第一篇：淺談高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的方法與實(shí)踐

淺談高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的方法與實(shí)踐

遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王喜春

學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量,是負(fù)責(zé)全院學(xué)生政治思想教育基礎(chǔ)工作，保證黨的教育方針的貫徹、教育任務(wù)的完成和各項(xiàng)教育目標(biāo)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高政治思想覺悟的直接實(shí)踐者。輔導(dǎo)員工作的最終目的是使學(xué)生具有明確而堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信仰，具有奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)的精神狀態(tài)，能夠正確處理個(gè)人、集體、國家三者之間的關(guān)系，誠實(shí)守信，互助友愛，畢業(yè)后成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

一、抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)

思想是行動的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)前青少年學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導(dǎo)”的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我08年回校剛接手六個(gè)班的時(shí)候，我和學(xué)生們彼此是非常陌生的。07級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷一年的大學(xué)生活，在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了消除他們思想上對我在工作上和感情上會產(chǎn)生“厚此薄彼”的想法，從開學(xué)初到現(xiàn)在我已經(jīng)分班召開了班會（8次），走訪學(xué)生宿舍（20次），找學(xué)生談心（80次）以及通過電子郵件與學(xué)生交流（100余次）等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈，有問題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動態(tài)，了解其興趣愛好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想。同時(shí)考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展方向。另外一方面我還建立了每兩周一次的班會制度，在班會上總結(jié)過去兩周的問題，指明下兩周的努力方向。事實(shí)證明，例會制度的效果是明顯的、長久的。

二、落實(shí)基礎(chǔ)，以點(diǎn)帶面，學(xué)生管理從學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)開始 我結(jié)合本系實(shí)際，合理配置各種資源，給予學(xué)生干部各方面的支持和鼓勵(lì)。在堅(jiān)持“自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我完善”的思想指導(dǎo)下，按照自管自選，民主有序的原則選舉學(xué)生干部，我還十分重視積極向上班風(fēng)和勤奮刻苦學(xué)風(fēng)的建設(shè)。經(jīng)常教育學(xué)生干部一定要以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。經(jīng)常與學(xué)生干部交談，增強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力，關(guān)心學(xué)生干部的成長，講述自己的工作方式方法，交流工作經(jīng)驗(yàn)并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、活動等多個(gè)途徑提高新干部的管理水平，增強(qiáng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們帶頭參加院系組織的各種活動，提高他們的綜合素質(zhì)。

三、完善宿舍管理，關(guān)注學(xué)生生活，共創(chuàng)優(yōu)良舍區(qū)環(huán)境 我經(jīng)常突擊深入宿舍，對宿舍進(jìn)行衛(wèi)生檢查，給予評分，在學(xué)期末進(jìn)行評定然后評出“標(biāo)兵宿舍”，“文明宿舍”，“合格宿舍”以及“不合格宿舍”，然后對表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍予以加學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)，提高了同學(xué)們的干勁，更好的搞好宿舍的衛(wèi)生及文化建設(shè)。同時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定檢查，提醒同學(xué)不用違章電器，保證宿舍安全，班委會成員也起個(gè)帶頭模范的作用，做到從自我做起，堅(jiān)決不使用違章電器。另外我會經(jīng)常提醒同學(xué)注意宿舍衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，也是學(xué)生干部起帶作用，每天認(rèn)真打掃宿舍，6人輪流值日，保證宿舍衛(wèi)生，給自己及舍友一個(gè)好的環(huán)境。

四、關(guān)注貧困生工作

貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)較大的群體，目前，我?guī)Я?個(gè)班，共268人，其中有近30℅的不同程度的貧困生。所以關(guān)注貧困生也是我們工作中的重心。在關(guān)心貧困學(xué)生的同時(shí)，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念更為重要。

首先，我對班級里的貧困生進(jìn)行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案。平時(shí)經(jīng)常與他們談心，了解他們的身體狀況，日常生活狀況，當(dāng)他們連生活費(fèi)都緊張的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手；并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動等，認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。在貧困生的評定過程中，我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見，另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查，同時(shí)在各個(gè)班級成立“貧困生調(diào)查小組”成員由各宿舍長及部分學(xué)生組成，其目的就是能長期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評、復(fù)評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。其次，在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念。貧困生因經(jīng)濟(jì)原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟(jì)上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的金錢觀、價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力。在催繳學(xué)費(fèi)方面，我也花了大力氣。從班干部到我都行動起來，能向?qū)W生解釋清楚，給學(xué)生做好繳費(fèi)的思想工作，做到有理有利有節(jié)，既不激化矛盾，又能催繳學(xué)費(fèi)，最大限度地做好這一重要的工作。目前我所帶的八個(gè)班，學(xué)費(fèi)催交已完成。

作為學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，在很大程度上又是268名求學(xué)的少男少女的庇護(hù)人。學(xué)生一旦有了困難，第一個(gè)想到的就是輔導(dǎo)員。有時(shí)這雖然會給我的個(gè)人生活帶來麻煩，但也從另一個(gè)方面證明了學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任。有學(xué)生因同學(xué)過生日喝酒喝多了我已接到電話就趕到現(xiàn)場組織學(xué)生把他送到校醫(yī)務(wù)室給他掛水并幫助他先支付醫(yī)務(wù)費(fèi)用;有貧困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一場，然后帶他回學(xué)校餐廳吃飯，與他談心；有男生初戀遇挫，在我面前哭得像個(gè)淚人……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡是我與這群十七、八歲少年共同走過的記憶。我把他們當(dāng)作我的弟弟妹妹，細(xì)心呵護(hù)他們的成長；我也把他們當(dāng)作我的朋友，贊許他們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步。

轉(zhuǎn)眼間，我參加輔導(dǎo)員工作已經(jīng)快2年了，不知道寫得是否過細(xì)或過散，但卻真實(shí)地記錄了我2年來的工作情況。字里行間，滲透著些自豪，畢竟剛參加輔導(dǎo)員工作這2年多來還是比較順利地完成了工作。但縈繞心頭更多的，卻是對同事的深深謝意和感激之情。正是同事們給予了我無數(shù)工作上的支持和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，才使得我比較順暢地完成了工作，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、踏實(shí)的工作態(tài)度、和藹的處事待人、豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)以及對學(xué)生深切的關(guān)愛，無不給新踏上輔導(dǎo)員工作崗位的我上了受益終生的第一課。我為自己能在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、友愛溫暖的集體中工作而慶幸，我誠摯而謙恭地向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)著，我衷心地希望，通過自己不懈的努力，終有一天我也能像他們那樣成為一名合格而出色的大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員。

作者簡介：

王喜春，男，1984年2月14日出生，助教，遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院裝備制造系團(tuán)總支書記、專職輔導(dǎo)員

聯(lián)系地址：遼寧省遼陽市青年大街24號，裝備制造系 郵編：111000 聯(lián)系電話：*** 郵箱：wxc6841286@126.com

第二篇：高校輔導(dǎo)員工作流程與方法

高校輔導(dǎo)員工作流程與方法

（一）角色定位

1、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量

2、高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實(shí)施者和指導(dǎo)者

3、大學(xué)生的人生導(dǎo)師

4、大學(xué)生健康成長的知心朋友

（一）角色定位

輔導(dǎo)員角色的變化過程：

?輔導(dǎo)員→學(xué)生的政治引路人

?輔導(dǎo)員→專職政治工作干部

?輔導(dǎo)員→教育工作者、學(xué)生的老師

?輔導(dǎo)員→專職思想政治教育工作者、教育工作者

?輔導(dǎo)員→ 開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量

→學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者，實(shí)施者和指導(dǎo)者

→ 大學(xué)生的人生導(dǎo)師

→大學(xué)生健康成長的知心朋友

（一）角色定位

有人說輔導(dǎo)員是：

?人生發(fā)展的導(dǎo)航人

?學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者

?心理健康的輔導(dǎo)師

?學(xué)生權(quán)益的保護(hù)人

?教學(xué)科研的承擔(dān)者

（一）角色定位：有人說輔導(dǎo)員是：

?慈母的角色；嚴(yán)父的角色；良師的角色；益友的角色；法官的角色；老板的角色

（一）角色定位

還有人說輔導(dǎo)員是：教育管理的名師；學(xué)生做人的楷模； 學(xué)生學(xué)業(yè)的導(dǎo)師；學(xué)生心理的保健師；學(xué)生求職擇業(yè)的咨詢師

（一）角色定位

有輔導(dǎo)員自己說： 輔學(xué)生以激情；導(dǎo)學(xué)生以真理；“員”學(xué)生之美夢

（一）角色定位

我認(rèn)為輔導(dǎo)員是學(xué)業(yè)的促進(jìn)者；生活的指導(dǎo)者；困難的幫助者；思想的解惑者；人生的導(dǎo)航者

（二）職業(yè)理想：

1、崇高的理想信念

2、無私的奉獻(xiàn)精神

3、高尚的道德人格

4、健康的生活方式

5、卓著的工作成績

（三）職業(yè)素養(yǎng)：

1、深厚的理論基礎(chǔ)

2、高尚的思想道德

3、廣博的科學(xué)知識

4、良好的心理狀態(tài)

5、較強(qiáng)的工作能力

（四）職業(yè)特點(diǎn)

1、政治性

2、教育性

3、服務(wù)性

4、直接性

5、基層性

6、繁雜性

（五）總體要求

1、堅(jiān)持工作理念的先進(jìn)性

2、追求工作過程的科學(xué)性

3、提高思想教育的針對性

4、強(qiáng)化日常管理的規(guī)范性

5、突出指導(dǎo)服務(wù)的實(shí)效性

6、致力自身發(fā)展的專業(yè)性

二、高校輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)教育部24號令規(guī)定輔導(dǎo)員工作職責(zé)：

1、政治思想教育

2、道德品質(zhì)教育

3、維護(hù)安全穩(wěn)定

4、落實(shí)幫困助學(xué)

5、開展就業(yè)指導(dǎo)

6、抓好班級建設(shè)

7、組織開展活動

8、培養(yǎng)學(xué)生骨干

（一）思想教育

1、理想信念教育

2、民族精神教育

3、公民道德教育

4、全面素質(zhì)教育

（一）思想教育——理想信念教育

?內(nèi)容：共產(chǎn)主義的崇高理想 ；建設(shè)中國特色社會主義的堅(jiān)定信念；全面建設(shè)小康社會的強(qiáng)烈信心 難點(diǎn)：理想信念教育中宗教因數(shù)的影響

（一）思想教育——民族精神教育和愛國主義教育

?民族精神內(nèi)容：民族理想教育、民族品格教育、民族歷史教育

?愛國主義教育內(nèi)容：戀國之知、愛國之情、報(bào)國之志、建國之才、效國之行

?難點(diǎn)：愛國需要熱情，更需要理智

（一）思想教育——公民道德教育

?內(nèi)容：公德教育、公民文化教育、環(huán)境教育、個(gè)性教育、規(guī)則教育

?難點(diǎn)：從大處著眼，從小處著手、公民意識、誠信教育

（一）思想教育——全面素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)

（二）日常管理

1、新生入學(xué)（新生輔導(dǎo)員工作常識）

2、軍事訓(xùn)練

3、園區(qū)建設(shè)

4、獎(jiǎng)勵(lì)處分

5、畢業(yè)離校

6、安全穩(wěn)定（突發(fā)事件的處理）

（二）日常管理——新生入學(xué)

?準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：轉(zhuǎn)換角色、不恥下問、查閱檔案、制作指南

?迎新環(huán)節(jié)：報(bào)到接待、宿舍安排、辦理手續(xù)、認(rèn)識學(xué)生、臨時(shí)班委、首次班會、聯(lián)系方案、熟悉環(huán)境

?入學(xué)教育環(huán)節(jié)：入學(xué)教育、專業(yè)教育、解讀手冊、專題交流、班團(tuán)建設(shè)、班級系列、迎新晚會

（二）日常管理——軍事訓(xùn)練

?領(lǐng)取軍訓(xùn)服裝；編排編班；選干部，組織文藝、宣傳、后勤等隊(duì)伍；迎接教官，與教官（連長）溝通；出勤；后勤保障、身體健康；室內(nèi)活動；中期倦怠情緒處理；軍訓(xùn)簡報(bào)；各種比賽； ?優(yōu)秀學(xué)員評選；動員大會及總結(jié)表彰大會；結(jié)束晚會

（二）日常管理——園區(qū)建設(shè)

宿舍的管理：宿舍管理工作內(nèi)容、宿舍安排與調(diào)整；寢室安全；寢室衛(wèi)生；宿舍制度建設(shè)； 寢室文化建設(shè)；寢室業(yè)余活動；各種問題（如積極進(jìn)取的班委影響了我休息、物品丟失懷疑內(nèi)賊、留宿異性、電費(fèi)分?jǐn)偟龋┨幚怼?/p>

（二）日常管理——園區(qū)建設(shè)

（二）日常管理——

關(guān)于學(xué)生外宿的管理

?總體原則：統(tǒng)一安排、不許外宿、嚴(yán)格控制、加強(qiáng)管理

?申請程序：學(xué)生本人申請（一式四份）?a?a家長簽字?a?a輔導(dǎo)員簽字?a?a院（系）黨委（總支）簽章?a?a學(xué)生公寓管理中心簽章?a?a學(xué)生處備案

?具體要求：實(shí)地察看、家長聯(lián)系、掌握情況、做好記錄

（二）日常管理——園區(qū)建設(shè)

（二）日常管理——園區(qū)建設(shè)

學(xué)生生活園區(qū)文化

?堅(jiān)實(shí)的思想教育陣地寬闊的素質(zhì)拓展空間

?多彩的文化娛樂舞臺和諧的服務(wù)管理場所

（二）日常管理——獎(jiǎng)勵(lì)處分

?推優(yōu)評獎(jiǎng)內(nèi)容：各類獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干部等個(gè)人獎(jiǎng)，先進(jìn)班集體

等集體獎(jiǎng)

?一般工作流程：

成立班級推優(yōu)評獎(jiǎng)工作小組；

制定或修改班級推優(yōu)評獎(jiǎng)細(xì)則；

自愿申報(bào)；

審核申報(bào)材料、民主評議并推薦人選；

公示擬推薦人選，接受質(zhì)疑，調(diào)整推薦人選；

上報(bào)審批；

公布結(jié)果，做好后續(xù)工作。

（二）日常管理——畢業(yè)離校

畢業(yè)生離校的一般工作程序：

?根據(jù)學(xué)校整體安排制定畢業(yè)生后期教育管理詳細(xì)方案；

?參加學(xué)校、院系統(tǒng)一組織的畢業(yè)生集中教育活動；

?繼續(xù)關(guān)注學(xué)生就業(yè)，繼續(xù)為學(xué)生就業(yè)提供各種服務(wù)；

?組織歡送畢業(yè)生和畢業(yè)生謝師系列活動；

?組織畢業(yè)鑒定；

?組織參加畢業(yè)典禮；

?協(xié)助辦理畢業(yè)離校手續(xù)；

?歡送畢業(yè)生離校；

?一段時(shí)間內(nèi)密切關(guān)注畢業(yè)生去向。

（二）日常管理——安全穩(wěn)定

安全穩(wěn)定包括日常安全和突發(fā)事件處理

?日常安全：學(xué)生行為、宿舍安全、消防安全、食品安全、心理健康。

?突發(fā)事件：自然災(zāi)害、傳染病、建筑物安全、交通安全，學(xué)生急病、死亡、車禍。

（二）日常管理——安全穩(wěn)定

關(guān)于學(xué)生突發(fā)事件的處置

?處置類型：學(xué)生打架、斗毆、行兇報(bào)復(fù)、自殺、意外死亡、出走等等。

?處理程序：接報(bào)后，輔導(dǎo)員、班主任及相關(guān)人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場，保護(hù)現(xiàn)場，防止事態(tài)蔓延?a?a根據(jù)事件性質(zhì)和程度不同，選擇撥打110、120、119等求救電話，并及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?a?a全程處理事件直至圓滿結(jié)束。

?要求：反映迅速；程序得當(dāng)；翔實(shí)記錄；穩(wěn)定學(xué)生思想；方法藝術(shù)；盡可能少面對媒體。

（二）日常管理——安全穩(wěn)定

學(xué)生突發(fā)事件處理機(jī)制：信息反饋機(jī)制預(yù)警預(yù)案機(jī)制快速反應(yīng)機(jī)制矛盾化解機(jī)制 ?善后處理機(jī)制各種保障機(jī)制

（三）咨詢服務(wù)

1、學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)

2、心理咨詢與危機(jī)干預(yù)

3、經(jīng)濟(jì)資助與困難幫扶

4、生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

（三）咨詢服務(wù)——學(xué)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)風(fēng)建設(shè)

?明確學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

?營造學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)習(xí)動力

（三）咨詢服務(wù)——心理咨詢與危機(jī)干預(yù)

（三）咨詢服務(wù)——心理咨詢與危機(jī)干預(yù)

（三）咨詢服務(wù)——經(jīng)濟(jì)資助與困難幫扶

（三）咨詢服務(wù)——經(jīng)濟(jì)資助與困難幫扶

（三）咨詢服務(wù)——經(jīng)濟(jì)資助與困難幫扶

（三）咨詢服務(wù)——生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

（三）咨詢服務(wù)——生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

確立職業(yè)目標(biāo)須問五個(gè)問題(“五W”法)：

?What are you?你是誰？

?What you want?你要什么？

?What can you do?你能干什么？

?What can support you? 環(huán)境允許你做什么？

?What you can be in the end?你最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？

（三）咨詢服務(wù)——生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

（三）咨詢服務(wù)——生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

職業(yè)探索階段的任務(wù)：

?一年級——試探期——師兄師姐交流會、校外參觀

?二年級——定向期——社團(tuán)活動、兼職、社會實(shí)踐、技能培訓(xùn)

?三年級——沖刺期——“職業(yè)錨”的命題作文、求職技能培訓(xùn)、體驗(yàn)式生涯輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育 ?四年級——分化期——就業(yè)觀培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)、特殊群體輔導(dǎo)

（三）咨詢服務(wù)——生涯輔導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)

（四）隊(duì)伍建設(shè)

1、班級集體建設(shè)

2、黨團(tuán)支部建設(shè)

3、骨干隊(duì)伍建設(shè)

4、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)（素質(zhì)拓展、各類活動的組織開展）

（四）隊(duì)伍建設(shè)——班級集體建設(shè)

?組建班委建立制度暢通信息管理事務(wù)

隊(duì)伍建設(shè)——班級集體建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)——班級集體建設(shè)

?班級制度包括：顯性制度（正式制度、非正式制度）和隱性制度

?正式制度包括學(xué)習(xí)、會議、寢室文明、班級活動、班級文化、推優(yōu)評獎(jiǎng)、幫困助學(xué)、班級財(cái)務(wù)、班級隊(duì)伍建設(shè)等等

隊(duì)伍建設(shè)——班級集體建設(shè)

?暢通信息、努力追求信息直航、以充分的信息作為決策的強(qiáng)大支撐

?在信息對流中達(dá)到輔導(dǎo)員——班委——學(xué)生之間的低阻礙溝通

?刻意公開班級信息、搭建班級信息平臺、信息反饋、記錄信息分析信息

隊(duì)伍建設(shè)——班級集體建設(shè)

班級集體建設(shè)的管理事務(wù)

?輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)校、院系完成的各類任務(wù)——包括日常教務(wù)、學(xué)習(xí)管理、參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動、支持學(xué)校各項(xiàng)重大活動、穩(wěn)定工作、各類招募工作。

?輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生完成的各項(xiàng)大學(xué)事務(wù)——新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、獎(jiǎng)貸勤助減免補(bǔ)、黨團(tuán)建設(shè)、軍訓(xùn)等等。

?輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生開展的各項(xiàng)班級活動——寢室文明、各類實(shí)踐、文體活動、班級文化

（四）隊(duì)伍建設(shè)——黨團(tuán)支部建設(shè)

?學(xué)生黨建主要內(nèi)容：入黨積極分子的培養(yǎng)、教育、考察，黨員的發(fā)展，預(yù)備黨員的考察、轉(zhuǎn)正和學(xué)生正式黨員的管理等。

?學(xué)生黨建重要環(huán)節(jié)：黨員發(fā)展、教育培訓(xùn)、發(fā)揮作用。

（四）隊(duì)伍建設(shè)——黨團(tuán)支部建設(shè)

（四）隊(duì)伍建設(shè)——黨團(tuán)支部建設(shè)

?共青團(tuán)工作主要內(nèi)容：做好組織建設(shè)、推優(yōu)入黨、社會實(shí)踐、科技創(chuàng)新、干部選拔和培養(yǎng)、社團(tuán)建設(shè)、校園文化等等。

?基層團(tuán)組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)：工作模式創(chuàng)新、工作領(lǐng)域拓寬

（四）隊(duì)伍建設(shè)——骨干隊(duì)伍建設(shè)

?選拔素質(zhì)過硬、成績良好、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出、群眾基礎(chǔ)好的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)教育，組建班委和團(tuán)支部，指導(dǎo)其開展工作。

?加強(qiáng)對學(xué)生會干部、班級干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子等骨干的教育培養(yǎng)，提高他們的政治素質(zhì)和工作能力，使之成為輔導(dǎo)員工作中的得力助手。

（四）隊(duì)伍建設(shè)——學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

社團(tuán)管理內(nèi)容包括：

?指導(dǎo)社團(tuán)完成基本任務(wù)

?明確各社團(tuán)的宗旨、定位及合理的組織結(jié)構(gòu)

?明確社團(tuán)申請成立的方法、程序

?加強(qiáng)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理

?規(guī)范社團(tuán)日常活動管理。

（四）隊(duì)伍建設(shè)——學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

科技工作內(nèi)容包括：

?指導(dǎo)學(xué)生科技社團(tuán)及班級科技興趣小組

?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造

?推薦和鼓勵(lì)學(xué)生參加各級學(xué)生科技比賽，并提供幫助

?獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異的同學(xué)

（四）隊(duì)伍建設(shè)——學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

?社會實(shí)踐內(nèi)容包括：社會實(shí)踐活動的管理、組織和指導(dǎo)。

（四）隊(duì)伍建設(shè)——學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

素質(zhì)拓展，各類活動的組織開展

?班會、黨團(tuán)支部活動、座談會、社會調(diào)查

?演講比賽、辯論賽、體育比賽、綜藝晚會、聯(lián)誼舞會、出游

三、高校輔導(dǎo)員的工作方法

（一）全面掌握學(xué)生情況

1、班級基本情況；

2、學(xué)生個(gè)人情況；

3、學(xué)生家庭情況

4、重點(diǎn)人頭情況；

5、群體總體情況

（一）全面掌握學(xué)生情況

（二）堅(jiān)持科學(xué)的工作理念

1、全球視野觀

2、時(shí)代前沿觀

3、以人為本觀

4、綜合素質(zhì)觀

5、依法治校觀

6、服務(wù)育人觀

7、系統(tǒng)工程觀

8、科學(xué)發(fā)展觀

（二）堅(jiān)持科學(xué)的工作理念——以人為本觀

?關(guān)心學(xué)生個(gè)性發(fā)展、關(guān)懷學(xué)生身心發(fā)展

?關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展、強(qiáng)化服務(wù)育人意識、關(guān)心學(xué)生切身利益

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法

1、思想教育工作方法、2、日常管理工作方法、3、咨詢服務(wù)工作方法

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——思想教育工作方法

?說理引導(dǎo)法、感情陶冶法、輿論影響法主題班會法隨機(jī)教育法

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——思想教育工作方法

談心”六必談”：

?受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)或批評、處分時(shí)必談；

?遇到困難和挫折、思想情緒不穩(wěn)時(shí)必談；

?學(xué)生干部發(fā)揮作用不明顯或思想、工作等方面出現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，需要提醒或幫助教育時(shí)必談；

?學(xué)生之間、干部之間產(chǎn)生矛盾隔閡時(shí)必談；

?發(fā)生重大變故或問題時(shí)必談；

?學(xué)生有要求談話時(shí)必談。

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——思想教育工作方法

?不說激化矛盾的過頭話、不說感情用事的話

?不說出格的話、不說傷害學(xué)生和學(xué)生家長自尊心的話

?別人可以說氣話、錯(cuò)話,我們不能說氣話、錯(cuò)話

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——日常管理工作方法

?建章立制法、目標(biāo)導(dǎo)向法、自我教育法、環(huán)境育人法、活動競賽法

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——日常管理工作方法

學(xué)生的日常行為管理中要堅(jiān)持三看：

?學(xué)習(xí)看勁頭生活看秩序（寢室和教室衛(wèi)生、作息）活動看情緒

（三）熟練運(yùn)用常規(guī)工作方法——咨詢服務(wù)工作方法

?調(diào)查研究法激發(fā)興趣法注入活力法雪中送炭法授人以漁法

（四）堅(jiān)持運(yùn)用綜合工作方法

1、寬與嚴(yán)——寬嚴(yán)有度

2、說與做——言行一致

3、標(biāo)與本——標(biāo)本兼治

4、舒與堵——疏堵結(jié)合、以疏為主

5、主渠道教育與主陣地活動相結(jié)合6、解決思想問題與滿足實(shí)際需求相結(jié)合7、學(xué)校教育與社會教育自我教育相結(jié)合8、傳統(tǒng)工作手段與多種新興載體相結(jié)合（四）堅(jiān)持運(yùn)用綜合工作方法

輔導(dǎo)員工作要注重“三點(diǎn)”

?牢記著眼點(diǎn)關(guān)注興奮點(diǎn)抓住結(jié)合點(diǎn)

（四）堅(jiān)持運(yùn)用綜合工作方法

輔導(dǎo)員工作中要學(xué)會使“五力”

?第一、要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的“動力”第二、要會“借力”第三、要會給“壓力”

四、要會發(fā)揮“親和力”第五、要會使用“感召力”

（四）堅(jiān)持運(yùn)用綜合工作方法

輔導(dǎo)員工作中要用“六心”

?第一、根源來自于“愛心”

?第二、做事要有“良心”

?第三、工作應(yīng)該“細(xì)心”

?第四、師生要能“交心”

?第五、對學(xué)生干部工作應(yīng)“放心”

?第六、指導(dǎo)學(xué)生要有“耐心”

（五）不斷探索創(chuàng)新工作方法

1、從單一方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮逃芾矸?wù)的復(fù)合育人方式

2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的日常管理轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生的和諧發(fā)展

3、從注重學(xué)生的知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的文化塑造

4、從簡單運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥茖W(xué)的理論為指導(dǎo)

第

第三篇：高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)

高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校實(shí)踐育人工作

編者按：

為深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的重要講話和給北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)成員回信精神，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，總結(jié)近年來高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校實(shí)踐育人工作，9月22日，教育部與重慶市委、市政府在重慶聯(lián)合召開了全國高校實(shí)踐育人工作經(jīng)驗(yàn)交流會。會上，重慶市委教育工委、市教委對重慶市“六個(gè)一”大學(xué)生社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)作了專題介紹。上海教衛(wèi)黨委、北京科技大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、中國石油大學(xué)（華東）、湖南大學(xué)、西南大學(xué)、沈陽大學(xué)等高校負(fù)責(zé)同志作了發(fā)言，就高校實(shí)踐育人工作展開深入研討和交流。

推進(jìn)“六個(gè)一”活動構(gòu)建育人新模式

重慶市委教育工委書記、重慶市教委副主任 趙為糧

近年來，重慶市在全市大學(xué)生中重點(diǎn)開展以帶薪實(shí)習(xí)、種樹、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍和社會調(diào)研為主的“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動，育人效果明顯。

一、黨委、政府直接推動，構(gòu)建育人新格局

列入黨政戰(zhàn)略部署。中共中央政治局委員、重慶市委書記***親自策劃、親自指導(dǎo)、親自部署大學(xué)生“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動。重慶市委、市政府制定大學(xué)生社會實(shí)踐工作實(shí)施方案，召開全市性工作會議，強(qiáng)力啟動和推進(jìn)大學(xué)生“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動。建立整合育人體制。由20個(gè)市級部門、單位和40個(gè)區(qū)縣組成市級聯(lián)席會議，并設(shè)立大學(xué)生社會實(shí)踐辦公室。每“一”項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目由相關(guān)市級部門牽頭負(fù)責(zé)，多個(gè)部門協(xié)同推進(jìn)，并建立了部門、單位班子與個(gè)人結(jié)合的工作考核機(jī)制。創(chuàng)新社會實(shí)踐制度。建立了大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)制度，大學(xué)生骨干“三進(jìn)三同”制度，高校與地方政府、企業(yè)、軍隊(duì)共建制度等大學(xué)生社會實(shí)踐制度。完善實(shí)踐保障體系。市財(cái)政每年劃撥高校專項(xiàng)補(bǔ)貼5000余萬元，保障活動資金。全市建立大學(xué)生學(xué)工基地100多個(gè)，在28個(gè)區(qū)縣建立了大學(xué)生“三進(jìn)三同”實(shí)踐基地，各高校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、社區(qū)聯(lián)合建立500個(gè)定駐基地。同時(shí)加強(qiáng)理論研究，為推進(jìn)活動提供理論指導(dǎo)。

二、深入開展實(shí)踐活動，創(chuàng)建育人新途徑

社會組織育人。已有3.7萬余名大學(xué)生利用寒暑假，到40個(gè)區(qū)縣、87個(gè)市直機(jī)關(guān)、392個(gè)國有企業(yè)和41個(gè)民營企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，接收學(xué)生實(shí)習(xí)的單位和企業(yè)共有3113家；已組織近18萬人次到企業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)一線，與工人一起做工，學(xué)以致用；已組織33萬新生參與學(xué)軍活動。社會基層育人。重慶市將機(jī)關(guān)干部“三進(jìn)三同”教育活動向大學(xué)生延伸，目前，已集中安排1.3萬余名大學(xué)生、分散組織22萬余人參加“三進(jìn)三同”活動。社會建設(shè)育人。重慶市組織大學(xué)生參與“森林重慶”建設(shè)和保護(hù)長江“母親河”工作，已組織28萬人次大學(xué)生參與植樹造林活動，植樹283萬余棵，植樹面積3.4萬余畝。全市54所高校建設(shè)64片“大學(xué)林”。社會現(xiàn)實(shí)育人。重慶市組織大學(xué)生圍繞“五個(gè)重慶”、“十大民生”、“唱紅打黑”、“縮差共富”等重點(diǎn)工作，開展調(diào)查研究。

三、破解知行合一難題，取得育人新成效

理想信念更加清晰堅(jiān)定。據(jù)調(diào)查，認(rèn)為增進(jìn)了與工農(nóng)大眾感情的學(xué)生占93%以上，認(rèn)為理想信念進(jìn)一步明晰和堅(jiān)定的占92%以上。知行合一理念深入人心。認(rèn)為進(jìn)一步了解了國情市情民情的學(xué)生占95%以上，認(rèn)為收獲大并對綜合素質(zhì)提升有幫助的達(dá)95%以上。就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到提升。今年，重慶市高校畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到88.5%，比上年同比提高了2.5個(gè)百分點(diǎn)，高于今年全國平均水平11個(gè)百分點(diǎn)。人才培養(yǎng)模式深刻變革。各高校完善教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，把大學(xué)生社會實(shí)踐活動納入必修學(xué)分，把社會改革發(fā)展的重大成果和典型案例作為思政課程的重要內(nèi)容，推動了人才培養(yǎng)模式的深刻變革。

探索社會實(shí)踐課程化建設(shè)長效機(jī)制

北京科技大學(xué)校長 徐金梧

我校歷來十分重視實(shí)踐教育，在近60年的辦學(xué)歷史中積淀形成了“學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、崇尚實(shí)踐”的光榮傳統(tǒng)，注重把實(shí)踐育人作為學(xué)校育人工作的重要組成部分。2005年6月，我校率先將大學(xué)生社會實(shí)踐納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，并不斷探索形成了課程化建設(shè)的有效方法和長效機(jī)制，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一是開創(chuàng)社會實(shí)踐與思想政治理論課相結(jié)合的模式。

我校把大學(xué)生社會實(shí)踐作為思政課教學(xué)的一部分納入教學(xué)計(jì)劃，時(shí)間安排在大

一、大二暑期，分兩次進(jìn)行，每次實(shí)踐不少于2周。分?jǐn)?shù)記入學(xué)生成績單。在課程化推進(jìn)過程中，還根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)調(diào)整課程實(shí)施方式和學(xué)時(shí)比例，使其更加符合育人規(guī)律。從2004級本科生開始實(shí)施該課程計(jì)劃以來，至今已覆蓋6屆學(xué)生近2萬人，有效地引導(dǎo)了大學(xué)生走出校門，到基層去，到人民群眾中去，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

二是創(chuàng)新設(shè)計(jì)社會實(shí)踐課程的教學(xué)管理保障體系。

學(xué)校成立了由校領(lǐng)導(dǎo)任組長的大學(xué)生社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，按照“專兼結(jié)合”的原則形成了一支涵蓋思政課教師、團(tuán)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師的教學(xué)隊(duì)伍。教材建設(shè)上，出版《大學(xué)生社會實(shí)踐教程》，融思想性、知識性、實(shí)用性、科學(xué)性于一體。教學(xué)方式上，以學(xué)生暑期自主實(shí)踐為主，教師前期集中講授理論、中期加強(qiáng)過程指導(dǎo)、后期強(qiáng)化報(bào)告撰寫和成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)為輔。教學(xué)內(nèi)容上，每年設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的全校實(shí)踐大主題，同時(shí)提出百余個(gè)參考課題，充分體現(xiàn)教育性和時(shí)政性。在組織模式上，鼓勵(lì)以團(tuán)隊(duì)為主，凸顯團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的育人功效。此外，學(xué)校還建立了以“五道防線”為主要內(nèi)容的安全教育保障體系和以課程網(wǎng)站、系統(tǒng)、短信平臺等信息化為特點(diǎn)的課程管理模式，確保了課程的順利實(shí)施。

三是不斷豐富完善社會實(shí)踐工作的流程和內(nèi)容。

學(xué)校以實(shí)踐教育貫穿始終，按照全年不斷線的思路安排工作流程：每年3月開始研究設(shè)計(jì)實(shí)踐主題及課題；4月初開始全校性的宣傳、動員、培訓(xùn)工作；5至6月學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐籌劃準(zhǔn)備；7月集中開展理論授課，由思政課教師講授“實(shí)踐方法”和“實(shí)踐報(bào)告撰寫”兩門課程；8至9月督導(dǎo)學(xué)生完成社會實(shí)踐；10至11月開展總結(jié)、交流和評比活動，并集中進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化；到12月進(jìn)入寒假社會實(shí)踐，直至第二年3月進(jìn)入新一輪工作。

課程化實(shí)施6年多來，我校共組織近3000支團(tuán)隊(duì)、3.8萬多人次參與到暑期社會實(shí)踐活動中，取得了顯著的育人效果，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。2008年8月，該課程被評為國家精品課程；2009年9月，獲國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。今后，我校將繼續(xù)深入探索大學(xué)生社會實(shí)踐的課程化建設(shè)，讓更多大學(xué)生得到鍛煉和提高。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打造實(shí)踐教學(xué)體系

中國石油大學(xué)（華東）校長 山紅紅

中國石油大學(xué)（華東）作為緊密服務(wù)于國家石油石化發(fā)展的戰(zhàn)略性高校，1953年建校以來一直秉承實(shí)踐育人的教育理念，堅(jiān)持進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的探索。近年來，針對學(xué)校與生產(chǎn)脫節(jié)、理論與實(shí)踐脫節(jié)、高校實(shí)踐教學(xué)受到?jīng)_擊的普遍情況，學(xué)校立足解決“培養(yǎng)什么、靠什么培養(yǎng)、怎么培養(yǎng)”的問題，建立了“以大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案為引領(lǐng)，以共享實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源為平臺，以實(shí)習(xí)基地建設(shè)為依托，以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和學(xué)科競賽為載體，以畢業(yè)設(shè)計(jì)改革為突破口，以激勵(lì)機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)控為保障”的實(shí)踐教學(xué)體系。

一、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做好實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)

為做好實(shí)踐教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)踐能力培養(yǎng)四年不斷線”的原則，對本科培養(yǎng)方案進(jìn)行了優(yōu)化，提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的比例，結(jié)合輔助培養(yǎng)計(jì)劃、復(fù)合型人才培養(yǎng)計(jì)劃以及卓越工程師培養(yǎng)、拔尖人才培養(yǎng)等專門培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，凸顯了實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要地位。

二、搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺，保障學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)

為保障實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)校以實(shí)踐訓(xùn)練平臺的搭建工作為重心，按照“優(yōu)勢整合、內(nèi)外互補(bǔ)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)”的總體思路，開展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、工程實(shí)踐教育中心建設(shè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等一系列工作，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充和完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，拓展了學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新的空間和環(huán)境，為學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了有力保障。

三、深化實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)校以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作為抓手，不斷深化實(shí)踐教學(xué)改革，建立了三級管理、滾動發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃培育體系，開展了“畢業(yè)設(shè)計(jì)源于科研項(xiàng)目”、“全學(xué)年畢業(yè)設(shè)計(jì)”、“縱橫雙向質(zhì)量評價(jià)”等改革試點(diǎn)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的無縫對接。

近年來，學(xué)校以大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，搭建了以實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，先后建成2個(gè)國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，3個(gè)國家級工程實(shí)踐教育中心，完成了兩校區(qū)“圈層式”校外實(shí)習(xí)基地和“集團(tuán)式”綜合實(shí)習(xí)基地的整體規(guī)劃和布局，形成了“以政策引導(dǎo)教學(xué)、以激勵(lì)促進(jìn)教學(xué)”的良好局面。學(xué)校就業(yè)率連續(xù)16年保持在90%以上，畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，得到社會及用人單位的普遍肯定。

健全機(jī)制增強(qiáng)社會實(shí)踐活動實(shí)效性

西南大學(xué)黨委書記 黃蓉生

西南大學(xué)高度重視實(shí)踐育人工作，按照中央16號文件的要求，根據(jù)重慶市委、市政府的統(tǒng)一部署，積極推進(jìn)“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動，取得良好效果。

一、以建立健全機(jī)制為切入點(diǎn)，注重體現(xiàn)“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的經(jīng)常性

學(xué)校成立了大學(xué)生社會實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了大學(xué)生社會實(shí)踐《實(shí)施方案》，根據(jù)方案修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，將社會實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)不同計(jì)算11至19個(gè)學(xué)分。學(xué)校建立了大學(xué)生社會實(shí)踐四級管理機(jī)制，從“學(xué)校—部門—學(xué)院—班級”四個(gè)層面加強(qiáng)管理，確保任務(wù)逐項(xiàng)落實(shí)到位；安排了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校2011年統(tǒng)籌大學(xué)生社會實(shí)踐活動經(jīng)費(fèi)2586.62萬元，其中新增加學(xué)生植樹造林專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬元。同時(shí)積極探索建立和完善大學(xué)生社會實(shí)踐工作評估體系，加強(qiáng)考核評估，確保社會實(shí)踐活動質(zhì)量。

二、以擴(kuò)大覆蓋面和受益面為著力點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的實(shí)效性

學(xué)校把“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，合理規(guī)劃，整體推進(jìn)，擴(kuò)大了實(shí)踐育人的覆蓋面和受益面。比如植樹，西南大學(xué)按照市里的統(tǒng)一安排，先后5次集中組織萬余名學(xué)生在涪陵區(qū)、兩江新區(qū)等地開展“綠化長江行動”和“西南大學(xué)林”建設(shè)活動，同時(shí)學(xué)校每個(gè)學(xué)院就近與北碚區(qū)一個(gè)鎮(zhèn)或街道對接，建設(shè)以學(xué)院命名的學(xué)院林；還在校內(nèi)建設(shè)了“畢業(yè)林”、“國防林”、“師范林”，實(shí)現(xiàn)植樹活動學(xué)生全覆蓋。又比如學(xué)工學(xué)農(nóng)活動，我們整合社會育人資源，建立一批實(shí)踐基地，讓更多的學(xué)生走進(jìn)工廠、農(nóng)村，學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)校與四聯(lián)集團(tuán)共建了社會實(shí)踐基地，僅這一個(gè)基地就接收了1100名學(xué)工大學(xué)生。

三、以基層發(fā)展需求為結(jié)合點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的可持續(xù)性

學(xué)校發(fā)揮教育和農(nóng)業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)施了“頂崗支教”、“頂崗支農(nóng)”計(jì)劃。在重慶、四川、貴州等省市50多所農(nóng)村中小學(xué)和區(qū)縣建立了頂崗支教支農(nóng)實(shí)習(xí)基地，每年參加實(shí)習(xí)的本科生1000余人。學(xué)校在全市率先開展了大學(xué)生“三進(jìn)三同”體驗(yàn)式社會實(shí)踐模式，僅今年，就組織了萬余名大學(xué)生深入全國536個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6350個(gè)村、6625戶農(nóng)戶家中開展“三進(jìn)三同”實(shí)踐活動，將基層發(fā)展需求與自身專業(yè)特色相結(jié)合，受到好評。同時(shí)按生源地組建了100余支社會實(shí)踐小分隊(duì)，深入農(nóng)村，用自己的知識為農(nóng)民辦好事辦實(shí)事，服務(wù)基層需要。

使志愿服務(wù)成為實(shí)踐育人重要途徑

中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會副書記 杜慧芳

近年來，上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委在大學(xué)生志愿服務(wù)方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐：

第一，頂層設(shè)計(jì)，使志愿服務(wù)成為實(shí)踐育人的重要途徑。

我們把志愿精神的培育作為加強(qiáng)和改進(jìn)大中小學(xué)生思想政治教育和道德建設(shè)的重要內(nèi)容。

明確工作機(jī)制。上海市教衛(wèi)黨委、上海市教委會同文明辦、團(tuán)市委等有關(guān)部門成立工作聯(lián)盟，制定了實(shí)施意見；規(guī)范招募和注冊管理程序，建立網(wǎng)上管理平臺和資料庫，進(jìn)行志愿服務(wù)認(rèn)證；成立了培訓(xùn)基地；完善激勵(lì)機(jī)制，把志愿服務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和評優(yōu)評獎(jiǎng)體系。完善保障機(jī)制。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大投入，提供工作條件和保障；為志愿者購買保險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生志愿服務(wù)意外人身保險(xiǎn)的全覆蓋。構(gòu)建評估研究機(jī)制。成立志愿者工作研究中心，為志愿者工作提供理論支持，推動志愿者工作成果轉(zhuǎn)化。

第二，打造品牌，使志愿服務(wù)成為實(shí)踐育人的展示舞臺。

我們努力搭建大學(xué)生參與志愿服務(wù)的各種平臺，讓他們在參與過程中服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)思想成長、全面發(fā)展。

打造志愿服務(wù)品牌。組織大學(xué)生參與上海科技館志愿服務(wù)已10多年，365天每天有大學(xué)生志愿講解，形成了基地、崗位、項(xiàng)目、活動“四位一體”的志愿服務(wù)體系。組織文化志愿者多次赴世界各地的孔子學(xué)院進(jìn)行交流和演出，在推廣中國文化的同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生們的民族自信心和自豪感。構(gòu)建志愿服務(wù)基地。建立了復(fù)旦大學(xué)等13個(gè)高校民族文化博物館志愿服務(wù)基地，不斷提升志愿服務(wù)活動的空間和層次。開展特色志愿服務(wù)。鼓勵(lì)各高校開展特色品牌志愿服務(wù)活動。上海海洋大學(xué)在居民社區(qū)開設(shè)科學(xué)商店，普及科學(xué)知識，讓大學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用。

第三，加強(qiáng)宣傳，使志愿服務(wù)成為實(shí)踐育人的有效課堂。

我們廣泛宣傳志愿服務(wù)和志愿精神，使做一名志愿者成為一種生活方式，在全社會形成良好氛圍。

打造“海寶一代”，弘揚(yáng)世博志愿精神。充分運(yùn)用上海世博會的契機(jī)，打造志愿精神,使“海寶一代”真正成為世博精神和文化的傳播者、志愿服務(wù)理念的踐行者、國家和城市形象的代表者。樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣示范作用。開展向典型學(xué)習(xí)宣傳活動，發(fā)揮優(yōu)秀典型的教育、示范和引領(lǐng)作用。上海師范大學(xué)孫雅艷赴云南支教資助36名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助物品價(jià)值達(dá)13萬多元，通信達(dá)2000多封。創(chuàng)新宣傳載體，擴(kuò)大志愿服務(wù)影響。通過出版工作專著、建立博客、召開論壇、拍攝紀(jì)錄片等多種方式進(jìn)行宣傳志愿工作，努力營造有利于志愿服務(wù)活動的濃厚輿論氛圍。

開展“練思想、練作風(fēng)、練本領(lǐng)”教育

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委書記 王鴻冰

中國地質(zhì)大學(xué)依托實(shí)踐教學(xué)基地，扎實(shí)開展以“練思想、練作風(fēng)、練本領(lǐng)”為主要內(nèi)容的“三練”教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、樸實(shí)作風(fēng)和過硬本領(lǐng)。

第一，寓教于習(xí)練思想，培養(yǎng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

始建于1954年的周口店實(shí)習(xí)基地，位于地質(zhì)現(xiàn)象豐富的北京西山腹地，是我校地質(zhì)實(shí)踐教學(xué)基地，也是思想政治教育的課堂。我校統(tǒng)籌實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐育人的關(guān)系，將育人貫穿到實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；統(tǒng)籌安排業(yè)務(wù)骨干和思政教師，將思想政治教育納入實(shí)習(xí)的全過程。注重選配德才兼?zhèn)洹⒛旮涣?qiáng)的教師充實(shí)實(shí)踐教學(xué)一線，教師“一崗雙責(zé)”，既教書又育人，自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生思想引路人的角色。同時(shí)，我校利用實(shí)習(xí)基地周邊豐富的人文景觀和歷史遺跡，開展形式多樣的社會調(diào)查，增進(jìn)學(xué)生對社會的了解和對人民的感情，堅(jiān)定胸懷祖國、服務(wù)人民、報(bào)效社會、勇?lián)厝蔚呢?zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。近年來，我校畢業(yè)生到基層工作的比例均在70%以上，到西部就業(yè)的畢業(yè)生比例逐年上升。

第二，言傳身教練作風(fēng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和吃苦精神。

50多年來，我校一批批教師在實(shí)踐育人中，以身作則、率先垂范，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神贏得了學(xué)生的尊重，影響著學(xué)生的成長。我校堅(jiān)持把“練作風(fēng)”作為野外實(shí)習(xí)的第一課，讓過硬作風(fēng)成為學(xué)生人生起步和事業(yè)發(fā)展的基石。實(shí)習(xí)期間，師生每天起早摸黑、跋山涉水，完成10公里左右的野外實(shí)習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都完全按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求。通過系統(tǒng)嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)，糾正學(xué)生心浮氣躁、急于求成的心態(tài)，使其養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范的工作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。溫家寶總理在回校看望師生時(shí)說母校給了他“克服困難的毅力”，就是“練作風(fēng)”的真實(shí)寫照。

第三，躬身實(shí)踐練本領(lǐng)，培養(yǎng)專業(yè)技能和協(xié)作精神。

我校精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重提高學(xué)生的實(shí)際動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程設(shè)計(jì)上，注重訓(xùn)練地質(zhì)思維，使學(xué)生夯實(shí)基本理論，掌握基本方法，不斷提高獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。在技能訓(xùn)練上，苦練地質(zhì)工作野外基本功，要求學(xué)生不僅學(xué)會使用筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)、全球定位系統(tǒng)等地質(zhì)工作“新三件”，更要熟練使用地質(zhì)錘、羅盤、放大鏡等地質(zhì)工作“老三件”。在管理模式上，實(shí)行班組結(jié)合，野外教學(xué)和文體活動均以5人左右為單位進(jìn)行。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相啟發(fā)，共同成長，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。長期以來，我校畢業(yè)生以“工作踏實(shí)、動手能力強(qiáng)、上手快”得到用人單位的高度評價(jià)。

以公益創(chuàng)業(yè)教育為抓手提高育人水平

湖南大學(xué)校長 趙躍宇

湖南大學(xué)以公益創(chuàng)業(yè)教育為重要抓手，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，不斷提高實(shí)踐育人工作水平。

凸顯公益創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識。傳承學(xué)校從岳麓書院延續(xù)至今的知行合一、經(jīng)世致用等傳統(tǒng)，以參觀書院、研習(xí)書院、講習(xí)書院等形式引導(dǎo)學(xué)生感悟先賢憂國憂民之心、以身報(bào)國之志；創(chuàng)新實(shí)踐育人抓手，深化公益創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦營利性公益企業(yè)，更引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)非營利性公益組織；秉持“將公益、責(zé)任的種子播撒在每個(gè)學(xué)生心田”的理念，突出其在人才培養(yǎng)全局中的重要性，培育學(xué)生社會責(zé)任意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

開展公益創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，夯實(shí)實(shí)踐育人知識基礎(chǔ)。開設(shè)入學(xué)教育“公益創(chuàng)業(yè)專題”，普及公益創(chuàng)業(yè)知識；成立公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，多領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任導(dǎo)師；編著《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》等教材，開設(shè)系列課程；完善素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)證制度，將公益創(chuàng)業(yè)課程和實(shí)踐納入培養(yǎng)體系；在思想政治理論課、專業(yè)課、通識課中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容探討公益、責(zé)任與創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)教育第一課堂100%普及，舉辦公益創(chuàng)業(yè)大講堂等第二課堂活動100多場，受益面覆蓋全體學(xué)生。

拓展公益創(chuàng)業(yè)教育載體，提高實(shí)踐育人工作實(shí)效。成立滴水恩社團(tuán)等50多個(gè)公益社團(tuán)，每年參加公益實(shí)踐和志愿服務(wù)學(xué)生超過10萬人次；創(chuàng)設(shè)“公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“公益祭奠網(wǎng)”等公益網(wǎng)站10余個(gè)，汶川地震17小時(shí)內(nèi)，學(xué)生創(chuàng)建“四川地震尋親友網(wǎng)”，成功匹配近萬對失散親友信息；每年組織50余次公益性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，作品獲省部級以上獎(jiǎng)項(xiàng)100余個(gè)，“產(chǎn)學(xué)研一體化的公益創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目”榮獲2008年“中華慈善獎(jiǎng)”；每年組織“關(guān)愛留守兒童”、“兩型社會建設(shè)”等數(shù)十個(gè)公益主題實(shí)踐活動，學(xué)生參與面達(dá)100%。

建立公益創(chuàng)業(yè)長效機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐育人工作科學(xué)發(fā)展。成立公益創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《公益創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施辦法》等10多個(gè)指導(dǎo)性文件，構(gòu)建全校多部門聯(lián)動機(jī)制和條件保障機(jī)制；完善大學(xué)生綜合測評體系，提高公益實(shí)踐分值，將公益實(shí)踐作為評優(yōu)、入黨、就業(yè)推薦的重要依據(jù)；成立公益創(chuàng)業(yè)研究中心，為實(shí)踐育人提供學(xué)理支撐；創(chuàng)設(shè)滴水恩大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)孵化有限公司，投入100萬元成立公益創(chuàng)業(yè)基金,建立大學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研基地等，提供孵化和實(shí)踐平臺。

至今，學(xué)生創(chuàng)辦公益組織和企業(yè)54家，100多個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目累計(jì)獲得超過1000萬元的各類專項(xiàng)資金扶持。“大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐”已成為“湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”首批重點(diǎn)培育的特色項(xiàng)目，并獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

深化思政課實(shí)踐教學(xué)提升育人實(shí)效

沈陽大學(xué)黨委書記 張世斌

沈陽大學(xué)黨委高度重視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作，實(shí)踐教學(xué)迄今已堅(jiān)持20余年，樹立了“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”的理念。在這樣的理念指導(dǎo)下，校黨委圍繞著“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，以社會主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，緊扣“三觀”教育，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)擎旗鑄魂的功能，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解社會、認(rèn)識國情，探索出了一條實(shí)踐育人的道路。具體做法是：

一、完善制度體系，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性

學(xué)校成立了由黨委副書記任組長的實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，思政部設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)中心，制定了20余項(xiàng)規(guī)章制度，形成了完備的實(shí)踐教學(xué)制度體系；將實(shí)踐教學(xué)作為必修課，納入教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃之中，規(guī)定了學(xué)時(shí)和學(xué)分，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校每年至少撥出專款15萬元以上用于實(shí)踐教學(xué)活動的開展，建立了完整的實(shí)踐教學(xué)保障體系。

二、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的針對性

學(xué)校依托理論教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容。針對大一學(xué)生所開設(shè)的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)等課程，學(xué)校在沈陽市法庫縣、撫順雷鋒紀(jì)念館等地建立了10余個(gè)實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；針對大二學(xué)生所開設(shè)的毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論等課程，學(xué)校在沈陽市新民農(nóng)業(yè)博覽園等地建立了實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。同時(shí)利用每年暑假選擇優(yōu)秀學(xué)生黨員開展為期7天的紅色之旅愛國主義實(shí)踐活動。

三、師生全員參與，體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的廣泛性

在具體的實(shí)踐教學(xué)中，所有一、二年級的學(xué)生全部參與實(shí)踐教學(xué)活動，每年達(dá)到1萬余人次，累計(jì)已達(dá)到10余萬人，學(xué)生參與率達(dá)到100%。同時(shí)，學(xué)校還要求思想政治理論課教師和專、兼職學(xué)生工作人員必須全員參與，根據(jù)不同職責(zé)，分為指導(dǎo)教師和管理教師兩類。據(jù)統(tǒng)計(jì)，先后有近3000余人次的教師參與到實(shí)踐教學(xué)中來，較好地履行了實(shí)踐育人職責(zé)。

通過這種實(shí)踐教學(xué)活動，我們的收獲和體會是：校黨委高度重視，全校上下形成高度共識，密切配合，為實(shí)踐教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的前提；課堂理論教學(xué)與社會實(shí)際緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育、課內(nèi)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)；強(qiáng)化指導(dǎo)教師帶頭人的培養(yǎng)，以及全體指導(dǎo)教師的責(zé)任心、事業(yè)感和敬業(yè)精神，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的保障；滿足學(xué)生鑄魂需求，激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生獲得豐實(shí)收獲，這是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持不懈的動力。《中國教育報(bào)》2011年9月30日7版

第四篇：高校學(xué)校輔導(dǎo)員角色定位與工作實(shí)踐

高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員角色定位與工作實(shí)踐（北京林業(yè)大學(xué)，100083）

黨的十八大以來，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，我國高等院校大學(xué)生思想政治教育工作因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，抓住學(xué)業(yè)輔導(dǎo)這個(gè)有效載體，統(tǒng)籌學(xué)校、學(xué)院兩種資源，統(tǒng)籌教師、優(yōu)秀學(xué)生兩種力量，統(tǒng)籌學(xué)業(yè)問題解決和學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)兩種功能，積極探索思想政治教育目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際需求的無縫對接。北京林業(yè)大學(xué)高度重視學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，較早探索并建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)困難、促進(jìn)智力發(fā)展和激發(fā)情商意識等方面發(fā)揮了卓有成效的作用。

一、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的角色定位

1.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作隊(duì)伍的新興力量 研究生已經(jīng)實(shí)施了全面的導(dǎo)師責(zé)任制，導(dǎo)師作為研究生思想政治教育的“首要責(zé)任人”，對研究生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)直接負(fù)責(zé)。因此，北林大將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作主要面向本科生開展的，除了發(fā)揮專業(yè)教師的專業(yè)教育資源和優(yōu)勢外，還從2002年起，就開始組建兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，到目前已經(jīng)形成了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍體系，主要包含四類群體：一是從本科生高年級中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，二是從研究生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，三是從離退休老教師中選聘擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的，四是大學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中心、心理咨詢中心等專門機(jī)構(gòu)聘請擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的。這四類統(tǒng)稱為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員。北林大把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的創(chuàng)新舉措，積極拓寬思想政治教育的內(nèi)涵和外延。學(xué)校把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的新興力量，與黨政干部、共青團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生骨干一起，構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育完備的隊(duì)伍體系，有效覆蓋了學(xué)生成長的全過程和各領(lǐng)域。學(xué)校出臺了《北京林業(yè)大學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作條例（試行）》，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的選拔聘用、工作職責(zé)和管理考核等方面進(jìn)行了明確的規(guī)定。學(xué)校成立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員辦公室，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員進(jìn)行專業(yè)的崗前培訓(xùn)，提升學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作能力，還定期組織學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員開展集體學(xué)習(xí)、例會、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員運(yùn)行發(fā)展的工作機(jī)制。

2.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是有明確工作領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展隊(duì)伍

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員、班主任都工作在學(xué)生成長成才的第一線，與學(xué)生的日常思想、學(xué)習(xí)和生活都有著密切的聯(lián)系。他們的工作既有交叉滲透的地方，也有區(qū)別側(cè)重的方面。北林大根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，通過梳理學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、班主任和輔導(dǎo)員三者之間的關(guān)系，確定了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域和職責(zé)：

一是從工作內(nèi)容來看，輔導(dǎo)員從宏觀的角度統(tǒng)籌和兼顧學(xué)生的文化、社會活動的組織開展，集中開展學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育。班主任側(cè)重于更加細(xì)致和深入的學(xué)生教育管理，對個(gè)別學(xué)生的思想問題要給予引導(dǎo)和疏通。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員則主要負(fù)責(zé)新 生班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助其快速適應(yīng)大學(xué)生活，并在學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識學(xué)習(xí)等方面給予具體指導(dǎo)，營造民主、互競、互助、和諧的班風(fēng)學(xué)風(fēng)氛圍。

二是從工作對象來看，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)全系（或幾個(gè)班級）學(xué)生的思想政治教育工作，而班主任則負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班級學(xué)生的日常管理和思想政治教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班級學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)和個(gè)別學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員、班主任與輔導(dǎo)員工作之間的關(guān)系是點(diǎn)和面的關(guān)系，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任工作是對輔導(dǎo)員工作的有益補(bǔ)充。

三是從組織領(lǐng)導(dǎo)來看，三者都在學(xué)校和院（系）黨的領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立地從事學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，是平等的教育主體，不存在一方領(lǐng)導(dǎo)和管理另一方的問題，共同對學(xué)校和學(xué)院負(fù)責(zé)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員在工作中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)外的問題或疑惑要積極給予回答和幫助，不能解決的要及時(shí)反饋給班主任和輔導(dǎo)員；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員還應(yīng)保持高度的政治敏銳感，在學(xué)生思想政治教育上賦有不可推卸的責(zé)任，要及時(shí)與輔導(dǎo)員和班主任溝通學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)業(yè)狀況。

3.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員與其他兼職輔導(dǎo)員的關(guān)系

北林大在基層班級中除了配備專職輔導(dǎo)員外，還配備了學(xué)生干部輔導(dǎo)員、職業(yè)導(dǎo)師、黨員輔導(dǎo)員等，其主要工作是協(xié)助專職輔導(dǎo)員和班主任開展班級建設(shè)、職業(yè)發(fā)展、黨團(tuán)建設(shè)等專項(xiàng)工作。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員與他們從組織領(lǐng)導(dǎo)沒有歸屬關(guān)系，但要求在工作上要保持一致性，樹立大局意識和協(xié)作意識，進(jìn)行班會和活動整合，及時(shí)溝通交流，聯(lián)動學(xué)生干部輔導(dǎo)員、黨員輔導(dǎo)員等開展學(xué)術(shù)活動和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，提高 工作效率。

二、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建立以來，北林大以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的作用機(jī)制為切入，積極推進(jìn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，作用效應(yīng)不斷突顯。

1.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員資源優(yōu)勢的作用機(jī)制，有效整合學(xué)校教育資源 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的人員構(gòu)成確定了其資源優(yōu)勢，這些優(yōu)勢也是其成為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)功能的基礎(chǔ)。北林大著力加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建立了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員月例會制度，積極實(shí)施新生引航工程，組織學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員發(fā)揮自身在人生閱歷、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會資本、學(xué)業(yè)人脈等方面的突出優(yōu)勢，通過正面知識教育、鮮活典型實(shí)例、團(tuán)隊(duì)活動設(shè)計(jì)、成長體驗(yàn)教育等方式，指導(dǎo)本科新生的專業(yè)學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員積極參與新生班級建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生及早進(jìn)行定位、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助新生迅速適應(yīng)大學(xué)生活，為新生班級創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造濃厚和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)通過學(xué)習(xí)活動也極大促進(jìn)和帶動了班級其他工作的開展。

2.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員榜樣示范的作用機(jī)制，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀

北林大在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員選拔時(shí)，把是“在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展上的先進(jìn)典型”作為基本選拔條件，因此，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員本身就帶有示范引領(lǐng)效應(yīng)。這種示范效應(yīng)，體現(xiàn)在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的一言一行之中，體現(xiàn)在每次輔導(dǎo)的言傳身教之中，是每一個(gè)學(xué)生行為價(jià)值理念重要的參照系，是把社會主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)的有效途徑。依托榜樣的輻 射功能，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí)，通過加強(qiáng)對學(xué)生的愛國愛黨教育、理想信念教育和公民道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極培養(yǎng)集體主義觀念和誠實(shí)守信意識，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

3.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員朋輩輔導(dǎo)作用的機(jī)制，建設(shè)和諧良好的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)環(huán)境

作為兼職隊(duì)伍，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的主要組成部分是高年級優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀研究生。這些學(xué)生剛剛經(jīng)歷過被輔導(dǎo)者的學(xué)業(yè)階段，對之前一個(gè)階段的學(xué)業(yè)發(fā)展有著深刻的認(rèn)識和獨(dú)特的見解。與此同時(shí)，作為年紀(jì)相仿者，他們與被輔導(dǎo)者之間在思維習(xí)慣、行為方式、話語體系等方面較為接近，心理相容性好，與被輔導(dǎo)者產(chǎn)生天然的親近感和情感鏈接，消除了學(xué)生心里的“管理障礙”。他們通過學(xué)生宿舍走訪、個(gè)別聊天談心等方式，和學(xué)生打成一片，在非傳統(tǒng)教育環(huán)境下重點(diǎn)掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生群體動態(tài)，開展針對性的教育和引導(dǎo)工作，取得事半功倍的輔導(dǎo)效果。

4.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員統(tǒng)合綜效的作用機(jī)制，形成互聯(lián)互通的人才培養(yǎng)工作體系

統(tǒng)合綜效是一種雙贏思維，是集思廣益、發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)效應(yīng)的管理學(xué)理念。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員作用發(fā)揮的如何，很大程度上取決于統(tǒng)合綜效的理念應(yīng)用的如何。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員是思想政治教育隊(duì)伍中的一支，如果就學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作又單獨(dú)開辟一個(gè)工作戰(zhàn)線，設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的工作體系，不僅浪費(fèi)了資源，更是加重了高校管理特別是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。北林 大始終把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作納入到整個(gè)人才培養(yǎng)體系之中，支持學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員善于利用已有的工作渠道和工作平臺，主動把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作融入其中，與現(xiàn)有的工作體系實(shí)現(xiàn)端口對接，與現(xiàn)有的工作隊(duì)伍形成合力，促進(jìn)了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與其他工作的互聯(lián)互通、協(xié)同推進(jìn)。此外，學(xué)校每學(xué)期匯編學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的工作總結(jié)，形成學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作第一手翔實(shí)的資料，以便其他工作隊(duì)伍能充分利用這些資料，從中掌握工作情況，汲取經(jīng)驗(yàn)啟迪，更好地開展工作，促進(jìn)了人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。

5.發(fā)揮學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員雙向育人的作用機(jī)制，深層次激發(fā)隊(duì)伍建設(shè)活力

隨著學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的發(fā)展，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員崗位的雙向育人作用也越來越得到彰顯。一方面，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員通過進(jìn)班級、進(jìn)宿舍，講學(xué)習(xí)、談未來，聊人生、解疑惑，既關(guān)心呵護(hù)又嚴(yán)格要求，組織開展了大量形式多樣的活動，對于幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色、排除困難，迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，積極營造奮發(fā)有為、積極向上、篤志求學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，對本科新生起到良好的“傳、幫、帶”的作用。另一方面，面對這份需要付出大量時(shí)間和精力的工作，這批主要由在讀研究生、高年級優(yōu)秀本科生擔(dān)任的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員能夠任勞任怨，在摸索中學(xué)習(xí)、在奉獻(xiàn)中收獲，逐漸成為本科新生學(xué)業(yè)上的領(lǐng)航人、生活中的好榜樣，而通過實(shí)際崗位的工作鍛煉，這些學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、工作能力、服務(wù)意識和責(zé)任意識都得到了進(jìn)一步提升，激發(fā)了更好開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的內(nèi)生動力。我校一批批學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員畢業(yè)后，陸續(xù)走上了滿意的工作崗位，就業(yè)質(zhì)量顯然高于同屆平均水平。其中，4名學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員還因此 走上了我校專職輔導(dǎo)員和行政管理的工作崗位，從事專職的人才培養(yǎng)工作，可以說，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員制度的實(shí)施，為我校干部隊(duì)伍培養(yǎng)了優(yōu)秀的后備人才。

三、高校學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作發(fā)展的思考

經(jīng)過多年的積淀，北林大學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作已經(jīng)邁向了專業(yè)化、規(guī)范化的發(fā)展道路，做了大量的理論探討和科學(xué)研究工作，明確了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員工作發(fā)展的方向。

1.突出發(fā)展性特征

發(fā)展性是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的本質(zhì)屬性。除了解決學(xué)生的學(xué)業(yè)問題和學(xué)業(yè)困難外，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員更要在輔導(dǎo)目標(biāo)上注重預(yù)防性和主動性，致力于開發(fā)被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)潛力，給予學(xué)生在本階段有關(guān)的人格、情感、社會、職業(yè)等各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生熟練運(yùn)用已習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)技巧，去解決所面臨的學(xué)業(yè)發(fā)展問題，幫助每個(gè)個(gè)體都能夠在普遍適應(yīng)的基礎(chǔ)上獲得最有效的學(xué)業(yè)發(fā)展。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要著眼于提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面成長的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)志向，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤瘛W(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要以專業(yè)教育為主要突破口，向?qū)W生們講透所學(xué)的專業(yè)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、探究所學(xué)專業(yè)的重點(diǎn)領(lǐng)域和發(fā)展前沿，并幫助他們樹立職業(yè)規(guī)劃意識和學(xué)業(yè)發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的自覺性和自主性。要通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)成長感受，給學(xué)生分享學(xué)習(xí)中的樂趣，教會他們?nèi)绾握姨綄ご髮W(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵(lì)他們喜歡學(xué)習(xí)、喜歡課堂。2.突出預(yù)警性特征

學(xué)業(yè)預(yù)警是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)問題和學(xué)業(yè)障礙的基本前提，也是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，高度熟知學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，全面掌握學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展升值是生涯規(guī)劃的主要方向、基本路徑和必要條件，為建立合理實(shí)際的學(xué)業(yè)預(yù)警系統(tǒng)做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分類別的建立學(xué)業(yè)發(fā)展檔案，檔案既要包括學(xué)生的出勤、成績記錄、發(fā)展方向、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、獎(jiǎng)罰情況等教學(xué)和學(xué)生管理信息，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生學(xué)業(yè)生活的總體情況；又要設(shè)立學(xué)業(yè)預(yù)警的黃線標(biāo)準(zhǔn)和紅線標(biāo)準(zhǔn)，按照不同的預(yù)警等級采取干預(yù)和輔導(dǎo)措施。要發(fā)揮學(xué)業(yè)預(yù)警的評估反饋功能，及時(shí)通過學(xué)業(yè)預(yù)警反饋當(dāng)前學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的工作進(jìn)展和成效，通過階段性的評估和總結(jié)，不斷的調(diào)整和修正學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的方向和方式。

3.突出輔導(dǎo)性特征

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)主體意識、自覺意識、責(zé)任意識，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員從學(xué)習(xí)方法獲取、課程選修指導(dǎo)、專業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃等多個(gè)層面為學(xué)生提供精致服務(wù)，多采用“一對一”、“迷你團(tuán)體輔導(dǎo)”等方式的開展輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)共情、探討、覺察等柔性輔導(dǎo)理念的實(shí)踐運(yùn)用，避免批評式、灌輸式、命令式等粗放的輔導(dǎo)手段，注重學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，滿足“90后”大學(xué)生強(qiáng)烈的個(gè)性化、多元化、自主化成長需求。要和學(xué)生建立融洽輕松的輔導(dǎo)關(guān)系，建立師生平等暢通交流的渠道和亦師亦友文化氛圍的平臺，發(fā)揮朋輩教育在促進(jìn)學(xué) 生人際交往和心智成熟方面的積極作用。在輔導(dǎo)過程中要根據(jù)每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況、接受程度和個(gè)性特點(diǎn)，針對性做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。對個(gè)別學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，了解深層次的原因，制定出有針對性的幫扶措施，必要時(shí)要聯(lián)合家長共同來做好他們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

4.突出共享性特征

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)不僅要解決個(gè)體的學(xué)業(yè)發(fā)展問題，更重要的是要形成一種學(xué)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，促進(jìn)整個(gè)集體的學(xué)業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員要把加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)共享性功能的最優(yōu)選擇，通過深入課堂和宿舍對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行現(xiàn)場督導(dǎo)、定期組織學(xué)習(xí)討論和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享和身邊榜樣宣傳以及考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育等方式，營造“勤學(xué)、篤學(xué)、尚學(xué)”的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。要結(jié)合大規(guī)模在線開放課程“慕課”（MOOC）對師生關(guān)系和大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的沖擊影響，創(chuàng)新工作理念和思維方式，靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，面向?qū)W生及時(shí)開設(shè)輔導(dǎo)員微博、微信，建設(shè)好班級空間、微信圈，積極開發(fā)和利用現(xiàn)代文化形式，把學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的理念、內(nèi)容和活動融入到新媒體技術(shù)之中，爭做學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的“意見領(lǐng)袖”，提高工作的覆蓋面和實(shí)效性。

第五篇：高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐探索

高校輔導(dǎo)員工作實(shí)踐探索

作者：劉婷 濰坊職業(yè)學(xué)院商務(wù)與管理系

聯(lián)系電話：*** 郵箱：luxing1104@163.com 地址：濰坊市北海路636號 郵編：261031 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬廣，個(gè)性也越來越鮮明。針對學(xué)生的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長的高校輔導(dǎo)員所面臨的問題也越來越多。經(jīng)過幾年的教育實(shí)踐，我深深地體會到輔導(dǎo)員工作方法的重要性。本文結(jié)合工作實(shí)踐對高校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行了有益探索。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員工作 五個(gè)一 五心 規(guī)范管理

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的知識面越來越寬廣，個(gè)性也越來越鮮明。針對學(xué)生的諸多變化，作為引導(dǎo)學(xué)生成長的高校輔導(dǎo)員所面臨的問題也越來越多。在學(xué)生工作中一直堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，突出特色、以點(diǎn)帶面、力求突破”的總思路，把學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、宿舍秩序、班級建設(shè)、安全保障、學(xué)生干部建設(shè)等日常工作當(dāng)作重要基礎(chǔ)抓牢抓好，在打好基礎(chǔ)的前提下，突出專業(yè)特色，求實(shí)創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效。

1、對學(xué)生充滿愛心

教育是愛的事業(yè)，教師的心靈是學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

對我而言，輔導(dǎo)員只不過是我教師生涯中的一小部分，而對于學(xué)生們來說，大學(xué)三年是他們?nèi)松凶钪匾娜辏@三年的學(xué)校教育，很大程度上決定他們將來的人生。作為與他們接觸最多最密切的輔導(dǎo)員，我有責(zé)任為他們這三年引路，護(hù)航。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了奉獻(xiàn)。為此，我把全身心的愛獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

2、新生教育創(chuàng)新實(shí)行“五個(gè)一”工程和“五心”教育。

針對新生的特點(diǎn)，我在新生入學(xué)教育中創(chuàng)新實(shí)行了“五個(gè)一”工程和“五心”教育；“五個(gè)一”工程：一是新生管理工作抓一個(gè)“嚴(yán)”字；二是利用好新生軍訓(xùn)機(jī)會；三是搞好一次調(diào)研；四是開好一次交流會；五是培養(yǎng)一批新生優(yōu)秀學(xué)生干部。俗話說“良好的開端是成功的一半”，在新生時(shí)期做好了這五個(gè)一工作后，就會水道渠成，也為形成和諧的系部文化奠定了基礎(chǔ)。“五心”教育：用愛心對父母說一聲我愛你，用細(xì)心做一次家務(wù)，用孝心給父母洗一次腳，用信心給父母寫一封家書，用開心照一張全家福；用愛心對父母說一聲我愛你，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動的表達(dá)自己的情感；用細(xì)心做一次家務(wù)，讓學(xué)生體會承擔(dān)一個(gè)家庭的不易；用孝心給父母洗一次腳，俗話說人老腳先老，讓學(xué)生感受父母的艱辛；用信心給父母寫一封家書，俗話說二十年看老子，二十年后看小子，在書信中寫出自己的人生規(guī)劃，和未來生活的追求，讓父母對自己的晚年有安全感和靠山；用開心照一張全家福；這張全家福我們將張貼在班級墻報(bào)單獨(dú)開辟的專欄，讓學(xué)生隨時(shí)隨地能感受家庭的支持和溫暖等等多種形式，學(xué)生能夠廣泛參與的情感活動，激發(fā)他們的感情世界的豐富和敏感，培養(yǎng)他們感恩的意識，懂得學(xué)會關(guān)愛自己的同時(shí)關(guān)心自己的親人、朋友、同學(xué)，以及周圍所有的人，學(xué)會處理好人際關(guān)系等等。

3、注重加強(qiáng)溝通，積極與人協(xié)作。

通過建立多種有效的信息溝通渠道如每周召開專職輔導(dǎo)員碰頭會；每周召開班長、團(tuán)支書例會，學(xué)生會例會；公布網(wǎng)上意見反饋電子箱等渠道，廣泛收集學(xué)生管理信息，進(jìn)行匯總分析，及時(shí)處理，及時(shí)與其他班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，相互配合，拾遺補(bǔ)缺，形成齊抓共管的學(xué)生管理局面。

4、做好學(xué)生會干部隊(duì)伍建設(shè)

由于我系學(xué)生管理面臨學(xué)生多，管理人員少，分東西兩校管理，管理幅度大，所以僅僅靠專兼職輔導(dǎo)員管理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為此我作為系學(xué)生會的指導(dǎo)老師，經(jīng)常性對學(xué)生會干部隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生會干部的管理作用和紐帶作用：通過舉辦學(xué)生會干部培訓(xùn)班，提高了學(xué)生會干部的工作水平；建立了學(xué)生干部例會制度，定期召開學(xué)生會例會、班長團(tuán)支書例會，聽取他們的工作總結(jié)，安排下一周的工作要點(diǎn)，進(jìn)行工作上的指導(dǎo)和思想上的引導(dǎo)；建立起學(xué)生干部工作績效評比機(jī)制，動態(tài)管理，充分調(diào)動了學(xué)生干部的積極性。通過上述一系列措施，建立起了一支思想過硬、能力較高的學(xué)生干部隊(duì)伍。

5、根據(jù)商務(wù)與管理系學(xué)生管理的具體情況建章立制，規(guī)范管理。在工作中制定了《商務(wù)與管理“百日競賽”學(xué)生個(gè)人量化考核辦法》、《商務(wù)與管理系學(xué)生違紀(jì)處罰暫行規(guī)定》等21項(xiàng)制度，并把其中的九項(xiàng)制度匯總成《商務(wù)與管理系學(xué)生工作職責(zé)匯編》，其中的十項(xiàng)有關(guān)學(xué)生會制度匯總成《商務(wù)與管理系學(xué)生會制度匯編》，同時(shí)堅(jiān)持深入開展“學(xué)生一日規(guī)范”《百日競賽》活動，在實(shí)踐中不斷修訂與完善，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生會進(jìn)行《百日競賽》的各項(xiàng)考核，在考核中做到公平公正，各項(xiàng)考核細(xì)致透明，杜絕工作的失誤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

6、活動構(gòu)建德育平臺

在學(xué)院的每年科技文化藝術(shù)節(jié)活動中積極組織承辦了明日之星主持人大賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園體育花樣活動周等各種大型文化互動和點(diǎn)鈔大賽、打字比賽、辯論賽等專業(yè)技能比賽活動，融學(xué)術(shù)交流、體育競賽、愛國影視展映、寫作辯論等活動于一體，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生生活，帶動了健康向上的校園文化建設(shè)。

7、充分認(rèn)識新形勢下的競爭壓力，勤于學(xué)習(xí)，志于進(jìn)取，不斷提高駕馭工作的素質(zhì)和能力。

為更有利于和商管系學(xué)生的溝通，平時(shí)注重閱讀相關(guān)書籍，積極參加各種培訓(xùn)，在全省第九屆高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)中成績合格取得結(jié)業(yè)證書。積極開展對工作的思考和研究，積極編寫學(xué)生管理論文，編寫的《商務(wù)與管理系學(xué)生管理1234管理模式》榮獲院級工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。

結(jié)束語：

每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)，只有做到以情感人，以理服人，才能從根本上解決問題。我在工作中尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，與學(xué)生建立了民主、平等的師生關(guān)系。主動地深入到學(xué)生中間,了解他們的憂愁、煩悶和苦惱,耐心地傾聽他們的心聲,幫助他們排憂解難,走出心靈的困境,用關(guān)愛開啟與學(xué)生心靈溝通的大門。讓學(xué)生在被愛的同時(shí)學(xué)會如何去愛。

參考文獻(xiàn)：

1、倪敏：怎樣做好班主任.江蘇人民出版社第一版 2007

2、魏書生：班主任工作漫談.漓江出版社 2005