第一篇：大班幼兒發(fā)展總結(jié)

大班幼兒發(fā)展總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域均有不同程度的進(jìn)步，個(gè)別幼兒在以往薄弱的領(lǐng)域有顯著提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并主動(dòng)洗手，能始終保持手和臉的干凈。用餐時(shí)會(huì)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻最^式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋帶。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過日常的安全教育活動(dòng)，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，通過主題教育“保護(hù)我們的牙齒”，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人單個(gè)跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描畫，對(duì)于孩子來說是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。

二、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長時(shí)間地專心傾聽他人講話。能很好地復(fù)述老師所說的簡單的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語言表達(dá)。

幼兒能獨(dú)立看書，知道看書的方法，能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素講述圖片內(nèi)容，語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。幼兒對(duì)認(rèn)字感興趣，現(xiàn)已能認(rèn)識(shí)五、六十個(gè)字詞。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫部分拼音、數(shù)字，握筆姿勢正確。

三、社會(huì)領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較 強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象，只與少數(shù)幾個(gè)幼兒玩耍交流。

活動(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面，我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，無亂扔垃圾現(xiàn)象，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有遇見垃圾不撿的現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

四、科學(xué)領(lǐng)域

進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細(xì)致差別，對(duì)于“找不同”的游戲多數(shù)幼兒能迅速的找到十處細(xì)微不同。能根據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。

在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測量工具按正確方式進(jìn)行測量。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。通過我愛我的祖國主題教育，知道中國的特有的人文和自然環(huán)境。

在數(shù)學(xué)方面進(jìn)一步細(xì)化的教育中，幼兒能正確迅速的區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長”的意義。6以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，并能嘗試自編動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面所取得的進(jìn)步另老師和家長欣慰。期待孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！

第二篇：大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

大班幼兒發(fā)展目標(biāo)

主題一

《世界一家親》

語言《我們的祖國真大》《環(huán)球旅行記》《說“你好”》《地球村小伙伴》

1、有感情的朗誦詩歌，感受祖國的偉大。

2、了解同一時(shí)間不同的地方，會(huì)出現(xiàn)不同的季節(jié)。

3、理解故事內(nèi)容，了解美國、法國和澳大利亞的標(biāo)志性建筑物和動(dòng)物。

4、感受故事中詼諧幽默的語言風(fēng)格。

5、了解每個(gè)國家的文化不同，語言與文字也不同。

6、嘗試用漢語、英語等不同的語言互相問候，體驗(yàn)學(xué)說不同語言的樂趣。

7、學(xué)習(xí)詩歌，知道世界上有不同的人種。

8、體會(huì)地球村一家人的和諧與快樂。

社會(huì)《大中國》《中國的錢幣》《花園城市》《各式各樣的建筑》

1、知道中華人民共和國的國旗是五星紅旗，國旗是祖國的標(biāo)志，代表國家的尊嚴(yán)。

2、萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

3、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。

4、通過游戲體驗(yàn)，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。

5、知道新加坡是一個(gè)美麗的花園城市。

6、愿意學(xué)習(xí)新加坡人遵守公共秩序的文明習(xí)慣。

7、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解各種建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的比較。

8、在集體中大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。藝術(shù)《斗牛舞》《我和你》

1、了解西班牙舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)跳斗牛舞。

2、通過觀察，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、愿意與同伴合作跳舞。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲的背景，理解歌詞內(nèi)容。

5、感受奧運(yùn)精神。

主題二 《 小工具來幫忙》

語言《魯班造鋸》《梳子》

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的性格特征。

2、從故事中獲得觀察事物、提出疑問、積極嘗試的啟示。

3、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音配合音樂朗誦詩歌。

4、增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)、詩歌創(chuàng)作的能力。

社會(huì)《工具箱》《遠(yuǎn)古的工具》《文具安全》《刷子總動(dòng)員》《生活?yuàn)A夾樂》《雨衣的來歷》

1、認(rèn)識(shí)常見的工具，知道它們的名稱。

2、初步知道常用小工具的用途。

3、了解原始人使用的工具。

4、通過學(xué)習(xí)，知道人類發(fā)明工具、使用工具是為了更方便地生活。

5、通過學(xué)習(xí)，知道使用文具的安全事項(xiàng)。

6、提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

7、了解各種各樣的刷子，知道不同的刷子有不同的作用。

8、能用語言描述各種刷子的特點(diǎn)。

9、通過觀察、體驗(yàn)、了解生活中不同夾子的作用。

10、培養(yǎng)幼兒的觀察，自理能力。

11、通過欣賞故事，了解雨衣的來歷，感受小意外帶來的大發(fā)明。

12、培養(yǎng)幼兒觀察生活、從不同角度看待問題的能力。，藝術(shù)《粉刷匠》《理發(fā)店》《快樂的小木匠》

1、理解歌詞，感受歌曲幽默的情趣，學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)粉刷匠快樂的心情，能用跳躍的歌聲表達(dá)歌曲的快樂情感。

3、感受歌曲活潑，歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。

4、了解理發(fā)的程序，用動(dòng)作幫組自己理解和表達(dá)歌詞的內(nèi)容。

5、準(zhǔn)確地掌握音樂節(jié)奏，并根據(jù)樂句的變化更換動(dòng)作。

6、大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

主題三

恐龍家族

語言《恐龍分分樂》《恐龍之最》《恐龍找工作》《城里來了大恐龍》《恐龍津津的呼喚》

1、用清晰流暢的語言，向同伴介紹自己了解的恐龍的生活習(xí)性。

2、會(huì)根據(jù)食物和生活環(huán)境（天空、陸地、水中）對(duì)恐龍分類、3、愿意積極參與“恐龍之最”的討論，大膽清晰地用語言進(jìn)行歸納表述。

4、增強(qiáng)探索恐龍家族奧秘的欲望。

5、大膽表述恐龍?zhí)卣髋c人類職業(yè)的相互聯(lián)系。

6、激發(fā)想象力，提高語言表達(dá)能力。

7、了解恐龍的外形特征，通過圖文結(jié)合的方式理解文學(xué)作品的特殊情趣。

8、理解故事內(nèi)容，知道出門在外要學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。

社會(huì)《噴火小恐龍》《救救他們》《重建恐龍王國》

1、理解故事內(nèi)容，了解小恐龍生氣時(shí)所做的可怕事情。

2、知道生氣是人類正常的情緒，了解一些正確疏導(dǎo)自己消極情緒的方法。

3、初步了解一些頻臨滅絕的動(dòng)物的知識(shí)。

4、從自身做起，主動(dòng)尋求保護(hù)動(dòng)物的途徑。

5、利用各種廢舊材料制作形態(tài)各異的立體恐龍。

6、樹立變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。

藝術(shù)《小龍人》《玻璃瓶里的小鼠龍》《魔力恐龍舞會(huì)》

1、嘗試根據(jù)恐龍的不同特征為歌曲創(chuàng)編新歌詞。

2、用不同的速度、力度變化唱出各種恐龍形象。

3、欣賞音樂故事，感知和理解音樂的情節(jié)內(nèi)容。

4、用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小鼠龍，體驗(yàn)合作表演的快樂。

5、熟悉音樂，了解游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂。

6、大膽地隨音樂節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)恐龍的不同姿態(tài)。

主題四

西游記 語言《我喜歡的人物》 我喜歡的《西游記》故事

《孫悟空打妖怪》 《三打白骨精》《我是白骨精》《打敗白骨精》

1、自主選擇自己最喜歡的《西游記》角色，并大膽地在集體面前講述喜歡的原因。

2、通過分享交流，鍛煉語言表達(dá)能力。

3、大膽地說出自己喜歡的《西游記》中的故事名字和故事梗概。

4、認(rèn)真傾聽同伴講述，對(duì)《西游記》的故事有初步的了解。

5、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

6、大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的觀察和理解，并嘗試表演二個(gè)內(nèi)容。

7、知道對(duì)陌生人要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。

8、欣賞文學(xué)作品，熟悉故事情節(jié)，了解角色性格特征。

9、感受故事中人物的動(dòng)作、語言、表情，有表演的欲望。

10、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)表演角色對(duì)話。

11、愿意參與表演，在表演中表現(xiàn)出自信、大膽。社會(huì)《劇團(tuán)里的人》《好戲開演》

1、通過觀察主題小書，了解劇團(tuán)里的各種工作。

2、嘗試將劇團(tuán)工作遷移到戲劇活動(dòng)中，體驗(yàn)劇團(tuán)中的各種工作。

3、根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的工作，積極投入活動(dòng)，有一定的責(zé)任感。

4、在表演和操作中，體驗(yàn)戲劇活動(dòng)的樂趣。藝術(shù)《白龍馬》《看我七十二變》《天竺少女》

1、學(xué)唱歌曲，感受樂曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編合適的的動(dòng)作大膽地進(jìn)行表演。

3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅快樂的情緒。

4、在音樂的伴奏下模仿猴子的動(dòng)作。

5、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

6、通過欣賞，感受印度風(fēng)格的音樂。

7、嘗試模仿典型的印度舞動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

主題五

畢業(yè)小超人

語言《我是小超人》《誰的本領(lǐng)大》《認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品》《小書包》

1、觀察圖片，對(duì)超人形成一定的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如…”的句式，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。

3、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

4、通過觀察小書，傾聽故事、扮演角色，知道好朋友要互相幫助才能發(fā)揮更大的作用。

5、在角色扮演游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

6、認(rèn)識(shí)各種學(xué)習(xí)用品，了解各種學(xué)習(xí)用品的名稱及正確的使用方法。

7、激發(fā)幼兒喜愛，并愛惜文具的情感。社會(huì)《保護(hù)自己》《快樂大家庭》

1、懂得上學(xué)時(shí)的一些安全事項(xiàng)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。

2、提高自我保護(hù)意識(shí)。

3、了解幼兒園后勤部門的名稱及工作性質(zhì)。

4、感受各部門在幼兒園大家庭里相互配合的氛圍。藝術(shù)《功夫超人》《老師再見了》

1、通過兒歌和動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)中國武術(shù)的一些簡單動(dòng)作。

2、在音樂的伴奏下合拍地做動(dòng)作，喜歡表演。

3、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過歌曲表達(dá)對(duì)教師的感激之情。

第三篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)四篇

總結(jié)一：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

本周對(duì)全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，其評(píng)估方式主要通過了一日游戲生活的觀察、師生間交流談話、個(gè)別幼兒的問答、家長問卷等方式對(duì)幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細(xì)嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì)穿各種各樣的衣服，如拉鏈?zhǔn)健⑻最^式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì)系鞋。在這一方面還需加強(qiáng)。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識(shí)，能自覺保持周圍環(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識(shí)，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險(xiǎn)。會(huì)使用比較安全的工具來進(jìn)行自我保護(hù)。在自我保健這一塊會(huì)根據(jù)天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養(yǎng)成了早晚刷牙的習(xí)慣。

幼兒能主動(dòng)參加戶外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節(jié)拍踏步排隊(duì)并且保持隊(duì)形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩(wěn)，會(huì)靈活地攀登，翻滾。有半數(shù)幼兒能投中能投相距四米的目標(biāo)，在投擲上還需加強(qiáng)鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運(yùn)球跑。幼兒的精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運(yùn)用剪刀剪出相應(yīng)復(fù)雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強(qiáng)。本學(xué)期新添加了線描畫，對(duì)于孩子來說是非常好的，因?yàn)檫@對(duì)于幼兒的精細(xì)動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。

二、科學(xué)領(lǐng)域

進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對(duì)待身邊的人事物。會(huì)主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀察比較相似物體的細(xì)致差別，我運(yùn)用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細(xì)致地觀察到。能根據(jù)概念進(jìn)行分類，知道同一種類的相似之處。能根據(jù)概念想象出8種以上內(nèi)容。我提供了畫有10個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據(jù)測量工具按正確方式進(jìn)行測量。

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明、創(chuàng)造的意義。在數(shù)學(xué)方面更進(jìn)一步細(xì)化。認(rèn)識(shí)鐘表與日歷，并能區(qū)分左右，認(rèn)識(shí)球體、正方體、長方體，大部分幼兒對(duì)球體的概念比較模糊，會(huì)產(chǎn)生“圓體”的概念。在數(shù)的守衡方面幼兒認(rèn)識(shí)不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是“沒彎的那條比較長”。在老師的提醒和引導(dǎo)下幼兒才理解了“一樣長”的意義。10以內(nèi)數(shù)的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會(huì)領(lǐng)域

大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅(jiān)持獨(dú)立完成任務(wù)，有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。班級(jí)里部分男孩子在規(guī)則上的堅(jiān)持不夠，需要加強(qiáng)。多數(shù)幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會(huì)較快地恢復(fù)常態(tài)。愛祖國、有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在社會(huì)交往方面，班級(jí)大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請(qǐng)客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì)有生疏現(xiàn)象。活動(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在文明行為上，我們班的孩子多數(shù)能夠維護(hù)環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數(shù)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)不夠，偶爾有亂扔垃圾現(xiàn)象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯(cuò)。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。

四、語言領(lǐng)域

多數(shù)幼兒能在集體中較長時(shí)間地專心傾聽他人講話。能簡單復(fù)述老師所說的故事內(nèi)容，用完整的普通話連貫表達(dá)自己的見聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現(xiàn)象，對(duì)于故事復(fù)述不清楚，無法用連貫語言表達(dá)。幼兒上能獨(dú)立看書，知道看書的方法，對(duì)認(rèn)字感興趣，并對(duì)于圖書中的內(nèi)容能想象內(nèi)心活動(dòng)，豐富畫面情節(jié)。這一方面只有語言能力比較強(qiáng)的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)能表現(xiàn)出很大的興趣，努力學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法。并且對(duì)于不同性質(zhì)的樂曲能用多種形式表現(xiàn)，表達(dá)內(nèi)心的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經(jīng)有很好的基礎(chǔ)。能積極嘗試不同的作畫風(fēng)格，大膽運(yùn)用色塊，創(chuàng)造性地表達(dá)事物和情感。幼兒能運(yùn)用多種材料及工具細(xì)致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強(qiáng)。

大班上學(xué)期很快結(jié)束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現(xiàn)有更加出色的表現(xiàn)！

總結(jié)二：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

進(jìn)入大班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這一個(gè)學(xué)期里,我們總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的教育,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,具體表現(xiàn)如下：

一、健康領(lǐng)域：

1、孩子們吃飯時(shí)能夠保持安靜了,并且能夠保持桌面、地面及碗面的干凈。挑食的的現(xiàn)象也有所改善,遇到不喜歡吃的飯菜,在老師的耐心勸解下也能夠吃下去了,雖然有時(shí)并不是都吃光,但也進(jìn)步了。

2、孩子們學(xué)會(huì)自己整理衣物了,有了明顯的整理意識(shí),雖然有時(shí)由于衣服穿得太多,整理得并不是很整齊,但至少小肚子不再露在外面了。也會(huì)自己將衣服疊得整整齊齊,并會(huì)疊自己的被子呢!

3、大肌肉動(dòng)作進(jìn)步十分明顯,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)新早操,能夠連續(xù)拍網(wǎng)球,多的孩子已經(jīng)達(dá)到300多下,但是少的孩子卻只能拍3、4下,相差幅度較大,因此,還需要縮短距離,也就是使人人都進(jìn)步。能夠連續(xù)地跳繩了,雖然在年級(jí)組比賽中我們是最后一名,但比起以往的歷史,那真是進(jìn)步太多了。而且,孩子們還有了學(xué)習(xí)的興頭,在比賽結(jié)束后孩子堅(jiān)持繼續(xù)練習(xí),這比什么都重要。

二、藝術(shù)領(lǐng)域：

繪畫方面：孩子們的膽子大了,能夠在大張紙頭上大膽作畫了,并且用色也非常大膽,而且色彩搭配協(xié)調(diào)。學(xué)會(huì)了畫線描畫,并且線條比起以前來流暢了許多。創(chuàng)造能力強(qiáng)了,繪畫有自己的想法,不再受范例的束縛。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

情緒較積極,性格開朗,遇挫折適當(dāng)表現(xiàn)后,能夠較快恢復(fù)常態(tài)。

當(dāng)然還是有許多不足之處,現(xiàn)概括如下：

一、藝術(shù)領(lǐng)域：

音樂方面：孩子們雖然能夠大聲地演唱歌曲,但缺少感情,比較空洞。舞蹈動(dòng)作不夠優(yōu)美,不會(huì)使用樂器。

二、社會(huì)領(lǐng)域：

多數(shù)幼兒的優(yōu)越感太強(qiáng),總認(rèn)為自己是最棒的,以至于看不到別人的優(yōu)點(diǎn),缺少正確評(píng)價(jià)自己的能力。表現(xiàn)欲望較低,自我控制能力較弱,總是管不住自己。教師不強(qiáng)制要求的話不喜歡合作,合作性差。

三、語言領(lǐng)域：

傾聽習(xí)慣差,不喜歡聽別人講故事。能夠用語言表達(dá)自己的見聞,但是卻比較簡短,不夠全面。看書習(xí)慣不好,不愛護(hù)書籍。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

缺少主動(dòng)探索的精神,注意力不夠集中。動(dòng)手操作習(xí)慣差。

這些是需要我們在下學(xué)期努力去想對(duì)策改正的,為我們今后的工作指明了方向。

總結(jié)三：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

這些天來，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測試過程中，我們在評(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。本班幼兒38名，男生20名，女生18名。在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測評(píng)，總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域

我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。

二、語言領(lǐng)域

我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們在本學(xué)期讓孩子開展了說日記的活動(dòng)，孩子的語言表達(dá)能力明顯提高，可見詞匯、語言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

三、科學(xué)領(lǐng)域

上學(xué)期測試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們在這學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問孩子是什么形狀的？很多孩子都說是圓形。可見，孩子還是沒有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。

四、藝術(shù)領(lǐng)域

孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒有接觸過，因此不能體會(huì)其中的美麗。看來我們國粹還是不能忘。

五、社會(huì)領(lǐng)域

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。

雖然只是很小的一個(gè)測試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來說，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！

總結(jié)四：大班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)

今年幼兒園對(duì)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請(qǐng)家長對(duì)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后才是老師介入評(píng)價(jià)。在對(duì)幼兒評(píng)估前，我班召開了一次家長會(huì)，對(duì)孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對(duì)個(gè)別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒有涉及到，所以此條對(duì)家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對(duì)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)，家長對(duì)孩子進(jìn)行了公平評(píng)價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估工作。結(jié)合家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)、老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線圖。

根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評(píng)價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：

在語言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)。”在社會(huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化。”在藝術(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評(píng)價(jià)均為好。

整體來看，我班的《大班幼兒發(fā)展評(píng)估（上學(xué)期）》評(píng)估結(jié)果還是較好的。家長和老師都客觀的對(duì)幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足，跟上時(shí)代的步伐。

第四篇：大班幼兒發(fā)展評(píng)估方案

大班組幼兒發(fā)展評(píng)估方案

本評(píng)估活動(dòng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以“以人為本”、“全面發(fā)展”“雙向成長”為宗旨，以提升集團(tuán)保教工作質(zhì)量、完善教師教學(xué)行為為根本目的。幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評(píng)估方案”。通過評(píng)估，形成幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供教學(xué)依據(jù)。

一、評(píng)估目的

1.通過評(píng)估，全面了解各班幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成、合作交往能力、語言表達(dá)能力以及幼兒的自信心的發(fā)展情況。2.按期完成幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作任務(wù)。

3.能體現(xiàn)幼兒園班級(jí)整體教育情況，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒全面和諧、健康快樂的成長。

二、評(píng)估內(nèi)容

本學(xué)期主要以區(qū)角活動(dòng)、音樂活動(dòng)、幼兒語言理解力能力、健康活動(dòng)四項(xiàng)能力評(píng)估。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，以《指南》標(biāo)準(zhǔn)為主要參考依據(jù)。

四、評(píng)估對(duì)象

幼兒園大班全體幼兒

五、測評(píng)方式 本次評(píng)估以幼兒園抽評(píng)與大班組互評(píng)相結(jié)合的方式展開。

六、評(píng)估開展（1）評(píng)估方式

1.自我評(píng)估：由各班班主任確定班級(jí)幼兒自理能力發(fā)展評(píng)估的具體內(nèi)容，組織本班教師對(duì)幼兒的自理能力進(jìn)行評(píng)估，做好評(píng)估總結(jié)與反思，形成班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。

2.相互評(píng)估：班級(jí)間教師互相對(duì)鄰班級(jí)幼兒語言理解能力進(jìn)行評(píng)估，由組長撰寫評(píng)估報(bào)告交幼兒園保教處備案。

3.集中評(píng)估：由園方確定幼兒評(píng)估內(nèi)容，以年級(jí)組組長、班級(jí)教師代表共同參與評(píng)估，集中安排下開展幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展能力評(píng)估，評(píng)估后由年級(jí)組組長負(fù)責(zé)匯總總體評(píng)估情況并撰寫評(píng)估小結(jié)，就評(píng)估進(jìn)行總結(jié)與反饋。

4.年級(jí)組長為評(píng)估小組組長，全面負(fù)責(zé)本組的幼兒發(fā)展測評(píng)工作。

（2）評(píng)估時(shí)間：2016年1月（3）評(píng)估說明：

1.幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。

2.評(píng)估小組要采用客觀公正的態(tài)度進(jìn)行評(píng)估，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。

3.幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面本年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。

七.實(shí)施過程：

（1）年級(jí)組老師根據(jù)各班實(shí)際情況以及幼兒年齡特點(diǎn)制定具體內(nèi)容如下：

1.區(qū)角活動(dòng)

圖書區(qū)：以幼兒自主閱讀和繪制繪本為主，具體觀察幼兒的閱讀、理解能力。

科學(xué)區(qū)：以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主，包括5以內(nèi)的分合、10以內(nèi)的單雙數(shù)、5以內(nèi)的加減等。

搭建區(qū)：以房子和交通工具為主題，讓幼兒進(jìn)行自由搭建。

美工區(qū)：以制作賀卡為主題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以觀察幼兒的會(huì)話能力和動(dòng)手能力。

2.音樂活動(dòng)：

歌曲：《拉拉勾》《捏面人》

律動(dòng)：《蘋果豐收》《快樂的小鼴鼠》 打擊樂：《鈴兒響叮當(dāng)》 3.語言能力：

情景故事表演《小熊請(qǐng)客》（2）根據(jù)實(shí)際情況確定具體評(píng)價(jià)時(shí)間，由本班級(jí)老師先自我評(píng)估然后進(jìn)行集中評(píng)估，并且由各個(gè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行撰寫評(píng)估小結(jié)。

（3）各班教師針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行班內(nèi)研討，制定下一步的工作目標(biāo)。

第五篇：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)大班

幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)~（大班）

一、健康領(lǐng)域：

1、衛(wèi)生習(xí)慣

A、能搞好個(gè)人衛(wèi)生，保持生活環(huán)境的清潔。B、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

C、不挑食，暴適暴飲，有獨(dú)立，正確的飲食習(xí)慣。

2、體能發(fā)展

A、能走跑交替300米或快跑30米。B、單手投沙包不少與4米，會(huì)運(yùn)球走或跑。C、能連續(xù)跳繩50次，會(huì)跳大繩。

3、意志品質(zhì)

A、積極參與簡單的清潔環(huán)境或服務(wù)性勞動(dòng)。B、有意識(shí)預(yù)防傳染病，積極參與體育鍛煉。C、會(huì)獨(dú)立或合作收拾體育器械。

3、自我保護(hù)

A、會(huì)根據(jù)氣候主動(dòng)增減衣服。B、知道躲避危險(xiǎn)，會(huì)簡單自救。C、會(huì)保護(hù)眼睛，牙齒，皮膚等。

二、語言領(lǐng)域：

1、傾聽能力

A、能有禮貌地專心聽老師或同伴說話，講故事等。B、會(huì)邊聽邊思考，建立語意和語調(diào)的聯(lián)系。

2、理解能力

A、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感與簡單寓意。B、能理解3個(gè)以上語言指令，并作出相應(yīng)動(dòng)作。C、能是生活中常見的連詞和同、反義詞。

3、表達(dá)能力

A、能有順序地、句子完整地、詞語豐富地講述見聞。B、能不離題地討論問題。C、能用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情講述圖書內(nèi)容。

4、交往能力

A、樂意用普通話與周圍人大膽交流。

B、會(huì)圍繞1個(gè)課題態(tài)度大方，語言清楚地發(fā)表看法。C、能根據(jù)交往需要恰當(dāng)使用語言。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

1、行為能力

A、能準(zhǔn)確地使用禮貌用語，會(huì)與人交往合作。B、行動(dòng)有自主性，能自己解決沖突。C、熱愛勞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

2、個(gè)性

A、愛集體，誠實(shí)，有禮貌，不怕困難。B、樂學(xué)好問，敢想敢說，興趣廣泛，樂觀自信。

3、社會(huì)認(rèn)知

A、能正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)同伴，有成就感和上進(jìn)心。B、較廣泛地了解社會(huì)生活及周圍環(huán)境，向往上學(xué)。

4、情感發(fā)展

A、能正確表達(dá)自己的情緒，情感，控制不良情緒。B、有同情心，愛心，知道關(guān)心和主動(dòng)幫助他人。C、情緒穩(wěn)定，態(tài)度積極。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

1、興趣情感

A、關(guān)心，愛護(hù)自然環(huán)境，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。B、喜歡探索，善于思考，并提出問題。C、有細(xì)心，專著地觀察事物的興趣。

2、基本經(jīng)驗(yàn)

A、掌握一定的科學(xué)知識(shí)，并能將其轉(zhuǎn)化為生活能力。B、學(xué)會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解組成和加減法。

C、能對(duì)10以內(nèi)問題差異及不同數(shù)量進(jìn)行正排序和逆排序。

3、知識(shí)積累

A、主動(dòng)運(yùn)用感官知事物現(xiàn)象，能發(fā)現(xiàn)事物變化的原因。B、會(huì)從不同角度思考，解決問題，有創(chuàng)造能力。C、有初步的推理，歸納，概括能力，會(huì)用工具測量。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

A、能準(zhǔn)確觀察和連續(xù)觀察。

B、樂意自己動(dòng)手操作，遵守活動(dòng)規(guī)則。C、會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行自我調(diào)整。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

1、藝術(shù)認(rèn)知

A、能區(qū)分不同風(fēng)格的樂曲，歌曲，會(huì)跳5個(gè)以上基本舞蹈動(dòng)作。B、具有一定的運(yùn)用復(fù)雜美工材料造型的技能。C、掌握一些遠(yuǎn)近，大小，不同圖形的組合造型方法。

2、情感態(tài)度

A、積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有一定的審美能力。B、能理解藝術(shù)作品的內(nèi)容，具有表演和制作的愿望。C、會(huì)調(diào)控自己的行為，能獨(dú)立完成作品。

3、感受理解

A、能感受世界名曲和名畫所表達(dá)的意境。B、能理解民族音樂，繪畫，舞蹈所體現(xiàn)的內(nèi)涵。C、會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

4、表現(xiàn)創(chuàng)造

A、能按照自己的醫(yī)院窗邊舞蹈或演唱歌曲。B、能正確使用多種工具材料進(jìn)行繪畫，造型。C、會(huì)創(chuàng)造性地使用多種工具材料進(jìn)行繪畫，造型。

5~6歲

1、身體和動(dòng)作發(fā)展

幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作的靈活性增強(qiáng)，能熟練地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作機(jī)能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細(xì)部分。

2、認(rèn)識(shí)能力

無意注意進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)感興趣的活動(dòng)能集中較長的時(shí)間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，集中時(shí)間能延長約15分鐘，有了初步的任務(wù)意識(shí)。觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容或成人布置的任務(wù)。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對(duì)關(guān)系。求知欲和探索欲強(qiáng)，常常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進(jìn)行操作、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，渴望尋求科學(xué)的答案。喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如猜謎等。

3、語言發(fā)展

內(nèi)部言語逐步在自言自語的基礎(chǔ)上形成，言語對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來。詞匯量迅速增加。言語表達(dá)能力明顯提高，能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng)、形象。能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能參加爭論，能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張。開始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自己想像的文字，能較獨(dú)立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強(qiáng)。

4、社會(huì)性發(fā)展

自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展，當(dāng)別人的評(píng)價(jià)與自己的感覺不相符時(shí)會(huì)表示反對(duì)或爭辯。多數(shù)幼兒有相對(duì)穩(wěn)定的愛好和朋友。自我控制能力增強(qiáng)，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，逐步能遵守集體制定的行為規(guī)則。合作意識(shí)增強(qiáng)，能與小組或幾個(gè)同伴共同玩游戲和完成某些任務(wù)。自律意識(shí)增強(qiáng)在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性。

5、藝術(shù)表現(xiàn)

藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。音樂的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng)，能通過自己的想像，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。

1、自理能力

在老師的提醒下，學(xué)習(xí)整理各類物品。

能主動(dòng)整理自己的物品，并放在規(guī)定的地方。

能自覺、獨(dú)立的完成日常生活中力所能及的事。

2、認(rèn)識(shí)自己

能表現(xiàn)自己的情感、經(jīng)驗(yàn)和成功。

喜歡參加各種活動(dòng)，能與同伴友好相處。

對(duì)自己的表現(xiàn)有初步的評(píng)價(jià)能力。

3、適應(yīng)集體

能遵守幼兒園集體生活中的規(guī)則，在老師提醒下能控制自己的行為。

在集體活動(dòng)中會(huì)商量提出規(guī)則，共同遵守。

在各類不同場合表現(xiàn)大方、自然，不怕陌生。

4、交往合作

理解他人的行為、學(xué)會(huì)協(xié)商。

能與同伴分工、合作完成任務(wù)。

會(huì)吸取、充實(shí)和運(yùn)用別人的想法和主意。

5、關(guān)愛情感

當(dāng)別人不愉快時(shí)，能學(xué)著安慰別人。

學(xué)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)他人關(guān)心的情感。

有同情心，當(dāng)別人有需要時(shí)，樂意主動(dòng)提供幫助。

6、操作探索

在游戲中會(huì)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料。運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行制作與小實(shí)驗(yàn)，并嘗試用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。

能嘗試接觸和運(yùn)用生活常見的多種媒體。

7、運(yùn)動(dòng)能力

有運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能充分活動(dòng)自己的身體。

能根據(jù)器械、場地、環(huán)境的變化，進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

動(dòng)作靈敏，有一定的平衡能力和耐力。

8、基本常識(shí)

了解人與動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境之間的簡單關(guān)系。

有收集、了解周圍主要文化景觀、社會(huì)信息的興趣和初步的能力。

有初步的多元文化意識(shí)，樂意探索、了解不同地域、民族的風(fēng)俗。

9、數(shù)形時(shí)空

初步理解生活中的數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時(shí)間等概念。

會(huì)用數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、估算、測量等。

在生活、游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會(huì)進(jìn)行比較、推理。

10、傾聽閱讀

能傾聽別人講話，喜歡閱讀。

有良好閱讀習(xí)慣。

關(guān)心、了解常見的符號(hào)、標(biāo)志和文字。

11、語言表達(dá)

能清楚表達(dá)自己的意思，并回答問題。

能圍繞一個(gè)話題與人交流。

能在集體或公眾場合大膽地表達(dá)意見。

12、想象、藝術(shù)

能在藝術(shù)活動(dòng)中自然地表達(dá)自己的情感。

能初步感受周圍環(huán)境和和藝術(shù)作品中的美。

在活動(dòng)中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。