第一篇：淺談電子商務課程學后感

淺談電子商務課程學后感

本文將從對電子商務教學內容的理解和掌握、學習過程中受到的啟發和指導、學習內容理解和掌握上存在疑點和問題、對教學內容和教學方式提出的意見和建議，以及幾點對NewPai發展建設的建議五個方面進行闡述：

一、關于教學內容的理解和掌握

教材第二部分分別從網上銷售，網絡營銷，企業間電子商務戰略，網上拍賣、虛擬社區和網絡門戶，以及電子商務環境五個方面向我們展示了電子商務在實際運營中的業務戰略。

1.網上銷售：盈利模式和網上展示

本章講述了企業網上盈利的六種主要方法，詳細介紹了這些盈利模式的原理和所適用的企業，有的企業隨著對客戶的了解以及經營環境的變化會改變盈利模式。企業與消費者間的移動商務模式尚未取得成功，但隨著寬帶的提高及新服務的出現，它終將取得成功。每個企業組織都必須知道：企業網站的訪問者有多種不同的期望，知識不同，技能也有差異，而且是用不同的技術連到互聯網上的。組織了解了這些因素對訪問者訪問網站并獲取信息的影響，可以設計出更好的網站。

企業必須了解網上溝通的性質，以便利用它來識別和送達盡可能多的目標顧客。技術支持的關系管理能夠為網上的企業帶來比傳統的市場細分和微觀營銷更好的回報。

2.網絡營銷

本章講述了公司利用營銷戰略與營銷的4P來實現網上的產品銷售或服務提供，互聯網可以讓公司整合這些戰略，允許客戶自行選擇所喜歡的方法。同時，公司利用各種形式的網上廣告來推廣網站。

公司將各種網上營銷工具整合成客戶中心的整體營銷戰略。有些網上企業通過關聯營銷以及品牌所有者之間的利用品牌的延伸策略和病毒營銷方式合作等方式來共享和轉移品牌的影響，另外一些企業利用品牌延伸策略和病毒營銷方法來提高自己的吸引力和客戶量。

3.企業間的電子商務戰略：從EDI到電子商務

本章講述企業正在采取多種方法利用互聯網和WWW技術進行采購和后勤活動，各種輔助

活動也同樣得到了改進。企業和其他組織者已經認識到有必要將企業計劃和控制活動突破企業的界限而延伸到其他組織，這項工作比以前任何時候都更要重要。

EDI是電子商務的第一個例子，在過去的30年中，EDI已經擴展到所有大企業，這迫使小企業也尋求以低成本的方式投身EDI。

4.網上拍賣、虛擬社區和網絡門戶

本章講述公司如何用互聯網來展開許多以前沒有做過的業務，例如運營網上拍賣、創立虛擬社區和充當網絡門戶。很多企業還向參與網上拍賣的客戶提供輔助性的服務。網絡可以把具有特別興趣但又不在同一個城市的人聯系起來，這就促進了虛擬社區的發展。企業也使用內部網絡門戶同員工溝通并協調不同部門的業務。

5.電子商務環境：法律、道德與稅務問題

同傳統商務一樣，合法也是網上做生意必不可少的，而且也要通過多種要約和承諾來簽訂合同。開展電子商務的公司要同其他公司一樣遵守同樣的法律和稅制，但網絡本身的性質使這些公司比傳統公司更早地面臨大量的法律和稅制。

二、在學習過程中受到的啟發和指導

最近在網上也關注了一些商品的網絡營銷，其中有這些企業的營銷方式給我帶來了啟發：

1.企業獨立做網站

美特斯邦威，自己做了公司的網站，并且還為每一個地區的加盟商做了一個分頁面。分頁面里面有這些地區該品牌的最新產品，以及最新的促銷活動，并詳細提供了加盟店的詳細地址。

通過網站的最新產品消息，客戶可以第一時間了解到離自己最近的地方的最新產品以及最新促銷活動，從而有目的性地去店鋪購買。

2.病毒營銷啟示錄

風險投資家史蒂夫·喬維斯頓在描述hotmail時首次提到病毒營銷的概念。迄今為止，病毒營銷已經成為各大公司熱衷的營銷方式之一，例如諾基亞、索尼愛立信等。病毒營銷不在于投入和制作，它最需要的就是創意，但既要達到傳播的目的，又可以做到不惹人討厭其實并不簡單，能否掌握這微妙的平衡也是很考驗人的事情。

淘寶是個年輕的公司，在狂人馬云的帶領下，營銷的點子也同他一樣酷炫。11月11日，被戲稱為“光棍節”，淘寶便利用其優勢的網絡平臺，掀起了為期僅一天的促銷浪潮，名為“光棍節促銷”。據統計，在僅不到150家品牌參與這場五折活動的情況下，當日有2100萬人在這里購物，最后這些人花去9.36億元，這個數字比香港一天的零售總額還要高。

3.亞馬遜案例啟示

亞馬遜進入中國是從購并卓越網開始的，那為什么強大的亞馬遜進入中國卻敵不過當當網呢？類似的還有雅虎、谷歌、ebay等跨國巨頭為什么到中國來卻都都連連失敗呢？

杰夫是這樣認為，他說其實跨國企業在中國的團隊，工作非常認真、努力、非常敬業，但是他們的工作是為了給美國老伴看的，是做給美國老板的，不是為了顧客、消費者的，所以他們會失敗，你們也同意這種說法嗎？

同時，我們通過此節目，看到中國很多的優秀電子商務公司高級領導人物對電子商務的認識，他們都談了網絡營銷盈利法則，我們可以總結一下：

1)人的干勁、技術創新與用戶服務；

2)更好、更快、更便宜；

3)質量、服務、與傳統結合；

4)多、快、好、省、堅持；

5)網站沉淀的價值

6)永遠以顧客為中心；

三、學習內容理解和掌握上存在的疑點和問題

1.搜索引擎的工作原理？

2.網站除了通過發布廣告以外，還可以通過哪些手段獲利？

3.如今中國網上購物的稅務構成是什么樣的？

4.網上拍賣的可行性究竟有多大？怎樣防止出現作假行為嘛？

5.現在很多殺毒軟件都具有阻止彈出廣告等廣告屏蔽軟件，為什么還有這么多公司仍

不遺余力的制作這些方式的廣告呢？

四、對教學內容和教學方式提出的意見和建議

我覺得我們電子商務專業的學生現在應該充分利用互聯網的免費資源來增強自己的實踐能力：

1.每人都要建立一個博客甚至播客，可以增強自己的文字功底，可以宣傳自己，可以運用

所學到的知識。

2.每人都要有網上購物經歷，體驗網上購物歷程。

3.幾個人可以合伙在網上開店，體驗如何利用互聯網進行交易。

4.個人或者幾個人建立一個網站，并申請域名、空間，進行發布。

我覺得建博客和建獨立網站的區別，就好像你在某商城立租了一個柜臺和自己又有一個獨立的商店的區別，前者你無論如何努力都要受商城的限制，而后者自己的發揮性可能會更大一些。

五、對NewPai發展建設的兩點建議

1.網站團隊建設

我覺得Newpai的建設需要建立一個團隊，因為我們在校學生具有流動性大的特點，所以這個團隊可以以學校社團的形式建立，每學年進行一次換屆，保證人才的時刻更新和接替。團隊的主要職責包括：

1)網站的維護

關于這點需要老師給予一定的培訓，相信對于同學今后的工作也是有一定幫助的。

2)網站的宣傳、通過人人網、論壇、QQ群等多種途徑，擴大網站在全校的影響力。

3)網站欄目的監督管理

對于同學創建的新欄目需進行審核，保證欄目的質量和內容，防止與以往其他欄目的重復。

4)網上交易的管理

可以以團隊成員為交易第三方進行，這樣即可保證交易的順利進行，又可以從中為網站獲取一定的利益，用于網站宣傳等活動。（利益按交易額的一定比例進行收取。）

2.積分管理

對于在NewPai上既創建欄目又有商品出售的用戶，實行積分管理。例如A用戶每訪問B用戶創建欄目100次可以抵用現金0.1元購買B用戶出售的商品，且每次最多抵用500積分。采用這種方式可以使雙方都得到益處。

第二篇：人力資源課程學后感

人一旦得到理解，就會感到莫大的欣慰，更會不惜付出各種代價。人最大的愿望是自己能得到真誠的關心和重視。如果企業家能真誠關心員工，便可以達到使員工愿為自己赴湯蹈火，在所不辭的效果。關心員工要從兩方面入手，一是關心員工的家庭，一是關心員工本身。我們要謹記：尊重和欣賞你的員工，可以從最簡單的方法開始做起。不要吝惜你的語言，如果你的真誠地贊美第一個員工，那么人就足以促使員們更加友好交往和努力工作。

我國人力資源非常豐富，這是建設社會主義現代化強國的寶貴財富，但是我國的人力資源管理狀況，尤其是企業的人力資源管理與西方發達國家還存在著較大的差距。如何改善人力資源管理，充分發揮人力資源的使用效益，從而實現人力資源的可持續性發展，已成為每一個企業所面臨的重要課題。

以下是我對人力資源管理提出的幾點建議：

1、首先我們企業應該要樹立人力資源管理的觀念，將人力資源管理納入企業的發展戰略之中

2、在激烈競爭的現代企業中，企業如果沒有創新，就很難發展，即使生存也會面臨危機。在管理上也是如此，企業通過不斷地自我否定、自我超越，不斷地揚棄來提高管理水平，提高人力資源的利用效率。

3、人力資源管理要與企業的經濟效益掛鉤，建立多種形式的系統化的激勵機制，重視精神激勵。

1）目標設定方面不僅要體現企業目標的要求，還必須要滿足職工個人發展的需求

2）物質鼓勵是基礎，但不是萬能的，精神鼓勵是根本，二者的完美結合才能使企業真正留住人才

4、我們要充分利用外部的資源為企業人力資源發展服務。

在我國企業全面參與經濟全球化，溶入國際經濟體系的背景下，加之入世后我國企業在人力資源管理方面的機遇與挑戰，我國跨國經營企業應及早做好準備，更新人力資源管理理念，提高管理層次，采取積極行動，減少人才流失的損失。

建立企業以人力資源開發為基礎的人力資源管理觀念，建立適合員工發展的內部環境，通過提升人力資源總體能力以最終提升企業核心能力，推動企業的發展。當前世界經濟呈現全球化趨勢，全球性企業越來越多的出現在我們的視野，企業在國際范圍內競爭日趨激烈.但最終必然是人力資源能力的競爭，是人才數量和質量的競爭，也是人力資源開發水平和人才選用機制的競爭。而且我們現在，“三分靠技術，七分靠管理”，面對二十一世紀激烈的競爭環境，我們企業應該要對人力資源的管理能力加以重視。因為人力資源開發與管理的優勢，將直接關系到企業的成敗。

后序話：

不知不覺與老師一起上課也有一段時間了，在這段時間真的很高興，多了一個好老師，站在朋友的角度上多了一位好朋友。在你身上學了好多有關人力資源的知識，課外的知識。是你讓我接觸有關人力資源管理方面的內容，讓我接觸有關企業人力資源管理方面的知識，例如：美的空調的案例。讓我接觸現今高校繼續就讀的情況。這一個

過程是很值得我回憶的。

令我收獲最深的是分析美的空調的案例的時候，我作為我們組的組長，就要對這個案例負責，我盡量讓每一位組員都參與其中，并不是為了應付。我也不喜歡這樣的做法。我采取的辦法是讓每一位組員去看一看美的空調的案例，然后將她們的想法告訴我，我再將她們想法好的采取，不好一起商量討論。我還記得我們班的有關組員，下課時還在討論，在這個過程中我真的好感動，我覺得真的每一位人都參與其中。我還深深記得我為了做powerpoint整整一個下午座在電腦旁邊，為了就是做好這次的案例分析。

接下來，就是我代表我們這組上去發言，雖然平時我有做過主持，在公眾面前發言，參加演講比賽。但今次的感覺與前面幾次是完全不同，盡管以前我們在上公選課時也做過這樣的案例分析，也是代表我們組員出去，但今次我更懂得為我們組員著想，因為我們今次不僅有我們班的組員，還有其它系的組員。我現在代表是我們整組的成員，代表我們這組組員的想法。而且盡管我在這次案例分析中，可以未必是最好的一組，但最后得到組員的支持，我覺得這一點是最重要的，因為不是她們對我的信賴與支持，也不會派我上去，也不會后來對我的肯定，我覺得這就是一種團體合作的精神，因為有時候你做一件事時，一個人的力量是有限的，而全部人一起合作做出來遠遠要比人一個人做要好。這是我在今次案例分析中得好最寶貴的一點。

而且在以后的日子里，我不會因為人力資源管理選修課結束，就結束有關方面的學習，我會一如既往的去學習有關方面的知識，繼續

去對有關人力資源方面的案例進行分析，在此，我也希望在以后，如果我有相關方面的疑難，請老師多多幫助，我也會繼續與我們這組的人討論，看一看她們的觀點是怎樣的。

因為如果將來有機會，我想繼續深造，而人力資源是我其中的一個選擇，所以我會在以后的日子里，繼續把它學好，學精。也希望老師出給一些寶貴的意見。

第三篇：知識產權課程后感

知識產權案例分析——侵犯商業秘密上訴案

【案情簡介】江漢石油鉆頭股份有限公司（以下簡稱江鉆公司）是我國生產石油勘探與開采用牙輪鉆頭的最大生產企業。該公司通過有償轉讓從國外某公司獲得三牙輪鉆頭設計制造技術，并經過技術改造與研發，將三牙輪鉆頭設計制造技術視為技術秘密，并采取了必要的保密措施，至今從未對外轉讓過該技術。上訴人（原審被告人）幸發芬原系江鉆公司技術骨干，了解江鉆公司三牙輪鉆頭設計制造技術，并先后兩次被委派到美國考察學習先進的牙輪鉆頭設計制造技術。2001年8月因江鉆公司改組，幸發芬離職并與天津立林石油機械有限公司簽訂勞動合同。原判認定：被告人幸發芬2001年10月攜帶從江鉆公司獲取的部分秘密技術資料進入天津立林石油機械有限公司屬下的天津立林鉆頭有限公司（以下簡稱立林公司）擔任技術部部長，主持牙輪鉆頭的產品設計，負責制定相關企業技術標準和檢驗規程工作。被告人幸發芬在立林公司工作期間，違反江鉆公司關于保守商業秘密的要求，非法使用江鉆公司的秘密技術為立林公司研制、生產三牙鉆頭。至2006年6月30日止，給江鉆公司造成直接經濟損失1 000余萬元。一審認定被告人幸發芬的行為構成侵犯商業秘密罪，判處有期徒刑6年，并處罰金50 000元。

上訴人幸發芬不服一審法院的判決向江漢市中級人民法院提起上訴，辯稱江鉆公司的三牙輪鉆頭設計制造技術不是商業秘密，辯護人張穎顥也答辯稱江鉆公司涉案的技術信息不是商業秘密。庭審中控辯雙方就爭議的焦點展開辯論并提供相關證據予以證明。上訴人幸發芬還辯稱自己不具有侵犯商業秘密的主觀故意，最后，經二審法院審理查明，上訴人幸發芬明知違反江鉆公司關于保守商業秘密的要求，非法使用其所掌握的江鉆公司的商業秘密，給江鉆公司造成嚴重經濟損失，其行為已構成侵犯商業秘密罪。因此，裁定駁回上訴，維持原判。

【爭議焦點】

1江鉆公司擁有的三牙鉆頭設計制造技術是否屬于商業秘密？

2上訴人幸發芬的行為是否構成侵犯商業秘密罪？

【法院判決】

湖北省潛江市人民法院一審判決：

幸發芬構成侵犯商業秘密罪，判處有期徒刑6年，并處罰金50 000元。湖北省漢江中級人民法院二審判決：

駁回上訴，維持原判。

【案例評析】

〖1〗

一、商業秘密的認定

根據《反不正當競爭法》第10條的規定，所謂商業秘密，是指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。首先商業秘密必須是不為公眾所知悉的信息。這是商業秘密的本質特征。這里的公眾是指同行或內行人中的一般人或多數人。如果某項信息已經能被一般人或多數人所知悉，也就無所謂秘密而言。對于被數個主體共同擁有的技術信息或經營信息，如果各自對該信息又采取了保密措施的，也屬于商業秘密，因此，除商業秘密權利主體之外的其他擁有該信息的人排除在公眾范圍之內。其次，商業秘密能夠為權利人帶來一定的經濟利益。這是商業秘密的價值特性，其價值性表現為有關的信息因為屬于秘密而為權利人帶來了現實或潛在的經濟利益或者競爭優勢，這種經濟利益既可以表現為財富的直接增加，也可以表現為所需投入的減少，同時還可以表現為競爭對手獲取此信息必須支付相應的定額代價。但是，商業秘密一旦受到侵害，權利人將遭受巨大損失，甚至是滅頂之災。因此，商業秘密是一個企業面臨激烈競爭和不斷擴大財富積累的制勝法寶，也是企業尋求生存與發展的金剛石。最后，商業秘密的權利人為了保持有關的信息處于秘密狀態，采取了一系列必要和合理的措施。這些措施包括訂立保密協議、建立保密制度和其他合理的保密措施。所謂訂立保密協議，是指秘密信息的所有人與自己的員工、合作伙伴或者被許可人訂立合同要求對自己披露的信息予以保密。所謂建立保密制度是指商業秘密的所有人制定保密規則，教育員工保守秘密等。

經科技部知識產權事務中心《技術鑒定報告書》認定，本案中江鉆公司的牙輪、牙掌軸承部分的圖紙所記載的包括零部件形狀、公稱尺寸、公差配合、技術要求等技術信息在公開文獻中未見報道，不為該領域普通技術人員所普遍了解和掌握，從公開銷售的產品也不能直觀、容易地獲得。這些圖紙所記載的包括零部件形狀、公稱尺寸、公差配合、技術要求等信息不為公眾所知悉，具有非公知性。另外，江鉆公司將其擁有的三牙輪設計制造技術用于生產三牙輪鉆頭為企業創造了大量的財富，實現了巨大的經濟利益。同時江鉆公司為防止秘密信息被披露采取了一系列有關保密措施，如制定相關保密規定，即《江鉆事業部保密工作綱要》、《江鉆公司保密委員會關于確定公司保密范圍及涉密項點的通知》等，并組織員工學習有關保密規定。因此，可以認定江鉆公司為自己的技術信息采取了必要和合理的保密措施。本案上訴人幸發芬作為江鉆公司的技術研發人員，在江鉆公司涉密崗位工作多年，掌握了江鉆公司的技術秘密并受過單位的保密教育卻非法使用自己掌握的秘密信息為其謀利，其行為嚴重侵犯了江鉆公司的合理利益。

二、上訴人幸發芬的行為是否構成侵犯商業秘密罪

根據我國《刑法》有關侵犯商業秘密罪的規定，侵犯商業秘密罪是指行為人采取非法手段獲取權利人的商業秘密或披露、使用或者允許他人使用非法獲取的商業秘密或者違反約定或有關保守商業秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業秘密的行為；明知或者應知前述所提到的行為，獲取、使用或者披露他人的商業秘密的行為。侵犯商業秘密罪的構成要件為：侵犯的直接客體是商業秘密的權利人對其商業秘密的使用、處分和收益的權利?？陀^方面一方面表現為行為人實施了侵犯商業秘密的行為，這些行為具體包括：（1）以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當手段獲取商業秘密。（2）披露、使用或者允許他人使用以前項手段獲取的商業秘密。（3）違反約定或者違反權利人有關保守商業秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業秘密；另一方面上述行為給權利人造成了重大損失，包括使權利人遭受重大經濟損失或使該商業秘密喪失非公知性而進入公有領域等。侵犯商業秘密罪的主體為一般主體，自然人和單位均可以構成。主觀方面一般是故意，少數情況下是過失。

結合本案實際情況，上訴人幸發芬利用在江鉆公司掌握的秘密技術為立林公司編制生產有關鉆頭制造的文件并用于生產所有三牙輪鉆頭產品，上述文件經科技部知識產權事務中心鑒定其牙輪鉆頭軸承O形供能圈、密封圈質量要求、性能要求、技術指標與江鉆公司有關文件對牙輪鉆頭軸承O形供能圈、密封圈質量要求、性能要求基本相同，技術指標相似。文件中記載的技術信息，包括牙輪鉆頭軸承O形供能圈、密封圈質量要求、性能要求、技術指標系江鉆公司的商業秘密。因此，上訴人幸發芬在客觀方面違反了江鉆公司有關保守商業秘密的約定使用江鉆公司的技術信息為立林公司研制、生產三牙輪鉆頭，給江鉆公司造成了上千萬元的經濟損失，其后果特別嚴重。上訴人幸發芬提出其沒有侵犯江鉆公司商業秘密的主觀故意。根據二審人民法院查明的事實，幸發芬熟悉江鉆公司的保密制度，負有保守江鉆公司商業秘密的義務，其離開涉密崗位時不得將其所掌握的技術資料帶走，且不得抄寫或者復制其掌握的技術資料。幸發芬明知其帶走江鉆公司秘密技術資料的行為違反江鉆公司的保密規定，但其在離開江鉆公司時，仍將屬于江鉆公司的軸承圖紙等秘密技術資料帶到立林公司，并在該公司從事三牙輪鉆頭產品設計工作中使用了其從江鉆公司帶來的部分秘密技術資料，可以認定上訴人幸發芬有侵犯江鉆公司商業秘密的主觀故意。因此，根據犯罪構成要件理論，上訴人幸發芬明知三牙鉆頭設計制造技術屬于江鉆公司的商業秘密而違反約定使用該秘密技術為立林公司生產三牙輪鉆頭，給江鉆公司造成非常嚴重的經濟損失，其行為完全符合侵犯商業秘密罪的規定。【法條鏈接】

《反不正當競爭法》（1993年）

第10條經營者不得采用下列手段侵犯商業秘密:

(一)以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當手段獲取權利人的商業秘密；

(二)披露、使用或者允許他人使用以前項手段獲取的權利人的商業秘密；

(三)違反約定或者違反權利人有關保守商業秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業秘密。

第三人明知或者應知前款所列違法行為，獲取、使用或者披露他人的商業秘密，視為侵犯商業秘密。

本條所稱的商業秘密，是指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益、具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

《刑法》（1997年）

第219條有下列侵犯商業秘密行為之一，給商業秘密的權利人造成重大損失的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；造成特別嚴重后果的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金：

（一）以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當手段獲取權利人的商業秘密的；

（二）披露、使用或者允許他人使用以前項手段獲取的權利人的商業秘密的；

（三）違反約定或者違反權利人有關保守商業秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業秘密的。明知或者應知前款所列行為，獲取、使用或者披露他人的商業秘密的，以侵犯商業秘密論。本條所稱商業秘密，是指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟利益，具有實用性并經權利人采取保密措施的技術信息和經營信息。

本條所稱權利人，是指商業秘密的所有人和經商業秘密所有人許可的商業秘密使用人?！蹲罡呷嗣穹ㄔ?、最高人民檢察院關于辦理侵犯知識產權刑事案件具體應用法律若干問題的解釋》第7條實施刑法第219條規定的行為之一，給商業秘密的權利人造成損失數額在50萬元以上的，屬于“給商業秘密的權利人造成重大損失”，應當以侵犯商業秘密罪判處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金。

給商業秘密的權利人造成損失數額在250萬元以上的，屬于刑法第219條規定的“造成特別嚴重后果”，應當以侵犯商業秘密罪判處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

對《知識產權基礎》課程的學習體會及意見 最近聆聽老師知識產權課之后，讓我對知識產權有了較深入的認識，使我受益匪淺。通過結合案例的深入淺出的講解，短短幾節課，讓我明白了許多知識產權相關的知識，了解了一些專業詞匯。知識產權是指公民或法人等主體依據法律的規定，對其從事智力創作或創新活動所產生的知識產品所享有的專有權利，又稱為“智力成果權”、“無形財產權”，主要包括發明專利、商標以及工業品外觀設計等方面組成的工業產權和自然科學、社會科學以及文學、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成的版權（著作權）兩部分。

知識產權是一種無形產權，它是指智力創造性勞動取得的成果，并且是由智力勞動者對其成果依法享有的一種權利。這種權利被稱為人身權利和財產權利，也稱之為精神權利和經濟權利。所謂人身權利，是指權利同取得智力成果的人的人身不可分離，是人身關系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的權利，或對其作品的發表權、修改權等等，即為精神權利；所謂財產權是指智力成果被法律承認以后，權利人可利用這些智力成果取得報酬或者得到獎勵的權利，這種權利也稱之為經濟權利。

知識產權的對象是人的心智，人的智力的創造，屬于“智力成果權”，它是指在科學、技術、文化、藝術領域從事一切智力活動而創造的精神財富依法所享有的權利。

以上，是我對知識產權的一些粗淺的認識。學習了知識產權的知識，我還要學會用知識產權法來保護自己的合法權利，同時也要時刻提醒自己不要侵害了他人的合法權益。

希望老師能多引用一些最新的、輿論關注的案例講解，這樣既能調動大家的學習興趣，也能讓大家對相關知識記得更牢。希望知識產權基礎這門課越辦越好。

祝老師工作順利！

第四篇：電子商務課程實踐

國內電子商務專業課程教學實踐與市場需求

摘要：隨著經濟的發展，參與電子商務活動人數的增多，電子商務這一便捷的、全新的活動方式，必將給我國經濟帶來新的增長點、同時使人們的生活方式發生質的變化。本文對國內高校電子商務發展現狀分析了市場需求什么樣的電子商務人才，并提出了相關的問題應對措施。

一、國內電子商務發展現狀

據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)最新網絡發展狀況統計報告顯示：截至2007年12月，中國網民數已達到2.1億人。中國網民數增長迅速，2007年一年增加了7300萬，年增長率為53.3%。目前中國的網民人數略低于美國的2.15億，位于世界第二位。

作為以Internet為平臺的電子商務其網上購物和網上銷售又是商務平臺工具的重要體現。2007年12月，中國網民網絡購物比例是22.1%，購物人數規模達到4640萬，而美國2006年8月網上購物的比例已達到了71%。

據統計，1998年全球電子商務貿易額為30億美元，2000年為900億美元，到2001年達到1200億美元，到2005年，這一數字達到了8000億元。我國經過多年的發展，其交易規模已由2000年的771.6億元增長到2004年的4075億元，年增長速度45%以上。

據估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。

二、國內高校電子商務建設現狀

電子商務作為一門新興的交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，但其在我國發展時間卻很短，這使得電子商務建設與發展的基礎相對薄弱，可謂處于“年輕”狀態。所以關于電子商務課程體系應如何建設，教學內容應如何確立，實驗方法應如何改進等一系列問題便接踵而至。

由于電子商務涉及經濟、管理、法律、技術、物流等各個方面，所以各高校在制定教學計劃時，首先定位就未明確，無法結合自身特點與優勢。正因為該學科的交叉性，而被部分學校理解為簡單的“學科拼湊”。以至于電子商務專業畢業生在面臨擇業時出現，“找技術類工作不如IT類專業，找商務類工作又不如管理類專業”。盡管從我國當前實際情況來看，一方面我國需要大量電子商務專業人才，而另一方面卻是大量電子商務專業畢業生就業率遠遠低于大學生平均就業率水平。

其次，教學教材良莠不齊，電子商務這一概念由國外引進，因此現在高校書籍來源一是國外原版引進或中文翻譯，二是國內學者自己編著，第一類教材可讀性不強，甚至有部分學校為求與國際接軌，強制引進原版外文教材，而不結合學生實際水平，以至于學到最后，弄的學生云里霧里。第二類教材也大部分是由國內學者參照第一類教材編寫而成，一些概念和理論過于陳舊，筆者曾經歷過，在學習計算機基礎過程中學校用的教材竟然還是90年代初出版，像這樣一門富有時代特征的學科，很多過時的概念和技術在現如今很難與實際要求相適應。另外國內大部分教材也都局限于概念的介紹，至于實際生活中的能否適用，交易細節等則很少有見涉及。

另外，專業教師的缺乏也是制約電子商務建設的一大瓶頸之一。現在教授電子商務課程的教師中大部分是從事其它專業的教師，如IT類、管理、經濟類等。筆者曾親見一位老教授在給學生講授“商務網站建設”課程時，竟全程使用課本附送的幻燈片，一門操作要求如此高的課程，竟被生生演化成理論教學，而衡量該門課程是否達標的標準，也就是一門名詞解釋的考試。

實踐教學的缺乏，使學生無法親身體驗和實際操作，理論和實踐難以結合，這樣培養出來的學生只會動口，不會動手。而這種灌輸式的教學方式又恰恰是目前高校最主要的培養形式，教師努力地教，學生被動地學，這也是影響學生最終就業困難的重要原因之一。

三、市場需求什么樣的電子商務人才

據2004年，國際電子商務師認證委員會(中國)研發中心(CCIEBS CHINA)對國內高校電子商務專業學生就業情況調查顯示：截止到2004年6月15是，電子商務專業應屆畢業生就業率為20%，但全國普通高校畢業生就業簽約率已達47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低于全國大學生就業平均水平。

電子商務按目前國內市場需求定義為既掌握現代信息技術又通曉商貿理論與實務，能通過電子方式來進行商貿活的一種復合型人才。按層次又可分為操作層、實施層、決策層。據上海市電子商務發展與人才需求調查：目前的市場對電子商務人才的需主要集中在企業領域，而企業應用電子商務最集中的領域又主要表現在以下幾方面：通過互聯網發布產品與服務信息(77.54%)、通過網絡進行商務溝通(72.03%)、訂立電子合同的比例很低，只有16.53%。而電子商務人才應具備的具體知識與技能主要按需求的優先排名有：第一位信息資源管理、第二位企業戰略管理、第三位客戶關系管理、第四位項目策劃、第五位資本運營管理、第六位市場營銷、第七位網絡營銷、第八位項目管理、第九位電子支付、第十位標準化管理。結合圖表調查情況和目前我國電子商務與企業整合的發展方向，企業對電子商務人才的需求，也將從單純的技術方向轉向復合、實踐型。

四、相關問題應對措施

首先，應明確專業方向，各高校應結合學校自身情況，將電子商務專業開設方向分為商務或技術類，并分清方向的重點教學方向，在開設全國高校電子商務專業建設協作組制定的電子商務專業10門核心課程：網絡經濟學、電子商務概論、電子商務管理、網絡營銷、網上支付與結算、電子商務物流、電子商務系統、電子商務安全、電子商務技術基礎和電子商務經濟法的基礎上再突出本學校的優勢和其它學校之間的差異。

重視實踐技能的培養，發展學校與用人單位的合作，增加實際操作鍛煉能力，引進師資，提高教師教學水平，而不要只是停留在教師資格水平上，應重視教師的實際操作應用水平。

以市場為導向，以就業為主體，培養適合市場實際需求的人才，突出本專業的針對性、實用性和突出性。

五、結束語

隨著經濟的發展，參與電子商務活動人數的增多，電子商務這一便捷的、全新的活動方式，必將給我國經濟帶來新的增長點、同時使人們的生活方式發生質的變化。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].中國互聯網信息中心.[2]熊勵.上海市電子商務人才調查報告[R].互聯網，2006，6.[3]劉宏.電子商務專業建設之拙見[J].計算機教育，2007，7.[4]劉滔，徐靜.中外電子商務專業人才培養的比較研究[J].圖書情報工作，2006，8.

第五篇：電子商務課程

課程

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