第一篇：主題班會(huì)好習(xí)慣受益終生

好習(xí)慣受益終生

——國三二班行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班隊(duì)會(huì)

甲乙:敬愛的老師，親愛的同學(xué)們,大家

好！甲:堅(jiān)守“一日三省吾身”的習(xí)慣，孔子終成中華大圣人。乙：堅(jiān)守“語不驚人死不休”的習(xí)慣，杜甫終成一代“詩圣”。

甲：堅(jiān)守“把別人用來喝牛奶的時(shí)間用來讀書”的習(xí)慣，魯迅終成現(xiàn)代文學(xué)巨匠。

乙：縱觀古今，凡是有良好習(xí)慣的人，都成就了美好的人生。甲乙：讓我們共同走進(jìn)國三二班 “好習(xí)慣受益終生”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班隊(duì)會(huì)。

## 甲：首先請(qǐng)同學(xué)們先猜個(gè)謎語

乙：我不是你的影子，但我和你最親密；我不是你的手腳，但我最聽你的話；

甲：對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。猜猜我是誰？

乙：大家思考一下，想好了請(qǐng)舉手回答！甲：請(qǐng)

同學(xué)回答 乙：請(qǐng)

同學(xué)回答

甲乙：讓我們共同看一下謎底：習(xí)慣

### 甲：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣 乙：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒

甲：習(xí)慣是一個(gè)人的資本：有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息； 乙：有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。

### 甲：下面進(jìn)入故事時(shí)間，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我們要提問喲！

乙：請(qǐng)看短片：《良好的習(xí)慣受用一生》

甲：請(qǐng)看短片：《誠實(shí)的考核》

乙：請(qǐng)看短片：《悲劇從少年開始》

甲：大家都看過任溶溶老爺爺寫的《沒頭腦和不高興》的故事吧 乙：“沒頭腦”做起事來丟三落四，總要出些差錯(cuò)；“不高興”總是別別扭 扭，你要他往東，他偏往西。

甲：別人勸這兩個(gè)孩子改掉壞脾氣，他們都不以為然，“沒頭腦”設(shè)計(jì)制造的999層的少年宮沒裝電梯，為了看戲，要帶著鋪蓋、干糧爬一個(gè)月的樓梯

甲：“不高興”上臺(tái)表演武松打虎，“不高興”把武松打得東躲西藏，沒完沒了

甲乙：看來壞習(xí)慣需要引起我們的高度重視，盡早改掉壞習(xí)慣。

### 男生：再看看我們身邊同學(xué)們的表現(xiàn)吧：

### 甲：下面進(jìn)入討論環(huán)節(jié)

乙：我們從以上的事例中學(xué)到什么？

甲：故事及身邊人身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？ 乙：我們身上有哪些需要改正的壞習(xí)慣，怎樣改掉這些壞習(xí)慣？

甲：請(qǐng)同學(xué)們思考完畢舉手回答

乙：下面再讓我們共同總結(jié)一下，我們應(yīng)該有哪些好的習(xí)慣：

甲：選擇決定一生

乙：管得住自己，你是習(xí)慣的主人 甲：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸

乙：做主人還是做努力，全在于自己的選擇！

甲：如果你想努力養(yǎng)成更多好習(xí)慣，并努力減少壞習(xí)慣，請(qǐng)你和我們一起宣誓：

甲乙:將不良習(xí)慣人扼殺于萌芽狀態(tài)；發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)；努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣。乙：非常棒，讓我們給自己一些掌聲！

甲：培養(yǎng)習(xí)慣宛如登山，攀登成功，你的人生就達(dá)到了圓滿境界了！乙：讓我們一起聆聽歌曲：《儒雅前行》 結(jié)束語：

甲：習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。乙：習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。

甲：教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

乙：讓我們共同努力，讓良好習(xí)慣伴我們一生！甲乙：國三二班本次主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：演講稿-《好習(xí)慣受益終生》

好習(xí)慣獲益終生

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我講話的題目是《好習(xí)慣獲益終生》

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要。

就拿我們的學(xué)習(xí)來說吧, 經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對(duì)你的身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它會(huì)使你終生受益。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

謝謝大家！我的演講到此結(jié)束。

好習(xí)慣獲益終生

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是《好習(xí)慣獲益終生》。

愛因斯坦有句名言，“一個(gè)人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。

在中國南方發(fā)生過這樣一個(gè)故事：一家著名的企業(yè)公開招聘管理人才，在應(yīng)聘者當(dāng)中，也有口才非常出眾的公關(guān)人員，更有曾經(jīng)從事過管理工作的人。但是，到了最后，負(fù)責(zé)招聘的企業(yè)老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起一張廢紙的應(yīng)聘者。有人問企業(yè)老總“為什么你要選那位不占任何優(yōu)勢(shì)的應(yīng)聘的人呢？”企業(yè)老總回答說，“一個(gè)有好習(xí)慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人，一定可以為公司創(chuàng)造更多的財(cái)富。”

同學(xué)們，今日的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今天的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生，形成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；習(xí)慣于說聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”，形成以禮待人的好習(xí)慣；習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉，形成健美的體魄；同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容，便能化干戈為玉帛；習(xí)慣于提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……

人們常說，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，希望你們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，用恒心去澆灌，去成就你們生命的精彩！

謝謝大家！

第三篇：養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

養(yǎng)成好習(xí)慣終生受益

在《成長的智慧》一書中，有一則故事講到誠實(shí)的習(xí)慣能帶給人幸運(yùn)，大意如下。

一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個(gè)男孩服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個(gè)年輕人必須誠實(shí)正直。他常說：“向抽屜里偷看的孩子會(huì)試圖從里面取出點(diǎn)東西，而在年輕時(shí)就偷竊過一分錢的人，長大后總有一天會(huì)偷竊一元錢。”

很快，老紳士就收到20多封求職信。他決定對(duì)這些孩子進(jìn)行考核，四個(gè)精干的小伙子來參加最后的面試。紳士提前準(zhǔn)備了一間房子，要求四個(gè)人逐一進(jìn)去，只要在里面的椅子上安靜坐一會(huì)兒就行。

第一個(gè)孩子看見桌子上擺放著一個(gè)罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個(gè)孩子一進(jìn)去就被一盤誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個(gè)最大的放進(jìn)嘴里，可是里面全是辣椒。第三個(gè)呢，看到桌子上有個(gè)抽屜沒有鎖，就想拉開那個(gè)抽屜，結(jié)果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個(gè)孩子都被趕了出去。

只有最后進(jìn)入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒有動(dòng)。半個(gè)小時(shí)后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動(dòng)一下嗎？”哈里回答說：“不，先生。在沒有得到允許之前我是不會(huì)動(dòng)的。”

后來，哈里一直服侍老紳士，老人去世時(shí)留給他很大一筆遺產(chǎn)，他一直過著充實(shí)富裕的生活。

無論這個(gè)故事真實(shí)與否，都說明了一個(gè)重要的道理：好的習(xí)慣能改變我們的人生。一旦養(yǎng)成，便可終身受益。

青少年時(shí)期正是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。國內(nèi)外相關(guān)研究資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20％與智力因素相關(guān)，80％與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中習(xí)慣占有重要的位臵。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。

養(yǎng)成壞習(xí)慣終生受害

在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個(gè)故事。

有一個(gè)理發(fā)的師傅教徒弟理光頭。開始時(shí)在冬瓜上練習(xí)，用理發(fā)刀刮冬瓜皮來模仿理光頭，徒弟每次練習(xí)都有一個(gè)壞習(xí)慣：把理發(fā)刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請(qǐng)你改變這一習(xí)慣。”徒弟笑曰：“這又不是真頭，沒關(guān)系的。”三個(gè)月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發(fā)刀往頭上一扎。結(jié)果可想而知。壞習(xí)慣常常讓人們與幸運(yùn)失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個(gè)人如果養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，便會(huì)終身受害。

有這樣一個(gè)小故事。

大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)小孩總在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我。”

“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣。”

人的行為習(xí)慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場(chǎng)合不管不顧地?fù)副亲印⑻投洹⒋驀娞纾踔岭S地吐痰，往往給人“這個(gè)人真沒修養(yǎng)”的感覺，直接影響他們?cè)趧e人心目中的形象，這難免影響人際關(guān)系，為生活帶來不必要的尷尬和麻煩。

從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個(gè)塑料袋，其它各學(xué)科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側(cè)袋中，以免弄臟其它書本。一個(gè)半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字，對(duì)于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。

如何養(yǎng)成好習(xí)慣去掉壞習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指小朋友在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)的去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。也就是說到了一定時(shí)候，小朋友會(huì)自動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果一旦養(yǎng)成了放學(xué)后立即做作業(yè)的習(xí)慣，這時(shí)如果讓小朋友出去玩，他總不能盡興地玩，總是想著作業(yè)還沒做呢。

培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。孫云曉教授的公式是：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣用加法。如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習(xí)慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習(xí)慣就自然的養(yǎng)成了。

克服壞習(xí)慣用減法。改掉一個(gè)壞習(xí)慣，首先，你就要激發(fā)自己的欲望，讓要改掉一個(gè)壞習(xí)慣的欲望，比想堅(jiān)持它的欲望更強(qiáng)烈，這樣你就已經(jīng)成功了一半。

一次改掉一個(gè)習(xí)慣。有句諺語：不積跬步，無以致千里。你可能很希望一下子就能改掉好幾個(gè)壞習(xí)慣，但這并不是一個(gè)好主意，因?yàn)閷?shí)際的效果往往是欲速則不達(dá)。其實(shí)，很多時(shí)候只需要改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你的生活便會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。要知道，小習(xí)慣能帶來小成果，小成果又將造就大一些的習(xí)慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預(yù)料，但是，它們對(duì)于生活的影響也無疑是更為深遠(yuǎn)的。如孩子坐不住板凳是正常現(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會(huì)喝水，一會(huì)撒尿，不到一小時(shí)出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個(gè)建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時(shí)出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵(lì)下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，貴在長久堅(jiān)持。

第四篇：好習(xí)慣 益終生-主題班會(huì)

《好習(xí)慣 益終生》

--四年級(jí)四班班會(huì)好習(xí)慣主題班會(huì)

班會(huì)目的：

1.充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

2.讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

3.培養(yǎng)好習(xí)慣早養(yǎng)成的意識(shí)。班會(huì)重點(diǎn)：

改正生活的壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣早養(yǎng)成的重要性。活動(dòng)過程：

一、切入主題，導(dǎo)入內(nèi)容：

教師：著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 其實(shí)，這句話的含義就是：一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。1.引出問題： 什么是習(xí)慣？ 什么是好習(xí)慣？ 什么是壞習(xí)慣？ 2.學(xué)生討論 3.教師小結(jié)

教師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)心育課——好習(xí)慣，益終生。（課件出示標(biāo)題）二.聽故事，說感悟

三.討論：小學(xué)生要做到什么？ 教師出示好習(xí)慣三字歌 好習(xí)慣“三字歌”

好隊(duì)員 要牢記 孝父母 敬長輩。遇外賓 要知禮 文明語 莫忘記。人有難 伸手幫 不罵人 不打架。要誠實(shí) 不說謊 損公物 照價(jià)賠。撿東西 交老師 借東西 用完還。不挑吃 不挑穿 惜糧食 節(jié)水電。愛衛(wèi)生 常洗澡 勤刷牙習(xí)慣好。不曠課 不遲到 對(duì)老師 有禮貌。好習(xí)慣 要養(yǎng)成 人人夸 我真棒。

四.心理測(cè)試 五.學(xué)生自評(píng) 六.提升認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)；⒉專心聽講；⒊愛提問題；⒋及時(shí)改錯(cuò)；⒌查尋資料；⒍不磨蹭；⒎仔細(xì)審題；⒏勤于動(dòng)筆；⒐認(rèn)真書寫。做人的好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極；⒉孝敬老人；⒊勤儉節(jié)約；⒋持之以恒；⒌充滿自信；⒍守時(shí)惜時(shí)；⒎誠實(shí)可信；⒏不給別人添麻煩；⒐善待他人。禮貌的好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門；⒉使用禮貌用語；⒊用雙手接遞長輩的東西；⒋坐有坐相站有站相；⒌禮貌待客；⒍不亂翻別人的東西；⒎不隨便打斷別人的話；⒏在公共場(chǎng)所要安靜；⒐見到熟人主動(dòng)打招呼。衛(wèi)生的好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手；⒉早晚刷牙；⒊每晚洗腳、洗襪子；⒋手臟了及時(shí)洗；⒌不隨意席地而坐；⒍常換衣服常洗澡；⒎不隨地吐痰；⒏不亂扔垃圾；⒐隨手整理好用具和衣物。飲食的好習(xí)慣

⒈定時(shí)定量；⒉細(xì)嚼慢咽；⒊吃飯時(shí)不說話、不出聲；⒋愛惜糧食；⒌不挑食、不偏食；⒍少吃零食；⒎不邊走邊吃；⒏少喝飲料多喝白開水；⒐不吃不合格食品。閱讀的好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館；⒉手不釋卷；⒊專心致志；⒋做摘抄畫重點(diǎn)；⒌讀、寫、思相結(jié)合；⒍善于使用工具書；⒎姿式正確；⒏善于交流心得；⒐愛護(hù)書籍。安全的好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則；⒉不玩火；⒊不逞能；⒋遵守公共秩序；⒌不急追猛跑；⒍右行禮讓；⒎有自護(hù)意識(shí)；⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作；⒐離家離校要向家長或老師打招呼。運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)；⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)；⒊全面鍛煉身體；⒋常到大自然中去；⒌循序漸進(jìn)；⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng)；⒎經(jīng)常散步；⒏積極參加體育比賽；⒐不斷嘗試新項(xiàng)目。勞動(dòng)的好習(xí)慣

1、自己的事情自己做；⒉家里的事情主動(dòng)做；⒊別人的事情幫助做；⒋按操作程序勞動(dòng)；⒌學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)；⒍勞動(dòng)中注意自我保護(hù)；⒎找竅門探索巧干；⒏勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場(chǎng)；⒐愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果。七.教師總結(jié)：

“少成若天性，習(xí)慣成自然” 播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。愿同學(xué)們思想上重視，行為上落實(shí)。記住：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生！

生齊讀：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生！

參賽學(xué)校：昌邑濰水學(xué)校 作者姓名：于敏

聯(lián)系方式：*** 參賽類別：教學(xué)設(shè)計(jì)

第五篇：好習(xí)慣使人受益終生

養(yǎng)成好習(xí)慣，受益一輩子

塞內(nèi)加爾作家菩德吉說：播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn)。那么，我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率，便于上課時(shí)有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)，還有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、良好的閱讀習(xí)慣

閱讀過程是我們吸收知識(shí)營養(yǎng)的過程。無論是閱讀課文，還是閱讀課外讀物，都要養(yǎng)成善于思考和感悟的習(xí)慣。善于思考，才能理清文章思路，才能抓住文章的重點(diǎn)。善于聯(lián)系自己生活實(shí)際去設(shè)身處地感悟，更有利于準(zhǔn)確理解作者的思想感情。

三、堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣

堅(jiān)持寫日記，不僅能提高我們的寫作水平；還有利于我們養(yǎng)成自覺回憶總結(jié)的習(xí)慣。另外，讀和寫是相輔相成的，多讀可以提高寫作水平，多寫也可以促進(jìn)閱讀能力提高。

四、善于積累的好習(xí)慣

學(xué)好語文離不開積累，積累好的段落詞句，積累好的學(xué)習(xí)方法，積累我們的情感……善于積累，對(duì)于我們以后的語文學(xué)習(xí)有著很大幫助。