第一篇：受益終生的85個好習慣

受益終生的85個好習慣

我國著名語言教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就果養成好習慣。”在幼兒園：“把東西分給小伙伴”培養了孩子的互助精神；“不是自己的東西不拿”，培養了孩子高尚的職業道德；“東西要擺放整齊”，訓練了孩子的邏輯思維能力；“仔細觀察大自然”，則為他們以后具有敏銳的科學洞察力奠定了基礎。

習慣是人們習以為常的行為，如早上起來鍛煉身體，吃飯時不大聲嚷嚷，不剩飯等等。習慣一旦養成將很難改變，它使您在日常生活中不自覺的按照習慣去做。好的習慣可以使您有一個好的精神狀態、好的交際方式、好的工作學習行為，可以讓你在人們面前有一個好的形象，不管是生活學習還是工作都可以事半功倍。有這樣一句印度諺語:“播種行為便收獲習慣,播種習慣便收獲性格,播種性格便收獲命運。”

一、成年人要養成的習慣：

1.不要輕易剝奪別人的希望,也許是對方唯一的希望.(我們自己也一樣)；

★2.生氣的時候不要作出什幺決定.3.不要在雇工們工作沒有完成的時候就付酬金.4.小心那些一無所有的人.★5.學會禮貌而靈活地說“不”.★6.不要指望生活會是完全公平的.7.如果一場戰役的失敗會為你贏來整場戰爭的勝利,不要猶豫,果斷地放棄.8.不要怕說不知道.★9.每天稱贊（由衷的）3個人.10.一年至少欣賞一次黎明的到來.11.多看別人的眼睛.12.經常說“謝謝”.★13.用你希望別人對待你的方式去對待別人.14.結交新朋友,鞏固舊朋友.15.保守秘密.16.及時承認自己的錯誤.17.學會傾聽,有時機遇就在傾聽時輕輕地敲你的門.★18.對壞話要充耳不聞.19.能夠改變世界的絕妙注意往往來自于獨立工作的人.20.如果你決定站在哪一邊,就要有決心和信心.21.如果你有一個檸檬,就要想辦法把它變成檸檬汁.22.洗澡的時候唱唱歌.23.永遠不要讓人看到你醉暈暈的樣子.24.只能把那些可還可不還的書借給別人.25.選擇生活伴侶時要慎之又慎,這決定著你90%的幸福.★26.不說“不可能”三個字

27.凡事第一反應:找方法,而不是找借口

28.遇到挫折大聲對自己說:太棒了

★29.不說消極的話,不落入消極情緒,一旦出現立即正面處理

30.凡事先訂立目標,并且盡量制作“夢想版”

31.凡事先作計劃,盡量將目標視覺化

32.六點優先工作制,每一分,每一秒,做生產力的事情

33.隨時用零碎的時間(如等人,排隊等)做零碎的事情

34.守時

★35.寫下來,不要太依靠腦袋記憶

36.隨時記錄靈感

37.把重要的觀念,方法寫下來,并貼起來,以隨時提示自己

38.走路比平時快30%,走路時,腳尖稍用心推進;肢體語言健康有力,不懶散,萎靡

39.每天出門照鏡子,給自己一個自信的笑容

★40.每天自我反省一次

41.每天堅持一次運動

42.聽心跳一分鐘,指在做重要事情前,疲勞時,心情煩燥時,緊張時

43.開會坐在前排

44.微笑

★45.用心傾聽,不打斷別人的談話

46.說話時,聲音有力,感覺自己的聲音似乎能產生有感染力的磁場

★47.同理心,說話之前,先考慮一下對方的感受.48.每天有意識,真誠的贊美別人三次以上

49.及時寫感謝卡,哪怕是用信紙寫

★50.不用訓斥,指責的口吻跟別人說話

51.控制住不要讓自己做出為自己辯護的第一反應

52.每天多做件分外事

53.不管任何方面,每天必須至少做一次“進步一點點”

54.每天提前15分鐘上班,推遲30分鐘下班

★55.每天在下班前用5分鐘的時間做一天的整理性工作

56.定期存錢

57.節儉

58.時常運用“頭腦風暴”

59.格守誠信,說到做到

二、以下是比爾.蓋茨的處世哲學：

1、生活是不公平的，你要去適應它。

2、這個世界并不會在意你的自尊，而是要求你在自我感覺良好之前先有所成就。

3、如果你認為學校的老師過于嚴厲，那么，等你有了老板再回頭想一想。

4、賣漢堡包并不會有損你的尊嚴。你的祖父母對漢堡包有著不同的理解，他們稱之為：“機遇”。

5、如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，不要將你理應承擔的責任轉嫁給他人，而要學著從中吸取教訓。

6、在你出生之前，你的父母并不像現在乏味。他們變成今天這個樣子是因為這些年來一直在為你付帳單、給你洗衣服。

7、走出學校后的生活不像在學校一樣有學期之分，也沒有暑期之說。沒有幾位老板樂于幫你發現自我，你必須依靠自己去完成。

8、電視中的許多場景決不是真實的生活。在現實生活中，人們必須埋頭做自己的工作，而非像電視里演的那樣天天泡在咖啡館里。

9、善待你所厭惡的人，因為說不定哪天你就會為這樣的一個人工作。

三、學生應養成哪些良好的習慣？

69、閱讀習慣：

從終身學習的角度來看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、文史、常識書籍等。閱讀又可分默讀、朗讀、背誦等。默讀是個人學習的最主要的方式，它主要是眼腦協調一致，注意力集中，一名低年級學生能堅持閱讀30分鐘，而不去吃東西或喝水，即可視為已初步習慣；朗讀學習教材的最主要的方式之一，需眼口腦協調一致，注意力集中；背誦是強化記憶和理解的一種學習的方式。

70、書寫習慣：

從終身學習的角度來看，書寫習慣人生必備習慣之一。書寫不僅指寫字，更指作文。低年級學生主要掌握寫字技能，高年級則還需作文。

71、記憶習慣：

一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養學習習慣。

72、思考習慣：

思考是人學習書本和自身體驗的主要形式。只有經過思考的東西，才能變成自己的東西。思考是人生進步的階梯。低年級學生主要掌握形象思維技能，高年級則還需學會初步的抽象思維技能。孩子愛問“為什么”是好事，說明孩子在思考，在主動地動腦筋。對愛提問的孩子，家長應鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動開口提問。

73、定計劃的習慣：

凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養同學們定計劃的習慣。

大事做不來，小事趕快做的習慣

這也是非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。

按時完成作業的習慣、上課認真聽講的習慣、適應老師的習慣

一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。老師適應學生，學生也要適應老師，不會稍不如意就埋怨環境，長大怎能適應社會。

74、認真的習慣：

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何分析錯題大不一樣。分析錯題可以找到不良習慣，如粗心、馬虎、大而化之。

75、總結的習慣：根據自己實際，通過考試和講評不斷總結經驗教訓，吃一回虧，長一回智。

76、10個公德好習慣：1）熱愛祖國維護祖國尊嚴；2）尊敬國旗國徽，會唱國歌；3）尊重生命愛惜生命；4）珍惜資源保護生態；5）遵守公共秩序；6）愛護公共財務保護公共設施；7）熱心參與公益事業；8）乘車購物自覺排隊；9）公共場所要安靜不大聲喧嘩；10）文明上網有節制；

77、10個做人好習慣：1：尊敬師長；2）充滿自信；3）對自己的行為要負責；4）做事要有恒心；5）勤儉節約；6）愛惜時間；7）不說慌；8）不給別人添麻煩；9）樂于幫助他人；10）答應別人的事要做到；

78、10個禮貌好習慣：1）尊重他人，謙虛禮讓；2）進別人的房間先敲門；3）見人要熱情主動問好；4）雙手接遞別人東西；5）時時使用禮貌用語；6）坐有坐相，站有站相；7）不窺探別人隱私；8）不亂翻別人物品；9）學會傾聽不隨意打斷別人講話；10）與人交流使用普通話；

79、10個學習好習慣：1）主動提前預習；2）認真聽講、做筆記；3）大膽提問；4）仔細審題；5）廣泛查詢資料；6）按時獨立完成作業；7）反復檢查；8）及時修改錯誤；9）勤于復習；10）書寫工整、清新；

80、10個閱讀好習慣：

1、常去書店和圖書館；2）愛護圖書 ；3）閱讀好書；4）邊閱讀邊思考；5）學會做讀書筆記；

6）閱讀和查工具書結合；7）閱讀姿勢正確；8）善于交流心得；9）有好書推薦給同學；10）堅持讀完一本書81、10個安全好習慣：

1、遵守交通規則；2）遠離火、電等不安全因素；3）不逞能；4）不組織不參加各種幫派團伙；

5）不在公共場所急追猛跑；6）右行禮讓；7）有自我保護意識；8）不做危險動作；9）不玩危險游戲；10）離家離校向家長老師打招呼82、10個運動好習慣：

1、堅持每天做運動；2）運動不敷衍，認真完成；3）常到大自然中去；4）保證足夠運動量；5）運動不激進，循序漸進；6）運動前做好準備活動；7）堅持經常散步；8）積極參加體育比賽；9）觀看比賽文明喝彩；

10）不斷嘗試新項目；

83、10個勞動好習慣：1）自己的事情自己做；2）家里的事情主動做；3）別人的事情幫助做；4）集體的事情大家做；

5）按操作程序勞動；6）勞動中注意自我保護；7）找竅門巧干活；8）勞動結束后整理現場；9）愛護和珍惜勞動成果；

10）勞動中講效率84、10個衛生好習慣：1）飯前便后洗手；2）早睡早起早晚刷牙；3）每晚洗腳、洗襪子；4）常換衣服常洗澡；5）勤剪指甲常理發；6）愛惜眼睛；7）不隨地吐痰；8）不亂扔垃圾；9）不隨意席地而坐；10）隨手整理好用具和衣物；

85、10個飲食好習慣 1）定時定量；2）細嚼慢咽；3）吃飯不說話、不出聲；4）愛惜糧食；5）不挑食、不偏食；6）不邊走邊吃；7）少吃零食；8）多吃蔬菜和水果；9）少喝飲料，多喝白開水；10）不吃不合格食品。

第二篇：國旗下講話《好習慣 終受益》

國旗下講話 五月份第四周（5月22日）各位老師、各位同學：早上好！

今天我國旗下講話的主題是：努力培養良好的學習和生活習慣。

習慣對一個人各方面的素質起到了決定性的作用。“好習慣，益終身”，一個好的、科學的學習習慣，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。在學習中我們可以從以下幾點做起：

1．養成良好的閱讀習慣。我們應該合理利用早讀時間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時間我們應該多讀書，讀好書，提高個人修養。希望每個同學一個月至少讀一本課外書。

2．養成專心學習的習慣。在課上要專習地聽老師講，聽同學講，積極舉手發言，善于思考、勤于動腦動手動口，勇于發表自己的意見，養成不懂就問的好習慣。

3．養成認真完成作業的習慣。我們要做到今日事今日畢，按時獨立完成課內外各科作業。只有通過自己獨立思考而完成的作業，我們才會享受到學習成功的快樂。

4．養成預習復習的習慣。每天都要對未教的內容進行預習，對已教的內容歸納復習；做好每節課的課前準備，尤其是帶好學習用品，每天晚上睡覺前要對照課表整理好書包。

5.養成正確的書寫習慣。字跡清楚端正，寫字姿勢正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養成愛惜學習用品的習慣。課本、練習本和文具盒分類放好；寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習本卷角要輕輕地撫平；將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環使用的教科書《科學》、《書法》、《信息技術》,要時刻提醒自己注意保護,不在循環使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號、不折疊等。

在生活中，我們還應該做到：

1.養成遵守制度的習慣。每天按時到校，不遲到，自覺遵守學校規章制度。

2.養成文明禮貌的習慣。關愛集體、尊敬師長、與同學友好相處。

3.養成勤勞衛生的習慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、積極參加勞動。

4.養成安全第一的習慣。我們時時都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險的游戲，放學后不在外逗留，按時回家，自覺遵守交通規則。

一旦你養成了以上習慣，你每天將有新的收獲，每天都會感到快樂無比。同學們，昨天的習慣，已經造就了今天的我們；今天的習慣將決定著明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學習和生活習慣，做一個優秀的小學生，共同去創造輝煌的未來！

第三篇：好習慣終身受益演講稿

好習慣終身受益演講稿

尊敬的評委、老師、同學們：

大家好！我演講的題目是——《好習慣，終受益》。從蹣跚學步至今，我們學習過不少日常行為規范，學習日常行為規范，實際上就是在學習一種種好習慣，并且在學習的過程中逐步養成好習慣。顧名思義，“好習慣”也就是良好的、使人受益的習慣。

縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子——《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統和一個偉大的人。由此可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。那么，不良的行為習慣又會給我們的生活帶來哪些危害呢? 2003年1月18日下午1時46分，在武漢某高校研究生考點外，一考生被幾個保安人員攔下，被告知超過了規定入場時間(1時45分)，眼睜睜地失去了考試資格。在上海，也有考研生因為進不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經準備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機會吧。”淚水，值得同情;規則，應該遵守。須知，“守時”，既是一種行為規范，也是一種必不可少的品格修養。

同學們，小學時期是一生的奠基時期，又是培養行為習慣的最佳期。對于同學們來說，尤其是對我們一些還沒有養成良好習慣的同學們來說，應該給自己制訂一些學習的規章制度，如上學不遲到、上課認真聽講，獨立完成并按時交納作業、有節制的看電視和文明上網等;針對自己明顯不足的行為習慣訂好明確的整改要求，如見到老師行禮問好、游-行禮讓、自覺維護校園的整潔美觀和良好的學習氛圍等等。然后努力使自己自始至終、一絲不茍地去貫徹執行，直至形成一種自覺行為，那我們就可以高興地說：我們有了一些好習慣了。

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待/但是學生不能等/他的骨骼正在形成/血液正在生成/心智正在發育/對學生我們不能說明天/他的名字是今天!”

那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：好習慣受益終生

好習慣受益終生——再談學生的養成教育

各位家長：

下午好！

首先，我代表全體5（1）班的各任課教師對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強主持人與家長之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也請各位家長能夠積極地參與到學生的教育中來。再次感謝大家！

今天的會議我們力爭短而精地進行，我主要講五個方面的內容，其他的時間家長可以交流自己的所思所想，可以將自己突出的家庭教育經驗與大家交流。

第一，學習習慣“合作小組”：從本學期開始，我們班的同學就正式進入了高年級，可以說，這是孩子從懵懂的幼兒向少年轉型的一個轉折期，是小學六年里一個很重要的分水嶺。不管是在學習上還是在生活上或者是在思想上，他們都正在擺脫低中年級的手把手接受教育的模式，而且在學習習慣和學習難度上，跨度都有了比較大的變化。比如從學習方面來說，知識面更寬泛了，語文課為例，低中年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，而且有很大一部分內容是要求學生學會預習，掌握方法自學和獨學的。當我們發下導學案時，如果學生不提前做好功課，不具備一些基本的學習方法（如：查資料、讀課文、摘抄、在文章中找關鍵詞句等），在課上就比較難得跟上了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從本學期開始，閱讀和作文就進入了我們訓練的重點內容，如果識字、組詞、寫字這三大關口還沒有過關，或者又回生了，那就需要家長想辦法給予彌補。比如在家要求學生聽寫的，家長就要看看孩子們是不是掌握了，想辦法把一些經常錯的字進行強化，有一些要求讀熟或背誦的地方，孩子們是不是讀了，背了，記住了？為了增強學生的閱讀和作文能力，學生每天在校時間里中午有20分鐘閱讀時間，放學前有20分鐘閱讀時間，這是學校為了幫助學生積累閱讀量，安排在作息時間內的，那么學生回去之后呢，自覺閱讀課外書也是不能少的，無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，放學回家后，雙休時都可以，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發。

各位家長可能從今天的座位擺設就開出了端倪，本學期，我們學校實施“合作小組”，我們把全班根據學生的性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成若干小組，每組多人，按長方形排坐，在課上根據教學內容采取獨學、對學、群學等形式學習。這種做法在目前是國內比較先進的學習方式之一，可以使學生在發揮個人的能動性，在吸取集體的幫助教益和服務集體的活動中，自己也得到發展與提高。小組合作，實際上也能使學生在小集體中相互適應，然后通過適應這個小集體，逐步過渡到適應大集體。

第二，班級管理“人人有崗”：由于這個年齡段的孩子對于很多事情都很好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心也在逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

本學期，我在班級管理上也做了一些調整，在原先值日班長的基礎上，我進一步讓每一個學生都參與到班級管理之中來，培養生生教育、生生管理的能力，開展“百崗爭鳴”活動，形成人人有崗制度。一個班級就是一個小社會，其中的各項工作事無巨細如果都由班主任親自

處理的話，就算有三頭六臂，班主任每天也會暈頭轉向，身心疲憊。如果將這些事情分擔到每位學生身上，班主任就會抽身而出，集中精力解決主要問題。所以我調動了每一個孩子的主動意識，讓他們各負其責，各管一攤。其實賦予他們相應的權利的同時也是對他們有了責任的要求，同時也就是為他們創設了增強能力的環境。什么班級圖書管理員、課間文明監督員、班級環境保潔員、課桌椅整理員、垃圾桶清理員、各科作業督交員、紅領巾佩戴檢查員、板報主編、板報設計師、路隊長、眼操督察員、金嗓子領讀員等，乃至于打掃衛生的分工都承包給各位學生。人人都有崗位、人人都有事做、事事都有人做，讓每一個學生都體驗到工作的辛苦與管理的難處，在檢查、評比、獎勵后，也讓每一個學生都體驗到工作的樂趣。在近一個月的開展過程中，我們班就涌現出了不少優秀的小管理員。其實，事不在大小，只是要讓這些所謂的“小皇帝”“小公主”們懂得講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。就像我們學校的教育核心所指出的一樣，用“愛”為孩子的幸福奠基，只是要讓孩子們懂得五年級是我們共同的家，我們要用自己的雙手，用自己的心血呵護它，和它一起長大。

第三，養成教育“一日我會”：家長們，我和大家一樣，都希望看到孩子們文明衛生、謙遜有禮、自信陽光、善良友好，這是我們對孩子的希望，卻也并不是一朝一夕就能實現的，而是通過每一件小事，每一次活動，潛移默化，逐步形成的。為此，我們特意將學生每天從早上起床出門，到學校活動，到放學回家，到雙休在社會上的活動等方面，該如何做，該怎樣說，該怎么面對家長，主持人，同伴，做了一個梳理，整理出了“一日我會40條”，簡單易行，朗朗上口。我想我們這么做的目的，無非是希望學生能在堅持這么做的同時，去理解，去內化，去由我們要求他們這么做變成他們主動地自覺地去做。我覺得只有形成秩序，形成規范，學會自我控制，才會有條不紊，才會行為得體，舉止高雅。當然，都說孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子，孩子的任何好習慣都離不開家長的持之以恒地、意見統一地、不折不扣地堅持。因為養成教育是離不開家長的配合與支持的，否則，將會事倍功半。為此，我們希望與家長達成共識，能夠認識到養成教育的重要性，能夠明確自己的責任。其次，我們想家長能根據《一日我會》40條評價手冊，每天每天能和教師一起觀察、督促孩子，并對孩子們每天的情況進行評價，在相應欄目中給以肯定和獎勵，我也會組織小組對每個學生開展互評，并且定期我會根據學生突出的表現進行點評。希望大家能夠給與充分的理解與支持。

第四，家校聯系“做幸福家長”：家長的善導是家庭教育的黃金，開學的時候，我們班很多家長都將自己寶貴的家教經驗抒于筆端，我想這是一條很好的既符合家長實際、滿足家長需求、家長又樂于參與、學有所成的新路子。在這里，沒有師生之分，沒有高低之分，任何人有任何好的想法，好的方法都可以取長補短，有時一個很小的話題也可以引起大家的共鳴。現在的家長，科學育兒的意識都比較強，書籍、報刊、電視、網絡等宣傳育兒知識的途徑也很多，教育孩子的理論懂得不少，說起道理來也是頭頭是道。但缺乏的和迫切需要的是理論轉變為實踐的方法，不知道具體到孩子的某個行為、某一情境、某一問題時應該怎么做？非常渴望的是有機會多聽聽同齡家長的心聲，對比了解同一階段的孩子有什么共性、困惑和問題？其他家長如果遇到這樣的問題會怎么處理？有過什么經驗或是教訓。總而言之，就是需求最真實的、有直接指導意義的、可操作的實例、經驗、希望與同齡家長更多的對話與交流。第五，月考情況“小小建議”：最后我說說這次月考的情況：

我在這里不說孩子的成績，只談談出現的錯誤和反應出來的問題，簡單的分析是希望您和我能一樣地透過考試成績看清孩子這個月的學習情況。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們主持人的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我也送給各位家長朋友一點小小的建議：

1、要用平和的心態去看待孩子。不要只盯著不如意的分數，沖孩子發火和打罵，我們要對孩子多一些寬容與賞識，耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好才是上策。多關注孩子的學習過程，用發展的眼光看待他們，你一定會發現他們越來越棒的。

2、經常檢查學生的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。相信各位家長都了解自己孩子的情況，所以也懇請各位家長根據自已孩子的實際情況有針對性的進行輔導。因材施教，揚長避短，笨鳥先飛，多鼓勵少批評的原則，制訂出適合自己孩子的輔導方案。如果你的孩子的成績不錯，我希望你在平時的輔導當中嚴要求，要求他們全部基礎東西全部掌握，提高準確率。防止他們由于驕傲，或者粗心做不全對，如果養成粗心地習慣，他的成績將很難提高。另外在掌握基礎知識地基礎上讓他們多接觸一些比較難的題型，提高他們思維及應變能力。如果你的孩子學習處于中等那你對他們的要求不要太高，掌握基礎知識是重點。然后慢慢地提高。如果你的孩子比較慢，跟上進度有些吃力，你就需要好好考慮怎么做對孩子的學習最有利，一但下定決心，就需要家長有足夠地耐心和精力來應付孩子多變的狀況。你需要付出比別人多幾倍的精力在孩子的學習上，數著孩子的點滴進步，和他一起成長。相信只要用心付出，會有回報。

3、主動、經常地與我聯系，了解孩子的學習情況，幫助孩子學習好功課。除了跟我聯系外，我覺得大家也可以經常性地和數學、英語等任課教師聯系，全面地了解孩子的情況，同時，大家也可以和同班的學生家長互通有無，多聽聽別的家長好的教育方法。當然，更多的還是要把眼睛向內看，和家庭成員達成教育共識，共同努力承擔起教育孩子的責任。

4、不要在他人面前損傷孩子自尊。有些父母在孩子的同伴面前，毫不留情的數落孩子，揭孩子的短，讓孩子感到無地自容，也容易讓自己的孩子成為小伙伴們嘲笑的對象。

5、幫助孩子養成做事情精力集中的習慣。不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。

6、請各位家長關注學生安全問題。孩子的安全是大家都非常關注的，任何對孩子造成傷害的事故都是家長和主持人不愿意看到的。學校對學生的安全是特別在意的，也請家長們和我們保持一致，怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個別的家長教育孩子千萬不能吃虧，吃了虧堅決打回來，這些話不利于學生的健康成長，不利于學生的團結協作，這樣是最容易出問題的。

最后，我說幾件小事：

1、希望我們今后每次開家長會的時候，大家能抽空來參加，并且做好記錄。工作繁忙我們能夠理解，但是家長會學校都會積極準備，是家長學校培訓的一部分，希望大家能夠盡量參加。

2、感謝家長對我的工作的一貫支持，這里有一份家長調查問卷表，大家現在進行填寫，待會投到學校大廳的意見箱里，學校會根據大家的意見和建議對我和學校辦學行為進行考核。家長們，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝！

第五篇：養成好習慣終生受益

養成好習慣終生受益

在《成長的智慧》一書中，有一則故事講到誠實的習慣能帶給人幸運，大意如下。

一位非常富有但脾氣古怪的老紳士想找一個男孩服侍他的飲食起居，幫他做事，唯一的要求就是這個年輕人必須誠實正直。他常說：“向抽屜里偷看的孩子會試圖從里面取出點東西，而在年輕時就偷竊過一分錢的人，長大后總有一天會偷竊一元錢。”

很快，老紳士就收到20多封求職信。他決定對這些孩子進行考核，四個精干的小伙子來參加最后的面試。紳士提前準備了一間房子，要求四個人逐一進去，只要在里面的椅子上安靜坐一會兒就行。

第一個孩子看見桌子上擺放著一個罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被氣流吹得滿房間都是。第二個孩子一進去就被一盤誘人的、熟透的櫻桃吸引了，還拿了一個最大的放進嘴里，可是里面全是辣椒。第三個呢，看到桌子上有個抽屜沒有鎖，就想拉開那個抽屜，結果剛把手放在抽屜把手上，就響起一陣鈴聲……前三個孩子都被趕了出去。

只有最后進入房間的男孩哈里在房間的椅子上靜靜地坐了20分鐘，什么也沒有動。半個小時后，老紳士滿意地告訴他被錄取了。老紳士問他：“屋里那么多新奇的東西，難道你不想動一下嗎？”哈里回答說：“不，先生。在沒有得到允許之前我是不會動的。”

后來，哈里一直服侍老紳士，老人去世時留給他很大一筆遺產，他一直過著充實富裕的生活。

無論這個故事真實與否，都說明了一個重要的道理：好的習慣能改變我們的人生。一旦養成，便可終身受益。

青少年時期正是學習的關鍵時期。國內外相關研究資料表明，學習的好壞，20％與智力因素相關，80％與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中習慣占有重要的位臵。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。

養成壞習慣終生受害

在《讀懂人生》一書中，作者講了這樣一個故事。

有一個理發的師傅教徒弟理光頭。開始時在冬瓜上練習，用理發刀刮冬瓜皮來模仿理光頭，徒弟每次練習都有一個壞習慣：把理發刀往冬瓜上一扎。師傅見后說：“請你改變這一習慣。”徒弟笑曰：“這又不是真頭，沒關系的。”三個月后，徒弟出師。給第一位顧客理光頭，理完后，他又照例把理發刀往頭上一扎。結果可想而知。壞習慣常常讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養成了不良的習慣，便會終身受害。

有這樣一個小故事。

大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩，因為這個小孩總在玩一個很愚蠢的游戲。

小男孩不服氣：“您為一點雞毛蒜皮的小事而譴責我。”

“但是，你經常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了，”柏拉圖回答說，“你會養成一個終生受害的壞習慣。”

人的行為習慣不好，直接影響自己的成長，給自己的形象造成陰影。不少人在公共場合不管不顧地摳鼻子、掏耳朵、打噴嚏，甚至隨地吐痰，往往給人“這個人真沒修養”的感覺，直接影響他們在別人心目中的形象，這難免影響人際關系，為生活帶來不必要的尷尬和麻煩。

從小事入手培養孩子良好習慣

古人說：“養其習于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養成良好的習慣，就為其一生的大業奠定了基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規范內容和要求，還要根據自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓練。啟發孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養，并以身作則，促使孩子做到知與行的統一。

1、學習用品的整理

通過一些小事來培養孩子獨立自主的能力

剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導，另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學習用品，自發地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學習用品帶至學校。

如何養成好習慣去掉壞習慣

學習習慣是指小朋友在一定的學習情景下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候，小朋友會自動地學習。如果一旦養成了放學后立即做作業的習慣，這時如果讓小朋友出去玩，他總不能盡興地玩，總是想著作業還沒做呢。

培養好學習習慣用加法。孫云曉教授的公式是：培養好學習習慣用加法。如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。

克服壞習慣用減法。改掉一個壞習慣，首先，你就要激發自己的欲望，讓要改掉一個壞習慣的欲望，比想堅持它的欲望更強烈，這樣你就已經成功了一半。

一次改掉一個習慣。有句諺語：不積跬步，無以致千里。你可能很希望一下子就能改掉好幾個壞習慣，但這并不是一個好主意，因為實際的效果往往是欲速則不達。其實，很多時候只需要改掉一個壞習慣，你的生活便會發生翻天覆地的變化。要知道，小習慣能帶來小成果，小成果又將造就大一些的習慣，接下去得到更有意義的成果。而大成果通常比較微妙，也更難以預料，但是，它們對于生活的影響也無疑是更為深遠的。如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子克服了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。