第一篇：九年級美術第5課 城鄉美術文化考察

第5課城鄉美術文化考察

【學習目標】

1.通過對城市或鄉村美術文化的考察，增強學生對中國傳統文化的理解能力，以及對

中國傳統藝術的保護意識。

2.通過臨摹、仿制所在地區中有代表性的美術作品，引導學生參與文化的傳承。

3.通過考察、查閱資料、收集資料，培養學生的探究精神以及合作交流的能力。

【學習重難點】

通過欣賞及探究學習，培養學生自主式學習、合作式學習

和探究式學習；增強對本地美術文化的關注，在盡可能的情況下書寫一個《美術文化考察報告》。掌握考察的各種具體方法。

【課堂導入】

教師用投影儀等展示全國各地的著名美術遺跡，請幾位學生說一說感受。提出問題請學生思考：教師出示一個具有本地特色的古建筑，提出問題：誰能說說這個建筑的特點及其風格？

【自主學習】

任務1

學生需要查找和搜集課本所選作品和相關背景的學習資料，如 本地有特點的有一定代表性的古建筑、古雕塑和流傳下來的民 間手工藝的圖片或文字資料。

【合作應用】

活動：

分組討論：用什么方法考察到此建筑的特點及其風方法可以得知。

（1）交流欣賞師生收集的民間美術實物（面具及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開拓學生的思維。

（2）讓學生說說各自的感受及考察方法。

（1）分小組，利用一切資源考察當地的美術文化。教師給予必要的指導。

（2）學生在考察后寫出考察心得或考察報告。

【拓展梳理】

利用查詢網絡、書籍、實地考察、訪問等方法對家鄉的美術遺跡進行調查，激發學生對家鄉的熱愛及加深對祖國悠久歷史文化的理解。通過對美術文化的考察，思考美術文化對未來美術的影響，培養學生對美術文化的興趣。

【達標檢測】

通過考察、查閱、收集資料，檢查學生的探究精神以及合作交流的能力。

【作業布置】

調查家鄉的美術遺跡，理解祖國悠久歷史文化。

【教學反思】

第二篇：九年級美術第5課 文化風景線 教案

首先，本課的概述

在我們的城市迷人的畫面，閃爍無數的精彩亮點。雖然路邊這些不同形式的戶外廣告，標牌，報攤，收容所等城市環境設施，但反映了城市檔次的最小部分。然而，這是這些城市的新景觀，扼殺了迷人的文化景觀的街道。本課程旨在通過感受和欣賞部分的教學理解城市戶外廣告和標志。通過教學的經驗和創作，擴展和整合，嘗試報攤，住房和建筑壁畫的設計，以及擴大廣告音樂的感覺。品味生活節，鼓勵學生進入各種城市文化場所，獲得新知識。怡海搜索部分，指導學生使用各種信息媒體，用于自主學習。信息點擊部分，然后展開學生學習的信息量。

二，教學目標

經驗與發現：結合城市生活的現實，發現戶外廣告，標牌，報攤，住宅在建設城市文明的作用。實踐和創作：設計環境設施，如報紙亭和具有現代審美觀念的庇護所。

欣賞和評論：了解各種 戶外廣告，標牌，報攤，住房設計特點和技術，欣賞其美觀的形狀，材質和顏色，并提出自己的評價。

三，關鍵和困難

焦點：感覺，欣賞城市戶外廣告，標牌，報攤，收容所，并嘗試報攤，收容所等環保設施的設計。難度：設計反映了現代城市的信息，環保等思想的追求生態，深入人心。四，教學準備

教學輔助：多媒體課件，專家或老師和學生的原設計，實物投影儀。

工具：鉛筆，墨水筆，鉛筆畫紙，刷子，水彩顏料等。

五，教學過程及指導要點

盤子

教學過程和指導點

預期學習效果

感覺和欣賞

1，享受城市戶外廣告，發現城市戶外廣告各種分類及其作用，感覺城市戶外公共服務廣告設計為下一課城市文化節日海報設計知識鋪平道路。

2，通過城市各種功能標志來欣賞，感受其形狀，材質，顏色 美麗的顏色。

3，概念可以引導學生自學信息點擊部分。

享受城市戶外廣告和標志，找到他們各種分類和角色，感受設計的美麗。

經驗和創造

1，在各種服務中了解報亭的基礎上設計一個獨特的風格報亭。

2，在理解遮蔽物的基本結構和各種組合時，盡量用墨水筆光色法繪制設計草圖。

3，操作要求：

基本水平根據不同地區的特點，使用相應的

形狀，顏色和顏色。

探索水平1977年，英國建筑 教師R·羅杰斯和意大利建筑師·鋼琴共同設計。因為法國總統蓬皮杜決定建于1969年，因此名字。該中心是一個現代設計，現代建筑的特殊形狀。電梯，上坡，空調管等，并根據不同功能噴涂紅，黃，藍，綠，白等多種顏色，形成鋼架，管道外觀呈現廠家般的外觀，所以有廠房，文化廠說。中心2處地下，地上6層，占地7,500平方米，建筑面積10萬平方米。柱子里面沒有柱子，沒有固定墻，根據需要可以自由分開房間的大小，由于結構特殊，為了安全起見，以適應人數控制的人數約2萬人。中心子工業創建中心，公共知識庫，現代藝術博物館，音樂組合和研究中心四部分。還有公共服務，區域活動，視聽出版等輔助部門。在工業創造中心的底部，展示了各種新的工業產品，展覽和編輯信息，介紹建筑，城市建設，公共設施和人們的日常生活相關的工業產品和新發明，還有400多張圖片介紹第19世紀創造一種重要的工業發明。2,3層為圖書館的公共知識，共收集20世紀20世紀已出版的知識和文學書籍和再版，超過50萬冊書籍，超過2400種法國和外國雜志，3000多種的參考書，還有各種幻燈片，錄音和音視頻等，讀者不需要處理任何程序，免費閱讀，使用。現代藝術博物館位于5和6樓，展示與1905年到現在的藝術家相關的繪畫，雕塑，版畫，電影和照片。展覽由作家和年表安排，從西方現代藝術的發展概況。此外，現代藝術博物館亦舉辦專題展覽，巡回展覽及藝術教育活動，被視為中心的核心。音樂組合和研究中心位于地下室，工作室，實驗室，電聲設備室，收音機和回音室，電腦控制室，音頻播放室。開展利用電子計算機和電子聲學等新科技為未來的音樂研究，探索和創造。該中心每年接待的游客超過8億。中心的獨特設計，在國際博物館界的贊譽下，是一個有爭議的新博物館。

第三篇：第5課 飛機美術教學設計

第5課

飛機

（一）課型：造型·表現

課時：1-2課時

教學內容：

本課主要是引導學生在欣賞交流中認識飛機的歷史發展、種類、外形、構造及簡單的飛行原理。讓學生學會表現生活中的飛機，繼而進一步暢想未來飛機的性能和模樣，創作出外形新穎，功能多樣的飛機造型。通過學習，培養學生關注生活，熱愛科學，理解科技促進人類進步發展的意義，進一步提高學生審美能力、想象力和創造力。

學生情況：

中年級學生對高科技領域有著強烈的求知欲與好奇心，生活中的飛機對學生來說是比較熟悉的交通工具，甚至有的航模愛好者，對飛機的種類、構造、原理能達到了如指掌、如數家珍的地步。隨著時代節奏的加快，信息量的增大，學生對科幻影視中飛行器也是見多識廣、頗感興趣。所以在教學中讓學生主動收集飛機圖片資料，欣賞交流，積極暢想未來飛機的發展前景，大膽表現自己的想象與設計，培養學生創新意識和探索精神。

教學方式、手段：

1.營造學習氛圍，引導學生自主學習，通過欣賞交流、想象設計，創作出造型新穎、功能多樣的個性化飛機；

2.引導學生關注生活、熱愛科學，激發學生對高科技領域的好奇心和求知欲；

3.培養學生積極參與，主動創作富有個性化的學習方式。

教師準備：課件、實物投影儀、展示臺、示范作品。

學生準備：飛機圖片資料、飛機模型、紙張、水彩筆、蠟筆或油畫棒。

教學目標

知識與技能目標：通過欣賞飛機圖片、模型，了解飛機的起源、外形、種類、構造等知識，引導學生大膽想象設計未來飛機，并用繪畫形式表現出來。

過程與方法目標：通過欣賞交流、想象設計，讓學生運用繪畫方法來表現千奇百怪的飛機造型。情感態度與價值觀目標：感受飛機造型之美，培養學生想象創造能力，激發學生熱愛科技，體會科技促進人類進步的力量。

教學重點：了解飛機發展的歷史，及飛機種類、造型、結構特點，暢想未來飛機，并用繪畫形式表現其特征。

教學難點：暢想未來飛機，用繪畫形式來表現富有個性化的飛機。

教學設計

一、導入“飛機”

師：同學們，今天老師給大家帶來了航空表演展，想看嗎？（教師播放航空表演視頻。）師：仔細欣賞，你看到了哪些飛機？ 學生看后回答：客機、直升飛機、戰斗機…… 師：這些飛機非常精彩，今天我們就來畫一畫飛機。教師板書課題：飛機

（一）。

設計意圖：每年的國際航空表演展是人們關注的焦點之一，也是學生們的最愛，播放飛機表演的震撼畫面，旨在吸引學生注意力，激發其興趣，教師自然導入課題。

二、認識“飛機”

1.飛機歷史。

師：人類渴望像鳥兒一樣飛翔，中國人發明了風箏，有了《嫦娥奔月》的神話故事。意大利畫家達·芬奇也設計了飛行器的草圖，不過未能在藍天上飛翔。同學們，你們還知道哪些有關飛機的歷史呢？（學生展示圖片，講解飛機歷史。）

生1：大家請看這是1903年美國萊特兄弟研制成功的世界第一架動力飛機。

生2：這是飛機雛形——滑翔機，它借助風力滑翔。……

2.飛機種類。

（教師出示一組飛機PPT圖片。）

師：這是什么飛機，你們對它有哪些了解？

生：這是民用客機，有大型飛機、中型飛機、小型飛機，其中波音系列飛機最為著名。師：這是超音速協和式飛機，它飛行的速度是聲音速度2倍還多，據說，從紐約到倫敦只需一個多小時即可到達。

師：這是什么飛機？你還知道有哪些戰斗機？ 生：這是軍用飛機，有殲擊機、轟炸機、攻擊機……

師生共同欣賞認識直升機、水陸兩用飛機、隱形飛機、太陽能飛機、飛艇……

3.飛機的構造。

師：同學們請拿出你們的飛機模型。仔細欣賞，相互討論，飛機由哪些部分組成。

討論結束后。

生：飛機是由機身、機翼、機尾、起落架等部分組成，戰斗機往往攜帶發射裝置。

三、寫生“飛機”

師：這么漂亮的飛機模型，同學們想不想將它畫下來呢？ 生：想！

師：將自己的飛機模型放在桌上，選好角度，簡單把它勾畫下來，也可畫自己心目中最熟悉的飛機。

學生嘗試畫飛機，力求簡潔生動。

畫好后，學生展示寫生作品，教師組織評價。

設計意圖：通過欣賞，學生自主學習了解了飛機的起源、種類及構造等基本常識原理。接著，讓學生觀察、寫生飛機模型，學生簡潔明了地成功勾畫飛機造型。這樣既增強了學生的自信心，也為下面想象設計新型飛行器做好鋪墊。

四、欣賞“飛機”

1.概念飛機。

師：剛才同學們了解了傳統飛機的特點，現在我們再來領略一下與眾不同的概念飛機的風采。

師：概念飛機就是尚處于探索或預研階段的飛機，它的設計理念、飛行原理有顯著不同。

教師播放一組概念飛機的PPT圖片。生1：三架連體概念飛機（組合型）。生2：機翼變化型概念飛機。生3：形式多樣的概念飛機。2.千奇百怪的飛行器。

師：未來的航天器和科幻影視中的飛行器千奇百怪、五花八門，同學們想看嗎？

（教師播放科幻影視視頻及圖片。）師生共同欣賞。

生1：人機結合，賽車式飛行器。生2：動物形飛行器（飛鷹式、扁魚式）。生3：衛星式飛行器。生4：奇形怪狀的飛行器。……

設計意圖：通過組織學生欣賞概念飛機，科幻影視中的千奇百怪的飛行器，原來飛行器也可以如此的與眾不同，想象豐富、造型奇特，令人嘆為觀止。這些既開闊了學生視野，為學生插上想象的翅膀，也為下面的創作打下基礎。

五、創作“飛機”

1.教師示范。

師：同學們，想不想看老師畫一架千奇百怪的飛行器？ 師生示范步驟：（1）想象設計（打算畫什么樣的飛行器）；

（2）畫輪廓（根據想象畫出大輪廓）；

（3）添畫細節（細節部件可讓學生添畫）；

（4）處理背景（畫上與之協調的背景）；

（5）整理畫面。

2.學生作業。

欣賞幾組學生創作的飛機作品。

作業要求：（1）想象、設計未來飛行器，把你的想法畫出來；（2）力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教師循環播放學生作品并巡視指導。

設計意圖：這一環節“創作飛機”不同于前面的寫生練習，而是在傳統飛機基礎上再造想象，設計未來飛機。本階段的創作主要啟發學生想象，大膽表現自己心中的設計，開拓學生思維，發展學生創造能力，表現富有個性化、想象力的未來飛行器。

六、分享“飛機”

1.飛機設計展。

組織學生將作品分組張貼在四塊展板上。2.師生共同評價作品。

（1）每小組自我評價，并推選一幅最棒的作品，介紹給同學；（2）從想象、設計、造型、畫面整體感方面介紹作品；（3）也可以從不同角度說出你的另類意見。

設計意圖：通過學生自評、互評、共評等方式來發展、提高學生審美、創作水平。在評價作品時，我們要善于聽取另類意見和不同的聲音，這樣更有利于幫助學生改進和完善自己的作品。

七、應用“飛機”

師：同學們，讓我們一起找找生活中用“飛機”元素來設計的影子。教師播放PPT，出示與飛機相關的生活圖片。

飛碟建筑 飛機電話 飛機布 飛機帽 飛機鞋 教師小結：奇形怪狀的飛機，異想天開的飛碟，不僅在你的腦海里，在你的畫筆上，而且在我們的生活中也能處處找到它的身影。我們可以利用“飛機”元素來設計、美化我們的生活。

設計意圖：美來源于生活，服務于生活，通過欣賞生活中飛機元素的設計，激發學生發現美、創造美的興趣，讓學生牢記美為生活服務的指導思想。

作業要求

本課有兩次作業：

第一次作業：寫生飛機。

第二次作業：想象、設計未來飛行器，把你的想法畫出來。力求造型新穎、奇特，還可以寫上文字注釋。

教與學的評價

通過欣賞交流讓學生主動認識了解飛機的歷史、種類、構造。教師引導學生觀察飛機模型，了解其結構，多角度的寫生表現飛機，從而提高學生觀察和造型表現能力。對于表現想象中的飛行器，教師讓學生在充分認識的基礎上，大膽想象設計，力求造型新穎奇特，色彩絢爛奪目，旨在培養學生想象創造能力。在作業過程中，教師多關注學生之間的個體差異，多幫助個別弱勢的學生；在作業評價中，多關注學生創新想法和奇特的造型設計，積極鼓勵評價學生，不斷提高學生審美能力和創作水平。

教學反思

第四篇：二年級下冊美術第5課 左鄰右舍教案

二年級下冊美術第5課 左鄰右舍教案

第5課 左鄰右舍

【教學目標】

1、知識與技能：引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

2、過程與方法：培養學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

3、情感態度與價值觀：培養學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學重難點】引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

【教學準備】錄像、圖片、兒童優秀美術作品。【教學過程】

一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、欣賞兒童優秀美術作品學習別人繪畫優點：

1、看看內容。

2、畫面的構圖。

3、畫面的藝術效果如何（用什么表現手法處理的）

四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：

1、觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點，強調構圖的安排。

3、深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

五、學習要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展示作業，引導觀摩互相交流評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

第五篇：人教版小學美術教案第5課水墨畫

第5課水墨畫——動物

教學目標：

1．欣賞感受水墨畫動物的獨特表現方法，知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。

2．學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

3．通過欣賞、表現水墨畫動物，激發學生熱愛自然、保護動物的情感。教學重難點：

1.感受水墨畫的美麗，學習水墨畫動物的技法。

2.用水墨畫出有一定意境的動物畫。

教學過程：

第一課時

一、欣賞感受

1．學生交流課前收集的關于水墨畫技法的資料。

2．教師課件展示各種水墨畫動物作品，學生欣賞。

3．學生談談欣賞體會。

二、學習探究

1．教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現在哪些地方？

2．課件展示各種畫法的動物請學生欣賞比較并分析。

3．課件展示水墨畫和彩墨之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。

三、演示啟發

1．思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？

2．教師進行簡單的演示，學生觀察學習。

（1）畫螃蟹

a、用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。b、用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

（2）畫魚鷹

a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。

c、用大狼毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨側鋒畫出魚鷹的背和翅膀。d、用淡墨畫魚鷹的腹部。

e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。

3．小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？

四、創作練習

1．作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物。

2．學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。

五、展示交流

1．學生交流自己的創作機會。

2．教師點評并進行小結。

第二課時

一、欣賞引導

1．出示“舞”字，請學生想象這可以變成一幅怎樣的畫面？

2．課件展示吳冠中的作品《舞》和林風眠的作品《舞》，請學生欣賞分析。

3．學生交流欣賞體會，教師進行小結：中國畫體現了畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達一種意境，這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態來傳遞。

二、探究感受

1．學生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。

2．相互交流自己的觀點，教師進行適當的補充。

三、創作表現

1．作業要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅畫取個有意義的名字。

2．學生創作，教師巡回輔導。

四、交流展示

1．展示學生作品，學生介紹自己的創作思路。

2．學生互相評價，評價要點是看畫面是否表現主題的意境？

3．教師進行小結。

五、課后延伸

教師請學生欣賞各種題材的水墨畫，進一步引發學生對水墨畫的學習興趣。