第一篇：三年級數(shù)學單元試卷分析

冀教版《數(shù)學》三年級上冊數(shù)學期中測試試卷分析

梁耀明

一、試卷命題的分析。

這次試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學生的知識水平依據(jù)《課程標準》要求，對于上半學期所必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能進行考查，在命題過程中力求體現(xiàn)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。本次試卷題型有：填空；畫圖；判斷；選擇選；計算；解決問題和挑戰(zhàn)自我。通過靈活多樣的題型較全面地考察學生一個學期以來掌握基本知識和基本技能的情況，以及在具體情境中靈活運用知識的能力。學生對于基本概念，基本的計算技能以及簡單的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但靈活運用知識來解決實際問題等方面依然存在著一些差距。

二、試卷完成情況分析。

1、基礎(chǔ)知識掌握較好。

從試題數(shù)據(jù)分析中可以看出，如第一題的填空、第二題的畫圖、第四題的選擇、第五、六題的計算和解決問題學生正確率較高。從學生的填空題可以看出學生對這個學期的雙基掌握地比較扎實，從學生的計算題得分率高我們可以看出學生的計算能力較強。

2、數(shù)學知識緊密結(jié)合學生的生活實際。

作為小學階段的數(shù)學質(zhì)量檢測在試題當中都有一定數(shù)量的靈活、開放的試題。結(jié)合具體的生活情境培養(yǎng)學生的數(shù)感，利用數(shù)學信息進行交流的能力。比如解決問題里面還有超市購物的問題等都是結(jié)合具體情境考查學生靈活運用知識的能力。

3、學習習慣良好。

大多數(shù)的學生書寫規(guī)范，字跡雋秀，在豎式計算時用尺子打線，解應(yīng)用題時思路清楚，答語寫完整等，學習態(tài)度認真仔細，這和平時的良好習慣的培養(yǎng)是分不開的，這為他們今后的學習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

三、對今后教學的幾點啟示：

1、上好每一節(jié)課，新課上充分讓學生在具體生活情境中學習新知識，練習課上幫助學生加強知識聯(lián)系，梳理知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系。幫助他們學會綜合地運用

知識解決問題。并注意適度、拓展提升，提高學生靈活運用知識解答問題的能力。

2、注意良好習慣的培養(yǎng)。在小學階段養(yǎng)成的良好的學習習慣，將使使學生受益終生。

（1）、除了媽媽要求的意外，我還要多學一些。（2）、到了學習時間，我會馬上開始，不向后拖。（3）、我喜歡學習，在學習時總是很有興趣。（4）、我一旦開始學習，就會集中自己的全部精力。（5）、我不會占用學習的時間說一些沒有用的話或者做一些其他的事情。（6）、我遇到不會的問題時不放棄，努力去解決。（7）、我認真完成作業(yè)。（8）、我先確立目標，然后學習。（9）、我上課時認真聽老師講解。

3、要提高課堂教學效率。解讀教材要做到高于教材，又很熟練地駕馭教材，教學過程要到位，給學生探索知識、解決問題的時間和空間。特別在練習環(huán)節(jié)，注意挖掘習題資源，設(shè)計有坡度、有強度的練習，讓學生練有

目的，練得有趣，練有所得,幫學生理解知識、運用知識，形成技能，形成良好的習慣。

4．加強學困生的輔導工作。在日常的教學中，我要重視學困生的輔導工作。以后多與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學習習慣，加強方法指導，從而大面積提高教學質(zhì)量。

四、改：

針對出現(xiàn)的一些問題，仔細的分析后，覺得從以下幾個方面進行彌補，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利于成績的提高。

1、抓好常規(guī)的練習，數(shù)學課就是“方法加實踐”，教師一定要在日常教學中對學生的要求不能低，每個學生我們都要嚴格訓練，特別是最基本的計算和學習的概念，非得加強。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計算，讓學生天天練，每天的練習一定要精挑細選，從類型到數(shù)字的特點，練習的搭配都要仔細認真。概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時我們要用具體的實例加以說明，讓學生有更深的記憶，理解的記憶和實踐的應(yīng)用，只要做得到位學生絕對能夠很好的掌握。

2017.11.27

第二篇：三年級數(shù)學上冊第三單元試卷分析

第三單元試卷分析

一、內(nèi)容及主要存在的問題

1、比較圖形特征部分

這題涉及到學生的概括比較能力，長方形和平行四邊形的特征，教師都有強調(diào)，但要求學生自己通過表格來比較并完成表格，有些難度，以致失分比較多。

2、作圖部分

對題目審題不夠，題目要求作出兩個周長16厘米的長方形和正方形，大部分學生只作一個圖形；而且以為畫邊長16厘米的圖形，所以作對的同學并不多。

3、填表部分

部分學生對長方形的長、寬和周長以及正方形邊長和周長的關(guān)系都理解不透切，以致對于出項這樣的題目，學生感到無從下手。

4、解決問題部分

應(yīng)用題的整體失分率不高，錯誤較高的是第3題第2小題，失分原因是學生對“籬笆長18米”的意思理解不夠，以致很多學生都列成18×4。不難看出，學生的探索知識，解決問題的能力，及應(yīng)用數(shù)學的意識還應(yīng)加強。

二、今后改進措施

1、關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。

2、注重數(shù)學實踐活動，突出幾何探究過程。

3、教學中教師要學生通過練習養(yǎng)成良好的讀書的習慣、審題的習慣、書寫的習慣以及良好的思維方和正確學習方法，形成嚴謹科學的學習態(tài)度。

4、教師應(yīng)該根據(jù)低年級學生的特點，給予學生充分的時間和空間從事數(shù)學活動，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，發(fā)展學生的空間觀念。

第三篇：三年級數(shù)學下冊第二單元試卷分析

三年級數(shù)學下冊第二單元試卷分析

測試金榜名單：

試卷重點分析

本單元屬于計算部分，在這個小學階段起著承上啟下的作用，它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，為以后的除數(shù)是兩位數(shù)的除法奠定基礎(chǔ)，因此這一單元尤其重要，只有掌握了扎實的計算基本功，才能更好的學習接下來的內(nèi)容。

在這張試卷中，分別出現(xiàn)了除法口算、除法估算、判斷商的位數(shù)、除法筆算、用除法解決實際問題。下面我針對這張試卷中重點題目進行試卷分析：

一、基本練習

這部分主要是基本計算，包括口算、估算、筆算、判斷商的位數(shù)

1題是口算，個別同學的口算能力需要加強。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下學期要學的，所以不扣分，但課上也講過。

4題是比較大小，這道題考察除法估算的知識和除法算式中各個部分的關(guān)系，這道題的失分率較高，主要失分原因：學生對于除法算式的計算在選擇算法上存在困難，這道題既可以用估算解決也可以用筆算解決，但是如果筆算起來會很浪費時間，因此需要注意這道題如何運用估算解決這道題，如：423÷7與60比較，可以這樣估算，將423估成420，然后計算420÷7=60 因為將423估小了，所以估算的結(jié)果小于實際結(jié)果，因此423÷7的結(jié)果應(yīng)該大于60，所以應(yīng)該填大于號。還有一類題可以運用除法算式中被除數(shù)與商的關(guān)系來解決，如：545÷4與454÷4，除數(shù)相同，被除數(shù)越大，商就越大，因此應(yīng)該填大于號。

5題是判斷除法算式商的位數(shù)，對于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，當被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)時，商的最高位是百位，商是三位數(shù)，當被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時，商的最高位是十位，商是兩位數(shù)。

6題筆算除法，失分原因：少橫式結(jié)果，少余數(shù)，少驗算，橫式結(jié)果抄錯

二、解決問題

1題失分人數(shù)較多，失分原因：審題不清，重點失分在第二問，問題是：如果每個社區(qū)用2輛車送棉衣，平均每輛車運多少件？應(yīng)該用第一問得結(jié)果解決第二問，一些同學錯誤理解為是5個社區(qū)的總共棉衣數(shù)，用480÷2。

引申注意的問題：注意問題前后的聯(lián)系性，有時出現(xiàn)兩三個問題前后是有一定聯(lián)系的。

2題重點失分在第（2）小題，失分原因：選擇估算算法，但是橫式?jīng)]有注意約等號

4題失分人較多，這道題考察學生對于組合問題中取最小值的方法，失分原因：同學們都知道將三種花分組，然而在答題時卻不知道如何判斷，題目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨為一束，因此將三種花分組后，應(yīng)該選取最小值，這時發(fā)現(xiàn)這些花只能組合成46束，不夠60束。

通過對這張試卷的總結(jié)，學生還是計算錯得多，習慣不好總有丟得數(shù)、抄錯數(shù)、不審題現(xiàn)象，需要引起注意，運用除法的知識解決實際問題要再靈活些。

在此基礎(chǔ)上需要幾方面的加強：

一、加強口算練習（堅持主動練口算冊），估算練習，筆算練習。每天出相應(yīng)的分層作業(yè)，達到查漏補缺的目的。

二、建議平時要定期做一些別的綜合練習卷，不能只靠學校黃岡作業(yè)、書上作業(yè)。

第四篇：三年級科學大單元試卷分析

2017—2018學年第一學期 三年級科學上冊大單元質(zhì)量分析

靈山衛(wèi)小學 丁函

一、試卷整體分析

這次科學考題一共七道大題，難度適中。

1.填空：共7小題，完成情況較好。第7小題，觀測記錄一周的天氣，我們可以利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。這一小題出錯較多。

2.判斷：完成總體較好,滿分16分，多數(shù)學生在14分左右，第5小題出錯較多。

3.選擇題：完成情況良好。第5小題雨量器筒口離地面70厘米，需要學生記住。

4.畫出天氣符號：學生畫圖不夠準確，需要課上觀察指導。5.你知道哪些天氣諺語？個別學生只寫出一條。

6.分析圖表：20日的氣溫，部分學生判斷不準確，個別學生氣溫單位符號寫不對，或者寫法寫成讀法。

7.連線：完成情況最好。

二、今后教學工作的思考

1．在以后教學的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學搞活。

2．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，科學的學習在動手操作的基礎(chǔ)上，同樣需要多動筆墨多記憶。

4．注意培養(yǎng)學生綜合和歸納的能力。

在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在教學工作中不斷提高教學質(zhì)量。

第五篇：三年級第一單元試卷分析

三年級數(shù)學上冊第一單元試卷分析

祖山明德小學 杜玉華

一、試題整體情況：

本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。

本次試卷不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當，給了學生誤導，使學生出現(xiàn)了不必要的錯誤。

二、學生測試情況分析：

本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識，主要包括以下幾種類型的題：

1、填空題，出錯率較高的是第4、10、11小題，第4小題考查方位學生本來就掌握的不太好，主要原因是學生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第10小題是看著尺子上長度的圖來填數(shù)，由于學生對毫米這個認識還不夠，數(shù)格的是時候出現(xiàn)錯誤。第10小題學生不理解是量實際物體還是平面圖,學生沒有全面的觀察造成錯誤。

2、選一選，主要考察學生對長度單位和質(zhì)量單位的理解，能不能應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。這道題出得很好，學生錯的也不多。

3、判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。

4、排列大小，主要考察學生對單位大小的認識，學生錯的也不多。

5、連一連，生活中的數(shù)學。基本沒有學生做錯。

6、計算題，這部分學生掌握得很好，出現(xiàn)錯誤主要是因為學生的馬虎引起的。

第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習較多，大多數(shù)同學都做對了，個別同學馬虎出錯，老師對個別學生輔導不夠。

解決問題，前幾道題錯誤較少，第5題，同學出錯比較多。主要原因是學生不理解題意，所以出錯較多。

三、改進措施：

從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：

1、在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。

2、數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識、解決問題的能力。

3、經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。

4、注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。