第一篇：實驗班管理方案

高中實驗班管理方案

一、指導思想 我校高中實驗班的實施管理以科學發展觀為指導，強化質量意識，尊重差別，因材施教，分層教學，促進我校生源的良性循環，提升我校的教學質量和辦學品位，探索高中教學組織管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養學生自主自信與自我管理能力，通過“優質發展”、“特色發展”，實現我校內涵發展，提高我校教育教學發展水平和高考綜合競爭力。

二、班級設置及學生組合

依據學生在高二年級一學年和二學年中學業成績（包括月考、期中考、期末考、模擬考等規范性考試成績）結合學生一學年和二學年中各方面表現（包括學生的心理素質等）綜合成績，從高分到低分組建，在確定學生名單之前充分征求并考慮學生及學生家長的意愿。

三、培養目標 培養和建設優秀的實驗班班集體，培養積極向上、團結合作的團隊精神，促進學生全面而有個性的發展，實現“兩個最大化”，即學生在校發展能力最大化和學生終身發展潛力的最大化，使之成為具有陽光心態、健全人格、優秀學業、廣闊視野、綜合素質的優秀高中畢業生；實驗班學生是學校參加各學科競賽的主力軍，高考成績80%上一本線，50%---80%上“211工程”及“985工程”重點院校。

“無人監考班”、“自習免檢班”、“環境衛生免檢班”

四、帶班思路。

1.小班化教學。實行小班化實驗教學，最大限度地為同一層次的學生提供優質教育資源，真正實現因材施教、分類指導，使學生得到更全面、更細膩的關注和關懷，得到更好的教育服務，更大限度地開拓學生的知識視野，促進學生個性特長的發展，從而進一步提升教育教學質量。

2.導師制管理。導師制就是導師指導下的以學生為中心的自主學習，導師制是新課程教育教學管理的主要模式之一，根據我校師生目前的狀況，實驗班師生要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業的人生目標，師生共商高中發展規劃，制訂培優糾偏方案，學校和授課老師及班主任要給于高度的關注和指導。3.強化學生自主自信、自我管理能力。實驗班學生通過學校組織建立的誠信考場和星期

六、星期天學生自主研修等形式培養學生的自主研修、自主學習、自主管理能力。爭創“無人監考班”、“自習免檢班”、“環境衛生免檢班”等

4.開拓學生視野，全面提高成績。學校安排優秀教師或外請名校老師定時或不定時給實驗班學生進行學習模塊、學習方法、知識專題等方面的講座、觀摩等，根據學校和學生的實際需要，對學生薄弱科目及時進行個別輔導或組織集體上課，加強優質試題的訓練，最大限度地促進學生各學科全面平衡發展，提升高考競爭力。

五、師資配備 1.學校遴選有高尚人格魅力、有強烈的進取心和創新精神、有腳踏實地的務實精神、班級管理能力和親和力強的優秀老師擔任實驗班的班主任。2.高中實驗班的科任教師從高中教學老師中優先安排，學校根據學校和老師、實驗班學生的實際，由實驗班班主任優選本年級中甚至全校范圍內理念先進、業務精湛、作風扎實的教師組建實驗班教師團隊，在確定教師之前，充分考慮實驗班學生的意見。

六、教育教學管理

1.通過導師制管理模式，使每一學生在學校都得到家人般的關懷，快樂的溝通，愉悅地生活和學習。

2.高中實驗班的教學管理，可采取靈活多樣的形式，注重師生間的良性互動，創建和諧多樣的教學氛圍，學科教學堅持區別對待，落實到每一位學生，培優補弱，重點突破。

3.建立學生學習上的競爭機制。優化競賽輔導班的班組機制，建立獎勵機制，創建各種競爭平臺，營造積極奮進的氛圍。

4.優化學習模式。實行“互動探究，高效教學”的課堂教學改革和“班級同伴互動制”的小組合作學習模式。

5.提供優越的學習環境和條件。利用課外時間，組織設計各種活動（指定性活動、指導性活動、自選性活動）培養學生興趣，激發學生潛能、自主學習和研究的能力，使學生掌握多種技能，學會獨立思考、沉寂會交流表達。

6.做好各種特訓教育。充分利用假期組織學生進行數學、英語、語文等學科的特訓活動，提高學生高考大科目的成績。

7.做好實驗班教育教學考試評價分析和會診。（1）實驗班每學年至少舉辦兩次以上學生家長會，充分聽取家長和學生在學校管理、班級學風建設等方面的意見特別是建議，不斷修訂和調整，提高管理實效。（2）實驗班根椐需要，每學年參加學校同年級月考或標準化考試，可以采取同卷或難度大于普通班級的試卷進行考試，以提高高考的區分度。（3）實驗班每學年要采用、選用省內外名校統考試題進行統測，實行標準化考試管理，比照名校學生學業成績，尋找差距，明確目標，采取應對措施，最大限度地提升學業成績。（4）實驗班每學年召開兩次以上學校統一組織的考試研討分析會。

七、組織實施準備

1.組織召開實驗班班主任及科任老師會議，征求實驗班實施意見和建議。2.召開實驗班班主任、科任老師動員會，提出實施意見和要求。

3.召開實驗班學生動員會，公布實驗班實施方案，動員實驗班學生積極投入到學校新一輪的學習競賽熱潮之中，以身作則，盡快適應實驗管理。

4.舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持。

第二篇：文科實驗班管理方案 - 副本

文科實驗班管理方案

實驗班擔負著高考出成績的重任，雖然學生基礎相對較差，但我堅信只要領導、班主任、教師、學生和家長形成合力，一定能出成果，一定會讓更多的學生在2011年的高考中金榜題名。為此我草擬本管理大綱，敬請領導鑒定： 對于家長：

1、加強和家長的交流。要建立長期的、有效的交流制度，尤其要加強和有望考取本科的學生家長交流，讓家長隨時了解孩子在學校的學習情況，讓自己隨時了解學生在家里發生的有可能影響學習的事情。實現家庭教育和學校教育的同步、協調。

2、督促家長幫助學生完成補缺補差工作。我準備把往年高三下學期做的補缺補差工作提前到高二開始就去做，和學生、家長一起幫學生找到“跛腿”學科，分析原因，督促學生和家長采取積極的方式盡早去解決問題。

對于學生：

1、加強學法指導。“工欲善其事，必先利其器”。我準備用半個學期的班會課，向學生介紹一些科學、合理的學習方法供他們選擇，進而提高學習效率。

2、調動學習積極性。多表揚，少批評，肯定學生取得的每一點成績，讓他們感到自己在進步，付出就有回報，爭取不讓一個學生放棄自己。

3、建立競爭機制。要求每個學生在班級或平行班找到一位自己的趕超目標（第一名除外），每次考試后公布前30名或前35名的學生名單與學號。學號與名次等同。

4、成立互助小組，把優勢不同的學生編成組或安排在一個座位，互相幫助、共同提高，促進班級的學風建設。在408班的管理實踐證明這種方法對提高學生成績尤其是提高優等生的成績是非常有效的。

5、建立字數不限、文體不限的周記制度（又名心之橋），給學生和自己一個交流的平臺。及時了解學生們的想法，以便進行有針對性的教育。

6、加強道德培養。要讓每個學生明白“人”之所以能站立，是因為它有思想道德素質和科學文化素質兩條腿支撐著。如果缺失了一條腿，它只能躺在地上。

7、加強心理輔導。對于心理出現障礙的學生要及時交流疏導，如果自己能

力不夠，要及時向領導請示，向有經驗的前輩請教，和家長溝通，盡一切可能盡早解決問題。

對于教師：

1、協調與科任教師的關系，盡一切可能、用一切手段，提高教師的教學熱情和工作的積極性，萬一有教師出現有違師德的行為，要用誠懇的態度，巧妙的方法，在適當的場合指出。

2、把該學科“跛腿”的學生名單提供給教師，希望教師在平時的上課提問、批改作業、批改試卷等教學過程中留心并給予幫助。

3、經常與教師交流，及時把學生的學習情況反饋給教師，以利于教師調整自己的教學。經常從教師處了解學生的學習情況，如果有學生出現對該學科學習懶散懈怠的現象，要及時處理。

以上是我對實驗班管理的一些初步設想，我相信在領導和同事們的幫助下，我會和我的班級一起不斷進取、努力拼搏，取得令人滿意的成果。

第三篇：“創新實驗班”學生管理細則

“創新實驗班”學生管理細則

為維護“創新實驗班”正常的教學秩序和生活秩序，促進“創新實驗班”學生德、智、體、美、勞全面發展，根椐《福建農林大學學生管理規定》和《福建農林大學“創新實驗班”實施辦法（試行）》（閩農林大教字[2011]77號）的有關精神，結合實際情況，特制定本細則。

一、“創新實驗班”的建制

1、“創新實驗班”本科四年采取獨立“實體班”形式，由依托學院進行集中管理。按規定配備班主任、輔導員和班干部，設置黨、團組織。

2、三、四年級專業學習開始后，由依托學院根據具體情況按相關學院或專業指定學生聯絡人，以加強分流后各專業學生信息聯絡工作。分流后各專業所涉及的相關學院指定專人配合依托學院做好“創新實驗班”的教學與學生管理工作。

3、“創新實驗班”采取集中住宿、統一管理。

二、“創新實驗班”學生的教學管理

1、對“創新實驗班”的學生制定個性化培養方案，由教務處組織，依托學院負責，相關專業的學院安排專人協助。

2、“創新實驗班”

一、二年級按學科門類、學科大類集中培養，實行單獨開班上課，配備優質師資和固定教室，開展小班化教學。

3、三、四年級的課程由依托學院制定開課計劃，教務處下達教學任務，根據人數的多少，獨立組班或與相關學院相應專業普通班合班上課。

三、“創新實驗班”學生的學籍管理

1、“創新實驗班”學生的學籍由依托學院進行統一管理，各類學籍異動情況由依托學院報教務處處理。

2、畢業審核由教務處會同依托學院依據個性化培養方案進行審核。

3、“創新實驗班”學生雅思成績達6.5可申請免修《大學英語》。

4、“創新實驗班”畢業生名冊及各類學籍檔案按“實體班”進行統一歸檔。

四、“創新實驗班”學生的評先評優

1、“創新實驗班”學生綜合測評由依托學院依據《福建農林大學學生綜合素質測評管理規定》（2009年修訂）的要求，另行制定相關專項實施細則，以“實體班”為單位進行測評。

2、“創新實驗班”學生各類獎、助學金評定、其他評優評先活動、研究生推免，均單獨劃定名額按“實體班”進行評選。

五、其他

1、各學生分流專業所在學院協同依托學院做好學生各類管理工作，及時將學生動態反饋到依托學院。

2、本細則即日起實行。其他規定與本細則不一致的，以本細則為準。

3、本細則由教務處、學生處負責解釋。

福建農林大學辦公室2012年9月13日印發

第四篇：實驗班主持詞

開場詞

辛：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家——

合：晚上好！

辛：光陰荏苒，歲月如梭，人才培養凝聚了三年的拼搏！

王：勇于挑戰，熱情似火，實驗英才將譜寫勝利的凱歌！

馮：今夜華燈初上，讓我們用歌聲放飛希望！

馬：今夜流光溢彩，讓我們用舞姿追逐夢想！

辛：最初的我們，在關懷中誕生；

王：過去的我們，在矚目中成長；

馮：現在的我們，在夢想中奮斗；

馬：未來的我們，在期待中輝煌！

辛：今夜，桃李芬芳，凝聚了多少歡欣，多少夢想

王：今夜，歡聲笑語，流淌著多少激情，多少期望

馮：今夜，舞姿曼妙，我們為美好青春跳出躍動的節拍

馬：今夜，歌聲飛揚，我們為大學生活展開美妙的篇章

辛：首先請允許我介紹百忙之中光臨現場的領導和老師們，歡迎A老師，王：B老師

馮：C老師

馬：D老師

……

王：讓我們大家以熱烈的掌聲再次對各位領導和嘉賓的到來表示最誠摯的感謝，和最熱烈的歡迎！

馮：下面我宣布，哈爾濱商業大學人才培養實驗班2010迎新晚會—— 合：正式開始！

結尾詞

辛：走出這一個夜晚的星光燦爛，我們會在下一個黎明看到升起的朝陽 王：走出這一個寒冬的花好月圓，我們將在又一個春天擁抱生命的希望 馮：從這里出發，我們將攜手奮進，開始嶄新的拼搏歷程；

馬：從這里出發，我們將不懈努力，實現青春的美好夢想！

辛：朋友們，我們的迎新晚會到這里已經接近尾聲了

王：再次向到場的領導和來賓表示衷心的感謝

馮：同時，我們感謝所有老師和同學的積極參與！

馬：下面我宣布，人才培養實驗班2010級迎新晚會——

合：到此結束！

第五篇：實驗班教學計劃

福清市高局小學2012——2013學年

數 學 實 驗 班 工 作 計 劃2012、9 福清市高局小學2012——2013學年

數 學 實 驗 班 工 作 總 結 2013、6

數學實驗班教學計劃

——農村小學數學活動課的實施與研究

高局小學

2012—2013學年

莊寶松

一、指導思想

在新課程新課標的指引下，結合我校教育實際及學生的知識現狀，試圖通過實踐的探索，總結出一些適合農村小學生的數學活動課堂，促進師生的共同成長。

二、學情分析：

我班有學生35人，學生的基礎參差不齊。有少數幾個學生的數學成績較差，學習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。大多數學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。

三、目標分析：

1.采用各種生動有趣的活動形式和教學方法，使學生在數學活動中手、腦、口、心各種感官協作活動，豐富和拓展已有的數學知識，培養學生動手、動腦、動口的能力；

2.激發學生學習數學、運用數學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，從數和形的角度去觀察周圍的事物，認識到生活中處處存在數學；

3.培養學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識面；結合活動內容進行思品教育，培養學生以數學的眼光看待周圍的事物。

四、教學內容： 數學活動課的內容可以沖破教學大綱的約束，活動的內容有較大的前瞻性和多向性。如：結合數學課本的某些內容，聯系生活實際，適當加深和拓展數學知識，并引導學生運用所學的數學知識解答一些有趣的數學綜合題，解釋一些數學現象，訓練和發展兒童的數學思維，讓學生通過實際操作，折折剪剪，實地測量，培養學生動手實踐能力；組織學生進行一些調查，收集有關數據資料，了解數學在社會和生活中的應用。

五、教學措施與方法：

數學活動課必須符合兒童的認知特點，能力吸引學生注意，激發學生興趣且符合學生的年齡特點，這就要求我們活動課必須生動活潑，富有情趣。

1．成立數學活動興趣小組。

極力號召班級中所有的學生加入數學活動小組，從班級實際出發，確定活動內容，制定活動計劃，做到寓教于樂，讓不同層次的學生得到相應的發展。

2．組織學生收集資料，豐富感受

在教師的引導下，組織數學活動興趣小組自主選擇和收集有關資料。如：數學歷史、數學名家生平、數學典故、數學謎語等。將個人收集的集中交流，選一些刊登到黑板報或貼在墻上，面向全體學生，豐富學生視野，拓寬數學知識面，教師也參與其中，適時給學生一些幫助和指導。久而久之，學生選擇和收集資料的能力與日俱增，課堂也因此而精彩。

3．培養競爭意識。在人人的心目中，總有那股不服輸的勁，學生也有。在數學活動課中，有目的有計劃地激發學生的競爭意識，有利于發展學生潛力，有利于發現和選拔數學精英，也有利于不同層次的學生得到不同的發展。

4.活動課中滲入游戲

學生注意力不夠集中，做事容易半途而廢，因此在教學中適時安排游戲是行之有效的學習方式，它對培養兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣有很大作用，寓教于樂，促使學生做到口動、腦動、行動、情動，真正成為學習的主體。

福清市高局小學 2012、9、12 數學實驗班教學總結

——農村小學數學活動課的實施與研究

高局小學

2012—2013學年

莊寶松

2012—2013學年六年級實驗班工作已經結束了，在占澤中心教導組領導及本校校長的領導與指導下，各項工作有條不紊地進行著。我以實驗課題理念學習為工作重心，以學生的發展為重點，從我負責的實驗班學生的興趣愛好和需要出發，在本學年開展了《農村小學數學活動課的實施與研究》的數學活動課，內容豐富。現將此研究工作總結如下：

一、轉變觀念，提高認識

我以前總認為課題研究只是做做形式，弄弄資料而已，而且總覺得對我們農村小學教師來說不現實，起不了什么作用。沒想到，當我按照制定的計劃實施后，收獲不小。首先，學生不僅表現出很大的主動性和積極性，而且他們比平時的數學課更愿意動腦、動手、交流……這樣有利于更充分地發掘每個學生的潛能。然后，更重要的是提升了我自己。開設實驗班后，大大地開闊了我的教育視野，轉變了我的教育觀念。每次上課前都會認真準備，讓自己的教研水平上了一個新的臺階。

二、實踐操作，積累經驗

在開設的實驗班的數學活動課中，充分地讓學生動手操作，讓他們親自參與知識發現和探索的過程，對知識進行整理、分析、找規律……這樣，每個學生在實踐中都能得到發展。我在本期的數學活動課中總結出了幾條經驗：第一，活動的開展應要放手讓學生去做，老師只能是一個引導者和參與者，但不能放野馬。因為老師的參與，會讓學生們感到他們所做的事要重視，要認真地做。另外，老師的指導又能使他們少走彎路，讓學生花更少的時間更快地享受到成功。第二，對學生一些有創意的想法和做法應給予贊賞，讓他們自由發揮，從而使每個學生的個性得到有效發展。對失敗的學生要鼓勵他們勇敢面對，培養他們良好的心理素質。

三、重視研討，及時反思

每次的實驗班活動課，我都會事先準備好教案及資料，并交給學校有經驗的老師審閱，向他們求教。然后，綜合整理各位同仁提出的意見進行修改、完善。我想，這也是一種自我鍛煉、自我升華的過程。

課后，我總會及時對學生的活動情況進行評析，結合各聽課老師的意見，力爭自己的評析準確、精煉、有趣。同時，對課中的得失也及時地記錄，寫好反思與心得，以便以后取得更大的進步。

四、存在的問題及下步打算

1、在課題研究階段，實驗班開展的活動中，也出現了一些沒有預測到的問題。例如，學校的條件設施較差，地處農村，有些材料湊不齊，活動也就隨之受阻，無法按計劃開展。再加上時間緊、任務重，計劃和措施有一些不能完全落實到位。

2、回顧課題開展以來的工作，實驗班開設后的過程，我驚喜地發現課堂資源無處不在，今后一定要以充分的信心去充分挖掘、細心研磨，努力用新的教育理念去指導教育實踐，探索出可操作有成效的數學實踐活動課的教學模式與實施策略，從而讓學生更能了解到學習數學的價值及意義，從而提高學生的數學綜合素養。

我想：只要集思廣益，開拓創新，細心鉆研，認真走好課研的每一步，回歸的將是一節節亮麗的數學活動課課堂，共同收獲的將是累累的碩果。

福清市高局小學 2013、6、14