第一篇：如何培養(yǎng)學生良好的性格

結(jié)合實際談談如何培養(yǎng)學生良好的性格？

1.關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生，使學生在關(guān)愛中健康成長。2.樹立效仿的榜樣

精心選樹具有先進性、典型性、時代性的榜樣，如偉人、優(yōu)秀學生典型、教師與家長等，并引導學生深刻理解榜樣精神實質(zhì)和優(yōu)良的性格品質(zhì)，向榜樣學習，自覺利用榜樣進行自我教育、自我提高。3.通過組織形式多樣的實踐活動，提供實際鍛煉的機會

學生性格的形成、發(fā)展與完善都需要在實踐活動中進行、實現(xiàn)，因此，教師應根據(jù)實際情況，精心設計、組織各種形式的實踐活動，如學習活動、體育活動、科技活動、社會服務等，使學生在實際鍛煉中形成良好的性格。4.加強個別指導

A.教師在對學生進行性格培養(yǎng)時，既要考慮學生的共性，也應重視個別性，根據(jù)學生的個性特征因材施教，進行個別指導，特別是對性格品質(zhì)特別優(yōu)秀的學生和性格中不良品質(zhì)居多的學生應加強個別指導。B.同時，根據(jù)每個學生性格特征的優(yōu)劣組合有針對性地實施教育指導。

5.創(chuàng)設優(yōu)良的集體氣氛

正確的集體輿論對學生良好性格的形成具有促進作用。

A.教師應有目的、有組織、有計劃地運用多種手段，如黑板報、廣播、班隊活動、討論形式，對學生進行教育，借助多數(shù)學生的優(yōu)良性格，形成班集體的健康輿論，從而促進班集體成員形成良好的性格。B.注重培養(yǎng)班干部的優(yōu)良性格品質(zhì)，借助其優(yōu)良性格品質(zhì)去影響班集體其他學生，促進班集體風氣向更高水平發(fā)展。6.鼓勵學生自我教育

學生自我教育是形成和培養(yǎng)學生良好性格的重要條件。A.引導學生正確認識和了解自己的性格

B.給學生提供性格自我教育和修養(yǎng)的素材，如名人傳記、格言等，引導學生確立遠大、崇高的目標

C.幫助學生制定性格自我鍛煉的計劃和方法，增強克服困難的勇氣

如何培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)？

1.關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生，使學生在關(guān)心和愛護中健康成長 2.精心選樹效仿的榜樣

3.組織形式多樣的實踐活動，提供實際鍛煉的機會 4.加強個別教育與指導 5.創(chuàng)設優(yōu)良的班級氛圍 6.鼓勵學生自我教育

第二篇：如何培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)

如何培養(yǎng)學生良好的性格品質(zhì)

性格品質(zhì)與學生的德、智、體、美全面發(fā)展有極為重要的關(guān)系，因而在學校教育教學工作中具有極為重要的作用。性格是在一個人遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過后天的教育、所處環(huán)境、實踐活動以及主觀努力的影響，逐漸發(fā)生、發(fā)展和形成的。性格具有可塑性，所以在教育教學工作中，我特別注意對學生良好性格的培養(yǎng)。

一、加強教育，以理育性

我主要是教育學生自覺地遵守《中學生日常行為規(guī)范》，以《規(guī)范》作為學生言行的準繩，目的是通過培養(yǎng)學生良好的習慣來培養(yǎng)其性格。首先，在每學期的開學第一周，我利用班會課時間組織學生認真學習《規(guī)范》，使每個學生都有良好的開端，從一開始就養(yǎng)成良好的行為習慣。其次，要堅持不懈的把《規(guī)范》落實到每個學生身上，并根據(jù)班級情況制定出本班的班規(guī)，內(nèi)容包括德、智、體、美、勞等方面的幾十條，每條量化為1至15分，根據(jù)學生的遵守情況，給每個學生加分獎勵或減分懲誡，讓每個學生都牢記、重視和遵守班規(guī)；每周親自檢查學生遵守班規(guī)情況，并及時進行小結(jié)。再次，在學習《規(guī)范》中，我曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，使學生逐步做到到自覺的、高興的遵守《規(guī)范》，并形成正確的行為定勢，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而培養(yǎng)其良好的性格。

二、培養(yǎng)集體，以群育性

班集體不僅是教育的對象，而且也是教育的強大力量。班集體為學生的性格教育提供了良好的教育情境。一個良好的班集體，如一個巨大的陶冶性格的熔爐。所以，我平時注意建立良好的班集體來培養(yǎng)學生良好的性格。首先，就是建立一個積極向上，有良好班風、學風的集體，有助于學生形成守紀律、誠實、助人、奉獻等良好的性格特征。其次，讓每個學生都積極參與班集體活動，學會關(guān)心集體，維護集體利益，乃至學會關(guān)心同學、幫助同學。在每年的校運會中，我讓每個學生都參與，有體育專長的參加比賽；文采好的，負責投稿，有美術(shù)專長的，負責設計班徽，工作細心的，負責搞好后勤及清潔衛(wèi)生工作，其它同學做啦啦隊，總之，讓每個學生都覺得自己是這個班集體中不可缺少的一份子，都樂意為班集體出一份力。即使平時性格孤僻、內(nèi)向的學生，在集體活動中都能變得開朗、活潑。

三、熱愛學生，以情育性

熱愛學生，是培養(yǎng)學生性格的一種教育手段和教育力量。教師只有熱愛學生，才能得到學生的熱愛和信任。如果學生經(jīng)常受到教師的表揚、信任、關(guān)注，就會獲得心理上的滿足，從而也相應的會形成關(guān)心別人、照顧別人的性格，以及朝氣蓬勃、積極向上的樂觀性格。相反，如果學生經(jīng)常遭到教師的冷漠、批評、訓斥，就會產(chǎn)生自卑感，甚至自暴自棄，形成自卑、孤僻等不良性格

四、以身作則，以性育性

在性格教育中，教師能否以身作則，用自己良好的性格去影響學生也是非常重要的。教師在學生心目中占有很重要的位置，學生往往把教師當作是自己學習的榜樣，所以，作為教師就必須為人師表，以高尚的品行、人格的魅力影響、引導學生。在日常教育工作中，我注意做好幾點：第一，必須學會控制自己的情感，在學生面前切勿冷漠，板著面孔，也不要怒容滿面。第二，必須學會從正面表達自己的情感。平時在做學生思想工作時，對待學生的態(tài)度是很重要的，不能動不動就訓斥、挖苦或諷刺學生，要維護學生的自尊心。對學生要公平，一視同仁，不能偏心偏愛，不能以貌取人，也不能以成績?nèi)∪?。且注意就事論事，不作大，否則會挫傷學生的自尊心和上進心，甚至產(chǎn)生逆反心理。第三，作為教師要豁達開朗，熱愛生活，以自己的言行示范、感染、引導學生。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的良好的性格

如何培養(yǎng)孩子的良好的性格

人生就如同行駛在茫茫大海中的航船，所要經(jīng)歷的是一次沒有回程的旅行。愿好習慣成為孩子航行的航標，一路引領(lǐng)孩子乘風破浪，駛向成功的彼岸。

習慣決定命運，習慣改變?nèi)松?/p>

播下一個行動，收獲一個習慣，播下一個習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。

好習慣實際上就是好方法——思想的方法，做事的方法。培養(yǎng)好習慣，即是在尋找一種成功的方法。

心理學研究表明：人的性格基本在3-6歲之間形成。對于大部分的孩子來說，這個年齡主要是和父母呆在一起，潛移默化影響其性格的就是父母。因此，父母送給孩子最好的禮物不是擁有諸多的玩具，而是幫助孩子建立良好的習慣，形成一個良好的性格。那么就應該從孩子做起，從生活中的細節(jié)開始培養(yǎng)，正所謂“細節(jié)決定成敗”！下面是父母培養(yǎng)孩子良好習慣的一些方法：、做游戲開始培養(yǎng)孩子認真做事的態(tài)度

做游戲很重要的一點就是遵守游戲規(guī)則。那么在我們很多家庭不是這樣的，父母很難以自己站在孩童的心理去陪孩子，讓其泡在眾多的玩具堆想玩就玩，毫無規(guī)則。那么教育孩子遵守規(guī)則，就是從游戲開始的。無論做什么游戲，事先都要講清楚游戲規(guī)則，前提是和孩子商量，孩子是認可的，然后建立好獎懲的方法，比如發(fā)放小星星給予獎勵。如果孩子在游戲過程出現(xiàn)了犯規(guī)，不管孩子哭鬧、撒嬌都應遵守游戲規(guī)則。這樣可以鍛煉孩子認識理解游戲規(guī)則的能力，可以培養(yǎng)孩子的克制力和對自己決定事情的責任心。在日常生活中培養(yǎng)孩子

認真負責的態(tài)度，在游戲活動中培養(yǎng)孩子認真負責的態(tài)度，時常表揚和鼓勵孩子，教育孩子做事負責，認真是一種做事態(tài)度。

2、按時吃飯睡覺，養(yǎng)成良好的生活習慣

養(yǎng)成早睡早起的好習慣：父母以身作則，讓孩子晚餐吃少，白天讓孩子得到充分的運動，為孩子營造良好的睡眠環(huán)境，合理安排睡前活動，要活用喚醒的方式。

3、熱愛勞動

在勞動中鍛造孩子的品格：讓孩子以勞動為榮，父母要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，讓孩子積極參與家務勞動，要根據(jù)孩子的能力，考慮孩子的興趣，及時贊揚孩子的成績。讓孩子參加勞動，不僅能促進他們的身體發(fā)育，而且能讓孩子學到許多做事的方法，從中培養(yǎng)體貼、負責的心，培養(yǎng)其健全的人格。養(yǎng)成早睡早起的好習慣：父母以身作則，讓孩子晚餐吃少，白天讓孩子得到充分的運動，為孩子營造良好的睡眠環(huán)境，合理安排睡前活動，要活用喚醒的方式。讓孩子習慣于講衛(wèi)生：讓孩子人生到不講衛(wèi)生的危害，讓孩子自己洗漱，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，保持整潔，勤換衣服和襪子，誘導孩子要愛護環(huán)境，定期整理書包，飯前便后要洗手，要多督促，檢查，讓孩子改正，要正確對待孩子的成績或失敗。

4、合理地安排飲食：

飲食要有規(guī)律，不挑食、不偏食；不暴飲暴食；注意飲食衛(wèi)生等等。健康對任何人來說都是寶貴的，健康是人生第一財富，養(yǎng)成健康的生活習慣，人生便成功了一半。

5、不要欺騙你的孩子

生活中經(jīng)常有這樣的一些所謂善意的謊言，我們在心理門診經(jīng)常見到這樣的，比如父母離異后，孩子知道的結(jié)果是其中一方因工作去國外了，可能要很久才能回來，怕孩子不能接受；孩子經(jīng)常會問到我從哪里來的，家長會說撿的、而不能科學的解釋；孩子對性的好奇，而家長認為過于早熟，隨意搪塞兩句就過去了等等。如果你不想孩子欺騙你，最好的辦法就是不要欺騙孩子，更不要在孩子面前撒謊。因為這時候孩子最大的特點就是模仿。因此，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊行為，及早教育、及時糾正。

6、與孩子多交流

父母要做孩子的榜樣，父母要與孩子多交流。平常要與孩子多交流，多了解孩子的想法，鼓勵孩子。能了解孩子的內(nèi)心世界，促進親子間的感情，讓孩子對父母更加有信任感，同時也能平靜地解決很多誤會和沖突。父母主動跟孩子溝通是必不可少的，是家庭教育重要的一環(huán)。

7、讓孩子有一種樂觀的心態(tài)

教育孩子保持積極心態(tài)，讓孩子學會幽默，鼓勵孩子多與人交往，管教孩子要適度，給孩子一份簡單生活，培養(yǎng)孩子廣泛地興趣與愛好，讓孩子又自信心。開朗樂觀是一種心理狀態(tài)，也是一種卓越的品質(zhì)。開朗樂觀的人不僅較為健康，而且生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。父母一定要幫助孩子正確地面對失敗和挫折，讓他們有一個樂觀的心境。

8、培養(yǎng)孩子的高效的學習方法

培養(yǎng)孩子高效能的學習習慣：培養(yǎng)孩子專心致志的學習習慣，讓孩子提前預習，注重培養(yǎng)孩子課后復習的習慣，習慣于清晨讀書，孩子學習要有條理，養(yǎng)成認真觀察，思索的好習慣，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，養(yǎng)成認真學習的學習習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。讓孩子習慣于勤奮學習：教育孩子又責任感，遵守作息時間，多給孩子講名人勤奮的故事，讓孩子學會利用時間。培養(yǎng)良好的讀書習慣：培養(yǎng)孩子愛書的習慣，父母要鼓勵孩子多讀書，教育孩子邊讀書，邊思考，做好讀

書筆記，幫助孩子選好書，習慣有淺入深的讀書，溫故而知新，對于不同的書，可采取不同的閱讀方法，批注閱讀法，及時糾正孩子的一些不良閱讀習慣。學會認真聽講：保證孩子正常的睡眠時間，讓孩子每天敘述聽課的情況，及時與孩子交流、溝通，積極與老師配合，讓孩子學會用心傾聽，培養(yǎng)孩子的注意力，通過游戲訓練孩子的傾聽能力。

9、培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣

獨立思考可以使所學的東西融會貫通，獨立思考有助于記憶，獨立思考可以將腦中的知識加以鑒別，去偽存真。傾聽孩子敘述自己的想法，孩子自己的事情自己去想，訓練孩子思考的習慣，鼓勵孩子的探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。要把孩子培養(yǎng)成具有獨立人格的人，必須讓他學會獨立思考，讓他自己去動手、動腦，這可以使孩子在不知不覺之中，促進他們學習能力的提高。

10、培養(yǎng)孩子熱愛環(huán)境和遵守公共秩序

讓孩子意識到環(huán)境保護的重要性，讓孩子愛護身邊的一草一木，利用節(jié)日進行教育，遠離白色垃圾，學會廢品利用，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。培養(yǎng)孩子遵守公共秩序的好習慣：不要在樓梯或滑梯打鬧，與朋友或同學乘滾梯時候要規(guī)范，走急行通道，不妨礙他人，不需要急行時則靠右站立。

總之，父母要有意識的培養(yǎng)孩子好的性格，杜絕不良的信息灌輸?shù)剿麄兊纳硇?，?歲之前，孩子所聽到的、看到的、感覺到的，都應該是積極地、美好的，這樣對孩子的優(yōu)良個性和健全人格有著積極地影響。父母要隨時關(guān)愛孩子的動向，培養(yǎng)孩子的良好性格和習慣，讓孩子健康快樂的成長。

第四篇：培養(yǎng)良好性格成就美好人生

培養(yǎng)良好性格 成就美麗人生

讀了《不要讓愛你的人失望》這本書，我的心里受到了極大的震動。作者以飽含深情的筆墨感恩老師，感恩生活的苦難，感恩生命中的貴人，感恩時代，感恩國家，感恩這個時間上的一切生靈??感恩能凈化心靈，蕩滌世間一切塵埃，使人內(nèi)心變得恬靜而柔和。《不要讓愛你的人失望》其寓意深刻而豐富：不要讓親人失望、不要讓老師失望、不要讓朋友失望、不要讓單位失望、不要讓國家失望、不要讓時代失望等等不一而足。而不讓愛你的人失望的前提是你必須具備愛你所愛的人的能力。良好的性格品質(zhì)是一個人成功的前提好基礎(chǔ)。

性格決定命運。一個人從小培養(yǎng)良好的性格，會對他的一生產(chǎn)生重大的影響。我國有句古語：江山易改，本性難移。這里的本性主要指人物性格，也就是說，人的性格一旦養(yǎng)成，以后將很難改變，但人的性格不是天生的，絕大部分性格的特點是后天獲得的。幼兒性格的形成，正是在家庭的耳濡目染中形成的。父母對子女嬌寵無度，過分珍愛，過分袒護，過分放縱，過分照料，過分制約，都會影響孩子的健康成長，是孩子性格缺陷的“苗床”。正如教育家馬卡連柯說過的：父母們，你們自身的行為是最具有決定意義的東西，不要以為當你們和兒童談話時或教育兒童學習及命令兒童時，才執(zhí)行教育兒童的工作，在你們生活的每一瞬間都教育著兒童。的確如此，其實我們生活的每一瞬間都在影響兒童性格的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，越來越多的家長重視對孩子智力的開發(fā)。很多家長寧可自己省吃儉用，也舍得為孩子買鋼琴、請家教，上補習班。盡管現(xiàn)在書的價格很高，家長在購買時也從不吝惜。商場里的高檔玩具也從未被冷落過。父母在期盼著，盼望著子女能出人頭地，在日益競爭的社會中有一席之地。與此同時，也有一些鏡頭出現(xiàn)在我們面前：一位小學生面對煮熟的雞蛋竟然不知怎么去吃，因為他從未親手剝過雞蛋，覺得天衣無縫，無從下手；一些孩子因為家長批評了幾句，就不辭而別離家出走；學校組織大掃除，出現(xiàn)在老師面前的是擦玻璃的奶奶，掃地的老爺爺，而孩子們只是在一邊站著??兩種現(xiàn)象形成了強烈的反差，對智力開發(fā)的投資在增加，本應與此同步的性格培養(yǎng)卻被忽視了。事實上，孩子性格的塑造在人的一生中起著極為重要的作用。因為智力的開發(fā)是否科學、是否全面，只能決定人的智能的高低，而人的性格的如何，是具有優(yōu)良性格、不良性格還是惡習，要么是人才成長的最積極因素，要么是破壞性力量。

人的性格品質(zhì)有多方面，那么應從小著眼于培養(yǎng)哪些優(yōu)良品質(zhì)呢？我認為以下五個方面是良好性格的基礎(chǔ)，一個人如果從小具備了這五種良好的品質(zhì)，長大后其他的優(yōu)良品格也都會自然派生出來，它們是“美好的人生性格之母”。

（一）從小具有獨立精神的優(yōu)良品格

具有獨立性，極少依賴性是成長的自我保證。成功者總是自我意識強，相信自己的力量，又有主見，能獨立行事。美國的洛克非勒家族是全球聞名的億萬富翁，歷經(jīng)幾個世紀而不衰，他們教育子女時特別注意培養(yǎng)孩子的獨立意識和獨立能力，要求子女自立、自主、自強，以保證不出敗家子。有一天，一個老洛克非勒把孩子抱上一張桌子，鼓勵他跳下來，孩子以為跳下來有爸爸的保護，誰知往下一跳父親卻走開了。他摔的痛哭起來，于是老洛克非勒說：“孩子，不要哭，以后你的一切只能靠自己，不能靠別人，連爸爸也靠不住?！彼麄兗易宓暮⒆樱瑥膩聿粊y花錢，中學畢業(yè)后自己掙錢上大學，自己找工作，等鍛煉到經(jīng)得起風浪后，才把家產(chǎn)交給他。據(jù)說這個家風是保住他們?nèi)f貫家財?shù)拿孛堋Ｎ覀円矐獜男∨囵B(yǎng)孩子的獨立性格，自己的事自己做，從小就具有獨立精神的人長大才有可能成就一番大事。

（二）培養(yǎng)熱愛勞動、關(guān)心人的優(yōu)良品格

從小會勞動的人長大后也會以勞動為樂，也懂得同情人、關(guān)心人，所以勤勞與善良往往聯(lián)系在一起。因此要從小鍛煉孩子，吃飯時孩子要主動擺凳子、掃地，大人回家后幫家長拿拖鞋，讓孩子主動幫家長做力所能及的事，把勞動當成一種活動而不是一種負擔。孩子上學后也會積極參加學校勞動，走上社會后也能吃苦耐勞；同時教育孩子要關(guān)心人，使孩子認識到幫助別人是一種快樂，一種幸福。

（三）培養(yǎng)安靜與專注的優(yōu)良品質(zhì)

孩子活潑可愛，喜歡唱歌、跳舞、愛玩愛笑，口齒伶俐，這是活潑的外在表現(xiàn)，活潑也有內(nèi)在表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為安靜，無論“外在”還是“內(nèi)在”，專注都是必要的，而不應該“該靜靜不下，該坐坐不下，改跳跳不準”，心猿意馬，注意力分散，做任何事都不能堅持到底，這種性格很不好，好像得了多動癥。到了上學以后再去糾正就更困難了，智力發(fā)展也受到影響，許多小學生上課不認真聽，寫作業(yè)時邊寫邊玩，心不在焉，考試成績上不去，很大程度上就是沒有養(yǎng)成專注的習慣，因此我們要從小培養(yǎng)孩子的這種品格·。要給孩子的活動確定目標，如搭積木一定要搭好，看書也要認真，日子久了，孩子一天到頭都會有自己玩的天地，會想辦法獨立地去玩耍，整天忙個不停，就不會來吵鬧、折騰父母了。不僅使大人的時間得到部分節(jié)省，而且孩子上學后好學上進，使父母不再為其勞心費神，充當“書仆”了。

（四）培養(yǎng)勇敢和自信的優(yōu)良品質(zhì)

人生應該是勇敢的，世上有成就者必然是強者與自信者，一切成就與懦夫無緣。

孩子的勇敢主要表現(xiàn)在“不怕”上。不怕黑、不怕摔、不怕登高、不怕孤獨。自信主要表現(xiàn)在自我印象好，覺得自己是好孩子，很能干，很快樂。例如孩子從幼兒園回家告訴父母自己今天得了小紅花，父母如果不在意，孩子一定很失望；父母應表現(xiàn)出極大地興趣：“你今天在幼兒園一定表現(xiàn)的很好，媽媽相信你以后每天都會做的很好。”孩子聽了這樣的話，心里一定會有一股勁，會做得一天比一天好。孩子也可能不說出來，但他只要有了這種感覺意識，就是一個自信的孩子。自信就像一只小鳥，它會托起孩子的自信與騰飛。勇敢的孩子也是鍛煉出來的，在這方面，家長應多給予鼓勵，而不應該充當保護傘的角色。比如孩子不小心摔了一跤，家長立刻顯出著急驚慌的樣子：“哎呀，摔得這么重，還流血呀??”孩子即使不疼，也會掉下眼淚來，還要向家長撒一會兒嬌，甚至借機提出買賣的條件，因此家長在發(fā)生這類問題后應鼓勵孩子，“你一定會像解放軍叔叔一樣勇敢。”然后設法轉(zhuǎn)移其注意力，使他忘了傷痛，當然還應告訴他以后要當心，孩子一定會吃一塹長一智的。自信心和勇敢將有助于孩子克服在生活中遇到的困難，（五）培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造性的優(yōu)良品格

這種優(yōu)良品格表現(xiàn)為對新奇的事愛看、愛聽、愛讀、愛問、愛做、愛模仿又愛試驗，做事喜歡獨出心裁與眾不同，要求自己做到精益求精，做的不滿意的就重來，直到滿意為止。

有了這種求知欲望和創(chuàng)造性性格，就能培養(yǎng)起求異思維和發(fā)散思維，還能培養(yǎng)自學能力。這就奠定了開拓性創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)。大發(fā)明家愛迪生，一生有兩千多項發(fā)明，他在小時候就有很強的好奇心，而且敢于嘗試。他看到母雞能孵出小雞，就自己趴在雞蛋上，看自己能否孵出小雞來，這在別人看來實在可笑，甚至像個傻瓜，但正是由于他的這些不可思議的想法，才使他后來成為一個舉世聞名的發(fā)明家。我們民族也需要有這樣性格的人才，要多一點理想、競爭、創(chuàng)新精神，少一點墨守陳規(guī)和安于現(xiàn)狀。作為父母，平時應多給孩子提問激發(fā)其思考，玩也要玩出自己的花樣來，比如搭積木的時候，不僅按上面指定的圖案去搭，也可以鼓勵他擺自己熟悉的簡單的東西。比如《小草》這首歌，大部分人認為它贊揚了一種默默無聞、無私奉獻的精神，而有一位小學生卻對它提出了反對意見。他認為“沒有花香，沒有樹高，從不寂寞，從不煩惱”是一種不求上進、不思進取的思想，如果每個人都愿意來當小草，我們的國家還能在世界上占據(jù)領(lǐng)先地位嗎？我們的民族還能像巨龍一樣騰飛嗎？我不愿做一棵小草，我要做一棵大樹，要成為棟梁之材！這是多么令人振奮的話語，也是多么激動人心 的思想，有了這樣的創(chuàng)造性思想，就會使孩子更加努力刻苦的學習、奮斗。家長們應努力培養(yǎng)孩子，使他們多一份好奇心，多一份創(chuàng)造力，也就等于多了一份成功的把握與信心。

以上五種性格是互相聯(lián)系，不可分割的，生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)成功的人是多面手，好學生大多全面發(fā)展，因此家長在培養(yǎng)孩子性格時，可著重就其中的幾個方面進行培養(yǎng)，同時帶動其他方面的發(fā)展。大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大，這一點往往超出人們通常的認識”?！币虼伺囵B(yǎng)孩子良好的性格，讓我們的下一代不僅有文化、有知識，還要有道德、有思想，成為德才兼?zhèn)涞娜?，成為對國家、對社會、對人民有用的人，這也是包括家長、老師在內(nèi)的所有的人最美好的心愿。我們要培養(yǎng)孩子良好的性格，使他們都有一顆感恩的心，使他們發(fā)自內(nèi)心地時時告誡自己：不要讓愛我們的人失望！

第五篇：從小培養(yǎng)孩子的良好性格品質(zhì)

從小培養(yǎng)孩子的良好性格品質(zhì)

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不是靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

1，快樂活潑，快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個表現(xiàn)：表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚；雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養(yǎng)小動物、種花種草等，手很靈巧；身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運動等；思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

2，安靜專注 不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴重影響。

3，勇敢自信 嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談,4，勤勞善良 從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學會做飯，5~6歲的孩子要學會做菜。5，獨立精神 孩子的獨立性格應該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人，以后上學、找工作等都會依賴人，何談成材？

6，創(chuàng)造精神 表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。