第一篇：古箏實驗班教案

古箏實驗班教案

課題：古箏幼兒啟蒙 教學對象： 幼兒5-8歲 教學形式：大班 教學方法： 示范，講解，模仿，游戲，圖片，教學目的： 通過這節課的學習讓學生初步了解古箏這門樂器并對音樂產生濃厚的興趣，能在快樂中學習。

教學步驟及內容：

一．簡單古箏介紹 17’

1.讓學生自己隨意撫琴 傾聽 感受這門樂器。

2.教師提問剛才兩首歌曲哪首是古箏演奏的，小朋友們分舉手回答 答對獎一個粘粘紙。發現古箏的聲音是優雅，古典，如流水般動聽。

3.教師教孩子們摸著琴去認識每個部位，并在黑板上板書。a琴弦；如線般，讓小朋友們數一數共多少根，最快正確回答的獎粘粘紙

b雁柱，琴碼； 提問：小朋友們從側面看覺得像什么（如小

人····）教師講解它如同一排大雁飛翔

c 箏首和箏尾；如頭和尾，讓小朋友自己打開箏首觀察，觸摸 d 梁，岳山；如小枕頭放在琴上

2．姿勢讀口訣 5’

“身體松，要坐正，腰挺直，頭偏低，身右側，與梁齊，于箏距離要注意”（制作文字拼音卡片發給每個小朋友）讓學生互相看看坐的對不。

四．音樂互動（音樂游戲）20’ 1．游戲l《音樂樹》：將樂譜寫在各種色彩鮮艷、形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學生取下后唱出卡片上的音符。

游戲Ⅱ《給小動物找家》根據不同動物的叫聲特點來確定相應的音符和節奏。

如，兔子ii小牛2~~小貓

3、小狗44公雞5 5小鴨66 66小雞77

7、，.等，游戲時，要求學生把─────這些音符送到小動物的家中，再唱出動物背面的音符，唱對了就算找到了家，請他進家門。

2．用勾每人一個音符，彈出旁邊標記粘粘紙的弦。《小羊羔》

在音樂教學中教師應該要有美的儀表，良好的教態，生動的語言，正確的講解，優美動聽的歌聲和伴奏，靈活多樣的教學方法，通過教師的言傳身教，激發培養、發

展學生的音樂興趣。如：本人在音樂課中，始終貫穿一個“美”字，用孩子們習慣的話叫：坐姿美、站姿美、行姿美、歌聲美、舞姿美、行為美、心靈美。音樂為我們帶來美的享受，我們的言行也應體現一個“美”字，你們喜歡這樣“美”的老師，同樣，這樣“美”的孩子也是老師最喜歡的。

游戲一：開火車游戲

通過二拍子的節奏朗誦和多聲部節奏訓練，培養學生即興創編的能力和反應能力。（要屬于同一類別，如：姓名；

1、兩個字名字的站一邊 三個的站一邊

2、要求是兩個子、或三個子、、按兩拍子說。如：X X ∣ X X X ∣ 馬 天 王文 也 每個人想一個事物 兩個字 三個字 面 包 漢堡 包

4、每一種節奏型（如兩個字一組的）、每人大聲說一種食物的名稱，拍子要一樣（兩拍子），內容不能錯（食物）。不能重復別人說過的詞。

5、按座位輪流進行，中途不要中斷，也不要搶說（其他同學要監督，看誰犯規了）。

6、在教學過程中，教師用手拍兩拍子，或學生拍腿、踏步或數數（也可用英語數數）打固定拍子（穩定速度）（當出現上面三個中任何一個錯誤時停下，說對了再往下說）。如：[我 是 趙老師]奏：[走 走 跑跑 走]，讓學生像老師這樣介紹自己的名字，并分成兩部分，叫兩個字的站在左邊，叫三個字的站在右邊，按節奏[ 走 走 走 走] 和[ 走 走 跑跑 走]。然后在每個學生按節奏介紹完自己的名字后，在記住對面一個同學的名字。如：[我 叫 張 成]、[你 叫 沈大 寧]。這時老師把四分音符和八分音符寫在黑板上，在讓同學們按?走?和?跑?讀出來。為了讓學生對這兩個節奏型加深印象，讓他們用手、腳做動作練習。來讓學生體會節奏有強弱。在游戲中，學會了四分音符和八分音符的節奏。這節課會給學生留下了深刻的印象。

游戲二：傳悄悄話游戲：鍛練音樂記憶力及自我控制能力。板書三條節奏型，分別為：X X ∣ XXX X∣ X X X X ∣ XXX X∣ X X X ∣ XXXX X∣

過程：先以傳話式學習掌握各節奏型，然后分組接聽各節奏型，要求甲傳乙，乙再傳給丙，不得犯規，最先傳完者要說出相應的節奏型，答對者獲勝。X XXX

我在黑板上出示歌曲節奏XX X X XX X—，并讀出歌詞：小鳥唱 歌 嘰嘰 嘰—。請同學們也用語言來即興創編出節奏。于是，大家 就

你一句我一句的編起來：青蛙 唱 歌 呱呱 呱—、蜜蜂 唱 歌 嗡嗡 嗡—，接著再請同學們自己上黑板編寫一個節奏，再說出這個節奏型。如此簡單的一個游戲，卻使學生們從中得到了不同的感受，嘗試到了無窮的樂趣，也培養了他們的創作能力。

因此我根據生活中的不同音響特點編寫了一些節奏歌謠進行歸類比較，讓學生反復練唱、分析對比。例如：“二八”節奏像鐘擺：“滴答滴答”；“四個十六”節奏像打機槍：“噠噠噠噠”；“后附點”節奏像喇叭響“笛笛”；“八十六”節奏像敲鼓“咚噠噠”；“十六八”節奏像母雞叫“咯咯嗒”．．．．．．

第二篇：古箏教案

這篇教案適用于中級演奏水平的學生，主要練習曲有：《前進著的車輪》、《上樓》、《白云》（搖指練習），樂曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既記錄了共性，即曲目本身具有的重點和箏族們存在的難點，也記錄了針對于我的學生（個體）的缺點與不足。期望廣大箏友們能提出寶貴意見，讓我們在”箏途“上不斷前進！

第一課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1.分指的連貫性不好，注意每指的接替。2.力度？

二、《秦桑曲》：

1．首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。2．了解秦地的民間音樂、調子等。

3．微#

4、微ｂ7的音樂特點。

4．樂曲不熟練，左手按音不準確，耳朵仔細聽。

第二課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、手指之間的交替性。

2、顆粒性？

二、《秦桑曲》：

1、秦地曲子的風格是微#

4、微ｂ7。

2、切分音拖滿。

3、左手的功夫，揉弦的感覺。

4、觸弦的方法？

第三課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、分指的連續性加強。

2、力量向下墜。

二、《秦桑曲》：

1、開頭的氣勢？用手臂帶動手腕，手腕帶動指間，把每個音甩出來。

2、八度剛勁有力。

3、微#

4、微ｂ7一定要按準。

4、盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。

第四課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、雙手觸弦的位置靠中間一些。

2、左手功力加強，力度不夠。

二、《秦桑曲》：

1．指法劈托挑出來單獨練，重點練。2．左手按弦要更迅速，無尾音。3．學會用手腕帶動手指演奏。4．掃弦的方法？爆發力？

第五課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、彈的時候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。

2、韻味來自左手功夫，韻味是右手聲音的延續。

3、上樓的情感特點：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。

要注意這首曲子的整體情感發展過程。

第六課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、樂曲的連貫流暢，找出自己感覺不滿意的地方，有針對性地進行練習、細化。

2、曲子的韻味，關鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。

3、切分音運用的都是“符點顫音”，又叫“遲到顫音”。

4、對上滑音、顫音的理解不夠準確。

第七課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、具有河南風格特點的經典傳統曲目，雖不算長，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。

2、誰上樓？一個11.12歲的女孩子，她聰明伶俐、機靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時不時又愛搞一些惡作劇。上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂曲顯得生動有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。

第八課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、力度上速度上音色上的對比處理。

2、出指干凈利落，有強弱對比，刻畫出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺。

3、演奏時應注意既有技巧內容，又有情感內容。

學曲子要細心，對指法技巧的含義真正搞明白，搞對再去運用。

第九課

【教學過程】

一、《白云》（搖指練習）：

1、音連？

2、跳弦和繞弦的技巧？

二、《蕉窗夜雨》：

1、《蕉窗夜雨》是我國廣東客家箏藝流派中的優秀代表曲目之一。

2、《蕉窗夜雨》古樸、典雅、流暢、優美，充滿了詩情畫意。

3、《全宋詞》中所寫的《浣溪沙》：“江上秋高風怒號，江聲不斷雁嗷嗷，別魂迢遞為君銷。一夜不眠孤客耳，耳邊愁聽雨蕭蕭，碧沙窗外有芭蕉。”

第十課

【教學過程】

一、《白云》（搖指練習）：

1.力放出來。

2.由弱到強,由強到弱。

二、《蕉窗夜雨》：

1、酷如一副優美的中國山水畫卷。充滿了客家文化天人合一的哲理。

2、據傳此曲源于宋代，是描繪旅居他鄉的伊人在萬籟俱靜、夜色深沉中，聆聽雨打芭蕉的淅瀝聲而引發的對故鄉的無限思念之情。

3、經過已故客家箏藝大家羅九香先生對客家箏曲的精深研究，對調骨（旋律骨干音）加以變化，由抑、揚、頓、挫的最佳布局以及速度的徐疾轉折的獨特安排，將全曲反復五遍演奏，使其成為古箏曲目的一代絕響。

【教學后記】

該生在學習方面還要加強自覺性，光靠老師在課堂上的講解與練習是不夠的，希望自己能夠在這方面多加油。

《茉莉芬芳》古箏課教案

教案 2007-12-07 09:12:52 閱讀237 評論0 字號：大中小

鄭州藝術學校

教學目標

1、繼續學習現代古箏的技法，學生左右手的協調配合，樂曲中間復調音樂的處理，左右手四指的靈活應用。

2、引導學生感受和體驗江南地方色彩音樂的風格特征，學習演奏古箏樂曲《茉莉芬芳》，了解樂曲處理和

音色特點。

3、熟悉G調琴弦的弦位。

教學重點

熟悉G調琴弦的弦位和樂曲的整體風格。

教學難點

學生左右手的協調配合，樂曲中間復調音樂的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。

課型：古箏教學課 課時：45分鐘

學生： 教學過程

一、練習

1、學生練習指法（左右手配合的指法）,使得手指靈活，配合樂曲進行。

2、復習一遍《將軍令》，熟悉G調琴弦的弦位。

二、教師導入

讓學生了解樂曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲，何占豪先生是一位民樂大師，寫出了很多好聽的樂曲，他的風格就是“外來形式民族化，民族音樂現代化”。他的作品除了注重戲劇性、抒情性外，還具有強烈的民族風格。《茉莉芬芳》這首樂曲作于1991年，是作者取材于江蘇民歌《茉莉花》。這首樂曲就是以現代古箏音樂來闡述民間小調的，整個音樂被何占豪先生處理的猶如交響樂曲，古箏也在先生的筆下被化成了一個交響樂團，全曲猶如田園詩意般抒情流暢，贊美了茉莉花的潔白無暇和撲鼻芳香，具有濃郁的江南

地方色彩。（教師活動）

三、教材分析

《茉莉芬芳》這首樂曲一共五段，開頭有一小段散板的引子，幽靜典雅、緩緩道來。接著進入由音樂主題構成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停頓，一段由主題音樂發展的華彩樂段。這一段里，旋律活潑，節奏歡快，需要學生有較扎實的基本功才能表達出來。快板之后，樂曲又恢復到了由主題音樂構成的一小

段抒情慢板，直至結束。

教學手段

教師試奏、講解。教學方式和模式

本著“以學生為主體”變“被動為主動”，課堂教學中，盡量啟發學生提出問題，解決問題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學習，創設“感受、理解、互動、探索、創作，激發學生的學習興趣。

小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

布置課后作業

加強基本功的練習，進行優美音色的鍛煉和樂感的培養。加強樂曲的熟練程度，對樂曲進行細致處理。

第三篇：古箏教案

第一章 古箏基本知識

一、導入

1、說明本課程的設置、教學目的和要求。

2、了解學生對古箏掌握的情況

二、講授新內容

（一）、知道古箏的基本結構及流派

1、箏是我國最古老、最富有特色的民族樂器之一，它既擅長表現優美抒情的曲調，又能抒發氣貫長虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語、一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術所達到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，第2頁的例1-3的練習。

1、托符號為“∪”與勾符號為“⌒”是古箏最常見的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

（三）樂曲簡介 《開煽窗》這是一首潮州輕六調（既以5 6 1 2 3 5為骨干音的調）的樂曲，曲調秀麗、流暢、結構完整，是一首學習潮州箏的好開手曲。

三、布置作業

課本第2-4頁，《開煽窗》

四、小結

初學彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術，使大拇指和中指習慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來，這就是本課要達到的目標。

第二章 勾、托、抹與顫音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏的勾和托指法是否準確。

3、提問：古箏的流派有那些？

二、講授新內容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習。

1、勾與托演奏要領

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當右手演奏時，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左側做上下顫動，稱為顫音，用www表示。

左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，3 且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現。

（二）、樂曲簡介

《十杯酒》是潮州小曲，運用潮州箏的基本運指，曲調簡單、優美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

《千聲佛》本樂曲系佛教贊頌之音聲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

三、作業布置

第6-7頁的練習《十杯酒》、《千聲佛》

四、小結

演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

在演奏顫音時要注意顫動的時間必須充分，不宜過短，當然要根據音符的長短而定。第三章 撮、劈與顫音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏的勾、托和顫音指法是否準確。

3、提問：顫音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時向里向外彈弦稱為小撮。注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與劈連用。

4、顫音：左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現。

（二）、樂曲簡介

《秋芙蓉》又名《一點金》，樂曲清麗、優美，流暢，是潮州地區廣為流傳之漢樂小曲。

《小鳥朝鳳》此曲為流行于河南遂平地區之板頭曲，曲調流暢、風趣。與流傳于南陽地區的《小飛舞》、泌陽地區的《百鳥辭鳳》，同出一轍而各有妙處也。

三、作業布置

第13-20頁的練習《小鳥朝鳳》《花非花》《秋芙蓉》

四、小結

在彈奏小撮與大撮時注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。在彈劈時注意力度的均勻。第四章 托、劈、勾、抹綜合練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏撮、劈與顫音練習的情況。

3、提問：撮音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹綜合練習

1、掌握托、劈、勾、抹綜合練習

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、在掌握托、劈、勾、抹綜合練習里要著重練習勾與托的相互配合及托劈的連用。

（二）、樂曲簡介

《天下同》此曲為山東魚臺琴書說唱家張鶴鳴先生用于表演書的奏前曲，用“大興小附，重發輕隨”之法，表現出濃郁的山東民間音樂的風格韻味。

三、作業布置

課本第21-26頁的練習《天下同》

四、小結

在練習托與勾綜合練習相互配合時，一定要注意運指的主次輕重，在練習托與抹綜合練習相互配合時，更要做到大、食兩指用力的均勻，避免產生一強一弱的音響效果。在彈劈時注意力度的均勻。

第五章 上滑音與重顫音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握托、劈、勾、抹綜合練習的情況。

3、提問：握托、劈、勾、抹綜合練習要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、上滑音與重顫音練習

1、滑音在箏的演奏中極為重要，它以韻樸聲的特點使音樂更加委婉柔美，是傳統箏曲中區別風格流派的最重要的手法之一。

2、上滑音是先彈后按，下滑音是先按后彈。

左手先按出被按音的上滑音高，待右手彈出音后，左手再把弦松至原弦音。

（二）、樂曲簡介

《旱天雷》這是嚴老烈根據古曲《三寶佛》中第二段《三級浪》改編而成的廣東音樂，通過改編者對旋律運用加花、潤飾并以快速度的變化，完全改變了原來《三級浪》的面貌，使曲調爽朗、活潑，表現出樂觀向上的情緒。

三、作業布置

課本第28-33頁的練習，《旱天雷》

四、小結

在彈奏上滑音的時候要兩手有先后，不要一起走，上滑音的音高要足夠，上滑的時值要足夠。

第六章 4與7的練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握上滑音與重顫音練習的情況。

3、提問：在彈奏上滑音要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、4與7的練習

1、古箏屬于五聲音階的樂器，在它的21條弦中沒有4與7兩音的弦位。當樂曲中出現4或7音時，只能依靠左手在箏碼左側的弦段上用力按壓3弦或6弦使其增加張力而獲得。具體4音的奏法是先在距離箏碼左側約20厘米處用力按壓3音弦，然后用右手彈奏這根弦，即可奏出4音來。同樣，在演奏7音時，先用左手在箏碼左側按壓6音弦，然后用右手在6音弦位上彈奏即可。4與7音在箏譜上必需標出任何左手按弦的符號，因為按弦奏出這兩個音是當然的事。

2、在彈奏4與7兩音時須著重注意兩點：

A、先用左手按弦，后用右手彈奏。4與7兩音的彈奏方法與上滑音有明顯的區別：上滑音是右手先彈奏，左手后按弦，使音11 徐徐上滑；而4與7兩音的彈奏法是左手先按弦，右手后彈奏。并且左手按弦動作的速度也有不同，前者動作比較徐緩，后者動作往往比較急速。所以在彈奏4、7兩音時，一定要避免與上滑音混同起來。

B、彈奏4與7兩音時左手使用的力量是不相等的。因為按3音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。初學彈箏時，4、7兩音難以彈準，難就難在用力的大小不易掌握，彈奏出來的聲音有時偏高有時偏低。這在一定程度上要依靠聽覺迅速識別音準予以調整。但只要多用心練習，困難會很快被克服的。

（二）、樂曲簡介

《小星星》是一首小朋友們非常熟悉的樂曲，旋律簡單，動聽。

三、作業布置

課本第課本34-38頁的練習，《小星星》

四、小結

在彈“4與7”音時，先用左手按弦，后用右手彈奏。彈奏4與7兩音時左手使用的力量是不相等的，因為按3音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。

第七章 連托與連抹練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握4與7練習的情況。

3、提問：在彈奏4與7時要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、連托與連抹練習

1、食指向里彈弦成為抹，指法符號為、；注意食指與拇指不要在同一直線上，以免指甲相互碰撞。

2、學習新的指法“連托”

*手型正確,能看譜彈出后十六的節奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區別;*拇指連彈要拇指第一關節往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音.*連托的特點:音是連續的,音是往上行的.3、練習連托.[手型準確、節奏準確。]

4、連貫的彈奏全曲.（二）、樂曲簡介

《在北京的金山上》這是根據同名歌曲改編的箏曲，曲調優美，富于歌唱性。

三、作業布置

課本第39-51頁的練習，《在北京的金山上》

四、小結

在彈奏時要注意各個音的時值要均勻，不可忽長忽短，否則聽起來會感到不夠流暢、自如。在彈奏時要注意各個音的力度要相等，不可有輕有重，否則會使人感到聲音不連貫。

第八章 花指與劃奏練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握連托與連抹練習的情況。

3、提問：在彈奏連托與連抹時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、花指與劃奏練習

1、花指：花指的符號為“*”，掌握花指由拇指中，快速連托兩音以上的奏法稱為“花指”。樂曲中花指通常被用與演奏裝飾音或經過音，所以要求音色音響以自然、流暢為主，不要給弦過大的壓力。

2、劃奏：有上行劃奏與下行劃奏兩種，上行劃奏既從低音到高音用食指迅速連抹若干弦，下行劃奏既從高音到低音用大拇指速連托若干弦。

（二）、樂曲簡介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂曲。樂曲由《三十三板（即三十三小節，每小節有一板一眼）構成而名之。曲調輕快、活潑、流暢，運用傳統箏的基本指法作由簡到繁的嚴格變奏，所以有一、二、三之分，是學習浙江箏演奏的好開手曲。

三、作業布置

課本第53-59頁的練習，《三十三版》

四、小結 在演奏花指時，大拇指托弦時要略輕些，以便突出主要音，否則就會喧賓奪主，顛倒了主次，尤其是作為裝飾音的“花”，更應把握分寸，往往可以輕帶而過。

第九章 固定按音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握花指與劃奏練習的情況。

3、提問：在彈奏花指與劃奏時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、固定按音練習

“固定按音”可簡稱為“按音”。“固定按音”是與上滑音、下滑音等相對而言的，它們都要依靠左手在箏碼左側的弦段上用力按弦方能產生，實際上均屬變音。所不同的是：當上、下滑音在右手彈弦前用左手按弦時，需使所產生的音由下而上或由上而下游移變化；而固定按音則是左手按弦至一定程度后就停止不動，以使音高固定不變。

（二）、樂曲簡介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂曲。樂曲由《三十三板（即三十三小節，每小節有一板一眼）構成而名之。曲調輕快、活潑、流暢，運用傳統箏的基本指法作由簡到繁的嚴格變奏，所以有一、二、三之分，是學習浙江箏演奏的好開手曲。

三、作業布置

課本第53-59頁的練習，《三十三板》

四、小結

按音與前面的“4與7”相兩音完全相同，當右手彈弦之前左17 手必須先按弦，按弦的動作要迅速，果斷，彈奏出來的音務必求穩定，不可像滑音那樣游移變化。

第十章 搖指練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生掌握固定按音練習的情況。

3、提問：在彈奏固定按音時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、搖指練習

搖指：拇指中、快速連續托劈稱為搖指，搖指的只要目的是把點變成線，即把一個個均勻的點按相等的音值連接起來使之成為線。因此，均勻、統一是指搖指的第一要素，點的疏密次之。如果把手心對著自己，搖指時手腕的動作猶如平常扇扇子，注意不要上下跳動。

（二）、樂曲簡介

《漁舟唱晚》這首古典風格的箏曲是類樹華先生三十年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《騰王閣序》里“??漁舟唱晚，響窮彭 之濱”的佳句為樂曲的標題，（彭 ：是江西省鄱陽湖的古稱）它描繪漁人在夕陽西下，湖光山色風景無限美好的時刻，滿載著豐收的喜悅，蕩漿歸舟的歡樂情景，表現了作者對祖國美麗山河的贊美和熱愛。

三、作業布置

課本第66-71頁的練習，《魚舟唱晚》

四、小結

使用“懸腕搖”奏法時應掌握以下幾個要點：

（1）大指與食指應掐緊大指義甲根部，觸弦時要求甲面與弦呈較垂直的角度，要把臂的重量直接集中于觸弦點上，不可將手“浮”起來。

（2）手掌中間成圓形、半握拳狀態，各指掌關節不可塌陷，除大、食兩指外，其余三指應自然向內彎曲，也不可捏成拳或繃直上翹。

（3）腕部稍下垂與小臂成拋物線形狀。運用腕關節來帶動手指是懸腕的關鍵，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，在它搖動時，要將臂重、掌力通過手指輸送到觸弦點。但在使用“肘動搖”奏法時，腕部應相對保持穩定，肘部運動是搖奏的關鍵。

（4）當托劈指法連續反復進行時，應使托和劈的力度均勻，決不可有強弱之分，否則就會出現搖指的頻率，音量失去平衡的問題。

第四篇：古箏教案

第一章 古箏基本知識

一、導入

1、說明本課程的設置、教學目的和要求。

2、了解學生對古箏掌握的情況

二、講授新內容

（一）、知道古箏的基本結構及流派

1、箏是我國最古老、最富有特色的民族樂器之一，它既擅長表現優美抒情的曲調，又能抒發氣貫長虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語、一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術所達到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，教材中的練習。

1、托符號為“∪”與勾符號為“⌒”是古箏最常見的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

三、布置作業 課本練習

四、小結

初學彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術，使大拇指和中指習慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來，這就是本課要達到的目標。

第二章 勾、托、抹與顫音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏的勾和托指法是否準確。

3、提問：古箏的流派有那些？

二、講授新內容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習。

1、勾與托演奏要領

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當右手演奏時，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左側做上下顫動，稱為顫音，用www表示。

左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕 顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現。

（二）、樂曲簡介

《十杯酒》是潮州小曲，運用潮州箏的基本運指，曲調簡單、優美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

三、作業布置

四、小結

演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

在演奏顫音時要注意顫動的時間必須充分，不宜過短，當然根據音符的長短而定。

第三章 撮、劈與顫音練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏的勾、托和顫音指法是否準確。

3、提問：顫音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時向里向外彈弦稱為小撮。注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與 劈連用。

4、顫音：左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現。

（二）、樂曲簡介

《秋芙蓉》又名《一點金》，樂曲清麗、優美，流暢，是潮州地區廣為流傳之漢樂小曲。

《小鳥朝鳳》此曲為流行于河南遂平地區之板頭曲，曲調流暢、風趣。與流傳于南陽地區的《小飛舞》、泌陽地區的《百鳥辭鳳》，同出一轍而各有妙處也。

三、作業布置 教材練習

四、小結

在彈奏小撮與大撮時注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。在彈劈時注意力度的均勻。

第四章 托、劈、勾、抹綜合練習

一、導入

1、復習上節課內容。

2、檢查上節課布置的作業，學生彈奏撮、劈與顫音練習的情況。

3、提問：撮音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹綜合練習

1、掌握托、劈、勾、抹綜合練習

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、在掌握托、劈、勾、抹綜合練習里要著重練習勾與托的相互配合及托劈的連用。

（二）、樂曲簡介

《天下同》此曲為山東魚臺琴書說唱家張鶴鳴先生用于表演書的奏前曲，用“大興小附，重發輕隨”之法，表現出濃郁的山東民間音樂的風格韻味。

三、作業布置 課本練習

四、小結

在練習托與勾綜合練習相互配合時，一定要注意運指的 主次輕重，在練習托與抹綜合練習相互配合時，更要做到兩指用力的均勻，避免產生一強一弱的音響效果。在彈劈時注意力度的均勻。

第五篇：實驗班中國畫教案

實驗班中國畫教案

周次 學習內容 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周

第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周 1、執筆方法與寫字姿勢 2

學國畫

3、認識藏鋒和露鋒 4 墨與彩的韻味

5、文房四寶

6、國畫《枇杷》

7、國畫《壽桃》 8 國畫《櫻桃》

9、國畫《葫蘆》

10、國畫《柿子》

11、國畫《石榴》

12、國畫《白菜和蘑菇》

13、國畫《西瓜和葡萄》

14、國畫《荔枝》

15、國畫《絲瓜》

16、國畫《蘿卜》

17、國畫《南瓜和茄子》

18、國畫《竹筍和豆角》

中國畫教案

1、執筆方法與寫字姿勢

一、教學時間 第一周

二、教學目標

1、培養正確的執筆姿勢，“五指執筆法”。

2、對坐姿的培養、學習懸腕的書寫方法。

3、培養良好的書寫習慣，打下扎實的基礎。

三、教學準備:字帖、毛筆

四、教學過程 1.學習正確的執筆姿勢

師： 一（1）班的孩子，我聽說學習特別努力，可上進了！看你們這精神氣，我想：這肯定是真的了。所以，老師很想和你們交朋友。你們能把你的名字寫在這張紙的白邊上嗎？讓我們大家互相認識一下。生：好。

師：誰愿意到前邊來，大聲讀讀你的名字，快，看誰先和老師成為朋友。

生：（陸續上來。）

師：你們長得這么漂亮，想不想把你的名字也寫漂亮呀？那今天，我就教你們

一些把字寫漂亮的小竅門，誰想學習呀！

生：我。

師：請你先抓住關鍵的地方，體會體會，同桌之間交流交流，一會兒，我們再

請你講講這些話，你又有什么樣的發現？

生進行自由討論。

師：其實我走了好幾桌，我都能聽到同學們的發現，你們真了不起，會讀書啊，誰來談談，想說哪就哪，兩位同學想說了，三名、四名、五名！越來越多了！好！請你來說說！

生：要想把字寫美觀，“五指執筆法”是十分重要的。

師：給他掌聲!謝謝!

“五指執筆法’是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。

無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。

生：正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指

關節略彎曲。

師：記住我是怎么寫的了嗎？來試試。（師生重復書寫時的要點）生：好。

師：咱們寫一個試試，來！（師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視）

誰寫得最棒，到前面來。

三顆星標準：大小合適、方正、有運筆 2.同桌互相糾正，示范。

師：要想把字寫漂亮，還要有正確的坐姿。你們邊看邊體會老師是如何寫字的。

師：練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。1.手腕要懸空。

2.頭部稍低，肩平，雙腳平放。

3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撐開，并與右手保持基本對稱。4.練習手腕運筆 手腕做圓周運動 5.師：誰來做個示范？ 給他掌聲!謝謝!生：（展示，評議，教師印獎章）

師：再感謝這名同學讓我們明白了正確的坐姿。生：好，給點掌聲！（鼓掌）

師：下課！

教學反思：大部分同學的拿毛筆的方法已經掌握了，只是有少部分同學還是不會拿，坐姿方面同學們都能坐得端正，2、學國畫

教學目的1培養對民族繪畫的感情。2認識干濕濃淡墨色。認識中國畫的特點。

重點難點1，認識中國畫特點。2，“墨分五色”的認識。準備：毛筆、墨汁、調色板、舊報紙、宣紙、抹布。教學過程： 課題導入：

今天，我們要學國畫。新授：

介紹中國畫： 中國畫是我過傳統的一種繪畫形式，具有強烈的民族特色，與民族風格，稱國畫。歷史悠久，風格獨特，在世界美術領域中自成體系。

介紹工具： ａ）筆：羊毫筆、狼毫筆、白云筆。ｂ）墨：有松煙、油煙。ｃ）紙：宣紙——生、熟。ｄ）硯：硯墨用的是石頭。

ｅ）色：可用水彩顏料代替。

各種工具的保管方法。

分類： 1，題材：人物、山水、花鳥。2，方法：工筆、寫意。

墨分五色： 焦、濃、重、淡、清。筆法：中鋒，側鋒。

分辨： 濃淡墨。中側鋒。干濕畫法。

學生練習，教師指導。

三．小結：講評。

3、認識藏鋒和露鋒

一、觀察“三”，三個的起筆有什么相似和不同的地方。

師：同學們，你們知道“三”的三條橫有什么不同嗎？

生：我知道。第二條橫比較短，第三條橫比較長。

師：對！那么“三”的這三條橫在起筆上有什么不同嗎？

生：第一和第二條橫的起筆是尖的，第三條橫的起筆是圓的。

師：是啊，你觀察的真仔細！

師：這就是我們今天要學的兩種起筆方式。

二、揭示藏鋒和露鋒的概念。

師：你們知道怎么才能使你寫出來的橫的起筆是尖的嗎？

生：我覺得毛筆的筆頭是尖的，寫出來的自然是尖的。

師：是啊，這樣的筆鋒我們把它叫做“露鋒”，是筆鋒外露的用筆，一般用于筆畫的起筆處。用露鋒寫出來的筆畫常是尖筆或是方筆，顯得鋒芒畢露，神采飛揚。

師：還有一種筆鋒叫做“藏鋒”，它的寫法是讓筆鋒從筆畫內部起筆，把筆鋒藏起來。用藏鋒寫出來的筆畫顯得渾厚。就像“三”的第三橫那樣。

師：（拿出鋼筆）你們看，鋼筆的筆頭是尖的，把筆尖露在外面起筆的叫做“露鋒”，把筆鋒從筆畫內部起筆的叫做“藏鋒”。

生：用鋼筆練習一下，加深印象。

三、指導書寫藏鋒和露鋒。

1、學生書空。

2、學生指名書空、集體書空、同桌互相書空，糾正錯誤。

師：總之，我們要遵循一個原則，就是“欲下先上，欲右先左”。

四、指導認識米字格，并學會畫米字格。

師：今天我們要來認識米字格，你知道它和田字格有什么不同嗎？

生：米字格里有四條線，而田字格中只有兩條線。

生：田字格中有橫中線和豎中線，這兩條線把田字格分為了四格，而米字格比田字格多了兩條斜線，并且把米字格分為了八個部分。

師：你觀察得真仔細，說的也很完整。

師：讓我們來認識各部分的名稱。

師：下面讓我們來學著畫一畫米字格。

師：先在空格中打兩條斜線，再過交點打橫豎兩條線。

（學生練習畫米字格。）

五、學習在米字格里面描寫“三”的輪廓。

師：你們知道在描寫“三”的輪廓時要注意哪些嗎？

生：我知道：四條邊線要對齊。

生：我還知道對齊之后不能再移動。

師：你們真聰明，是啊，的確要注意這兩點：四條邊線要對齊，對齊之后不再移動。

師：下面就讓我們試著描摹一下。

學生作業，教師巡視，指導。

師：描好了的同學來說說自己寫的怎么樣？

生：我描的還可以，就是第三橫有些斜了，還需要改改。

生：我覺得只要認真描，一定會描得很好。我描得就很好。??

師：那么接下來的時間同桌互相點評一下。（學生互相點評）

師：看著同學們認真的樣子，老師相信你們一定描摹得很好，為寫好這個字打了一個扎實的基礎。

六、下課。

4、墨與彩的韻味

教學目標

引導學生體驗水墨畫的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力，認識美術的文化性與歷史繼承性。教學重點和難點

教學重點：指導學生掌握材料和水分的關系，調動學生主動性，放開手腳，大膽創意，表達自己的感受。

教學難點：引導學生對水墨畫的韻味的理解和感受，并表現在自己的畫上。

課前準備

范畫數張，生宣紙數張，毛筆，筆洗，畫毯，中國畫顏料等。

教學過程： 組織教學： 導入新課：

1．學生體驗：

(1)拿出生宣紙和毛筆，讓學生談一談，宣紙和圖畫紙有什么不同？教師總結：宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。

(2)讓學生動手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫，然后看看有什么不同？

(3)教師展示范畫并提出問題：這些畫是用什么材料畫的?有什么特點?學生分組討論，教師總結：這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產生的濃淡變化，通過墨與彩的潑灑、點染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間，令人回味無窮，這就是水墨畫的韻味。

2．師生共討：

（1）你知道國畫的歷史嗎？

學生討論，教師總結：水墨畫，顧名思義，就是用中國傳統的繪畫工具，按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優良的傳統，在世界美術領域中自成體系，獨樹一幟。它是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財富。所以我們要繼承傳統文化，使它不斷發展。

（2）你理解水墨畫的韻味嗎？

出示作品，學生討論發言，教師總結：這種墨與色相互交融形成的神奇效果，令我們回味無窮，遐想翩翩。其特點在于似與不似之間，水、墨、色交融變化，頗耐人尋味，這就是中國畫特有的審美標準之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

（3）你知道這種韻味是怎樣形成的嗎？

教師示范：濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色，用墨和彩點染，堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望，急于想體驗一下。教師因勢利導。3．學生實踐：

教師布置作業，自己動手創作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學生作畫，教師巡視，及時指導遇到的情況。

4．作品評價：

提出評價標準：用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面要體現出變化莫測的韻味。

(1)學生互評：

(2)師生互評：

5．小結：這節課通過同學們的動手創作，使大家對水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗，好多同學的作品都不錯，希望大家課后去練習，嘗試用不同的方法去表現，看看效果怎樣？

5、文房四寶 文房四寶

一、教學時間 第三周

二、教學目標

了解文房四寶就是筆墨紙硯。

三、教學準備 筆、墨、紙、硯

四、執教班級 一1班

五、教學過程

一、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

師：同學們，你們知道“文房四寶”是什么嗎？

生：我知道。文房四寶就是筆、墨、紙、硯。師：對！文房四寶就是指筆、墨、紙、硯這四樣。師：你能告訴大家你是怎么知道的嗎？ 生：我是從書上看到的。師：你真是個愛看書的孩子。師：今天我們就一起來認識文房四寶。

二、具體介紹文房四寶。

師：誰能向大家介紹一下文房四寶中的筆呢？ 生：寫書法用的是毛筆。

師：對了，寫書法時我們用的是毛筆。

師：毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

師：那同學們，你們知道選擇毛筆時要注意些什么嗎？ 生：買毛筆的時候要買好的。

師：我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健”四點。

“尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。生：原來選擇毛筆還有這么多的學問啊！

師：對，別小看這小小的一支毛筆，它的學問可大啦！師：同學們，你們知道在使用毛筆時又要注意些什么呢？ 師：（出示毛筆講解）在使用毛筆的時候要注意保護它。

1、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。

2、使用后必須清洗。

3、清洗后平放或者掛起來。

師：有誰能向大家介紹文房四寶中的墨呢？ 生：墨就是墨汁。

師：對。古人用墨錠研墨寫字，而我們現在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。

我們現在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發出臭味。

師：那同學們，你們知道我們寫毛筆字用的是什么紙嗎？ 生：用白紙。生：用發黃的紙。生：用宣紙。

師：我們一般使用的是顏色發黃的元書紙，在書寫作品時則使用宣紙。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。師：同學們，你們見過硯臺嗎？ 生：我在電視里見過。生：我在書上見過。

師：古時候人們用硯臺來磨墨，現在的硯臺一般用來儲存墨汁。我們中國有四種最名貴的硯臺。分別為“端硯”、“歙硯”等。師：同學們，聽了老師的介紹，你有什么想法嗎？ 生：中國的書法真有意思。

生：書法的用具中還有很多學問呢！生：我想現在就用文房四寶來寫書法。??

三、作業。

師：同學們，請你利用星期六星期天，根據本課所講的“文房四寶”的選擇方法，去書畫商店購買筆、墨、紙、硯，好嗎？ 生：好。

師：購買好以后，用溫水化開毛筆，作好學習書法的準備。

四、下課。

6、國畫《枇杷》教案 國畫教學：枇杷圖 活動名稱：枇杷圖

活動目標：嘗試運用已有經驗大膽表現樹枝上的枇杷。

活動準備：

1、學生有畫枇杷和小雞的經驗。

2、課件；范例。

3、宣紙、毛筆、顏料、墨汁等幼兒國畫用具；背景音樂

活動過程：

一、欣賞課件，引起興趣。

1、師：春天到了，枇杷成熟了，一個個枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長在哪里嗎？我們一起去看一看。（教師邊出示幻燈，學生邊欣賞）

2、師：看到了嗎？長在哪里？怎么樣的？

3、學生自由說說。

4、小結：枇杷是一串一串的長在樹上的，排著隊，但它們不是像我們小朋友整整齊齊的排隊，而是沒有規律的，有的在前面，有的露出半個頭，有的害羞的躲在后面。

5、師：這么漂亮的枇杷，許多國畫大師也很喜歡，于是他們把樹上的枇杷畫了下來，我們來看看他們的作品。（教師繼續出示幻燈，學生欣賞。）

二、學生觀察，教師講演、示范。

1、師：以前我們畫過一個一個，摘下來的枇杷，今天我們要學習畫長在樹上的枇杷，你們有什么問題嗎？

2、學生觀察和示范，教師講演。

《枇杷圖》的畫法步驟

步驟一：先畫葉，重墨勾筋，可用草綠蘸墨點染，上下部葉要虛實分明。

步驟二：次穿枝畫干，可用草綠蘸墨畫出。

步驟三：再次填果，用石黃或藤黃點染，用重墨點“臍”。步驟四：題字鈐印。

三、學生繪畫，教師指導。

1、師：下面就請你畫一幅美麗的枇杷圖。

2、畫上小雞，使畫面更加豐富。（放背景音樂）

四、交流分享：你喜歡誰的作品？為什么？（鼓勵學生發現同伴畫的好的地方。）

7、國畫《壽桃》教案 課時：2課時

教學目的及要求：

1、使學生了解有關壽桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現壽桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現壽桃的寫意畫法

教學難點：畫面的構圖，布局，把握壽桃的外形特點 教學過程：

一、復習導入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、壽桃的生物性。

2、壽桃造型特點。

3、壽桃色彩特點。

四、探究畫法

1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。

2、教師示范。

3、學生嘗試畫壽桃。

4、出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。

五、學生練習

作業：創作一幅壽桃的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫壽桃要注意大小，形態的變化。

六、展示評價

8、國畫《櫻桃》 課時：2課時

教學目的及要求：

1、使學生了解有關櫻桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現櫻桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現櫻桃的寫意畫法

教學難點：畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點 教學過程：

一、復習導入

二、欣賞櫻桃

三、交流

1、櫻桃的生物性。

2、櫻桃造型特點。

3、櫻桃色彩特點。

四、探究畫法

1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。

2、教師示范。

3、學生嘗試畫櫻桃。

4、出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。

五、學生練習

作業：創作一幅櫻桃的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫櫻桃要注意大小，形態的變化。

六、展示評價

9、國畫《葫蘆》

一、教學目的：

1、使學生了解有關葫蘆的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現葫蘆。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現葫蘆的寫意畫法

教學難點：畫面的構圖，布局，把握葫蘆的外形特點

二、繪畫過程

1、章法——布局。經營位置

2、畫主體，要主體突出。（1）用筆

（2）用墨（3）用色（4）用線

3、葫蘆的畫法（1）先畫葫蘆（2）畫葉，勾葉脈（3）畫藤（4）畫小雞（5）落款，蓋章

三、學生作畫，教師輔導（1）構圖

（2）畫葫蘆——畫葉——畫藤——畫小雞——落款

四、小結、講評

五、整理用具下課

10、國畫《柿子》 教學目標：

進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫 蔬果。重點難點：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫 蔬果。教學準備：

課件、中國畫工具。教學過程：

一、復習導入

二、欣賞柿子

三、交流

1、柿子的生物性。

2、柿子造型特點。

3、柿子色彩特點。

四、探究畫法

1、學生讀畫，交流畫法，總結寫意國畫的特點。

2、教師示范。

3、學生嘗試畫柿子。

4、出示學生作品，分析比較畫面的布局構圖。

五、學生練習

作業：創作一幅柿子的寫意國畫。

要求：要有寫意國畫小品的品味。畫柿子要注意大小，形態的變化。

六、展示評價

11、國畫《石榴》 教學目的及要求：

1、使學生了解有關櫻桃的知識，學習寫意國畫的知識，用寫意國畫表現櫻桃。

2、感受中國畫的筆墨韻味，激發學生熱愛中國畫，熱愛生活的情感。教學重點：中國畫表現櫻桃的寫意畫法

教學難點：畫面的構圖，布局，把握櫻桃的外形特點

石榴又名安石榴，落葉喬木，干高可達一兩丈。花分單瓣、重瓣兩種。有紅、黃、白、瑪瑙等顏色，萼肥厚，筒狀。葉長橢圓形。果實為球狀，前端有“嘴”。

一、花的畫法

石榴花多用點厾法。一般多畫紅花。單瓣石榴花，可參照茶花畫法。外型宜圓些。重瓣花可采用“外拓法”畫，即抓住花形碗與盤的大關系，從內瓣畫起。先畫淺色內層外瓣，再添內層深瓣；也可以先畫內層深瓣，再畫內層淺瓣。畫好之后再向外拓展畫出。花瓣用朱磦蘸胭脂畫。花頭點好后可趁濕以稍重色勾筋，亦可不勾。最后以胭脂合墨點蕊（也可以粉黃點蕊）。花萼肥厚，可先用淡墨勾，再染黃（略加朱磦）。

二、果實的畫法

1．勾染法

先以淡墨勾出形體。線不僅僅是畫出輪廓，更要把體積起伏關系表現出來。勾石榴可從“嘴”畫起，再勾果身。用筆要有輕重頓挫，要借助體面轉換在輪廓上形成的變化，用線與線相“搭”，來表現果實的體積起伏關系。勾出形體后，可略皴幾筆以增強果實的厚重感。干后可用淡赭石染。染要見筆，實為點染。2．點厾法

點厾法常以清水筆蘸赭石，再以筆尖蘸少許重墨稍加調整，先點石榴

“嘴”，再點果身，半干時以重墨點斑；青石榴則以草綠蘸赭石點；紅石榴則用朱砂點，亦可先用重墨點，半干以朱砂罩點。石榴成熟后，表皮綻裂，露出籽粒。畫籽粒可勾可點，紅籽可用胭脂點，籽粒要有大小變化，用筆要利落。

三、葉子的畫法

畫石榴葉子，要弄清葉子的生長特征。新枝上的葉成簇，一組一組的；老枝條上的葉為對生。根據果實的畫法不同，及色調需要，可勾可點、可墨可色。

四、碩果的畫法

步驟：

步驟一：先以濃墨點寫出畫面左下方的兩個石榴，而后添枝條。畫枝要注意前后、輕重的穿插關系。再用稍淡的墨補畫左側后面及右側的石榴。半干時在墨上點朱砂。點朱砂要見“筆”，用筆不可太碎。

步驟二：用墨勾葉。勾葉要注意葉的前后、濃淡虛實關系。為求厚重感在葉子外緣用淡墨復勾，復勾要斷斷續續以求松動。最后用草綠填葉，填色時不必太拘泥，要見“筆”。

步驟三：用淡墨畫簾子。簾子宜虛，中鋒用筆，宜松活。要注意線的疏密變化。

步驟四：整理畫面。以胭脂點出石榴籽，顏色不宜過重。籽粒與果皮處點以濃黃、枝干上點苔，鈐印。

來源：中國書畫報

果實的畫法

12、國畫《白菜和蘑菇》

教學目標：

進一步鞏固中國畫技法，中國畫 蔬果通過學習中國畫白菜和蘑菇。重點難點：

如何用筆用墨才能使畫面更具情趣中國畫白菜和蘑菇。教學準備：

課件、中國畫工具。教學過程：

一:復習已學內容,強調用筆用墨方法.二:構思引導

1:生活中常見的白菜和蘑菇有哪些?打算畫幾樣? 2:怎么樣畫出白菜和蘑菇？

3：怎么樣安排畫面？中國畫白菜和蘑菇 三：教師示范

以白菜為例。先用課件中國畫 蔬果分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。

中白云筆調淡墨，墨中水分不宜多。

先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。

大提斗筆濃墨浸，自上而下側鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。

白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。

墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。

為使畫面不單調，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。三：創作練習

鼓勵學生大膽用筆用墨和用色 四：作業講評，小結下課。

五、教學后記

13、國畫《西瓜和葡萄》 水墨畫：西瓜和葡萄 活動目的：

1、引導學生認識水墨畫是國畫的含義。

2、認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。

3、培養學生大膽作畫的能力 活動準備：

各種國畫欣賞圖片，范例、墨等工具 活動過程：

一、欣賞水墨畫，認識畫畫工具

1、出示國畫圖片，引導學生觀察

提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？（引發學生對新的繪畫方式的興趣）

2、出示繪畫工具，引導學生了解

理解宣紙與白紙的不同（質地）請學生進行比較

指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的深淺變化（水稀釋）正確的是用毛筆，知道細的地方用筆尖畫，粗的地方用筆身畫

3、欣賞圖片，引導學生感知國畫的魅力

二、教師示范，引導學生繪畫西瓜和葡萄

提問：畫西瓜和葡萄時，應該先畫什么部分？引導學生先畫占紙面積大的地方，最后畫零小的部分）

引導學生看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？（注意水與顏料的搭配）

提問：水多會怎么樣？如果水少了會怎么樣？

畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫葉梗的時候，應用筆的什么部位畫？

三、學生作畫，教師知道，知道學生拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。

四、學生互相欣賞作品。

五、延伸：活動區中進行練習

14、國畫《荔枝》 教學目的：

體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

學習荔枝的寫意畫法，進一步學習國畫的筆墨技法，培養學生對祖國傳統藝術的熱愛。教學重點：

學習荔枝的寫意畫法。教學難點：

掌握畫荔枝的簡單筆墨技法。學具準備： 毛筆、墨汁、宣紙等 教學時間： 二課時 教學過程： 第一課時

一、組織教學。

二、欣賞相關畫作，自主探究筆墨技法，并說說自己的理解發現。

三、大膽嘗試，練習荔枝的寫意畫法。

四、學生自評互評，互相促進。

五、提高性練習。第二課時

一、組織教學。

二、學生嘗試運用所學筆墨技法畫一張寫意瓜果。

三、學生自評互評，交流互動。

四、學生說說近幾節國畫課學習的收獲。

15、國畫《絲瓜》

一、活 動目 標：

1、體驗在繪畫過程中所感受的快樂。

2、通過對比欣賞，感受作品中對不同季節的絲瓜的不同水墨表現效果。

3、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創作。

二、活 動準 備：

1、學生認識、觀察過絲瓜的經驗。

2、教師準備教學掛圖《絲瓜》、毛筆、宣紙、小木桶、墨汁、國畫顏料等。

三、活動過程：

1、教師引導學生回憶自己見過的絲瓜。

你們見國絲瓜嗎？是什么時候見到的？那絲瓜是什么樣子的？

2、教師出示教學掛圖中的圖一，引導學生欣賞。

你們看畫上有什么？絲瓜是什么樣子？什么顏色的？它的葉子是什么樣子的？什么顏色的？看到這樣的絲瓜，你有什么感覺。

3、教師出示教學掛圖中的圖二，引導學生欣賞。

你們看這副畫上面有什么？和剛才我們看的那幅畫有什么不一樣？你喜歡什么季節的絲瓜？為什么。

4、教師鼓勵學生在欣賞的基礎上進行水墨畫的創作。

如果要你們來畫絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？

5、教師點評學生作品，學生相互交流作品。

16、國畫《蘿卜》 教學目的：

1、了解中國畫傳統寫意技巧特點，認識大畫家齊白石，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。

2、學習中國畫寫意蘿卜的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、空白生宣紙1張，課件。

教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意蔬菜畫的技巧。

教學難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

1、中國畫有著悠久的歷史，同時也涌現出了許多著名的國畫大師。今天，讓我們先來欣賞一位大師的畫。

2、媒體展示：

（1）《柿子》：用的是什么筆法？有什么特點？

（2）《平生所欲》：畫的是什么？畫家為什么要起這樣一個名字？（3）《蜻蜓飛舞》：寫意與工筆相結合的畫法，你看了之后有什么感受？

（4）《鯉魚》：畫家用了什么墨色表現了鯉魚的魚鱗？你認為什么地方畫的最好？

3、看了這么多的畫，你覺得這位畫家的畫帶給你怎樣的感受？

4、生：是一位技術高明的畫家。

5、出示〈蝦〉：這位畫家是誰呢？（齊白石）

6、你覺得齊白石畫的題材都取自于哪些方面？

7、生：都是一些花鳥魚蟲和蔬菜水果，都來自生活與大自然。

8、師：從齊白石的畫中，你能發現他是一位怎樣的人呢？

9、生：是一位熱愛生活、熱愛大自然的人。

10、師：今天就讓我們追隨大師的足跡，一起來學習蘿卜的畫法。

11、出示課題：畫蘿卜

三、講授新課

1、出示蘿卜圖，請同學們認真觀察，看看蘿卜有哪些不同的形狀，它們是由那幾個部分構成的？再看看葉有什么不同？顏色又有什么不同？

2、再請同學們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的？

3、生答，師小結： 外形：中鋒（淡墨），身體：側鋒（淡墨+花青）葉子：中鋒（藤黃+花青）

根須：小筆中鋒

4、下面看看老師是如何所畫它的！

邊講邊現場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：構圖有前后，以自已的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫形：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。

②畫體：側鋒從左右兩邊畫，畫出蘿卜的體積感；

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）

師小結：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花的最基本的枝法特點。

4、帶領學生臨摹，巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環境衛生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養學生良好習慣。

五、小結

1、展示畫好的作業

2、評價作業優缺點

3、理解齊白石大師“學我者生，似我者死”這句話的含義。

六、課后小結：

學生對齊白石大師以及他的代表作品有了一些基本的認識，在中國畫的欣賞方面有了一定的提高。

學生的作業完成情況較好，能夠用正確的筆法和墨色畫出生動的蘿卜圖，并能將先前學過的辣椒、櫻桃等結合畫在一起，使畫面更為豐富。不足之處為，一些學生在構圖上與老師一模一樣，少有自己的想法，創新的意識還有待加強。用筆的方法還不夠熟練，有待提高。

17、國畫《南瓜和茄子》 教學目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

三、教學重點：

使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

四、教學難點：

學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

五、教學教具：

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

六、教學過程：

一、欣賞：

以齊白石的《南瓜和茄子》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先

介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

三、學生作業，教師輔導：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。

練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

四、講評：

選擇優秀的學生作業與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

七、板書：

中國畫——南瓜和茄子

一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒有注意。

18、國畫《竹筍和豆角》 教學目的：

一．參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫；

二．使學生認識畫、詩、書，即是中國畫獨特的形式；

教學重點、難點：

一．運筆、用水、用墨的方法；

二．畫菜葉；

使用教具：

（1）范畫2張

(2)步驟圖6張

(3)竹筍和豆角實物

教學過程：

一．復習舊知識：

提問：中國畫的繪畫工具有哪些？（學生答）

教師小結上節課的基本內容，引入新課。拿出大竹筍和豆角實物，說明本節課教學任務，并簡介其結構，然后，板書課題——《竹筍和豆角》（中國畫）（兩分鐘）；

二、講授新知識：

1．師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風格。然后出示教師示范作品，簡單介紹一下。

2.教師示范以竹筍和豆角為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。

（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。

（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團有濃淡大小的變化。

（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時下按。

（5）題字和蓋印：在適當的地方題字和蓋印，作品完成（15分鐘）。

2．出示作業要求：

（1）臨摹一幅《竹筍和豆角》的水墨畫。

（2）用筆大膽、肯定。

（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。

二．學生作業，教師巡回輔導（20）分鐘。

三．講評：選出幾件好的和差的學生作業講評，然后布置下節課學習任務（3分鐘）。