第一篇：開放因特網(wǎng)對教學(xué)的影響

開放因特網(wǎng)給教學(xué)帶來的弊端

網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中將打破學(xué)校院墻的限制，促進(jìn)知識的傳播和教育的普及。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性與協(xié)作性，促使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績。但是，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐過程中，還存在著一些問題應(yīng)該引起我們注意：

1．網(wǎng)上學(xué)習(xí)是在一個虛擬的環(huán)境中進(jìn)行的，需要學(xué)生具有高度的學(xué)習(xí)自覺性和能動性。因此，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計必須充分考慮到學(xué)生的年齡特征和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)等因素，要在課程中設(shè)計各種針對提高學(xué)生能動性的環(huán)節(jié)。否則很難讓一個學(xué)生可以像在課堂里一樣端端正正地在電腦前坐上45分鐘。

2．在采用先進(jìn)的信息技術(shù)、設(shè)備的同時，注重教學(xué)軟件的開發(fā)，在充分利用網(wǎng)上教育信息的同時，不斷豐富更新教育資源。

3．教與學(xué)是雙方面的活動，除了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計者、組織者要了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的特殊性外，還要教給學(xué)生掌握一定的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法。

4．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。適應(yīng)教育技術(shù)的進(jìn)步，既要具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的能力，還要具備熟練掌握計算機(jī)，利用文本、聲音、圖像、三維動畫等多媒體素材編寫網(wǎng)上教學(xué)課件的能力。

第二篇：開放二胎對教育影響

生育是事關(guān)國計民生的大事，過去三十多年，計劃生育政策使得很多家庭成為“獨(dú)子化”家庭，當(dāng)二胎潮出現(xiàn)后，養(yǎng)育方式、兒童交往方式，父母陪伴方式和工作方式、給孩子的物質(zhì)投入以及相關(guān)的公共政策等會隨之變化。

實(shí)行計劃生育30多年來，獨(dú)生子女已成為一種常態(tài)，而二胎政策放寬后，對獨(dú)生子女家庭中的父母和孩子來說都是新鮮事，而孩子對未知之事沒有安全感，便會產(chǎn)生認(rèn)知異樣。日常生活中，父母將生活的壓力無意間傳遞給了孩子，使得孩子誤認(rèn)為正常的人丁添加是對自身資源的剝奪。

獨(dú)生子女向多子女家庭變化必然帶來新的教育需求，特別是群育和自我勞動能力。群育最初應(yīng)該來自于家庭教育，同樣,家庭也是群育最早場所，而獨(dú)生子女家庭已 經(jīng)不具備群育的條件。簡單講，群育即人們在群體生活中具有的合倫常的智慧和應(yīng)對能力。孩子需要一個真真切切的同伴，樓內(nèi)小伙伴和洋娃娃的假想并不能讓孩子 學(xué)會分享。雖然學(xué)校也是集體氛圍，但存在學(xué)分排名的競爭，并不是群育的最好場所。兒童的勞動和自我服務(wù)，最初受教的地方也應(yīng)是多子女的家庭。兄弟姐妹之間 會通過爭吵、求公道和妥協(xié)習(xí)得相互照顧，兒童自我勞作、照顧弟妹和家務(wù)勞動的能力也在其中獲得。

生育是夫妻雙方的責(zé)任和權(quán)利。二胎政策的 開放給年輕夫妻帶來多方面的顧慮，主要是看護(hù)人手、生活經(jīng)費(fèi)及教育資金三方面。目前，第一個孩子多是在祖父母輩的看護(hù)下長大，而當(dāng)?shù)诙€孩子來臨之時，基 于老人的身體等各方面原因，父母多會面臨其中一人半日制工作或者全職照顧家庭；生活費(fèi)用壓力，如果參照第一胎撫育成本，添加第二個孩子將面臨雙倍的費(fèi)用付 出；而教育資金的投入是最為主要的問題，祖父母輩撫育多子女的經(jīng)驗不可復(fù)制。育兒資金投入被林林總總的商業(yè)競爭裹挾，給父母帶來很大壓力和焦慮。

獨(dú)生子女一代作為多子女的父母，他們將受益于多子女，完成其成長。養(yǎng)育多子女的挑戰(zhàn)和條件取舍、多子女之間的合作和樂趣會帶給身為獨(dú)生子女的父母一定的快 樂、反思和意想不到的成長。隨著二胎社會到來，也會逐漸恢復(fù)傳統(tǒng)家庭文化中樸實(shí)的倫常關(guān)系，長幼之分，仁愛之心，而不僅僅是基于權(quán)利的索取和理所應(yīng)當(dāng)。

由此看來，我們需要調(diào)整道德規(guī)范和公共政策，以確保群體最大和諧關(guān)系為目的。道德規(guī)范是調(diào)節(jié)人類關(guān)系溫和而普遍的信條，社會公共力量也將推進(jìn)政府有關(guān)生育 補(bǔ)貼、兒童支持以及婦女就業(yè)政策的調(diào)整，比如，用人單位管理父母職員工的規(guī)章上更加寬容人性；企業(yè)的生育保險金中包含二胎，保證和生育第一個孩子一樣的產(chǎn) 假；確保給婦女兼顧家庭和工作的可能性，等等。

據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，最近又到了一年一度家長們頗為關(guān)注的“小升初”時節(jié)。面臨子女 “幼升小”“小升初”階段的家長們?yōu)榱私o孩子找一所好學(xué)校，使出渾身解數(shù)，進(jìn)入擇校模式：托人寫條子；自愿交納高昂的捐資助學(xué)費(fèi)；購置高價學(xué)區(qū)房；報名 “培優(yōu)班”“占坑班”“特長班”等等。確實(shí)，當(dāng)下的擇校問題客觀存在，且在“小升初”階段較為突出，在大城市地區(qū)尤為明顯。家長給孩子擇校，根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，“好學(xué)校”數(shù)量不夠，分布不均。義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)條件、師資隊伍、經(jīng)費(fèi)保障、生源結(jié)構(gòu)、教學(xué)質(zhì)量等均 不同程度存在地區(qū)、城鄉(xiāng)、校際差異，進(jìn)而演變?yōu)閷W(xué)校優(yōu)劣之分。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，流動人口的不斷增多，人民群眾對教育質(zhì)量的要求越來 越高，對追求“好學(xué)校”的熱情與經(jīng)濟(jì)實(shí)力也越來越強(qiáng)，加入擇校大軍的家長層出不窮。直接原因是家長想通過擇校，使孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，為孩子升入好學(xué)校、找 到好工作、獲得好生活奠定基礎(chǔ)。還有，利益相關(guān)者也助推了擇校現(xiàn)象。同時，招生制度不健全，監(jiān)督懲治機(jī)制沒跟上，也為擇校行為的出現(xiàn)留下了制度層面的可乘 之機(jī)。

不可否認(rèn)，擇校行為有其合理性，尤其是在優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、個性化教育條件不具備的情況下。如果孩子從小就顯現(xiàn)出高于同齡人的藝術(shù)、體育、科技等特長，卻只能就近升入沒有相應(yīng)的特色教育或個性化教育條件的中學(xué)，那么對孩子來說，是不公平的，于人才培養(yǎng)也是損失。另外，如果兩所學(xué)校教育質(zhì)量確有高低之分，家長為孩子選擇好學(xué)校并無過錯，但擇校現(xiàn)象弊端也頗多。例如，通過權(quán)力尋租與擇校費(fèi)擇校有悖于教育公平，“培優(yōu)班”擇校違背了兒童少年成長的規(guī)律，填鴨式 的考級考證班擇校更會抹殺孩子們的創(chuàng)造力與想象力。在此，奉勸子女真有特長或確為早培苗子的家長可以在制度范圍內(nèi)公平公正參與擇校，否則，勞民傷財，既不 利于孩子健康成長，也會受到制度的約束。

教育部門還需下大力氣降溫?fù)裥帷Ｒ皇浅雠_招生細(xì)則、限制擇校行為、治理擇校亂收費(fèi)等具體政策，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)的教育政策，杜 絕利益尋租機(jī)會。二是通過加快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、改善薄弱校、探索學(xué)區(qū)制、建立城鄉(xiāng)校長教師定期交流輪換等措施加快均衡配置教育資源和辦好家門口學(xué)校的步 伐，提高家長和社會對家門口學(xué)校的滿意度。三是通過健全高中招生制度、推進(jìn)高等教育改革、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育等教育領(lǐng)域綜合改革措施，創(chuàng)造人人獲得精彩 人生的機(jī)會，免去家長們的后顧之憂。

第三篇：《遨游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

第16課 遨游因特網(wǎng)

一、教案背景

1.面向?qū)W生： ??小學(xué) 2.學(xué)科：信息技術(shù) 3.課時：1 4.課前準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件ppt；

（2）設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)連接，保證能夠上網(wǎng)；

二、教學(xué)課題：

本課旨在通過情境教學(xué)讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對Internet的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)在地址欄中輸入網(wǎng)址以及使用工具欄中“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作能力。

三、教材分析 1．教材內(nèi)容

本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊教材第16課的內(nèi)容，教學(xué)對象是四年級學(xué)生，教材以了解“中國少年雛鷹網(wǎng)”為內(nèi)容。為了能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)地方特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，我增加了瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”這一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。在通過情境教學(xué)讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用后，介紹瀏覽網(wǎng)頁需用的專門軟件，介紹IE瀏覽器的窗口引入“網(wǎng)址”——“網(wǎng)址”就如同學(xué)校或家庭的地址，學(xué)生比較容易理解。通過瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”,讓學(xué)生自己去體會瀏覽網(wǎng)頁的基本操作，從而引入鏈接及其作用，接著再以自學(xué)或小組合作的方式讓學(xué)生進(jìn)入“探究園”嘗試使用IE瀏覽器窗口工具欄中的按鈕，在嘗試中了解這些按鈕的作用后，教師可以多提供一些有趣的網(wǎng)站網(wǎng)址，也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些喜歡的網(wǎng)址進(jìn)行練習(xí)，有利于提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)目的與要求（1）知識與技能：

①初識因特網(wǎng)，學(xué)會打開IE瀏覽器窗口，認(rèn)識IE瀏覽器窗口，學(xué)會在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址。

② 學(xué)會使用工具欄中“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等工具瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作能力。（2）過程與方法：

以“任務(wù)驅(qū)動”的原則合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、操作、觀察、交流、討論的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我探討能力、合作能力以及動手能力，從而提高學(xué)生處理信息的能力。（3）情感態(tài)度價值觀：

①在學(xué)生自主探究的過程中體驗成功，感受到合作學(xué)習(xí)的快樂。②體會網(wǎng)絡(luò)給我們的生活方式帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生熱愛信息技術(shù)的情感。

③增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)泰興的情感。

④適當(dāng)介紹現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，教育學(xué)生上網(wǎng)要注意網(wǎng)德。3.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用；學(xué)會使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)上有用信息；初步培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。4．教學(xué)難點(diǎn)

正確輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)頁；網(wǎng)頁中“鏈接”的概念；靈活運(yùn)用工具欄中的“前進(jìn)”、“后退”、“刷新”等按鈕瀏覽網(wǎng)上有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

四、教學(xué)方法（1）任務(wù)驅(qū)動法；（2）協(xié)作學(xué)習(xí)法；（3）自主探索法。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，我們生活在泰興。你們肯定都認(rèn)識家鄉(xiāng)的銀杏樹吧，那你們了解銀杏樹嗎？知道銀杏樹的動人傳說嗎？知道它的藥用價值嗎？

生：了解，它的??

師：你是通過哪些途徑了解的？

生：看電視上的，聽大人說的，還可以到網(wǎng)上看??

師：是啊，我們了解一種事物或者一個地方可以通過多種途徑，在當(dāng)今社會中“上網(wǎng)”是最方便、最快捷的一種方法。那我們上網(wǎng)做什么？怎么才能上網(wǎng)？

好了，下面我們看一些實(shí)際的例子：

教師活動：PPT展示各種各樣的網(wǎng)站首頁截圖，如網(wǎng)易電子郵箱（www.tmdps.cn）等，要求同座學(xué)生討論因特網(wǎng)的功能。

學(xué)生活動：分小組一起看PPT上網(wǎng)站截圖，討論因特網(wǎng)的功能。教師總結(jié)：因特網(wǎng)具有非常強(qiáng)大的功能。它包含有非常豐富的信息資源，從天文地理、社會百科，到新聞時事、娛樂休閑等包羅萬象，無所不有；我們可以方便的交流、查找信息、娛樂休閑等。

【設(shè)計意圖】了解自己家鄉(xiāng)的銀杏樹，能更好滴培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使信息技術(shù)課充滿人文關(guān)懷。

（二）任務(wù)驅(qū)動，小組合作學(xué)習(xí)

任務(wù)一：瀏覽“泰興銀杏網(wǎng)”

師：今天，老師就帶領(lǐng)大家到網(wǎng)上去進(jìn)一步了解美麗的銀杏樹。【設(shè)計意圖】任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)要具有“情境性”，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的銀杏樹，激起他們進(jìn)一步了解銀杏的欲望，興趣油然而生，學(xué)生根據(jù)自己內(nèi)在的需要去探索和學(xué)習(xí)。

師：在上網(wǎng)之前，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩@位新朋友是IE瀏覽器，它是我們上網(wǎng)瀏覽信息常用的工具之一，看清楚它的樣子。師：我們在電腦的哪些地方可以找到它？嘗試一下如何啟動它。

學(xué)生嘗試操作，小組內(nèi)交流。

【設(shè)計意圖】課堂教學(xué)要尊重學(xué)生的個別差異，不能將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生遺忘，而要讓他們在和諧、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，享受成功。

教師介紹瀏覽器各部分名稱。

標(biāo)題欄（Title bar）——顯示當(dāng)前網(wǎng)頁的名稱。

菜單欄（Menu bar）——包含了“文件”、“編輯”、“查看”、“收藏”、“工具”、“幫助”6個菜單項。

工具欄（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按鈕，每個工具按鈕代表一個常用的命令。

地址欄（Address bar）——顯示正在瀏覽的網(wǎng)頁所在的位置。輸入網(wǎng)址可以訪問對應(yīng)的網(wǎng)站。

瀏覽區(qū)——顯示網(wǎng)頁信息。

狀態(tài)欄（Status bar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前的狀態(tài)信息及相關(guān)信息。

師：因特網(wǎng)是一條信息高速公路，瀏覽器是出租車，乘上出租車，你只要說一下你要去的地址，它就會帶你到達(dá)目的地。不同的網(wǎng)站有不同的網(wǎng)址，網(wǎng)址就輸入在地址欄中。同時讓學(xué)生了解網(wǎng)址通常有它固定的格式，出示“泰興銀杏網(wǎng)”的網(wǎng)址：“http://www.tmdps.cn ④卡卡樂園：http://www.tmdps.cn 通訊地址：泰興市鼓樓小學(xué)城西校區(qū) 郵編：225400 本人擔(dān)任學(xué)校的專職信息技術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中，我積極與同行討教經(jīng)驗，共同探討信息技術(shù)的教學(xué)。課堂上，我開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。平時，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備撰寫論文所用。經(jīng)過不斷努力，在去年舉行的泰興市義務(wù)教育階段信息技術(shù)教師基本功大賽上，我獲得了二等獎。

第四篇：暢游因特網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

《暢游因特網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課選自人教版信息技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中學(xué)教科書信息技術(shù)》七年級上冊，《暢游因特網(wǎng)》中很多知識點(diǎn)在選修階段已經(jīng)有了介紹，比如搜索機(jī)巧、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)上交流和網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，這和必修課本的第二單元第二節(jié)重復(fù)。在開學(xué)之初就對這個情況做了分析：發(fā)現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)地講解將難以調(diào)動學(xué)生的積極性，而且如果在選修模塊中再次講授相似的內(nèi)容只是在難度上有所加深，這樣的教學(xué)效率會降低，于是我決定將選修和必修的內(nèi)容打通，在必修模塊講授該章節(jié)時適當(dāng)?shù)募由铍y度，將選修的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中的一些內(nèi)容融入進(jìn)來，教學(xué)顯得比較連貫。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò)知識、能力方面的群體差異，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉了網(wǎng)絡(luò)檢索的技巧，能用多種方式在網(wǎng)上交流，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽信息，已經(jīng)學(xué)會了簡單的網(wǎng)上生活的技能。但是學(xué)生對一些實(shí)際操作的認(rèn)識僅僅是表層的現(xiàn)象，對于內(nèi)在的原理不理解，一些網(wǎng)絡(luò)的知識還不夠系統(tǒng)。而且學(xué)生的習(xí)慣認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是用來娛樂的，還沒有學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)知識，因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要就是在培養(yǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣和了解部分網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的工作原理上。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會針對具體問題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來的極大便利；樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

如何讓學(xué)生感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，在心理上形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，改變只會用網(wǎng)絡(luò)娛樂的原有現(xiàn)象是教學(xué)中的第一難點(diǎn)，為此在設(shè)計上讓學(xué)生反復(fù)的經(jīng)歷那些難題解決的過程，強(qiáng)化在該方面的認(rèn)識。搜索引擎的工作原理是另外一個重點(diǎn)，采用學(xué)生先網(wǎng)上學(xué)習(xí)其工作原理，再要求將其用30個字以內(nèi)來說明，強(qiáng)迫學(xué)生要完成任務(wù)就必須先理解思考它的工作原理，然后教師再在總結(jié)時講解其中的重點(diǎn)內(nèi)容，作個點(diǎn)撥，這樣學(xué)生就容易理解這個原理了。

五、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說。（學(xué)生動手搜索并七嘴八舌說出自己所屬生肖傳說。教師借此機(jī)會了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說，第一、二組使用百度，三、四組使用Google等。學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過程。

通過分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

（四）明確概念 師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用? 請列舉一些常用的搜索引擎。教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn) 行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。

師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁

（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上信息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

六、板書設(shè)計

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時，利用網(wǎng)頁上提供的搜索信息的文本框，輸 入最能突出主題內(nèi)容的詞語或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識等。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，我力求體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)思想，利用設(shè)計的情景貫穿整個教學(xué)過程，每一環(huán)節(jié)都注意是否有利于學(xué)生對知識的建構(gòu)；把握好師生角色的定位 及其作用，在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，避免進(jìn)入放羊式教學(xué)、忽視教師引導(dǎo)作用的怪圈。

通過教師的講授和演示，從學(xué)生們的操作來看，大部分學(xué)生都基本形成對本課知識意義的建構(gòu)。雖然部分同學(xué)還有一些困難，但通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生遇到困難時，離開自己的座位，向同學(xué)求助，讓學(xué)生自己做“小老師”，很快很多同學(xué)都能基本完成給定的任務(wù)，體驗收獲知識的成就感，學(xué)習(xí)也很開心。

第五篇：接入因特網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

接入因特網(wǎng)

教材分析：“接入因特網(wǎng)”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（信息技術(shù)選修3）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)“因特網(wǎng)的接入管理”是從一個用戶的角度清楚地了解因特網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)和因特網(wǎng)的管理方法和思想。因特網(wǎng)是世界是最大的網(wǎng)絡(luò)，如何接入因特網(wǎng)成為網(wǎng)絡(luò)社會中的一員？所以，因特網(wǎng)的接入是學(xué)生邁入更廣闊的網(wǎng)絡(luò)大門、了解因特網(wǎng)技術(shù)的關(guān)鍵一步。本節(jié)內(nèi)容主要包括通過了解不同因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商的服務(wù)類型與特點(diǎn)，選擇合適的因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商為自己提供服務(wù)，了解多種因特網(wǎng)接入技術(shù)，并對這些技術(shù)進(jìn)行比較。

學(xué)生分析：教學(xué)的主體對象是高一年級學(xué)生。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生較為熟練地掌握了計算機(jī)的基本操作較好地使用因特網(wǎng)，但是對于如何接入因特網(wǎng)，使用了何種技術(shù)等卻并不很了解。本 節(jié)課內(nèi)容理論性強(qiáng)，操作層面上的內(nèi)容少，學(xué)生會覺得枯燥，缺乏參與學(xué)習(xí)的積極性。為此，我選擇了貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的問題，采用了基于問題的自主學(xué)習(xí)方式開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，很好地完成本節(jié)課的教學(xué)。

設(shè)計思想

1、設(shè)計理念

（1）根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容理論性強(qiáng)，操作層面上的內(nèi)容少的特點(diǎn)，我采用了基于問題的教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動式、講授法和自主學(xué)習(xí)等方式開展教學(xué)。在問題的選擇上以貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的小問題，將學(xué)習(xí)的過程貫穿到問題的解決過程中。

（2）以學(xué)生為主體。問題設(shè)置上讓學(xué)生感興趣的并貼近生活，學(xué)生在課程中始終處于主體地位，教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。

2、教學(xué)策略

（1）創(chuàng)設(shè)情境，基于問題的教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動。

（2）自主探究：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教師引導(dǎo)，展開學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：基于問題，任務(wù)驅(qū)動，講授法，討論等 教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

①能描述因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商的作用。②了解因特網(wǎng)的常用接入方式。

③能根據(jù)需要選擇合適的因特網(wǎng)接入方式。

2、過程與方法：

①能夠從眾多的材料中通過閱讀、分析、比較，了解技術(shù)的異同，在多種因特網(wǎng)接入方式中選擇適合于自己的接入方式。

②能夠?qū)Ω鞣N接入方式進(jìn)行分析、比較、選擇。

3、情感態(tài)度與價值觀

①能利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活，有效地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決實(shí)際問題。

②懂得通過自己的分析，判斷并選擇問題合適的解，培養(yǎng)科學(xué)的精神和優(yōu)化意識。

教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商及其提供的各種服務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)：因特網(wǎng)接入技術(shù)的比較。教具： 多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，投影儀等。教學(xué)過程：教師活動，學(xué)生活動

一、教學(xué)引入：

教師：同學(xué)們，老師問你們一個問題：大家平時都上網(wǎng)嗎，有誰沒有上過因特網(wǎng)？

學(xué)生答：都上過。

教師：我們通過因特網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料、相互交流、參與討論、聽歌、看電影電視、娛樂、購物等，這一切都說明了因特網(wǎng)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的工具。那么，大家都在哪里上過因特網(wǎng)？

學(xué)生答：家、學(xué)校、網(wǎng)吧、父母單位等。

問：你們知道這些地方的計算機(jī)是怎樣接入因特網(wǎng)的嗎？我們今天就一起學(xué)習(xí)：如何接入因特網(wǎng)。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)現(xiàn)場的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、教學(xué)過程

1、教師設(shè)置問題：在講新課之前我們收到了一個小朋友的求助，它請大家?guī)椭鉀Q3個問題，大家?guī)е@些問題來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完畢之后我們來共同解決。

問題1：我家有一臺計算機(jī)想接入因特網(wǎng)，我該怎么做？

問題2：我家有兩臺計算機(jī)想接入因特網(wǎng)，請你幫我選擇出一種合適的接入方式？其中有一臺是筆記本電腦，在我家哪個房間它都能方便上因特網(wǎng)，請幫我選擇出一種合適的接入方式？

問題

3、我們單元有10臺計算機(jī)都想上網(wǎng)，我該如何接入因特網(wǎng)？

設(shè)計意圖：明確通過本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解與日常生活之間的聯(lián)系.2、講解因特網(wǎng)服務(wù)組織

因特網(wǎng)服務(wù)提供商是向用戶提供接入因特網(wǎng)以及其他相關(guān)服務(wù)的公司。可以分為兩種：因特網(wǎng)接入提供商（IAP）和因特網(wǎng)內(nèi)容提供商（ICP）。教師點(diǎn)撥 簡單了解因特網(wǎng)的服務(wù)組織，知道它的作用和分類。

3、單臺計算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式,針對不同的接入方式分塊進(jìn)行講解

以撥號方式接入:（1）普通撥號 一般電話上網(wǎng)的必要條件和特點(diǎn)

【學(xué)生活動】任務(wù)一：在電話撥號中，出現(xiàn)的modem,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢什么是調(diào)制解調(diào)器？

為什么叫“貓”？ 調(diào)制解調(diào)器有什么功能？

找同學(xué)回答問題，教師點(diǎn)評，使學(xué)生明確調(diào)制解調(diào)器的作用。

（2）ISDN 綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)，俗稱“一線通”。通過一個NT的轉(zhuǎn)換盒，打電話、上網(wǎng)、收發(fā)傳真可同時進(jìn)行。

（3）ADSL 非對稱數(shù)字用戶線路,它在同一銅線上分別傳送數(shù)據(jù)和語音信號，屬于專線上網(wǎng)（租用線路)方式。

教師總結(jié)對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點(diǎn),傳輸速率適用范圍和計費(fèi)方式等,使同學(xué)們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以專線形式介入:(1)Cable Modem 即電纜調(diào)制解調(diào)器，俗稱有線貓，是一種利用專用電纜或有線電視網(wǎng)

（CATV）進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕尤爰夹g(shù).(2)DDN 即數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),利用光纖、微波或衛(wèi)星等數(shù)字信道，以傳輸數(shù)字信號為信息網(wǎng)絡(luò)，為 用戶提供全數(shù)字、高質(zhì)量的數(shù)據(jù)專線傳輸通道，傳送各種數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。(3)光纖接入即 FTTX+LAN 方式，是一種寬帶接入方式。用戶的計算機(jī)是小區(qū)或大樓局域網(wǎng)中的一員。光纖方式采用專線接入，無需撥號.[教師總結(jié)對比這三種撥號方式]對比這三種接入方式的特點(diǎn),傳輸速率適用范圍和計費(fèi)方式等,使同學(xué)們明確每種接入方式的優(yōu)劣.以無線形式介入：（1）（2）（3）（4）GSM接入技術(shù) CDMA接入技術(shù) GPRS接入技術(shù) 3G接入技術(shù) 【教師點(diǎn)撥】無線接入方式具有高速傳輸、不受電纜束縛、可移動，能解決有線網(wǎng)布線困難所帶來的問題。

【學(xué)生活動】任務(wù)二：解決問題1：我家買了一臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)！

找同學(xué)回答問題，教師點(diǎn)評，通過處理問題使學(xué)生在了解因特網(wǎng)接入的基礎(chǔ)上真正學(xué)會選擇。

4、多臺計算機(jī)接入因特網(wǎng)的方式,針對不同的接入方式分塊進(jìn)行講解（1）使用路由器接入因特網(wǎng)（2）通過代理服務(wù)器接入因特網(wǎng)

（3）使用windows ICS實(shí)現(xiàn)ADSL連接共享

【學(xué)生活動】任務(wù)三：解決問題2：我家兩臺電腦，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)！其中一臺是是筆記本，我要在任意一個房間都能使用它，又該怎么辦呢？

找同學(xué)回答問題，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生明確這幾種多臺計算機(jī)接入因特網(wǎng)的特點(diǎn)。

【學(xué)生活動】任務(wù)四：解決問題3：我們單元有10臺計算機(jī)，大家只想花一份接入費(fèi)就都能接入因特網(wǎng)，請大家?guī)兔尤胍蛱鼐W(wǎng)。

找同學(xué)回答問題，教師點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生明確使用代理服務(wù)器接入因特網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)。

5、課堂總結(jié)

教師提問：請問哪位同學(xué)能對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，等待舉手。教師評價，教師補(bǔ)充性總結(jié)

參考如下：單臺計算機(jī)接入因特網(wǎng)

1.撥號上網(wǎng)方式：

2.專線接入方式

3、無線連接方式 多臺計算機(jī)接入因特網(wǎng)

1、路由 2.雙網(wǎng)卡代理

3.雙網(wǎng)卡windows ICS共享