第一篇：大班幼兒發展目標

大班幼兒發展目標

主題一

《世界一家親》

語言《我們的祖國真大》《環球旅行記》《說“你好”》《地球村小伙伴》

1、有感情的朗誦詩歌，感受祖國的偉大。

2、了解同一時間不同的地方，會出現不同的季節。

3、理解故事內容，了解美國、法國和澳大利亞的標志性建筑物和動物。

4、感受故事中詼諧幽默的語言風格。

5、了解每個國家的文化不同，語言與文字也不同。

6、嘗試用漢語、英語等不同的語言互相問候，體驗學說不同語言的樂趣。

7、學習詩歌，知道世界上有不同的人種。

8、體會地球村一家人的和諧與快樂。

社會《大中國》《中國的錢幣》《花園城市》《各式各樣的建筑》

1、知道中華人民共和國的國旗是五星紅旗，國旗是祖國的標志，代表國家的尊嚴。

2、萌發幼兒熱愛祖國的情感。

3、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。

4、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。

5、知道新加坡是一個美麗的花園城市。

6、愿意學習新加坡人遵守公共秩序的文明習慣。

7、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經典建筑，初步了解各種建筑的風格與特點，進行簡單的比較。

8、在集體中大膽地表達自己的發現，并耐心傾聽別人的意見。藝術《斗牛舞》《我和你》

1、了解西班牙舞蹈的特點，學跳斗牛舞。

2、通過觀察，嘗試創編舞蹈動作。

3、愿意與同伴合作跳舞。

4、學唱歌曲，了解歌曲的背景，理解歌詞內容。

5、感受奧運精神。

主題二 《 小工具來幫忙》

語言《魯班造鋸》《梳子》

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的性格特征。

2、從故事中獲得觀察事物、提出疑問、積極嘗試的啟示。

3、理解詩歌內容，學習用輕柔、優美的聲音配合音樂朗誦詩歌。

4、增強幼兒的語言表達、詩歌創作的能力。

社會《工具箱》《遠古的工具》《文具安全》《刷子總動員》《生活夾夾樂》《雨衣的來歷》

1、認識常見的工具，知道它們的名稱。

2、初步知道常用小工具的用途。

3、了解原始人使用的工具。

4、通過學習，知道人類發明工具、使用工具是為了更方便地生活。

5、通過學習，知道使用文具的安全事項。

6、提升幼兒的自我保護意識。

7、了解各種各樣的刷子，知道不同的刷子有不同的作用。

8、能用語言描述各種刷子的特點。

9、通過觀察、體驗、了解生活中不同夾子的作用。

10、培養幼兒的觀察，自理能力。

11、通過欣賞故事，了解雨衣的來歷，感受小意外帶來的大發明。

12、培養幼兒觀察生活、從不同角度看待問題的能力。，藝術《粉刷匠》《理發店》《快樂的小木匠》

1、理解歌詞，感受歌曲幽默的情趣，學唱歌曲。

2、體驗粉刷匠快樂的心情，能用跳躍的歌聲表達歌曲的快樂情感。

3、感受歌曲活潑，歡快的旋律，學唱歌曲。

4、了解理發的程序，用動作幫組自己理解和表達歌詞的內容。

5、準確地掌握音樂節奏，并根據樂句的變化更換動作。

6、大膽地進行創造性的動作表現，體驗音樂游戲的快樂。

主題三

恐龍家族

語言《恐龍分分樂》《恐龍之最》《恐龍找工作》《城里來了大恐龍》《恐龍津津的呼喚》

1、用清晰流暢的語言，向同伴介紹自己了解的恐龍的生活習性。

2、會根據食物和生活環境（天空、陸地、水中）對恐龍分類、3、愿意積極參與“恐龍之最”的討論，大膽清晰地用語言進行歸納表述。

4、增強探索恐龍家族奧秘的欲望。

5、大膽表述恐龍特征與人類職業的相互聯系。

6、激發想象力，提高語言表達能力。

7、了解恐龍的外形特征，通過圖文結合的方式理解文學作品的特殊情趣。

8、理解故事內容，知道出門在外要學會保護自己不受傷害。

社會《噴火小恐龍》《救救他們》《重建恐龍王國》

1、理解故事內容，了解小恐龍生氣時所做的可怕事情。

2、知道生氣是人類正常的情緒，了解一些正確疏導自己消極情緒的方法。

3、初步了解一些頻臨滅絕的動物的知識。

4、從自身做起，主動尋求保護動物的途徑。

5、利用各種廢舊材料制作形態各異的立體恐龍。

6、樹立變廢為寶的環保意識。

藝術《小龍人》《玻璃瓶里的小鼠龍》《魔力恐龍舞會》

1、嘗試根據恐龍的不同特征為歌曲創編新歌詞。

2、用不同的速度、力度變化唱出各種恐龍形象。

3、欣賞音樂故事，感知和理解音樂的情節內容。

4、用肢體動作創造性地表現小鼠龍，體驗合作表演的快樂。

5、熟悉音樂，了解游戲規則，體驗游戲活動帶來的快樂。

6、大膽地隨音樂節奏創造性地表現恐龍的不同姿態。

主題四

西游記 語言《我喜歡的人物》 我喜歡的《西游記》故事

《孫悟空打妖怪》 《三打白骨精》《我是白骨精》《打敗白骨精》

1、自主選擇自己最喜歡的《西游記》角色，并大膽地在集體面前講述喜歡的原因。

2、通過分享交流，鍛煉語言表達能力。

3、大膽地說出自己喜歡的《西游記》中的故事名字和故事梗概。

4、認真傾聽同伴講述，對《西游記》的故事有初步的了解。

5、有節奏的朗誦兒歌。

6、大膽表達自己對畫面的觀察和理解，并嘗試表演二個內容。

7、知道對陌生人要提高警惕，防止上當受騙。

8、欣賞文學作品，熟悉故事情節，了解角色性格特征。

9、感受故事中人物的動作、語言、表情，有表演的欲望。

10、學習根據故事情節表演角色對話。

11、愿意參與表演，在表演中表現出自信、大膽。社會《劇團里的人》《好戲開演》

1、通過觀察主題小書，了解劇團里的各種工作。

2、嘗試將劇團工作遷移到戲劇活動中，體驗劇團中的各種工作。

3、根據自己的意愿，選擇自己喜歡的工作，積極投入活動，有一定的責任感。

4、在表演和操作中，體驗戲劇活動的樂趣。藝術《白龍馬》《看我七十二變》《天竺少女》

1、學唱歌曲，感受樂曲的節奏。

2、根據歌曲創編合適的的動作大膽地進行表演。

3、喜歡參加音樂活動，體驗愉悅快樂的情緒。

4、在音樂的伴奏下模仿猴子的動作。

5、嘗試與同伴合作，體驗合作的樂趣。

6、通過欣賞，感受印度風格的音樂。

7、嘗試模仿典型的印度舞動作，體驗舞蹈的快樂。

主題五

畢業小超人

語言《我是小超人》《誰的本領大》《認識學習用品》《小書包》

1、觀察圖片，對超人形成一定的認識。

2、學習理解并正確使用“假如…”的句式，結合已有經驗展開想象。

3、傾聽故事，理解故事內容。

4、通過觀察小書，傾聽故事、扮演角色，知道好朋友要互相幫助才能發揮更大的作用。

5、在角色扮演游戲中，體驗與同伴合作的快樂。

6、認識各種學習用品，了解各種學習用品的名稱及正確的使用方法。

7、激發幼兒喜愛，并愛惜文具的情感。社會《保護自己》《快樂大家庭》

1、懂得上學時的一些安全事項，學習保護自己的方法。

2、提高自我保護意識。

3、了解幼兒園后勤部門的名稱及工作性質。

4、感受各部門在幼兒園大家庭里相互配合的氛圍。藝術《功夫超人》《老師再見了》

1、通過兒歌和動作相對應的形式，學習有關中國武術的一些簡單動作。

2、在音樂的伴奏下合拍地做動作，喜歡表演。

3、學唱歌曲，創編動作。

4、通過歌曲表達對教師的感激之情。

第二篇：大班幼兒發展目標

大班幼兒發展目標

1、有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、整理物品等生活習慣，獨立自信地做力所能及的事。

2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴。

3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步的自我保護能力。

4、探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

5、了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

6、了解社區內及城市其他典型的設施，景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多種途徑收集和交流信息。

8、知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。

9、了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

10、能從多方面感知周圍生活紅的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗，想象與創造。

11、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

12、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

大班幼兒發展分解目標（上）

生活

1、成良好的飲食習慣：能定時、定量的安靜進餐，保持桌面、地面干凈。并能了解一些常用的蔬菜名稱。

2、了解并看懂幼兒園的活動時間表，根據自己的活動情況，比較安排活動的內容，初步具有自我管理的意識。同時，能用多種方法，整理保管物品，愿意參加班級管理，具有初步地為同伴、為集體服務的意識。

3、理解和遵守日常生活中的規則，學習控制自己的情緒和不宜行為，在學習生活、學習、游戲中有初步的規則意識，嘗試商量提出規則，共同遵守.4、能用適當方式表達自己對長輩尊敬、對他人關心的情感,培養初步的責任感.學習

1、有興趣了解中國以及中國以外的一些國家的名稱、國旗、他們的風俗習慣,有初步的多元文化的意識。

2、了解生活中數的實際意義，能在生活和游戲中感受事物的分合概念和數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較和簡單推理等智力活動。

3、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多種途徑收集和交流信息。

4、關心生活中簡單的標志與文字,有興趣閱讀一些圖文，會將語言和圖象進行聯系。

5、愿意積極參加班級的談話活動，能圍繞話題表達自己的想法或講述事件,敢于提出不同意見,并能傾聽同伴的想法。

6、關心環境的變化，感受各種美的事、物及作品，嘗試多途徑表現，能大膽用自己喜歡和擅長的方式，如唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構造、表演等形式表現自己對周圍環境的感受，對自己的作品充滿信心。

運動

1、積極參加體育活動，嘗試一物多玩及新奇游戲。學習跳繩、活力車等運動。

2、能看手勢聽指令進行行進間跑、變向跑等，提高幼兒的速度。

3、在活動中培養幼兒的規則意識以及友愛合作、積極競爭的品質。

4、發展幼兒跳躍、負重、支撐、投擲等能力。

游戲

1、在游戲背景中，學習選擇游戲內容、游戲方法和同伴。愿意了解同伴的想法，尊重他人的需求。嘗試用不同的交往方式如：商量、互助、競爭、合作，與同伴交往，體驗互動、合作的重要和快樂。

2、嘗試正確評價自己和同伴的游戲行為和結果，愿意遵守大家制定的游戲規則。

3、利用各種節日慶祝、外出散步、參觀的機會，豐富幼兒對社區、社會中的人文環境、公共設施等，積累生活經驗。

大班幼兒發展分解目標（下）

生活：

1、有較強的自我管理、自我服務、自我保護的能力，主動、樂意地幫助有困難的小朋友。

2、繼續形成良好的一日生活作息制度，獨立自信地做力所能及的事。

3、學習處理日常生活中可能出現的緊急情況，知道一些預防常見病的常識。

4、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。

5、學會選擇，形成良好的自我意識，規則意識，學習評價自己和同伴。

學習：

1、了解環境與人們生活的關系，有關心和保護環境的意識，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

2、接觸不同職業的人，了解他們勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。

3、了解社區內及上海其他典型的設施、景觀，積極參加好心情日歷活動，萌發愛幼兒園、愛家鄉、愛祖國的情感。

4、加深對數概念的理解，了解現實生活中加減的實際意義。初步理解數量守恒的概念；認識幾種常見的幾何形體，能正確辨認方向，比較遠近。

5、能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。能連貫地表達自己的想法或講述一件事，學習圍繞一個話題進行討論。

6、了解和熟悉小學生的生活作息制度，認識小學生的學習用品，知道他們的使用方法，有向往小學、向往做小學生的情感。

7、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作等形式表現自己的感受、體驗，想象、創造。

8、能關心愛護周圍環境，有較強的參與環境布置的熱情和能力，從中提高動手操作的能力，學到相應的知識，同時充分發揮環境的教育作用。

運動：

1、大膽、自信、勇敢地嘗試各種具有挑戰性的運動，發展身體的柔韌度，動作輕松、協調、靈活、有耐力。

2、具有安全意識和初步的自我保護能力。

3、大膽探索一物多玩、兩物合作玩的多種玩法，增加體育活動的新奇性與挑戰性，在促進動作協調性的同時發展想象力與創造力。

游戲：

1、積極參與各種游戲，能為自己的成功而自豪，為別人的進步而高興，同時獲得相應的游戲經驗。

2、關心周圍生活中的美，利用構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受體驗。在游戲中形成初步的規則意識、合作意識和責任感。

第三篇：幼兒大班發展目標及教育建議

幼兒大班5-6歲各領域目標及家庭教育建議：

（大班上下期一年目標）

健康:

1、經常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。

2、表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣。

3、能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時以上。

4、天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。

5、能較快融入新的人際關系環境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。

6、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走。

7、能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網等。

8、能連續跳繩。

9、能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。

10、能連續拍球。

11、能熟練使用筷子。

12、能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

13、能使用簡單的勞動工具或用具。

建議：

1、經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展。

2、鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力。如： ? 注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環境。

? 經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關系。生活衛生習慣自理能力: 1主動飲用白開水，不貪喝飲料。

2．主動保護眼睛。不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視等不超過30分鐘。

3．每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。4能知道根據冷熱增減衣服。5會自己系鞋帶。

6能按類別整理好自己的物品。建議：

1．鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

2．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：

? 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。

? 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。

幫助幼兒了解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事。如不? 動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。

? 幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

? 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

語言: 1別人講話時能積極主動地回應。

2、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

3、能依據所處情境使用恰當的語言。如在別人難過時會用恰當的語言表示安慰

4、能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。

5、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

6、能初步感受文學語言的美。

7、會正確書寫自己的名字。

8、寫畫時姿勢正確。建議：

1、結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。

2、提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

3、當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。

4、引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：

向幼兒介紹醫院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。結合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。

5、引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯系。

6、和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節，引導他有條理地說出故事的大致內容。

7、在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。

社會：

1、有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

2、有問題愿意向別人請教。

3、有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

5、活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

6、與同伴發生沖突時能自己協商解決。

7、知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。

8、不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

9、與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

10、尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。

11、接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

12、理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。13．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。14．做了錯事敢于承認，不說謊。15．能認真負責地完成自己所接受的任務。16．愛護身邊的環境，注意節約資源。

17知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。

建議：

1、和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發現同伴的優點、長處。

2、與幼兒有關的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。

3、在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。

4、幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。

5、鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經過努力獲得的成就感。

6、引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。

7、提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。

8、借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。

9、結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。

10、利用生活機會幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫院等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。

11、引導幼兒了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。

12、經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。

科學：

1、對自己感興趣的問題總是刨根問底。

2、能經常動手動腦尋找問題的答案。

3、探索中有所發現時感到興奮和滿足。

4、感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。

5、初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

6、能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。

7、能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

8、借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。

9、能辨別自己的左右。

建議：

1、為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。

2、通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發現。

3、認真對待幼兒對生活中各種現象和情況的疑問，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調查或有趣的小實驗。

4、容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。

5、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。

6、支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等。、7、結合幼兒的生活需要，引導他們體會人與自然、動植物的依賴關系。如：動植物、季節變化與人們生活的關系、常見災害性天氣給人們生產和生活帶來的影響等。

8、和幼兒一起討論常見科技產品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環境的污染等。

9．引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。

10、幼兒一起尋找發現生活中用數字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。引導幼兒了解和感受數用在不同的地方，表示的意義是不一樣的

12、引導幼兒觀察發現按照一定規律排列的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。

13、引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。

14、鼓勵幼兒嘗試自己解決生活中的數學問題。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。生活中遇到將5塊餅干分給兩個小朋友問題時，讓幼兒嘗試不同的分法。

15、購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。

藝術：

1、能用基本準確的節奏和音調唱歌術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

3、能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活

建議：

1、和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物。

2、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。

3、欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發的藝術活動，贊賞他獨特的表現方式。

4、在幼兒自主表達創作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

5、了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒的創作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。

第四篇：大班三月份幼兒發展月目標

大班三月份幼兒發展月目標

健康：

1、能經常保持愉快的情緒，恰當調節和緩解自己生氣的情緒。

2、喜歡參加體育活動，自覺遵守活動的安全規則，知道運動能強健身體。

3、能自己保護自己的眼睛和牙齒等，養成良好的衛生習慣。

4、愿意改正不良的飲食習慣，懂得合理飲食的重要性。

5、知道不給陌生人開門。

6、能遵守安全規則，知道建檔的防災知識，增強安全和保護意識。語言：

1、能根據故事的情節續編故事的結尾。

2、能清晰、連貫地表述自己的意見和感受。

3、樂于與同伴交流自己的發現和見聞。社會：

1、能積極參加集體活動，在集體活動中感到快樂。

2、能與同伴分享自己的快樂。

3、樂于幫助別人。科學：

1、能通過調查、收集資料等方式獲取知識，并用數字、圖畫或其他符號記錄調查結果。

2、能按照某種特征把物品分類，學習統計數量。

3、能看圖創編加法應用題。藝術

1、能根據兒歌或歌曲進行表演，體驗表演的樂趣。

2、愿意參加藝術活動，感受藝術活動的樂趣。

第五篇：大班幼兒各領域發展目標

大班幼兒各領域發展目標

健康領域 ★ 身心保健

1、不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好。能自己整理床鋪，能感受到身體的舒適度。

3、進一步了解身體的主要器官及其功能，學習簡單的保護方法。

4、主動保持個人和生活場所的衛生，愿意維護公共環境的整潔。

5、書寫繪畫時握筆姿勢、坐姿正確，會使用文具，愛惜文具，學會整理文具。

6、知道周圍環境中可能出現意外事故的各種因素，懂得必須遵守規則，學會保護自己。

7、認識一些交通、安全標志，知道它們表示的內容，愿意遵守交通規則。

8、知道生活中的一些特殊電話及其作用，學習對付突發意外事件的方法。

9、合群、開朗，積極主動參加幼兒園的各項活動，并從中感動快樂。

10、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

11、正確認識自己，能較客觀地進行自我評價。

12、積極探索、主動嘗試，有創新意識。★體育鍛煉

1、熱愛并主動參加體育活動，初步形成良好的運動習慣。

2、會用各種運動器械或廢舊材料，開展不同操作形式的鍛煉活動，并能獨立或合作擺放和整理活動材料。

3、能輕松自如地繞障礙曲線走或跑；較靈活地追逐躲閃跑；有不怕苦、不怕累的精神，堅持完成運動任務。

4、能從較高處向下跳、助跑跨跳；會跳短繩并嘗試練習合作跳長繩。

5、能較協調地單手運球，能肩上揮臂投準目標，喜愛各種球類運動。

6、能熟練協調地鉆、爬；能手腳交替、協調地攀登、攀行；養成勇敢、不怕困難的良好意志品質。

7、能在平衡木上變換手臂動作走，在有間隔物體上走。

8、能熟練地聽多種口令和信號進行隊列練習；能隨音樂節奏有精神地做徒手操和輕器械操，動作有力、到位。

9、能自覺遵守體育活動的規則與要求，有集體觀念；與同伴合作協調地游戲；勇于克服困難，并體驗戰勝困難后的愉悅；運動保健意識和能力逐步增強。語言領域 ★傾聽理解

1、能專心、有禮貌、有興趣地傾聽他人的講話，并能積極應答。

2、能持續一段時間傾聽，理解對方的觀點。

3、不斷提高傾聽的精確程度，從中獲取有用的信息。

4、能聽懂多重指令，并能按順序行動。

5、對生活中的語音、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）。

6、能用普通話與人交流，表達自己的意思。★表達交流

1、能用恰當的語言表達自己的所見所聞及心里感受。

2、運用自己所學過的詞匯來豐富自己談話內容，學習使用較復雜的句子。

3、愿意與不太熟悉的人交談。

4、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

5、會用多種方式提出問題。★欣賞閱讀

1、喜歡欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積極感受、積累藝術語言，并嘗試在適當場合中運用。

2、理解文學作品的主題、情感，能運用語言、動作、繪畫等形式創造性的表現自己的理解。

3、能根據作品提供的線索進行續編和創造。

4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，有興趣閱讀圖書中的簡單文字和認讀規律。

5、喜歡制作圖書，進一步了解圖畫書的構成。

6、會正確握筆，掌握基本的書寫姿勢。科學領域 ★科學

1、初步了解不同環境中的動植物及其與環境的相互關系。

2、關注周圍生活中的環境污染現象和人們保護生態環境的活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

4、探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗，表現出探索的興趣。

5、體驗周圍生活中的現代科學技術及其在生活中的運用，了解現代通訊工具、交通工具的發展史。

6、仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發生的變化。

7、用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題并參加討論，能偶表達發現的愉快。和他人交流和分享。

8、運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，選擇合適的資源，不斷調整自己的工作，并表現出一定的創造性。

9、養成觀察記錄的習慣，學會用繪畫等方式記錄探索發現的過程和現象，形成一種科學嚴謹的態度。★數學

1、學習10以內數的分解和組成，體驗總數與部分數之間的包含關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

2、學習10以內數的加減，認識加號、減號，幫助幼兒理解加法、減法的含義，初步掌握10以內數加減運算的計算機能，體驗加減互逆關系。

3、能理解符號“＞”、“＜”、“→”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合的數量關系以及用符號表示10以內數量變化關系。

4、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習按兩個特征在表格中擺放圖形，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征擺放圖形，學習按某一特征的肯定與否定進行分類，學習基層分類。

5、能按物體量的差異和數量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性，雙重性和可逆性關系。

6、認識幾種常見的立方體圖形（正方形、長方形、球體、圓柱體）能根據形體特征進行分類，體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。

7、學習等分實物或圖形，學習自然測量。

8、學習以自身為中心和以客體為中心區分左、右，會向左、想右方向運動。在日常生活中，能注意自己（或物體）在空間的位置和運動方向。

9、能認識時鐘，學會看整點、半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞匯，在日常生活中，感受和注意時間的長短和更替。

10、認識10元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

11、能聽清楚若干操作活動的規則，能按照規則進行活動，并能按規則檢查活動的過程和結果，能清楚地講述操作活動過程和結果，并能參加較多小組的活動。

12、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗；學習從不同的角度，不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

13、積極、主動地參加數學問題的討論，學習有條理地擺放、整理活動材料。社會領域 ★自信心

1、知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同或不同之處，對自己的優點和進步感到自豪和光榮。

2、敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望與行動。

3、不害怕環境的變化，在新環境中能自己照顧自己。

4、熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終地做完每一件事。

5、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動。

6、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。★人際交往

1、主動、準確地使用禮貌用語。

2、愿意與周圍的人（幼兒園、鄰里）打招呼、說話或開展訪問活動。

3、知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

4、主動帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂。

5、愿意和眾多的同伴合作游戲，能堅持到底完成預定的游戲、活動內容。

6、能友善地對待外國友人，禮貌地與他們交流。★行為規則

1、愿意聽從成人和同伴的勸告，不做危險的事。

2、熟悉有關安全、交通、環保的標記，愿意按標記的提示行動。

3、會用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

4、會根據需要自己制定區域游戲的規則，并制作相應的提醒標記。

5、有環境保護的意識，當發現他們不當的行為舉止時，敢于勸阻。★民俗文化

1、了解各行各業勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2、關注家鄉的新成就，為家鄉的變化而自豪。

3、知道中國的首都在北京，認識并尊重國徽，學唱國歌，為自己是中國人而自豪。

4、了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。

5、了解江蘇著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。

6、知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。藝術領域 ★音樂 唱歌活動

1、積極地參與唱歌活動。

2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。、（3）能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當地表現。

3、能基本獨立的即興編、即興唱。韻律活動

初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

1、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型等。

2、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

3、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。唱歌活動

1、積極地參與唱歌活動。

2、用正確的姿勢唱歌，會聽間奏，音域在C~C之間。

3、能用自然、美好的聲音歌唱，較恰當地表現。

4、能基本獨立的即興編、即興唱。韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。★美術 興趣

1、對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找和發現周圍環境中的美好事物。

2、喜歡參加多種美術活動并能有創造性的表現。審美

1、欣賞繪畫作品、工藝品、建筑、節日環境、自然風景的美，并能用語言、動作、繪畫等多種形式表達自己的感受和想象。

2、能根據自己的經驗和想象解釋他人美術作品，交流自己的感受和理解。對欣賞活動有興趣。表現——繪畫

1、根據一定的主題，構思、組織想象，表現一定的內容和情節。

2、能運用色彩和線條表現較抽象的內容。用它們去創作。表現——泥工

能按照自己的意愿塑造出物體的主要形象。并嘗試合作表現一定的情節。表現——紙工

1、能主動探索學習簡單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據的自己的想象對作品進行添畫、組合等。

2、較熟練的運用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙造型。對紙工活動有興趣。表現——制作

1、嘗試用紙、繩進行簡單的編織、穿插。

2、利用多種材料制作玩具。

3、能獨立或與同伴合作，收集運用各種材料布置環境。