第一篇：爭創綠色中隊

爭創綠色中隊，爭當小小環保人

(加入時間：2005-9-3)

我們學校校標的基本色為綠色。綠色意味著和諧、安寧和健康，象征著健康人生。當初“綠色的世界 多彩的旋律”這一主題也包含了我們師生對一個天藍、水清、地綠的學校環境的憧憬。隨著師生們環保意識的提高，認識到綠色應該體現在多方面，不僅應體現在視覺上的綠色，也應體現在聽覺上的綠色，嗅覺上的綠色，感覺上的綠色，行動上的綠色，生活上的綠色??視覺上的綠色學校，不僅是一幢現代化的教學樓，一條塑膠跑道??，而是綠草覆地，綠樹成蔭和深厚文化底蘊的校園與現代氣息的高樓交相輝映。天空也不將再是灰色的，而是一片明亮清新的天空。聽覺上、嗅覺上、感覺上的綠色學校，我們會在這里感受鳥語花香，聽到小鳥婉轉的歌聲，潺潺流水，噴泉不斷，感受空氣中彌漫的樹木花草的清香，我們感受到與大自然是那么的協調和融于一體。生活上的綠色學校，使環境和資源意識得到普及，師生熱愛大自然，提倡綠色生活方式，公共交通成為出行的首選，布袋取代一次性塑料袋，我們拒絕購買非綠色產品，自覺的合理利用水、電、氣等各種資源，垃圾分類和資源循環利用得到廣泛和積極的支持與參與，資源循環型的社會意識得以確立??

因為我們已了解自己身上的責任，所以學校少先隊明確提出：把創建綠色中隊和爭創小小環保人的工作納入少先隊整體運行軌道，營造良好創建氛圍。

本次活動共有2大部分組成：1）爭創綠色中隊活動，其中包括中隊文化自我介紹、環保知識競賽、環境小報展示、環保主題班會、創建班級綠色角、綠色專題黑板報等系列活動。

2）爭小小環保人，其中包括尋訪身邊的環保人，記錄身邊破壞環境的行為；調查身邊的環境綜合治理現狀，到社區宣傳環境保護知識；班級垃圾的調查和垃圾分類的可行性方案；《爭當小小環保人》主題班會。學生家長的參與和社區居委會的支持為我們這次主題活動提供了資金保障和實踐的舞臺。

活動整體設計思路

《中國21世紀議程》中強調教育必須重新定向：應該把增強公眾的環保意識和支持環境發展的態度、價值觀，樹立受教育者可持續發展的觀念作為現代化教育重要目的。然而，這一目的實現需要我們把培養學生環保意識與主體自覺參與環保活動的能力做為可持續發展的基礎工程。

培養學生自覺參與環保活動的意識與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護環境的要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復參與實踐活動，才能內化為自身的環保意識，外化為環保行動。開展“保護環境”主題活動。在“世界環境日”時，組織全校學生開展“環境保護專題”黑板報競賽、“保護環境、珍愛生命”主題班會、“水資源保護知識競賽”、等系列活動，使學生認識到人類與人類生存環境的密切關系，從而做到珍惜每一滴水，每一個生命，每一片綠葉、每一寸土地。“生態閔行、綠色家園”系列活動，1）金點子、口號、標志征集評比活動。2）“綠在閔行”攝影比賽3）綠色生活進社區宣傳活動4）世界環境日文藝宣傳活動。學校開設了環境教育課，并利用每周三中午通過校園電視臺進行環境專題教育，新綜合科學、地理、探究課等學科也積極滲透環境教育，同學們漸漸認識到保護環境的重要性，但真正自覺參與環保實踐活動并不多。針對這種情況，老師和班干部一起設計并組織《爭當小小環保人》主題教育，通過尋訪、調查、宣傳和設計等方式，探討班級垃圾分類的可行性方案，充分利用校園的現有條件推進校園垃圾分類的實施。更重要的是讓同學們在實踐活動中發現身邊的環境問題，實現自我教育。

爭創綠色中隊綠色文化活動方案

一、活動目的：增強環境意識倡導環保行為爭創綠色學校

二、活動內容：班級綠色文化評比

1）綠色角的布置

2）爭創綠色中隊的口號

3）中隊環保特色活動

4）各班設置垃圾分類箱

5）中隊綠色文化自我介紹（要求使用多媒體演示文稿或網業）

1、時間：2~3分鐘

2、內容：中隊綠色環境布置、爭創綠色中隊口號和環保特色活動。

3、活動時間：10月14日~10月25日

6）“紅綠領巾廢品中轉站”總公司各負責人員就要進行相關的工作：他們將所收集的廢舊物資進行分類整理。一部分進行再利用，用于手工制作或進行小發明小創造等，另一部分送去變賣（附照片及資料）。“中轉站”將廢品賣得的錢款，存入“愛心基金卡”內，將此錢款用以幫助貧困學生支付學雜費、午餐 費、點心費，甚至學校組織的春秋游活動費及其他相關活動等。

爭當小小環保人活動計劃方案

活動目的：

1）發揮每個學生智能強項優勢，通過小組合作的方式，展示尋訪、調查和網絡信息資源，認識培養良好環保意識的重要性，激發自然觀察智能。

2）通過環保方案和垃圾分類箱的設計，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，引導學生從身邊的小事做起，從中隊垃圾分類-----年級分類----校園分類，人人爭當環保人。

活動內容：

1）布置尋訪和記錄活動（故事、照片、小品）

2）調查身邊的環境綜合治理措施（照片、資料）

3）上網查找垃圾分類知識（多媒體演示文稿）

4）調查垃圾出路

5）小組合作設計環保方案

6）展示小組環保方案，評選最佳環保方案

7）環保小博士介紹垃圾分類知識

8）利用現有資源，設計垃圾分類

活動過程

老師和班干部一起確定和設計主題活動內容后，學生分組尋訪環保人物，有的和父母一起從身邊尋訪，有的則從新聞或網上收集，用攝象機或照相機拍攝發生在身邊的破壞環境的鏡頭。針對發現的問題，同學們設計環境小報，在街道居委會的支持下進小區宣傳環保知識。班級環保小衛士上網了解垃圾分類知識，組織同學調查、統計班級垃圾的種類和數量，到廢品收購站了解廢品收購行情。最后召開《爭當小小環保人》主題班會，設計班級垃圾分類的可行性方案。

活動效果

這次主題教育來源于學生生活中的實際問題。學生在尋訪身邊的環保人物活動中非常困難，雖然發動了自己的爺爺、奶奶和父母一起尋訪，仍然艱難，在這樣艱難的情況下，有的同學就動員自己的爺爺、奶奶義務鏟除非法廣告，爭當生活中的環保人，有的則從新聞和網上收集了大量的資料。在尋訪環保人的過程中，身邊破壞環境的現象卻隨處可見，特別是4月10日雙休日，上海的許多公園免費開放，同學們用攝象機和照相機拍下了發人深思的鏡頭。環保小衛士為了了解廢品的收購行情，一路跟蹤小區里的廢品收購員，為班級的垃圾尋找出路。主題班會上同學們通過故事、小品、多媒體幻燈片、討論和小組交流等形式說出了自己在實踐活動中的感想。在討論如何利用現有的資源，設計簡易、實用的垃圾分類箱時，當同學建議中預年級聯合實行垃圾分類，既解決垃圾分類箱的問題又帶動了周圍的同學一起加入到我們的環保行列，人人爭當小小環保人。

活動評價

這是一次成功的主題系列教育活動。這次活動是學生自己去發現問題，嘗試自己解決問題。在活動過程中，學生主動進行了尋訪、上網收集資料、拍攝、設計環境小報、了解廢品收購行情等充分體現了主體探究的意識與能力。能從身邊尋訪環保人物、關注身邊的環境問題，觀注社會環保成為行為。小組同學們在活動中充分體現了團隊合作精神，如小隊合作將發現的環境問題以小品的形式進行交流，合作調查和統計班級垃圾的分類和數量，設計垃圾分類箱，撰寫體會、制作投影片，討論設計班級垃圾分類的可行性方案，體現了良好的團隊合作氣氛。垃圾分類箱的設計，在中預年級中提出倡議書并得到響應，所有這些無不體現著學生們的創造。學生家長的參與和社區居委會的支持不僅為這次主題系列活動提供了資金保障和實踐的舞臺，教育了學生身邊的家人與公眾，這是意外的收獲。

通過活動，學生們得到很多啟示，目前我們公眾對環保的意識有待加強，不是一蹴而就的,對一些破壞環境設施的行為不能光憑公共道德來制約，必須要用“法”來進行捍衛！更重要的是讓同學們在實踐活動中發現身邊的環境問題，實現自我教育。學校里提出的“彎彎腰撿起地上的雜物”已成為同學們的自覺行為，班級的小環境建設成了一個“綠色”的家園，她們的行為正在影響著越來越多的學生。

第二篇：綠色太行中隊事跡材料

一、中隊組織建設及管理

1、“綠色太行中隊”的創建

綠色太行中隊，是學生們起得隊名，我問他們為什么叫這個名字?他們說：我們祖祖輩輩生活在太行山上,碧水映藍天，綠色染太行一直是我們的夢想和希望。“綠色太行”就是要保護我們的家園，關注環保、支持環保，讓左權的綠色長存。

我忽然醒悟，這是孩子們的心聲啊！他們的環保意識是如此的強烈,我何不給他們一個展示的舞臺，一個發展的空間? 于是，我們確定了中隊的名字——綠色太行中隊。我將做他們的引領者，給每個環保志愿者一個舞臺。

2、中隊口號

關愛環境，從我做起

3、中隊成員簡介： 中隊長：霍斐霏

愛好：唱歌，小制作，運動 格言：言必行，行必果。副中隊長：原凱鈺

格言：為別人服務是我最大的快樂！學習委員：趙嘉楠

格言：營造良好的學習氛圍，帶動全體隊員的學習，是我的追求與目標。勞動委員：李鈺旸

格言：勞動人民是最光榮的！我熱愛勞動。體育委員：聶明宇

格言：勤于鍛煉，快樂學習。紀律委員：原一立

格言：從點滴做起，從小事做起，嚴于律己，在乎自己的每一處表現。文藝委員：王梓馨

特長：唱歌，表演，舞蹈

格言：我將用我的嗓音和形體帶動班級文藝事業的發展。

4、管理及干部培養

（一）明確分工

1、中隊委員明確各自的工作范圍與職責。

2、建立中隊委員責任制，每月由全體隊員和輔導員教師進行評價。對于不能勝任的，將進行重新選舉產生。表現較好的將給予獎勵。

3、輔導員定期召開中隊委員會議，安排中隊家務。中隊長定期召開各小隊會議，安排小隊活動。中隊長負責對各小隊干部的管理和監督，對工作狀況進行及時記錄和反饋。

4、各小隊長積極處理好各小隊的工作。

（二）小干部的培養

1、干部自薦與推薦相結合，競爭上崗。

2、每兩周召開一次由輔導員組織的中隊委員會議，安排中隊家務，對開展的活動進行及時總結與反思。每周召開由中隊長組織的小隊長會議，安排好每周的具體活動。

5、開展思想教育活動 思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。小學生的可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此，中隊輔導員充分利用主題班隊活動，強化隊員的養成教育，樹立良好的班風。

(1)接班以來，我十分注重開展這方面的活動。把理想化為實際行動，養成共產主義的道德行為習慣。經常組織少先隊員開展“學雷鋒、樹新風”、“熱愛班集體”、“爭當文明好少年”等活動。通過這些活動，教育少先隊員在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，并把這些思想教育寓于實際的行動之中。其中我中隊長久開展的一項活動是最值得一提的，近兩年我中隊在少先大隊的領導下，堅持不斷深入開展環保教育活動，并取得很好的教育效果。(2)板報宣傳站，利用“故事角”、“精品欣賞”、“明星風采”、“等新穎活潑的欄目，豐富了學生的知識面；墻報設立了 “小荷才露尖尖角”、“雛鷹展翅”等欄目，定期展示學生作品，展示優秀學生的照片、事跡，起到了很好的激勵作用；中隊主辦的《新聲》及時刊登中隊的最新消息、動向、少先隊員喜愛的小故事以及隊員自己的文章、繪畫書法作品等。“紅旗小隊”的評選，強化了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的落實，促進了學生良好行為習慣的養成，培養了學生的集體主義意識和積極進取的精神。

二、多姿多彩的中隊活動

我們中隊的活動內容豐富，形式多樣，力求開闊隊員的視野，拓展知識，培養中隊干部的組織能力。

定期召開的主題中隊會是隊員接受教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來，我中隊具體的活動有：開展“七嘴八舌話環保”主題隊會，會上隊員們通過情景表演，詩歌朗誦，了解環保的意義；舉行家鄉環境變化匯報及展示“綠色環境保護”小報活動，讓學生明白環保并不遙遠，保護校園美好的環境，人人有責；在地球日、環境日舉行環保宣傳活動，組織隊員走上街頭向群眾散發環保宣傳資料；開展“保護自然、愛我家園”的萬人簽名活動；組織青少年義務植樹護綠；在自己所在社區樹立環保宣傳標語牌；尋訪古村落，保護古建筑；組織隊員觀鳥，發起保護黑鸛、蒼鷺等珍稀鳥禽及其棲息地的倡議。

一個優秀中隊的成長，離不開各小隊的努力。王梓馨同學帶領的“一張紙小隊”活動搞得尤為突出。小隊的任務：就是把同學們丟棄的紙張收集起來。“一張紙小隊”從號召大家兩面用紙，節紙護樹開始，積極參與環保活動。很快“一張紙小隊”就得到了同學老師和同學響應，紛紛加入到“一張紙小隊”活動中來。現在，“一張紙小隊”已回收利用廢紙700000多張紙，相當于保護了3米高的大樹140棵。這項活動我們將在網上發布，希望得到更多人的支持，保護更多的樹木。“一張紙小隊”的成功，激發了大家的環保熱情，并紛紛為此出謀劃策。

豐富的活動既增強了學生的能力，也展示了學生的能力。正因為如此，我們中隊幾年以來碩果累累。李鈺旸、趙嘉楠同學在我校多次出色擔任大型活動的主持人；武浩杰同學的書法作品多次獲獎，；聶明宇同學繪畫作品“爭做環保小衛士”榮獲我校繪畫作品比賽一等獎；因小干部工作得力，中隊多次榮獲學校每學期評出的“文明班級”流動紅旗，成為流動紅旗屢次光顧最多的中隊。

三、強化陣地建設，讓隊員在體驗中成長，切實發揮少先隊的育人功能。充分利用少先隊活動基地進行體驗教育

●科普基地：左權縣趙家莊青少年環保實實踐基地——太行山黑鸛自然保護區。

在基地孩子們聆聽了應邀來訪的“自然之友”各位專家教誨。萬佩瑄女士來自臺灣，就職于中美環境教育基金會，黎明劇院特聘教師，現定居上海。她采用“環境戲劇教育”的方式來揭示環境的惡劣現狀，探討可能解決環境問題的方法，依次啟示少年兒童從小樹立環境意識，珍愛綠色家園；志愿者姜波來自陜西省漢陰縣，政府職員，他由一滴水引出水的污染及其危害，用“地球是孕育生命的母親”、“水是地球母親的乳汁”等形象化的語言來講解，引發了學生深深共鳴；陶玉娜來自哈爾濱，現為北京郵電大學大四的一名普通學生。她要求學生用漫畫的形式畫出“高興的地球”，和“悲傷的地球”，引導和啟發學生，地球為什么悲傷，為什么高興？由此引發學生充當環保小衛士的熱情

●德育基地：左權縣麻田八路軍總部

本二次組織我中隊成員到左權縣麻田八路軍總部，進行愛國主義教育，緬懷曾經在這塊土地上浴血奮戰，誓死保衛家鄉的英烈們。隊員們不但履行打掃了三個自然院落（總部辦公室、鄧小平舊居、左權舊居）的衛生，而且在輔導員老師的帶領下莊嚴宣誓：努力學習先烈的事跡，以學業上的進步向家鄉匯報，不忘國恥，奮發圖強！孩子們肅立在左權將軍塑像前，認真傾聽了輔導員老師的講解，重溫這段難忘的歷史。

●實踐基地：左權縣紅軍院

每年的3月學雷鋒月，我們中隊都會代表少先隊總隊部攜帶慰問品，到紅軍院慰問老紅軍，為紅軍院打掃環境衛生。少先隊員們一來到紅軍院，把院里的老人親切的稱為：“爺爺，奶奶”，并向他們問好！一聲聲問候讓老人們樂開了懷。接著，同學們分工合作，有的清除綠化帶的雜草，有的掃地，有的就擦玻璃，整理房間，不一會兒就將院子打掃得干干凈凈，然后圍在一起聽老紅軍為孩子們將當年抗日的真實故事。這活動我校已延續十年之久，成為常規的品牌活動。

四、堅持不懈做好各項常規工作，保持良好的作風。

1.抓好隊員的文明禮儀、思想道德教育教育。通過紅領巾文明禮儀監督崗每日進行的檢查督促，通過定期的專題活動、十星學生的評比，使得隊員擁有高尚的思想道德情操，自覺養成良好言行習慣，爭做小紳士、小淑女。

2.抓好少先隊各項常規評比考核。每日對隊員的行為規范進行的檢查，對每周一次的中隊活動的開展情況進行抽查，每月進行中隊陣地建設評比，對輔導員各項工作的落實情況進行考核、調查，評選優秀中隊及優秀少先隊員、輔導員。

3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護旗手、主持人的選拔、培訓，做好演講稿件審核，以確保高質量完成升旗儀式。

4.抓好雛鷹爭星活動。把雛鷹爭星活動同學生綜合素質評定相結合，以雛鷹爭星為載體，結合學校各類教育活動，利用班隊活動，對學生進行綜合素質評價，使各類教育活動既有“星”可循又能自主創新，既要簡化和規范雛鷹爭星活動的操作順序，又要使雛鷹爭星活動落到實處。

五、甘為人梯，盡職盡責

作為一名少先隊輔導員，我深感肩上責任之重大。記得中國少先隊工作學會副會長陳海燕曾這樣總結少先隊輔導員的工作：“不是農民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫生，卻要診斷、矯治和護理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。這是一項有些人輕視、許多人漠視、所有人都說重要的工作。這是一項純如望碧水，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。這是一項天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結的工作。”的確如此，在近十年來的輔導員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會，并迎來了新時期少先隊員工作面臨的新挑戰。在這份工作中，我與我的學生一起喜、一起憂、一起學習、一起進行課外活動，我們的心交融在一起，我們的情感感悟在一起，我從學生那里得到了無窮的樂趣和力量，所以我一走進班級，心情就會豁然開朗。

功夫不負有心人，辛勤的耕耘終于結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體少先隊員的努力結果，班級期末考試各科成績均位居全校前列，受到老師們、家長們的認可。少先隊中隊的工作，取得一些成績，也有許多不足之處，在今后的日子里，我會大膽創新、研究和實踐，一步一個腳印地搞好少先隊工作。

第三篇：爭創綠色學校紀實

讓綠色與成長相伴

———西寧街道靖外明德小學開展環境教育爭創綠色學校紀實

一、重視環境育人，營造良好的育人環境

為將環境育人與素質教育相結合，全面開展環境教育工作，爭創綠色學校，我校專門召開行政班子會議和全體教師會議，傳達文件精神和我校的爭創目標，使全體教職工都明確人人都是德育工作者，把環境教育落實到每一個班級，每一個教師。我校十分重視環境教育工作，為了爭創綠色學校，學校成立了環境教育領導小組，形成了校長掛帥，教導主任具體抓，班隊協管的行之有效的環境教育管理網絡，各班綠色環保小隊15個和15個綠化管理員，形成了齊抓共管之勢。自建校以來，我校制定的規則中明確指出要把育人環境搞上去，校園環境建設爭取向學習的花園、求知的樂園邁進。2008年秋季學期我校共投資120000元，2009年春季學期學校出資3萬多元用于校園的綠化和管理，師生動手綠化美化校園節約經費開支10萬元。今年又新增添綠地近1000平方米，新種香樟樹、桂花樹100余株。下一步我校計劃把校園整體規劃作為環境建設的目標之一，以優美的環境，鑄就師生強烈的環境意識和良好的習慣。

二、加強課堂指導，發揮主渠道作用。

我們堅持以“美的環境、美的教育、美的行動”為宗旨，把環境教育滲透到課堂教學中，全面提高了學生的素質。通過班隊課、晨會課宣傳我校制定的環保行為十二條，把環境教育作為評比文明的重要內容，提出了“爭當綠色小衛士”的倡議。根據學生年齡、認識程度的不同，從低到高，由淺入深地進行教育。對低年級學生，主要是進行居住環境和校園環境教育，讓學生列舉自己周圍的環境

情況，為美化家園做好事，教育學生愛護花草樹木，使學生從一入學就感受到自己與“環境”息息相關。對中年級學生，他們有選擇地進行保護動植物的教育，認識“植物與環境的關系”、“動物是人類的朋友”，懂得人類的生活離不開動植物的道理。對高年級學生，鑒于他們接受能力和知識面不斷擴大，就在教學中逐步提高環境教育的深度和廣度，如水源污染、空氣質量、森林等與人的關系，使學生了解人類社會面臨的環境問題，懂得保護環境、保護地球就是保護人類自己的生存和發展。

抓好教學過程中的每一個環節，使環境教育滲透到每一學科，將開展第二課堂活動作為環境教育的重要載體，這是我校開展環境教育的重要形式。學校成立了形式多樣的興趣小組。如科技小組、環保衛士中隊，開展了豐富多彩的活動：小記者廣播站進行各種環保小知識的宣傳，紅領巾電視臺定期放映環保專題片，給九龍山風景區掛上保護環境的標語，畢業班給母校留下一片綠活動，綠化征文活動并通過宣傳櫥窗向社會展出。通過活動的開展，促進了學生環保意識的提高，增強了動手、動腦的實踐能力和熱愛自然、崇尚科學的興趣，收到了良好的效果。在日常教學中，學校將語文、思想品德、科學、科技綜合活動課、班隊課等五科確定為環境教育的重點課，同時加大在音樂、美術、生活勞動等科目的滲透力度，結合我市我鎮的環境現狀進行授課。語文學科中的祖國風光、優美的自然景物描寫；思品、社會課程中的人文、環保內容；自然課得天獨厚的環境資源，教育學生保護動物，拒絕使用野生動物制品，引導大家親近自然，善待環境；勞動課，引導學生利用廢舊物制作精美工藝品，使學生了解資源重復利用的重要性；上音樂課，帶領學生唱環保歌曲，排練環保舞蹈；上美術課，輔導學生創作環保書畫。學校以綠色環保為主題，學生的綠色環保為主題的畫展，受到社會的好評。

在班隊課上，通過生動具體的事例，啟發學生深刻認識保護樹木等對保護生態環境的重要性，既傳授給學生數理思維方法，又傳播給孩子們關愛自然的環保理念，起到了事半功倍的作。

三、以實際行動來影響社會，傳播綠色文明

為了鍛煉學生的環保實踐能力，以少先隊活動為龍頭，組織大量的豐富多彩的環境教育課內外實踐活動，從而營造了“學習環保知識，保護生態環境，從我做起”的校園氛圍，形成了學校、家庭、社會一體化的教育體系。

少先隊活動是學校活動的主陣地，我們有利的抓住這一活動契機，結合豐富多彩的少先隊活動，開展了持久性的環保教育系列活動。

1、小手拉大手，學習環保知識。結合環保紀念日，讓學生了解各種環保紀念日并向家長作好宣傳畫。學校利用“國旗下講話”，進行宣傳發動，加強學生對環保紀念日的了解。向每個中隊下發一份，要求各中隊利用晨會課時間組織學習，并及時地向家長、鄰居、親戚朋友作好宣傳。學校堅持以一名學生帶動一個家庭，以一個家庭影響一個社區，以一個社區促進整個社會為目標，把環保教育活動扎扎實實的開展下去。2月2日國際濕地日，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，4月22日地球日，5月31 日世界無煙日，6月5日世界環境日，6月17日世界防治荒漠化和干旱日，7月11日世界人口日，9月16日國際保護臭氧層日，10月4日世界動物日，10月6日 世界糧食日，12月29日國際生物多樣性日。針對各中隊的學習情況，大隊部開展了“環保紀念日知多少”知識競賽，要求做到人人了解有關這方面的知識，增強意識。同時結合紀念日，開展環保活動。在重大的環保紀念日來臨時，少先隊抓住機遇，開展各種生動有趣的活動。例如3月12日是植樹節，大隊部組織開展了六個“一”活動。

1、出刊一期環保知識的手抄

報；讀一本有關環保知識的書籍；開展一次以環保為主題的中隊活動；考察一個自然村的環保狀況；收聽一期環保知識的專題講座；開展一次植樹護綠活動。

2、心系家鄉，開展環保實踐活動。社會是展示我們才能的一個活動天地，少先隊不僅要在校園內開展的風風火火，而且我們還要針對家長實際情況，用自己的實際行動來感染社會。在“植樹護綠”活動中，我們要求隊員不僅在學校中要愛護綠化，同時要在家庭中開展植綠活動，美化我們的家園。許多同學還把家中種植的花草帶到教室里來。清明前期，我們六（3）中隊的同學在大隊部的組織下又上山開展的保潔宣傳活動。同學們上山掃墓時，沿途可以看見我們隊員自制的保護環境宣傳牌。假日小隊的成員在活動中看見游人扔下的垃圾，他們發揮主人翁的姿態，主動幫助揀起來，并積極向游客宣傳，有禮貌請村民不要亂仍垃圾，受到村民一致好評。我們根據學校的實際情況，結合兒童環保行為規范，制定了我校的環保行為12條。具體內容如下：

1、節約用水；

2、減少水污染；

3、節約用電；

4、控制噪音污染；

5、節約糧食；

6、節約紙張；

7、認知環境標志；

8、選擇綠色食品；

9、少用一次性制品；

10、開展舊物巧利用；

11、開展垃圾分類回收；

12、做動物的好朋友。學校把環保行為12條，把它與我校的日常行為規范訓練重點相結合，再結合學校實際有重點地開展活動。例如我們開展了我為學校添片綠環保教育系列活動。圍繞綠字，開展識綠、賞綠、探綠、添綠、護綠等一系列活動。通過體驗“綠色小博士”“大自然旅行家”“一日破爛王”“校園環保警察”等角色，通過收集資料、調查采訪、通訊聯絡、監督實踐，鍛煉隊員的實踐能力，創新精神、環保意識。本學期開展了“爭當綠色小衛士”環保教育活動。開展了全校性掃街護綠活動，開展了植樹護綠活動，開展了全校性的“你丟我撿”實踐活動。節假日期間，假日小隊圍繞凈化、美化家園活動在每一個角落，清除垃圾，消滅白色污染。一個學期進行一次環保知識測試。達到了“教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

四、活動帶來的的啟示。

綠色校園環境，啟迪了學生心智，陶冶了學生情操，喚起了學生對地球，對大自然的熱愛。“綠色教育”活動，推進了學生素質的全面發展，促進了教育教學質量的穩步提高。近年來，我校有數十名學生在各類競賽中獲獎。學校被評為西寧街道“先進學校”。今年又將“宣威市文明單位”為爭創目標，在綠色學校的爭創過程中進一步加大硬件、軟件方面的建設力度，并將通過各類環境教學和社會活動，把學校成功地推向社會，成為云南省綠色學校。

在實踐工作中，我們也看到了自己的不足，例如，怎樣根據我校的實際和學生的實際在課堂教學中進行針對性地教育，怎樣在提高學生環保認識的同時，提高學生在這方面的能力等等，這些工作我們有決心將在今后的工作中加以逐步地改進，在總結經驗的基礎上不斷摸索新的途徑，新的方法，總結出新的經驗，切實提高學生的環保意識，讓綠色與學生終身相伴。

第四篇：爭創先鋒中隊方案

連城縣朋口中心小學五（1）項南中隊

爭創先鋒中隊實施方案

中隊輔導員***

一、指導思想

為深入推進少先隊中隊組織建設，切實發揮少先隊中隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，切實提高少先隊思想引領工作的針對性和時效性，結合本校實際和本土歷史文化背景，以家鄉杰出人物代表項南（原中央委員、中顧委員、中共福建省委原書記、中國扶貧基金會原會長。）命名創建項南“先鋒中隊”，特制定“項南”先鋒中隊方案如下：

二、活動目的充分發揮“項南”精神對少先隊員的示范引導作用，教育引導少先隊員學習項南的崇高精神、良好品德、堅強意志，增強對黨、對社會主義祖國的樸素感情，通過開展豐富多彩的“先鋒中隊”活動打造少先隊品牌項目，達到愛國主義教育、生命教育、感恩教育相得益彰、先鋒精神引領少先隊員成長，人人爭當四個好少年的良好風尚。

三、活動要求

1、嚴格按照學校要求健全中隊組織，民主選舉中隊長1名，中隊委2名，小隊長4名，紅領巾志愿者10名，所有中小隊干部一律佩戴隊干部標志，少先隊員佩戴紅領巾；志愿者活動時佩戴好“朋口中心小學紅領巾志愿者”綬帶。

2、以項南精神——“勤于學習，思想解放，敢為天下先，創新求實，一身正氣，兩袖清風。”為指針，用各種方式宣揚其先進事跡，通過開展豐富多彩，寓教于樂的班隊活動，讓項南精神扎根學生心田。同時制定本中隊口號：今天我以項南為驕傲，明天我為家鄉添光彩。

3、本學年至少開展5次向項南精神學習的主題教育，有關工作資料和活動記錄及時健全存檔。階段性工作結束后做好工作總結，資料上報學校大隊部存檔。

4、在創建過程中，力求形成自己的特色，并及時將創建情況和收獲、體會總結出來，向學校網站投稿，辦好“項南”先鋒中隊的黑板報、手抄報、“項南”中隊角等。全力營造“項南先鋒中隊”創建氛圍，強化創建意識，擴大創建工作影響，引導廣大少年兒童了解項南，學習項南精神。

四、各階段主要活動及時間安排

1、第一階段活動安排。（2011年9月）

開展“項南精神我知曉”活動。

活動主要形式是舉行少先隊主題隊會，介紹項南的小故事，參觀項南紀念館，引導少先隊員了解項南先進事跡；認識項南精神品質；從而使少先隊員產生“今天我以項南為榮”的自豪感，激發向項南學習的強烈愿望，為少先隊員樹立學習的榜樣。在此活動中使班級文化氛圍和中隊組織建設得到進一步的強化和完善。

2、第二階段活動安排。（2011年10月——2012年4月）

開展“項南精神促成長”活動。

1、在項南先鋒中隊的引領作用下，組織成立項南先鋒小小志愿者小隊，利用周末及假期的時間到項南紀念館為前來參觀的游客們，當小小解說員；

2、成立環保小衛士督查小組。以項南精神為動力，環保小衛士值班小組每天隨時巡邏和定時檢查教學樓走廊、校道，維護和督促校園的保潔工作；利用課余時間到學校附近的市場和街道打掃環境衛生。增強學生的環保意識，培養學生良好的衛生習慣。

3、結合學校“蘭苑書香”品牌建設，積極開展以繼承傳統文化為目的經典誦讀活動。感悟著經典詩文之美，品味著中國傳統文化的博大精深，讓中華文化和傳統美德得以繼承和發揚。

4、開展“珍惜生命，珍愛你我”主題教育，懂得無論是在校園、是在家里、還是在公共場所都要注意安全，做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害，讓自己幼小的生命煥發光彩。

5、結合三八婦女節開展“我說我做話感恩”活動。

6、結合三月的雷鋒活動月和四月的清明節，我們中隊開展了“學英雄見行動”活動。

7、結合3.12植樹節，“我的校園我美化”活動。

8、以書法、繪畫為主要內容開展活動，創建“項南藝術園地”，每月進行一次活動。每位少先隊員每周至少進行一次書法練習、完成一副繪畫作品。另外讓讓隊員們至少參加一種藝術活動，內容除了書法繪畫之外，還有剪紙、手工制作、器樂、舞蹈、歌唱。每周都進行練習、參加活動。

3、第三階段活動安排（2012年5月——6月）

開展“學習項南成果展”活動。

主要形式是開展“書法、繪畫、剪紙、手工制作、器樂、舞蹈、歌唱”等比賽活動，并評出“小小書法家”、“繪畫小能手”、“剪紙巧巧手”、“制作大王”、“小小音樂家”、“小小舞蹈家”、“金嗓子”。

4、第四階段活動安排。（2010年6月）

開展“總結經驗促提高活動”活動。

將“項南”先鋒中隊開展活動的成果、圖片、文字等所有過程資料及時收集、整理存檔，提煉經驗、發現不足、總結完善，為下學期進一步深化先鋒中隊創建工作奠定堅實基礎。

附：

項南同志生平

項南同志，1918年11月出生在福建省連城縣朋口鎮。他從小受革命家庭的熏陶和中央蘇區環境的影響，11歲就在福建連城文坊蘇區任少年先鋒隊隊長。1930年起，隨做地下工作的父母先后在南京和上海半工半讀。1937年抗日戰爭全面爆發后，在黨組織的領導下，他同一些進步青年在福建長樂縣組織“明天劇詠團”，進行抗日宣傳工作。1938年由福建省委宣傳部長王助同志介紹入黨，同年10月在順昌發起組織“順昌抗敵劇團”并任團長。1939年1月在閩清縣政府任戰時民教工作隊隊長，開辦農村夜校和街頭講座，運用戲劇宣傳抗日救亡工作。后因無法找到王助同志，與黨失去聯系。1941年3月，他由香港經上海，幾經輾轉，于同年6月到達蘇北鹽城新四軍軍部。1941年在新四軍重新入黨。1942年至1945年先后任阜東縣政府秘書，阜東九區區委書記，阜東縣委宣傳部部長，蘇北第五分區專員公署建設處處長等職。1947年至1950年先后任蘇北第十一分區專員公署財經處處長，東南縣委副書記兼東南縣支隊政委，青年團皖北區工委副書記、青委書記等職。

項南同志1951年任青年團安徽省委書記、安徽大學黨委書記。1952年任青年團華東工委第二副書記。1954年被選為第一屆全國人大代表。1955年任共青團中央宣傳部部長。1956年當選黨的八大代表。1957年任團中央書記處書記。

項南同志1961年調任八機部辦公廳副主任，后任農機局局長。“文化大革命”中遭受迫害，但他堅信真理必將戰勝錯誤，從未動搖過革命理想與信念。1970年5月恢復工作后，他歷任一機部農機局局長，一機部黨的核心小組成員、副部長。1979年2月任農

機部副部長、黨組副書記，當選為第五屆全國人大代表。

項南同志1980年調福建省工作，歷任中共福建省委常務書記、福建省五屆人大常委會主任、中共福建省委第一書記兼省軍區第一政委、中共福建省委書記，并當選為第六屆全國人大代表和第十二屆中央委員。項南同志在主持福建省委工作期間，團結帶領省委“一班人”，堅決貫徹執行黨的十一屆三中全會的路線、方針、政策和中央重大決策部署，結合省里實際提出了一系列開拓性的思路。他提出改變福建落后面貌，必須利用山地以發展果木及經濟作物、利用海水和灘涂以發展捕撈及養殖的“山海經”戰略，支持和鼓勵為國有企業“松綁放權”，為福建改革開放、經濟的崛起和騰飛打下了堅實的基礎；他大膽提出“鄉鎮企業打頭陣”，積極倡導和大力扶植鄉鎮企業，熱情贊頌“鄉鎮企業一枝花”，使鄉鎮企業在短時間內得到蓬勃發展；他十分重視落實華僑政策，極大地激發了華僑愛國愛家鄉的熱情，形成了僑胞踴躍來閩投資辦廠、辦學的大好局面。

項南同志1987年退居二線以后，仍積極投身于扶貧濟困、職業教育和老區建設事業，直到生命最后。1989年后擔任中國扶貧基金會會長、中華職業教育社副理事長、中國老區建設促進會和中華炎黃文化研究會顧問、中國扶貧基金會首席顧問等職。他矢志于我國的扶貧事業，經常深入冀、魯、閩、皖、蘇、贛、陜、甘、寧等老、少、邊、窮地區調查研究，同當地干部群眾商量脫貧致富方案，為農村脫貧致富奔小康做出了貢獻。

項南同志在黨的第十三次全國代表大會上，當選為中央顧問委員會委員，1992年被選為黨的十四大代表，1997年列席了黨的十五大。

項南同志是中國共產黨的優秀黨員，久經考驗的忠誠的共產主義戰士。他在半個多世紀的革命生涯中，忠誠黨的事業，忠于人民。項南同志的一生是革命的一生，戰斗的一生，光輝的一生。他崇高的思想品質、優良的工作作風、頑強拼搏的革命毅力和無私的奉獻精神，將永遠銘記在我們心中。

來源：《人民日報》

第五篇：重視環境教育爭創綠色學校

環境保護是一個越來越引起世人關注和重視的主題。我國正把保護環境列為一項基本國策,與社會經濟的發展擺在同等的地位。可見對幼兒進行環保教育是時代的要求,是歷史賦予我們的責任。我園從開園始,就把開展環保教育,創建綠色幼兒園納入園發展目標之中,積極探索,積累經驗,總結提高,取得顯著成效。現將幾年來創建“綠色學校”工作匯報如下:

一、創設與教育要求相一致的良好環境

二、建設一支環保教育師資隊伍

教師的環保意識水平及技能的高低直接影響了環保教育效果。我園在培養環保教育師資隊伍上有自己的思路,廟宇了奮斗目標:省級綠色學校;成立了領導機構,形成管理網絡;制定了相關制度:《新星幼兒園教師行為規范準則》;開展了一系列培訓;培訓環保知識與技能,通過聽、讀、看、寫、畫等。全面提高了全體教師的環保知識和技能,激發了教師強烈的責任感與緊迫感并轉化為教師的一種自覺行動,在幼兒中起到了很好地言傳身教的作用。

三、采用以滲透教育為主要教育途徑

幼兒園環保教育應該教些什么?如何定位?在博大精深的環境資源中,提取哪些適合幼兒園教的內容?這些都是幼兒園開展環保教育必須首先考慮的問題。我園認為幼兒園環保教育的重點就是:萌發幼兒的環保意識,懂得自覺地保護環境,形成正確的環境首先觀念,養成愛護環境的良好習慣。幼兒園環保教育應以養成教育為切入口,以滲透教育為主渠道,不增加教師負擔,不沖擊其它教育內容,這樣才能達到長期性、穩定性、系統性、實效性。

具體的環保滲透教育主要體現在以下四個方面: 一是在一日生活中滲透。日常生活中人的行為是一種不斷重復和強化,由不自覺轉化為自覺行動的過程,在這一過程中,無時無刻不與環境發生著聯系。我園根據幼兒一日生活的內容,提出了“五不五學會”的行為要求,即不掉飯粒,學會正確用餐;不隨地亂扔垃圾,學會垃圾的回收與分類;不隨處大小便,學會主動入廁;不大聲喧嘩,學會說話輕、走路輕、做事輕;不浪費水,學會開小水,隨手關水龍頭。天長日久,這些要求由外力的作用逐漸內化成幼兒的自覺行為,培養了幼兒文明健康的生活習慣。

二是在各科教學中滲透。各科教學中滲透環保教育其內容更為系統全面,是知、情、意、行各層次的滲透,如在音樂活動中,通過學唱“植樹歌”“樹苗苗”等,教育幼兒愛護樹木;語言活動中,學習兒歌《花兒好看我不摘》,教育幼兒不攀折花木,不亂摘花;在表演游戲中通過表演“愛護小動物——青蛙”。小朋友們為小蝌蚪是因為人類捕食青蛙而找不到媽媽,感到深深的難受,從而使幼兒對捕食青蛙的行為產生憎惡,誘發其愛護小動物,抵制濫捕濫殺動物的情感。在美術活動中,也能充分體現環保教育的思想,如創作主題畫:“小鳥找家”、“地球喜歡誰?”使幼兒在美育中也受到環保教育的熏陶。

三是在主題活動及各類環境日中滲透。通過開展主題活動“我是文明小市民”,“我是小小環保人”,“我是環保小衛士”等活動,養成幼兒良好行為習慣及愛護保護環境的責任感。還結合各類環境日:3月12日,“植樹節”;3月22日“水日”;4月22日“地球日”;等,開展了相應的環保教育活動,有效培養了幼兒的環保意識。6月5日環境日,我園舉行“做個環保人”大型踩街活動,陣容強大,浩浩蕩蕩的游行隊伍中有“植樹節”、“地球日”、“水日”、“無煙日”??等10個方陣,師生們身披宣傳標語,手執宣傳牌,以各種方式進行環保宣傳,使環保活動由校內向社會輻射,在社會上引起強烈地反響。

四是由幼兒園向家庭、社區滲透。家庭是幼兒主要的生活場所,家長是幼兒的第一任教師。環保教育只有幼兒園與家庭共同配合才能達到好的效果。我園利用家園聯系冊,家長宣傳欄,向家長宣傳環保教育知識,利用周計劃表介紹幼兒園環保教育內容與對家長的要求,請家長收集廢舊物品,讓幼兒進行分類和廢物利用。

在“六一”環保游園活動中,通過尋找、表演、操作、游戲,使幼兒園與家庭、幼兒、老師,家長間產生互動的教育功能。從而營造出一個幼兒帶動一個家庭,一所幼兒園影響一個社區的環境保護氛圍。隨著環保教育的不斷深化,教師的環保教育水平也不斷提高,積極總結、積累經驗,每人都擬定環境教育總結及論文在園內交流,其中有部分獲獎。幼兒以環保為主題的美術作品參加全國少兒書畫賽成績優異。幼兒園各項工作也不斷向前推進,促進了素質教育深入開展,取得顯著成績。幼兒園先后榮獲福建省先進幼兒園、福建省標準幼兒園、省級文明學校、省級巾幗文明示范崗、市級綠色學校、衛生單位、漳州市校園建設與管理先進學校等榮譽稱號。

幾年來,我園的環保教育工作在上級及各有關部門的重視支持下,工作扎實深入,取得了一定的成績。但也存在不足,距離上級要求尚有差距。我們將不斷總結經驗,將環境教育活動更加扎實有效地開展下去,力爭環境工作不斷邁向新臺階。