第一篇：八班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言1

對(duì)班主任工作的一點(diǎn)感悟

韓步乾

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！我是八年級(jí)（1）班的班主任，在這里和大家一起探討班主任工作，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我個(gè)人的班級(jí)管理幾乎是摸著石頭過(guò)河的，談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談作為班主任在工作中的一點(diǎn)做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、班級(jí)介紹

在八（1）班的外墻寫(xiě)著這樣一句話：“59顆年輕的心，59種不同的性格。有張揚(yáng)，有內(nèi)向，有純真，有剛烈??但共同擁有著年輕與自信。59顆心緊緊栓在一起，凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的集體。我們互相關(guān)心，彼此照顧；我們純真善良，勤奮踏實(shí)；我們自強(qiáng)自信，樂(lè)觀向上；我們團(tuán)結(jié)凝聚，不離不棄。在這個(gè)59人組成的大家庭中，我們“以團(tuán)結(jié)為驕傲，以進(jìn)步為動(dòng)力”，向著同一個(gè)目標(biāo)努力著，共同創(chuàng)造（1）班的輝煌！”我想作為班主任就是我對(duì)（1）班最好的詮釋。

二、班級(jí)管理：突出一個(gè)“嚴(yán)”字。

從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)富有凝聚力

由于教育資源的整合，學(xué)校的撤并，組建的八（1）班都是來(lái)自北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的5所學(xué)校，不同的環(huán)境，不同的教育方法，導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)上也良莠不齊，很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄，行為意識(shí)較差。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣，從入學(xué)開(kāi)始的第一天起，給學(xué)生的第一個(gè)思想認(rèn)識(shí)便是明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)上自信，人格上自尊，信任與尊重他人；積極參與教育教學(xué)活動(dòng)及其它各種社會(huì)活動(dòng)；對(duì)自己、他人與集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)自我管理；每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，維護(hù)榮譽(yù)人人有責(zé)；學(xué)習(xí)上有競(jìng)爭(zhēng)有合作，生活上有困難大家?guī)停辉趯W(xué)習(xí)與生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作，維護(hù)集體榮譽(yù)；關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生存；熱愛(ài) “大家庭”彭陽(yáng)四中和“小家庭”八年級(jí)1班。并通過(guò)班內(nèi)活動(dòng)或?qū)W校組織的活動(dòng)，打造具有團(tuán)隊(duì)精神的班集體。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”，作為班主任要盡量與學(xué)生多接觸，從學(xué)生出操到上課前查看學(xué)生的到課情況，從晚自習(xí)到陪同學(xué)生深夜看病，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。從入學(xué)到現(xiàn)在，八（1）班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。當(dāng)然班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過(guò)程”。在我班的管理層次中，實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制，下設(shè)班干部責(zé)任制，再到學(xué)生自我責(zé)任制，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

班級(jí)制度建設(shè)方面：俗語(yǔ)云：“無(wú)以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”，八（1）班也有自己班級(jí)管理制度，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的管理都是依據(jù)八（1）班《班級(jí)管理細(xì)則》和《班級(jí)德育量化考核方案》，在制度的約束下盡力推行班級(jí)的人性化管理。

二、學(xué)生管理：做到一個(gè)“愛(ài)”字

學(xué)習(xí)生活中多關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí)

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過(guò)每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來(lái)表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵(lì)、幫助他們自立自強(qiáng)。對(duì)于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯(cuò)誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯(cuò)誤，但踏出校門(mén)就不能犯同樣的錯(cuò)誤”。通過(guò)這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，取得了他們的信任，加強(qiáng)了他們的責(zé)任心及對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。

三、自身建設(shè)：始終做到一個(gè)“正”字 正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書(shū)。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每天出操時(shí)，我們班主任都能提前到場(chǎng)。這樣，我們的學(xué)生亦會(huì)按時(shí)到位。這方面，我班多次得到了政教處的肯定與表?yè)P(yáng)。除此之外，班主任亦課

任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，成為一個(gè)新世紀(jì)的健康、文明的中學(xué)生。

總之，作為班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正如楊校長(zhǎng)所說(shuō)，班主任就必須要 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們彭陽(yáng)四中全體班主任的追求。最后，感謝給位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事對(duì)我班各項(xiàng)工作的指導(dǎo)和支持，謝謝大家！

第二篇：2013八班主任工作小結(jié)

2013-2014學(xué)

八（3）班上半學(xué)期班主任工作總結(jié)

楊祖清

作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天面對(duì)的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，讓我更加難以忘懷的，是班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)改變、一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅。本學(xué)期班主任工作的一些小結(jié)如下：

一、管理好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題

1、部分學(xué)生從七年級(jí)升上，各班學(xué)生都有，師生間、學(xué)生間需要一個(gè)磨合期。

2、對(duì)學(xué)生的不斷了解，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：（1）同學(xué)間存在著不團(tuán)結(jié)的情況，矛盾由來(lái)已久，對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行了多次溝通，開(kāi)解。通過(guò)一起辦事、一起合作、學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了一部分。（2）個(gè)別學(xué)生家庭教育存在問(wèn)題，跟家長(zhǎng)多次溝通，一起教育小孩。引導(dǎo)小孩走到正確的路。（3）同學(xué)的尊師禮儀問(wèn)題，部分學(xué)生課堂課間紀(jì)律較差，發(fā)生幾起學(xué)生課堂與老師頂撞情況，雖有特殊原因，但學(xué)生這種行為在班上起到壞印象。用了幾周時(shí)間，自己課堂時(shí)間，在班上強(qiáng)調(diào)教育，與家長(zhǎng)聯(lián)系教育，跟學(xué)生個(gè)別教育，班上作檢討，努力扭轉(zhuǎn)這種班上這幾位同學(xué)情況。（4）班上有些同學(xué)無(wú)心學(xué)習(xí)，來(lái)校的目的不明確，父母定的目標(biāo)很低，只要三十分及格。此類(lèi)學(xué)生與他班學(xué)生常糾纏一起，較易惹起同學(xué)間矛盾，每周都特別關(guān)注、叮囑，多次教育溝通，給出目標(biāo)要求，讓學(xué)生能逐步懂事。

3、做班主任勤快跑腿，多課間巡視，多與學(xué)生聊天，多溝通談心，多陪學(xué)生，甘苦與共。才能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

二、做好協(xié)調(diào)工作

1、學(xué)生與科任教師之間的問(wèn)題，要多關(guān)注，科任教師提到的問(wèn)題，及時(shí)去處理、改正，因?yàn)檫@是平時(shí)師生間接觸最多，最易發(fā)生的問(wèn)題，只有與科任教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能把班級(jí)班風(fēng)建設(shè)好。

2、做好學(xué)校、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)。學(xué)校布置下來(lái)的工作、任務(wù)，及時(shí)完成。各種表格：花名冊(cè)、學(xué)籍表、班級(jí)調(diào)班表、財(cái)務(wù)表、體檢表等；學(xué)生的路隊(duì)、演習(xí)、清潔區(qū)、板報(bào)都及時(shí)安排妥當(dāng)。讓學(xué)校的各項(xiàng)工作能執(zhí)行。

3、做好學(xué)校與家長(zhǎng)間的協(xié)調(diào)，通過(guò)家訪，聯(lián)系學(xué)生來(lái)校，電話溝通等，及時(shí)協(xié)調(diào)家校合作。

4、配合學(xué)校成功開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，跟家長(zhǎng)溝通對(duì)孩子的教育方法。

5、做好了學(xué)校的鞏固預(yù)收費(fèi)工作，確保學(xué)生能按學(xué)校的工作安排學(xué)習(xí)。本學(xué)期在班委、科任教師、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，獲得了兩次流動(dòng)紅旗，中學(xué)籃球賽八年級(jí)第一名，班會(huì)課讓學(xué)生逐步成長(zhǎng)，慢慢改變了學(xué)生的一些不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生的真誠(chéng)心聲，科任老師的苦口良言，領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見(jiàn)，考核檢查的鞭策，讓我充滿了感恩、充滿了信心，渾身都是力量，即使再苦再累也要堅(jiān)持。看到學(xué)生的點(diǎn)滴良好變化，心里就像灌滿蜜糖，充滿幸福！這就是我這一學(xué)期的班主任小結(jié)，還有許多不足的地方，常規(guī)還要加強(qiáng)，還需要同事們多指導(dǎo)。

第三篇：主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

濉溪新城初級(jí)中學(xué)呂萍

班主任工作一直是學(xué)校工作的一個(gè)核心內(nèi)容，班主任工作的好與壞，與學(xué)校的整體工作有著較為重要的聯(lián)系，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把班主任工作當(dāng)成學(xué)校的工作的重中之重。學(xué)校對(duì)班主任的任用也是非常的用心，對(duì)班主任的工作也非常重視。所以作為班主任來(lái)講肩上的擔(dān)子也是非常重的，小則為學(xué)校，大則可以說(shuō)為國(guó)家、社會(huì)。所以要?jiǎng)偃芜@份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁瑣，現(xiàn)在我把“如何做好七年級(jí)的班級(jí)工作”中的一點(diǎn)體會(huì)現(xiàn)在和大家交流一下。會(huì)做七年級(jí)的不偏心的班主任，堅(jiān)信“好孩是夸出來(lái)的” 七年級(jí)的班主任應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，不抓尖子生，不忽視后進(jìn)生。孩子剛進(jìn)入初中都有新鮮感，不論小學(xué)如何，我認(rèn)為孩子都想在新環(huán)境里被認(rèn)可，所以七年級(jí)的班主任一定不可以像查戶口一樣調(diào)查孩子的過(guò)去成績(jī)，對(duì)孩子有看法，要多看孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不要畏懼基礎(chǔ)差，告訴孩子努力了就會(huì)有收獲，讓孩子樹(shù)立信心，哪個(gè)班都會(huì)有差生，就看你如何去對(duì)待，后進(jìn)生的管理是班主任工作中的重點(diǎn)，工作做得好了，班風(fēng)就會(huì)好，學(xué)風(fēng)就會(huì)濃，否則就會(huì)禍及整個(gè)班級(jí)，使想學(xué)習(xí)的同學(xué)也很難靜心、安心學(xué)習(xí)。所以，我對(duì)后進(jìn)生的教育上從不疏忽，對(duì)他們總是給他們信心，讓他們不放棄自己，看到他們自己的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值。例如，我們班的最后一名，他也會(huì)樂(lè)呵呵的努力學(xué)習(xí)，我告訴她，“你雖然在咱們班最后一名，可你在學(xué)校的總排名還是靠前的，”孩子向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)竟把我的話告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)

打電話來(lái)詢問(wèn)情況，我更夸張的把這孩子夸上一夸，讓家長(zhǎng)也看到希望，所以家長(zhǎng)很高興的配合教育孩子。記得家長(zhǎng)的一句話讓我這當(dāng)老師的感覺(jué)老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。這位家長(zhǎng)說(shuō)“小學(xué)老師說(shuō)我們家孩子沒(méi)有希望了，什么都不會(huì)，我也失望了，感覺(jué)沒(méi)有辦法了，只能讓孩子混個(gè)初中畢業(yè)吧，這年齡又不能做什么，現(xiàn)在聽(tīng)您一講我又感覺(jué)到有信心了，孩子進(jìn)來(lái)的表現(xiàn)也很好，知道主動(dòng)做作業(yè)了。”好的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，如果連家長(zhǎng)對(duì)孩子都放棄了，老師也是無(wú)能為力的，所以想教育好孩子，一定給家長(zhǎng)樹(shù)立信心，作為班主任不要吝嗇自己的贊美詞語(yǔ)，多夸一夸學(xué)生，更要多夸一夸家長(zhǎng)，所以我班的家長(zhǎng)喜歡和我談心、交心，我也會(huì)非常高興的和他們交流，我們班每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)到的都非常齊，討論的也非常熱烈，真的感到欣慰。一個(gè)班級(jí)后進(jìn)生的工作做好了，再把學(xué)生的士氣鼓起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是你爭(zhēng)我趕的進(jìn)步，所以我們班整個(gè)七年級(jí)階段每次考試各科的平均成績(jī)都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不僅學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，其他各項(xiàng)工作也從不落后，學(xué)校的衛(wèi)生檢查，各項(xiàng)比賽學(xué)生們都會(huì)積極去參加，每次都會(huì)取得可喜的成績(jī)，孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿，干勁十足，現(xiàn)在已形成了好的風(fēng)氣，班級(jí)工作很輕松。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，而我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對(duì)自己有信心，我對(duì)他們因材施“教”。抓

住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴

第四篇：八班主任工作總結(jié)

八年級(jí)班主任工作總結(jié)

學(xué)校

時(shí)光在忙碌中流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作又隨著新年鐘聲的敲響接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的班主任工作。作為一名班主任，工作中既充滿歡樂(lè)，但也有苦惱與無(wú)奈。進(jìn)入了八年級(jí)的孩子，正處在青春期階段，各方面都存在不可控因素，因此對(duì)班主任的工作提出了更高的要求。現(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作總結(jié)如下:

一、德育工作

根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，本學(xué)期主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)之一的“責(zé)任”進(jìn)行教育和培養(yǎng)。主要是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi):

1、通過(guò)主題班會(huì)的形式教會(huì)學(xué)生如何做有責(zé)任的人,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。

2、在生活方面要做有責(zé)任之人，倡議學(xué)生從小事做起、從個(gè)人衛(wèi)生、幫助父母做力所能及的家務(wù)活等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。

3、在學(xué)習(xí)方面。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、，讓學(xué)生懂得“學(xué)習(xí)是我的責(zé)任”。

二、班級(jí)管理

1、調(diào)整班干部，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)生干部，培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生的自我光里的能力。

2、深入了解學(xué)生，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行全面或個(gè)別談話，讓他們反映班級(jí)的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題。

3、利用班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的教育活動(dòng)。例如:安全教育、青春期心理健康教育及如何防“性侵害”、如何樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)針對(duì)本班的具體情況,編寫(xiě)完善形成了一套全班同學(xué)都認(rèn)可愿意遵守的班規(guī)。

5、在班級(jí)實(shí)行小組建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同學(xué)習(xí)、抱團(tuán)發(fā)展的思想意思。

三、學(xué)困生的幫扶工作

重視學(xué)困生的幫扶工作，他們是一個(gè)班級(jí)是否能取得好成績(jī)的關(guān)鍵。每一個(gè)學(xué)困生的背后都有著不同的原因，因此我首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為學(xué)困生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,這學(xué)期，慢慢的他的學(xué)習(xí)幾個(gè)方面都有很大的進(jìn)步。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

常言說(shuō)：好孩子不一定是好學(xué)生，好學(xué)生不一定是好孩子。因此，兩者要達(dá)到統(tǒng)一只能家校聯(lián)合起來(lái)，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期利用家校通、家長(zhǎng)會(huì)或家訪與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將孩子的在校表現(xiàn)或存在的問(wèn)題及時(shí)告知家長(zhǎng)，共同探討教育策略，取得很好的效果。

另外，我班還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)的效率；主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好班主任的紐帶作用。

五、工作中的不足

1、小組建設(shè)的各項(xiàng)工作沒(méi)有很好地落到實(shí)處，實(shí)施工作滯后沒(méi)有達(dá)到很好的效果。

2、因?yàn)槊β禌](méi)有太多時(shí)間呆在教室，少了和學(xué)生溝通的時(shí)間，對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的關(guān)心關(guān)愛(ài)。

3、很多活動(dòng)和工作做得虎頭蛇尾，沒(méi)有完全做到位，留下很多遺憾。

4、與各科任老師交流不夠，不夠主動(dòng)。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在總結(jié)中中成長(zhǎng)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在學(xué)生和家長(zhǎng)們的配合下，我獲益匪淺。同時(shí)也有很多不足和缺陷，新學(xué)年，我會(huì)更加努力。

第五篇：八班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任 八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本期工作如下：

一、學(xué)生基本情況

本班有學(xué)生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開(kāi)始階段紀(jì)律比較渙散，學(xué)生懶于參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的制度。

二、具體管理措施

1、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生在初二階段開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

2、及時(shí)和學(xué)生溝通，對(duì)于學(xué)生在心理上給予幫助。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變等特點(diǎn)，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問(wèn)題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當(dāng)了密探，而時(shí)時(shí)的挑釁和排擠她。而她就叫了社會(huì)上的一些朋友，打算教訓(xùn)那幾位男生，我得知情況后，馬上進(jìn)行思想疏導(dǎo)，兩邊的學(xué)生都動(dòng)之以情，曉之以理，化解了矛盾。對(duì)于這樣的事情班里發(fā)生的也不止一次。當(dāng)然比較失敗的是有一天晚上我有事請(qǐng)假，我們班的撒小虎和臨班的學(xué)生還是打了起來(lái)，并且兩個(gè)同學(xué)都叫了社會(huì)上的人打群架，給班級(jí)造成了很大的負(fù)面影響。

3、關(guān)心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問(wèn)題更多。大多數(shù)傾向于內(nèi)向，偏激，愛(ài)撒謊學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。而對(duì)于他們我經(jīng)常的叫來(lái)聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。在心理上對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時(shí)我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學(xué)只有一只可視眼睛，一位同學(xué)的聽(tīng)力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學(xué)外，在精神方面我常常鼓勵(lì)這兩個(gè)孩子，讓她們也能感受到愛(ài)。

4、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校勞動(dòng)等等，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。班里有位同學(xué)叫康博，學(xué)習(xí)差，愛(ài)闖禍，任性但是勞動(dòng)很積極，而且也愛(ài)表現(xiàn)。我常抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，過(guò)了一個(gè)階段，他開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始不那么任性和好動(dòng)了，逐漸的他的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。

三、需要改進(jìn)的地方

雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了進(jìn)步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：

1、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。

4、空節(jié)課和晚自習(xí)依然很吵。

在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓