第一篇：小班幼兒發展目標（范文）

小班幼兒（3~4歲）階段發展目標

一、健康

（一）身心狀況

*具有健康的體態

1.身高和體重適宜。參考標準：

男孩：

身高：94.9-111.7厘米 體重：12.7-21.2公斤 女孩：

身高：94.1-111.3厘米 體重：12.3-21.5公斤

2.在提醒下能自然坐直、站直。*情緒安定愉快

1．情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。

2．有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。*具有一定適應能力

1．能在較熱或較冷的戶外環境中活動。

2．換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常。3．在幫助下能較快適應集體生活。

（二）動作發展

*具有一定的平衡能力，動作協調敏捷

1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。3．能身體平穩地雙腳連續向前跳。4．分散跑時能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。*具有一定力量和耐力

1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。

5．能行走1公里左右（途中可適當停歇）。*手的動作靈活協調 1.能用筆涂涂畫畫。

2.能熟練地用勺子吃飯。

3.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。

（三）生活習慣與能力

*具有良好的生活與衛生習慣

1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．在引導下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。

5．不用臟手揉眼睛，連續看電視等不超過15分鐘。6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。*具有基本的生活自理能力

1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2．能將玩具和圖書放回原處。

*具備基本的安全知識和自我保護能力 1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。

3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。

二、語言

（一）傾聽與表達

*認真聽并能聽懂日常用語

1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。2．能聽懂日常會話。

*愿意講話并能清楚的表達

1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2．基本會說本民族或本地區的語言。

3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。4．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。*具有文明的語言習慣

1．與別人講話時知道眼睛要看著對方。2．說話自然，聲音大小適中。

3．能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語。

（二）閱讀與書寫準備

*喜歡聽故事、看圖書

1．主動要求成人講故事、讀圖書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3．愛護圖書，不亂撕、亂扔。*具有初步的閱讀理解能力 1．能聽懂短小的兒歌或故事。

2．會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。3．能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。*具有書面表達的愿望和初步技能 1．喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。

三、社會

（一）人際交往

*愿意與人交往 1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長輩一起活動。*能與同伴友好相處

1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2.在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。3.與同伴發生沖突時，能聽從成人的勸解。*具有自尊、自信、自主的表現

1.能根據自己的興趣選擇游戲或其它活動。2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔一些小任務。*關心尊重他人

1．長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。

（二）社會適應

*喜歡并適應群體生活 1． 對群體活動有興趣。

2．對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。*遵守基本的行為規范

1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規則。

2．知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3．在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。*具有初步的歸屬感

1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關系，體會到自己是家庭的一員。2.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。3.能說出自己家所在街道、小區（鄉鎮、村）的名稱。4.認識國旗，知道國歌。

四、科學

（一）科學探究

*親近自然，喜歡探究

1.喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。2.經常問各種問題，或好奇地擺弄物品。*具有初步的探究能力

1.對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

2.能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。*在探究中認識周圍事物和現象

1.認識常見的動植物，能注意并發現周圍的動植物是多種多樣的。2.能感知和發現物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。4.初步了解和體會動植物和人們生活的關系。

（二）數學認知

*初步感知生活中數學的有用和有趣

1.感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發現生活中很多地方都用到數。*感知和理解數、量及數量關系

1．能感知和區分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。2．能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

3．能手口一致地點數5個以內的物體，并能說出總數。能按數取物。4．能用數詞描述事物或動作。如我有4本圖書。*感知形狀與空間關系

1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。

五、藝術

（一）感受與欣賞

*喜歡自然界與生活中美的事物

1.喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。

2.容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。*喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品 1．喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。

2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術形式的作品。

（二）表現與創造

*喜歡進行藝術活動并能大膽表現

1.經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。2.經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。*具有初步的藝術表現與創造能力 1.能模仿學唱短小歌曲。

2.能跟隨熟悉的音樂做身體動作。

3.能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物

第二篇：小班幼兒發展目標

小班幼兒發展目標

1、有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。

4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。

6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。

7、喜歡觀察周圍環境紅不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。

8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。

9、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。

10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征。

小班幼兒發展分解目標（上）

生活

1、愿意接受盥洗等清潔要求，愿意用小匙進餐。學習正確洗手、如廁、入睡、穿脫簡單衣服。

2、情緒愉快、親近老師，愿意聽從老師的建議，體驗與老師、同伴相處的快

樂

3、聽懂普通話，學說普通話，愿意招呼熟識的人，學習使用禮貌用語。

4、熟悉班級的玩具和物品，熟悉他們的擺放位置，初步學習收拾和整理。

5、了解自己身體的主要部位和簡單功能，愿意聽從老師有關安全的提示。

學習：

1、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，能察覺它們的大小、多少、形狀、顏色的明顯不同。

2、喜歡翻閱圖書，能有興趣運用各種感官感知講述的內容。理解簡單的故事、圖片、情

景的內容。

3、喜歡做音樂游戲，感受游戲中節奏、旋律的顯著變化。

4、嘗試使用多種材料和工具，體驗拼搭、涂鴉、撕貼、折疊的快樂。

運動：

1、愿意參加體育活動，熟悉多種材料和器械，嘗試活動身體。

2、學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，學習一些基本運動方法。

游戲：

1、在游戲中愿意用語言、動作、聲音等表現所理解的事物和自己喜歡的角色

2、愿意參加各類游戲，知道要遵守一定的游戲常規。

小班幼兒發展分解目標（下）

生活

1、愿意自己的事情自己做，體鍛前、午睡時學習正確有序的方法穿脫外套、背心、鞋子等。在規定的時間完成自己的一份飯菜。在教師的提醒下經常主動飲水。

2、能聽懂老師的要求，在教師的帶領下，喜歡與同伴一起游戲，遵守集體

游戲的規則，知道與同伴友好相處，不爭吵、不爭搶，體驗游戲的快樂。

3、知道自己與同伴、老師、阿姨間的關系，能主動、大膽的打招呼，能使

用招呼語、禮貌語、求助語。

4、懂得幼兒園的玩具應該大家一起玩，嘗試整理玩具、自己的物品及圖書，知道愛護并知道游戲后要物歸原處。

學習

1、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，根據大小、多少、形狀、顏色等進行分類、對應、排序。

2、喜歡參加音樂游戲，感受各種旋律力度、速度的、音色的變化，提高音樂的感受力，并愿意用語言、動作表達對音樂的感受。

3、嘗試用材料、工具進行折、剪、搭、貼等來表現熟悉物體的特征，并樂意用自己的作品裝扮教室。

4、喜歡聽故事、翻閱圖書，能用簡短的語言大膽地在集體面前表述自己的想法要求。

運動

1、對體育活動感興趣，學會連續甩圈、拍球、羊角球等器具。知道運動中保護自己的身體。

2、了解自己身體的主要部位和簡單功能，愿意接受身體檢查，知道避開日常生活中的危險。

3、能大膽嘗試用各種器械材料鍛煉身體，愿學一些基本的技能和方法。

4、能遵守運動中的規則，不做危險的事。

游戲

1、能按自己的意愿選擇游戲材料和方法。

2、在教師的引導、鼓勵下，能參與公共區域的游戲，愿意與其他幼兒共同參與個別化游戲，并嘗試互相交流，體驗共同游戲的快樂。

3、愛惜物品，愿意參與游戲材料的收集與整理活動。

第三篇：小班幼兒學年發展目標

小班幼兒學年發展目標

1、有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。

4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。

5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中危險。

6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。

7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。

8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。

＊

9、喜歡參加唱歌、跳舞、律動、音樂游戲等各種音樂活動。

＊

10、初步辨別幾種常見打擊樂器的名稱，探索發現不同的音響，初步學習敲擊簡單熟悉的歌曲。

＊

11、能聽懂節奏鮮明的律動音樂，會跟著音樂做一些簡單的模仿動作。＊

12、認識并畫出各種圖形，逐步學會用圖形與線條組合創造各種符號，表現自己熟悉的物體。

＊

13、認識常見物體的固有色，說出它們的名稱，培養幼兒對顏色的興趣。＊

14、在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖象把畫面畫滿。

＊

15、初步熟悉使用簡單工具，逐步控制手的動作，不強調力度。

＊

16、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想像，體驗樂趣。

第四篇：小班幼兒發展目標

小班幼兒發展目標

“語言：

1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。!2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。

5、知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。數學：

1在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。

2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個特征進行“3”以內物體的排序。

3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數“5”以內的實物并說出總數。按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導幼兒，學習用語言講出操作活動的感受和發現

1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。認識 初步了解春、夏季最明顯特征及人們的活動。5認識1—2種生活用品，知道其特征及用途。

6引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。音樂：

1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。4能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。社會：

1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。

2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。)3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。

4學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。5知道“六一”國際兒童節是小朋友自己的節日。6樂于學習做力所能及的事。健康：

幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。: 2引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，并放在固定位置。3不害怕健康檢查和各種健康接種。

4引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。5具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。6 初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

7引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。8引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。9引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

10引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

（1）、通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻內容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據小紅旗的多少來發放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

（3）、語言是人們交往的一項基本工具，培養他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認真學習園部組織的《全語言教育》的相關理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學及生活中。注重培養他們良好的傾聽習慣，閱讀習慣，正確發音技能等，平時我們為培養本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學起，小朋友學得很認真。分幼兒分發音不準，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發不準音的字挑出來，作為重點反復練習，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學會的普通話，也培養了他們文明禮貌的好品質。

2、在生活自理能力的培養上，本學期我們著重做好兩點： 行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證

(1)、在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學期兩次的測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，一學期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。

（2）、通過環境創設提高幼兒的自我服務的能力。經過半學期的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學會了自己穿脫褲子，因此這學期我們將重點放在教幼兒學習穿衣服上。在”娃娃家“我們投放了大量的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學習和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

小班幼兒發展評估總結

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領域發展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往。現在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

2010年3月份開始對我園小班幼兒各領域發展進行評估。此次評估對于本班幼兒進行近期孩子在各方面發展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進行培養，現對評估作如下小結：

一、健康領域

在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務能力;他們已經形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶外體育活動。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。準備對幼兒進行專門的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。

二、社會領域

在社會領域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂于與老師同伴交流、交往。現在孩子們經過一段時間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊，并且有時還要用英語口語來表達。在游戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動。但還有個別幼兒的分享意識還有所欠缺，經事會發生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒平均發展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。

四、語言領域 班上大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，愿意用普通話將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，在幫你早讀書時，不僅讓幼兒認識字，同時還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。

五、藝術領域

孩子們能跟著音樂拍手做動作，能用好聽的聲音大聲的唱歌。在繪畫方面有了較大的進步，能正確的涂色，能畫簡單的物體。通過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。

最后從總體上看，我班幼兒的發展存在著嚴重的個體差異性，只有繼續對幼兒進行全面教育的同時注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發展水平有所提高。

（2）依據區角不同階段使用不同評價方法 區角活動是孩子們游戲的樂園，為幼兒創設一個優美整潔的活動環境是我們老師的一項重要工作，針對以前出現的問題進行了改良，增設了開架式的玩具框，開設了”數學區“"操作區”“閱讀區”“美工區”“生活區”等多個區域角，有了活動場地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。

① 區角為主題活動做準備時主要采用：作品展覽式講評、擬人化標志、圖文式講評、鼓勵式講平等。例如：在《親親一家人》主題活動中，我們開展了泥工活動 “我的一家人”作為主體的鋪墊，目的在于引導孩子用橡皮泥學搓人物，主要運用了作品展覽式的評價方法。在活動中，王一鳴在玩橡皮泥時，他做出的橡皮作品非常令老師吃驚，他面前盤子里躺著一個小男孩，頭發彎彎的豎著，還有耳朵，身子、胳膊、腿該寬的寬，該長的長，大小比例很好。我忙對他說：“一鳴你做的是什么？”“一個小男孩。”他一邊做一邊回答我。又忙問：“你是在書里看到的這個男孩嗎？ 還是以前跟誰學的？”他的回答更另我意外“我沒在書上看過，也沒跟誰學，這是我想的。” 這就是原始帶有野性美、自然美創想家、藝術家，做的多好，想的多美。好多成人藝術家發明家就是受到幼兒作品的啟發才有靈感的，才有發明的。我忙對他說：“你不要把他弄壞了，老師幫你拍下來等下讓其他小朋友看一看。”他答應了。于是教師馬上將幼兒的作品拍下來，在講評環節中，我們將孩子帶到多媒體教室，把照片展示在幼兒面前，孩子們喜歡極了，都紛紛表達自己的看法和想發。在這次區角活動中教師就使用了“作品展覽式”的評價方法。這一作品展覽式借助多媒體使每個孩子都能清晰的看清楚同伴的作品，而且講評的過程清晰又具有較強的目的性，從而較好的完成這一區角的教學目標。

② 區角為主題活動做補充時主要采用：作品展覽式、鼓勵式評獎、反映式、對幼兒的擁抱、豎大拇指等方法。例如主題活動開展《落葉飄飄》，我們在美工區中安排了繪畫活動：小樹林，最為主題活動的補充，目的在于讓幼兒給小樹穿上漂亮的衣服，在活動中練習左右擺涂的方法。所以教師采用的方法主要有作品展覽式和鼓勵式評價。活動中教師按照慣例將每個區角的內容逐一向幼兒進行介紹，然后幼兒各自選擇自己喜歡的活動區進行活動。在活動的過程中，教師不斷地觀察每個幼兒的活動情況，對幼兒適時的進行指導。并對于能專注的進行美術活動的幼兒在其作品上貼上一個紅色五角星，對于作品完成的較好的幼兒給予一個金色五角星獎勵。

③ 區角為主題活動做延伸時主要采用：回憶式講評、反映式講評、展覽式講評等。我們開展了仿編詩歌《我的小皮球》這一活動，這個活動作為主題的延伸，由于在教學開展的過程中教具準備不是很充分（皮球上的動物比較單一），導致了幼兒在仿編的過程中受到較大的局限性，因此，我在開設語言區中為幼兒準備了更充分的教具以彌補在教學活動中的不足。在活動中主要采用了回憶式評價。回憶式評價主要借助了錄音機對幼兒創編的內容進行現場錄音，由于個別膽小的幼兒不太愿意積極地參與，而且教師很難控制幼兒表演的時間。所以，在講評的時候，請全體的幼兒共同欣賞，當孩子聽到自己和同伴的聲音從錄音機里傳出來時，都表現出了一定的好奇心，孩子們能很認真地聽完同伴念的兒歌，并聽清楚兒歌的內容。通過這次以錄音的形式進行評價，不僅使參加語言區的孩子體驗到成就感，也能很好的保留幼兒地作品，同時也能激發其他幼兒下次積極參與活動的欲望。

④ 區角為主題活動做提升時主要采用：發現式講評、作品展覽式講評、反映式講評。例如：在主題活動《奇妙的聲音》活動中，我們設置了探索區：制造聲音，作為這個主題活動提升。目標的定位是：

1、能借助各種材料發出不同生意，感受自制聲音的樂趣；

2、能為歌曲《兩只老虎》進行伴奏。從目標的制定中我們就可以直接判斷出教師在評價環節中主要使用作品展覽式評價和反映式評價相結合。作品展覽式講評主要是將這個區角幼兒的作品集中展示在其他同伴面前，先運用這個方法的主要原因是讓孩子先將他們的作品完整的呈現在同伴面前，不僅使孩子有成就感，而且也能夠調動其他幼兒的積極性，同時參與表演的孩子們也能在表演中得到自信，因為他們不僅能讓手中的物品發出聲音，并通過多次嘗試后，最后才決定用哪一種方式來給歌曲伴奏。在表演環節孩子們都能積極地運用手里的材料邊唱邊有節奏的搖晃，仿佛就象個小樂隊一下，孩子們的臉上洋溢著成功的喜悅和快樂。而反映式講評是教師通過提問引導孩子們說說自己活動中的發現，并將自己的操作方法和過程一一進行講述。在孩子的操作中教師發現他們能夠大膽地進行嘗試，有的孩子在塑料瓶里裝上沙子、豆子、或者將瓶蓋取下敲擊瓶身，使用紙類的幼兒將紙在手中揉搓發出聲音，或者在紙的中間裝上豆子，然后把紙包起來。有的孩子會將自己選擇一種塑料制品運用多種方法進行一一嘗試，然后不斷地引導孩子們選擇一種比較好聽的生意給歌曲《兩只老虎》伴奏。孩子們邊唱邊搖擺著手中的“樂器”，由此可見孩子們也是在經過一番仔細斟酌后才最后決定用哪種材料使手中的物品為歌曲陪伴奏，這一過程就十分有必要在最后的講評活動中進行展示，可以讓探索區的孩子們告訴同伴選擇這種方式的原因，這也能激發其他幼兒下次繼續進入這個區角進行操作、探索的欲望。

第五篇：小班幼兒發展目標

小班九月份幼兒發展目標

健康

1．逐步消除入園焦慮，愿意上幼兒園。

2．在成人的幫助下，學習用肥皂洗手。樂于接受晨間檢查。3．學會上廁所，需要時會請人幫助。

4．會自己使用小勺進餐，在教師提醒下把飯菜吃完。5．知道不能私自離園，不跟陌生人走。

6．在成人提醒下，知道活動的安全（如上下樓梯時注意安全）。

7．通過參觀中、大班幼兒做早操和體育活動，學習一套簡單的模仿操，練習自 然地走和跑（按指定方向）而不互相碰碰。社會性

1．愿意親近教師和同伴，喜歡參加集體活動，對班級的環境感到親切。2．在教師的幫助下，學習遵守一日生活的常規（如聽信號行動、按要求擺放物 品等）。認知

1．了解并熟悉幼兒園的環境，認識教師、保育員、同伴，能高高興興地上幼兒 園。

2．認識幾種常見的玩具，知道它們的名稱和玩法。3．知道國慶節，能積極參加節日活動，體驗節日快樂。

4．在各種活動中觀察、擺弄實物，對數產生興趣。學會運用常見的量詞（個、只、條、件、塊、輛）。語言

1．能聽懂生活中常用的普通話，學習按教師的要求做事。2．會用普通話說自己的名字和部分同伴的名字。3．愿意聽教師講故事，學習朗誦簡單的兒歌。藝術

1．喜歡觀賞繪畫作品和歌舞表演，有參加音樂、美術活動的興趣。2．愿意學唱簡單的歌曲，做簡單的律動和音樂游戲。

3．認識繪畫工具材料（蠟筆或油畫棒），能辨認3—6種顏色，學習涂色的基本 方法，能大膽地參加畫畫、粘貼活動。

小班十月份幼兒發展目標

健康

1．不怕生，愿意與教師、同伴接觸。

2．學會正確的洗手方法，會用自己的毛巾擦手。

3．繼續學習自己進餐，餐后會漱口、擦嘴，并收拾好餐具和椅子

4．在成人的提醒下，會檫鼻涕。

5．會插接、拼簡單的造型。

6．知道使用運動器械時如何注意安全。

7．會聽音樂做模仿操，練習手膝著地向前爬。8.能關愛自己的手、臉、腳，體驗他們的重要性。

社會

1．在游戲活動中，學習，遵守簡單的游戲規則。

2．知道自己所用物品的標記，學習正確擺放物品。

3.愿意在集體中說出自己的名字，同伴間相互認識體驗在一起活動的快樂。

認識

1．樂意用幾何圖形拼圖，并向同伴介紹所拼的物體使用了哪些圖形。

2．積極尋找和發現生活中像圓形、三角形、正方形的物體，引發幼兒學習圖形的興趣。

3．能愉快的參加游戲及操作活動，能按物體的某一特征歸類。4.認識五官，初步感知體驗五官的主要功能發展感知能力。5.愿意運用感官感知周圍的物體，學習保護自己的五官。

語言

1．基本聽懂教師說的普通話。

2．理解故事的主要內容，學習簡單的兒歌。

3．能大膽說出自己的感受，學習用短句表達，體驗交談活動的愉快。

4．喜歡和教師一起看書。

藝術

1．愿意學唱新歌，能知道歌曲的名稱。

2.學習簡單的涂色技能。

3．會在底圖上添畫簡單的線、形、學會簡單的定位粘貼。

4．對泥工活動感興趣，學會團圓的技能。

5．初步感受大鼓小鑼碰鈴三種樂器的音色、音高，喜歡演奏打擊樂器

小班十一月幼兒發展目標

健康

1．逐步適應幼兒園生活，不哭鬧，不亂發脾氣。

2．吃飯時不用手抓菜，保持桌面的整潔。

3．初步了解保護五官的粗淺常識，知道其名稱及不將異物塞進耳、鼻、口中。

4．在成人的幫助下學習脫衣服，會解、扣紐扣，會將脫下的衣服放整齊。

5．知道集體外出活動必須跟隨隊伍。

6．會一個跟一個的走，練習以球類為主的基本動作。

7．會使用建構玩具進行簡單的造型。

社會性

1．能分清自己和別人的東西，不隨意翻弄和拿別人的東西。

2．在教師的提醒下，能輕拿輕放玩具，玩完后放回原處，會拾起掉在地上的玩具。

認知

1．知道秋天的明顯氣候特征，了解秋天的花草、樹木的變化，認識秋季常見的水果及花卉，體驗秋游的快樂。

2．認識五官。初步感知、體驗五官的主要功能，學習保護自己的五官。

3．能辯認紅、黃、藍、綠的顏色，對色彩感興趣。4．初步糖的味道、形狀、包裝是多種多樣的

5．學習在同類物品中揀出相同或相關的物品進行配對。

6．能感知區別物體的大小，理解其相對關系。

語言：

1．能與同伴一起聽教師講故事或對話

2．能復述故事的主要情節，在教師幫助下講述圖畫的主要內容。3．喜歡自己看書。

藝術

1．跟隨音樂有節奏地表現基本動作，體驗玩音樂游戲的快樂。2.學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。2．能愉快的參加音樂游戲，跳簡單的集體舞。3．認識兩種打擊樂器，并學會簡單的齊奏。

4．能用圓形表現簡單的物體形象，學習簡單的撕貼，搓長的技能。

5.能欣賞玩具，能感受起色彩美和造型美。

小班十二月幼兒發展目標

健康

（1）發展跳躍能力。

立定跳遠，跳距不少于50厘米。能從25厘米高處自然跳下。

（2）掌握安全保健的基本常識，學習保護自己。

（3）了解洗手的順序，初步掌握刷牙、洗手的基本方法。（4）能勇敢地玩滑梯、轉椅等一些大型玩具。

（5）學習使用手絹，學習保持個人衛生，知道穿脫衣服的順序。社會性

（1）初步形成獨立性和自我控制能力。

（2）喜歡交往，情緒愉快，積極參加集體活動。（3）在成人幫助下初步懂得交通安全的基本常識。

（4）初步學習會遵守基本的學習規則，養成好的學習習慣。

（5）在成人幫助下能正確地稱呼他人，掌握日常生活中的常用語（如：請、你早、謝謝、再見等）。

（6）逐步做到與同伴共同活動時不爭奪或獨占玩具，初步養成愛護玩具的習慣。科學：

（1）觀察認識晴、雨、陰等天氣變化，會用簡單的標志表示晴天、雨天（2）知道天空中有太陽、月亮、星星、白云，初步了解月亮的變化情況（3）認識交通工具，初步知道交通工具分為“水、陸、空”三種。（4）喜歡操作電腦，通過各種電腦軟件鞏固所掌握的各種知識。（5）認知一些常見的日用品，學會正確地使用和保護。語言

（1）在日常活動中能聽懂老師的英文指令，并按照要求進行活動。（2）能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。（3）學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的想法。（4）初步理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

（5）喜歡看圖書，對文字感興趣，能在閱讀及一日活動中認讀一些漢字。藝術

（1）能按歌曲的節拍、節奏拍手，手腳協調地舞蹈。（2）能區別樂曲中速度的快、慢及音的高低。（3）能聽音樂模仿2-3種動物的基本動作。

（4）在成人幫助下會向他人簡單講述自己的作品內容。

（5）能按自己的意愿進行簡單的繪畫活動，大膽繪畫，并能邊畫邊說。（6）在老師的幫助下可以用自己的作品裝飾環境。