第一篇：大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

申請書

項目研究和實驗的目的、內容和要解決的主要問題

研究目的：是幫助英語專業學生尋找到提高英語口語的有效途徑

主要研究內容：

1.分析當今大學生英語口語普遍差的原因。

2.從大學生有大量課余時間，多媒體設備在大學英語教學中的廣泛使用以及英語專業學生擁有一定的英語語言能力等方面探討利用美劇提高英語專業學生英語口語的可行性。

3.分析美劇對提高大學生英語口語的作用。美劇作為英語口語學習素材能幫助大學生改善語音語調問題，能為大學生提供真實的語言環境，使大學生了解美國文化，為大學生提供很多日常用語，并激發大學生學習英語口語的動力。大學生應該充分利用美劇這一資源來提高英語口語水平。

要解決的主要問題：

1、資源問題。市面上有較多的英語中字的美劇，但是雙語字幕的原版美劇比較少。不利于更好地糾正口語中的語法錯誤和學習英語俚語以及其習慣用語。

2、翻譯問題。英語資源來源不同，其翻譯水平也有所差距，其中有許多資源都是普通的英語愛好者翻譯的，許多詞匯和句子翻譯并不像專業翻譯一樣準確。

3、文化差異。語言是文化的載體，用詞和句式使用是否準確直接體現了對異國文化了解的程度。深入美國文化的情景，地道純正的美式發音，為語言學習，語感的建立起到至關重要的作用。在語言環境里耳濡目染，才能真正地將語言學活，并且活學活用。使得理解、表達、交流、溝通各方面能力全面提升。而這也是中國的英語學習者所無法真正接觸很深刻了解的。

4、選劇。并不是所有的美劇都適合學習口語。有的美劇語速較快，專業性詞匯比較多，比較生澀難懂，而且在日常生活中較少使用，不適合學習英語。所以要選一些語速適中，詞匯難度一般，適用于日常生活的一些美劇。比如：絕望的主婦和欲望都市。

國內外研究現狀和發展動態

現狀：研究美劇對英語學習的影響有比較多的著作，但針對性研究美劇對口語方面的則比較缺乏。

動態：吳敏洪的《看經典美劇，學地道英語》中一書摘要如下：本文主要探討大學生如何正確選擇選擇美劇,來提高英語水平,尤其是英語聽說能力。楊紅燕、張弟的《觀看美劇與英語學習的相關性研究》表明：美劇對聽力和口語能力的提高有

一定的促進作用。

鄭浩《美劇作為交際語言輸入素材的意義和學習策略探討》：美劇能為口語輸出提供與生活密切相關的語言材料和文化信息,和電影相比具有輸入量較大,內容更豐富,趣味性和關聯性更強等特點,是理想的學習素材。

本項目學生有關的研究積累和已取得的成績

1.接受了指導老師的研究指導

2.在各大網站和各種書籍中尋得了部分文獻資料

3.團隊展開了研究討論

4.擬定了初步研究方案

5.設計了調查問卷

6.形成了初步認識

項目的創新點和特色

創新點：此研究項目充分利用了美劇的畫面性，語言的靈活性，以及對話的演繹性給學生研究英語學習英語口語提供了在語言環境和良好的語言氛圍，有利于加強學生對英語的學習興趣和語言環境的靈活運用。

特色：隨著英語的國際化和網絡的普及，美劇大量涌入中國，成為日常休閑娛樂的一部分。因為環境因素和文化背景的不同，中國人學習英語口語有較大的難度，往往面臨一些較難攻克的問題，有許多英語專業的學生雖然筆頭成績好，但說出來的英語實在不敢恭維。而利用美劇學習則是集學習和娛樂為一體，在觀看美劇、了解一些美國文化的同時，可以學習劇中人物的發音、語速、語調和學習一些美國的日常用語、俗語等。美劇相當于一個語言環境，聽得多、看的多，英語口語的水平也會隨之上升。

項目的技術路線、進度安排及預期成果

技術路線 ：首先進行問卷調查或利用網絡調查信息，我們的研究對象是喜歡美劇英語學習者；然后會以采訪各專家的形式以及整合調查數據統計分析。

進度安排：

（1）、動員部署階段：2012年4月--2012年9月，做好“觀看美劇對提高英語專業學生口語的作用研究”課題的相關問卷調查，成立課題小組，制定實施方案。

（2）組織實施階段：2012年9月--2013年4月召開座談會，采訪專家廣泛收集意見，確定資料的完整。

（3）、總結分析階段：2013年4月--2014年9月對資料的整合，進行培。認真做好研討分析，總結得失，確立文稿。

（4）、交給指導老師批閱和修改：定稿。

預期目標：美劇以其語言的靈活性、演繹性為學生研究學習英語提供了很好的語言學習環境，有利于不斷培養對英語學習的興趣、提高英語能力和英語知識的運用，學生在觀看美劇的同時，能夠很好的理解識記。

擬利用資源（科研教學設施、儀器設備、資料等）

電腦、MP4、打印機、各種美劇的影碟以及網絡資源。

第二篇：大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目實施管理辦法

湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目實施管理辦法（試行稿）

根據教育部《關于申報國家大學生創新性實驗計劃的通知》和湖南省教育廳《關于申報湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目的通知》等有關文件精神，結合我校實際，決定實施“湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃”。為保證該計劃的順利開展，特制定本管理辦法。

第一章 總 則

第一條 實施大學生研究性學習和創新性實驗計劃旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本、專科學生為主體的創新性實驗改革，激發學生的創新思維和創新意識，使其逐漸掌握思考問題、解決問題的方法，不斷提高其創新實踐的能力與水平。

第二條 我校大學生研究性學習和創新性實驗計劃主要用于資助我校本、專科生創新團隊或個人從事自然科學、人文社科等領域的基礎性、應用性項目的研究。通過創新性試驗計劃，加強實踐教學環節，推廣研究性學習和個性化培養的教學方式，帶動廣大學生在本科階段得到科學研究與專業實踐的訓練，形成創新教育的氛圍，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

第三條 實施“大學生研究性學習和創新性實驗計劃”項目遵循的原則是：“興趣驅動、注重過程、突出重點、鼓勵創新、培養能力”；項目遵循的程序是：“自主選題、自由申報、公平立項、擇優資助、規范管理”。重點資助思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性、研究方案及技術路線可性、實施條件可靠的項目。

第二章 組織與管理

第四條 學校“大學生研究性學習和創新性實驗計劃”實施的組織機構包括“湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃領導小組”及各系部“大學生研究性學習和創新性實驗計劃指導小組”。

1．“湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目領導小組”由學校主管教學副校長任組長，成員包括教務處、學生處、團委、教科所、財務處、現代教育技術中心、網絡中心等職能部門及各相關專業所在系部主要負責人，辦公室設在教務處。創新項目領導小組負責研究、制定有關政策，指導全校大學生研究性學習和創新性實驗計劃的相關工作，組織專家評審、驗收項目，1

監督研究性學習和創新性實驗計劃項目的經費使用情況。

2．各系部成立“大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目指導小組”由各系部分管教學副主任任組長，分管學生的黨總支副書記任副組長，成員包括教學和學生管理人員、指導教師等。創新項目指導小組全面負責本系部的研究性學習和創新性實驗計劃項目的規劃、立項申報、指導、項目運行管理、初評等，并對有關政策提出意見和建議。

3．各系部安排指導教師指導學生進行科學研究，確保學生取得項目研究所需要的工作場地和實驗設備，定期組織學生討論和交流。指導教師應具有中級以上職稱或碩士以上學位，有一定的科研能力，有可靠的時間保證。每位指導教師每次指導項目一般為1項。創新項目指導小組負責指導教師的管理和考核。

第三章 資助范圍及申請條件

第五條 大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目是指本、專科學生在指導教師指導下，以創新團隊或個人自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫總結報告等科研創新活動。

第六條 資助項目除來源于學生申請的實驗課題外，還可從符合本計劃要求的其他各類本、專科生科研創新優秀項目中遴選。

第七條 凡我校全日制本、專科學生均可申請，鼓勵低年級學生申請，原則上不受理畢業班學生申請。申請者應以團隊為主，個人也可單獨申請，團隊人數不超過5人。申請者一次只能參加一個項目的申報。鼓勵跨學科合作研究，同等條件下優先資助團隊合作項目和跨學科合作項目。

第八條 學生要自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調整優化，能夠在在校期間內完成。

第四章 項目申報與立項

第九條 大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目統一申報與評審時間一般在4～5月份，具體時間以教務處通知時間為準。學生項目執行時間為1～3年，原則上要求在學生畢業前完成。

第十條 項目申報及評審程序

1．申請者（項目組負責人）認真填寫《湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目申報書》，經項目組成員、指導教師簽字確認，提交到項目組負責人所在系部創新項目指導小組進行審核。

2．各系部創新項目指導小組對申請項目按本辦法要求進行初步評審篩選，對擬推薦的項目提出具體的推薦意見，加蓋公章，填寫項目匯總表后一同報送教務處。

3．創新項目領導小組審核確定答辯項目，組織專家組進行項目答辯，確定學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目名單，經主管校領導批準并公示后下達立項通知。

4．創新項目領導小組根據評審成績擇優推薦申報省或國家大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目。

第五章 經費來源與使用

第十一條 大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目資助經費來源：教育廳專項撥款；學校專項資金；社會、個人等資助或捐贈的經費。資助經費由學校財務處統一管理，教務處負責審批，保證專款專用。

第十二條 對于獲得批準立項的國家級或省級大學生創新性實驗項目，學校按1：1的配套經費給予支持。對于獲得批準立項的校級大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目，學校將根據每個項目的情況給予1000至3000元的資助。

第十三條 資助經費一次核定，分三次撥付。立項后撥付經費總額的30%，中期檢查合格后撥付經費總額的40%，結題后撥付剩余的30%。

第十四條 經費主要用于項目研究所需的資料費、實驗材料費、調研費、會議費等必要開支，不得用于支出勞務等經費。

第十五條 項目負責人負責制定經費開支計劃和使用，教務處負責審核。第十六條 指導教師不得使用學生項目經費。

第十七條 “大學生研究性學習和創新性實驗計劃”項目所取得的成果公開發表時要標注“湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目”資助，專利知識產權歸學校所有。

第十八條 凡在項目申報或實施過程中弄虛作假，無故延期又無具體改進措施或經費使用不當的項目，教務處有權停止項目負責人使用項目研究經費，并視情節輕重收回部分或全部資助資金。

第六章 項目實施及管理

第十九條 項目批準立項后，項目負責人、負責人所在系部和學校教務處簽訂《湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目合同書》，不按時簽訂合同者按自動放棄處理。項目負責人按照合同書規定的時間和實驗內容 3

啟動計劃項目，確保項目按期完成。

第二十條 學校和各系部應積極創造條件支持大學生研究性學習和創新性實驗活動。學校的實踐教學中心和各類實驗室應向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。系部應指派專人負責大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目的開展。學校建立專門的網站，為學生搭建學習和交流的平臺。

第二十一條 學生是項目的主體，指導教師只起輔導作用，參與項目的創新團隊或學生個人應在指導教師指導下自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫實驗過程記錄和總結報告。

第二十二條 如因特殊情況不能按期結題，可向創新項目領導小組提出延期申請，經批準后可推遲結題，但延期最多不超過6個月。

第二十三條 項目一旦立項，不得隨意變更，但有下列情況之一者可以變更或終止項目研究：

1．項目在執行期內因正當理由需進行變更，經審查后可適當延期或調整計劃項目內容，但延期不得超過一年。

2．研究項目由于一些不可克服的原因而終止研究者，應由項目負責人提交項目終止報告，經批準后執行。

3．凡在項目申報、實施過程中弄虛作假，執行不力，無故延期又無具體改進措施或經費使用不當的計劃項目，學校將責令項目負責人停止使用課題的研究經費。

第二十四條 項目啟動6個月后，項目組須向創新項目領導小組提交《湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目進度報告》，期限在2年以上的項目每年12月需向創新項目領導小組提交報告，匯報項目開展情況。對不按時遞交中期進度報告（報告）者或無明顯進展的項目，應要求其限期整改直至停止項目運行。

第七章 項目結題與驗收

第二十五條 項目應在規定的時間內結題，結題時應提交《湖南省第一師范學校大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目結題報告》、項目實施過程中的相關原始材料（調查問卷、實驗記錄及數據等）。形成實驗成果的，應將完成的論文、設計、專利、成果實物等一并提交到項目負責人所在系部。

第二十六條 創新項目領導小組組織專家對申請結題項目進行審核驗收，并提出驗收意見。

第二十七條 教務處、系部應建立大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目檔案，包括項目申請、中期檢查報告、結題報告、研究論文等成果以及原始資料。

第二十八條 教務處將定期編印大學生研究性學習和創新性實驗項目成果集，并通過校園網、論文報告會等組織成果展示與交流，營造校園創新文化氛圍。

第八章 項目激勵與表彰

第二十九條 經學校驗收合格的創新性實驗項目組成員及組長，可獲得4至6個創新學分。對于項目研究成果以論文形式在正式期刊上公開發表或參加科技競賽獲獎的，按照相應級別獎勵創新學分。中途退出研究創新性實驗者，不能獲得該項目創新學分。

第三十條 對取得階段性成果創新性實驗項目，經學生（限項目組負責人）提出申請，征得指導教師同意后，經系部學術委員會審查，可作為畢業論文（設計）課題繼續進行；對于研究成果已經達到畢業設計（論文）要求，經審核鑒定后可替代畢業設計（論文）。

第三十一條 學校將核定大學生研究性學習和創新性實驗計劃指導教師教學工作量。國家級立項項目，結題后獎勵指導教師80至100個課時；省級立項項目，結題后獎勵指導教師60至80個課時；校級立項項目，結題后獎勵指導教師30至40個課時。

第三十二條 學校設立“大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目”優秀指導教師獎和“大學生研究性學習和創新性實驗計劃”優秀組織獎，對優秀指導教師和單位給予表彰與獎勵。

第九章 附 則

第三十三條 本辦法自發文之日起施行，由教務處負責解釋。

2008年3月26日

第三篇：大學生研究性學習和創新性實驗計劃指南

大學生研究性學習和創新性實驗計劃指南

大學生研究性學習和創新性實驗計劃（以下稱計劃）是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其主要內容如下。

一、目的和任務

計劃的實施，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以學生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，逐漸掌握思考問題、解決問題的方法、提高其創新能力和實踐能力。

通過實施該計劃，帶動廣大學生在大學階段得到科學研究與發明創造的訓練，改變目前高等教育培養過程中實踐教學環節薄弱，動手能力不強的現狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和個性化培養的教學方式，形成創新教育的氛圍，建設創新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

二、實施原則

1．興趣驅動。參與計劃的學生要對科學研究或創造發明有濃厚興趣。在興趣驅動下，在導師指導下完成研究和實驗過程。

2．自主實驗。參與計劃的學生要自主設計實驗（課題）、自主完成實驗（課題）、自主管理實驗（課題）。

3．重在過程。注重創新性研究和實驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創新思維和創新實踐方面的收獲。

三、計劃內容

1．計劃的組成。學校計劃包括學生研究性學習和創新性實驗項目和對其項目的管理。其中，學生研究性學習和創新性實驗項目是學生個人或創新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法的設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫實驗報告等工作。

2．計劃的運行方式。學生以個人或團隊向學校提出項目申請，并接受學校的管理。學校負責組織評審和管理學生創新性實驗項目。省教育廳審核備案學校的研究性學習和創新性實驗計劃及項目，監督學校實施計劃，資助學生創新性實驗項目。

3．經費資助。理工類項目每個項目資助1萬元，文科類項目每個項目資助0.8萬元。

四、計劃管理

1．采取學校申報、省教育廳審核的方式確定參與學校和入選項目，項目數量分確定到校。

2．學校在評審出本的學生創新性實驗項目后，要將本的本校創新性實驗工作計劃和評審出來的學生項目報我廳備案。

3．學生項目執行時間為1～３年，學生畢業前應完成項目計劃工作，學校需每年向我廳報告項目進展情況。我廳將對項目運行情況進行抽查。項目結束后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我廳。學校驗收過程中，必需提交的材料為各學生項目的結題報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

五、學校工作

1．學校要高度重視計劃對推動人才培養模式改革的重要意義，成立由主管教學的校領導牽頭負責，由教務、科研、設備、財務、產業、學工、團委等職能部門參與的校級組織協調機構，制定切實可行的管理辦法和配套政策。

2．學校要將計劃納入人才培養方案和教學計劃。教學管理部門要從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定、靈活學籍管理等方面給予政策支持。要把創新創業訓練項目作為選修課程開設，同時要組織建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課程，以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程。

3．要重視計劃的導師隊伍建設。對參與大學生創新性實驗計劃的學生實行導師制。要制定相關的激勵措施，如認定指導教師的工作量等方式，鼓勵校內教師擔任導師，積極聘請企業導師指導學生創新創業訓練和實踐。4．要重視計劃實施的條件建設。學校的示范性實驗中心、各類開放實驗室和重點實驗室要向參與項目的學生免費提供實驗場地和實驗儀器設備。

5．學校要給予項目總經費不小于1:1的配套經費支持，經費由學校代管，由承擔項目的學生使用，教師不得使用學生項目經費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數不超過5人。

6．學校要營造創新文化氛圍。搭建學生交流平臺，定期開展交流活動。支持項目學生參加校內外學術會議，為學生創新提供交流經驗、展示成果、共享資源的機會。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

7.學校要鼓勵學生參加項目，對參與項目表現優秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規范的管理辦法。

8、學校應在校園網上設置大學生研究性學習與創新實驗計劃專題欄目，發布國家、省、校三級項目管理文件，交流創新訓練成果。湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目申報表、項目結題報告應在校園網上公布，便于學校師生了解情況、監督管理。

六、學生要求 1．參與項目的學生為普通本專科學生，有對科學研究或創造發明的濃厚興趣。

2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫實驗研究報告。

3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路新穎、目標明確、具有創新性和探索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調整優化，確保在畢業前基本完成項目工作。

4．參與項目的學生要合理使用項目經費，要遵守學校財務管理制度。

5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創新性實驗和創造發明的關系。

第四篇：大學生創新性實驗計劃項目申請書

大學生創新性實驗計劃項目申請書

項目編號項目名稱 沙生檉柳種子超干處理過程中外源保護性物質對

種子活力的影響研究

項目主持人周小明聯系電話***所在學院生命科學學院學號7011210231生物技術14-2班指導教師劉艷萍E-mail

申請日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學

第五篇：創新性實驗計劃項目

大連理工大學創新性實驗計劃項目匯編

項目編號：2007597

項目名稱：我國高校大類招生改革研究

執行時間：2007年11月 至2008年11月

項目成員：姜玉（人文社會科學學院）

指導教師：蔡小慎（副教授）、宋悅華（講師）

項目級別：院級

項目簡介：

社會主義市場經濟體制的建立和發展，要求新時代的大學生不僅要具有扎實的專業知識，而且要具有厚基礎、寬口徑知識，具備終身學習能力和拓展知識領域的潛力，這樣才能成為適應社會人才市場需求的復合型人才。

大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發展的必然趨勢，繼清華大學在全國率先進行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養，但有關此方面的研究還不全面、不系統、不深入，鑒于此，該項目進行了相關方面的深入調查和研究。

通過對我國現今高教改革現狀與高校招生主要模式及其類型和特點的分析，闡述大類招生的優勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對策。

創新點：

1、研究方法上，以大連理工大學人文社會科學學院的實踐為例，運用案例分析、問卷調查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優勢和問題，形成比較全面的深刻認識，并提出解決方案與對策。

取得成果：

論文《我國高校大類招生改革研究》

心得體會：

自主學習，積極投身科研創新，深入調查，理論聯系實際，培養創新能力。