第一篇：創新工作方法 提高班級管理效能

創新工作方法 提高班級管理效能

甘肅省臨澤縣城關小學 賈淑萍 郵編 734200

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話：***

Email： Lzcgxxjsp@126.com [關鍵詞] 開放性作業 加強指導 培養信息素養

[摘 要] 以情感教育為前提，以尊重學生、信任學生和理解學生為基礎，實行班級自我管理，發揮活動育人作用；創新家校聯系方法，共同培育問題學生。

懷著對教師的崇拜,懷著對教育事業的憧憬,我義無反顧地選擇了教師這一職業,教了二十多年的書,也當了二十多年的班主任。期間，我體會到了當老師的艱辛，更體會到了當班主任肩頭那份沉沉的責任。面對一雙雙渴求知識的眼睛，一顆顆等待滋潤的心靈，如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長是我工作的目標。今天，我結合多年來自己的工作實際，談談做班主任工作的一些膚淺體會：

一、實行班級自我管理，引導學生自主育德

為了充分發揮學生的主觀能動性，班主任要善于從繁雜、鎖碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。在具體工作中，我注意做到“管大放小，管主放次，授權負責，分層管理”。一是實行學生自我管理負責制。我采取分三步確定每個學生的工作崗位：第一步，競選班長和中隊長。按照學生自愿報告，老師指導策劃，準備競選演講，召開主題班會的程序，確定班長、中隊長人選。第二步，聘任各組長。由班長、中隊長提名，班主任提供參考意見，全班同學投標表決。第三步，確定每人的工作崗位。被聘任的同學根據自已的興趣愛好與特長承擔一項或幾任班級管理工作。二是實行“每日一星”小組競賽制。小組競賽是班級自我管理的動力系統，為了加大小組競賽的力度，我采取了小組每天、每周總分第一名為明星組的做法。在具體操作中，我拓展了小組競賽的形式，由老師給學生加分，延伸到學生自己也可以加分；由上課加分，延伸到課外在生活、學習、作業、活動、周末在家表現等方面表現好的也可以加分；針對有的組后進生較多，影響小給得分的現 我結合各組實際，將定額分靈活延伸為目標分，只要達到了目標分，就評為明星組。同是，建立監督機制，做到獎罰分明。由于我敢于放手，把一些具體事情 下去，讓派學生自己管理班級，充分調動了學生的積極性和主動性、用班主任的“懶”，推動了學生的“勤”有效地加強了班級的凝聚力和向心力。

二、重視學生養成教育，培養學生良好習慣

小學生處于自我意識的客觀化時期，可塑性極大，養成教育對他們道德品質的形式具有不可替代的作用。我的具體做法是：一是注生細節教育，力求指導到位。比如低年級學生洗抹布，大都是把抹布扔到水里擺一下，抹布根本沒有洗干凈，擦過的地方還是那么臟。針對這一情況，我采取身教和言教相結合的方式，要求他們觀、模仿，學生很快就掌握了其中的要領。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說到位，學生就能聽得懂、做得到。二是延遲批評教育，善于及時表揚。低年級學生小，事兒多，一上課就“告狀”，學生受到批評后情緒低落，課堂效率明顯變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學生下課“告狀”，讓學生帶著好的情緒聽課，這樣，“告狀”，的機率降低了，課堂的效率提高了。此外，我還把批評留在每一天快要放學的時候，這時學考往往已經在負疚的情緒中反思了自已的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。作為小學教師，我一直信奉“好孩子是夸出來的”。例如，學生早上值日時，當我看到一個表現特別好的孩子，就當從說：“某某同學真能干”。還要摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看到哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學真能干。”還要摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看到哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學觀察多敏銳，老師剛把小黑板放在地上，他就看不出來需要擦。瞧，擦的多干凈，大家都要學習他！”這樣表揚后，班上課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。

三、有效開展系列活動，發揮活動育人作用

堅持以活動為中心，對學生進行理論上指導，思想上啟迪、行動上實踐、情感上交流是德育過程的一個重要組成部分。在開學第一周的收心教育活動中，我說：“同學們，我們每個人都有優點和缺點，今天就讓我們來說一說自已的……”“缺點”。還沒等我說完，有的同學插嘴說。我笑著說：“這次我們都猜錯了，今天我們說說自已的優點。并想一想別人有什么優點，值得我們去學習。“教室里先安靜了一會，繼而沸騰起來。平時寡言少語的一個男孩說話了：“我，我沒有優點。”我說：“同學們，他真的沒有優點嗎？睜大你們的慧眼看一看。”有的同學說：“他體育好，運動會上還為班級爭過名次。”有的說：“他喜歡勞動，每次課外活動，他總愛提水。”……后來，他慢慢變了。為了讓每個同學都能感受到班級的溫暖，我借此契機，給學生布置了這樣一份作業：每人用一周時間去發現身邊同學的優點和發生在同學之間的感人事跡。然后，我又組織開展了一次“可愛的同學”主題班會，讓同學交流各自的發現，發言的同學爭先恐后，以后的周記本上嗇 了“名人某某”、“淘氣大王”、“同桌的他”，更有了“可愛的校園我的家”等生動鮮活、精彩紛呈的文章。近年來，我通過唱歌、演講、辯論、講故事、表演小品等形式，組織開展了“我是班級主人翁”、“我愛紅領巾”等主題鮮明、豐富多彩的系列活動，學生的才藝展示了，能力提高了，班級的氣氛和諧了，凝聚力增強了，學習成績明顯提高。在前幾周的語文公開教學中，課堂上的熱烈氣氛贏得了老師們陣陣喝彩。最近，在學校開展的“八榮八恥進校園”活動中，縣電視臺對我班學生趙文馨、劉愷進行了現場采訪。

四、創新家校聯系方法，共同培育問題學生

家庭教育是學校教育的基礎和補充。目前，大多數家長都普遍存在老師請他們到學校或者家訪，一定是學生有問題的心態，造成家校聯系的誤區。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯系“四個一”的新思路。一是給家長一個驚喜。變過去有缺點找家長的做法為有優點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。我帶五年級時，有一個學生平時毛病很多，學習缺乏自覺性，可是他讀課文聲音很好聽，于是，我把他推薦到“校園之聲”去播音，并請來了這西半位學生家長，現場傾聽自己孩子的播音和當播音員的感受。由于這位學生表現出色，贏得了其他同學的陣陣掌聲，讓家長和學生嘗到了成功的喜悅。過了幾周，家長來校感謝我，說：“孩子從那以后，在家里學習的自覺性提高了，還主動要求我給他買作文書。”過后，我表揚了這個學生，還給他發了一個學習獎。這樣的驚喜，不僅讓家長滿意，而且還引導學生走向成功。二是給家長一個面子。在一次作文批改中，我得知一個學生的爸爸媽媽喜歡打麻將，根本不關心孩子的學習。于是，我決定去家訪。家長見到我后，趕忙放下手中的麻將，把我請到另一間屋里，我順便叫進了孩子，我說：“我們這代人都很艱辛，上有老，下有小，工作上常常不順心，生活中也有許多苦惱。我們這么辛苦都是為了啥？”學生的媽媽說：“我們這輩子是算了，我們就希望孩子有出息。”這時我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動，我準備推薦了表，現在請你們兩位幫忙改一改。”兩位家長一起讀著孩子的作文，母親哭出了聲，父親說：“老師，你雖然沒批評我們，但我們知道錯了，我們太不稱職。”我說：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多多關心孩子，多了解了解孩子。”很多時候給家長一個面子、一個臺階，讓家長自已去改正，比批評和責備更有效。三是給家長一點幫助，去年，我帶畢業班時同，有一個學生在家里很沒有禮貌，對爺爺、奶奶，父母都不尊重，常常出言不遜，有一次還罵了爺爺，當我知道此事后，做了家訪，要孩子給爺爺賠禮，并定了幾條尊重老人的規矩。后來家長反映，孩子在家里慢慢變了，變得對老人有禮貌了。通過 給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。四是給家長一份信心。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心。一天放學時，我給同學們布置了一個任務：找這個學生的優點，第二天收集起來，還真不少。于是，我把家長請到學校，在班上花了十分鐘，讓大家給這位同學找優點。學生感動的眼淚直打轉，家長也說：“我從來沒有想到自已的孩子還有這么多優點。”家長由此了解到孩子的另一方面，增強了對孩子教育的信心。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任。”后來這位同學進步很大。

第二篇：創新工作方法，提高教學質量

創新工作方法,提高教學質量

只有創新工作方法，才能提高教育教學質量，才能促進學校可持續發展。

一

加強教師思想政治教育，提高教師職業道德水平。

深入實施教學質量目標責任制，使廣大教師在工作中形成比干勁、比差距的良好氛圍。通過學困生轉化，將教師的師德修養體現在一次次家訪，一句句鼓勵，一聲聲叮囑的日常行動中；體現在建立新型師生關系，用愛心喚起學生的感恩，用言行陶冶學生品行的實踐中；

我們教師的思想政治、職業道德正在與時俱進，不斷發展。

二、深入開展校園四化建設，扎實推進校園文化發展，大力營造和諧優美、富有濃郁書香氣息的育人環境。

校園凈化是一項需要常抓不懈的工作，從學生的個人衛生、班級衛生、環境衛生等全方面抓起。切實保證了校園環境的干凈整潔。在校園建設中，要發揚教師積極團結務實，迎難而上的工作精神，讓他們主動參與到校園美化、綠化活動中來，體現了愛校如家的高尚師德。深入開展班級文化建設，促進校園文化發展。

三、多措并舉，加強研究，切實提高教育教學質量。

1、落實常規要求，狠抓常規管理，促進教學工作有序開展。教師教案備寫嚴格按照學校有關要求，做到目標明確、環節完整、反思深刻、切合實際；

教師備寫認真，不但有時間日期，課時課題，而且突出了設計意圖，整個設計過程對解決難點，突破重點，創設情景，鞏固練習等各環節資源應用說明清晰

。作業批閱部分學科實施面批面改，共性問題有批閱記錄、有課外輔導；鼓勵性評語豐富多樣，體現了在需要的時間，對需要的學生給予激勵的原則，全體教師均能按照學科要求，保質保量的完成批閱任務。

每次檢測，在教研組的引領下，都能做到客觀分析，及時反饋，不斷提高，切實發揮了教研組在提高質量中的重要作用。

2、切實搞好校本教研工作，促進教師專業發展，提高教師教學水平。

以課堂為重點，開展”教研優質課評比”等活動，教師善于處理教材，緊密聯系生活實際，在給學生傳授知識的過程中，重視能力的培養與習慣的養成。通過公開課教學，展示教師扎實的教學功底，創新的教學策略，嶄新的教學理念，嫻熟的媒體運用能力。

3、加強教師培訓，提高教師業務水平及綜合素質，促進教師專業成長。

組織開展

“教師教育技術能力培訓”，以資源獲取，管理，評價為內容，采取集中講座，個人自學，相互交流等方式，全員參與，認真撰寫筆記，積極交流心得，在一定程度上提高教師多媒體運用能力。

四、加強管理，健全體制，積極樹立向管理要質量的意識。

1、進一步完善“教師考核細則”，逐步形成能夠促進教師發展的有效機制，提高各項工作質量。

完善和修訂教師考核細則，在教學能力方面，突出了專業成長，建立了教師專業成長記錄袋，制定了專業成長計劃；在教育科研能力方面，突出了反思與學習，通過查看課后反思，業務筆記，實現了對教育科研能力的考核；

“考核細則”的修訂順應教育發展需求，更加突出教師發展，對全面促進各項工作的提高起到了一定的推動作用。

2、建立和完善了《教師請銷假制度》，在嚴格遵守教育體育局有關文件精神的前提下，增設

“全勤獎”、“工作量積分”

“請假程序”等內容，有效解決了不履行請假手續，代請或打電話請假的問題。建立了《校務公開制度》明確了校務公開內容，公開方式，公開時間。建立了《財務公示制度》，清晰了經費收支項目、金額，增強了校務、財務公開透明力度。

五、加強平安、文明校園的創建工作，建設和諧校園。

建立了安全臺帳，進一步明確了學校安全責任追究制，強化了值周教師，值周領導職責，形成了完備的安全工作網絡。在每周開設的安全、健康、法制教育課上，認真講解。切實做到了安全教育時時講、事事講、處處講的要求。

強化了學生安全意識和責任意識，切實做到了管、查、改多措并舉；真正落實了24小時值班制度，加強了學校的安全監督、檢查力度，尤其對學生集中場所，學校重點體育器材等設備、設施，電線電路等每周開展排查，及時消除隱患。切實確保了學校和a師生生命財產安全。

教師是學校教育工作的主體，只有教師從內心深處感受到工作的快樂和專業發展的重要，他們才會積極主動地學習教育理論，反思教學實踐，自主專業成長。“讓學生快樂成長，讓教師幸福工作”,學校就一定會日新月異，生機勃勃。

第三篇：如何創新工作方法,提高教學質量

如何創新工作方法,提高教學質量

（一）加強教師思想政治教育，提高教師職業道德水平。本學期我校在深入學習實踐科學發展活動中，本著提升效率，提高質量，強化服務的原則，認真組織學校教師學習“六項禁令”，廣泛開展家校聯系活動，深入實施教學質量目標責任制。通過活動的開展，使我校廣大教師在工作中形成了比干勁、比差距的良好氛圍。通過學困生轉化，將教師的師德修養體現在一次次家訪，一句句鼓勵，一聲聲叮囑的日常行動中；體現在建立新型師生關系，用愛心喚起學生的感恩，用言行陶冶學生品行的實踐中；汶川地震一周年，壩底中心小學收到了我們師生的愛心捐助；馬秀蘭身患疾病，我們慷慨解囊，伸出援助之手。我們教師的思想政治、職業道德正在與時俱進，不斷發展。

（二）、深入開展校園四化建設，扎實推進校園文化發展，大力營造和諧優美、富有濃郁書香氣息的育人環境。

本學期，為確保我校綠化達標，實現校園美化，我校擠出經費，購置松柏80余株，將去年種植的“落葉樹”進行了更換。并安排專人負責樹苗灌溉。在綠化美化工作中，我校制訂了具體詳實的工作方案，做到分工明確，責任到人。校園凈化是一項需要常抓不懈的工作，在認真落實各中隊片區環境衛生的基礎上，我校實施了彎腰工程。從學生的個人衛生、班級衛生、環境衛生、棋臺衛生等全方面抓起。切實保證了校園環境的干凈整潔。在校園四化建設中，我校教師積極發揚團結務實，迎難而上的工作精神，他們放棄休息，主動參與到校園美化、綠化活動中來，體現了愛校如家的高尚師德。

深入開展班級文化建設，促進校園文化發展。本學期，我們在繼承上學期班級文化發展的基礎上，創造性地提出了“師生同誦經典書”、“六個十工程”等系列活動，活動以班為單位，通過晨讀，瑯瑯書聲取代了追逐打鬧，學生沉浸在讀書的喜悅與歡樂中！

（三）、多措并舉，加強研究，切實提高教育教學質量。

1、落實常規要求，狠抓常規管理，促進教學工作有序開展。教師教案備寫嚴格按照中心學校有關要求，做到目標明確、環節完整、反思深刻、切合實際；尤其遠程教育專用教案，教師備寫認真，不但有時間日期，課時課題，而且突出了設計意圖，整個設計過程對解決難點，突破重點，創設情景，鞏固練習等各環節資源應用說明清晰，預設科學；教學時間同設備使用登記完全吻合，多次受到中心學校及教育局的肯定表揚。作業批閱部分學科實施面批面改，共性問題有批閱記錄、有課外輔導；鼓勵性評語豐富多樣，體現了在需要的時間，對需要的學生給予激勵的原則，張宏霞老師的評語富有針對性，馬應選，吳小云老師的評價啟迪智慧發人深省。全體教師均能按照學科要求，保質保量的完成批閱任務。馬應選更是將作業批閱次數記錄在每一次批改之后。加強課程管理，定期開展查課活動，是我校教學常規工作的內容之一，本學期我們組織了六次查課活動，加強了綜合學科教學力度，嚴禁利用綜合學科上語文數學的現象發生。開展片區單元檢測，適時了解學生學習狀況，及時分析學習不足，改進教學策略。自實施此項工作以來，我校教師以高度的責任感，本著對每一份試卷負責的態度，為中心學校交上了滿意的“答卷”。每次檢測，在教研組的引領下，都能做到客觀分析，及時反饋，不斷提高，切實發揮了教研組在提高質量中的重要作用。常規管理的核心是考核，本學期，我校三位教研組長，以高度負責的精神，務求實效的作風，對三十余名教師常規工作進行了客觀評價，公正考核。為我校常規管理夯實了基礎。

2、切實搞好校本教研工作，促進教師專業發展，提高教師教學水平。

以課堂為重點，本學期，我校開展了“送課下鄉”、“片區教研優質課評比”等活動，校長、教務主任、教研組長聽評課30多余節。涌現出了馬金鳳、張建平等教學能手。她們善于處理教材，緊密聯系生活實際，在給學生傳授知識的過程中，重視能力的培養與習慣的養成。通過公開課教學，展示了我校青年教師扎實的教學功底，創新的教學策略，嶄新的教學理念，嫻熟的媒體運用能力。劉彩艷等三名教師送課下鄉，為建立課堂研討機制，交流教學經驗拉開了序曲。受到了中圈塘小學教師的一致好評。其間，我們教研組顧全大局，積極組織本組教師聽課、指導，深入開展教學后設計和集體備課活動，為劉彩艷等三名教師的成功展示提供了保障。

以遠程教育資源應用為重點，我校開展了教材分析會，實施了“遠程教育資源應用優秀課例申報活動”、“網絡教研活動”。為切實提高教學質量奠定了基礎。“網絡教研”本學期經過改版之后，新增了“學困生轉化課題”項目，我校教師積極利用這個平臺，上傳同課異構反思8篇，學困生轉化案例、論文、心得25篇，迎來了56名圈友，本學期上傳博文120余篇，訪問人次近7000人，同上學期增長了一倍。以豐富多彩的教研活動為形式，我校還組織開展了教材分析會，如何上好復習課研討會，優秀教育故事征集、書法競賽、英語競賽等活動。聯片教研，同課異構是我校本學期主要開展的教研工作之一，在中心學校搭建的平臺中，紅鎮二片區（光彩、七小、中圈塘、上原、中心）科學部署、周密安排，通過一周時間，有80多名教師踴躍參與，在課堂中一展風采。執教三年級語文《翠鳥》一課的教師有28名，執教二年級數學《用2-6的乘法口訣求商》的教師有24名，執教四年級語文《中彩那天》的教師有16名，五年級數學《長方體的體積計算》一課有12名教師執教，四年級英語《What time is it?》一課有5名教師同臺獻藝。同樣的課時安排、同樣的教學內容、同樣的學生群體，但教學效果不一，風格迥異。活動圍繞主題，有的放矢。緊扣“轉化學困生策略研討”的主題，分析探討了在課堂教學中如何落實因材施教原則，如何體現面向全體、關注差異的新課程理念，如何實施分層教學等問題，為順利達到預期目標，各年級課任教時撰寫了《學困生基本情況簡介》，試圖通過備課的環節，將學困生轉化的主題滲透到課堂教學當中。實踐證明：將小專題引入課堂，有力推動了教學“六備”中，備學生的要求。在課堂教學實施中，教師揚己之長，或者用富有激勵性的評價語言，對學困生給予鼓勵；或者多次給學困生以回答問題的機會，不斷的培養其自信和勇氣；或者在課堂練習中，降低難度，促進學困生完成力所能及的學習任務；引人入勝的教學導入，玩游戲、看電視等教學策略，獎勵奧特曼，知識大闖關等各種環節的設計，都有學困生的份。這在以往的課堂中是無法看到的！學困生無論是在知識的習得、情感的培養上，還是在習慣的養成、能力的訓練上都有了機會和勇氣。在同課異構這個舞臺中，我們清晰地感受到了教師課堂教學水平的差異，涌現了一批優秀杰出的教學能手，他們在教材處理、學生組織、難點突破、課堂訓練中道高一籌，與眾不同。張艷老師教學《中彩那天》時采用下發彩票、宣布中將、現場采訪的流程導入，新穎別致，引人入勝。馮艷麗老師同課異構，她的總結依靠學生，別出心裁。既體現了知識的概括，有培養了學生的表達。周桂芳、郭秀珍老師的課前準備精心而富有創意，她們的口算卡片上有小刺猬、小松鼠、小獅子、小老虎等等具體形象的動物圖畫，孩子們求之若渴！活動結束后，部分教師通過博課圈發表了自己的見解和想法，多數教師充分肯定了這種教研形式，一致認為對于提高課堂教學水平，尋找差距，取長補短具有十分重要的意義。

3、加強教師培訓，提高教師業務水平及綜合素質，促進教師專業成長。

本學期，由周桂芳同志組織開展了“遠程教育專題培訓”，以資源獲取，管理，評價為內容，采取集中講座，個人自學，相互交流等方式，全員參與，認真撰寫筆記，積極交流心得，在一定程度上提高教師多媒體運用能力。

繼續教育三級校本培訓是我校本學期教師培訓的主要內容，吳小云、張宏霞兩位教師精心組織，認真備課，聯系自己參加全區語文展示課，數學優質課培訓內容，結合實際，旁征博引，廣泛搜集案例，為我校教師帶來了豐富的理論大餐。培訓采取集中講座，案例評析，交流研討等方式，對《有效教學和諧課堂》進行了深入淺出的解讀。通過培訓教師進一步認識到“以學定教”理念是有效教學的核心，只重視教師課堂預設，問題引導而忽視學生知識構建，教學生成的課堂不是有效課堂；只強調教學組織，知識灌輸而忽視師生民主，情景創設的課堂不是和諧課堂。在數學學科培訓中，教師對如何上好“實踐課”有了更加明確地認識：“實踐課”的顯著特點是聯系生活，教材列舉了“空瓶換氣水”的案例，通俗易通的闡述了聯系生活上好實踐課的一般方法和規律。教師培訓后上交的心得體會，談到了有效教學和諧課堂的多種策略，為提高課堂水平奠定了基礎。

（四）、加強管理，健全體制，積極樹立向管理要質量的意識。

1、進一步完善“教師考核細則”，逐步形成能夠促進教師發展的有效機制，提高各項工作質量。本學期，為深入落實《基礎教育綜合質量管理工程實施方案》，我們對教師考核細則進行了完善和修訂，刪除了難以操作的6項條款，在教學能力方面，突出了專業成長，建立了教師專業成長記錄袋，制定了專業成長計劃；在教育科研能力方面，突出了反思與學習，通過查看課后反思，業務筆記，實現了對教育科研能力的考核；在遠程教育考核方面，增加了博文加精數量，單元檢測題庫建設項目，為教師廣泛開展網絡教研，實施單元檢測奠定了基礎，“考核細則”的修訂順應教育發展需求，更加突出教師發展，對全面促進各項工作的提高起到了一定的推動作用。

2、建立和完善了《教師請銷假制度》，在嚴格遵守教育體育局有關文件精神的前提下，我校增設了“全勤獎”、“工作量積分”（因為公差委派他人代課增加的分值）“請假程序”等內容，有效解決了不履行請假手續，代請或打電話請假的問題。建立了《校務公開制度》明確了校務公開內容，公開方式，公開時間。建立了《財務公示制度》，清晰了經費收支項目、金額，增強了校務、財務公開透明力度。進一步完善了“遠程教育資源應用考核細則”，規范了設備管理，提高了資源使用率，發揮了遠程教育服務于課堂教學及其他工作的輔助作用。

（五）、創新體衛藝工作工作形式，提高工作質量。

本學期，為開創我校體衛藝工作的新局面，學校以“六一”活動為平臺，廣泛發動全校師生，組建了旗隊、傘隊、花束隊、秧歌隊等大型方隊，編排了“喜洋洋”等十四個優秀節目，在排練過程中，班主任老師放棄了休息，他們既做演員又做導演，放下粉筆，換上盛裝，其高度的敬業精神和奉獻意識令人感動。通過演出，受到了家長的一致好評。豐富了師生的文化生活。同時在藝術工作中，按照“創建書香型校園”規劃，我們組織開展了“師生同誦經典書”演講比賽，買娟、馬金風、董曉麗三位教師以感人至深的選材，標準流暢的誦讀，博得了評委的一致認可通過師生的共同參與，形成了“開口就講普通話”的良好氛圍。按照“開設書法課”的文件精神，我們在3-6年級開設了軟筆書法課程，并進行了書法競賽，涌現了六名書寫小能手，培養了學生熱愛中國漢字文化的審美情趣，形成了“提筆書寫規范字”的氛圍。同時，我校還針對學生出操、站隊、行走問題，組織開展了隊形隊列訓練表演活動，經過兩周的努力，增強了學生的紀律意識。在甲型H1N1流感病毒防控期間，我校班主任教師每天為學生晨檢，多次召開衛生知識主題班會，他們對學生的愛，就在一次次晨檢記錄，一張張體溫報告中得到體現。同時，我校還邀請了工商局領導就“食品衛生防治知識”進行了集中講座。體衛藝工作在全校教師的努力下，得到了進一步提高。

（六）、加強平安、文明校園的創建工作，建設和諧校園。

本學期，我校繼續實施學生放學路隊護送制度，建立了安全臺帳，進一步明確了學校安全責任追究制，強化了值周教師，值周領導職責，形成了完備的安全工作網絡。在每周開設的安全、健康、法制教育課上，認真講解。切實做到了安全教育時時講、事事講、處處講的要求。對教師宿舍開設了通風口，更換了“一氧化碳報警器”，安裝了電話報警設備，做到了人防、物防、技防要求。班主任教師還結合季節特點，深入開展了防溺水、防食物中毒等安全教育，強化了學生安全意識和責任意識，切實做到了管、查、改多措并舉；真正落實了24小時值班制度，加強了學校的安全監督、檢查力度，尤其對學生集中場所，學校重點體育器材等設備、設施，電線電路等每周開展排查，及時消除隱患。切實確保了學校和師生生命財產安全。本學期，我校無一例安全責任事故發生。

〔七〕、認真落實“義務教育經費保障機制”，努力改善辦公條件，切實做好學校后勤保障工作。

本學期，為改善辦公條件，我校購置室內音像兩套，安裝投影設備1臺，購置防盜門窗2套，安裝窗簾4幅，建成了一個融會議室、試驗室、多媒體教室、圖書室為一體的多功能室；配備了15張講桌，將連續使用多年的破舊講桌進行了徹底更換，購置檔案柜5個，進一步規范改善了檔案存放設備；購置電腦桌1臺，辦公桌2臺，總投資近3萬元，有效改善了辦公條件。

在財務工作方面，我校嚴格執行國家收費標準，通過財務公示、定期督查等措施，杜絕了濫收費、超標準的情況發生。加強財務管理，將財物工作作為黨風廉政建設、校務公開工作的重要內容，積極建立了財務公開制度，堅持節約經費、合理開支的原則，有效確保了學校工作的正常運轉。同時，我校還將將財務工作同教育行風建設嚴密掛鉤，嚴禁教師或班主任進行收費。凡屬收費項目均已開具發票上交中心學校。在財務管理方面，切實做到了收支兩條線，嚴格執行國家的“三免一補”政策。實現了財務公開、透明、支出合理，財產清晰、準確、保管良好的工作目標。

三、存在的問題

1、管理體制建設還不能適應教育發展需要，部分條款在操作方面依然存在著許多問題。

2、遠程教育資源的有效應用，光盤資源的有效整合還需要長期探索與實踐。

3、適應學校實際的校本教研模式還沒有形成。

4、教育質量還不能做到讓家長滿意。

5、轉變教師工作思想，調動教師參與教科研工作的興趣，積極打造一支高素質的教師隊伍還需要不斷探索與實踐。

四、今后的打算

1、嚴格按照“基礎教育學校綜合質量管理工程”文件精神加強學校管理，促進體制建設。

2、加強教師培訓，提高教師專業水平，建立適合學校實際的校本教研工作機制。

3、千方百計提高教育教學質量，努力辦人民滿意的教育

4、繼續探索遠程教育資源應用、研究的有效形式，提高資源的使用效益。

5、繼續深入開展校園文化建設，創建文明、和諧、健康的校園軟環境。

6、加強教師隊伍建設，逐步發揮骨干教師的引領帶動作用。

第四篇：創新工作方法,提高工作實效

創新工作方法，提高工作實效

——————論如何做好代表議案、建議辦理工作

代表提出議案、建議是憲法和法律賦予代表的重要職責。辦理議案、建議是密切聯系人民群眾，解決民生問題的具體舉措，代表提出議案、建議是對國家機關和有關組織的工作進行監督和推進工作的重要形式，是我國憲法和法律賦予人大代表的一項重要權利，也是各級人大及其常委會對本級“一府兩院”實施工作監督的一項重要內容，人大代表提出的建議、批評和意見，凝聚了代表的心血，匯集了人民群眾的呼聲，是民意最集中、最直接的體現。如何在提高代表建議辦理實效上積極探索，促進我市代表建議辦理工作上了一個新臺階，我們的認為：

一、健全辦理制度，規范辦理程序

（一）規范辦理時限、在市人大的代表建議辦理規定和“一府兩院”的代表建議辦理工作規程中，明確承辦單位務必在3個月內辦理完結并書面答復提出建議的人大代表，確因辦理難度大不能如期作出答復需延長期限的，應經市人大常委會同意，并向代表說明原因，但辦理時限最長不得超過6個月。人大代表對答復不滿意的，經主任會議研究責成承辦單位重新辦理，并在3個月內重新答復人大代表。

（二）落實聯辦責任、在每年的代表建議中，都會有部分代表建議需由兩個或多個部門共同辦理才能完成。對涉及多個單位辦理的代表建議，在交辦時首先明確牽頭主辦單位和相關協辦單位，明確由牽頭主辦單位負責召集協辦單位共同研究辦理意見，由主辦單位負責完善答復工作，要求協辦單位必須積極配合，及時向主辦單位反饋職責范圍內的辦理意見，力求使答復意見更完善，讓人大代表更滿意。

（三）重視交辦環節、交辦是代表建議辦理工作的重要環節，重點是分解任務，明確承辦單位，細化辦理責任。每次召開代表建議交辦會之前，市人大常委會代表工作委員會都要召集“一府兩院”辦公室相關人員一起對所有代表建議進行歸類、分析，確定出承辦單位或牽頭主辦和協辦單位，由市人大常委會辦公室和市人民政府辦公室聯合印發交辦通知，明確細化辦理責任，把代表建議辦理工

作納入市政府對部門年終工作的考核內容，納入市人大常委會對政府部門主要負責人年終述職測評或干部評議的重要內容，確保代表建議的辦理落到了實處。

（四）是創新辦理方式、認真開展同代表的“三見面活動”，即辦前聯系代表，進一步了解代表提出建議的目的和要求；辦中邀請代表座談，交換意見或進行工作視察，通報辦理進展情況；辦后進行重點回訪，并書面征求代表對辦理結果的意見。通過“三見面活動”，加強了承辦單位與人大代表的溝通、聯系，提高了代表建議辦理實效。

（五）規范答復文書、代表建議的答復文書是否規范，既體現承辦單位的重視程度和辦理效果，又體現承辦單位對人大代表的尊重程度和辦理誠意。答復文書的內容要客觀真實，用語要誠懇詳實，對能解決的問題應有明確的解決方案和措施，對在短期內無法解決的問題，要列出相關工作規劃逐步予以解決，對確實不符合有關法律法規和政策規定或不符合實際情況的問題要向代表做好解釋說明。對承辦單位書面答復意見草率應付，明顯與代表建議提出的本意不符和代表不滿意的，責成承辦單位重新辦理，重新答復代表。

二、強化跟蹤督辦，提高辦理實效

（一）對代表建議采取由委室分工跟蹤督辦。對所有人大代表建議按委室職能和常委會副主任聯系鄉鎮進行分解，由常委會領導在常委會會前以調研方式組織帶隊逐件進行督辦，形成共同參與、共同負責、共同重視的工作局面。通過共同督辦，使每一位常委會組成人員對代表建議辦理情況都有所了解，為常委會會議審議縣人民政府辦理代表建議情況報告提供了客觀、真實的第一手材料，較好地促進了代表建議的辦理。

（二）對重點代表建議實行常委會領導領銜督辦。每年從代表建議中挑選出部分群眾普遍關心的熱點、難點問題作為重點督辦件，以“解決問題和代表滿意”為目標，行文分解任務，明確督辦責任。督辦方式采取組織人大代表視察、調研，在掌握了解相關情況的基礎上，由常委會領銜督辦主任、副主任與市長、分管副市長交換情況，提出辦理建議，并適時召開主任會議專題聽取辦理情況匯報，加大督辦力度，形成了分管副市長親自抓代表建議辦理的工作局面，確保重點建議得到了較快、較好的落實。

（三）對代表建議辦理結果實行滿意度測評。代表建議答復文書送達人大代表時，承辦單位必須同時送達辦理結果滿意度測評表，測評結果必須在人大常委會會議上報告。在召開常委會會議前，開展各項深入基層走訪人大代表活動，了解代表建議的辦理落實情況，征求人大代表對辦理結果的意見，使之人大代表的評價成為常委會會議審議的基礎。專題聽取和審議“一府兩院”關于代表建議辦理情況的報告，并對報告進行表決，同時針對辦理中存在的問題提出審議意見，限期“一府兩院”在兩個月內對存在問題進行整改，在下一次人大常委會會議上報告整改落實情況，并進行滿意度測評。

（市科技局）

第五篇：農工部創新工作方法促進效能提升

清水縣農工部創新工作方法促進效能提升

為了深入推進效能風暴行動，不斷加強干部職工作風建設，提高機關工作效能，優化發展環境，密切黨群干群關系，努力推動全縣經濟社會跨越式科學發展。清水縣委農工部突出重點，創新做法，在全體干部職工中開展了以“改進作風、提高效率、優化環境”為主要內容的機關效能風暴行動工作，通過政治理論學習、查找問題、制定整改措施等辦法切實解決了每個干部職工在工作作風、工作紀律、工作效能等方面存在的問題，為進一步振奮工作士氣、改善工作環境、提高工作效率打下了堅實的基礎。

加強組織領導，靠實工作責任。為了保證這次效能風暴行動順利實施，清水縣委農工部不斷健全完善各項制度，先后制定了干部職工學習制度、考勤考績制度、工作分工制度、車輛管理制度、材料印刷制度、財務管理制度等各項制度機制。加強組織保障，成立了以主要領導任組長，其他干部職工為成員的效能風暴行動協調推進領導小組，具體負責單位效能風暴的各項工作。縣委農工部重點突出了查找問題和落實責任，同時通過建立健全效能問責機制和責任追究辦法，嚴明組織紀律，加強單位干部職工管理，靠實工作責任，切實增強了搞好這次效能風暴行動的紀律性和責任性，確保效能風暴行動取得良好的效果。

強化工作措施，創新工作方法。縣委農工部為確保效能風暴行動真正取得實效，召開專題會議，研究并制定了效能

1風暴行動方案計劃，突出了“五個結合”，強化工作措施，扎實推進效能風暴行動工作。一是堅持將效能風暴行動與“聯村聯戶、為民富民”行動相結合，組織動員黨員干部深入基層，在為民解難題、辦實事的過程中接受教育、錘煉作風、增長才干。二是堅持將效能風暴行動與創先爭優和基層組織建設年活動相結合，為進一步激勵我部黨員干部的工作積極性，通過兩項活動的開展，要求黨員率先垂范發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用。三是堅持將效能風暴行動與貫徹落實農村基層干部廉潔履職相結合，強化對干部的教育、管理和監督，增強遵紀守法和服務群眾的意識。四是堅持將效能風暴行動與行風評議和糾風治亂相結合，認真督促解決社會反響較大、群眾普遍關注的熱點難點問題。五是堅持將效能風暴行動與農業農村工作相結合，在全縣農業農村各項重點工作中，通過督查促使農口單位和各鄉鎮較快完成各項任務，取得了良好的成果。

加強理論學習、提高自身素質。縣委農工部為了徹底解決部分干部職工思想理論水平不高、工作能力不強，破解發展難題無思路，應對復雜局面無舉措以及政策解讀不徹底的問題，制定了干部職工學習計劃和學習制度，學習內容重點突出對中央、省、市、縣各級黨代會精神和全縣工作會議精神的學習，著力增強政治理論的學習和增強轉型跨越的發展意識，重點突出《國家公務員法》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定 》、《甘肅省行政過錯責

任追究辦法》等黨紀政紀法規知識的學習，著力增強遵紀守法的服務意識。要求全體干部職工堅持每周兩次的集中學習,每個干部每天自學不少兩小時,全體干部職工要有學習筆記，每個干部每月寫一篇心得體會,每人寫自我剖析材料和整改方案一片,通過不斷加強學習，干部職工的理論素質有了大幅的提升。