第一篇：幼兒優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課--大班語(yǔ)言領(lǐng)域

大班語(yǔ)言領(lǐng)域

執(zhí)教人：趙梅花

活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物職業(yè)介紹所

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試完整、清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，合理地展開(kāi)想象。

2、理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編，知道每個(gè)人各有所長(zhǎng)，只要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就能為大家做貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容完整、清晰地進(jìn)行講述。

難點(diǎn)：能為動(dòng)物尋找合適的工作并說(shuō)出理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備：猩猩、龍蝦、袋鼠、青蛙的頭飾，多媒體圖片。活動(dòng)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

問(wèn)小朋友爸爸、媽媽的工作，并了解“職業(yè)介紹所”含義。

（二）、展開(kāi)

1、教師有感情的講述故事。

2、學(xué)習(xí)故事。

提問(wèn)：（1）誰(shuí)開(kāi)了一所動(dòng)物職業(yè)介紹所？

（2）誰(shuí)是第一個(gè)報(bào)名的？它說(shuō)什么？

（3）第二、三個(gè)報(bào)名的是誰(shuí)？又是怎么說(shuō)的？

（4）猩猩所長(zhǎng)為他們找到了什么工作？

3、分角色表演。

教師表演“猩猩所長(zhǎng)”，幼兒表演“龍蝦、青蛙、袋鼠”。

4、延伸游戲“小動(dòng)物找工作”。

第二篇：大班語(yǔ)言領(lǐng)域

大班語(yǔ)言領(lǐng)域：故事《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想：

這是一篇很好的愛(ài)國(guó)教育故事，故事采用擬人的手法，通過(guò)迷路的蒲公英急切想回家在得到了大家的幫助后最終找到了回家的路為線索，向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。在對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的同時(shí)，如果單憑簡(jiǎn)單的說(shuō)教，很容易使幼兒感動(dòng)枯燥、乏味，所以我設(shè)計(jì)了情境表演、flash動(dòng)畫(huà)等活動(dòng)內(nèi)容，更好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)和自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)的美好情感。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)分析

通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事情節(jié)的復(fù)述。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，了解故事中人物的想法及感受，從而產(chǎn)生情感的共鳴。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境表演，激發(fā)幼兒興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教材分析

故事《月亮船》是幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容之一，它是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。語(yǔ)言?xún)?yōu)美、簡(jiǎn)練，適于幼兒復(fù)述。內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。

四、學(xué)情分析

我班幼兒在語(yǔ)言講述活動(dòng)中已經(jīng)具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，樂(lè)于交流、能大膽地在集體面前表達(dá)自己的見(jiàn)解。

五、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和本次活動(dòng)內(nèi)容，我特制定以下教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：感受祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)及身為中國(guó)人的自豪之情。（教學(xué)重點(diǎn)）

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞、感受與理解力。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（教學(xué)重點(diǎn)）

認(rèn)知目標(biāo)：掌握故事的名稱(chēng)、角色和主要情節(jié)。嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行講述。（教學(xué)難點(diǎn)）

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一部分：導(dǎo)入——激發(fā)興趣，引出主題。——出示圖片，問(wèn)題介入：

(1)它是誰(shuí)？你喜歡她嗎？為什么喜歡？(2)猜猜它怎么了？

開(kāi)放發(fā)散性的問(wèn)題給孩子足夠想象思考空間，調(diào)動(dòng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)的積極情緒，為下一步教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行鋪墊。

第二部分：新課呈現(xiàn)，理解故事內(nèi)容，感受語(yǔ)言的藝術(shù)美。

1、播放故事《月亮船》，請(qǐng)幼兒欣賞。問(wèn)題介入：（1）故事的名字是什么？

（2）故事中都有誰(shuí)？請(qǐng)你按照故事中人物出現(xiàn)的先后順序說(shuō)一說(shuō)。

（3）故事中的主人公是誰(shuí)？講了一件什么事情？

教師循序漸進(jìn)的提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事世界，按照問(wèn)題線索去好奇、發(fā)問(wèn)、尋找。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣和積極的思考、探究能力。

2、分段播放多媒體課件，提問(wèn)介入:（1）你喜歡故事中的哪些人物？為什么？（2）你喜歡他們?cè)诠适轮姓f(shuō)的哪些話？

（3）蒲公英的家在哪里？那里都有哪些美麗的地方？ 步步深入、一探究竟，讓幼兒在看、聽(tīng)、想、說(shuō)中找到答案。

3、角色表演，鞏固對(duì)故事情節(jié)的掌握。

分組進(jìn)行角色表演，使每個(gè)幼兒參與其中，既顧全全體，又兼顧差異，給幼兒充分表述的語(yǔ)言空間，提高幼兒表述能力。

4、遷移故事主題，滲透思品教育。

通過(guò)觀看課件《中國(guó)之最》讓幼兒感受祖國(guó)河山的壯美。豐富幼兒地理知識(shí)，并用所學(xué)句式進(jìn)行講述。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和身為中國(guó)人的自豪之情。

第三部分：結(jié)束——集體舞《小白船》

在愉快、溫馨、舒緩的氛圍中，讓幼兒乘坐上心中的小白船、插上想象的翅膀一起去游覽祖國(guó)的壯麗山河。讓孩子的語(yǔ)言情感與思維的碰撞，在歌舞聲中得到升華，提高幼兒的欣賞力與表現(xiàn)力。

七、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

考慮到幼兒年齡特點(diǎn)、心理特征及學(xué)習(xí)方式等現(xiàn)狀，我主要通過(guò)多媒體課件、自制玩教具的使用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。讓幼兒在角色表演中，相互交流、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)我認(rèn)為教師本身也是重要的教育資源，教師用優(yōu)美的語(yǔ)言，娓娓的講述，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

為了更好的激發(fā)幼兒的自主性學(xué)習(xí)，我主要采用以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視聽(tīng)潛能，促進(jìn)幼兒更快的理解故事內(nèi)容。

2、提問(wèn)法：有效地提問(wèn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，既能培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣與能力，又使幼兒的表達(dá)能力得到鍛煉。

3、情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，滿足幼兒相互交流、表現(xiàn)的欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主的學(xué)習(xí)氛圍。

4、欣賞法：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品和大自然的欣賞能力，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中始終讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演，多種感官參與，充分發(fā)揮了孩子的主體作用，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)化為自我表達(dá)、交流的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

八、教學(xué)反思

本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，在教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中幼兒能夠大膽講述，能夠用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些還需要改進(jìn)的地方，比如教師有時(shí)對(duì)幼兒的回答只是給予簡(jiǎn)單的斷定，在今后的教學(xué)活動(dòng)中教師要對(duì)幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題給予積極的響應(yīng)。

第三篇：幼兒語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案

幼兒班語(yǔ)言故事教案：丑小鴨

馬蹄灣鎮(zhèn)中心幼兒班 教師 劉艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象.2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事書(shū)幼兒小圖書(shū)人手一冊(cè)、一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評(píng)析：興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書(shū)第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開(kāi)心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書(shū)第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書(shū)第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書(shū)第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書(shū)第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開(kāi)了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開(kāi)農(nóng)莊？

6、展示大圖書(shū)第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書(shū)第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開(kāi)了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書(shū)第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書(shū)第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？

10、展示大圖書(shū)第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？

11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

評(píng)析：通過(guò)大圖書(shū)的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開(kāi)，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。

三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)，發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū)，幼兒邊看邊聽(tīng)，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。

2、提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開(kāi)始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？“丑小鴨”有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？

評(píng)析：通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言_優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《果醬小房子》完整_教案

德育活動(dòng)課《果醬小房子》

雙城區(qū)幼教中心

趙永新

《果醬小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。2．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、水彩筆若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。1．觀察熊哥哥，猜測(cè)講述。

今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）

對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西，會(huì)是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……）2.幫一幫，拉一拉

(1)現(xiàn)在我們小朋友一起努力，來(lái)幫助小熊把手從墻壁上拿下來(lái)，好嗎？ 幼兒起立，互動(dòng)游戲，一起拉一拉

(2)經(jīng)過(guò)大家的努力，終于把小手從墻上掙脫下來(lái)，熊哥哥舔了一下，真甜啊，原來(lái)是果醬啊。

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì)怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）2.提問(wèn)，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì)怎么辦呢？（可能會(huì)逃跑。）那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎？

二 小朋友們有沒(méi)有好辦法，幫助熊哥哥把房子在變漂亮呢？ 小朋友想的這么多辦法，這個(gè)辦法是又方便又好，現(xiàn)在我們來(lái)一起動(dòng)手吧！2 幼兒繪畫(huà)，涂色小房子，教師進(jìn)行指導(dǎo) 四 深入情境，情感遷移

1看看熊哥哥是怎么做的？（把蜂蜜刷在墻上。）2我們一起來(lái)幫助他怎么樣？

幼兒一同與老師做律動(dòng)，刷一刷可愛(ài)的小房子。五 小結(jié)。

這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？

這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會(huì)變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì)變顏色。）

熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩遥阎魅朔孔由系墓u全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4.完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。

六、活動(dòng)延伸，幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

教師講述故事后半部分。

熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？

熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言-優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《果醬小房子》完整-教案

《果醬小房子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。2．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇到事情能夠去試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、無(wú)色的畫(huà)有小房子的卡、字。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。1．談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)有趣的房子。

師拿出“小房子”三個(gè)字，問(wèn)：這是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？(幼兒基本都認(rèn)識(shí)，會(huì)說(shuō)：小房子。)你平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么有趣的房子嗎？(見(jiàn)過(guò)別墅、電視里的灰太狼的房子??)2．觀察熊哥哥，猜測(cè)講述。

今天，我?guī)?lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢？（出示一個(gè)手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（可愛(ài)的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶）

對(duì)，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最?lèi)?ài)吃的東西，會(huì)是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。（熊哥哥好！）

熊哥哥經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜理解故事情節(jié)。

1．出示圖片背景，邊插問(wèn)邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候到好聞的香味。（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來(lái)。（講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖??））

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會(huì)怎么辦？（如果幼兒說(shuō)不出來(lái)可以引導(dǎo)幼兒：這是誰(shuí)的房子呢？）2.提問(wèn)，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會(huì)怎么辦呢？（可能會(huì)逃跑。）那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎？

小朋友想的這么多辦法，哪個(gè)辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無(wú)色的房子）3.小結(jié)。

這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同？

這座房子還有一個(gè)地方也很有趣，原來(lái)這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會(huì)變的？（平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬；會(huì)變顏色。）

熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩遥阎魅朔孔由系墓u全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最?lèi)?ài)吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4.完整傾聽(tīng)故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。1.教師講述故事后半部分。

熊弟弟聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)房子變成了黃色會(huì)怎么做呢？

熊弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會(huì)變成什么顏色呢？會(huì)把誰(shuí)引來(lái)，它又會(huì)把房子變成什么顏色呢？問(wèn)題有點(diǎn)長(zhǎng)，能記住嗎？我剛才說(shuō)了什么？”（有意讓孩子回憶問(wèn)題）

2.講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)聽(tīng)到老師開(kāi)始搖鈴鼓的時(shí)候，不管你畫(huà)沒(méi)畫(huà)好都要回來(lái)，聽(tīng)明白沒(méi)？（在幼兒畫(huà)完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講。）

3.幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。4.集體交流。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來(lái)的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。”于是，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味)第二天，熊弟弟來(lái)看熊哥哥。熊弟弟說(shuō)：“樹(shù)林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了。”

弟弟一聽(tīng)房子的顏色變成黃色了，它覺(jué)得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹(shù)林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最?lèi)?ài)吃的。于是它舔啊舔啊，不一會(huì)兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。