第一篇：五上語文分類復習

五年級上冊期末分類復習

一、看拼音，寫漢字。

guō wǎn yō chēng mǒu suān lǚ（）勺

一（）

哎（）

支（）

（）種

心（）

一（）qia yù lu? tàng guì pàn shan（）讀 猶（）（）陽 一（）書（）湖（）()至 ch?u wai juàn shuāi ch?u bǔ a

絲（）所（）手（）（）老 憂（）（）乳 上（）fai pàn ǎi dào lāo ěr sāi（）部（）斷 高（）（）竊 捕（）魚（）魚（）z?ng jiàn liu chún cháng máo zhà

（）身（）起 石（）嘴（）品（）（）屋（）油 xī xū chàn gāo cí xiáng zhì t?ng（）日 廢（）（）抖 糟（）（）位（）（）寫 qí lì jǐn shan sǔn guī h?ng jìn（）途 瓦（）（）（）失（）寶（）偉 灰（）tǒng báo tiào qí qū hǒu ch?u han yá（）一 冰（）（）望（）大（）()懸（）mín diǎn wěi xi? z?u bīn dàn（）山 慶（）（）員（）助 演（）（）客（）生 sǎng dǎng yú shū fai gōu z?ng（）門（）員（）關（）理（）水 上（）操（）jiǎo mù zhà bào bǎn zhuì zh?u（）潔 愛（）（）油（）炸 出（）（）落（）眉 zhān yú la gǔ lì fēn fù yì rú jì wǎng fēng qī xuě yā（）仰（）（）（）（）（）líng l?ng tī t?u zhǎn dīng ji? tiě yàng ǒu（）（）安然無（）（）斷絲連

二、讀拼音，寫漢字。

1.ju?（）擇（）察（）定（）色 挖（）（）強 2.yú（）樂（）關（）夫（）快（）蠢 剩（）3.h?（）子（）平（）作（）水（）花 任（）4.fù（）子（）官（）有（）面（）出（）近5.dàn（）生（）是 元（）子（）平（）扁（）6.sī（）機（）綢（）咬 自（）（）想（）啞 7.wù 任（）（）品 錯（）悔（）可（）（）忘我 8.jí 立（）（）病（）時（）中 年（）積（）9.xiáng 飛（）投（）慈（）（）細 10.yáo（）臺（）籃（）控（）洞

三、給字注音。

腋（）下 貪婪（）饑腸轆轆（）彭（）公案 三俠（）五義 綠（）林好漢 水滸（）傳 心扉（）一闋（）吶（）喊助威 過癮（）囫（）圇（）吞棗 莎（）士比亞 黯（）然神傷 磁（）石 酵（）母 借鑒（）嘔（）心瀝（）血 玷（）污 頗（）負盛名 秉（）性 眷（）戀 涼颼颼（）華僑（）潺潺（）婀（）娜（）干涸（）點綴（）唱和（）螃（）蟹（）粼粼（）魚鰭（）馴（）良 榛（）子 櫸（）實 橡（）栗（）矯（）健 帽櫻（）掌舵（）蟄（）伏不動 苔（）蘚（）勉（）強（）狹（）窄 塵埃（）濕漉漉（）日暈（）漣（）漪（）翕（）動 抉（）擇 挑（）撥 維黛（）安 午宴（）縫紉（）絡繹（）不絕 垂蔓（）蔥蘢（）雛（）兒 畫框（）嚓嚓（）嗒嗒（）細膩（）眼瞼（）眸（）子 咂（）嘴 流瀉（）琵（）琶（）枇（）杷（）外甥（）錐（）子 迂（）回 捻（）繩結 倉頡（）

鷹隼（）鴻（）鵠（）剖（）成 恭（）敬 蟲蛀（）擱（）板 國子監(jiān)（）王懿（）榮 殷（）商 造詣（）

抑（）揚頓挫（）撇（）捺（）浩瀚（）如海 脂（）肪 馳騁（）魅（）力 徜（）徉（）耽（）誤 攥（）著 靦（）腆（）打蔫（）噢（）怔（）住 喋喋（）不休 按圖索驥（）艱澀（）忐（）忑（）拖沓（）倚（）在 估量（）日寇（）掄（）起 閩（）南 叩（）問 剎（）那 骨髓（）悄（）然 硝（）煙 鑄（）造

逶（）迤（）磅（）礴（）岷（）山 擎（）著 舀（）水 聶（）榮臻（）勛（）鑒（）擬（）定 躊（）躇（）殉（）職 碾（）子 沏（）茶 簸（）箕（）笤（）帚（）

三、把詞語補充完整。

（）盆大雨 毫不猶（）滾瓜爛（）流光（）彩 如（）如癡 浮想聯(lián)（）囫圇吞（）不求（）解 悲歡（）合（）腸掛肚 如饑（）渴 不言而（）千篇一（）別出心（）與（）不同 大（）身手 心安（）得 念念不（）嘔心（）血 風（）雪壓 能書（）畫（）天立地 低頭（）節(jié) 頗負（）名 守望相（）抓耳（）腮 安然無（）（）斷絲連（）然大物 氣（）萬千 不容爭（）星羅（）布（）繹不絕（）用不盡 小心（）（）不動（）色 大喜過（）（）懷信心 破爛不（）一如（）往 失魂落（）震耳欲（）雪上加（）（）勝于無（）（）不安 舉世（）名 眾星（）月 亭臺樓（）奇珍（）寶 滿（）怒火 斬釘（）鐵（）崖絕壁（）萊瑤臺 排山（）海 夜以（）日 同仇敵（）（）危不懼 再接再（）前（）后繼 力挽狂（）中流（）柱 大義（）然（）情壯志 不屈不（）披（）斬棘（）發(fā)圖強（）精圖治 眾志成（）舍生取（）（）重道遠

四、補充句子。

1.一日無書。（）2.讀書破萬卷。（）3.書猶藥也。（）4.，白首方悔讀書遲。（）5.讀書有三到，謂、、。（）6.兄弟，朋友。（）7.孝在于，不在于。（）8.愛親者，；敬親者。（）9.非淡泊無以。（）10.，只怕有心人。11.欲要看究竟。

12.虛心，自滿。13.，萬事功到自然成。14.，梅花香自苦寒來。15.，切切故鄉(xiāng)情。（）16.浮云終日行。（）17.落葉他鄉(xiāng)樹。（）18.，年年相見在他鄉(xiāng)。（）19.家在夢中何日到，？（）20.江南幾度梅花發(fā)。（）21.外甥打燈籠—— 22.孔夫子搬家—— 23．小蔥拌豆腐—— 24.上鞋不用錐子——

25.四月的冰河—— 26.隔著門縫吹喇叭——

五、按要求寫句子。

1.獨在異鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁總是縈繞心頭，揮之不去。鄉(xiāng)愁，是茫茫的天宇，“。”（請?zhí)顚憦埦琵g的詩句）；鄉(xiāng)愁，是天邊的浮云，“。”（請?zhí)顚懚鸥Φ脑娋洌秽l(xiāng)愁，是凌寒的梅花，“。”（請?zhí)顚憚⒅脑娋洌秽l(xiāng)愁，是秋日的落葉，“。”（請?zhí)顚戱R戴的詩句）；鄉(xiāng)愁，是夜空的明月，“。”（請?zhí)顚懺兜脑娋洌秽l(xiāng)愁就在我的夢中，“。”（請?zhí)顚懕R綸的詩句）。2.小明學習習慣不太好，讀書不認真，也不觀察周圍的事物，老師耐心地教育他：“。”（請?zhí)顚懸痪渲V語），幫助他養(yǎng)成注意觀察的好習慣。

3.學校向全校師生征集有關讀書的名言警句，準備懸掛在剛裝修的圖書館中，請你寫出一句：“。” 4.小強喜歡向別人承諾，可是答應了別人的事情又經(jīng)常辦不到，請你用一句名言來勸說他：“。” 5.小亮是一個非常孝順的孩子，他一直把：“。”這句名言當作自己的座右銘。

6.學習中我們會遇到大大小小的困難，但我們不怕，因為我們知道：“ ” ；學習要花費許多時間和精力，我們要堅持，因為我們知道：“ ” ；學習取得成績時，我們會面對鮮花與掌聲，我們不驕傲，因為我們知道：“ ”。（填合適的諺語）

7.只有博覽群書，才能提高我們的寫作能力，正如唐代詩人杜甫所說的那樣。

8.本學期我們積累了不少思鄉(xiāng)的詩句，如宋代詩人王安石的詩句“，”和盧綸的詩句“，”，都讓我們感受到遠離故土，漂泊在外的游子們對故鄉(xiāng)的思念。9.諺語“，”告訴我們：要想成功，必須要經(jīng)歷考驗，付出艱辛的勞動。

10.孝敬父母不只在于禮節(jié)上的周全，更重要的是內(nèi)心對父母的尊敬與愛，正如桓寬所說的那樣：。11.當遇到困難時，我們常用“，”這句諺語激勵自己，克服困難；諸葛亮的名言“，”啟示我們：只要淡泊名利，排除干擾，就能明確志向，實現(xiàn)遠大目標；當我取得優(yōu)異成績而沾沾自喜時，媽媽總會對我說：“。你一定要戒驕戒躁，取得更大的進步。”

12.本學期，在我們積累的讀書名言中有一句說出了讀書與寫作的關系。這句名言是。

13.王羲之從七歲就開始堅持不懈地練字，最后終于成了頗負盛名的大書法家。我們由此想到了諺語。

六、給下列句子選擇正確的說明方法，并填在題號后的括號里。（可多選）

A．舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方 E.作假設 1.我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）2.陽光經(jīng)過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如沒有大氣中的灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。（）3.藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產(chǎn)生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。（）

4.將來的橋梁一定造得又快又好，像南京長江大橋那樣長的橋，幾個月就可以完成了。（）

5.蠶小小的身軀像一座非常奇妙的加工廠。（）6.灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。（）

7.齒鯨主要吃大魚和海獸。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（）8.不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（）

七、下列句子是抓住什么來描寫人物的，請在句后的括號內(nèi)填寫序號。

A.語言 B.動作 C.外貌 D.心理活動

1.褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??（）2.“噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什么藥？”他問。（）

3.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（）

4.當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。（）

5.離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一 卷白杭綢包著的東西。（）

6.“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊！”（）7.他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（）8.我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。（）

七、回憶課文內(nèi)容，判斷下面的說法，對的畫“∨”，錯的畫“×”。

1.《走遍天下書為侶》中作者把書當成了自己的朋友，雖然每個人的讀書方式不一樣，但在一遍又一遍地讀中，作者總能發(fā)現(xiàn)新的東西，因而百讀不厭，（）2.“行人臨發(fā)又開封”中的“開封”是地名，在河南省。（）3.“梅花魂”指的是梅花的精神，是中華民族的民族精神。（）

4.“夾絲玻璃”里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)和自動報警器相連，可以用來防盜。（）

5.《釣魚的啟示》中作者得到的啟示是：道德只是個簡單的是與非的問題，只要堅持對的就可以了，因此實踐起來并不難。（）6.《“精彩極了”和“糟糕透了” 》一文，作者從父母的不同評價中真正領悟到了父母的愛及做人的道理。（）

7.在閱讀《圓明園的毀滅》時，我們從圓明園昔日輝煌的景觀和侵略者對圓明園肆意踐踏毀滅的強烈對比中，深深地感悟到國恥不能忘，國家應富強。（）8.《長征》中講“飛奪瀘定橋”這件事情的句子是：“大渡橋橫鐵索寒。”（）9.《落花生》的作者是葉圣陶先生。（）10.“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，從“說不盡”三字，我們知道這句詩主要寫詩人對送信的人說了很多話，進行了語言描寫。（）11.“山一程，水一程”表示路途遙遠，行軍艱難，“風一更，雪一更”表示氣候多變，天氣惡劣。（）12.《泊船瓜洲》、《秋思》和《長相思》都是思鄉(xiāng)詩詞，都表達了作者對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛和思念之情。（）

13.《桂花雨》一課中的母親說，哪里的桂花也比不上家鄉(xiāng)的桂花香，這種說法和杜甫的“月是故鄉(xiāng)明”所包含的感情是相通的。（）14.鯨是用肺呼吸的，所以它不是魚類。（）

15.《松鼠》一文的作者是18世紀法國作家法布爾他的巨著是《自然史》。（）16.我知道《鯨》一課的語言生動傳神，而《松鼠》一課的語言精練平實。（）17.《鯨》這篇課文從鯨的形體特點、種類和生活習性三個方面來介紹鯨。（）18.《新型玻璃》一文在介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。（）19.《落花生》運用了借物喻人的寫作手法。（）20.“三軍過后盡開顏”中的“顏”是顏色的意思。（）

21.“我的時裝展不得不推遲了——不然，就只有展出未縫成的衣服了。”這個句子中的破折號表示解釋說明。（）

八、回憶課文內(nèi)容填空。

1.在“我愛閱讀”這一單元的學習中，我們和林海音一起品味作者童年時“ ”的獨特感受；在苗苗與 爺爺?shù)膶υ捴校覀冎懒税盐恼聦懞茫嗫磿鲋形髫炌ā⒐沤褙炌ā⑽睦碡炌ǖ娜瞬牛辉谧x了《我的“長生果” 》后，我們明白了，寫作文構思要，落筆要。通過這一單元的學習，我們真切地 體會到：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地；一本你喜愛的書就是，也是。

2.在“月是故鄉(xiāng)明”這一單元的學習中，我們感受到了從古至今不變的鄉(xiāng)愁：無論是 代詩人 筆下的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，還是唐代詩人張籍筆下的“，” ；無論是《 》中外祖父珍藏的墨梅圖，還是故鄉(xiāng)那陣陣搖落的，都讓我們感受到了那濃濃的思鄉(xiāng)情懷。

3.在“說明性文章”這一專題的學習中，我們了解到了生活在水里的大型哺乳動物 的生活習性，見識了、、、、等新型玻璃的不同作用，還學會了一些說明方法，如、、、等。

4.在“生活的啟示”這一組課文的學習中，我們懂得了道德只是個 的 的問題，起來卻很難；懂得了通往廣場的路，生活也是這樣的；懂得了人要做 的人，不要做只講，而對別人 的人；懂得了，往往創(chuàng)造出 的境界。處處留心皆學問，生活真是一本永遠也讀不夠、讀不完的書。

5.在“父母的愛”這一組課文中，我們看到了父母對孩子不同的愛，無論慈愛還是嚴厲，父母的愛是無私的。其中最使我感動的是《 》中 對孩子的愛，因為。

6.第七組課文以“勿忘國恥”為專題，我們從《 》中既看到了祖國燦爛輝煌的文化，也看到了侵略者野蠻貪婪的強盜行徑；從《狼牙山五壯士》中看到了五壯士 的偉大精神；從《 》中我們看到了抗戰(zhàn)勝利后臺灣人民學習祖國文字的動人情景；從《最后一分鐘》中我們感受到了 時華夏兒女無比自豪的情感。通過這組課文的學習，我深深地感受到。

7.在“走近毛澤東”這組課文中，我們與偉人近距離接觸，從詩句“，”中我們看到了紅軍戰(zhàn)士直面長征中的千難萬險，藐視困難的英雄本色；看到了 年 月 日在首都北京舉行的開國大典的盛況；從《 》中我們看到了毛主席痛失愛子后常人的情感，超人的情懷；從《毛主席在花山》中看到了毛主席 的革命情懷。這一切都讓我們看到了一個真實可感的偉人——毛澤東。8．《泊船瓜洲》一詩中，流傳千古的名句是。其中“ ”字是經(jīng)過反復修改才最后確定的。9.“一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文”，這是（誰）在課文《 》里提出的要求。

10.“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”總領全詩。詩中“遠征”指的是，“萬水”的代表是 和，“千山”的代表是 和。從“只等閑”中我體會到。11.在“我愛讀書”這個專題的學習中，我們跟隨作者林海音一起品嘗了 的滋味——“很快樂，也很懼怕”；通過《走遍天下書為侶》知道了自己喜歡的一本書就是“ ”“一處故地”；通過《我的“長生果” 》知道了書是 人類文明的“ ”。我認為一本好書就是，因此我常用 這句名言來提醒自己多讀書。12.“我從心底里知道，‘ ’也好，‘ ’也好，這兩個 有一個共同的出發(fā)點——。”這是課文《 》中的一句話。讀了這篇文章和美國作家馬克·漢林的《 》，以及梁曉聲的《 》、畢淑敏的《 》，我們感受到：每位父母都愛自己的孩子，只是。

13.“紅軍不怕，萬水千山。五嶺逶迤，烏蒙磅礴。”選自毛澤東的《 》，從這首詩中，我們領略了毛澤東作為詩人的豪情。《 》向我們展現(xiàn)了一代偉人的領袖風采。而《 》和《 》則讓我們感受到毛澤東的凡人情感。我還會寫出他的《卜算子·詠梅》中印象最深的句子。

14.本學期的語文學習令我受益匪淺：我結識了 的狼牙山五壯士，的毛澤東，地震中 的父與子，的林海音，的外祖父??還通過學習說明性文章，了解了一些基本的說明方法，如、、等。我能運用其中一種說明方法寫一句話，并在括號里注明所運用的說明方法。（）

九、先默寫詩詞，再按要求做題。

泊船瓜洲 秋思

。。

長相思

，。，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。1.《泊船瓜洲》的作者是 代詩人 ；《秋思》的作者是 代詩人 ；《長相思》的作者是 代詩人。

2.這三首詩詞表達的主題是一樣的，都表達了詩人 的感情，但表達方法各異，前兩首是由風起情，《泊船瓜洲》由 勾起鄉(xiāng)情，《秋思》由 引發(fā)鄉(xiāng)情，而《長相思》的鄉(xiāng)情是由 引起的。3.《泊船瓜洲》中最能體現(xiàn)詩人對詩句反復錘煉推敲的一個詞是，這個詞還可以換成、、，但都缺了些生機。《秋思》中有一處細節(jié)描寫十分成功，突出了詩人強烈的思鄉(xiāng)之情，這兩句詩是“，”。《長相思》中“ ”一句雖寥寥數(shù)字，卻把將士的思鄉(xiāng)之情袒露無余。

七律·長征

。。。。1.這首詩的作者是，請簡單寫出你對他的了解：。2.這首詩共 句，是圍繞“ ”這句話來展開敘事抒情的。全詩寫到的紅軍長征經(jīng)過的地方有、、、、。3.這首詩氣勢磅礴，充分表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍 的精神。

十、閱讀下面的段落，按要求做題。

（一）當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” 1.這兩段話選自《 》，作者是，你還讀過這位作家的《 》。

2.請用“ ”在文中畫出最能體現(xiàn)作者愛讀書的句子。3.文中“依依不舍”的意思是，作者“依依不舍”的原因是。4.“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。”作者腳站得有些麻木的原因是，覺得渾身輕松的原因是。

5.文中最后一句話中“吃飯長大”指的是，“讀書長大”指的是，你從這句話中得到的啟示是。

（二）離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們（）歷經(jīng)多少磨難，（）受到怎樣的欺凌，從來（）頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，（）在怎樣的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！” 1.給下列畫線的字選擇正確的讀音。

（1）墨梅（mù m?）(2)秉性（bǐn bǐng）（3）境遇（jìn jìng）(4)大抵（dǐ zhǐ）2.在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。

3.這段話中的“她”指的是（）

A.媽媽 B.作者 C.外祖母 D.梅花 E.中國

4.外祖父說梅花最有品格、最有靈魂、最有骨氣的原因是。5.作者不僅在贊頌梅花，更重要的是通過梅花來贊頌。6.幾千年來，我們偉大的民族涌現(xiàn)了許多具有梅花品格、氣節(jié)的人，請寫出兩個 具有梅花秉性的人、。

（三）不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1.這段話主要講。2.選擇合適的說明方法填空。（只填序號，可多選）。

A.舉例子 B.作比較 C.假設 D.列數(shù)字

（1）第一、二句采用（）（2）第三句采用（）（3）第四句采用（）（4）第五句采用（）3.作者采用多種說明方法描寫鯨，這樣寫的好處是。

（四）父親說 花生的好處很多 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心 你們看它矮矮地長在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出來它有沒有果實 必須挖起來才知道

我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。” 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。” 父親說：“對。這是我對你們的希望。” 我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

1.這段話選自課文《 》，作者是。2.給第一自然段加上標點符號。3．從文中找出下列詞語的反義詞。

討厭——（）失望——（）

4.父親把花生和、、相比，說明花生。5.父親說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”這是教育子女要學習花生 的精神。6.說說你對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這句話的理解。

（五）圓明園中，有 的殿堂，也有 的亭臺樓閣；有象征著 的“買賣街”，也有象征著 的山鄉(xiāng)村野。園內(nèi)許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園內(nèi)不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自 時代的青銅禮器，下至、、、、歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的、。1.按原文內(nèi)容填空。

2.“異”字在字典中的解釋有①不同的。②奇異，特別。③驚奇，奇怪。④另外的，別的。下面詞語中的“異”各是什么意思？把正確答案的序號寫在括號里。驚異（）奇珍異（）寶 日新月異（）異（）國他鄉(xiāng)

3.這兩段話主要寫了。4.“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。”這句話在文中 作用。

5.從上面片段中，我們可以知道圓明園在園林建筑上的三個主要特點是：（1）（2）（3）6.這是《圓明園的毀滅》中的兩段話，文章題為“毀滅”，卻用大段筆墨來描寫“輝煌”，你認為這樣寫有什么好處呢？

（六）五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：

“打倒日本帝國主義！” “中國共產(chǎn)黨萬歲！”

這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！1.請用小標題概括這部分內(nèi)容。

2.文中最能體現(xiàn)五壯士頂天立地的英雄氣概的詞語是。3.“屹立”的近義詞是，在文中（可以 不可以）替換“屹立”，因為。4.“他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。”“五壯士”此時臉上露出勝利的喜悅的原因是。5.以上片段主要是抓住五壯士的 和 來表現(xiàn)他們 的精神。

（七）我 進店門，暗喜沒人注意。我 起腳尖，從大人的腋下 過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算 到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，（）找一遍。啊！它（）這里，原來不（）昨天的地方了。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1.在原文的“ ”上填上描寫“我”的動作的詞。2.在原文的（）中填上讀音是“zài”的字。3.選擇合適的解釋，將徐浩填入括號內(nèi)。（1）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句運用的修辭手法是（）

A.擬人 B.比喻 C.夸張

（2）語段中一系列的動作描寫，表現(xiàn)了“我”讀書的（）

A.辛苦 B.無奈 C.如饑似渴（3）“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”“我”快樂是因為（）；“我”懼怕是因為（）

A.被書店老板發(fā)現(xiàn)，受到訓斥、驅趕。B.感受著閱讀時書籍帶來的智慧和快樂。

（八）父親劃（huá huà）著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得（d? děi）把它放回湖里去。”

“爸爸，為什么？”我（急忙 急切）地問道。“你還會釣到別的魚的。”父親（安靜平靜）地說。“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲（爭論 爭辯）著，哭出了聲。??

轉眼間三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設計師了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當我一次次地面臨道德（選擇 抉擇）的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。1.為劃線的字選擇正確的讀音，用“∨”表示。2.劃去括號里用得不恰當?shù)脑~語。

3.“沮喪”的意思是。三十四年前，那件令“我”感到“沮喪”的事情是。4.我們在生活中也經(jīng)常會遇到“與那條鱸魚相似的誘惑人的 ‘魚’”，比如。

5.眼睛是心靈的窗戶，通過眼睛可以探知人物的內(nèi)心世界。“父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我??”，請聯(lián)系最后一段話想一想，“盯著鱸魚”的父親都在想些什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。

（九）對此，我的回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”

1、“這有什么關系呢”，這個句子中的“這”在文中是指 ．

2、照樣子，寫句子。

你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

你喜愛的書就像一個，就像。

（十）①最令人開心的是下雨天，越是（頃、傾）盆大雨我越高興，因為那時我便有（允、充）足的理由在書店待下去。②就像在屋（檐、詹）下躲雨，你總不好意思趕我走吧？③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”④其實，我的心里卻高興地喊著：“大些，再大些！” 1．在文中的括號內(nèi)選擇正確的字，并打上“?”。

2．說說文段中的③句和④句分別運用了怎樣的描寫方法？請選一選。A.心里描寫 B.動作描寫 C.神態(tài)描寫

③句： ④句： 3．讀③句和④句，選擇下列詞語填空。A.對比

B.快樂

C.發(fā)愁 文段中描寫了“我” 的表情，可內(nèi)心卻是 的，這里采用了 的寫作方法。

4．為什么說“最令人開心的是下雨天” 呢？

（十一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！∥幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是（），不肯（）。他們就像這梅花一樣。∥一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 1.按原文填空。

2.從文中找出與下列詞語意思相近的詞。

保管——（）欺辱——（）

3.梅花有什么樣的秉性？在文中找出相關語句，畫上“______”。4.對下列句子理解正確的一項是（）

她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！A.贊美梅花不怕寒冷，生命力強。

B.梅花在寒冷的冬天，給大自然增添了秀美。

C．這句話贊美了梅花不畏風雪飄香開放的特點，也贊賞了中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強暴、頂天立地的民族精神。

5.外祖父的這段話贊美了___________和 _____________________ ___________，他也希望“我”做___________________________的人。

（十二）一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的（），這種愛的力量是（）和（）的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人（）。所以還需要（）的力量來（），需要有人時常（）你：“小心，（），（），提高。”

這些年來 我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際 精彩極了 糟糕透了 精彩極了 糟糕透了 它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

1、根據(jù)課文內(nèi)容，完成第一自然段的填空。

2、給第二自然段加上合適的標點。

3、母親的力量是 的力量，是 的源泉。父親的力量是 的力量，可以時常提醒你：“。”

4、對畫線句子理解正確的是（）A、我格外小心，不要因為驕傲自滿而遭受挫折。B、我不能因為缺少自信而喪失生活的勇氣。

C、我既不驕傲也不自卑，牢記父母的提醒，沿著正確的方向，健康成長。

5、“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛”。對這句話的正確理解是（）A、“精彩極了”代表鼓勵式的愛，“糟糕透了”代表嚴格要求的愛。兩種愛形式不一，但目的都是希望孩子健康成長。B、“精彩極了”是對孩子的愛，“糟糕透了”是辱罵孩子，不能稱為愛孩子。父母應該對孩子多贊揚，少批評。

（十三）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要（）開蓋子，馬寶玉搶前一步，（）過手榴彈（）在腰間，他猛地（）起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們，用石頭()！”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

1.在文中括號里填上準確的動詞。2.用“——〞標出文中的一個象聲詞 3.理解句子填空。

頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人砸去。

“石頭像雹子一樣”形容砸向敵人的石頭非常————————————————。這句話體現(xiàn)了五壯士———————————— —— ————。4.痛擊的結果怎樣？用“﹏﹏﹏”在文中畫出 5.讀句子，用加點的詞語寫一句話。

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。

? ?

? ?

—————————————————————————— 6給文段擬一個小標題你認為合適的是（）A.寧死不屈 B.頂峰殲敵

C.堅強不屈 D.殲敵成功

（十四）七律·長征

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

1、這首詩共＿＿句，是圍繞“ ＿＿＿＿＿＿＿”來展開敘事抒情的。

2、“萬水千山只等閑”具體表現(xiàn)在第＿＿句和第＿＿句上，其中五嶺山和＿＿＿＿是“千山”的代表，＿＿＿＿＿和大渡河是“萬水”的代表。

3、寫五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，詩中用的詞是“＿＿＿”；寫烏蒙山高大雄偉，很有氣勢，詩中用的詞是“＿＿＿＿”。可逶迤的五嶺在紅軍眼里只不過是＿＿＿＿＿＿，氣勢磅礴的烏蒙山也只不過是＿＿＿＿＿＿。

4、詩的最后一句寫出了紅軍翻過雪山后一片＿＿＿＿之態(tài)，同時預示了長征最后的勝利，從詩中“＿＿＿”一詞中可以看出。

5、《長征》這首詩表達的思想感情是（）

A．贊揚了紅軍戰(zhàn)士不怕死的精神。B．表揚了紅軍戰(zhàn)士非常樂觀的精神。

C．贊頌了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

（十五）記得七八歲的時候，我寫了第一首詩，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興（xīng xìng）奮地嚷(rāng rǎng)著 巴迪 這是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆（diǎn tiǎn）又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

??

“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。??

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。??

1.在文中填上合適的標點符號。2.為括號前的字選擇正確的讀音。

3.請寫出兩個像“得意揚揚”這種結構的詞語： 4.面對“我”寫的第一首詩，母親的評價是“ ”，父親的評價是“ ”對同一首詩的評價截然不同，原因是，其共同的出發(fā)點是：。

5.文中劃線的句子是對母親 和 的描寫，透過這些描寫，我們可以試著走入母親的內(nèi)心世界。請聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，當看到巴迪寫的第一首小詩，母親會想些什么？把你想到的內(nèi)容寫下來。

第二篇：五(上)語文復習要點

五（上）語文復習要點：

一、神話故事：

20*《嫦娥奔月》——中秋拜月習俗的由來，相關故事《后羿射日》

19《天上偷來的火種》——為了造福人類，不惜忍受可怕的刑罰的富有獻身精神的普羅米修斯，是古希臘神話

二、古詩：

1、《石灰吟》——（明）于謙；這是一首詠物詩，借助石灰這種事物來表達自己的志向——堅強不屈，樂于奉獻。

2、《山亭夏日》——（唐）高駢，這首詩描繪了夏日山亭的寧靜，表達了作者對夏日鄉(xiāng)村風景的熱愛和贊美之情。

3、《送元二使安西》——（唐）王維，他的詩學過的還有《九月九日憶山東兄弟》。

4、《芙蓉樓送辛漸》——（唐）王昌齡，這是一首送別詩。

5、《出塞（其一）》——（唐）王昌齡，反映邊塞生活和戰(zhàn)爭。

6、《八陣圖》——（唐）杜甫，這是一首懷古詩，在懷古中融入議論。

7、《題西林壁》——（宋）蘇軾，告訴我們因為所處地位不同，看問題出發(fā)點不同，對事物的認識難免有一定片面性，必須從全局出發(fā)，才能全面、客觀地認識事物。

8、《飲湖上初晴后雨》——（宋）蘇軾，表現(xiàn)了西湖的神韻。

三、課文：

第五單元：與動物和諧相處，感受生命的寶貴，生活的樂趣。（學習質疑）21課《綠毛龜》：作者尤今，（感受動物的靈性）

22課《無言的愛》：兩個動物故事的場景，告訴我們動物尚且懂得友愛，人類應該更多一些這樣的感情。（學習描寫一個鏡頭的方法）

23課《我的野生動物朋友》：懂得野生動物是人類的朋友，既有靈性又有一定的危險性。（小標題的特點是簡潔明了，作用是點明這部分的主要內(nèi)容）24課《母雞》作者老舍，寫作者從討厭母雞到不敢再討厭母雞的變化，贊美偉大的母愛。

25課《小鳥，請原諒我》：善待動物，珍愛生命。——設計一個保護鳥類的公益廣告。

《綜合練習5》：積累含有動物名稱的成語；注意書信的格式；熟記名言

第六單元：品味讀書的樂趣，體驗讀書的神奇，享受讀書的魅力。（學習質疑）26課《讀書再讀書》：積累讀書的名言；用總分方式總結自己的讀書收獲。27課《圖書館里的小鏡頭》：學習抓住特征對動作，神態(tài)的細節(jié)描寫。

28課《斯塔笛的藏書》：塑造了一個言語不多，長相平常卻讓人油然起敬的孩子斯塔笛。

29課《書的性格》：全文采用擬人手法，告訴我們不同性格的書有不同的閱讀方法。（介紹一本喜愛的書）

30課《古文二則》：——背誦古文，積累有關學習的名言 《讀書有三到》1讀書有三到2三到之中，心到最重要 《論語學而篇》（反問加強語氣）

《綜合練習6》修改符號，邀請信；熟記名言；積累與書有關的詞語

第七單元：江山如此多嬌；（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）31課《桂林山水》：山的奇秀險，水的靜清綠，（抓住景物的特征）歸納把句子寫具體的方法：（看到的，感到的，想到的描寫出來）如： 大樓里真

啊！

夏天的太陽真

天真冷啊，冷得

掌握“啊“的變調。

32課《繁星》：作者巴金，表達對繁星的熱愛與對光明的追求。

重點：三次看星星不同的感受

33課《鏡泊湖奇觀》：1鏡泊湖由來的傳說2鏡泊湖地理位置與成因3鏡泊湖自然奇觀（重點描寫吊水樓瀑布與地下森林）

34課《煙臺的海》：課文按“總分總“的方法寫，圍繞第一節(jié)”獨特“一詞描寫了煙臺的海上奇觀。（冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，四個小節(jié)結構相同，先寫景觀，再寫海帶給人們的歡樂富足）學習比喻手法的運用

35課《穿越維也納森林》：森林與音樂家驚世之作誕生的故事之間的聯(lián)系

約翰斯特勞斯；貝多芬，舒伯特

《綜合練習7》近義詞，積累描寫海，河流，山，瀑布的詞語，積累名言（愛國）

第八單元：名人故事，（根據(jù)課題，重點句子，課文的線索歸納主要內(nèi)容）36課《偉大的友誼》：全文前后呼應，篇末點題；第四小節(jié)是承上啟下的過渡節(jié)，能概括上下文與全文的主要內(nèi)容。辨析：困窘，困苦；討厭，厭惡 37課《詹天佑》杰出的愛國工程師

三項工程：（勘測線路，開鑿隧道，設計人字形線路）困難？怎樣克服？

辨析：要挾，要求；出世，出現(xiàn)；艱巨，艱難；回擊，回答

38課《我的伯父魯迅先生》：寫了三件事，說明伯父為自己想得少，為別人想得多。

（三件事有詳有略）

39課《一夜的工作》：周總理工作勞苦，生活簡樸

40課《月光曲》：《月光曲》的創(chuàng)作經(jīng)過，表現(xiàn)了貝多芬對勞動人民的同情。聯(lián)想方法的運用，區(qū)分現(xiàn)實與聯(lián)想中的月色 《綜合練習8》積累表現(xiàn)人物好品質的詞語；陳述句反問句的互改；熟記名言（友情）

《快樂的杉樹林》：總分總結構，分述部分按照春夏秋冬的時間順序寫。突出“快樂”。

《捅馬蜂窩》：童年的無知與莽撞源于天真，富有情趣。《瑞恩的井》：表現(xiàn)善良有愛心的瑞恩。

《坐在最后一排》：理解“世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。”——人只要努力追求進步，就不會永遠落后于他人。《尋找幸運花瓣》快樂源于新的發(fā)現(xiàn)。

《一個中國孩子的呼聲》——呼喚和平，反對戰(zhàn)爭。《一顆小豌豆》——（丹麥）安徒生童話故事，這個故事告訴我們能帶給別人快

樂，自己也就得到了快樂。

《飛奪瀘定橋》——長征時紅軍的故事。體會“飛奪”的含義。《黃河頌》——選自《黃河大合唱》，作者光未然，原名張光年。

《采蒲臺的葦》——作者孫犁，抗戰(zhàn)時期發(fā)生在白洋淀的故事。表現(xiàn)中國人民面對兇殘的敵人寧死不屈的精神。

《開國大典》——了解時間，地點。

《林海》——老舍，表現(xiàn)對自然的熱愛與對建設者的崇敬。（老舍關于驕傲自滿的名言）

《奇異的琥珀》——琥珀的奇異在何處？理解“推測”的含義

《蛇與莊稼》——知道事物之間有關聯(lián)。理解蛇與莊稼，貓和苜蓿的關系 《隕石》——知道隕石的成因

名人名言：

學會歸類：1要謙虛；2講禮貌；3理想；4幸福；5珍惜時間；6熱愛學習，愛讀書

（每一類名言課積累1~2句）

照樣子寫詞語，詞語歸類（復習以往的筆記和下發(fā)的資料課外補充部分）如：興致勃勃，憤憤不平，歡聲笑語，瞻前顧后等類型

學會找一段話一篇文章的中心句。（句中往往包含表現(xiàn)全文中心的詞語，一 般在開頭或結尾）能找出文中過渡句。（文章或段落中間）

另：1作文注意審題，找出題中的關鍵詞語。

2抄寫的題型注意格式。（開頭空格，字距，大小，正確抄寫等）

3詩歌中特殊的標點符號。

重要詞語：恬靜，高雅，消遣，魅力，賣弄，親昵，（安然，安靜），聽而不聞，焦慮，溫馨，截然不同，絡繹不絕，迷惑不解，驚慌失措，難舍難分，顫顫巍巍，如泣如訴，警戒，警告抗議，孤零零，懊悔，囫圇吞棗，身臨其境，賞心悅目，深邃，小心翼翼，細膩，爭先恐后，煥然一新，破舊不堪，脫口而出，油然起敬，緣故，開卷有益，熙熙攘攘，斤斤計較，門可羅雀，矜持，邂逅，回心轉意，傾囊相助，搖搖欲墜，半明半昧，前赴后繼，愜意，鍥而不舍，呢喃，氣勢洶洶，（幽靜，幽雅，幽深）消災弭禍，峭拔，波瀾壯闊，拔地而起，連綿不斷，（困窘，困苦；）（討厭，厭惡），（要挾，要求；）(出世，出現(xiàn)；)(艱巨，艱難；)(回擊，回答)竭盡全力，張冠李戴，囫圇吞棗，飽經(jīng)風霜，

第三篇：二上語文分類復習

二年語文上冊成語、諺語整理(一)

成語：

課內(nèi)：

尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成課外所知的寓言成語：

走馬觀花 水滴石穿 掩耳盜鈴 狐假虎威 守株待兔

數(shù)字成語：

一本正經(jīng) 二話不說 三心二意

四面八方 五顏六色 六神無主 七嘴八舌

八仙過海 九牛一毛 十全十美

諺語（必背）：

課內(nèi)：

人心齊，泰山移。人多計謀廣，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

課外關于團結的，背2句

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

兩虎相斗，必有一傷。

風大就涼，人多就強。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

二年級語文上冊詞語類型整理(二)

AA的詞型：

大大的 胖胖的 美美的 黑黑的 熱熱的 甜甜的 香香的 藍藍的 綠綠的 紅紅的ABB的疊詞：（好寫好記的記3個）

圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 靜悄悄 綠油油 黃澄澄

白花花 紅艷艷 黑乎乎 亮晶晶 水靈靈 興沖沖

喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 笑哈哈 冷冰冰 胖乎乎

紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

AABB的疊詞：（好寫好記的記3個）

嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 明明白白

開開心心 紅紅火火 許許多多 清清楚楚

團團圓圓 來來往往 干干凈凈 說說笑笑

花花綠綠 快快樂樂 高高興興

進進出出

打打鬧鬧 吞吞吐吐 干干凈凈 認認真真

ABAB的疊詞：（好寫好記的記3個）

討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃

鮮紅鮮紅 放松放松 雪白雪白 暖和暖和

碧綠碧綠 蔚藍蔚藍 金黃金黃 潔白潔白

通紅通紅 火紅火紅 淺紅淺紅 翠綠翠綠

ABAC的疊詞：（好寫好記的記3個）

又說又笑 又大又紅 又香又甜 又松又軟

又唱又跳 又哭又鬧 又大又圓 又黑又小

又高又大 又細又長 又白又胖 又黑又瘦

又黑又亮 又粗又壯 又矮又胖 又香又脆

X來X去（好寫好記的記3個）

游來游去 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去 說來說去 寫來寫去 想來想去

神氣極了 可怕極了 漂亮極了 傷心極了

開心極了 可愛極了 害怕極了 認真極了

立刻喊起來 立刻歡呼起來 立刻唱起來

立刻跳起來 立刻叫起來 立刻跑起來

踮起腳尖 消除疲勞 熱愛勞動 關心集體

堆雪人 打雪仗 看雪景 飄著雪花

披著銀裝 鋪著雪毯

二年級語文上冊反義詞、近義詞整理

（三）反義詞:

動—靜 冷—熱 老—少 買—賣 有—無

愛—恨 來—去 寬—窄 里—外 新—舊

笑—哭 高—低 問—答 苦—甜 進—退

長—短 明—暗 升—降 頭—尾 先—后

輕—重 南—北 出—進 忙—閑 好—壞

對—錯 遠—近彎—直 多—少 細—粗

胖—瘦 真—假 早—晚 軟—硬 古—今

反—正 活—死 高—矮 出—入 熟—生

美—丑 借—還 快—慢 餓—飽

難看—漂亮 難過—高興 喜歡—討厭

溫暖—寒冷 敵人—朋友 高興—生氣

粗心—細心 成功—失敗 進步—落后

認真—馬虎 安全—危險 復雜—簡單

勤勞—懶惰 浪費—節(jié)約

近義詞:

高興—快樂 朋友—伙伴 小心—仔細

好玩—有趣 著急—焦急 美麗—漂亮

中心— 中央 著名—有名 特別—非常

景色—風景 壯美—壯麗 勤勞—勤快

好像—仿佛 尤其—特別 疲倦—疲勞

安靜—寧靜 消除—去除 關心—關懷

聞名中外——舉世聞名 奇形怪狀——千奇百怪

熱愛—喜愛 突然—忽然

二年語文上冊句子整理

（四）課文中優(yōu)美的句子：

北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。

全城到處是綠樹，到處是大樓。

北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！

天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

中華世紀壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂的海洋。

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

她在微風里得意地跳起舞來。

小棗樹結了許多又大又紅的棗子。

小柳樹聽了，不好意思地笑了。

清晨，小刺猬去森林里采果子。

只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。

人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

大自然就像一幅幅美麗的圖畫。

仿寫句子：

灰姑娘是童話故事，白雪公主也是童話故事。

小鳥能飛上天，飛機也能飛上天。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像兩顆紅寶石。

小狗的眼睛像兩顆黑寶石。

太陽像一個紅紅的火球。

我要給災區(qū)的小朋友畫許多漂亮的衣服。

我要給草地上的小白兔畫許多好吃的蘿卜。

我家有一只可愛的小狗。

奶奶看著媽媽送的禮物，高興地笑了。

老師望著我們高興地笑了。

二年語文上冊量詞、詞語搭配整理

（五）數(shù)量詞：

一幅圖畫 一座山峰 一塊巨石 一株紫丁香

一片掌聲 一座城市 一棵葫蘆 一架大風車

一顆葡萄 一串葡萄 一只紙船 一條白紗裙

一份禮物 一只游船 一條波紋 一面鏡子

一根樹枝 一片樹林 一顆珍珠 一片楓葉

一艘軍艦 一封信 一場雨 一首歌曲

一塊草坪 一塊木板 一面紅旗 一列火車

一件衣服 一陣清風

動詞搭配：

緊緊地握手 沉重地操縱 順利地到達 親切地問候

興奮地走來 飛快地行駛 不住地點頭 驚奇地問

深深地吸氣 使勁地吹 高興地說 得意地笑

傷心地哭 猛烈地吹 大聲地喊 認真地寫字 歡快地游

不約而同地說 自言自語地說 不好意思地笑 高高興興地吃起來 斷斷續(xù)續(xù)地流著

迫不及待地爬

快活地成長

形容詞搭配：

粗糙的板凳 飄蕩的風箏 漂流的紙船 火紅的太陽 寒冷的北風 好吃的谷粒 遙遠的地方 健康的身體 羨慕的眼光 心愛的裙子 蓬松的羽毛 翠綠的樹苗 嶄新的木牌 變幻的山巒 美麗的景象 企盼的目光 霧蒙蒙的樹林 濃濃的香味 好聽的名字 鮮艷的紅旗

聰明的頭腦 勤勞的雙手 靈巧的雙手 寬大的樹葉

柔嫩的小草 圓圓的眼睛 彎彎的小河 涼爽的秋天

炎熱的夏天 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 燃燒的火把

勤勞的人們 翻滾的云海 安靜的小院 綠色的枝葉 香甜的美夢 難忘的日子 慈祥的微笑 滿意的笑容

偉大的祖國 金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子

歡樂的樂曲 美好的日子 寬闊的廣場 美麗的花壇

歡樂的海洋 激動的淚水 美麗的雪景 陡峭的山峰

潔白的棉花 無邊無際的大海 無邊無際的天空

無邊無際的草原 細長的葫蘆藤 雪白的小花

可愛的小葫蘆 綠毯似的草坪 風景優(yōu)美的公園

彎彎曲曲的樹枝 又大又紅的棗子 歡慶的鑼鼓聲

清澈的湖水 又寬又長的馬路 聞名中外的風景區(qū)

奇形怪狀的巖石 清澈的湖水

描寫顏色的詞語：

金黃 杏黃 橙黃 火紅 粉紅 桃紅 嫩綠

翠綠 碧綠 碧藍 蔚藍 綠油油 金燦燦

紅通通 紅艷艷 白花花 黃澄澄 黑乎乎

聞了聞 瞧了瞧 說了說 看了看 聽了聽

想了想 畫了畫 跳了跳 跑了跑 寫了寫

一個比一個好

一棵比一棵壯

一只比一只重

一條比一條長

一朵比一朵美 一頭比一頭肥

一幅比一幅漂亮 一根比一根粗

填動詞：

練書法 畫圖畫 下象棋 彈鋼琴 拉二胡

唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模

學電腦 觀天氣 搬桌子 抬木頭 抓小雞

看電視 看電視 吃蘋果 吹泡泡 聽音樂

打電話 做作業(yè) 讀課文 寫文章 跳皮筋

愛生活 講科學 踢足球

掃地 提水 推車 挑土 捕魚 捉蟲

小學語文二年級上冊總復習之閱讀理解

（六）時間：

姓名：

春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯。花盆里的花都開了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。

1、這段話共有______句。

2、用“——”畫出表示花的顏色和草的顏色的詞。

3、這段話寫公園的景色很美麗。主要寫了地上的______和花盆里的______十分好看。

小樹苗，排隊走，綠化祖國忙不休。

走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。

走到田野站風口，擋住風沙保豐收。

走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。

走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。

1、小樹苗走到___________、___________、___________、___________。

2、用“——”畫出小樹苗為人們做了哪些好事。

我家有一只小花貓。

小花貓的一雙小耳朵直豎著，一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的

小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。

它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、給第二自然段加上標點符號。

2、小花貓的尾巴是___________，眼睛是___________，胡子___________。

3、寫小花貓顏色的詞語有：______________________。

貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理理身上的毛。狗的舌頭在天熱時總是伸出來，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥的舌頭是細長的，能把害蟲從洞里鉤出來吃掉。動物的舌頭是多么奇妙啊！

1、這段話有______句。

2、這段話寫了______、______、______三種動物的______的作用。

3、請用“——”畫出啄木鳥舌頭的作用。

小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補衣服，它問是什么道理，媽媽和奶奶回答說：“戴上眼鏡看得清楚。”

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點摔一跤。它生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對小猴子解釋說：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡。”事情往往就是這樣，對別人合適的東西，對自己不一定合適。

1、媽媽適合戴_________，奶奶適合戴_________。

2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺是____________，戴奶奶的眼鏡感覺是_________ ___。

3、這篇短文說明的道理什么，請在正確的答案后面打“√”。

1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。（）

2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。（）

3）對別人適合的東西，對自己不一定適合。（）

從前，有兩個將軍，他們一起去買盾牌。做盾牌的人拿起一個盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說：“這個金盾牌很好！”站在右邊的將軍說：“你錯了，這是個銀盾牌。”這兩個將軍就這樣爭論起來。做盾牌的人說：“你們都錯了。這個盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯呢？”

1、短文共有______句，用“——”把第6句畫出來。

2、站在盾牌左邊的將軍認為是______盾牌，而站在右邊的認為是______盾牌，他們都______了。

3、這篇短文告訴我們的道理是：__________________________________

冬天已經(jīng)過去了，春天不知不覺地來到我身旁。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里。花開了，有紅的、粉的、金黃的??五彩繽紛，真美麗啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在遼闊的田野里 農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜 已經(jīng)開出白色和金色的小花 散發(fā)出一陣陣清香

春天到了，祖國處處是春天，我愛祖國的春天。

1、短文有______個自然段，請給第四個自然段加上標點。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。

裝扮——______ 偷偷——______ 五顏六色——______

3、“蝴蝶花像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是______。

1）蝴蝶花會翩翩起舞。

2）蝴蝶花開了，在春風中不停地擺動。

3）蝴蝶花很美。

日月潭是一個美麗的大湖，它在我國臺灣省的中部。

日月潭里有個小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個碧綠的大玉盤。小島就像玉盤中的明珠。

日月潭的四周是山，山上是茂密的樹林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。

我愛美麗的日月潭，我愛祖國的臺灣島。

1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像____________，叫“______”，另一邊像____________，叫“______”。兩潭湖水相連，像個____________，小島就像____________。

2、在橫線上填上合適的詞。

______的大湖 ______的樹林 ______的玉盤 ______的月亮

3、照樣子寫句。

小島就像玉盤中的明珠。

___________像_____________________________。

孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的，他回答說：“因為我年紀小，當然應該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽了，贊揚他上小年紀懂得禮讓。

1、短文共有______句話。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。經(jīng)常——______ 表揚——______

3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。

1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。（）

2）孔融認為自己年紀小，應該吃小的。（）

3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。（）

小熱帶魚可好看啦！

小熱帶魚的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個三角形。

小熱帶魚的頭上長著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長著兩根又長又黑的胡子呢！

1、第2自然段主要寫小熱帶魚的______和______。第3自然段主要寫小熱帶魚的______、______和______。

2、小熱帶魚長著一張______的嘴巴，它的身子是______色的，尾巴是______色的。

3、你喜歡小熱帶魚嗎？為什么？

答：_______________________________________________。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。

要是下起蒙蒙細雨，日月潭好象披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

1、這段話寫的是日月潭______和______的景色。

2、用“——”畫出文中的比喻句。

3、“清晰”的近義詞是______，反義詞是______

晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來了，落在一棵小樹上。

我悄悄的走過去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。

姐姐看見了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲！”聽了姐姐的話，我連忙松開手，大蜻蜓飛走了。

1、數(shù)一數(shù)，全文一共有 段。

2、“玻璃球”是指蜻蜓的。

3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關的句子。

從前，有一個人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。

“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”

“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”

1、這篇短文共有_____個自然段。

2、用“_____”畫出過路人問的話。

3、用“~~~~~”畫出騎馬人回答的話。

4、你認為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？

_________________________________________________________

一只烏鴉口渴了，在樹林中找水喝時遇到了猴子。猴子告訴它樹下的井里有水。

猴子走了，烏鴉來到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見水升上來。

這時候，猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”說完，猴子很快打了一桶水，請烏鴉喝了個夠。

1、這篇段文共有______個自然段，寫了______和______之間發(fā)生的事。

2、烏鴉的老辦法是什么？用“_____”畫出有關的句子。

3、猴子的辦法是__________________________________。

五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。

白天，這里到處是人們勞動時歡聲笑語。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動物的鳴叫聲，匯成了一首動人的小夜曲。

我剛到這里就被迷住了。

1、這篇小短文共有______個自然段。

2、第一段講了山上的________、山間的________、山下的________和________。

3、“我剛到這里就補迷住了。”“我”被什么迷住了？

第四篇：小學語文分類復習

小學語文分類復習

病句的類型和修改

內(nèi)容和結構上有毛病的句子稱為病句。修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。

一、常見的病句，歸納起來有以下十種：

（一）成分殘缺

成分殘缺是指句子不完整，缺少某一個成分，使表達的意思不明白的一種病句。例如：

1、“下課了，在操場上玩游戲。”這句話缺少了“誰”這個主語部分，誰在操場上玩游戲呢？意思不明白。

2、“我們學校書法競賽活動。”這句話中因“做什么”這個謂語部分不完整，所以意思不完整。

3、“老師在認真地為我們批改。”這句話中的后部分“為我們批改”不完整，缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語，使人不明白老師為我們批改什么。

句（1）缺主語，句（2）缺謂語，句（3）缺賓語，這三種現(xiàn)象都犯了成分殘缺的毛病。

（二）用詞不當

用詞不當，就是句子中的某個詞語用的不恰當，或褒貶不當，或大小不當，或輕重不當，或近義詞錯用而造成的一種病句。例如：

1、在這次比賽中，他取得了優(yōu)異的成就。

2、他辦事總是猶豫不決，一點兒也不武斷。

3、隔著霧，眼前的景物糊糊涂涂。

這三個句子中的“成就”“”武斷“糊糊涂涂”都用得不恰當，句子的意思都不清楚，都犯了用詞不當?shù)拿　?/p>

（三）搭配不當

搭配不當，多指主謂搭配或動賓搭配不恰當，使句子意思不清楚的一種病句。例如：

1、“秋天的北京是美麗的季節(jié)。”這個句子的主干是“北京是季節(jié)”，“北京”是地名，“季節(jié)”是指時間，“北京”不是“季節(jié)”。這個句子犯了主謂搭配不當?shù)拿　?/p>

2、“我們要改進學習態(tài)度。”“改進”的意思是“改變原來落后的情況，使之有所進步”，多與“方法”“技術”等搭配，不能與“態(tài)度”搭配。這句話犯了動賓搭配不當?shù)拿　?/p>

（四）詞序混亂

詞序混亂，指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列，以致出現(xiàn)歧義或混亂現(xiàn)象，使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如：“我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業(yè)中的錯誤。”而原句顛倒了詞語的順序，使句子表達不明白而造成了語病。

（五）重復累贅

重復累贅，是指句子中重復使用了意思相同的詞語，顯得多余累贅的一種語病。例如：“我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優(yōu)美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語，在一個句子中重復使用，就顯得羅嗦了，只要選用其中的一個意思就明白了，而重復使用兩個，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表達的意思自相矛盾，使句子不清楚的一種病句。例如：“我敢肯定今天可能會下雨。”這個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是確定不移的；“可能”是也許能夠，或許能夠的意思。這兩個意思顯然是矛盾的，使人看了不明白這個句子要表達的意思究竟是哪一個。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等），但是指代什么，使人無法確定所指代的對象，造成意思不明白的一種病句。例如：“小芳和小麗是鄰居，她經(jīng)常到她家玩。”這個句子中的“她”，究竟是指“小芳”，還是指“小麗”呢？要表達的意思不清楚，令人費解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表達的意思，不符合事物發(fā)展的規(guī)律和客觀事實的一種病句。例如：“夕陽的朝暉灑滿了湖面。”夕陽散發(fā)的是“余暉”，而“朝暉”是朝陽散發(fā)的，這個句子表達的意思不合事理。

（九）歸類不當

歸類不當，是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說，造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如：“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。”這個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類，顯然是錯誤的。

（十）關聯(lián)詞語使用不當

關聯(lián)詞語使用不當，是指前后兩個分句和使用的關聯(lián)詞之間關系不協(xié)調。例如：“我們只有刻苦學習，就能取得好成績。”這個句子中的關聯(lián)詞“只有”不能和“就”搭配，改為“只有······才”或“只要······就”才能將句子的意思表達清楚。

二、病句修改的原則

修改病句要把握一條原則。這條原則是：不能改變原句所表達的意思。否則，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表達的意思，要照著它的意思去改正。

三、修改病句的三個步驟

修改病句要按三個步驟進行：

第一步，要讀懂句子，弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步，自由讀懂句子要表達的意思，才能發(fā)現(xiàn)它的毛病，照著原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思，這個病句也就修改好了。例如：“在會上，紛紛發(fā)表自己的見解。”讀了句子之后，想一想：是誰在會上紛紛發(fā)言？這個句子沒有主語，應該加上主語“同學們”或“大家”，這樣，句子的意思就表達清楚了，句子也就改對了。

第二步，在弄清句子要表達的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影響了這個句子意思的表達。例如：“小明改進了上課愛做小動作的缺點。”這個句子要說的是“小明改正了上課愛做小動作的缺點。”原句中的“改進”與“缺點”不能搭配，“缺點”只能說“改正”，不“改進”換成“改正”，這個句子的意思就清楚了。

第三步，在查到句子的毛病后，照著句子的意思“對癥下藥”地修改。一個病句的修改，常常不只一種改法，要選擇不但最能準確表達原意的，而且又是最簡便的改法。例如：“這蘋果的味道又香又脆。” 應改為“這蘋果又香又脆。”如果改成“這蘋果的味道很香，吃起來很脆。”固然也對，但改法不簡便。

四、修改病句的四種方法

（一）補法。這種方法多用于修改成分殘缺的病句。例如：

1、聽了老師的話，（同學們）受到了很大的教育。（補主語）

2、大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

3、我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）

（二）刪法。這種方法一般用于修改重復累贅和自相矛盾的病句。例如：

1、玲玲學習成績和的主要原因是她平時刻苦學習（的結果）。2我們(忍不住)情不自禁地笑出聲來。

這種方法也用于修改成分殘缺、搭配不當和歸類不當?shù)牟【洹＠纾?/p>

1、通過老師的反復教育，（使）我認識了錯誤。

2、這蘋果（的味道）又香又甜。

3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠蘿這些水果我都愛吃

（三）換法。這種方法多用于修改用詞不當、搭配不當、指代不明和不合事理的病句。例如：

1、無論誰（違背）違反紀律，都要受到批評。

2、他的寫作水平有了明顯的（改進）提高。

3、他（心上）身上仿佛有使不完的勁。

（四）調法。這種方法多用于修改詞序混亂的病句。例如：

1、我們學校過去注意得不夠對衛(wèi)生工作。這句話應該把“注意得不夠”放在“對衛(wèi)生工作”的后面，改為“我們學校過去對衛(wèi)生工作注意得不夠。”

2、大隊部小記者了解到許多小明的先進事跡。這句話應該把“小明的”放在“許多”的前面，改為“大隊部小記者了解到小明的許多先進事跡。”

我忘不了那件有意思的趣事。

雖然天氣這么冷，但是他果然在堅持長跑。

我有勇氣做一名優(yōu)秀的少先隊員。

老山羊猛地沖過去，一下子把大灰狼。

小明同學積極參加。

我們要虛心幫助同學。

同學們非常愛護時間，爭分奪秒地學習。

他地心情久久不能寧靜。

五顏六色地鮮花引來了一群群。

老師講了越王勾踐臥薪嘗膽。

雙休日，乘車到上海去玩。

我地成績比過去增加了。

銅鑼灣是全港三大鬧市口。

石榴一天天成熟，一天天長大。

向人們報告著成熟地喜訊。

香港是迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。

今年的糧食一定是個大豐收年。

小剛光榮地加入了少先隊員。

今天，我們參觀了夏令營活動。

我們要養(yǎng)成保護視力的好行為。

我們從小要做到講究衛(wèi)生的好習慣。

爸爸光榮地加入了中國共產(chǎn)黨員。

看了《寶蓮燈》這部電影，感動得流下了眼淚。

這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習慣。

我對學校每個地方都非常熟練。

同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

同學們學樂器的積極性很大。

我們要做到講衛(wèi)生的習慣。

考試前，我已經(jīng)做好了充足的準備。

我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

老師講的知識，我基本上全懂了。

上課的時候，發(fā)言很積極。

小周接受了虛心地同學的建議。

他的學習成績比過去增加了。

我們要做到勤儉節(jié)約的好習慣。

中國的人口是世界上最多的國家。

《水滸傳》是我國的四大名著。

我們要做到節(jié)約用水的好習慣。

我們?nèi)嗤瑢W都光榮地加入了少先隊員。

讀了《第八次》這篇課文，受到了很大教育。

我的各科成績都比上學期增加了。

我們要不斷新的知識。

艱難地向高峰攀登。

我決心改掉作業(yè)馬虎。

他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。

我們把教室打掃得整整齊齊。

寬敞的草原是牛馬的樂園。

這是兩個四（2）班的同學做的好事。

海峽兩岸人民都愿望著祖國早日統(tǒng)一。

聽了校長的報告，受到了深刻的教育。

在同學們的幫助下，我克服了錯誤。

大家積極體育活動。

商場里有各種各樣種類繁多的兒童玩具。

一小時后，我們到達了。

媽媽說明天可能不一定下雨。

我們要專心致志老師講課。

小明詳細地檢查了作業(yè)。

我接受了老師的批評，但是我犯了錯誤。

森林里，小兔的房子造得堅固結實。

花園里的花很美麗極了！

語文這門功課對我很感興趣。

書架上各種各樣的擺著圖書。

老師講的知識，我基本上全懂了。

愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。

我在公園里看到奇異的一種花草。

因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

在老師的幫助下，我端正了學習目的和態(tài)度。

小組會上他首先第一個發(fā)言。

南京的夏天是全國最熱的城市之一。

他借著微弱的亮光。

我不禁忍不住笑了。

山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。

媽媽趕快叫我立刻去上學。

劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。

完成了艱巨的任務。

李兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。

我們步行走到學校。

“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。

小紅改掉了不好的缺點。

我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。

我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

同學們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。

上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。

我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。

瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復了健康。

改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。

聽了老師的一番話，很受教育。

常州所有的景點，我大部分都游覽過。

他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

作文寫好以后，我們要學會把不正確的錯別字改正過來。

在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。

聽到這個消息，我小聲地議論起來。

他的一雙手幾乎完全凍僵了。

校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。

她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

我今天上午看了一天的書。

這種不愛惜糧食，任意浪費的是可恥的。

現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。

同學們都說，昨天的活動是愉快的一天

第五篇：蘇教版五上語文期末填空復習五

蘇教版五上語文期末填空復習五 姓名_________ 成績_________

1、在中國的姓氏中，有許多復姓。請列舉3個：、、。

2、請把“朝代歌”補充完整:唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，____________是對頭。隋唐五代__________，宋元明清_____________。你知道歷史上這些時期的一位名人嗎？請分別寫一寫: 春秋：_______ 戰(zhàn)國：________ 秦國：________ 漢：________ 三國:________ 唐:__________ 宋:_________ 清:__________

3、本學期，我們欣賞了____________、____________的黃山松；我們還來到黃果樹瀑布前，感受到它的______________、______________；而位于我國西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有______________的彩塑、__________的壁畫和大量____________的文物，真不愧是____________的藝術寶庫。我們從書中還認識了一些杰出人物，美國科學家____________通過“_______________”揭開了___________________________；明朝史學家________面對厄運不低頭，完成了一部____________、___________的明朝編年史《國榷》。這些人在前進道路上表現(xiàn)出來的____________、____________、___________精神值得我們學習。

4、本學期我認識了古今中外很多名人:的王冕、的陶校長讓我懂得了；的法布爾、諾貝爾使我明白了； 的談遷、的恩科西讓我知道；從的林沖那里，我懂得了； 從的李白那里，我感受到了??

5、這學期，我從課文中還懂得了很多做人做事的道理。

《陶校長的演講》使我懂得；《推敲》啟發(fā)我；《牧童和狼》讓我明白；《滴水穿石的啟示》讓我銘記： ??

6、本學期，我們在課文中學習了三則伊索寓言：《》、《牧童和狼》《》。我最喜歡其中的《》這則寓言，因為。我還在課外讀過一則伊索寓言《》。

7、學完全冊教材，讓我們一起來檢閱自己的收獲：《 》中的“每天四問”讓我不斷鞭策自己進步，《 》讓我知道了大自然是一部好書，我們不但欣賞了讓人情有獨鐘的《 》，還了解了名副其實的《 》；課本中的名人是我們學習的榜樣，我看到了法布爾《 》，富蘭克林揭開《 》；名著讓我手不釋卷：《 》領我走進了《水滸傳》，《 》讓我了解了寓意深刻的《伊索寓言》??閱讀這些引人入勝的書籍是我的享受，因為。（讀書的名言）

8、我愛書，書像明燈，照亮我的童年；我愛書，書像甘露，滋潤我的心田；我愛書，書像___________，_________________________。最近，我讀過的一本好書是《 》，書中給我印象最深的主要人物是________，原因是。

9、兒童是天真可愛的：小法布爾的衣兜里總是的，他對，使他能夠；古詩詞中的描述也很有趣：“意欲捕鳴蟬。”“最喜小兒。”兒童也是可敬的：高爾基十歲的兒子忙著為父親栽種花草，小小年紀就懂得“。”

少年王冕雖然家境貧寒，但他那_____________、____________的美好品德感動人心；小恩科西雖然早早離開人世，但在______________________方面，他是我們很好的榜樣。

10、大樹的幸福，在于凈化空氣，捧給世界以綠陰和果實； ______的幸福，在于__________________，___________________________。

11、把句子寫具體：

（1）煙臺的海真美呀，________________________ _______________ ______。（2）冬天的風真冷呀。（3）《水滸傳》真是一本好書。（4）南京這些年的變化可真大呀。（5）街上的人真夠多的，