第一篇：淺談科學發(fā)展觀在企業(yè)管理中的應用

淺析科學發(fā)展觀在企業(yè)管理中的應用

“科學發(fā)展觀”是中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略全局出發(fā)，在深刻總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展中的經(jīng)驗教訓的基礎上提出的，他回答了什么事發(fā)展，為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問題，為我國的發(fā)展、前進開辟了道路、知名了方向。

而作為現(xiàn)代企業(yè)的管理，如何用科學的手段和方法改變傳統(tǒng)的發(fā)展思路和觀念有著現(xiàn)實的指導意義和深遠的歷史意義。科學發(fā)展觀作為社會發(fā)展的基本原則，既是指導黨和國家事業(yè)發(fā)展的有力武器，也是企業(yè)科學發(fā)展、做優(yōu)做強的行動準則，是指導企業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法論。

而作為企業(yè)，如何將科學發(fā)展觀與企業(yè)的建設、發(fā)展更好的結(jié)合在一起？這是值得我們探討的一個話題。

2003年4月15日，胡錦濤總書記在廣東考察時說，要堅持全面的發(fā)展觀。7月28日，胡錦濤總書記在全國防治非典工作會議上指出，要更好地堅持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。10月中旬，中共十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”；強調(diào)“按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放的要求”，推進改革和發(fā)展。2004年2月21日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在省部級主要領導干部“樹立和落實科學發(fā)展觀”專題研究班結(jié)業(yè)式上發(fā)表題為“提高認識統(tǒng)一思想牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀”的講話，強調(diào)各級領導干部一定要提高認識，統(tǒng)一思想，自覺地用科學發(fā)展觀來指導我們的各項工作，推進中國特色社會主義事業(yè)順利發(fā)展。2004年3月10日，胡錦濤總書記在中央人口資源環(huán)境工作座談會上發(fā)表講話。胡錦濤闡述了科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。他說，堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟建設為中心，全面推進經(jīng)濟、政治、文化建設，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步。協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進經(jīng)濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。

由此我們可以看出，科學發(fā)展觀的提出過程說明黨中央對建設中國特色社會注意的認識在不斷深化和升華。

企業(yè)管理，其定義是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行組織、計劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等一系列職能的總稱。它是同多計劃、組織、控制、激勵和領導等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)企業(yè)的人力、物理和財力資源，以期更好地達成企業(yè)目標的過程

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領企業(yè)管理的各項工作，就是指企業(yè)在開展各項管理活動時，將科學發(fā)展觀真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐。我們學習科學發(fā)展觀，要全面協(xié)調(diào)企業(yè)建設和經(jīng)濟增長的各個環(huán)節(jié)，解決我們自身存在的實際問題，保持企業(yè)健康、有序、持續(xù)的發(fā)展。

發(fā)展——科學發(fā)展觀的第一要義

總書記在十七大報告中指出“必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務”。同時對發(fā)展的內(nèi)涵、步驟、方法以及目的目標等做了科學、全面的論述。對國家而言，發(fā)展是第一要義，對我們的企業(yè)而言，發(fā)展依然是第一要義。

企業(yè)作為市場經(jīng)濟中最基本的活動單元，他需要一個總的目標，需要一個發(fā)展的定位，這個定位是指企業(yè)所希望發(fā)展的一個目標，它告訴了員工奮斗的方向。

對企業(yè)而言，發(fā)展意味著生存，而企業(yè)的發(fā)展是需要基礎條件的，諸如市場、客戶等，這是以企業(yè)作為整體，外部發(fā)展所必備的基本條件。

對企業(yè)內(nèi)部的管理和團隊建設而言，依然要長久的思考發(fā)展的問題。

企業(yè)團隊需要發(fā)展，個人也需要發(fā)展，如何實現(xiàn)兩者發(fā)展之中有效的同步也成為擺在企業(yè)管理者面前的重要課題之一。打造學習型組織、成長型團隊也成為同步發(fā)展的必要條件。向誰學習？向行業(yè)、向市場、向客戶、向競爭伙伴學習。只有不斷的學習，才能推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展與成長；也只有每個人在企業(yè)的平臺上實現(xiàn)成長，這個企業(yè)才能有成長。

以人為本——科學發(fā)展觀的核心

總書記在報告中有很多關于“以人為本”的論述，如：國家是由人民組成的，人民是國家的主體等。我們不妨將企業(yè)看著是一個縮小無數(shù)倍的國家，而他的員工無疑就是這個企業(yè)王國的人民，他們是企業(yè)最重要的財富，“人”作為第一因素，他決定了企業(yè)能不能發(fā)展。成都某公司人力資源部經(jīng)理、黨支部書記馬偉剛在《淺談科學發(fā)展觀與企業(yè)管理》一文中就企業(yè)管理中的“以人為本”從做了這樣的分解：

以人為本，表現(xiàn)在企業(yè)管理實踐中，就是“人才是企業(yè)發(fā)展中最寶貴的資源”。對企業(yè)管理者而言，既要不斷培養(yǎng)和塑造優(yōu)秀的典型，還要幫助支持后進，鼓勵成長，使后進者最終成為先進；在將個人價值、企業(yè)價值與社會價值相統(tǒng)一的同時，將個人責任、企業(yè)責任與社會責任相融合，讓企業(yè)人實現(xiàn)真正的體面且有尊嚴的工作和生活。

“以人為本”在對內(nèi)管理上體現(xiàn)在“平等的尊重、不同的分工、團隊的協(xié)作、共贏的目標”上。分工雖有不同，但絕無高低貴賤之分。既關心結(jié)果，更關心提供結(jié)果、創(chuàng)造價值的人，就是踐行以人為本。

“以人為本”在對外合作與交流中表現(xiàn)在“以客戶為本”，即“客戶至上”。“精益求精持續(xù)改進”，用企業(yè)的真心實意、滿懷的感恩去幫助和支持客戶處理遇到的困難和問題。并能通過學習與提升，用持續(xù)提升的客戶價值，去不斷滿足市場的需求，不斷超越市場的期望。

“以人為本”在文化建設上表現(xiàn)在“與人為善”上，言傳身教，教育員工用“善心”與“善行”對待他人、家庭、社會和自己的事業(yè)與人生；心懷感恩，用善的力量去化解生活和人生中的困難和矛盾。促使員工在優(yōu)秀的企業(yè)文化熏陶中讀懂“做人”的真正內(nèi)涵。

我們再從另一個角度來理解企業(yè)管理中的“以人為本”。在當今社會這樣一個活躍的市場經(jīng)濟氛圍下，無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位，人才的流動已經(jīng)不是新鮮事，作為企業(yè)，要發(fā)展必定需要人才，而企業(yè)如何在如此激勵的市場條件下留住人才，這確是我們需要仔細思考的問題。我們常說感情留人、待遇留人、視野留人等，不可否認，這些都是作為企業(yè)留住人才的方式，然而不可否認的是，民以食為天，衣食住行是我們首先需要解決的溫飽問題，他是需要我們工作中的待遇來解決的，若此，薪酬福利待遇無疑是企業(yè)留住人才的基本條件，在這個基本條件得以解決后，最重要的一點應該是企業(yè)文化了，良好的企業(yè)文化是吸引人才的關鍵。企業(yè)文化，他更多是通過一種氛圍來體現(xiàn)的，這種氛圍應該是這樣的：讓每一個員工覺得自己是受到重視的，自己的工作是有意義的，自己的付出是會得到認可的，自己只要努力就會有希望的。同時，企業(yè)要有一個科學的、客觀的、公正的員工考核評價制度，在這種評價制度下，管理者完成目標成本管理是優(yōu)秀的，一線員工完成了繁雜、臟累的工作也是優(yōu)秀的，讓每一個員工的工作有機會得到認可和肯定。正如美國著名哲學家約翰〃杜威所說：人類本質(zhì)里最深遠的驅(qū)動力就是“希望具有重要性”；另一位美國的哲學家與心理學家威廉〃詹姆士這樣說：“人類本質(zhì)里最殷切的需求就是渴望被人肯定”。

全面協(xié)調(diào)可持續(xù)——科學發(fā)展觀的基本要求

胡錦濤總書記在論述中要求“按照中國特色社會主義實業(yè)總體布局，全面推進經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現(xiàn)代化建設各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎相協(xié)調(diào)。。實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展”。這里總書記論述到發(fā)展過程中一個總體布局和各個環(huán)節(jié)各個方面相協(xié)調(diào)的問題，企業(yè)亦是如此，只有符合“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，才算符合科學發(fā)展觀的基本要求。全面發(fā)展，既要考慮一線生產(chǎn)，又要兼顧后勤管理，同時還要考慮市場營銷、技術(shù)開發(fā)和售后服務等方方面面；協(xié)調(diào)發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部各個部門的日常具體工作要相互協(xié)調(diào)、相互交流、良好溝通、互動與促進。避免部門管理與銜接的前不管后、左不管右。“求功應求百世功、計利當計千秋利、求名應求萬代名”，我們常常說，無論是企業(yè)還是個人，在發(fā)展問題上一定要把眼光放得遠些，正如日本著名企業(yè)家盛田昭夫所講，“索尼總是將眼光放在十年之后”。

統(tǒng)籌兼顧——科學發(fā)展觀的根本方法

總書記在報告中要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、人與自然等的和諧發(fā)展，要求統(tǒng)籌中央和地方、個人和集體、局部和整體、當前和長遠的利益。就企業(yè)而言，同樣面臨局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益的統(tǒng)籌兼顧問題，這要求我們始終要在各種矛盾中找尋一個最佳平衡點，力求最高的產(chǎn)出比。上文所述關于企業(yè)產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)鏈等，都涉及統(tǒng)籌兼顧。當一個企業(yè)取得一定效益，它是考慮增加員工福利待遇還是考慮增加生產(chǎn)資料擴大產(chǎn)能，增加員工收入可以大大加強員工對企業(yè)的忠誠度、激發(fā)員工工作激情，而擴大產(chǎn)能有助于不斷加強企業(yè)競爭力競爭新的領域，增強企業(yè)生命力，這就涉及到當前利益與長期利益，個人利益與集體利益的統(tǒng)籌兼顧；作為具有生命周期性的行業(yè)，企業(yè)在面臨行業(yè)周期性衰退的時候，他能在其另外一個或者多個行業(yè)繼續(xù)生存盈利，這是企業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的統(tǒng)籌兼顧；有一種說法叫硬實力與軟實力，就企業(yè)而言，我們不妨將其資產(chǎn)、員工等作為它的硬實力，而我們所說的企業(yè)文化、企業(yè)形象就是它的軟實力，這種硬實力與軟實力同樣是需要兼顧的。企業(yè)文化作為一項宏大的系統(tǒng)工程，他不只是我們有些人所想所說的他僅僅是我們企業(yè)宣傳或文化部門在文字上的瞎吹亂捧，他實際上是與企業(yè)的形象、企業(yè)的定位、員工的理念等因素息息相關的，這種文化在經(jīng)過長期的凝練后又反作于企業(yè)的主體——員工，這種發(fā)作用是一個長期的潛移默化的過程，通過這種潛移默化的文化感染來激發(fā)員工對企業(yè)的忠誠，激發(fā)員工對工作的熱情而是企業(yè)的發(fā)展形成良性循環(huán)。企業(yè)文化與硬實力一樣需要統(tǒng)籌兼顧不可偏廢。

本文僅是對科學發(fā)展觀偉先進思想在企業(yè)管理中進行運用的一點膚淺認識，只希望做塊被拋的磚引來真正的玉，為我們的企業(yè)發(fā)展獻上綿薄之力。

藍顏

第二篇：科學發(fā)展觀在教學中的應用

科學發(fā)展觀在教學中的應用

十七大勝利閉幕，同時吹響了社會主義建設各項事業(yè)繼續(xù)深入發(fā)展的號角。作為一個基層教育工作者，關注十七大，始終不離本行。在此，我就班門弄斧，來談一談我們在教學中如何深入貫徹和落實科學發(fā)展觀。

科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。《十七大報告》指出，科學發(fā)展觀是承前啟后、與時俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。我認為，在教學中，我們深入貫徹和落實科學發(fā)展觀應做到四個“必須堅持”。

一、必須堅持不斷提高教學質(zhì)量。

不斷提高教學質(zhì)量，就是發(fā)展。教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量得不到提高，教師的工作不但是徒勞，逆水行舟，不進則退，還會起到極大的負作用。評價一個教師，往往就是看他的教學質(zhì)量有沒有得到提高，有沒有不斷得到提高。

二、必須堅持以學生為中心。

以學生為中心，應是我們教學工作的出發(fā)點和落腳點。也就是說，一切有利學生發(fā)展的，我們要千方百計去做好；一切不利于學生發(fā)展的，我們都必須改正。只有這樣，我們的工作才是以人為本。

三、必須堅持實施素質(zhì)教育。

實施素質(zhì)教育，一切教學工作都要圍繞素質(zhì)教育的工作目標進行，也就是“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”只有堅持實施素質(zhì)教育，才能做到教學工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。如果一切教學工作只為提高學生的考試成績，那培養(yǎng)出來的只有是高分低能的接班人，必然影響到中國特色社會主義事業(yè)的深入發(fā)展，實現(xiàn)中華民族的偉大復興這一宏偉目標也將是空談。當然，不能完全否認考試的作用，溫總理也說過，考試只不過是一種檢查的手段，不是結(jié)果。考試只能夠反映學生“德智體美”中“智”的基本情況。我們要創(chuàng)新教學評價方法，只要學生進步了，在“德智體美”中任一方面取得進步，就說明教學是有效的，質(zhì)量是提高的。作為小學教師，目光更要長遠，不能為了眼前的蠅頭小利，而不顧學生的身心發(fā)展，一味看重分數(shù)，不講德育、體育和美育方面的發(fā)展，其后果必然是把杰出變成平庸。相信有些老師知道，在俄羅斯，小學是不用考試的。當然，就目前現(xiàn)實來說，我們也要重視考試，特別是畢業(yè)班，但不能搞題海戰(zhàn)，應指導方法，從課堂抓質(zhì)量，提倡有效教學。

四、必須堅持統(tǒng)籌兼顧。

要正確認識和妥善處理教學工作中的主要關系，主要處理好素質(zhì)教育與考試的關系，德育與智育的關系，智育與體育的關系，主科與副科的關系，培優(yōu)與轉(zhuǎn)差的關系，面向全體與因材施教的關系。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，正確處理好以上的主要關系，教學質(zhì)量才能得到快速提高。

《十七大報告》還指出，深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，要求我們構(gòu)建社會主義和諧社會；社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。據(jù)此，我們必須努力構(gòu)建和諧的教學氛圍。做到公平，“教育公平是社會公平的重要基礎”，在教學中一視同仁，不偏愛，無論是優(yōu)秀生還是后進生；做到公正，只有在公正的情況下，才能受到全體學生發(fā)自內(nèi)心的愛戴和擁護；做到民主，才能充分調(diào)動學生的積極性，從小培養(yǎng)公民意識；做到平等，師生平等，男女平等，大家才會暢所欲言，才能增強教師的親和力，有利于得到正確的教學反饋；做到互助，師生互助，生生互助，互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是增強班集體凝聚力的一個重要手段；做到包容，人非圣賢，孰能無錯，對學生犯的錯誤，要幫助分析和指導改正，不能事事追究，更不能揭人傷疤，這很容易打擊學生的自尊心，削弱自信心，絕對不利于學生以后的發(fā)展，我們應“注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”；做到贊賞，對學生所取進步，做到真誠的贊賞，做到理智贊賞。相信通過以上的努力，必能形成和諧的教學氛圍。話又說回來，和諧的教學氛圍不僅是教學發(fā)展的前提，也是教學發(fā)展的結(jié)果。

科學發(fā)展觀在教學中的應用

二零零九年十月十日，我參加了學校黨支部關于“深入學習科學發(fā)展觀”的動員大會，受益匪淺，感觸萬分。會上，單校長為我們傳達了鎮(zhèn)黨委陸文耀書記的講話精神，何書記為我們解讀了我校學習實踐科學發(fā)展觀的方案及進度。

通過本次大會上對科學發(fā)展觀的初步學習，讓我首先領會了科學發(fā)展觀的基本內(nèi)容就是堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。那么，作為一名人民教師，如何實踐科學發(fā)展觀呢？我想首要重視以人為本的理念，從學生的情感出發(fā)，滿足學生的情感需要，培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性。教師還要充分挖掘刺激學生心理的情感源泉，通過恰當?shù)耐緩胶头椒ǎて饘W生對課堂學習內(nèi)容健康、積極的情緒體驗，以優(yōu)良的情感去波及和感染學生，促使學生在學中求樂、學中求趣，激發(fā)學生積極主動地參與教學活動從而達到事半功倍的教學效果。思考再三，我決定從以下幾個方面著手：

一、言傳身教，以理服人，以情感人，激發(fā)學生的學習興趣。

教師的真情投入和豐富感情是搞好教育工作的巨大動力和源泉。在教育或教學過程中，教師本身的感情狀態(tài)，細微表情，往往會使學生產(chǎn)生共鳴，受到潛移默化的影響。就拿我現(xiàn)在從事的英語教學工作而言吧，如果教師對英語具有很深感情，對英語產(chǎn)生了極大興趣，通過教學實踐中自然流露和表現(xiàn)出來，這對學生會起到莫大的激勵作用。因此，作為英語教師，首先必須忠誠自己所選擇、所從事的教育事業(yè)，對學生以誠相待，熱愛英語，以高度的責任感、義務感、使命感、自豪感對待英語教學，以滿腔的熱情，富有情感地講授每一堂課、每一章節(jié)。因為富有情感的課堂教學能激發(fā)學生的情感體驗，使課堂上出現(xiàn)相應對英語熱愛的心理氣氛，形成協(xié)調(diào)和諧的教學環(huán)境，從而激發(fā)出學生的求知欲，使他們更好地感受和理解教材內(nèi)容。

二、融洽關系，誠心待人，以人格魅力的感染，培養(yǎng)學生的學習熱情。

教師在進行教學過程中，要善于和學生拉近關系，交朋友，以個人完美的人格魅力感染學生，使那種“你要學”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，真正培養(yǎng)起學生學習的興趣和熱情。例如，在英語教學中，可以多給學生舉手搶答的機會，多給予熱情鼓勵和引導，讓他們在實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在討論和辯論中，讓學生據(jù)理力爭，充分發(fā)表自己的見解看法，促使他們在相互交流中達到啟迪思路、發(fā)展思維，起到培養(yǎng)學生對所學課程的興趣和熱情的目的。這樣，學生就會“親其師而信其道”，更加熱愛學習。

三、熱心幫助，真誠救助，以無微不至的關懷，調(diào)動學生的學習主動性

堅持以人為本，充分調(diào)動學生在教學中的主體作用，不僅要在個人成長進步上關心人、思想上教育人、精神上激勵人、興趣愛好上引導人，還要在生活上體貼人、關愛人。就拿我們班說吧，有很大一部分學生的家長平時都很忙，很少有時間關心自己的孩子，有些孩子甚至在中午吃飯勺子都拿不好，湯也盛不好，這時，作為一名教師，我就有責任把他們當成自己的孩子一樣去教會他們；有些學生來自農(nóng)村，家庭收入水平低，經(jīng)濟上比較困難，教師要關注和著力進行困難學生的救助活動，對家庭有特殊困難的學生，應發(fā)動學校救濟一點，學生之間幫助一點的辦法，使學生感受到人與人之間的關愛，感受到人間真情與溫暖。學生利益無小事。教師無微不至的關懷，必將使學生倍加尊重教師教育與教學的付出，也從思想深處調(diào)動學生學習的主動性。

總之，在教育教學中，只要我們堅持以科學發(fā)展觀，以人為本的理念貫穿到學校教育教學的方方面面，始終堅持以學生為主體，在學校教育的日常交往和教學實踐中不斷摸索實踐，我們一定能夠探索出更加實用、有效的教學方法，為提高教育教學質(zhì)量水平奠定基礎，使學校教育更貼近實際，講求實效，更能全面提高學生的整體素質(zhì)！

科學發(fā)展觀在教學中的應用

索月俠

科學發(fā)展觀是我黨在新的歷史時期又一次理論創(chuàng)新。它的誕生，無疑為當前全面建設社會主義小康社會提供了重要理論支柱，注入了強大精神動力，指明了前進的方向。科學發(fā)展觀堅持以人為本，強調(diào)人與自然與社會的和諧發(fā)展。其最終目的是要建設一個高度民主法治、物質(zhì)文明與精神文明雙豐收以及經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定，人民生活安康富裕的具有現(xiàn)代中國特色的社會主義社會。因此，我們每一個人都應積極響應黨中央國務院的號召，以飽滿的激情奮發(fā)的斗志，努力投身于科學發(fā)展觀的偉大實踐活動當中去。

作為教師，我以為，應該把科學發(fā)展觀努力融入到教育教學中去，要以科學發(fā)展觀為指導，積極開展教書育人的各項工作。具體而言，必須做到：

（一）、堅持“以人為本”的理念，尊重學生，熱愛學生，教育引導學生健康成長。無數(shù)事實表明，一個教師只有做到心中有學生，真正把學生當作一個個鮮活的“人的個體”來對待，在思想上情感上生活上去關注他們，關愛他們，學生才能“親其師，信其道”，從而實現(xiàn)教書育人的根本目的。倘若認為，教師只要堅持每天上好課，批改好作業(yè)就行了，至于學生學還是不學，或者他的生活他的情感怎樣，那是學生自己的事，與己無關。如是的話，這樣的教師不是真正的教師；真正的教師總是“以人為本”，愛生如子，與學生共冷暖同悲歡的。他不但盡心盡責上好每一節(jié)課，而且還從方方面面關心學生，為學生付出真情，流盡心血，達及“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的境界。

（二）、堅持“協(xié)調(diào)發(fā)展”的方針，促使學生和諧發(fā)展。學生在校不僅要學知識，而且還要長身體。不僅要成績好，還要品德好。于其中，更重要的是，還應擁有健康的心靈，積極樂觀的心態(tài)。為此，為人師者不但要向?qū)W生傳授文化知識，通過各種實踐訓練增強學生的體魄，而且還要教會學生做人，做一個品行端正的人，樂觀進取的人，擁有良好心理素質(zhì)的人。只有這樣，才能培養(yǎng)出建設祖國美好明天的合格人才。

（三）、堅持“統(tǒng)籌兼顧”的方法，對學生的教育，既要顧及全體，又要注重個體差異，因勢利導，張揚學生的個性，彰顯學生個人的才華。換而言之，既要培養(yǎng)“優(yōu)等生”，又要注重轉(zhuǎn)化所謂的“雙差生”。另一方面，培養(yǎng)學生既要有近期目標，又要有長遠規(guī)劃。因為，對于教師來說，其工作的對象是活生生的人，所以我們就不能像工廠出產(chǎn)產(chǎn)品那樣一味追求眼前利益，更不能急功近利拔苗助長，而應遵循教育規(guī)律以及人的生理成長特點，持之以恒，有目的有計劃地組織實施教育教學工作。

這樣看來，科學發(fā)展觀實在是指導教師從事教書育人工作的一個法寶。只要真正活學活用科學發(fā)展觀這一法寶，我相信我們的教書育人工作定然會取得更為出色的成效。我愿意同各位同行一道，在科學發(fā)展觀的光輝指引下，發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國的教育事業(yè)的騰飛而不懈努力。

解放思想，在工作中敢于轉(zhuǎn)變

王 燕

通過這一段時間的學習我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識，隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，研究新情況，解決新問題。隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，是我們時刻應該思考的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。

一、勤于學習，提高思想認識

要像海綿吸水一樣不斷地汲取知識，更新觀念。首先要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。要時時關注國家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務知識，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，提高思想認識，更新工作觀念，掌握新的適合于自身實際的工作方法，工作技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地適應新時期工作的需要。

二、善于思考，提高應變能力

正所謂：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。思考是一種能力，要根據(jù)更新的資料，結(jié)合自己的實際，按照正確的方法進行加工，轉(zhuǎn)化為自己的東西。工作中不會一帆風順，難免會遇到困難與挫折，這時要正確認清形勢，把握好大局，妥善處理好矛盾。

三、勇于實踐，敢于轉(zhuǎn)變。

我們在工作的過程中，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結(jié)，積極主動解決認識上的問題，敢于及時轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只要我們勤學習、善思考、勇實踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，我們的社會一定會更穩(wěn)定、更和諧。

作為一名教師，面對新的形勢，要不斷的更新觀念，改進工作方法；要勇于創(chuàng)新，努力做到思想更加解放，工作更加努力，學習更加主動，使自身的思想和工作提升到更高的境界。讓我們從現(xiàn)在做起，充分發(fā)揮黨員的模范作用，立足本職崗位，愛崗敬業(yè)，認真做好各項工作，時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前列，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！

第三篇：科學發(fā)展觀在企業(yè)管理中的意義和作用

科學發(fā)展觀在企業(yè)管理中的意義和作用

摘要：企業(yè)要發(fā)展，管理是關鍵，科學發(fā)展觀作為一種先進的思想，是企業(yè)管理工作的基本方針和企業(yè)科學化管理的精髓，它將化為企業(yè)管理科學化的行為動力對企業(yè)管理也具有科學化的指導作用。企業(yè)實踐科學發(fā)展觀需要企業(yè)管理科學化，管理科學化能夠促進企業(yè)科學發(fā)展。

關鍵詞：科學發(fā)展觀 企業(yè)管理 管理科學化

科學發(fā)展觀，是馬克思主義世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是黨的十七大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的，是全面貫徹黨的十七大精神、堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措。科學發(fā)展觀，就是要以人為本，統(tǒng)籌兼顧，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，大力構(gòu)建和諧社會，全面推進社會主義經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設。科學發(fā)展觀的提出，其實是對傳統(tǒng)發(fā)展觀的修正，是對以往發(fā)展理論與實踐的科學總結(jié)和與時俱進的創(chuàng)新發(fā)展。在當前形勢下，只有始終堅持以科學發(fā)展觀為指導，發(fā)展才能有新思路，改革才能有新突破，開放才能有新局面，各項工作才能有新舉措。每一個企業(yè)的迅速發(fā)展，均得益于正確的戰(zhàn)略選擇，得益于科學發(fā)展觀的積極探索，得益于企業(yè)遠景的部署和推進過程的美好實踐。就是解放思想、科學發(fā)展的實踐過程。堅持以科學發(fā)展觀為指導，完善企業(yè)科學化管理，用科學的方法改變傳統(tǒng)的發(fā)展思維和推動科學發(fā)展具有重大理論

和現(xiàn)實的指導意義。

一、科學發(fā)展觀是企業(yè)管理工作的基本方針

企業(yè)管理是一項系統(tǒng)工程，內(nèi)容繁多，包括資金管理、人力資源管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、市場開拓、企業(yè)文化等，可是，為什么在同一個國家、同一種制度下、不同的企業(yè)發(fā)展水平常常會有天壤之別呢？原因可以有多種，比如說地域不同、行業(yè)不同等等，但是導致企業(yè)發(fā)展水平差距的主要原因并不是這里，而是科學化管理，有了科學化的企業(yè)管理，沒有技術(shù)可以創(chuàng)造技術(shù)，沒有人才可以吸引人才，沒有市場可以開拓市場。而科學發(fā)展觀可以指導企業(yè)的科學化管理。科學發(fā)展觀是用來指導發(fā)展的，是緊緊圍繞發(fā)展這個主題的。科學發(fā)展觀的實質(zhì)是要實現(xiàn)經(jīng)濟社會更快更好的發(fā)展。企業(yè)管理水平很大程度上取決于企業(yè)管理內(nèi)容、企業(yè)管理的理念、企業(yè)管理方法，把科學發(fā)展觀作為企業(yè)管理的基本方針，就能敏銳地把握時代發(fā)展熱點，緊扣企業(yè)當前面臨的質(zhì)量成本的競爭或新產(chǎn)品等競爭的中心任務，有針對性地采取行之有效的對策，從而克敵制勝、做大做強。因此科學發(fā)展觀提升企業(yè)管理水平，不僅用科學發(fā)展指導企業(yè)內(nèi)部管理，而且可以把科學發(fā)展指導企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的著力點，在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略一以貫之，尤其是在圍繞如何創(chuàng)新發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路、化解發(fā)展難題，以顧客和全體員工的需求和期望為主旨，為企業(yè)和市場貼得更近一些，更好發(fā)揮員工的積極性，取得政府和顧客的支持，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。只有這樣，我們企業(yè)管理工

作，才能把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，保持旺盛的生命力。

二、科學發(fā)展觀是企業(yè)管理科學化的精髓

時代在前進，科學在發(fā)展，企業(yè)管理的科學化滯后是對企業(yè)發(fā)展最要害的制約。因此，我們必須按照科學發(fā)展觀的思路，尋求在努力適應市場的同時，建立健全一整套科學管理的體系，確保以管理科學和管理實踐推動企業(yè)科學發(fā)展。一是在建立管理科學化體系中注重堅持“以人為本”，抓好人才培養(yǎng)，注重調(diào)動人的聰明才智，發(fā)揮每一個人的積極因素。把抓好人才培養(yǎng)和管好職工隊伍作為企業(yè)管理體系的核心,使管理體系既科學化又人性化。二是科學建制、合理規(guī)范、高效執(zhí)行，實現(xiàn)企業(yè)在更高層次上的科學管理和持續(xù)經(jīng)營。結(jié)合企業(yè)實際制定切實可行的、完整的管理制度。要體現(xiàn)一切從實際出發(fā)，一切從代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求出發(fā)，一切從最廣大人民的根本利益出發(fā)。管理制度要體現(xiàn)嚴密性，完整性，可操作性，易考察性。企業(yè)管理是一項系統(tǒng)工程，企業(yè)管理制度也要系統(tǒng)化，哪一處存在管理漏洞都可能導致企業(yè)全盤失利，因此，要求我們必須建立完全能夠閉合的“制度環(huán)”。三是建立激勵約束機制。確保好的制度能夠得以落實，必須要配套激勵和約束機制。激勵機制就是要鼓勵全體員工照章行事，全面落實各項規(guī)章制度，在制度要求內(nèi)充分發(fā)揮其才智，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富，對遵章守紀，對企業(yè)發(fā)展有重大貢獻的職工要給予表彰、獎勵、重用的激勵。約束機制就是要對那些不執(zhí)行制度，不照章行事的職工實行紀律約束。激勵和約束要形成規(guī)范的機制，體現(xiàn)公平、公正、合理性。四是大力加強管理監(jiān)督機制的建設，建立機構(gòu)合理、配置科學、程序嚴密、制約有效的管理運行機制，從決策和執(zhí)行等環(huán)節(jié)大力加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，保證黨和職工群眾賦予的權(quán)力真正用到企業(yè)經(jīng)濟效益提升和企業(yè)全面發(fā)展上來。從而建立起有利于全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學管理體制、機制和制度，為科學發(fā)展提供制度保證。

三、科學發(fā)展觀是管理科學化的行為動力

科學發(fā)展觀是實現(xiàn)企業(yè)管理科學化的必然要求。是企業(yè)通過科學管理逐步實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)制度的奮斗目標。只有以科學發(fā)展觀為指導，把科學發(fā)展觀作為管理科學化的動力，辨證地認識和處理與企業(yè)發(fā)展相聯(lián)系的各方面關系，運用科學管理的手段改革創(chuàng)新，企業(yè)發(fā)展才會有新思路和新突破，才能打開新局面，使企業(yè)在管理科學化的作用下走出低谷，邁向良性發(fā)展的軌道。

貫徹落實科學發(fā)展觀，逐步完善管理科學化，必須要在當前形勢下，注意研究新情況解決新問題。一是抓住機遇，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢。堅持走自我發(fā)展道路，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高生存質(zhì)量，爭創(chuàng)各種效益，共同協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部格局，提升服務競爭力，以最科學的管理手段，最實際的目標制定，推動企業(yè)向新型化方向發(fā)展。二是在管理作風上下工夫。注重調(diào)查研究，強調(diào)理論與實踐的有機結(jié)合。要求企業(yè)領導者不能單靠聽匯報，拍腦門來進行管理，而是應該堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，狠抓工作落實，到生產(chǎn)一線中去，在廣泛調(diào)查研究的基礎上獲取第一手資料，針對不同情況解決不同問題。三是向管理民主化方向努力。建立符合廣大職工群眾根本利益的周密，高效的民主管理機制。注意發(fā)揮企業(yè)職工代表大會作用，從抓班組建設做起，調(diào)動工、青、婦等組織的基礎優(yōu)勢，形成人人參與管理，管理條

理明確，民主參與濃厚的局面。

四、科學發(fā)展觀是企業(yè)管理科學化的指導方法

貫徹落實科學發(fā)展觀，逐步完善管理科學化，必須要在當前形勢下，注意研究新情況解決新問題。首先廣大企業(yè)管理者尤其是企業(yè)主要負責人更新觀念，加強學習，必須全面系統(tǒng)地把握科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)、主要內(nèi)涵和基本要求，將科學發(fā)展觀與企業(yè)實際相結(jié)合，增強學習、運用科學發(fā)展觀提升企業(yè)科學化管理的自覺性和堅定性，樹立“科學管理是第一發(fā)展力”的思想，并貫穿于企業(yè)日常全面發(fā)展中，不斷提升企業(yè)科學化管理水平，使得企業(yè)在激烈的市場競爭中取得更強的優(yōu)勢，獲得企業(yè)不斷發(fā)展的新動力和制高點。其次，要開展和運用企業(yè)管理的新方式、新方法，如5S管理、全面生產(chǎn)管理（TPM）、ISO9000質(zhì)量管理體系、ISO14000環(huán)境管理體系、全面質(zhì)量管理(TQM)、精益生產(chǎn)(JIT)、清潔生產(chǎn)等，在人文、產(chǎn)量、質(zhì)量、環(huán)境、交期、服務、價格等全方位與提升企業(yè)綜合效益緊密結(jié)合，健全和完善運用科學發(fā)展觀指導企業(yè)管理工作實踐，不斷提升企業(yè)科學化管理水平的可持續(xù)發(fā)展機制。再者，企業(yè)管理應弘揚求真務實精神，因地制宜。企業(yè)應當結(jié)合自身的實際情況，創(chuàng)造性地貫徹落實科學發(fā)展觀，保持企業(yè)科學化管理工作在市場競爭中獲得的領先優(yōu)勢，如企業(yè)對人力資源開發(fā)上，可以借鑒國際上成功的經(jīng)驗，引進平衡計分卡（BSC）的組織績效考核方法，更重要的是根據(jù)企業(yè)現(xiàn)有的發(fā)展狀況進行合理的開發(fā)和運用，真正實現(xiàn)“企業(yè)人才”到“企業(yè)人財”的轉(zhuǎn)化和提升，從而推動企業(yè)整體績效的有效提高。

科學發(fā)展觀與科學化管理是指導與被指導的關系，科學發(fā)展觀實質(zhì)是要實現(xiàn)經(jīng)濟社會更好更快的發(fā)展。落實到企業(yè)而言，企業(yè)實現(xiàn)科學化管理就是關于“科學發(fā)展觀”的一種生動實踐，無論企業(yè)是屬于傳統(tǒng)行業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，根本上來說，都是堅持以經(jīng)濟建設全面可持續(xù)發(fā)展為中心，爭取較好較快的發(fā)展速度，用發(fā)展的辦法解決前進中的問題，以企業(yè)科學化管理帶動企業(yè)管理現(xiàn)代化，促進企業(yè)永續(xù)經(jīng)營。

第四篇：淺談管理心理學在企業(yè)管理中的應用

淺談管理心理學在企業(yè)管理中的應用

摘要:管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。然而領導是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷創(chuàng)新。領導藝術(shù)應該是管理心理學的研究重點。特別是在當今中國，企業(yè)的朝氣、活力，甚至生死存亡都和領導層是否得力密切相關。對于一個虧損企業(yè)，領導班子的更換往往會使企業(yè)起死回生。

關鍵詞: 管理心理學;企業(yè);領導;員工激勵;思想政治

1.管理心理學

1.1 管理心理學簡介

管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。以組織中以人作為特定的研究對象，重點在于對共同經(jīng)營管理目標的人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提。它有助于調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領導績效，提高工作生活質(zhì) 量，建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。

1.2管理心理學研究與應用

中國古代就有豐富的管理心理學思想。例如，春秋末年軍事家孫武在《孫子兵法》一書中就寫道：“道者，令民與上同意也，故可與之死，可以與之生，而不畏危。”孫武強調(diào)領導與下屬之間意愿協(xié)調(diào)一致的重要性，這在今天看來也是十分重要的管理心理學原則。

不過，管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展還是與現(xiàn)代化大生產(chǎn)密切相聯(lián)系的。19世紀末，資本主義得到發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模日益擴大，對企業(yè)的管理也更為復雜，勞動組織和合理安排也提到科學研究的日程。這時出現(xiàn)了科學管理的學院，其代表人物是泰勒。泰勒著重研究了工人操作合理化的問題，但他把人看成是經(jīng)濟人，忽視了人的社會性。

第一次世界大戰(zhàn)對管理心理學的發(fā)展起了促進作用，參戰(zhàn)各國都力圖利用心理學原則來改進管理，提高生產(chǎn)為戰(zhàn)爭服務。以社會心理學家梅奧為首的一批專家進行了霍桑實驗，提出了“社會人”的思想。他們還提出了非正式組織在群體中的作用。

第二次世界大戰(zhàn)中工程心理學的發(fā)展，強調(diào)研究人-機關系，同時也提出了解決人-人關系，人-組織關系的問題。戰(zhàn)后，許多學者總結(jié)了戰(zhàn)時的經(jīng)驗，考慮到有必要建立一門研究人的行為的綜合科學，認為可以把人與社會，人與生產(chǎn)中的諸因素統(tǒng)一加以考慮。

管理心理學主要研究與組織行為有關的人的個體特點，如動機、能力、性向等；人的群體特點，如群體的分類、人與組織的相互作用等；領導行為特點，如領導風格，領導的評估與培訓等；組織理論與組織變革，如組織的模型，組織變革與組織開發(fā)研究等；工作生活質(zhì)量研究，著重從改善工作環(huán)境，工作豐富化、擴大化方面調(diào)動職工的積極性，提高生產(chǎn)率；跨文化管理心理學，比較不同的地區(qū)、國家、社會制度，文化背景下管理行為的異同，為國際間的經(jīng)濟交流、合作經(jīng)營企業(yè)提供科學依據(jù)。

2.管理心理學應用于企業(yè)

管理心理學是指對組織內(nèi)人的行為和態(tài)度所進行的系統(tǒng)研究通過學習管理心理學幫助我們解釋控制人的行為,它可以幫助管理者更好的管理企業(yè)及員工。企業(yè)的創(chuàng)建、壯大、發(fā)展和團隊的管理是密不可分的。擁有一個好的團隊，企業(yè)才能從中得到發(fā)展的動力。而一個好的團隊更需要一個好的領導者。對于企業(yè)管理來說，領導心理和行為、工作動機理論是非常必要的,因此管理心理學對企業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。

2.1管理心理學在企業(yè)管理中怎樣運用于企業(yè)中

2.1.1、調(diào)動員工積極性的作用

重視員工、了解員工的需要，把組織目標變成每個員工自己的需要，把企業(yè)的利益與滿足員工個人的需要巧妙地結(jié)合起來，使人們積極地、自覺自愿地努力工作。鄧小平同志說過：只講革命不講物質(zhì)，那是唯心主義！

管理者應該了解員工的價值觀。因為一個員工的價值觀它可以影響其個人態(tài)度。馬克思指出： 任何人如果不同時為了自己的某種需要和為了這種需要而做事，就什么也不能做。所以對于管理者來說,在選擇員工的時候,應當錄取不僅有能力,經(jīng)驗和工作動力,而且要與組織相一致的價值觀的求職者。

(1)薪酬激勵傳統(tǒng)的人力資源認為薪酬是用來滿足員工較低層次需要的，為員工提供基本的物質(zhì)生活保障，是員工生存和發(fā)展的前提。馬斯洛在需求層次理論中論及只有在滿足人們最基本的低層次需要的基礎上，才會產(chǎn)生高層次的需要。作為傳統(tǒng)認知上的低層次需要，薪酬是知識型員工產(chǎn)生更高層次需求和追求的基礎，是激勵知識型員工工作積極性和創(chuàng)造能力的根本保證。

但是，社會發(fā)展到今天，薪酬的內(nèi)涵己經(jīng)發(fā)生了變化，它不僅能夠用來滿足人們低層次的需要，而且薪酬的高低已經(jīng)成為一個人所擁有的身份地位及成就的標志，高薪意味著事業(yè)的成功和社會地位的提升。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人對高級需要的追求將對人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動力。從這一深層次的意義上講，薪酬也就成為知識型員工滿足自己高層次需要，即尊重的需要和自我實現(xiàn)需要的重要手段之一。因此薪酬激勵能夠充分的帶動員工的積極性。

(2)由于知識型員工直接關乎企業(yè)的生存發(fā)展，所以如何對他們進行有效激勵以最大限度地提高他們的工作積極性成為企業(yè)普遍關注的問題。現(xiàn)代企業(yè)應意識到單純的薪酬難以達到更好的激勵效果，而應該考慮更為豐富的報酬激勵方式，如機會、職權(quán)、信息分享、股票期權(quán)和榮譽等，尤其是股票期權(quán)被認為是最具有激勵作用的長期激勵方式。

(3)股票期權(quán)獎勵是指公司授予其員工未來以一定的價格購買該公司股票的權(quán)利，這種權(quán)利的持有者可以獲得股票市價和規(guī)定價格即行權(quán)價之間的價差，是一種基于經(jīng)營結(jié)果的獎勵形式。股票期權(quán)包括經(jīng)理股票期權(quán)、股票增值權(quán)、虛擬股票計劃等，通過股票期權(quán)，企業(yè)所有者可以利用一種長期潛在收益激勵員工尤其是知識型員工。股票期權(quán)可以使企業(yè)不必向知識型員工支付高薪，知識型員工可以通過行權(quán)獲得收益，由于知識型員工的薪水大多很高，需繳納很高的稅，而以期權(quán)支付薪水，知識型員工就可以享受減稅的好處。

股票期權(quán)是一種激勵知識型員工的有效方法，這是因為股票期權(quán)使企業(yè)的發(fā)展與知識型員工的報酬息息相關，從而可以大大提高他們的工作積極性和對企業(yè)的忠誠度。

(4)工作及發(fā)展激勵美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論認為，良好的保健因素，如工作條件等，只能使員工的不滿意感消除，但只有與工作直接相關的因素才能產(chǎn)生激勵作用。對員工來說，保健因素是其基本需要，但是工作、成就、成長等面的需要更重要，也就是說，只有靠激勵因素才能更好地調(diào)動員工的積極性，提高其工作效率。

根據(jù)員工的自身特征，對其進行工作激勵應該包括以下幾點首先，應該從工作本身人手對知識型員工進行激勵。企業(yè)應該為他們安排恰當?shù)墓ぷ鳎⒈M可能地豐富工作內(nèi)容，增加工作的挑戰(zhàn)性，同時要授予他們與其職責相適宜的決策權(quán)和行動權(quán)，并及時對他們的工作效果進行反饋，讓他們感覺到自己的工作是重要的，是有發(fā)展前途的，這樣，他們在工作時會樂在其中，熱愛自己的工作，千方百計地把工作做得完美出色。同時，根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論，成就需要是追求卓越、實現(xiàn)目標和爭取成功的一種需要，知識型員工普遍具有高度的成就需要，總是力求把事情做得更好，他們希望對工作承擔責任，喜歡適度的風險，希望獲得有關其工作績效的迅速且具體的反饋。

(5)其次，培訓也是一種很好的激勵方式。員工對高層次的需要比較迫切，在工作中對自我成長的要求很強，企業(yè)可以通過培訓滿足他們自身成長的需要。培訓可以提高員工的知識和技能，激發(fā)他們的工作熱情和積極性，為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。在培訓時，應充分考慮員工的特點，提高其知識技能和創(chuàng)新能力，并注意把員工強烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的集體目標聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向。通過全方位的培訓，員工的知識技能得到更新，創(chuàng)新能力顯著提高。知識型員工在自我充實的同時，很容易對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。

(6)最后，還應該滿足知識型員工自我實現(xiàn)的需要，從馬斯諾的需要層次理論可知道，自我實現(xiàn)的需要是人最高等的需要，在實際工作中自我實現(xiàn)的需要追求的目標能發(fā)展個人特長的組織環(huán)境，具有挑戰(zhàn)性的工作。當人的生存需要越來越得到滿足，對人和人關系的需要和工作成就的需要就越強烈。這樣對企業(yè)的發(fā)展無疑起到巨大的推動作用。以此對員工進行激勵鼓勵為實現(xiàn)他們的自我實現(xiàn)的需要是十分重要的。職業(yè)發(fā)展作為內(nèi)在激勵因素，對員工特別是知識型員工具有很大的激勵作用，因為很少有哪種需要會像實現(xiàn)自己的夢想、實現(xiàn)自身價值這種需要更為強烈。員工十分關注自身的發(fā)展，有著發(fā)揮自己的專長、成就事業(yè)的追求，企業(yè)如不能為知識型員工提供個人發(fā)展的機會，就難以激發(fā)其工作熱情，甚至有可能導致優(yōu)秀人才外流。

2.1.2、增強員工歸屬感的作用

人群關系學派對人群關系的看法是搞好人群關系可以增強歸屬感，使企業(yè)領導的意圖便于貫徹執(zhí)行，對實現(xiàn)企業(yè)的組織目標有利。因此溝通這一點對于管理者與員工來說至關重要。通過積極傾聽,克制情緒等方法來提高自己與員工之間的關系。行為科學家對人群關系的看法是搞好人群關系是為了更好的部屬貢獻出自己的才智，匯集各方面的知識、意見、經(jīng)驗與決策技能，使公司的決策品質(zhì)能獲得改善。

(1)允許員工參加群體決策,對重大問題發(fā)表意見，提出建議，可以增強員工的的歸屬感和主人翁意識，滿足他們被尊重和信任的需要，產(chǎn)生群體的價值觀念,可以調(diào)動職工工作積極性。對重大問題的討論與研究有了發(fā)言權(quán)，進一步增強自豪、自信、自強、自制的能力。企業(yè)員工參與決策的人數(shù)越多、次數(shù)越多，對群體的認同感就越強，因而越有利于群體作出正確的決策。

(2)對企業(yè)員工培訓時，應充分考慮員工的特點，提高其知識技能和創(chuàng)新能力，并注意把員工強烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的集體目標聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向。通過全方位的培訓，員工的知識技能得到更新，創(chuàng)新能力顯著提高。知識型員工在自我充實的同時，很容易對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。

(3)另外，企業(yè)要通過贏得人心來滿足員工的社會交往需要。馬斯洛認為，社交需要是指感情與歸屬上的需要，包括人際交往、友誼、為群體和社會所接受和承認等。這類需要體現(xiàn)在企業(yè)管理中，首先要求企業(yè)管理者通過各種手段建立和諧的工作氛圍。比如，可以建立職工之家，組織旅游或娛樂活動等來增加團隊的友誼和凝聚力。同時,關心員工生活和疾苦,不僅要關心員工本人,還要關心員工家庭和親人。員工的生老病死、紅白喜事企業(yè)都要有所表示，營造親情管理的氛圍，給員工以“家”的溫暖。其次是制定并宣傳企業(yè)奮斗目標和長遠發(fā)展愿景，鼓舞員工士氣。管理者必須告訴員工，他們正在追求什么和正在干什么，公司的目標和理想必須是激勵人心的，共同的愿景會使企業(yè)上下團結(jié)起來，使員工在企業(yè)中找到歸屬感，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造輝煌。

2.1.3、提高員工發(fā)散思維

發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。發(fā)散思維需要良好的心理環(huán)境與氣氛，讓員工加強討論、勤于學習和思考，讓員工了解企業(yè)，有助于員工自覺地進行創(chuàng)造性活動。

2.1.4、能有效化解投訴

人在認識客觀事物時，總是表示出一定的態(tài)度或體驗，如滿意、喜歡、厭惡、憤怒等，這些主觀的心理體驗，屬于情感過程，也可稱為情緒過程。當人們發(fā)生了某種欲望或需要時、心理上就會產(chǎn)生不安與緊張的情緒，成為一種內(nèi)在驅(qū)動力，心理學上稱為動機。了解和掌握人的情感和動機的發(fā)生，了解人的生理和心理需要能有效地 “ 冷卻 ” 憤怒者的情緒。

(1)所以首先管理者對人格差異最大的理解的價值也許在于挑選員工。如果注意給不同的人格的人匹配與其相適的工作,你就可能得到表現(xiàn)更出色的員工。更少的減少了投訴的機會。

(2)同時理解情緒的作用可以幫助管理者大大提高對個體行為的解釋和預測能力。(3)注重與人的溝通,注重處理談判技巧,努力達到雙贏的效果。考慮應變措施。發(fā)生矛盾和沖突不要緊，要緊的是能夠及時控制，保持談話能夠繼續(xù)下去。談話中要端正態(tài)度，先要平等相待，要注意交心。要控制情緒。最后談話要講究藝術(shù)，不同內(nèi)容的談話要采取不同的方法。

(4)為緩解員工與顧客的矛盾，不妨可以開展各種載體活動，在為顧客提供方便、優(yōu)質(zhì)服務問題上，改進方法。又如部門間或部門內(nèi)由于工作上的不協(xié)調(diào)也會影響顧客的心理和對企業(yè)的形象，及時主動做好工作，協(xié)調(diào)部門之間和部門內(nèi)部關系，對工作的正常運轉(zhuǎn)、顧客對企業(yè)的信任感、安全感解起到舉足輕重的作用；定期召開工作例會，發(fā)揚民主，會上能協(xié)調(diào)好的就及時解決，一時不能解決的，組織職能部門人員深入一線利用晨會、座談會等方式做好協(xié)調(diào)，另外，組織部門負責員工、骨干外出學習，每年組織企業(yè)員工旅游，開闊視野，增強部門之間、同志之間相互尊重和信任等等。

2.1.5、提高員工思想覺悟的作用

思想政治工作則是通過教育、疏導、表揚、示范、批評等方式，用正確的思想內(nèi)容、正確的工作方式，克服錯誤腐朽的思想和行為，充分調(diào)動人的工作積極性，為組織實現(xiàn)目標、穩(wěn)定發(fā)展提供強大的精神動力與思想保證的一種活動。

(1)中國式的管理心理學的另一重要任務，就是要探索，社會企業(yè)群體中如何培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的建設者和管理者。當前越來越多的企業(yè)都在花大力氣幫助員工樹立正確科學的價值觀、人生觀、世界觀，根據(jù)人的心理活動的規(guī)律促使思想政治工作走上科學化的道路。從而能夠準確地測、正確的引導和嚴格地控制員工的行為，使管理達到一個嶄新的水平。

(2)其次企業(yè)思想政治工作應當滲透到業(yè)務中去，在充分發(fā)揮對企業(yè)業(yè)務工作的引導、保證作用的同時，也要注重人才培養(yǎng)與工作條件的改善。只有這樣才能使原來模糊分散的群體心理變?yōu)槊鞔_系統(tǒng)的群體一致觀念，人人為實現(xiàn)這個總目標而努力。

(3)個別談心是思想政治工作解決個別思想問題的主要方法，是獲取思想信息的有效途徑之一，然而并不是每個需要與人談話的思想政治工作者都能把“話”談好。有的人很會“談話”，一談常能迎刃而解；有的人卻不會“談話”，一談反而變復雜。因此，要做好談心思想工作的前提是把握好管理心理學的應用方法。

3.總結(jié)

通過這段時間對這門課程的學習，使我了解了有關管理心理學的基本知識，也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。《管理心理學》是一門專門研究管理活動中個體、團體、組織的心理活動規(guī)律的學科。它強調(diào)以人為中心和人力資源管理和開發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團體的人際關系，改善組織與環(huán)境條件，改進領導與管理方法，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)組織目標和促進組織與人員發(fā)展。通過對管理心理學效用與企業(yè)思想政治工作的差異性和同一性的分析，對管理心理學在企業(yè)思想政治工作中的具體運用時目標一致的管理心理學效用、群體決策的管理心理學效用、個體談話的管理心理學效用、職工生活方式管理心理學效用、協(xié)調(diào)關系的管理心理學效用以及加強管理心理學與企業(yè)思想政治工作有效融合的措施進行探索。因此管理心理科學在企業(yè)管理中的作用無處不在，意義重大。

4.參考文獻

1.《管理心理學》

2011年北京大學出版社出版書籍 2.《管理精英不會告訴你的心理學》 潤宇

3.《領導藝術(shù)與管理心理學》 哈爾濱工業(yè)大學 MBA教材 4.《讀心理,會管理》 胡國棟

5.《管理心理學》

盧盛忠

6.《卓有成效的管理者》(美國)彼得·德魯克

7.《做最好的執(zhí)行者》

吳甘霖，鄧小蘭 著

8.http://wenku.baidu.com/view/c6ad44283169a4517723a3f3.html 9.13.http://wenku.baidu.com/view/c9edd064f5335a8102d220c1.html

14.http://wenku.baidu.com/view/c6ad44283169a4517723a3f3.html 15.http://wenku.baidu.com/view/3432d8db7f1922791688e829.html? 16.http://wenwen.soso.com/z/q198184440.htm 17.http://wenku.baidu.com/view/023d57f6f61fb7360b4c65f8.html?from=rec&pos=2&weight=5&lastweight=5&count=5 18http://info.psychcn.com//psylife//201104/2949951986.shtml 19.http://wenku.baidu.com/view/37adbe1dfad6195f312ba658.html?from=rec&pos=0&weight=13&lastweight=5&count=4 20.http://info.psychcn.com//psylife//201105/3049953574.shtml 21.http://zhuanti.psychcn.com/zhuanti_text/11/06/28/1156324e0950f124a73.shtml

第五篇：淺談管理心理學在企業(yè)管理中的應用

管理心理學在企業(yè)管理中的應用

摘要:管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。然而領導是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷創(chuàng)新。領導藝術(shù)應該是管理心理學的研究重點。特別是在當今中國，企業(yè)的朝氣、活力，甚至生死存亡都和領導層是否得力密切相關。對于一個虧損企業(yè)，領導班子的更換往往會使企業(yè)起死回生。

什么是管理心理學

管理心理學是把心理學的知識應用于分析、說明、指導管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學分支，是研究管理過程中人們的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學。以組織中以人作為特定的研究對象，重點在于對共同經(jīng)營管理目標的人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提。它有助于調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領導績效，提高工作生活質(zhì) 量，建立健康文明的人際關系，達到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。

管理心理學主要研究與組織行為有關的人的個體特點，如動機、能力、性向等；人的群體特點，如群體的分類、人與組織的相互作用等；領導行為特點，如領導風格，領導的評估與培訓等；組織理論與組織變革，如組織的模型，組織變革與組織開發(fā)研究等；工作生活質(zhì)量研究，著重從改善工作環(huán)境，工作豐富化、擴大化方面調(diào)動職工的積極性，提高生產(chǎn)率；跨文化管理心理學，比較不同的地區(qū)、國家、社會制度，文化背景下管理行為的異同，為國際間的經(jīng)濟交流、合作經(jīng)營企業(yè)提供科學依據(jù)。

管理心理學在企業(yè)管理中怎樣運用于企業(yè)中

管理心理學是指對組織內(nèi)人的行為和態(tài)度所進行的系統(tǒng)研究通過學習管理心理學幫助我們解釋控制人的行為,它可以幫助管理者更好的管理企業(yè)及員工。企業(yè)的創(chuàng)建、壯大、發(fā)展和團隊的管理是密不可分的。擁有一個好的團隊，企業(yè)才能從中得到發(fā)展的動力。而一個好的團隊更需要一個好的領導者。對于企業(yè)管理來說，領導心理和行為、工作動機理論是非常必要的,因此管理心理學對企業(yè)的發(fā)展具有重大的意義。

管理心理學在企業(yè)管理中作用

1調(diào)動員工積極性的作用

重視員工、了解員工的需要，把組織目標變成每個員工自己的需要，把企業(yè)的利益與滿足員工個人的需要巧妙地結(jié)合起來，使人們積極地、自覺自愿地努力工作。管理者應該了解員工的價值觀。因為一個員工的價值觀它可以影響其個人態(tài)度。馬克思指出： 任何人如果不同時為了自己的某種需要和為了這種需要而做事，就什么也不能做。所以對于管理者來說,在選擇員工的時候,應當錄取不僅有能力,經(jīng)驗和工作動力,而且要與組織相一致的價值觀的求職者。

(1)薪酬激勵傳統(tǒng)的人力資源認為薪酬是用來滿足員工較低層次需要的，為員工提供基本的物質(zhì)生活保障，是員工生存和發(fā)展的前提。馬斯洛在需求層次理論中論及只有在滿足人們最基本的低層次需要的基礎上，才會產(chǎn)生高層次的需要。作為傳統(tǒng)認知上的低層次需要，薪酬是知識型員工產(chǎn)生更高層次需求和追求的基礎，是激勵知識型員工工作積極性和創(chuàng)造能力的根本保證。

(2)工作及發(fā)展激勵美國心理學家赫茨伯格的雙因素理論認為，良好的保健因素，如工作條件等，只能使員工的不滿意感消除，但只有與工作直接相關的因素才能產(chǎn)生激勵作用。對員工來說，保健因素是其基本需要，但是工作、成就、成長等面的需要更重要，也就是說，只有靠激勵因素才能更好地調(diào)動員工的積極性，提高其工作效率。

(3)其次，培訓也是一種很好的激勵方式。員工對高層次的需要比較迫切，在工作中對自我成長的要求很強，企業(yè)可以通過培訓滿足他們自身成長的需要。培訓可以提高員工的知識和技能，激發(fā)他們的工作熱情和積極性，為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

(4)最后，還應該滿足知識型員工自我實現(xiàn)的需要，當人的生存需要越來越得到滿足，對人和人關系的需要和工作成就的需要就越強烈。這樣對企業(yè)的發(fā)展無疑起到巨大的推動作用。以此對員工進行激勵鼓勵為實現(xiàn)他們的自我實現(xiàn)的需要是十分重要的。職業(yè)發(fā)展作為內(nèi)在激勵因素，對員工特別是知識型員工具有很大的激勵作用，因為很少有哪種需要會像實現(xiàn)自己的夢想、實現(xiàn)自身價值這種需要更為強烈。員工十分關注自身的發(fā)展，有著發(fā)揮自己的專長、成就事業(yè)的追求，企業(yè)如不能為知識型員工提供個人發(fā)展的機會，就難以激發(fā)其工作熱情，甚至有可能導致優(yōu)秀人才外流。

2增強員工歸屬感的作用

人群關系學派對人群關系的看法是搞好人群關系可以增強歸屬感，使企業(yè)領導的意圖便于貫徹執(zhí)行，對實現(xiàn)企業(yè)的組織目標有利。因此溝通這一點對于管理者與員工來說至關重要。通過積極傾聽,克制情緒等方法來提高自己與員工之間的關系。行為科學家對人群關系的看法是搞好人群關系是為了更好的部屬貢獻出自己的才智，匯集各方面的知識、意見、經(jīng)驗與決策技能，使公司的決策品質(zhì)能獲得改善。

(1)允許員工參加群體決策,對重大問題發(fā)表意見，提出建議，可以增強員工的的歸屬感和主人翁意識，滿足他們被尊重和信任的需要，產(chǎn)生群體的價值觀念,可以調(diào)動職工工作積極性。

(2)對企業(yè)員工培訓時，應充分考慮員工的特點，提高其知識技能和創(chuàng)新能力，并注意把員工強烈的成就感和自豪感與企業(yè)或組織的集體目標聯(lián)系在一起，使員工在自我發(fā)展的同時不至于偏離企業(yè)的發(fā)展方向。

(3)另外，企業(yè)要通過贏得人心來滿足員工的社會交往需要。比如，可以建立職工之家，組織旅游或娛樂活動等來增加團隊的友誼和凝聚力。同時,關心員工生活和疾苦,不僅要關心員工本人,還要關心員工家庭和親人。員工的生老病死、紅白喜事企業(yè)都要有所表示，營造親情管理的氛圍，給員工以“家”的溫暖。其次是制定并宣傳企業(yè)奮斗目標和長遠發(fā)展愿景，鼓舞員工士氣。管理者必須告訴員工，他們正在追求什么和正在干什么，公司的目標和理想必須是激勵人心的，共同的愿景會使企業(yè)上下團結(jié)起來，使員工在企業(yè)中找到歸屬感，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造輝煌。

3提高員工發(fā)散思維

發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點，是測定創(chuàng)造力的主要標志之一。發(fā)散思維需要良好的心理環(huán)境與氣氛，讓員工加強討論、勤于學習和思考，讓員工了解企業(yè)，有助于員工自覺地進行創(chuàng)造性活動。

4提高員工思想覺悟的作用

思想政治工作則是通過教育、疏導、表揚、示范、批評等方式，用正確的思想內(nèi)容、正確的工作方式，克服錯誤腐朽的思想和行為，充分調(diào)動人的工作積極性，為組織實現(xiàn)目標、穩(wěn)定發(fā)展提供強大的精神動力與思想保證的一種活動。中國式的管理心理學的另一重要任務，就是要探索，社會企業(yè)群體中如何培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的建設者和管理者。當前越來越多的企業(yè)都在花大力氣幫助員工樹立正確科學的價值觀、人生觀、世界觀，根據(jù)人的心理活動的規(guī)律促使思想政治工作走上科學化的道路。從而能夠準確地測、正確的引導和嚴格地控制員工的行為，使管理達到一個嶄新的水平。

總結(jié)

通過這段時間對這門課程的學習，使我了解了有關管理心理學的基本知識，也對社會上的一些現(xiàn)象有了更深入的了解。《管理心理學》是一門專門研究管理活動中個體、團體、組織的心理活動規(guī)律的學科。它強調(diào)以人為中心和人力資源管理和開發(fā)的理念，協(xié)調(diào)組織與團體的人際關系，改善組織與環(huán)境條件，改進領導與管理方法，調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)組織目標和促進組織與人員發(fā)展。通過對管理心理學效用與企業(yè)思想政治工作的差異性和同一性的分析，對管理心理學在企業(yè)思想政治工作中的具體運用時目標一致的管理心理學效用、群體決策的管理心理學效用、個體談話的管理心理學效用、職工生活方式管理心理學效用、協(xié)調(diào)關系的管理心理學效用以及加強管理心理學與企業(yè)思想政治工作有效融合的措施進行探索。因此管理心理科學在企業(yè)管理中的作用無處不在，意義重大。

參考文獻

1.《管理精英不會告訴你的心理學》 潤宇

2.《讀心理,會管理》 胡國棟

3.《管理心理學》

盧盛忠

管理心理學調(diào)研報告

1什么是管理心理學

2管理心理學在企業(yè)管理中怎樣運用于企業(yè)中

3管理心理學在企業(yè)管理中作用

4總結(jié)

國貿(mào)12丙

傅程杰

1290510312