少水的家鄉(xiāng)，讓他們，讓咱們身邊的人都認(rèn)識(shí)到水的重要性。

二、參加調(diào)查的人員: 我、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、表哥、表姐

三、研究方法：

實(shí)驗(yàn)法、比較法、調(diào)查法

三、調(diào)查實(shí)驗(yàn)過程: 爸爸媽媽，負(fù)責(zé)到落塘河去提取水質(zhì)；爺爺奶奶，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，提取自來(lái)水；哥哥姐姐提取一點(diǎn)礦泉水和純凈水，我嘛，就負(fù)責(zé)測(cè)試了。爺爺奶奶先拿來(lái)了自來(lái)水，我拿出ph檢測(cè)卡，測(cè)試開始了:我把自來(lái)水放入紙杯，再放入ph測(cè)試卡，沒過了多久，杯中的水已經(jīng)變成了淡淡的綠色，咱們知道了，原來(lái)自來(lái)水是弱堿性的水啊!但是為什么自來(lái)水不能喝呢?之后，爸爸告訴我自來(lái)水有許許多多的細(xì)菌，因此不能喝，就算要喝也要把水燒開了，把細(xì)菌燒死了，才能喝；此刻哥哥姐姐拿來(lái)了礦泉水和純凈水，為了更加明確，咱們又換了紙杯。此刻咱們把兩樣不一樣的水水，分別倒在兩個(gè)杯子里，過了1分鐘左右，兩杯水都又變成了淡淡的綠色，礦泉水和純凈水也是弱堿性的，但是純凈水和礦泉水里基本上沒有細(xì)菌，但是最好還是燒開了再喝；前三樣測(cè)的水質(zhì)都是一樣的，那河水又會(huì)是什么樣呢?爸爸媽媽急急忙忙地跑了回來(lái)，咱們連忙把水倒入杯子里，放入ph測(cè)試卡，這次和以前的不一樣了。水質(zhì)慢慢地變成了黃色的水。“呀，河水是堿性的啊!”爸爸媽媽不可思議地說(shuō):“此刻的河水，水質(zhì)怎樣已經(jīng)變地這么差了呀!想咱們小的時(shí)候，我的父親帶我來(lái)這兒，那時(shí)候的水是清澈見底的呀，看著水里的小魚兒游來(lái)游去，別提有多快活了!

四、分析水被污染的原因: 此刻，從河水身上咱們?cè)僖部床灰姲职謰寢屇莻€(gè)時(shí)候，清澈見底，一點(diǎn)點(diǎn)的雜質(zhì)都沒有的河水了。此刻的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，但污染卻越來(lái)越大，尤其是對(duì)水的。我冷靜地想了想為什么咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，而環(huán)境卻越來(lái)越差呢?我沉思了好久，覺得此刻的環(huán)境，此刻的水變成這樣罪魁禍?zhǔn)资窃蹅儯侨祟?

1、隨手把垃圾扔進(jìn)了小河，就再也不會(huì)去關(guān)它，任它在河中漂浮，做漂浮垃圾。

2、此刻，咱們的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，污水也越來(lái)越多，一些工廠就把工業(yè)廢水排放在河里。

3、工業(yè)廢水排放在河里，有好多的小區(qū)居民把生活廢水也排放在小河里，唉，這對(duì)小河的污染該有多大啊?!

4、人們對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意識(shí)還不是很到位。

五、結(jié)論與建議

（一）讓咱們大家都來(lái)保護(hù)水資源: 手里有張餐巾紙，你不把它扔進(jìn)小河，這也表現(xiàn)得你愛這條河；各個(gè)工廠的工業(yè)廢水，請(qǐng)不好排在這個(gè)無(wú)辜的小河里；居民們啊，請(qǐng)不好把生活廢水排放在小河里；也能夠做一名環(huán)保者，幫著一些環(huán)保工人做一些環(huán)保工作。

水乃性命之源，發(fā)展之本。以前看過這樣一則社會(huì)公益廣告:人類的最后一滴水將是自我的眼淚。讓咱們做一位環(huán)保者，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的地球，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的環(huán)境，讓咱們?nèi)ケＷo(hù)咱們的水資源!

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育，努力提高全民環(huán)保意識(shí)。廣泛開展全民環(huán)境教育，提高全民保護(hù)環(huán)境的自覺性，使節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)生態(tài)文明成為全社會(huì)共同的價(jià)值取向和自覺行動(dòng)。

（三）進(jìn)一步建立和完善環(huán)境質(zhì)量公示制度、環(huán)境質(zhì)量新聞發(fā)布制度，擴(kuò)大公眾對(duì)環(huán)境問題的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。廣泛開展綠色學(xué)校、綠色企業(yè)、綠色社區(qū)、綠色家園等群眾性創(chuàng)建活動(dòng)，搭建多種形式的環(huán)保活動(dòng)平臺(tái)和載體，使每個(gè)公民、每個(gè)家庭、每個(gè)單位、每個(gè)社區(qū)都從我做起、積極參與，努力在全社會(huì)形成人人珍惜環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的良好氛圍

第五篇：暑假思想動(dòng)態(tài)調(diào)查策劃書

暑假思想動(dòng)態(tài)調(diào)查策劃書

1.活動(dòng)名稱：暑假思想活動(dòng)動(dòng)態(tài)調(diào)查活動(dòng)

2.活動(dòng)對(duì)象：機(jī)械系****級(jí)在校生

3.活動(dòng)背景：

告別忙碌的一個(gè)學(xué)年，機(jī)械工程系學(xué)子迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)年，同學(xué)們告別暑假生活順利返回學(xué)校。為了及時(shí)了解學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性，我院以主題座談的形式開展學(xué)生思想狀況調(diào)查，了解學(xué)生暑假返校后的思想動(dòng)態(tài)。

4.活動(dòng)簡(jiǎn)介：

為及時(shí)了解和掌握學(xué)院學(xué)生暑假返校后的思想動(dòng)態(tài)，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，機(jī)械系分團(tuán)委組織部將通過問卷調(diào)查、座談、訪談等方式。對(duì)學(xué)生暑假期間的學(xué)習(xí)、生活情況和思想動(dòng)態(tài)開展了調(diào)查，以班為單位采取抽樣的形式在全系發(fā)放200余份調(diào)查問卷，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和匯總分析。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)也將此項(xiàng)工作作為班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，希望參與姿態(tài)，廣泛收集信息，采納各方建議，為學(xué)院發(fā)展、建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并于9月10日在****會(huì)議室召開2011年暑假思想動(dòng)態(tài)座談會(huì)。機(jī)械系分團(tuán)委副書記，各部長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)代表參加座談會(huì)。

5.活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)旨在充分認(rèn)識(shí)自我，讓他們能及早地對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確立自己人生方向，以良好的心智和充分的自信面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)。

6.活動(dòng)流程：

9月7號(hào)策劃

9月10號(hào)會(huì)議室學(xué)生代表座談會(huì)

9月11號(hào)發(fā)放調(diào)查問卷

9月12號(hào)班級(jí)內(nèi)部討論

7.預(yù)期效果：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸強(qiáng)盛以及高等教育的改革，招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校畢業(yè)生難找工作已成為是會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，而如何指導(dǎo)大學(xué)生選擇職業(yè)也就成了一個(gè)重要問題。在大學(xué)生中積極開展職業(yè)規(guī)劃，可以幫助大學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的方法可行的步驟來(lái)增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)與理想。本次活動(dòng)將為下半學(xué)期學(xué)校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程提供參考資料，能使我校大學(xué)生從各個(gè)方面提高就業(yè)能力與素質(zhì)。我們有信心去相信本次活動(dòng)一定會(huì)得到大家的支持。

組織部

2010.06.17