第一篇：各領域大班幼兒學習與發展評價指標

各領域大班幼兒學習與發展評價指標

身體健康與動作發展領域： ○能單腳站立20秒以上。

○連續跳繩2下以上。

○把球踢向前方，或者能連續2次踢中用繩系住的毽子或沙包。

○連續地邊走邊拍球至少5下。

○用雙手抓住橫杠或門框等將自己懸空吊起20秒。

○單手用肩上投擲的方法將沙包向前方投擲5米。

○單腳連續向前跳8米。

○快跑30米。

○連續行走1小時以上。

○把線穿進針眼。

○在1厘米寬、20厘米左右長的橫格中畫橫線，不碰上下線。

○用小錘子釘釘子，不敲空、不敲到手。

○按輪廓線剪出曲線構成的簡單圖形。

○用笤帚把地掃干凈。

○每天按時睡覺和起床，起床不磨蹭。

○在提醒下，少吃不健康的食品。如油炸食品、燒烤食品、碳酸飲料等。

○主動飲用白開水。

○主動保護眼睛。如不近距離看書，不在過強或過暗的光線下看書，看電視不超過40分鐘。

○每天刷牙，并能主動保護牙齒，如少吃糖不咬硬東西。

○保持和維護環境的整潔和衛生。

○用正確的方法洗臉、洗手、擦鼻涕。保持衣著整潔。

○大便后能完全擦拭干凈。

○根據自己的冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。

○不經大人允許不給陌生人開門。

○能識別常見的安全標志，如小心觸電、小心有毒物品（農藥）。

○運動時能主動避免給他人造成危險。如跳繩時離他人遠一些。

○遵守交通規則，當他人違反交通規則時能夠提醒。

○知道簡單的自救方式。語言發展水平目標：

○概括作品的大意，說出自己的想法?！鹪谟袪幷摰臅r候，能耐心聽對方把話說完?！鹩行?、連貫、清楚地講述一件事情。

○根據故事書的插圖或者故事的部分情節來猜想故事情節的發展?！饎摼幑适?。

○用圖畫和簡單的符號表現一件事或一個故事。社會性與情感方面的發展水平目標：

○知道哪些事是自己現在能做的，哪些是現在還做不到的?！皙毩⒌貙ψ约鹤饕粋€大致的評價。

○知道自己家庭的主要親屬及其與自己的關系。○能說出自己現在居住地的省、市(縣或區）名稱?！鹩龅嚼щy時，相信自己能解決，不輕易請別人幫助。○對自己的事情有自己的想法。

○與同伴或成人的看法不同時，能堅持自己的合理意見并說出理由?！饘﹂L輩有禮貌。

○有一個或幾個固定的好朋友。○對別人的請求能夠積極回應?！鸸餐顒訒r能與同伴分工合作?！鹉苷f出引起自己某種情緒?！鹱杂X遵守公共場所的規則。○按約定好的規則游戲。○遵守和別人的約定。認知領域：

○運用兩個一數、5個一數的方法確定物體的數量。

○不受擺放形式（如排列的疏密程度、擺放的形狀等）的影響，比較出兩組物體（6個以內）的多少。

○用阿拉伯數字正確表示10以內物體的數量?！鸸烙嬑矬w的大概數量。○以自己為中心判斷左右。

○照著輪廓圖，用至少5塊拼版圖形?！鸨鎰e從不同方位所拍的同一常見物體的照片?！鸶鶕约旱氖煜さ慕ㄖ镎掌f出拍攝的角度。○根據簡單示意圖中所標的位置拿取或放置物體?！鸢凑蘸唵蔚念悇e概念給熟悉的物體分類。

○按照自己的標準給物體進行分類并說明分類的理由?！鸢撮L短順序把物體（至少6個）排成一排。○創造出有規律的動作或圖案、彩練等。

○在解決生活中的數學問題的過程中理解加和減的意義。如知道什么情況下該用加法什么情況下該用減法。

○以某個物體（手、腳、小棍、尺子等）為單位來進行長度測量和比較。○借助某種工具或方法（數數、沙漏、鐘表等）估計時間?！饘Ω信d趣的問題想方設法尋求答案，并樂在其中。○猜測問題的答案、并嘗試運用某種方法進行驗證?！鹩眯嶒炋骄孔约焊信d趣的事物或現象?！鹪谔骄窟^程中解決問題。

○用圖畫或符號記錄自己探究的過程或結果?！鹋c同伴討論問題?！鸪醪秸J識到生長變化是生物的一個主要特征。

○通過觀察、比較發現常見動、植物的外形特征、習性與生存環境之間的關系?！鸶兄祟惿钆c自然環境密切相關?！鸲帽Ｗo環境的重要性。

○感知科學技術對人類生活的積極和消極的影響。藝術領域：

○感受環境中美的事物。

○嘗試向別人展示并介紹自己覺得美的東西?！鹦蕾p音樂或舞蹈、戲劇，學唱和模仿表演。

○欣賞自己喜歡的繪畫、工藝品、攝影作品等，說出自己的感受?！鸪杌虮硌荨?/p>

○用畫畫、捏泥、折紙等多種方式，做出自己想做的東西?！鸢凑兆约旱囊庠高M行藝術表現?！鹩没緶蚀_的節奏和音調唱歌。

○用身體動作（如拍手、踏腳等）或可敲擊的物品（包括簡單樂器）伴隨歌唱敲打節拍和節奏。

○用唱歌或舞蹈動作表現音樂的情緒情感（如歡樂的、憂傷的）。

○運用較豐富的色彩、線條、形狀以及材質等表現想象的或現實中的事物。

○根據音樂自編舞蹈或根據文學作品進行戲劇表演。根據需要，選用材料，制作玩具、環境裝飾品或道具。學習品質：

○引發孩子提出問題、猜測答案、驗證自己的猜測?！痼w驗觀察周圍的變化、參與討論新的事件或現象?！痼w驗出主意、發起活動?！痼w驗做自己想做的事情?！饒猿挚朔щy。

○體驗用自己的方式（如語言、動作、繪畫等）把自己的豐富想象表達出來?！鹪谟螒?、活動中嘗試想出新點子、新玩法。○嘗試用各種方式創意制作或設計。○堅持專心聽別人講話10分鐘左右不分心。○堅持專注地進行安靜的學習活動20分鐘左右?！饒猿钟蓄^有尾地完成預定任務?！饒猿珠L時間做一件事情。○體驗制定計劃?！痼w驗執行計劃?！饑L試評價自己和他人。

第二篇：幼兒發展評價指標大班

幼兒發展評價指標~（大班）

一、健康領域：

1、衛生習慣

A、能搞好個人衛生，保持生活環境的清潔。B、有良好的衛生習慣。

C、不挑食，暴適暴飲，有獨立，正確的飲食習慣。

2、體能發展

A、能走跑交替300米或快跑30米。B、單手投沙包不少與4米，會運球走或跑。C、能連續跳繩50次，會跳大繩。

3、意志品質

A、積極參與簡單的清潔環境或服務性勞動。B、有意識預防傳染病，積極參與體育鍛煉。C、會獨立或合作收拾體育器械。

3、自我保護

A、會根據氣候主動增減衣服。B、知道躲避危險，會簡單自救。C、會保護眼睛，牙齒，皮膚等。

二、語言領域：

1、傾聽能力

A、能有禮貌地專心聽老師或同伴說話，講故事等。B、會邊聽邊思考，建立語意和語調的聯系。

2、理解能力

A、能領會文學作品的情感與簡單寓意。B、能理解3個以上語言指令，并作出相應動作。C、能是生活中常見的連詞和同、反義詞。

3、表達能力

A、能有順序地、句子完整地、詞語豐富地講述見聞。B、能不離題地討論問題。C、能用適當的語調和表情講述圖書內容。

4、交往能力

A、樂意用普通話與周圍人大膽交流。

B、會圍繞1個課題態度大方，語言清楚地發表看法。C、能根據交往需要恰當使用語言。

三、社會領域：

1、行為能力

A、能準確地使用禮貌用語，會與人交往合作。B、行動有自主性，能自己解決沖突。C、熱愛勞動，動作敏捷，對自己的行為負責。

2、個性

A、愛集體，誠實，有禮貌，不怕困難。B、樂學好問，敢想敢說，興趣廣泛，樂觀自信。

3、社會認知

A、能正確認識自己，正確認識同伴，有成就感和上進心。B、較廣泛地了解社會生活及周圍環境，向往上學。

4、情感發展

A、能正確表達自己的情緒，情感，控制不良情緒。B、有同情心，愛心，知道關心和主動幫助他人。C、情緒穩定，態度積極。

四、科學領域：

1、興趣情感

A、關心，愛護自然環境，喜歡數學活動。B、喜歡探索，善于思考，并提出問題。C、有細心，專著地觀察事物的興趣。

2、基本經驗

A、掌握一定的科學知識，并能將其轉化為生活能力。B、學會10以內數的分解組成和加減法。

C、能對10以內問題差異及不同數量進行正排序和逆排序。

3、知識積累

A、主動運用感官知事物現象，能發現事物變化的原因。B、會從不同角度思考，解決問題，有創造能力。C、有初步的推理，歸納，概括能力，會用工具測量。

4、學習習慣

A、能準確觀察和連續觀察。

B、樂意自己動手操作，遵守活動規則。C、會對自己的行為進行自我調整。

五、藝術領域：

1、藝術認知

A、能區分不同風格的樂曲，歌曲，會跳5個以上基本舞蹈動作。B、具有一定的運用復雜美工材料造型的技能。C、掌握一些遠近，大小，不同圖形的組合造型方法。

2、情感態度

A、積極參與藝術活動，有一定的審美能力。B、能理解藝術作品的內容，具有表演和制作的愿望。C、會調控自己的行為，能獨立完成作品。

3、感受理解

A、能感受世界名曲和名畫所表達的意境。B、能理解民族音樂，繪畫，舞蹈所體現的內涵。C、會客觀地評價自己和同伴的作品。

4、表現創造

A、能按照自己的醫院窗邊舞蹈或演唱歌曲。B、能正確使用多種工具材料進行繪畫，造型。C、會創造性地使用多種工具材料進行繪畫，造型。

5~6歲

1、身體和動作發展

幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%。腦的結構已相當成熟，皮質興奮和抑制過程進一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作的靈活性增強，能熟練地做大肌肉運動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作機能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細部分。

2、認識能力

無意注意進一步發展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩定性和自覺性，集中時間能延長約15分鐘，有了初步的任務意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發展，能主動記憶所學的內容或成人布置的任務。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關系。求知欲和探索欲強，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進行操作、做科學實驗等，渴望尋求科學的答案。喜歡動腦筋和富有創造性的活動，如猜謎等。

3、語言發展

內部言語逐步在自言自語的基礎上形成，言語對行為的調節功能逐步發展起來。詞匯量迅速增加。言語表達能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。能較好地用語言與同伴、成人進行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達個人的觀點和主張。開始對文字符號產生興趣，會創造自己想像的文字，能較獨立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強。

4、社會性發展

自我評價能力初步發展，當別人的評價與自己的感覺不相符時會表示反對或爭辯。多數幼兒有相對穩定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現，規則意識增強，逐步能遵守集體制定的行為規則。合作意識增強，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完成某些任務。自律意識增強在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。

5、藝術表現

藝術表現欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現能力增強，能通過自己的想像，感受和表現幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有一定的創造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進行美術創作，能欣賞不同風格的美術作品。

1、自理能力

在老師的提醒下，學習整理各類物品。

能主動整理自己的物品，并放在規定的地方。

能自覺、獨立的完成日常生活中力所能及的事。

2、認識自己

能表現自己的情感、經驗和成功。

喜歡參加各種活動，能與同伴友好相處。

對自己的表現有初步的評價能力。

3、適應集體

能遵守幼兒園集體生活中的規則，在老師提醒下能控制自己的行為。

在集體活動中會商量提出規則，共同遵守。

在各類不同場合表現大方、自然，不怕陌生。

4、交往合作

理解他人的行為、學會協商。

能與同伴分工、合作完成任務。

會吸取、充實和運用別人的想法和主意。

5、關愛情感

當別人不愉快時，能學著安慰別人。

學用適當的方式表達自己對他人關心的情感。

有同情心，當別人有需要時，樂意主動提供幫助。

6、操作探索

在游戲中會創造性地運用各種材料。運用各種工具和材料進行制作與小實驗，并嘗試用各種符號進行記錄。

能嘗試接觸和運用生活常見的多種媒體。

7、運動能力

有運動意識，能充分活動自己的身體。

能根據器械、場地、環境的變化，進行各項活動。

動作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。

8、基本常識

了解人與動植物、自然現象、社會環境之間的簡單關系。

有收集、了解周圍主要文化景觀、社會信息的興趣和初步的能力。

有初步的多元文化意識，樂意探索、了解不同地域、民族的風俗。

9、數形時空

初步理解生活中的數量、重量、質地、距離、方位、時間等概念。

會用數字進行統計、估算、測量等。

在生活、游戲中，能感受數量關系，會進行比較、推理。

10、傾聽閱讀

能傾聽別人講話，喜歡閱讀。

有良好閱讀習慣。

關心、了解常見的符號、標志和文字。

11、語言表達

能清楚表達自己的意思，并回答問題。

能圍繞一個話題與人交流。

能在集體或公眾場合大膽地表達意見。

12、想象、藝術

能在藝術活動中自然地表達自己的情感。

能初步感受周圍環境和和藝術作品中的美。

在活動中有想象、創造及表現能力。

第三篇：大班幼兒各領域發展目標

大班幼兒各領域發展目標

健康領域 ★ 身心保健

1、不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好。能自己整理床鋪，能感受到身體的舒適度。

3、進一步了解身體的主要器官及其功能，學習簡單的保護方法。

4、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

5、書寫繪畫時握筆姿勢、坐姿正確，會使用文具，愛惜文具，學會整理文具。

6、知道周圍環境中可能出現意外事故的各種因素，懂得必須遵守規則，學會保護自己。

7、認識一些交通、安全標志，知道它們表示的內容，愿意遵守交通規則。

8、知道生活中的一些特殊電話及其作用，學習對付突發意外事件的方法。

9、合群、開朗，積極主動參加幼兒園的各項活動，并從中感動快樂。

10、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

11、正確認識自己，能較客觀地進行自我評價。

12、積極探索、主動嘗試，有創新意識。★體育鍛煉

1、熱愛并主動參加體育活動，初步形成良好的運動習慣。

2、會用各種運動器械或廢舊材料，開展不同操作形式的鍛煉活動，并能獨立或合作擺放和整理活動材料。

3、能輕松自如地繞障礙曲線走或跑；較靈活地追逐躲閃跑；有不怕苦、不怕累的精神，堅持完成運動任務。

4、能從較高處向下跳、助跑跨跳；會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

5、能較協調地單手運球，能肩上揮臂投準目標，喜愛各種球類運動。

6、能熟練協調地鉆、爬；能手腳交替、協調地攀登、攀行；養成勇敢、不怕困難的良好意志品質。

7、能在平衡木上變換手臂動作走，在有間隔物體上走。

8、能熟練地聽多種口令和信號進行隊列練習；能隨音樂節奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。

9、能自覺遵守體育活動的規則與要求，有集體觀念；與同伴合作協調地游戲；勇于克服困難，并體驗戰勝困難后的愉悅；運動保健意識和能力逐步增強。語言領域 ★傾聽理解

1、能專心、有禮貌、有興趣地傾聽他人的講話，并能積極應答。

2、能持續一段時間傾聽，理解對方的觀點。

3、不斷提高傾聽的精確程度，從中獲取有用的信息。

4、能聽懂多重指令，并能按順序行動。

5、對生活中的語音、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）。

6、能用普通話與人交流，表達自己的意思。★表達交流

1、能用恰當的語言表達自己的所見所聞及心里感受。

2、運用自己所學過的詞匯來豐富自己談話內容，學習使用較復雜的句子。

3、愿意與不太熟悉的人交談。

4、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

5、會用多種方式提出問題。★欣賞閱讀

1、喜歡欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積極感受、積累藝術語言，并嘗試在適當場合中運用。

2、理解文學作品的主題、情感，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3、能根據作品提供的線索進行續編和創造。

4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，有興趣閱讀圖書中的簡單文字和認讀規律。

5、喜歡制作圖書，進一步了解圖畫書的構成。

6、會正確握筆，掌握基本的書寫姿勢?？茖W領域 ★科學

1、初步了解不同環境中的動植物及其與環境的相互關系。

2、關注周圍生活中的環境污染現象和人們保護生態環境的活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

4、探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗，表現出探索的興趣。

5、體驗周圍生活中的現代科學技術及其在生活中的運用，了解現代通訊工具、交通工具的發展史。

6、仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發生的變化。

7、用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題并參加討論，能偶表達發現的愉快。和他人交流和分享。

8、運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，選擇合適的資源，不斷調整自己的工作，并表現出一定的創造性。

9、養成觀察記錄的習慣，學會用繪畫等方式記錄探索發現的過程和現象，形成一種科學嚴謹的態度。★數學

1、學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

2、學習10以內數的加減，認識加號、減號，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內數加減運算的計算機能，體驗加減互逆關系。

3、能理解符號“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合的數量關系以及用符號表示10以內數量變化關系。

4、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習按兩個特征在表格中擺放圖形，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形，學習按某一特征的肯定與否定進行分類，學習基層分類。

5、能按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性，雙重性和可逆性關系。

6、認識幾種常見的立方體圖形（正方形、長方形、球體、圓柱體）能根據形體特征進行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

7、學習等分實物或圖形，學習自然測量。

8、學習以自身為中心和以客體為中心區分左、右，會向左、想右方向運動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運動方向。

9、能認識時鐘，學會看整點、半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時間的長短和更替。

10、認識10元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

11、能聽清楚若干操作活動的規則，能按照規則進行活動，并能按規則檢查活動的過程和結果，能清楚地講述操作活動過程和結果，并能參加較多小組的活動。

12、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗；學習從不同的角度，不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

13、積極、主動地參加數學問題的討論，學習有條理地擺放、整理活動材料。社會領域 ★自信心

1、知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同或不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望與行動。

3、不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。

4、熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終地做完每一件事。

5、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動。

6、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試?！锶穗H交往

1、主動、準確地使用禮貌用語。

2、愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼、說話或開展訪問活動。

3、知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

4、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

5、愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅持到底完成預定的游戲、活動內容。

6、能友善地對待外國友人，禮貌地與他們交流。★行為規則

1、愿意聽從成人和同伴的勸告，不做危險的事。

2、熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。

3、會用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

4、會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。

5、有環境保護的意識，當發現他們不當的行為舉止時，敢于勸阻。★民俗文化

1、了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2、關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

3、知道中國的首都在北京，認識并尊重國徽，學唱國歌，為自己是中國人而自豪。

4、了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

5、了解江蘇著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

6、知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。藝術領域 ★音樂 唱歌活動

1、積極地參與唱歌活動。

2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。、（3）能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當地表現。

3、能基本獨立的即興編、即興唱。韻律活動

初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

1、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型等。

2、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

3、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。唱歌活動

1、積極地參與唱歌活動。

2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。

3、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當地表現。

4、能基本獨立的即興編、即興唱。韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。★美術 興趣

1、對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找和發現周圍環境中的美好事物。

2、喜歡參加多種美術活動并能有創造性的表現。審美

1、欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節日環境、自然風景的美，并能用語言、動作、繪畫等多種形式表達自己的感受和想象。

2、能根據自己的經驗和想象解釋他人美術作品，交流自己的感受和理解。對欣賞活動有興趣。表現——繪畫

1、根據一定的主題，構思、組織想象，表現一定的內容和情節。

2、能運用色彩和線條表現較抽象的內容。用它們去創作。表現——泥工

能按照自己的意愿塑造出物體的主要形象。并嘗試合作表現一定的情節。表現——紙工

1、能主動探索學習簡單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據的自己的想象對作品進行添畫、組合等。

2、較熟練的運用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙造型。對紙工活動有興趣。表現——制作

1、嘗試用紙、繩進行簡單的編織、穿插。

2、利用多種材料制作玩具。

3、能獨立或與同伴合作，收集運用各種材料布置環境。

第四篇：藝術領域幼兒發展水平評價指標

小班第一學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

小班第二學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

中班第一學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

中班第二學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

大班第一學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

大班第二學期藝術領域幼兒發展水平評價指標

第五篇：幼兒園社會領域幼兒發展水平評價指標(分小班、中班、大班)

小班第一學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自

我意

識

了解自己與他人的不同

姓名、性別、年齡、屬相

問答

1能全部說出，并且知道的更多（優秀）

2能清楚地說出（良好）

3能說出2-3項（再努力）

愿意自己的事自己做,相信自己的能力

穿衣、洗手、吃飯、入廁

觀察活動

1能獨立完成力所能及的事情（優秀）

2能完成4項（良好）

3能完成2-3項獨立完成（再努力）

知道遇到困難時尋求幫助

生活、學習、突發情況

問答、觀察

1知道主動及時地尋求合適的幫助（優秀）

2知道尋求幫助（良好）

3不知道尋求幫助（再努力）

社

會

常

識

了解幼兒園生活環境，并能逐步適應集體生活

熟悉環境，遵循幼兒園一日生活活動安排

觀察、問答

1熟悉幼兒園環境，適應幼兒園生活（優秀）

2了解幼兒園環境，基本適應幼兒園生活（良好）

3知道幼兒園，不能適應幼兒園生活（再努力）

感受家庭及周圍的人對自己的關愛,懂得尊重為自己服務的人

家庭成員、教師、醫生等

問答、觀察

1能感受到家庭及周圍人對自己的關心，有關心他人的意識（優秀）

2能感受到家庭及周圍人的關心、懂得尊重勞動者（良好）

3對家庭及周圍人的勞動不太了解（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社

會

常

識

認識玩具、圖書及學習用品，會正確使用和愛護它們

玩具、圖書及學習用品

觀察操作

1會正確使用，能及時整理、積極愛護（優秀）

2能正確使用，懂得珍惜和愛護（良好）

3能正確使用，但不懂得珍惜和愛護（再努力）

知道一些主要的節日，愿意參加節日活動

元旦等

問答

1能說出節日的名稱和時間，愿意參加節日活動（優秀）

2知道節日的名稱，愿意參加活動不夠踴躍（良好）

3知道節日的名稱，但不清楚節日的時間和意義，對節日活動不積極（再努力）

喜歡聽民間童謠、故事

拉大鋸等

語言講述

1喜歡聽，能理解，并且能說出幾首（優秀）

2喜歡聽，能理解其中的意思（良好）

3不喜歡聽（再努力）

人

際

交

往

初步運用常用的禮貌用語

╳╳好、再見、謝謝、不客氣等

觀察、問答

1能正確地運用日常禮貌用語，并能說出更多。（優秀）

2會正確地運用日常禮貌用語（良好）

3不會運用禮貌用語（再努力）

愿意與同伴交往，能友好相處

主動交往、友好相處

觀察活動

1有自控意識，能積極與同伴合作，友好相處（優秀）

2愿意與同伴交往，能友好相處（良好）

3不愿意和同伴進行交往（再努力）

掌握日常生活中的基本規則

幼兒園活動規則

（輪流玩玩具的規則）

問答、觀察

1能自覺遵守日常生活中的基本規則（優秀）

2知道日常生活中的基本規則，在成人指導下能遵守（良好）

3不懂得規則，不能按規則要求自己（再努力）

小班第二學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自

我意

識

有自己長大的意識，感受成長的快樂

回憶成長的過程

（年齡、身體特征）

語言講述

1知道自己長大，能感受到長大的樂趣（優秀）

2知道自己一天天長大，感受到身體的變化（良好）

3知道自己長大（再努力）

能辨別行為的美與丑。

辨別行為的對錯

觀察活動

1知道行為的對與錯，并能嚴格要求自己（優秀）

2能辨別行為的對錯（良好）

3對行為的對錯不能做出正確的判斷（再努力）

社

會

常

識

積極參與集體生活、初步形成集體觀念

主動參與集體活動、觀察、問答

1積極參加集體的各項活動，有集體榮譽感（優秀）

2喜歡參加集體的活動（良好）

3不太喜歡參加集體活動（再努力）

了解周圍人的勞動內容，增進熱愛他們的情感。

教師、警察、清潔工、售貨員…….語言講述

1知道周圍人的勞動情況、并主動用行動來表達自己的關心（優秀）

2了解家庭及周圍人的勞動情況、懂得尊重勞動者的勞動（良好）

3知道家庭及周圍人的勞動，但不會關心他人（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社

會

常

識

一些主要的節日的名稱及簡單的意義、愿意參加節日活動

三八婦女節、六一兒童節

問答

1能說出節日的名稱和時間，并了解節日的意義，愿意參加節日活動（優秀）

2知道節日的名稱和時間，了解節日的意義，參加活動不夠踴躍（良好）

3知道節日的名稱，但不清楚節日的時間和意義，對節日活動不積極（再努力）

知道自己生活的地區

名稱、標志物

語言表述

1能完整地說出自己生活地區的名稱及標志物（優秀）

2能說出自己生活地區的名稱，并了解1-2種標志物（良好）

3不能完整說出自己生活地區的名稱（再努力）

人

際

交

往

基本掌握常用的禮貌用語

╳╳好、再見、謝謝、不客氣

觀察、問答

1能正確地運用日常禮貌用語，并能說出更多。（優秀）

2會正確地運用日常禮貌用語（良好）

3不會運用禮貌用語（再努力）

初步掌握交往的技能，感受與人交往的快樂

禮讓、分享

觀察活動

1能夠掌握簡單的交往技能、并感受到與人交往的快樂（優秀）

2能主動與同伴交往（良好）

3不愿意和同伴主動交往（再努力）

了解日常生活中簡單的交通規則。

斑馬線、紅綠燈、安全島

問答、觀察

1能自覺遵守日常生活中的交通規則（優秀）

2知道日常生活中的交通規則，在成人指導下能遵守（良好）

3不懂得規則，不能按規則要求自己（再努力）

中班第一學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自我意識

了解自己的優缺點、嘗試表達自己的理解和判斷

一日生活

觀察、談話

1知道自己的優缺點，并會表達自己理解和判斷（優秀）

2知道一些自己的優缺點、但不會進行表達（良好）

3不很區分自己的優缺點（再努力）

社會

常

識

介紹自己的家鄉

名稱、特產、名勝

問答

1能說出家鄉的名稱（山西）、名勝和主要特產以及其它（優秀）

2知道家鄉的名稱、名勝或特產（良好）

3知道家鄉的名稱，不了解其它（再努力）

了解周圍環境中的主要建筑和設施并知道愛護

知道名稱，怎樣愛護

問答

1能說出主要建筑和設施的名稱，并懂得如何愛護它們（優秀）

2能說出周邊主要建筑和設施的名稱（良好）

3不懂得愛護周邊的建筑和設施（再努力）

知道中國是多民族的國家

服飾、食品、樂器

問答、操作

1能說出幾個不同的民族，了解它們的生活習俗（優秀）

2能說出幾個不同的民族，不了解其他的內容（良好）

3只知道自己生活的民族（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社會

常

識

了解中國軍隊的重要職責

海軍、陸軍、空軍

問答

1能區別三軍的主要職責，并能表達自己對他們的熱愛（優秀）

2知道三軍的主要職責（良好）

3對三軍的職責不能很好掌握（再努力）

理解規則，樹立規則意識

1—2例游戲

觀看活動

1能夠理解規則，并自覺遵守（優秀）

2理解規則，在成人要求下能夠遵守（良好）

3理解規則，但不能遵循規則的要求（再努力）

了解節日的名稱及意義

教師節、中秋節

問答

1能說出節日的名稱和時間，并了解節日的意義，愿意參加節日活動（優秀）

2知道節日的名稱和時間，了解節日的意義，參加活動不夠踴躍（良好）

3知道節日的名稱，但不清楚節日的時間和意義，對節日活動不積極（再努力）

人

際

交

往

主動運用禮貌用語與他人交往

對不起、請你幫我……、謝謝

情景觀察

1能主動、正確地使用禮貌用語和他人進行交往（優秀）

2會正確地運用禮貌用語（良好）

3不會正確運用禮貌用語（再努力）

學習基本的禮儀

做客、待客

情景觀察

1能夠掌握做客、待客的基本禮儀，并正確運用（優秀）

2知道做客、待客的基本禮儀（良好）

3沒有掌握做客、待客的基本禮儀

中班第二學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自

我意

識

善于發現別人的優點并愿意學習。

能表達出別人的優點

游戲、問答

1愿意學習別人的優點（優秀）

2知道別人的優點（良好）

3不明確別人的優點（再努力）

有集體意識，愿意為班級服務

班級活動

觀察

1愿意為班級服務，自覺處理班級事務（優秀）

2能夠按要求為班級服務（良好）

3對班級工作不夠積極（再努力）

有自信心，相信自己能把事情做好

手工活動等

觀察操作

1有信心，能把事情做好（優秀）

2敢于自己獨立去完成（良好）

3沒有信心，獨立完成的能力弱（再努力）

社

會

常

識

知道一些節日名稱、意義

勞動節、端午節

問

答

1知道節日的名稱、時間、意義（習俗）（優秀）

2知道節日的名稱、時間、意義（良好）

3簡單了解節日的意義（再努力）

有初步的環保意識

愛護環境

觀察活動

1有環保意識，并能用行為來要求自己（優秀）

2有環保意識（良好）

3對環保的概念比較模糊（再努力）

有意識地遵守一些規則

公共場所的言行規

則、集體規則

游戲、問答

1能自覺遵守不同的規則（優秀）

2能按要求遵守不同的規則（良好）

3規則意識薄弱（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社

會

常

識

認識幾種常見的標志，意義

游戲、問答

1注意認識標志，理解標志所表示意義（優秀）

2認識一些標志，知道標志的意義（良好）

3對標志所表示的意義不夠了解（再努力）

了解英雄人物的故事

列舉一名小英雄如：

王二小

談話

1喜歡聽英雄人物的故事，并理解故事的內容（優秀）

2喜歡聽英雄人物的故事（良好）

3對于英雄人物不是很關注（再努力）

人

際

交

往

學習幫助他人

尊重、關心、同情、鼓勵

情景觀察

1能運用各種方式主動幫助別人（優秀）

2知道要幫助別人（良好）

3不知道如何幫助別人（再努力）

主動運用與人交往的技能

分享、互助、合作、謙讓

情景觀察

1能主動運用各種技能快樂地與人交往（優秀）

2會運用一些交往技能與人交往（良好）

3愿意和人交往，不會運用交往技能（再努力）

大班第一學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自

我意

識

善于發現自己與他人的長處與不足，能比較客觀地評價自己

正確評價自己的長處和不足

問答

1知道自己和他人的長處和不足，并能作出正確的評價（優秀）

2知道自己和他人的長處和不足（良好）

3不能明確自己和他人的長處和不足（再努力）

做事認真，有恒心

觀察活動中的表現

操作觀察

1做事有耐心，能有始有終地完成一件事情（優秀）

2做事有耐心，基本能完整地完成一件事情（良好）

3不能有始有終地完成一件事情（再努力）

社

會

常

識

了解不同職業的勞動

醫生、工人、司機、服務員

問答

1了解不同職業的勞動特點，知道珍惜勞動成果（優秀）

2了解不同職業的勞動特點，知道尊敬勞動者（良好）

3了解一部分職業的勞動特點（再努力）

關注周圍環境、愛護公共設施、樹立環保意識

行為、語言

觀察、交流

1有環保意識，自覺保護環境（優秀）

2有環保意識，能控制自己的行為（良好）

3有初淺的環保意識，（再努力）

知道國家的象征、名勝及象征物

國旗、國徽、國歌

長城、黃河、天安門

問答、操作

1能說出這些，并知道的更多（優秀）

2能說出列舉的幾項（良好）

3只知道一部分（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社

會

常

識

認識生活中常見的標志，理解其含義

10種與生活相關的標志

問答

1知道生活中許多的標志以及所表示的意義（優秀）

2知道10種標志所表示的意義（良好）

3知道幾種標志所表示的意義（再努力）

了解世界上不同種族的人及其生活習慣

人種、生活地區、生活習慣

問答、操作

1能說出不同人種的生活地區、生活習慣以及更多方面的知識（優秀）

2了解不同人種的生活地區、生活習慣（良好）

3知道有不同的人種，但對生活地區和生活習慣不了解（再努力）

人

際

交

往

遵守基本的規則

生活、學習、交通

問答、觀察

1能自覺遵守日常生活中的基本規則（優秀）

2知道日常生活中的基本規則，在成人指導下能遵守（良好）

3不懂得規則，不能按規則要求自己（再努力）

掌握與人交往的技能

誠信、謙讓、協商（處理糾紛）

觀察活動、1善于交往，并有能力解決交往中常見的問題（優秀）

2掌握交往技能（良好）

3沒有辦法解決交往中常見的問題（再努力）

學習一些禮儀

探望病人

問答、觀察

1掌握了探望病人的禮儀，學著關心他人（優秀）

2掌握了探望病人的基本禮儀（良好）

3沒有很好掌握探望病人的禮儀（再努力）

大班第二學期社會領域幼兒發展水平評價指標

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

自

我意

識

做事專注認真

不受外界干擾

觀察活動

1能獨立完成力所能及的事情（優秀）

2能完成4項（良好）

3能完成2-3項獨立完成（再努力）

有信心，想做小學生

小學生與幼兒的區別

談

話

1知道小學與幼兒的區別，想當小學生（優秀）

2了解小學和幼兒的區別（良好）

3不太了解小學的生活（良好）

社

會

常

識

了解家鄉的地理位置

地圖

操

作

1能說出地圖上家鄉（省市）的具體位置（優秀）

2能在地圖上找到家鄉的具體位置（良好）

3不能準確找到家鄉所處的具體位置（再努力）

懂得尊重勞動者、珍惜勞動成果

節約用錢、愛媽媽

觀察、問答

1能感受勞動者的辛苦，并用行動來表現（優秀）

2能感受勞動者的辛苦（良好）

3不能完全理解勞動者的辛苦（再努力）

了解著名英雄人物的先進事跡。

董存瑞

問

答

1喜歡聽英雄人物的故事，并理解故事的內容（優秀）

2喜歡聽英雄人物的故事（良好）

3對于英雄人物不是很關注（再努力）

了解環境與人們生活的依存關系

設施、污染、關系

觀察、問答

1知道如何保護環境并有具體的行為（優秀）

2知道保護環境的重要性（良好）

3對保護環境無意識、不了解（再努力）

一級

指標

二級

指標

三級指標

評價提示

評價方式

評價要求

社

會

領

域

社

會

常

識

了解我國的少數民族

名稱、習俗、服裝特點

問

答

1能全部說出，并且知道的更多（優秀）

2能清楚地說出2-3種（良好）

3能說出少數民族（再努力）

了解祖國的主要名勝

萬里長城、故宮、兵馬俑

等6——7種

操作材料

1能全部說出，并且知道其特點（優秀）

2能清楚地說出6-7項（良好）

3能說出少數名勝（再努力）

了解祖國的傳統藝術表現形式

相聲、書法、國畫、戲曲、刺繡、武術、瓷器、皮影戲

問

答

1能說出許多的藝術表現形式，并簡單了解其特點（優秀）

2能說出7-8種表現形式（良好）

3能說出3-4種表現形式（再努力）

人

際

交

往

愿意與同伴合作完成任務

團結協作

觀察、操作

1能愉悅的和同伴團結合作完成任務（優秀）

2愿意嘗試著與同伴合作（良好）

3不愿意和同伴交流、合作（再努力）

掌握與人交往的技能

判斷情緒、理解、體諒

觀察活動

1有判斷情緒變化的能力，能理解體諒別人（優秀）

2能感受到別人的情緒變化，但不知如何溝通（良好）

3對別人的情緒變化無動于衷（再努力）