第一篇：2013暑假社會實踐調查

社會實踐調查

——少數民族學生對自己母語的掌握情況。

調查時間：2013年8月12日—2013年8月13日

調查地點：新疆烏魯木齊市第16中學，新疆烏魯木齊市高級中學調查對象：在校的初，高中民族學生

調查內容：近年來隨著雙語教育的普及，部分學生對自己的民族語言有所淡忘，此次調查的內容是少數民族學生對自己母語的掌握情況。

調查形式：問卷調查（問卷內容包括，學校，年級，性別，民族，所學語種，是否會說母語，是否能讀寫母語，是否能熟練應用母語，是否只會說漢語，漢語和母語哪一個在日常生活中運用的更多，是否使用除母語和漢語以外的其他語種）

調查過程：經與學校協商，我利用2013年8月12日和13日下午自習課的時間對16中學和高級中學的初三及高三的仍在校上課的同學進行了問卷調查，一共調查了初中6個班，高中5個班。每個班發問卷請他們填寫再收上來用時十分鐘，問卷調查結束后經整理得出實踐調查報告。

社會實踐調查報告

——少數民族學生對自己母語的掌握情況。

隨著近些年漢語雙語教育在新疆的普及，越來越多的孩子從幼兒園開始接受雙語教育。近兩年來，我發現我身邊從小一起長大的朋友朋友，或者是剛認識的新的朋友中，有不少人對自己的母語使用的不怎么流利，有的小朋友剛開始學說話就在幼兒園里接受雙語教育使得他們對自己的母語學習的更少，在我的朋友里圈里，像我一樣會說會寫會運用母語的人很多，但是不會完全熟讀書寫的也不占少數，在這雙語教育開始普及的七八年里，這種母語危機變得日益嚴重，尤其這一兩年我感覺到母語危機越來越嚴重了。

我認為一個民族存在最根本的條件就是它的傳統民族文化，歷史的積淀，更重要的是語言。一個民族因為有語言才可以得到傳承，才能區別于其他的民族，才能稱之為是一個獨立的，特殊的，別致的民族。如果一個民族的語言消失了，那么這個民族就失去了它最珍貴最獨特的特征。所以，作為一個熱愛祖國，熱愛自己民族的人，我想到用此機會對少數民族學生對自己的母語掌握情況做個調查，進行分析。雖然我做的這個調查是片面的，是完全不足以說明問題的，但是我想它也不是完全沒有意義的。

在我進行這項社會調查報告前，我認真閱讀了學校發的社會實踐調查報告的相關調查題目，但是經過反復琢磨，我發現學校給我的題目中幾乎沒有我能真正進行實踐調查的項題目，我生活在城市里，對于針對農村或者商務，物流之類的政策性調查我是心有余而力不足。對于一些民生問題，我能落實調查的也不是很多。所以經過深思熟慮，又因為我是學語言的，我的母語是維吾爾語，在校專業是漢語言文學，而且近些年來我身邊確實有我之前說到的問題存在。所以，我決定自擬調查題目進行社會實踐調查，即“少數民族學生對自己的母語掌握情況調查”。

在調查之前，我和父母進行探討，并且得出了一致的結論，實行雙語教育確實是在促進西部大開發戰略中不可缺少的而且是十分必要的重要舉措。雙語教育的實行，不但可以提高少數民族的漢語水平使之在日常生活中消除語言障礙，更為少數民族到內地學習，工作提供基本的條件，也為中國西部大開發戰略提供最基本的幫助。但是，雙語教育的普及也不是完全沒有不好的方面，一些從小接受雙語教育的孩子，有些對于自己的母語使用變得生疏，有的只會說但是不會書寫和閱讀，這樣就漸漸形成了網絡上稱的中國的所謂的“第五十七個民族”—就是指是少數民族但是不會說，不會書寫，不會閱讀自己母語的人群。母語危機越來越嚴重的今天，我相信有很多的專業人士也和我一樣覺悟到這個危機的存在，也在采取相應的補救措施，我做的這個調查不論數據還是方法，對象等都是非常不專業的，但是對于我的社會實踐報告來說，我是非常認真對待的。所以盡管可能我的調查數據不具備代表性和可靠性，但是，我調查的兩個學校是烏魯木齊天山區的重點初高中，所以，我認為它可以代表我們天山區這個片區的局部情況。

我事先跟烏市16中學和高級中學的教務處打好招呼，因為他們曾經是我的母校，當時又是暑假初，高三補課時間，所以我的請求沒有被拒絕。2013年8月12號周一，我先去了高級中學，我生活了三年的高中進行我的問卷調查。在此之前，我設計并做好了我的調查問卷，問題不多，包括學校、年級、性別、民族、所學語種、是否會說母語、是否能讀寫母語、是否能熟練應用母語、是否只

會說漢語、漢語和母語哪一個在日常生活中運用的更多，是否使用除母語和漢語以外的其他語種共十一個問題。我在高三四個雙語班進行了將近一個小時的調查問卷。2013年8月13日周二下午，我又以同樣的方法對烏魯木齊市第十六中學初三的6個班進行了問卷調查。最終，我收回了所有調查問卷共448份，我對它進行整理分析最終得出我的社會實踐調查報告，分析結果如下：

高三年級，共286人，男生：174人，女生：112人；

民族：維吾爾族，哈薩克族，塔吉克族；

是否會說母語：是（285人，占99.65%）否（1人，占0.35%）； 是否能讀寫母語：能（221人，占77.2%）不能（65人，占22.7%）是否只會說漢語：是（0人,占0%）否（286人,占100%）；

漢語和母語哪一個在日常生活中運用的更多：

漢語（113人，占39.51%）母語（173人，占60.49%）；

是否使用母語和漢語以外的其他語種：

是（6人，占2.1%俄語4人，占1.4%土耳其語2人，占0.6%）否（280人，占97.91%）

初三年級，共162人，男生73人，女生89人

民族：維吾爾族，柯爾克孜族，哈薩克族，塔塔爾族；

是否會說母語：是（159人，占98.14%）否（3人，占1.85%）； 是否能讀寫母語：能（122人，占75.3%）不能（40人，占24.7%）是否只會說漢語：是（1人,占0.62%）否（161人,占99.38%）；

漢語和母語哪一個在日常生活中運用的更多：

漢語（97人，占56.17%）母語（65人，占40.12%）；

是否使用母語和漢語以外的其他語種：

是（1人，占0.62%俄語）

否（161人，占99.38%）

經過調查實踐表明，初三的學生中能讀寫母語的人數少于高三年級，初三年級有一人不會說自己的母語，在日常生活中，漢語的使用比較普遍，雖然不是特別多，平均占了47.84%,還是比較多的。

由以上的調查報告可以得出結論，即年齡越小的孩子，對母語的掌握越薄弱。也就是說，我們現在的孩子，更應該從小重視對母語的學習和掌握，在好好學習漢語的同時，也不能忘記自己的母語。

建議：作為少數民族，國語必須掌握，但是母語更需要重視學習和掌握，所以可以針對學習期的孩子們進行類似于中央電視臺的聽寫大賽之類的比賽，提高社會及個人對母語的重視和重新認知。

調查人：蘇比努爾·蘇巴拖力班級： B中文112班

學號：1171101232

日期：2013年8月15日

第二篇：暑假社會實踐調查心得體會

暑假社會實踐調查心得體會

伊春市一中

李國赫 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 通過一天的暑假的社會實踐通過親身調查，讓我對銀行貸款業務及種類種類、還有像存款、信用卡、支票

等業務有了一定了解和認識，我知道了信用卡與貨幣雖然有著密切的聯系，但還有著本質的區別，而且銀行信貸的種類就有17種之多。

看得信貸科的阿姨，認認真真做業務而且每一項工作都那么的有條不紊，讓我感受到她業務的精湛同時，也認識到，我以后無論學習還是工作中，都應該像阿姨那樣踏踏實實，干一行，愛一行。

這次銀行的調查活動，使我學到了許多書本上學不到的東西，使我找到了理 論與實踐的最佳結合點。作為學生，只重視理論學習，忽視實踐環節。通過實踐，有助于我們對書本知識理解；通過實踐，可以讓原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對課本理論知識的理解和消化。

這次銀行的調查活動，不僅讓我學會了如何跟別人去溝通，也讓我能夠在實踐中認識自我、提高素質、奉獻社會，而且更有助于我深入了解社會、了解社會主義核心價值觀的內涵，樹立和落實科學發展觀確立，明確人生觀都具有很大的影響。

暑假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒 有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、鍛煉了自己的能力，在實踐中提升自己。

作為剛剛考入重點高中的我們，可以說承載了太多太多社會、家庭的壓力和希望，業余的時間是寶貴的。有很多人不理解為什么學生要進行假期社會實踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經過這次的暑假實踐活動，我竟然領悟到了一些我以前所不明白的東西。

人生中，有許多事情需要我們去做。但是我相信，這種實踐是不可缺少的一 環。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時間。所以，一段有意義的人生——實踐一定是最最值得我們來體會的。

知識有限，能力無限。盡管我所做的這個調查可能還很膚淺的，但從中我也 學到了很多東西。這些是課本里沒有的，學校里學不來的。今后，我將更加關注社會這個大家庭，注意它的每一個動向，從中汲取更多的知識。為將來的未知之路打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸，才能真正不負家長與社會的希望。

第三篇：009年暑假社會實踐調查題目

數學與計算科學學院2009年暑假社會實踐調查題目

1、用人單位對應屆大學生畢業生的評價與要求

2、大學生對金融危機的看法調查

3、大學生防火及逃生知識的調查

4、大學生消費狀況與農村家庭承受能力的調查

5、老百姓對中法關系的觀念調查

6、關于有害牛奶的反思

7、老百姓對北京奧運會的感想調查

8、汶川地震后政府后續工作的調查

9、全球經濟衰退背景下全民的擇業觀變化

10、全球經濟衰退背景下民族企業發展的調查

11、CPI高漲背景下消費習慣的改變

12、兩型社會建設中工業節能問題研究

13、全球經濟衰退背景下大學生擇業觀的改變

14、市場經濟條件下社會保障體系問題

15、農民文化建設的現狀和先進典型

16、老百姓關于抵制法貨的看法

17、城市居民閑暇生活方式問題

18、全球經濟衰退背景下下崗職工家庭生活狀態及生存策略問題

19、不同階層 地位 職業人員的收支機構及收入分析問題

20、社會 企業對大學生素質能力調查分析

21、兩型社會建設中城市交通融合問題研究

22、社區建設 社區服務 社區發展調查

23、創建和諧社會

24、創建節約型社會的對策

25、老百姓對中日關系的觀念調查

26、農民工文化知識水平對其務工的影響

27、經濟落后地區農民對子女上學的心理狀況調查

28、當地農村文化建設的現狀和思考

29、阻礙貧困地區脫貧制服的非經濟因素分析

30、高等學校為地方經濟社會發展服務情況調查與分析

31、地方旅游資源的特征透視及市場開發建議

32、高校貧困生現狀與需求調查

33、當地人才流失狀況分析調查（建議中西部地區）

34、當前電子網絡發展及其社會影響

35、下崗職工家庭生活狀況與生存策略調查

36、當代大學生價值取向的調查與分析

37、大學生勤工助學調查與分析

38、高校學生自由式支配學習時間之調查——晚自習學習質量的調查

39、農村稅費改革對當地農村生活的影響

40、隱形就業的普遍性及個人特征

41、影響和制約當地農民就業因素的實證分析

42、方言對英語語音的影響

43、暑假期間，城鄉供電供水狀況調查

44、中國學生的出國心態

45、大學生考研動機調查

46、對學生考試中“槍手”的認識與反思

47、大學生安全意識和安全問題的調查與思考

48、城鄉居民防火意識調查

49、大學生使用手機的利與弊

50、家長及學生對教育高消費的看法

51、高校發展對當地第三產業發展的看法

52、西部大開發與保護生態環境問題的調查

53、干電池對環境的危害的調查

54、電視廣告對人們消費觀念的影響

55、肯德基與麥當勞為何能吸引廣大消費者

56、關于農村人口流動的調查

57、關于中小城市周邊地區水污染的調查

58、關于土地資源的調查

59、農村養殖業科技含量的調查

60、農民使用計算機狀況的調查

61、市場經濟中農民的主要經濟來源

62、鄉鎮教師工作與生活狀況的調查

63、大學生假期生活的調查與思考

64、關于信貸支農問題的調查

65、中老年人體育鍛煉狀況調查

66、農村青年生存發展狀況調查

67、關于農民負擔的調查

68、關于各地旅游資源開發的調查

69、大學生校外租房問題的調查

70、大學生假期打工的原因調查

71、農村土地承包糾紛情況的調查

72、當前農村干部及群眾法律意識的調查

73、“三個代表”在農村的貫徹情況

74、大學生創業情況調查

75、高中分文、理科好還是大綜合好

76、了解國有企業下崗職工的就業歷程和思想觀念更新過程，談談社會機制的重要性

77、調查一個地區經濟結構狀況，分析公有制和私有制經濟的構成貢獻

78、進城務工人員的衛生狀況調查

79、新形勢下，社會（企業）對人才需求特點調查分析

80、我國農村經濟開始向專業化、商品化、現代化轉變的現狀及發展趨勢的調查

81、基層黨組織、行政學習、貫徹黨的十七大會議精神情況的調查

82、“三個代表”在基層的典型人物調查

83、某地（村、鄉）近幾年來取得的顯著成就及其經驗的調查

84、某地（村、鄉）全面建設小康社會的新思路、新舉措的情況調查

85、某地（縣、市）以信息化帶動工業化，實現跨越式發展情況的調查

86、農村黨支部和黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查

87、科教興鄉、興縣、興市的典型調查

88、某社區、村、鎮精神文明建設的情況調查

89、農村勞動力轉移問題調查與研究

90、高校學生社團（學生團體）狀況調查

91、大學生擇業就業觀念調查分析

92、大學生學習狀況調查與分析

93、大學生戀愛觀現狀調查與分析

94、農村能源問題研究

95、可再生能源利用現狀及發展趨勢研究

96、家裝節能情況調查

97、綠色照明問題研究

98、老百姓心中的大學生

99、老百姓法律普及制度

100、農業人口質量和農民生產生活方式

第四篇：大一醫學生暑假社會實踐調查

暑假社會實踐調查

2012年8月，也就是我們的暑假期間，我對我村進行了社會實踐調查，主要是對我村診所的衛生問題進行的調研。在這次調研中，我通過對我村的公共衛生服務問題進行的調查，了解到我們農村的公共醫療衛生服務正在逐步走向完善，農民的衛生水平正在提高。

這次我的調查地點就在我的家鄉xx省x市x縣xx鄉xx村唯一一個村級衛生所，衛生所所長是xxx。我調查的主要是公共衛生服務方面。我了解到它主要包含11項內容，即：城鄉居民健康檔案管理、健康教育、預防接種、0~6歲兒童健康管理、孕產婦健康管理、老年人健康管理、高血壓患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者健康管理、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理以及衛生監督協管。我主要是通過對村民的走訪、在診所幫忙的所見所聞、參加村民體檢等活動的方式來完成這次社會實踐的。

這次實踐，我在診所幫忙，學習到了不少東西，不僅是實踐還有理論，最為突出的就是在農村居民體檢活動中，我學會了血糖的測定和血壓的測量，對高血壓和糖尿病有了深入的了解。對于農村來說，慢性病包括高血壓和糖尿病，慢性病的管理也就是高血壓和糖尿病的管理。下面我介紹一下我學到的知識。原發性高血壓是以血壓增高為主要臨床表現的綜合癥，通常簡稱高血壓。高血壓是多種心、腦血管疾病的重要病因和危險因素，影響重要臟器例如心、腦、腎的結構與功能，最終導

致這些器官的功能衰竭，迄今仍是心血管疾病死亡的主要原因之一。糖尿病是一種常見的內分泌代謝病，是人體內葡萄糖、蛋白質及脂肪代謝紊亂的慢性病，其特點是血液中含糖量過高，并出現尿糖。早期無臨床癥狀，血糖過高則產生“三多一少”，即多食、多飲、多尿，消瘦乏力，精神不振等，甚至發生酮癥酸中毒、高滲性昏迷及各種感染而危及生命，久則產生心腦血管、腎臟、神經、視網膜、肝臟等并發癥，中醫稱之為“消渴”“消中”“三消”“消癉”等。

一、高血壓

（一）預防分為一級預防、二級預防、三級預防，其預防程度依次減弱。

（二）診斷要明白診斷分級和考慮必須的診斷依據。根據收縮壓和舒張壓來把高血壓分為正常血壓、正常高值、高血壓、1級高血壓、2級高血壓、3級高血壓和單純收縮期高血壓。正常血壓的收縮壓<120mmHg，舒張壓<80mmHg。診斷依據有臨床表現、體格檢查、輔助檢查（血常規、尿常規、腎功能檢查、血生化、心電圖、X線檢查）、危險分層4種。

（三）治療分為藥物治療、非藥物治療和個體化治療三種。非藥物治療包含的方面比較多，比如減肥、平衡膳食、戒煙、限酒、減少脂肪攝入、保持樂觀心態等。

（四）特殊人群保健這里的特殊人群包括老年人、冠心病患者、心力衰竭患者、糖尿病患者、腦卒中患者還有妊娠高血壓患者，這些人要給予特殊的保健和治療。

（五）隨診和轉診高血壓往往是伴隨患者一生的慢性疾病，需要定期隨診，這也是村衛生所醫生的工作所在。對于情況不能確定的，要適當的轉入上級醫院，對于情況穩定的，則可以由上級醫院轉回社區醫院。

（六）健康教育健康教育的對象包括普通人群、高危人群以及患者，鄉村衛生服務的重要意義就在于宣傳教育，能及時的對大家做健康引導工作。我幫忙做貼海報、寫宣傳欄標語、語言說服等工作，感覺到在這個方面，村衛生所起了很大的作用。

二、糖尿病

（一）預防分為一級預防、二級預防和三級預防。一級預防針對的是健康人，目的是預防糖尿病的發生，糖尿病流行的原因有三點，一是高能、高脂肪飲食導致肥胖，二是缺乏體力消耗，三是遺傳因素——“節儉基因”。二級預防是為了篩出糖尿病并早期干預治療。三級預防是預防糖尿病的并發癥。

（二）診斷診斷主要是學習診斷糖尿病的癥狀、中國糖尿病防治指南診斷標準、病因分型、糖尿病前期——糖調節受損（IGR）等。

（三）治療治療分為藥物治療和非藥物治療。藥物治療包括常用口服藥（胰島素分泌劑、雙弧類藥物、α-糖苷酶抑制劑、格列酮類藥物）和胰島素的適應證；非藥物治療包括生活方式的調整（飲食控制、限制飲酒、運動）和心理調節（心理緊張、恐懼、麻木、沮喪、悲觀等）。

（四）并發癥的治療與康復糖尿病的并發癥包括急性并發癥和慢性并發癥，我只了解了一些皮毛，只知道了一些并發癥的名稱，如：急性并發癥包括低血糖、乳酸性酸中毒、酮癥酸中毒、高滲性非酮癥高血糖昏迷等，慢性并發癥包括糖尿病心臟病變、糖尿病腦血管病變、糖尿病視網膜病變、糖尿病腎病、糖尿病神經病變糖尿病勃起功能障礙等。

（五）特殊人群及生育保健這個方面主要包含糖尿病與妊娠、老年人糖尿病兩個方面。妊娠糖尿病是指妊娠期間發現的糖尿病，已有糖尿病又合并妊娠的不包括在內。

（六）隨訪隨訪主要就是對村民進行時常檢測，奉行“有則治之，無則關注”的方針。

對于糖尿病，我們進行了一系列活動。宣傳肯定是主要的，我們以海報、鄉村大課堂、病友俱樂部的形式宣傳什么是糖尿病、糖尿病的癥狀、并發癥的類型以及加強鍛煉的重要性。

第五篇：暑假社會實踐調查參考選題

附件1：

暑假社會實踐調查參考選題

1、湖北生態經濟區研究（城市發展、產業基地、低碳經濟、低碳生活等方面）

2、城市旅游業及鄉村特色旅游（農家樂）發展之路的思考

3、關于某縣某鄉鎮新農村建設的調查

4、關于青少年違法犯罪問題的調研報告

5、青少年思想品德倫理道德狀況調研報告

6、和諧社區建設的現狀及對策思考

7、當前農村社會矛盾糾紛的現狀調研及解決對策

8、關于農村留守兒童問題的調查與思考

9、建設社會主義和諧農村中存在的問題及解決對策

10、大學生家庭經濟負擔狀況調研

11、關于下崗失業人員自主創業的調查

12、農村家庭養老現狀的調查與思考

13、農村廢棄物處理的調研

14、新型農村合作醫療試點調研

15、關于地方品牌文化的思考

16、農村公共基礎設施建設情況調研報告

17、農村公路建設情況的調查與研究

18、經濟開發區經濟發展環境情況的調查

19、鄉鎮機構改革后職能運行情況的調研

20、農村義務教育經費保障研究

21、社會主義新農村中的農村教育問題研究

22、對農村失地婦女自主創業問題的調研與思考

23、城鎮化進程中失地農民問題的調查與思考

24、大力實施科技興農戰略 推動特色農業持續發展

25、關于農民增收的調查報告

26、城市化進程中失地農民市民化問題的調查與思考

27、關于農村社會保障問題的調查報告

28、城市社會治安問題的社會調查及分析

29、關于城市新區開發建設的思考

30、社區文化建設的調查與對策

31、關于殘疾人事業社會救助體系建設的調查與思考

32、新時期加強居委會建設的思考

33、新農村建設背景下的農民休閑狀況調查

34、農村食品安全問題的思考

35、當地民營經濟發展問題調研

36、關于為民營經濟發展提供法律服務的調查與思考

37、關于農村社區衛生服務體系建設的調查與思考

38、農村中小學教育公平保障研究

39、小區下崗工人的調查。

40、社會企業對大學生素質能力要求的調查分析