第一篇：社會實踐報告：上網對中大學生的影響

網絡對中大學生的影響

部名稱：信息科學與工程 專業：計算機科學與技術（軟件工程）

年級2009級班級：二班姓名：顧力嘉學號:200911520232

一、背景：

現在網絡越來越普及，而上網的中學生也越來越多，然而網絡對中學生又有什么樣的影響呢？我們對“網絡對中學生的影響”這一課題進行研究，希望在研究時發現中學生上網時的心理，找出上網成癮這個全社會都關注的問題的解決辦法。

二、什么是網絡

簡單地說，計算機網絡就是通過電纜、電話線或無線通訊將兩臺以上的計算機互連起來的集合。計算機網絡的發展經歷了面向終端的單級計算機網絡、計算機網絡對計算機網絡和開放式標準化計算機網絡三個階段。

三、網絡對中大學生的影響

今天世界已步入網絡社會?；ヂ摼W的出現和普及，給人們的生存方式帶來了巨大的變革，它能穿越地域、時空的限制，快速、靈活、便捷地傳輸大量的信息，在很大程度上促進了社會和經濟的發展，推動了人們觀念的更新，使得許多青少年對互聯網“一網情深”。青少年在網絡影響下千狀百態雖然向社會展示了其眾多絢麗之處，令人倍感驚喜，但不少青少年網民的失色表現卻無論如何不能給社會增輝，不能讓人高枕無憂。說到網絡對中學生的影響，應該說是有利有弊：

（一）有利的方面：

1、創新了思想教育的的手段。首先，教育者利用網絡進行思想教育工作，可以以網友的身份和青少年在網上推心臵腹地進行交流，這對于摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的方法。其次，由于網絡信息的傳播具有實時性和交互性的特點，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，第 1 頁

從而提高思想互動的頻率，增強教育效果。再次，由于網絡信息具有可下載性、可儲存性等延時性特點，可延長教育者和受教育者思想互動的時間，為青少年提供“全天候”的思想引導和教育。此外，還可以網上相約、網下聚會，實現網上教育工作的滋潤和補充。

2、拓寬了求知學習的渠道。網絡提供了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受學習教育。這對于處在應試教育體制下的青少年來說無疑是一種最好的解脫，它不但有利于青少年身心的健康發展，而且有利于家庭乃至于社會的穩定。

3、促進了綜合素質的提升。網絡給青少年提供了培養自己和各式各樣的人交流的平臺，也給青少年開啟了一座提高自身文化素養的知識寶庫。青少年的政治視野和知識范疇因此更加開闊，綜合素質也因此得以提高。

4、提供了不斷發展的空間。因特網向人們展示了無限多樣的世界，更為人們創造了無限多樣的發展機會。中學生可以在網上找到自己的發展方向，并得到發展的資源和動力。

（二）不利的方面:

1、對于人生觀的形成構成潛在威脅。青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調和文化思想等，人生觀容易發生傾斜，從而滋生享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、在一定程度上影響了思想教育的效果。網絡改變了青少年在工作和生活中的人際關系及生活方式，他們在網上公開、坦白地發表觀點、意見，要求平等對話，對教育工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。

3、信息垃圾不斷弱化思想道德意識。據專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸過黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這些信息垃圾日漸成為污染人們尤其是青少年心靈的“污染源”。

4、導致不道德行為和違法犯罪行為日趨增多。一方面，由于青少年的年齡特點，不少人抱著好奇的心理瀏覽黃色和非法網站；另

一方面，有些青少年為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”，進行傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等活動，淪為網絡犯罪主體。

四、案例

案例一

2002年6月16日凌晨2時許，位于北京海淀區學院路20號院內非法經營的“藍極速”網吧突然發生大火。但當時網吧門窗緊鎖，無法逃生，導致24名學生葬身火海。市公安局隨后成立專案組，全面勘查現場，認定這起火災系人為縱火。

據偵查了解，案發前一天有兩名男孩在火災現場附近的加油站買了1.8升汽油。根據線索，專案組部署警力立即查找這兩名男孩。6月18日，民警在海淀區展春園附近，將兩名涉嫌縱火的男孩抓獲。經公安機關審查，縱火嫌疑人張某（13歲）、宋某（14歲）均系本市某中學學生，均因父母離異后缺少家庭管教經常逃學。近半年來，二人一直居住在海淀區展春園宋某家一間房屋內。二人交代，他們經常去網吧玩，兩周前在“藍極速”網吧與服務員發生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火。他們對這一事實供認不諱。

案例二

2002年8月2日深夜11時許，正在南通市區人民路上某網吧內津津有味上網的通州市劉橋鎮少年潘某，被警方一舉抓獲。警方連夜突審后證實：今年17歲的潘某，正是當天中午用菜刀瘋狂砍死自己73歲老祖母的兇殘殺手！

2日晚7時許，通州市劉橋鎮派出所接警稱：該鎮雙渡村73歲的老婦潘老太被人砍死在家中，現場慘不忍睹。通州警方刑偵部門立即趕赴現場，經緊張走訪，獲悉死者孫子潘某當天下午開一輛摩托車匆匆外出，去向不明。警方了解到潘某嗜好泡網吧后，立即向南通市公安局刑警支隊和110指揮中心求助。當晚10時許，市刑警支隊和崇川區城西派出所警員在轄區某網吧附近發現了摩托車。通州警方隨后速至人民路上的某網吧內，將正在網上玩游戲的潘某現場擒獲。

據辦案民警介紹，一年多前，在讀初二的潘某輟學以后，經常出入南通市區游戲機房、歌舞廳及網吧等場所。8月1日晚，潘某在南通市區玩了一整天的游戲機后，打車到劉橋鎮同村的姑媽家，因無力支付75元車費，只好向七旬祖母要錢。潘老太沒有辦法，湊了60元才將其打發。次日午飯之后，潘某借故支走12歲的表弟，又伸手向祖母要錢去上網，被潘老太狠狠數落了一通。潘某惱羞成怒，操起廚房里的菜刀，喪心病狂地對祖母一頓狂砍，致其當場慘死血泊之中。其后，潘某在姑媽家中翻到了500多元現金，反鎖房門，騎著姑媽家的摩托車再度向南通市區某網吧疾馳而去。案發10小時后，潘某被警方快速抓獲。

五、部分中大學生看法

顧力嘉：網絡是一把雙刃劍，有利也有弊。只有正確面對網絡，才不會使我們深陷網絡這個復雜的世界；只有好好利用網絡這個寶貴的資源庫，才能對我們生活、學習有益處。

王XX：在這科技飛速發展的時代，網絡無疑是科技發展的一個必然產物，它在人們的生活中已經必不可少，它給人們帶來了巨大的方便，并通過它了解更多的東西。但有些同學對網絡的認識只是打游戲、聊天的一種工具，這是網絡的弊端。

徐 XX：人們大多喜歡說網絡的壞處，其實它的好處是巨大的，不然第三產業是怎樣被帶動起來呢？它可以幫助我們學習并開拓視野，閑時可聊天、玩游戲，豈不快哉？

喬XX：現在網絡已經深入人心，網絡時時刻刻都在發揮著深刻的作用。我們不能否定網絡對我們的作用，但也不能無視網絡對我們青少年的危害。我衷心希望家長們做好學生的監護人，讓你們的孩子在網絡的幫助下健康成長。

王XX：網絡既有助于人們的學習，也會腐蝕人們的心靈，使人陷入其中不可自拔，尤其對中學生危害最大，所以這需要我們有很好的自制力和清醒的認識，一定要遠離網上不健康的信息，只有這樣，才會使我們保持清醒，不深陷泥潭，以至于走上不歸路。

任XX：我覺得網絡是一項利民的東西，只要我們以正確的態度

來面對，那它將會給我們帶來無窮盡的益處；反之，如果我們沒有足夠的自制力，那么網絡就是有百害而無一利的，所以，我們應該養成良好的自制力，不僅可以很好的去面對網絡，而且也對我們今后走向社會會有幫助。

王XX：網絡對現在的青少年影響越來越大，一些人已漸漸離不開網絡，網絡似乎已成為他們生命中的一部分。網絡對青少年當然也是有益有弊，網絡可以方便人們的各種活動，提供給人們一些不易得到的信息，還可以給繁忙的生活填充休閑和娛樂，但是它帶來的一些負面影響卻是可怕的，里面也填充著許多不良信息會侵蝕青少年的心靈，令他們誤入歧途。所以我們要正確對待網絡這個名詞，好好的操縱和駕御它。

楊XX：網絡對青少年的影響越來越嚴重，青少年過于癡迷于網絡，嚴重危害青少年的身心，影響學習，我們要報以平常心正確面對網絡。

韓XX：隨著社會的發展，越來越多的電腦走進家庭生活，一方面中學生可以通過網絡開闊視野，另一方面中學生因迷戀網絡而荒廢學業斷送錦繡前程，有利有弊，關鍵是如何對待。

第二篇：上網對小學生的影響

網絡信息對小學生的影響

就上網本身而言，當然并沒有錯，關鍵在我們應該如何正確使用網絡，在某些方面，上網也就類似鴉片，適量自然(科學)可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響工作學習，但上網與鴉片又不同，前者產生的是生理依賴，后者則是一種精神依賴。

網絡讓我們縮短與世界的距離,讓我們了解世界,網絡以最快的速度給我們提供信息,信息時代不讓學生學習和利用網絡顯然是不明智的。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了學生的求知途徑，有助于學生開闊視野、促進學業。

但是那些沉迷于聊天和游戲的學生，癡迷于虛擬的網絡世界的他們，平時懶得跟同學或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往，影響了他們的身心健康。

不健康上網給小學生帶來的危害性比對成人大得多的一個很重要因素是小學生身心發展特點。小學生正處于生理和心理發育啟蒙期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。網絡，作為新的傳媒渠道，為小學生帶來了更加豐富多采的精神生活，同時網絡上新鮮事物層出不窮，剛好迎合了學生的好奇心理，因而對青少年學生產生了巨大而持久的吸引力，而虛幻的網絡游戲、網絡聊天讓他們找到發泄的地方。迷戀網絡世界，長期以往，他們會逐漸形成對網絡的依賴心理，逐漸喪失社會交往的技能，甚至有意識地逃避社會現實，情感更趨于冷漠，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，嚴重影響了學生的心理健康和成長。

第三篇：手機上網對大學生的影響

2、請問你手機用什么上網？

A、2GB、3GC、無線WifiD其它------

2、請問你每月使用手機上網的費用是多少？

A、5元B、5-10元C、10-20元D、20元以上

3、請問你平均每天使用手機上網的時間多長？

A、<30分鐘B、30-60分鐘C、60-120分鐘D、120分鐘以上

4、請問你使用手機上網經常做什么？

A、小說B、電影C、聊天D、聽音樂

E、微博F、電郵G、游戲H、瀏覽商業網站 I、新聞J、其它_______

5、請問你有手機依賴癥？

A、有B、一點點C、無所謂

6、請問影響你使用手機上網的因素有哪些？

A、網速B、資費太貴C、家長反對D、其它_________

7、請問你用手機上網聊天的習慣

A、天天掛著B、僅需要時C、空閑時間

8、請問你會在上課時用手機上網嗎？

A、會B、不會

9、你上課使用手機上網的原因是

A、查找學習資料B、時常在線C、無聊，打發時間D、其它_______

10、你認為手機上網給你帶來了什么實惠？

A、方便查找信息B、經濟快速C、方便與朋友溝通D、休閑娛樂E、其它_______

11、你認為手機上網對你的生活帶來什么不利的影響：

A、打亂你的作息時間B、怱視身邊的人C、擠占學習時間D、上一些非法網站E、減少了語言溝通時間F、減少了戶外活動時間G、會上隱

12、請問你是否使用手機上網玩游戲？

A、經常玩B、偶爾玩玩C、沒玩過

13、請問你用手機上網是否收到過詐騙信息 ？

A、有B、沒有

14、請問你有沒有用手機上網受騙的經歷

A、有B、沒有

15、明知有輻射是不是還會經常用手機上網？

A、會B、不會

16、在當今這個自媒體時代，信息的泛濫化已經導致了我們時間的碎片化，專心致志做一件事對于我們來說已經很難，對此你怎么看？

17、你如何看待手機上網帶來的雙面效應？

第四篇：中大學生參與社會實踐基本情況調查

中大學生參與社會實踐基本情況調查

摘要：如何更好地使大學生利用自身的專長為社會做貢獻，已成為高校教育工作者倍加關注的工作之一。但目前很多高校教育工作者缺乏對學生心理動機的研究，僅憑經驗指導社會實踐，往往使活動的效果欠佳。本文通過調查研究，淺析了大學生參與社會實踐的動機，并提出操作性建議，便于高校工作者指導社會實踐。

關鍵詞：大學生社會實踐內在動機外在動機指導可操作性建議

一、引言

隨著2008奧運會的臨近和社會對大學生社會實踐關注程度的日益提高，如何提升對大學生社會實踐的指導水平，使大學生更好地利用專長為社會做貢獻，漸漸成為高校教育工作者倍加關注的工作之一。以下簡要概述研究大學生參與社會實踐動機的意義和目的：

（一）、大學生社會實踐重要性的要求

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“高等學校要加強社會實踐，組織學生參加科學研究、技術開發和推廣活動以及社會服務活動。”由政府對大學生社會實踐的重視，從某種角度說明了其重要性。當今社會需要綜合型人才，高校作為培養具備創新精神和良好實踐能力人才的重要基地，應將培養高素質綜合型人才作為自身的目標。要實現這一目標，就不能僅僅依靠傳統的課堂教學。社會實踐是學生接觸社會、了解社會、認識社會和磨練自己、鍛煉自己、提高自己的最佳途徑之一。通過參與社會實踐，學生可以提高思想道德素質和技能水平，增長和鞏固專業知識，培養良好的道德品質和優良的處事作風，更重要的是能增強歷史使命感和社會責任感。

由于大學生社會實踐的重要性和不可替代性，教育研究者應加大對大學生社會實踐的重視程度和研究力度。

（二）、關注大學生社會實踐動機的現狀

目前，從政府、社會、高校到學生對社會實踐的作用和實際操作都存在著一定的理解誤區。高校教育工作者多出于思想道德教育方面或就業、實習等初衷來指導社會實踐，很少考慮學生的心理動機。而沒有積極的動機，實踐活動往往容易走過場。同樣得不到針對性的指導，社會實踐往往不易達到預期的教育目的。所以，了解大學生參與社會實踐的動機是有效指導學生參加社會實踐活動的前提和基礎，本調查主要是為了初步了解大學生參與社會實踐的動機，獲得一手資料，為高校教育工作者提供建設性意見。

（三）、根據調查結果提出指導建議

隨著大學生社會實踐活動的深入開展，通過對動機的研究，分析具代表性的心理動機，找出高校教育工作者對大學生社會實踐心理動機方面認識的不足和指導中的缺陷。進而根據社會實踐的不同需求提升前期指導效果，使學生以更積極的心態參與社會實踐，使實踐活動達到更理想的教育目的。

二、研究具體內容及方法

調查對象為首都師范大學14個院系的本科生，采用問卷調查和訪談兩種方式。問卷采用隨機抽樣的方式?？紤]到目的性、全面性和計劃性原則，問卷共設計了25題。又因選項內容過多，為防止學生答卷時間過長，產生疲勞，影響信度，后遵循分類、題量、卷面理解難易相近的原則，將問卷分為A、B兩卷，保證每份問卷都能夠在約10分鐘內完成。調查時，隨機抽取了280名學生分別完成A、B卷，共回收有效問卷275份，回收率98.93%。訪談時，選擇了物理系和教育科學學院的學生作為訪談的主體，共訪談12人次。

三、研究結果簡要分析和討論

（一）、需說明的問題：

1、大學生社會實踐概念的界定：

界定大學生社會實踐概念是本次研究的基礎。需根據界定，開展后續的調查研究和分析，最終給出高校教育工作者一些指導建議。

綜合分析、對比以往研究者的界定，并依據個人的多年從事學生管理工作經驗和對大學生社會實踐的理解，在本文中，筆者認為大學生社會實踐應是廣義的社會實踐，是：按照高等教育目標，有組織、有計劃、有目的地指導在校大學生，結合自己所學的專業知識和生活經歷，使大學生通過參與一定的社會活動，達到學習社會生活經驗、了解社會、認識社會、服務社會、奉獻社會，同時提高大學生各方面素質，最終使大學生更快更好地融入社會的實踐活動。

2、大學生社會實踐的分類：

本文中，從大學生參與社會實踐動機的目的性角度出發，根據動機指向或興趣來源等行為動機理論，結合學生工作經驗，將大學生社會實踐分為6類：（1）、教學輔助類；（2）、勤工助學及有償類；（3）、社會公益、志

愿服務類；（4）、科研能力培養類；（5）、國防、軍訓類；（6）、社會經驗類。其中，第1、4、5類實踐是高校教育教學的要求，學生動機多源自完成教育教學內容的需求；第2、6類實踐多會為學生提供一定的經濟回報，學生會考慮外界的物質獎勵因素；而第3類實踐中，學生們關注更多的是自我社會價值的體現。

（二）、動機分析及建議：

1、教學輔助類：

全體師范生均希望在教育實習中，將教學理論應用于實際教學，得到對實際教學過程的整體體驗，提升實際教學能力?？偤统^70%的學生認為通過參加教育實習活動，能夠了解中學生的思想、學習、生活和心理等方面的具體情況及特點，提高自己的教育技術能力，這表明此類實踐的效果基本上能滿足學生的預期。

非師范學生參與教學實踐時，對企業、事業單位工作的具體內容和程序，得到初步從業的經驗，提高自己的人際交往溝通能力等方面都表現出強烈的渴求和期望。近93%的學生希望能得到技術或專業業務的實際操作經驗，但他們認為最大的收獲是得到一定的工作經驗，說明預期和實踐效果間還存在一定差距。

[分析和建議]：學生參加此類實踐的動機多是其自身發展的需求。雖屬教育教學的組成部分，但他們都能將這種外在的“任務”與步入社會的技能需求聯系在一起，學生的能動性很強，積極的內在動機使他們保有持續的動力和熱情。教育工作者不必對動機的形成進行過多強化，但應根據學生參與實踐的不同需求來調整指導重點。

2、勤工助學類：

近67%的學生曾參加過此類實踐，說明學生有一定的需求。因被調查學生來自師范院校，故以從事家教的學生居多，此外他們感興趣的還有導游等與專業相關的活動。教育工作者應適當地為學生創造參與機會。談及參與活動的目的，37.68%的學生看重增長一定的社會經驗，18.84%的學生看重提高人際交往能力，看重經濟回報的為18.12%?？梢姡绻芨玫亻_發實踐項目，將為學生提供鍛煉自己和解決生活問題的“雙贏”機會。

[分析和建議]：此類實踐提供了一定的經濟回報，也有一部分學生或說學生有部分目的在于經濟回報，但同時還存在著內在動機。教育工作者應在關注外在動機的同時，關注學生對增長社會經驗和提升專業知識運用能力等方面的內在需求。

3、社會公益、志愿服務類：

此類實踐中，學生以參加社會公益組織舉辦的志愿活動、院系志愿活動和關愛弱勢群體的活動為主。學生最愿意參加的也是上述活動?？梢?，此類實踐基本能滿足學生需求。但25.36%的學生表示從未參加過此類實踐，這就需要教育工作者為更多的學生提供實踐機會，為他們奉獻社會創造條件。

問及參與熱情時，4.32%的學生認為很高，41.3%的學生認為較高，46.38%的學生認為一般，近10%的學生認為比較低或者很低?？梢姡瑢W生對參與此類實踐的熱情還是基本持肯定態度的。在實踐意義方面，80.43%的學生認為能增強社會責任感，67.39%的學生認為能體現自我價值，50%以上的學生認為能使學生懂得奉獻愛心，幫助弱勢群體和增強社會對大學生的認同感。

[分析和建議]：學生參與此類實踐時，主要動機來源于體現自我價值，內在動機是最重要的動力源。學生更注重的是在過程中感受到的積極意義和價值體驗，對實踐本身的肯定和積極的參與性為教育工作者開展工作奠定了良好基礎。因此，教育工作者應當利用非物質獎勵手段來提升學生積極的自我評價，使學生獲得成功的內在體驗，讓更多學生加入到實踐中來。

4、科研能力培養類：

68.38%的學生認為每個人都應該嘗試參與此類實踐，22.06%的學生則認為應該是少數學習好的人參加，不到10%的學生認為沒有意義或者不必要參加。絕大多數學生對此類實踐有著一定的需求，但會因為自己學習成績而放棄機會。

學生對此類實踐的幾項功能都給予了不同程度的肯定，77.21%的學生認為能夠了解相關的專業學術前沿、發展趨勢和相關知識，75.53%的學生認為能培養自己的創新精神和創新意識，70.59%的學生認為通過實踐最能得到提高的是自學能力，超過50%的學生都認為參加此類實踐能帶來不同方面的提高。

[分析和建議]：科研能力培養作為高等教育人才培養的重要方面之一，一直備受高校教育工作者重視。多數學生擁有參與科學研究、培養科研能力的愿望，但還沒有意識到其重要性，未將其作為一種內在需求。高校教育工作者應及時發現有興趣和潛力的學生，讓學生自覺認識到科研能力培養的重要性，排除自卑心理，激發內在動機，并給予必要的物質支持、技術輔導和精神鼓勵，使培養科研能力成為學生的內在需求。

5、國防、軍訓類：

此類實踐主要體現為新生入學軍訓。36.03%的學生認為軍訓非常有必要，48.53%的學生認為軍訓有一定必要，不到15%的學生認為沒有必要或說不清?？梢?，學生對此類實踐是相當認同的，高校教育工作者應重視軍訓，充分發揮其教育意義。

學生認為軍訓最重要的意義是能夠磨練意志，38.24%的學生認為能培養吃苦耐勞的品質，23.53%的學生認為能

提高國防意識。同時學生認為學習軍事技能并不是軍訓的重要目的，44.12%的學生認為在軍訓中最應該加強的是對軍事化集體生活的體驗，25.74%的學生認為應是學習嚴明的軍事紀律。

[分析和建議]：此類實踐作為高校的教育環節之一，其重要意義不言而喻，學生對其給予了積極評價，但對教育效果也有著一定質疑。究其動機而言，必修課程的要求還是起了決定性作用。但我們應該注意到學生更希望能得到意志品質上的磨練和體驗軍事化的集體生活，高校教育工作者在指導時，應盡量多考慮到學生這兩方面的需求。通過軍事化訓練和軍營生活磨練學生的意志品質，使他們加強對國防知識的了解，體會嚴格的軍事紀律和嚴謹的軍事作風，增強國防意識，明確國防是國家賦予自己的一份責任，自然地將外在動機轉化為內在動機。

6、社會經驗類：

參與此類實踐時，55.15%的學生最看重的是社會工作經驗，34.56%的學生看重的是人際交往能力的提高。近67%的學生表示對于自己喜歡的實踐活動，就算報酬不高也會參加，約30%的學生表示經過考慮還是會參加。這表明，經濟回報不是學生的主要目的。問及效果時，超過半數的學生表示能達到提升能力和為企業創利的“雙贏”結果。

[分析和建議]：在就業競爭日益激烈的今天，伴隨著他們迫切的就業愿望，大學生開始重視就業前的各種“實習”和“見習”機會。學生看重的不再是經濟回報，而是“經驗”回報，是內在需求。教育工作者應根據學生的需求，給予學生們必要的幫助，例如：提示學生要注意對自己合法權益的保護，為有需求的學生提供實踐場所，培訓學生必要的工作技能等等。

第五篇：網絡對青少年的影響 社會實踐報告

暑假社會實踐報告

姓名：

學號：

學院：專業：計算機科學與技術

班級：

大學生暑假社會實踐調查報告

——網絡對青少年的影響

學校：

學院：

班級：

姓名：

調查目的：

時下，鄉鎮的網絡普及率越來越高，電腦對于青少年而言不再是什么新鮮事物。而鄉鎮黑網吧的被監管力度往往不夠，青少年早已經將上網作為了日常生活內容。心智不成熟的、尚未能全部辨別好壞的青少年們，又怎樣抵御魚龍混雜的網絡文化呢？從網絡文化上出現的“90后”稱謂，讓社會不得不對現在的青少年捏一把汗。在看到網絡對信息傳播飛快的優勢的同時，不由得讓社會對孩子們產生了擔心，那些壞或者不壞的信息的傳播速度同樣的飛快。

而我們的處在稍微惡劣環境的鄉鎮教師們，又是怎樣面對現如今的社會稱之為“90后”、“00后”的調皮搗蛋的學生呢？又是怎樣看待網絡對青少年們的影響?又怎樣幫助我們的青少年躲避網絡侵害的呢？

本次調查意在幫助老師們得到同行和教育對象關于網絡的想法，并相對應地作出他們自己的教育方案調整。

調查對象：

本次調查對象為初中學生。青少年是我們下一代的接班人，我們必須關注九年義務教育的對象。轉向叛逆時期的初中生，更是社會關于焦點的重中之重。大學生是從叛逆期走出的一個“過來人”，大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，為此我們也應盡我們之力，給予小弟弟小妹妹們一點幫助，給教育屆多一點關懷。

調查內容：

本次調查通過對初中學生以及老師進行問卷調查，展開對網絡的熟悉程度、對網絡社會事件的態度、對網絡的擔憂程度、對網絡依賴程度以及怎樣應對網絡侵害等問題的調查。

調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共60份（對學生40份，對老師20份），收回有效問卷60份。

調查結果：

從調查中發現，大部分的初中生思想上上網的動機是好的，95%的初中生選擇了上網是為了查資料，100%的初中生選擇了上網的同時開著QQ，82.50%的初中生在上網的時候玩游戲。而在上網環境的調查（多選）我們發現大多數學生

在網吧（72.50%），僅在學校有12.50%，而僅僅有27.50%常在家里上網。現如今的互聯網已經漸漸轉向多元化，手機的普及率也極其高，手機當然是第二大的上網工具。95.00%的學生表示玩過手機QQ等手機應用，20.00%的學生擁有手機，鑒于學校的監管要求，僅有5.00%的初中學生在上課時間使用過手機（在違反學校意愿情況下）。在網癮問題上，有62.50%的人表示自己沒有網癮，有30.00%表示自己有輕微的網癮，有7.50%的學生表示自己有網癮。在初中學生的調查問題中問覺得網絡利害如何，有70.00%的學生認為網絡即有利也有害，20.00%的學生認為只存在利，7.50%的學生認為只有害，2.50%的學生選擇了其他。在對網絡是否侵害的自身一問上，有82.50%的學生選擇了沒有對自己產生危害，有17.50%選擇了對自己有害。在如何對待網絡成癮一問（多選）上，有100%的學生認為應該自身控制善用網絡，70.00%認為應該學校及相關機構應該加強管理力度，30.00%認為家長應該提高對自身的網絡管制。

而在對老師的調查一面，有100%的老師認為初中學生們無法完全認清網絡文化的利害與善惡。在怎樣解決網絡成癮問題上（多選），有95%的老師認為學校應該加強教育力度，100%認為相關機構加強對網吧的監管力度，85%認為家長應該對其子女加強教育及事實家長管制。而在反映其他問題上，大多數的老師都覺得難以實現與學生的真心交流，難以在網癮問題上對學生進行到位的教育。并有老師反映在他們向家長進行學生教育情況反饋的時候，家長并不對孩子的教育給予足夠的關心，在對待孩子犯錯的問題上存在過度縱容的行為。并有少數的老師認為，使用暴力會對孩子的身心產生傷害，但在特殊情況下仍舊很需要使用恐嚇“暴力”來對學生進行教育。

調查結果分析：

在調查中發現，初中學生存在著網絡依賴癥的問題，并受到了一定程度的侵害，從對手機的調查中，我們發現學生的好奇心驅使他們對網絡這一個千變萬化的食物產生了濃厚的興趣，在有違反規定手機可能被收繳的風險下仍然使用手機上可以反映。在網吧的管理上，我們可以發現鄉鎮對于黑網吧的監管較為寬松，有不少部分的青少年可以輕松進入黑網吧上網，環境對青少年網絡成癮也產生很大的影響。在對網絡利弊的認識上，仍舊有少部分青少年無法認清，反映出我們的初中學生大部分無法完全認清網絡的偽善性。雖然有大部分的學生認為網絡對其無害，仍舊存在少部分的學生認識到網絡對其在存在侵害。青少年學生們在已經沉溺網絡的情況下，存在部分學生已經認知了問題卻無法控制自己的情況，這種情況非常需要外界的幫助。叛逆心理和對社會認識仍舊不成熟的條件下，我們的青少年對事物的判斷能力仍舊不足，這點需要社會、學校以及家庭對其給予很大的幫助來彌補。

在學校方面，對叛逆青少年的教育一直是令老師們很頭疼的問題，而與問題少年溝通不到的情況下，有些家長又不給予老師足夠的支持，那么問題就會一直被擱置，就會對孩子的身心都產生了危害。從使用“暴力”的問題上，我們可以發現老師們有時也對問題少年感到無助。在我們的老師發現了問題，并著手解決，但仍舊存在解決不了的情況時，則需要家庭和學校一同努力來解決，保證青少年的成長得到健康保障。如若在對家長期盼破解的情況下，我們的老師也承受著巨大的心理壓力。

可見我們的教育需要社會的關注，學校的關心，和家庭的關愛。只有多方努力，才能營造青少年成長的健康之路。才能在互聯網時代，健康地成長。

個人建議：

從本次調查結果分析可以看出，因特網對青少年思想的影響越來越直接、越來越全面、越來越深刻。因特網在思想文化宣傳乃至整個精神文明建設中的作用越來越大，因特網的出現和發展對傳統的思想政治工作提出了嚴峻的挑戰。

青少年正如溫室里的花朵，各種抗壓能力都不比成年人。在初中時代，正是叛逆心理瘋長的時候，初中學生們有著很大的好奇心，而這好奇心也能轉變為猜疑心。自身的不夠成熟，造成了問題少年，他們對社會問題的認知能力還不夠強大，需要著社會各界的幫助。

學校作為青少年最為集中的教育場所，不但要盡快普及網絡知識教育，增強教育內容的實 用性和趣味性，而且要在學校德育課中增加網絡道德教育內容。網絡道德教育的關鍵是教會學生判斷、教會學生選擇，提高學生自身“免疫”力。要重視青少年網絡心理健康教育，讓學生更多地了解自己、了解什么是健康的心理，如何做一個心理健康的學生。總之，學校德 育教育要跟上時代的發展，適應青少年的思想特點，才能收到好的效果。

父母是青少年網絡經驗（網絡行為和網絡意識）形成和改變的最直接影響者。對上網青少年進行引導最好的辦法是父母和孩子一同上網，與孩子一起面對網絡的沖擊，告訴孩子在網上 哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上網多長時間最合適，怎樣進行自我保護，怎樣分辨信息的好壞，家長必須掌握使用網絡的基本技能，學會使用“過濾技術”是父母用來抵制色情網站的基本武器。找出幾個較好的青少年網站，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏覽的站點。防止青少年網癮癥最重要的就是嚴格控制上網時間，兒童少年處于發育 時期，上網時間應嚴格控制，每天以不超過2小時為宜。

大眾傳播媒體，作為信息社會中影響青少年思想的最重要的媒介，要擔負起維護文明網絡環境的責任，尤其是，作為大眾傳播媒體一部分的網站，更應如此。大眾傳播媒體應在普及網絡知識的針對性、系統性上下功夫。應投入人力、物力制作一批內容精良、形式生動活潑的網絡節目。在傳授網絡知識的同時，告訴青少年如何理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源。

總之，網絡的出現和發展，對青少年思想影響是巨大的，對青少年思想政治工作提出的挑戰是嚴峻的。我們只有全社會行動起來，才能打贏這場與西方敵對勢力爭奪下一代的戰爭，才能使我們的社會主義事業后繼有人、興旺發達，才能實現中華民族的偉大復興。