第一篇：高校輔導員資料

高校輔導員

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員； 1953年清華大學、北京大學向當時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導員制度，主要做政治工作，是學生的“政治領路人” ；

一、高校輔導員發展簡史介紹

1961年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，并得到實施；文化大革命期間，思想政治工作被“四人幫”利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出臺文件，在高校恢復輔導員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導員）轉崗嚴重，于是以專業教師兼職為主擔任政治輔導員，輔導員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉變。1987年，也出臺過改進和加強大學生思想政治教育工作的文件，政治輔導員工作定位依舊沒有變。一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導、職業輔導等工作也成為了輔導員工作的一部分。進入21世紀，黨和國家越發重視思想政治教育工作，00年、04年分別出臺文件促進大學生思想政治教育工作。尤其是04年16號文件，拓展了輔導員智能，“幫助學生解決實際問題”作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業、生涯規劃、人際關系等），并從很多方面為輔導員的出路和保障作出了努力。

二、高校輔導員工作隊伍定位（宏觀角色定位）

十六號文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任”。“輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動，班主任負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責”。一般情況下，在上海地區輔導員職責包含了班主任的職責。

十六號文件配套文件《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。”“專職輔導員總體上按1：200的比例配備。”

由此可見，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以來）以外，當前輔導員工作隊伍定位有幾個新的地方：

1、專職輔導員隊伍也屬于教師隊伍。

2、大學生健康成長的指導者和引路人。

黨和國家高度重視輔導員隊伍建設，形象稱為黨的“近衛軍”，這支隊伍有待在核心業務上對自身進行更好的具體定位。

三、高校輔導員角色定位（微觀角色定位）

經過初步研究，我校凝練輔導員核心業務，提升輔導員思想政治教育實效性，提高輔導員在輔導方面的專業技能，將輔導員業務定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務）：

1、思想政治教育[教育]——根據十六號文件歸納如下 ：

·馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育

·公民素質教育（民主法制、人文素養）

·學校規范教育（校規校紀律等）

·道德教育（《公民道德建設實施綱要》，為人民服務、集體主義、民族精神）——班級和園區自我管理、自我服務過程中的引導

·時事政治教育——學生時事政策報告會，形勢與政策課

·理想信念教育——與生涯規劃、就業指導相結合

2、班級管理（管理）——學生自我管理外需要輔導員把握的事務

·隊伍管理（黨、團、班）——建議采取民主化管理，作好授權工作（主要由學生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓和設計激勵上。

·信息管理——學生各類個人信息匯總，為學生建立個人信息檔案庫，包括學籍信息、成績信息、道德信息、生理信息、心理信息、誠信信息、生涯規劃信息

·日常規范管理——主要靠寢室規范和班級規章來協調

·事務管理——簽字管理、學生權益保護、意外事故處理、貧困生、獎學金管理

3、輔導咨詢（服務）——與導師、校醫院、心理、職業指導中心合作，在教育行政部門和學校缺乏統一標準體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。

·學習輔導——理解能力、成功學、時間管理輔導等

·生活輔導——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導等

·生涯輔導——個人生涯規劃設計、就業指導等 輔導員加油站是高校輔導員進修學校，是高校輔導員的良師益友，那里是高校輔導員的“家”。

里面有高校輔導員工作計劃，輔導員工作總結，輔導員班級管理，輔導員心理健康教育，輔導員成長日記，輔導員聊天室，輔導工作論壇，另外還有輔導員職業發展，輔導員與學生交流。

使命：提供優質的信息和資源，幫助輔導員解決困難，促進輔導員的發展和成長。

目標：建立輔導員的網上工作陣地，打造輔導員的網上家園。

戰略目標：

1、收集和整理學生工作的材料，建立輔導員工作知識庫；

2、建立輔導員經驗交流和資源共享的平臺；

3、推動輔導員理論工作研究，承擔相應課題項目；

4、籌集建立輔導員發展基金，促進和支持輔導員的發展要求；

5、建立和傳播標準，改進輔導員的工作環境，提高輔導員的工作質量和效率；

6、與其他組織建立互助的關系，為輔導員提供更多的外圍服務。

您只要在“百度”輸入“輔導員加油站”六個字，就會找到。如果你注冊成為會員，他們將定期向你發送高校輔導員工作電子雜志。

四、對高校輔導員的相關政策支持

2004年，中共中央下發《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱16號文件），提出要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。

2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發《教育部關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見》，提出鼓勵和支持輔導員長期從事該項工作，向職業化、專家化方向發展。

2006年，教育部又簽發第24號教育部令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，明確了輔導員的工作職責、聘任、培養等各個方面的內容。其中第十六條規定：高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

隨后教育部又制定《2006~2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》，提出到2010年培養和造就1000名在思想政治教育方面有一定國內影響的專家等目標。

這一系列的文件和法規，產生了兩個結果，一是各高校按教育部要求的1：200的老師和學生的比例迅速擴大專職輔導員的數量。二是針對新招聘和原有的輔導員進行大規模的培訓。

為了建設并穩定一支數量龐大的專家化的輔導員隊伍，各高校近幾年來紛紛提出各自的方式。

復旦大學1998年成立青年研究中心，鼓勵輔導員結合學生工作實踐進行科學研究，提出“創新型輔導員”的培養理念，該校《輔導員工作職責條例》中規定，專職輔導員每年至少撰寫1篇思想政治教育論文，兼職輔導員每2年至少撰寫1篇思想政治教育論文。

在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓則成為培養輔導員的常規做法，在激發輔導員本身積極性方面，鼓勵科研并提供后續的發展方向顯然比培訓這種單向式培養模式更具效果，因為這直接和輔導員個人發展密切相關。在這方面，河北大學青年研究中心的建立及管理工作提供了一個可供借鑒的思路。

第二篇：分享高校輔導員資料總結

◆職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，◆輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

問：教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作職責是哪八點？

答：

（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；

（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；

（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；

（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

問：教育部[2006]第24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中規定輔導員的工作要求是哪五點？ 答：

（一）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；

（二）遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；

（五）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力 問：輔導員職業規劃是什么樣的？

一、輔導員職業發展現狀 ?

1、職業人員不穩定 ?

2、職業定位不明確 ?

3、職業倦怠現象明顯 ?

4、職業的專業性不強

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5、職業的管理機制不完善（招聘、培養、管理、考核、待遇、出路）

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6、不重視職業期望

?

7、輔導員身份歸屬模糊（身份多元、多層領導：“什么事都可以干，什么事都應該干”）?

8、輔導員匹配不足（學校領導不重視）?

9、發展平臺狹窄

三、高校輔導員職業生涯規劃發展的意義 ?

1、社會發展必然要求 ?

2、教育管理系統客觀要求

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3、新形勢下大學生思想政治教育根本要求 ?

4、加強隊伍自身建設的有效途徑 ?

5、理論實踐形成和發展的要求

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6、是提高高校學生思想政治教育有效性的有力保障 ?

7、解決高校輔導員職業發展問題的最優途徑。

四、輔導員職業生涯發展規劃相關理論 ?

1、職業生涯發展規劃回答以下六個問題 ?（1）我想要去哪里？（what）?（2）我現在在哪里？（where）?（3）用什么方法可達到彼岸？（how）?（4）為什么要去那里？（why）?（5）我該如何合理安排時間？（when）?（6）誰可協助我？（who）?

2、相關理論

?（1）帕森斯的人職匹配論。他認為求職者在進行職業選擇時應滿足三個條件：第一，清楚自己的興趣、技能、價值觀、目標、背景和資源；第二，清楚職業選擇成功的條件、所需知識，在不同職業崗位上所占有的優勢、不利和補償、機會和前途；第三，根據前面兩個階段的信息，作出最好的選擇。

?（2）金斯伯格的職業發展理論。職業生涯分為幻想期、嘗試期和現實期。

?（3）薩帕的職業發展理論。薩帕把人的職業生涯發展為五大的階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段和衰退階段。?（4）霍蘭德的職業人格類型理論。他認為人格是興趣、價值觀、需要、技能、信念、態度和學習風格的綜合體。大多數人可以歸為六種類型：現實型、研究型、藝術型、社會型、管理型和常規型。?（5）核心競爭力理論。a、加拿大戰略管理學者曼蘇?賈維丹（Mansour Javidan）將核心競爭力分成四個層次：資源、能力、必要能力、核心能力；b、冰山模型和洋蔥模型

五、高校輔導員職業生涯規劃 ?

1、規劃步驟

?（1）選定發展方向（設定發展目標、考量發展因素、選擇發展路徑）

?（2）做好發展準備（擬做專業教師的準備、擬作學生工作專家的準備、擬走行政發展路線的準備）

?（3）評估發展前景（結合切身情況對發展路徑評估、自我發展機會評估）

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2、規劃常用方法（四種）?（1）“五W”法： ? a、who are you ?要求輔導員對自己進行一次深刻的反思，對自己有個全面的認識；

? b、what do you want ？要求輔導員對自己的職業發展有一個心理趨勢的檢查，自信考慮自己需要什么樣的職業生涯；

? c、what can you do ？要求輔導員對自己的能力和潛力進行全面總結；

? d、what can support you ？要求輔導員除了了解自身能力外，通過對主客觀因素的深入調查，要對周圍供自身發展所需的環境資源做出可行性分析；

? e、what you can be in the end ？要求輔導員確立自己最終的職業目標。

?（2）SWOT分析法（優勢、劣勢、機會、挑戰）。? 遵循以下五個步驟：

a、知己（找出自己的優勢和不足）；

b、找出所在環境的機會和威脅；

c、列出自己1-5年的職業目標；

d、列出今后1-5年的職業行動計劃；

e、尋求外界幫助（找出不足，并向有經驗的年長輔導員請教如何更加有效去改變它）。

?（3）PPDF（personal performance development file，個人表現發展檔案）：此法主要用在企業員工當中，PPDF是兩本完整的手冊，當員工給自己制定一個目標時，將手冊的所有項目都填好，一本自留，一本交直接領導。輔導員也可以借鑒這種方法，為自己設計一個PPDF，后交給經驗豐富的輔導員或領導。? PPDF主要內容包括：

a、個人情況；

b、現在的行為；

c、未來的發展。

?（4）職涯愿景模型法：職涯愿景，指個人在職業實踐過程中經過一段時間的探索，經過與外界互動逐漸沉淀下來的理想職業目標，是目標職業的期望情景的綜合。職涯愿景模型的含義是：基于價值觀、個人性向、知識技能的核心，職涯愿景是每一個人經過職業的發展實現職業目標的夢想。? 職涯愿景模型法要注意：

a、個人愿景是什么？（個人愿景包括：自我形象、有形財產、家庭生活、個人健康、人際關系、職業狀況、個人休閑）b、建立個人愿景。

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3、輔導員職業生涯發展規劃的方案制定和實施

（1）制定。一個完整有效的職業生涯規劃方案的核心內容： 自我分析 職業分析 職業定位

計劃實施（應對目標規劃擬定短中長期計劃，可以是 半年、三年、五年、甚至是二十年）評估調整（3-6月評估一次，一年調整一次）職業準備情況（身體素質準備、心理準備、知識文化 準備、技能準備、職業資格準備）?（2）實施。

包括行動和能力素質提升兩個階段。

A、行動階段：a、瞄準目標，踐行有效行動；

b、處事果斷，養成職業習慣；

c、不折不撓，排除困難和阻力；

d、探索前行，善于調整計劃。B、能力和素質提升階段：

a、通過學習全面提升自身素質；

b、通過實踐全面提升自身能力；

c、通過總結凝練提升發展自我 ?

4、輔導員職業生涯發展規劃的反饋與調整

六、輔導員“三化”職業生涯發展方向

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1、職業化：職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。職業化內容：建設職業化隊伍，合理規劃輔導員工作內容，培養職業精神。職業化隊伍建設長效機制：

a、堅持準入原則；

b、強化培養機制；

c、完善保障機制；

d、健全考評機制；

e、規范職業資格認證體系。

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2、專業化：專業化是指某項工作由經過專業培訓的專門人員專門從事并不斷提高的過程。

（1）輔導員隊伍建設專業化，就要成為以學生思想政治工作為職業的專業型人才，并向專家學者型方向發展。鼓勵輔導員成為思想政治教育、心理健康教育、職業生涯規劃、學生事務管理等方面的專業人才。

（2）輔導員隊伍專業化建設包括四個方面：

a、專業化的學科建設；

b、專業化的崗位培訓；

c、專業化的發展方向；

d、專業化的素質能力。（3）隊伍專業化建設的路徑： a、專業化的管理機構； b、專業化的道德標準； c、專業化的培訓機構； d、專業化的知識體系；

e、專業化的師資隊伍（輔導員培訓需要專業化的師資）； f、專業化的教材；

g、專業化的職稱職務體系； h、專業化評價標準。

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3、專家化。輔導員專家化是指高校通過培訓、教育、激勵、保障等有效措施，使長期從事大學生思想政治教育的專職輔導員，成為具有較高馬克思主義理論水平，能熟練運用馬克思主義理論開展大學生思想政治教育，并在學生工作領域取得優異成績，在國內高校學生工作領域有一定影響力的學生工作專家而努力的動態過程。（1）高校專家型輔導員應具備的素質：

a、一流的政治素質；

b、高尚的道德品質；

c、多元化的知識結構；

d、出眾的組織管理能力；

e、敏銳的觀察能力和綜合判斷能力；

f、良好的表達能力。

（2）高校輔導員隊伍專家化建設途徑：

a、注重專家型輔導員特征的研究；

b、強化輔導員專業知識與技能的培訓；

c、落實雙肩挑制度，明確專職輔導員的教學任務；

d、重視輔導員實踐能力的鍛煉；

e、提高輔導員的自我職業管理能力。

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4、“三化”關系。職業化一定是專業化,但專業化不一定是職業化，有了職業化、專業化的基礎，就可向專家化方向發展。

七、輔導員“三化”職業生涯發展規劃得以有效實施的條件 ?

1、自身以外（外部）環境及平臺

1）.轉變觀念

(1)要轉變廣大師生的觀念

(2)要轉變各級領導的觀念

(3)要轉變自身觀念

2）.改革體制，形成新的管理模式: 統一領導,統一編制,統一培訓,統一考核實行目標管理,打破坐班制，培訓鍛煉成為公共課、思想政治理論課、形勢政策課、就業指導課專業教師。

3）.落實政策

(1)加大人員、設施投入

(2)建立一套完善的培養機制

(3)完善一套德育職稱評定體系

(4)建立完善激勵和保障機制

(5)提供合理的科研平臺

(6)建立學生事務管理專業

(7)合理分流,解決出路 ?

2、輔導員自身條件。（1）健康體魄（身心健康）；

（2）職業發展能力培養，即輔導員的共性能力素質與個人核心競爭能力培養。

a、共性能力素質包括：組織管理能力、人際交往能力、溝通協調能力、思想政治素質及其教育能力、科學人文素質、職業道德素質等；

b、輔導員個人核心競爭能力包括：學習能力、思維能力、科研能力、探索能力、創新能力、時間管理能力等。?

3、高校輔導員如何實現“三化”。

(1)堅定信心,樹立職業化、專業化的觀念,朝職業化、專業化的方向發展；

(2)改善知識結構,加強對馬克思主義理論學習,切實掌握思想政治教育的方法和技巧；

(3)善于總結,不斷提升自己的工作能力和理論水平,成為思想政治教育工作的專家。

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4、輔導員職業生涯發展規劃平臺與個案實例

（1）以華南師范大學南海校區12個中心系統平臺為例： 1.學生自覺道德培養服務系統 2.學生心理健康咨詢教育服務系統 3.學生困難資助服務系統

4.學生學習指導與生涯發展服務系統 5.學生就業創業指導服務系統 6.學生科技創新服務系統 7.學生法制教育與服務系統 8.學生宿舍學習型社區服務系統 9.學生黨團組織服務系統 10.學生社團活動指導服務系統 11.學生體育俱樂部服務系統 12.學生國防教育服務系統

問：學風建設是一個復雜的系統工程，需要教學、管理和學生系統等各方面的協調配合，你認為輔導員可以在哪些方面有所作為呢？ 答：1.輔導員要以身作則； 2.與班主任的協調配合 3.與任課教師的溝通；

4.拓展校系各種資源；

5.調動學生自身的積極性； 問：學風的組成要素？

答：學習目標、學習方法、學習興趣、學習紀律、學習氛圍、文明素養。

問：學風建設的方法？

答： 1.入學教育； 2.高年級優秀學生學習經驗介紹會；

3.設立宣傳陣地；

4.學習方法交流會；

5“一幫一”互助小組； 6.計算機的管理； 7.考前教育與誠信教育； 8.學生干部的選擇

9.鼓勵課外學術科技活動

問：如何理解輔導員自我完善與發展的重要性與必要性？ 答：1.是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求；（1）國家進步、民族復興、社會發展的需要；（2）信息時代思想政治教育工作的需要；（3）高校教育管理體制改革的需要； 2.是促進大學生全面成長成才的必然要求（1）準確把握大學生思想特點的需要；（2）做好大學生教育、管理、服務工作的需要； 3.是加強輔導員隊伍專業化、職業化的必然要求 問：輔導員自我完善與發展有哪些途徑與方式？ 答： 1.通過學習全面提升自身素質

（1）學習政治理論（2）學習政策法規（3）學習專業知識（4）學習工技能

2.通過實踐全面提高自身能力

（1）通過實踐養成健康的人格特質（2）通過實踐不斷創新工作思路（3）通過實踐來提高業務素質（4）通過實踐來提升團隊精神與交往能力

3.通過思考和總結升華思想理念（1）增強使命感（2）提升責任意識

（3）樹立終身學習觀念（4）正確認識和發展自我 問：如何看待輔導員發展前景？怎樣進行自我完善？

答： 1.黨和國家的高度重視使得高校輔導員成為一個極具發展潛力的事業。

2.社會各界的認同表明輔導員是一種受人尊重的職業。

3.輔導員自身素質的增強使其具有廣闊的發展前景（1）輔導員素質在不斷提高（2）輔導員從業經歷讓人受益終身（3）輔導員后續發展具有充分的空間和機會。問：高校教育的主要任務？

第一，對高校本身發展的要求。有兩條，一是“提高高校科技創新與服務能力”，具體的辦法是“進一步推進高水平大學和重點學科建設”和“鼓勵和支持高校承擔國家經濟和社會發展的重大研究課題，特別是基礎研究和前沿技術的戰略性研究的課題，推動高等教育與科技創新的有機結合。”；二是要能建設“具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科和教材體系。”

第二，要培養能培養高水平人才的人才，就是關于高校師資建設的，即“造就和凝聚一支高層次創新人才隊伍”。具體的辦法是“實施高層次創造性人才計劃，大力推進人才強校戰略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進一批年富力強、世界一流的學術大師和科技尖子人才。” 辦高等教育

第三，培養人才。具體的內容是“切實提高人才培養質量”，主要的辦法是“優化人才培養結構”具體的內容是“著力培養學生的創新精神和創新思維，增強學生的實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力。”

用意識和形態的辯證關系解釋現在高校學生學習的重要性和啟示 問：加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是？

答：(1)堅持教書與育人相結合。學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置。(2)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。(5)堅持教育與管理相結合。把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。(6)堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性。

問：黨的思想路線和三大優良作風？

答：一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理，三大優良作風是指理論與實際相結合的作風、與人民群眾緊密地聯系在一起的作風以及批評與自我批評的作風。問：社會主義核心價值體系的內容？

答：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。問：科學發展觀的涵義？

答：科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。問：八榮八恥內容？

答： 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。問：如何做好黨組織建設？

答：嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。問：輔導員應該具備的素質？

★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。問：改革開放30年的經驗“十個結合”的寶貴經驗。

答：第一個結合:把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來，第二個結合：把堅持四項基本原則同堅持改革開放結合起來，第三個結合：把尊重人民首創精神同加強和改善黨的領導結合起來，第四個結合，把堅持社會主義基本制度同發展市場經濟結合起來，第五個結合：把推動經濟基礎變革同推動上層建筑改革結合起來，、第六個結合：把發展社會生產力同提高全民族文明素質結合起來，第七個結合：把提高效率同促進社會公平結合起來，第八個結合：把堅持獨立自主同參與經濟全球化結合起來，第九個結合：把促進改革發展同保持社會穩定結合起來，、第十個結合：把推進中國特色社會主義偉大事業同推進黨的建設新的偉大工程結合起來，問：應屆生就業問題（對畢業生的輔導）掌握畢業生真實情況

真正了解學生，包括學生的特點、長處、弱點、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準確越好，要了解每一個學生，學院06屆的學生輔導員莊紅巖將他們從大一帶到大四，中間沒有換人，對學生的情況很熟悉。分析學生的能力、定位等實際情況，得出的結論是：70--80%的學生就業、深造沒有問題，不用管，只要整體指導，講清政策，提供服務就行；5—10%的學生是考研的堅定分子，考不上再考，根本不就業，主動失業，管不了，對這些人只能是關注他們的情緒，緩解他們的壓力；剩下的10--25%是真正的工作重點，不管不行，這部分人是影響就業率的關鍵，要提高就業率就得在這部分人上下功夫。時間恰當、方法得當

首先，就業指導工作一定要前移，二、三年級是關鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導、指導、服務。在學生還沒有確定目標的時候就講形勢、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開展交流輔導（畢業3--5年的校友對職場認識客觀全面，說服力強，效果最好，剛畢業的校友提供的信息太片面，時間太長的，他已經淡忘了自己當初的需求，從心態上與現在的畢業生相差太遠）。第二，集體引導和個別指導同等重要，缺一不可。對大四的學生跟進式指導，合理分流，在學生面對選擇，拿不定主意的時候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業班輔導員多年堅持每周兩個晚上為固定值班日，為學生答疑解惑，手機保持24小時開通為學生提供及時的服務。第三，創造條件使學生增強自身的競爭力。學院在北京、云南、福州等地建立了6個實習基地，提供實習機會，讓學生在實踐中認識自己、了解社會，把社會實踐與職業規劃相結合，學會與人相處，學會為人處事之道。第四，教學生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對困難學生，弱勢群體，幫助他們增加自信，找到并進行充分挖掘自己的閃光點，形成現實的競爭優勢。要想個體指導見效首先要取得學生的信任，要想辦法讓學生主動來找你，主動找學生來談，得談好幾次，但是他們主動來找往往只需一次，就可見效。拓寬信息來源渠道

指導學生積極參加在校的各種交流活動，引導學生編織校友交流網，營造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個平臺，搜集校友提供的就業信息，依靠院領導和老師們外出開會的機會獲取信息。加強對畢業生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個人，這點難度較大，但是對于提高就業率很重要，這點今年做得比往年都好。06屆學生輔導員起了很大作用。總之，領導重視是前提，精細化管理是關鍵，個性化指導是重點，畢業生跟蹤是手段）

問：構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本

二、是必須堅持科學發展。

三、是必須堅持改革開放

四、是必須堅持民主法治

五、是必須堅持正確處理改革發展穩定的關系

六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設 問：黨的群眾路線

一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去 問：黨的八大義務是什么？

答：(1)認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。(2)貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

(3)堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

(4)自覺遵守黨的紀律和國家的法律，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

(5)維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。(6)切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

(7)密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

(8)發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。問：黨的權利是什么？

答：

（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利。問：四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

答：四項基本原則是指堅持社會主義道路，堅持人民民主專政，堅持中國共產黨領導，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。四項基本原則是我國現代化建設的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。

問：黨的性質、黨的行動指南、黨的基本路線、答： 黨的性質是中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

問：黨的行動指南（指導思想）馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。問：黨的基本路線領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放；自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。問：三個代表、答：始終代表中國先進生產力的發展要求；始終代表中國先進文化的前進方向始終代表中國最廣大人民的根本利益 問：創新型國家、開放性民主、服務型政府

答：服務型政府就是為人民服務的政府，用政治學語言表述是為社會服務的政府，用行政學語言表述就是為公眾服務的政府。它是在公民本位，社會本位的原則指導下，在整個社會框架內構建起來的，把政府定位于服務者的角色。并通過一定法律確立起來“以為人民服務為宗旨”，以公正執法為標志，并承擔相應責任的政府。問：大部制改革中，新成立的五大部委分別是哪幾個？

答：工業和信息化部、交通運輸部、人力資源和社會保障部、環境保護部、住房和城鄉建設部 問：和諧社會的內容

答：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關系；二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處；三要和諧興國、和諧創業、和諧安邦。問：黨的教育方針

答：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

問：學生退學的條件（高等學校學生管理規定的6條）

答：

（一）學業成績未達到學校要求或者在學校規定年限內（含休學）未完成學業的；

（二）休學期滿，在學校規定期限內未提出復學申請或者申請復學經復查不合格的；

（三）經學校指定醫院診斷，患有疾病或者意外傷殘無法繼續在校學習的；

（四）未請假離校連續兩周未參加學校規定的教學活動的；

（五）超過學校規定期限未注冊而又無正當事由的；

（六）本人申請退學的。

問：中發[2004]16號文件全稱是什么？文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的指導思想是如何闡述的？

答：《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》。

指導思想：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

問：中發[2004]16號文件中指出加強和改進大學生思想政治教育工作的四項主要任務是哪四項？

答：1．以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。

2．以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。3．以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。4.．以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。

問：中發[2004]16號文件中關于加強和改進大學生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

答：(1)堅持教書與育人相結合。(2)堅持教育與自我教育相結合。(3)堅持政治理論教育與社會實踐相結合。(4)堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。(5)堅持教育與管理相結合。(6)堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。

問：中發[2004]16號文件中指出新形勢下要努力拓展大學生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

答：1．深入開展社會實踐。2．大力建設校園文化。3．主動占領網絡思想政治教育新陣地。

4．開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解決大學生的實際問題。

論述題

1.談談你對現代大學理念的理解；

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業問題、情感問題、就業問題、人際問題和新生適應問題等

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？

11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）13.如何看待各種職業資格考試？ 14.談談通才教育和專才教育的理解； 15.談談科學教育和人文教育的認識 16.結合本人實際談如何做好輔導員工作

17.談談你對輔導員工作角色定位的理解，并結合自己的專業特色談談你將如何開展工作？

18.談談你對學分制下班級管理的看法？ 19.金融危機下，你如何幫助弱勢學生就業？

20.當今大學生常見的心理問題有哪些，你將如何幫助他們？ 21.敘述一下你的五年職業規劃是什么？ 22.你認為高校輔導員應該具備的素質是什么？ 23.校園文化建設有什么意義？ 24.勤工儉學的意義？ 25.社會主義本質？

26.“管理就是服務。”請談談你對這句話的理解 27..黨員數量和黨員質量的關系 28.大學生如何實現個人價值

學風建設中作為輔導員應該做些什么？ 如何搞好班集體建設

如何做好一名專職輔導員，談談你的看法。請談一談學生心目中的好教師的形象是怎樣的。請你談一談輔導員與一般教師的相同和不同之處。

作為教育者在語言上有很多忌諱，如“你這個人真是無藥可救了”等之類的話，請你列舉5句以上，并就此問題談談你的看法。

要做好學生工作，首先要對工作的對象有著清醒的認識和準確的判斷，這是做好工作的前提。請談談你對當前大學生的思想狀況的認識。新生入學后將面臨一系列的不適應問題，請你就此問題作出分析并談談作為輔導員的你應該如何去幫助解決。

問：遇到一個孤僻的學生，想退學，怎么處理？

有一個學生正常教學時間要去哈佛參加某論壇，但是學校規定正常教學時間不能因私出國，你怎么處理？

期末考試即將來臨之際，某班主任組織一次主題班會，由班長主持，班主任簡單講一下考試紀律，班長講了考試作弊的嚴重后果，然后大家發言，討論考風考紀的重要性，最后大家舉手宣誓，堅決遵守考試紀律。你認為這次問：主題班會是否能達到效果？

關于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰，睡覺時忘了吹滅，結果導致失火，最后宿舍幾名學生從陽臺跳樓逃生但均摔死。問題：如何你是該名學生的輔導員，說說你會怎樣處理這件事情。作為輔導員應該怎樣杜絕此類事件發生并且加強安全教育 你班上的一位貧困學生向你遞交退學申請，你該怎么做？ 為你所帶年級策劃一場新年晚會，策劃書該怎么寫？

五、應用文寫作類

1、以一名在校大學生的身份擬寫一份入黨申請書。

2、假如你是某新生班輔導員,要舉行入學后第一次班會，請結合實際及個人體會擬寫一份班會發言及安排提綱。

3、假如你所帶班級有一名學生沉迷網絡，嚴重影響其學習及身心健康，本著對學生負責、對家長負責和對學校負責的態度，請以輔導員身份給其家長寫封信函。

4、學校公布一批勤工助學崗位，你所帶班級王X X、張X X等多名同學家庭條件較為困難，且有意報名申報學校的勤工助學崗位，請你就此事向學校勤工助學領導小組提交一份報告，報告中說明學生的家庭經濟條件、實際困難和在校表現等情況。

我曾經準備的輔導員面試題

◆自我介紹大家好！我是．．．．．．．．．．．．

通過這六年在不同學生工作崗位上的實踐，我有了豐富的開展學生思想政治工作及素質教育活動的經驗。也培育了我對學生工作愈來愈深厚的熱情和激情。在組織學生活動的同時，我也參加學校和社會的各項文體活動，努力培養自己的各種興趣愛好，．．．．．雖然學生工作和學生活動占據了我很多時間，但在學習上我從來沒有放松過，我是一個學習能力很強的人，能在最短的時間內高效的掌握知識要領。．．．．．。在學習工作之余，我也積極參加社會實踐，曾六次參與暑期社會實踐活動，連續五年獲得暑期社會實踐先進個人，．．．．．．。通過組織活動和參與活動，我養成了良好的工作作風和處世態度。去年12月我參加了．．．．．。如果我能被錄用，我一定投入百分之百的工作熱情、發揮全部的能力、利用所有的資源，為學院的學生工作做出貢獻。◆為什么要做輔導員

1、職業規劃的階段目標。到今天為了實現這個目標我在學生個工作的崗位上已經努力工作了六年了

2、興趣和熱情。我是把輔導員工作當作我興趣愛好的職業化、當作我的事業來經營的。六年在學生工作上的付出，相信每個人都可以看出我對學生工作的熱情和激情。

3、能力問題。通過六年的學生工作的經驗及在各級學生組織的鍛煉，我對勝任輔導員工作有充分的信心。

◆競爭的優勢是什么？

1、對工作的熱情和激情六年的學生工作經驗。培養了我對學生工作越來越深厚的熱情這是我最理想的職業選擇，我會付出全部的熱情和能力來做好這個工作。

2、學歷背景優勢來自文科院校。能給學校思想政治教育和素質教育帶來新鮮的血液，我做過社團、研究生會、學生會、在團委實習過。對學校各個層面的學生組織都比較了解。可以很好的將兩個學校的成功做法契合。

3、能力優勢具有很強的組織領導能力和管理協調能力

◆職業生涯規劃的目標是什么，對發展有什么打算？我的職業生涯規劃的目標就是在學校系統里從事行政工作，同時不斷的充實提高自己的專業素質和個人修養，更好的為學院和學校的發展，為教育事業做出貢獻。未來發展的打算，短期內就是做好一名輔導員，當學院覺得我能在其他崗位上做出更多貢獻的時候，我也服從調動和安排，然后提高自己的學歷層次。

◆輔導員工作的意義（為什么重視輔導員工作）

1、輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長成才起著至關重要的作用，做好輔導員工作，關系到大學生思想政治教育能否進一步加強和改進，大學生能否健康成長。

2、學校的改革、發展離不開穩定的環境，輔導員開展大量細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中；也正是由于輔導員們在關鍵時候沖在最前面，使得一些影響穩定的事端及時得到平息。

3、輔導員工作平臺是為高校鍛煉高素質人才、儲備人才的平臺。我們在坐的都是現在是或是將來是學校黨政管理干部或思想政治教育專家，大多現在是或者曾經是優秀的輔導員，◆輔導員的職責是什么？角色定位：思想問題的解惑者、專業學習的指導者、人生發展的導航者、生活心理的關懷者

1、做好日常思想政治教育工作，了解學生思想狀況，將矛盾和沖突化解在萌芽狀態，維護好校園的安全和穩定。

2、做好服務育人的工作。服務學生的學習和生活，為學生的學習和生活提供相應的咨詢和指導，創造便利條件，為學生的綜合素質全面發展創造環境。

3、指導學生黨支部和學生組織建設，使其一方面成為學生鍛煉的平臺，另一方面成為為學生服務的平臺。

4、心理健康教育，幫助經濟困難學生完成學業，指導和服務畢業生就業。

◆如何做好黨組織建設

1、嚴格按照發展程序考核發展黨員。吸收政治品質優秀、個人能力突出的同志加入黨組織。

2、發揮黨組織的戰斗堡壘作用，是其在學生思想政治教育和素質教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯系，增加組織內部成員的凝聚力。Eg：劉芳艷特殊黨費支部獎學金。

4、團結關心群眾同學。形成黨員一幫一，一帶一的優良作風和習慣。

◆輔導員應該具備的素質★政治素質：堅定的政治立場；強烈的事業心、責任感；無私的奉獻精神。★業務能力

1、要具備“三心”細心、耐心、愛心。同時要有工作藝術。將愛與智慧交融為學生服務。

2、對專業基本知識的了解，成為學生專業的指導者。

3、分析當今社會的發展趨勢，掌握大學生的發展動向，從而為學生更好的服務。

◆應聘學校的校訓及釋意．．．．．．新校訓涵蓋了德育、智育、發展科學、與時俱進等方面的內容，合乎辦大學的理念，具有現代高校校訓特征，與我校歷史發展中所形成的精神相融合，與我校發展的理念相一致，雅俗適宜，多數人能明其意，而且能找出相應出處，具有一定的人文底蘊。

◆現在學生思想狀況有什么特點？★正面：讀書改變命運一類思想活躍。創新意識強★負面：就業壓力帶來的浮躁、社會現實帶來的功利、生存環境帶來的心理負擔大多是獨生子女，比較有個性，自私，維權意識增強等心理健康的問題，社會交往的問題思想觀念、價值觀念多元化★面對這些挑戰，現在的輔導員該怎么做思想教育。社會實踐。樹典型、立榜樣物質精神獎勵

◆工科學生的特點，如何開展工作★特點

1、學風嚴謹，態度塌實、學習壓力大。

2、為人樸實、穩重。

3、學生活動敏感度不高

4、競爭進取意識強

5、對男生多、女生少。學習任務很重，平時參與的活動不多，相當一部分學生缺乏人際交往的鍛煉機會,特別是與異性交往的機會,因而表現出了各種各樣的人際關系方面的問題.★開展工作：

1、學習仍是重心，思想政治培養是根基，素質教育是支撐。

2、繼承中發展：在維系活動品牌的同時，創新發展活動。比如：a、結合專業特色開展活動，變廢為寶，環保時裝秀暨垃圾藝術品展 b、專業學術沙龍和學術年會

3、創新活動形式 a、發展專業型社團組織。一方面，成為學生自由學習交流的平臺。另一方面，吸引其他專業的同學參加，促進不同學科同學之間的交流互進。b、社會實踐：注重鍛煉同學的實踐能力，以專業特色為出發點，在實踐中發展同學們的專業素養。

◆文科學生的特點，如何開展工作★特點

1、思想活躍，創新意識強。

2、大膽前衛，實踐意識強。

3、第二課堂活躍度高★如何開展活動

1、維系原有品牌的同時發展品牌比如：慧源讀書社辯論隊專業學術講座學術年會

2、社會實踐

◆如何做好輔導員，有什么規劃？首先：換位思考，知學生之所需，想學生之所想。熟悉每個人的名字家庭情況性格特點優勢特長。了解他們的思想和特點。只有站在學生的角度“以生為本”才能真正理解學生的思想行為，才能有效的找到解決問題的方法。其次：抓好兩個群體：要抓好學生干部這個群體，我覺得最重要的是要培養學生的“三感”：責任感、成就感、榮譽感。即在干部選拔過程中注重干部的責任感，在工作過程中注意滿足干部的成就感并給予干部應有的榮譽感。只要能把握這三感，一個學生組織就能具有強烈的凝聚力和戰斗力，就能發揮出1+1〉2的效應。學生黨員是學生中的領頭羊，他們在學生中占有相當的比例，而且也有不同的群體身份。如果能抓好黨員這個群體，就能掌舵學生的思想動態、學習風氣、心理狀況、精神面貌等各方面。讓黨員成為學生中的一面領航的旗幟、一座堅強的戰斗堡壘。在這兩個前提下。從學生的思想、生活、學習、學生工作、社會實踐、就業等各方面來教育學生。學風：黨建帶學風、班風促學風、宿舍建學風

◆特殊專業的學生，文化成績很差，也不想學，如果你是輔導員，怎樣提高他們的興趣與成績。

1、樹典型、立榜樣

2、物質精神獎勵

3、思想教育

◆如果調動工科學生的活動積極性，協調他們學習與工作的關系。１ 領導重視、宣傳學生工作的意義。２ 抓典型、樹品牌，使學生工作深入人心。３ 開展豐富的與專業相關的學生活動，調動積極性、吸引更多人參與。４ 選拔優秀的學生干部，給與培訓，提高素養；提高其工作效率和學習效率 給與適當激勵

◆高校畢業生面臨就業難,工資水平不高的情況下,公眾對教育的投資熱情降低，讀書無用論充斥校園，作為輔導員怎么辦？這涉及到教育體制改革的問題，但是看現在本科及研究生就業率不如職業院校和大專的形勢，也說明了一個問題。我們培養出來的人才在專業技能上不能適應社會的需求。作為輔導員我們在今后的管理教育工作中，要加強對學生多方面能力的鍛煉及綜合素質的提高。同時，我們還要加強學生對求職能力的培養，加強學生對求職現狀的了解。

一、關于感恩教育的思考感恩是中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而當今感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。感恩教育是德育的一個重要組成部分，要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。感恩并非生而知之、與生俱來的，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。心理過程決定著人的行為，這一過程可以分解為認知過程、情感過程，進而外化為人的實踐行為。心理學家也大多把思想品德結構看作是道德認知、道德情感和道德行為三要素相互制約、相輔相成的有機統一體。我們就通過這三個層面來分析感恩教育的實施。

1、從認知層面點撥學生識恩、知恩。道德認知是對外部規則的建構，感恩意識前提是要讓學生了解“恩”，體會“恩”，要讓學生認識到他們所獲得的一切并非是天經地義、理所當然的。大而言之，大自然的賜予、社會的氛圍、祖國的培養；小而言之，父母的養育、師長的教導、大眾朋友的幫助和付出，點點滴滴都是好無功利的給予。教育者可以通過品德與社會、語文等教材，發揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊涵的感恩思想，利用傳統美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過情境再現、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點撥學生知恩，引導學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。2.從情感層面培養學生感恩意識。感恩教育是一種情感活動，實施感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學生的道德情感。可以通過開展發表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動，引發學生的認同共鳴，培養學生的感恩意識，激發學生的感恩情感。培養學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧；從社會而言，會促進整個社會的文明和諧。3.從實踐層面引導學生感恩于行。實施感恩教育目的就是要培養學生感恩的道德意識，讓學生知恩于心，感恩于行，能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國，回饋社會。要引導學生在力所能及的范圍內去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學生。王陽明曾說：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。譬如開展感恩活動進家庭、進學校、進社區活動，具體可以設計“為父母洗一次腳”、“為老師敬一杯茶”、“為長者讓座”、“扮靚自然”等活動。使學生懂得感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。社會轉型對學校德育也提出了機遇和挑戰，西方的價值觀和“自我”思想沖擊著優良的傳統意識，感恩教育既要繼承優良的傳統文化，又要超越傳統，要反對儒家感恩意識的擴大化，又要重視中西文化的優化融和。值得寬慰的是，社會輿論已經開始注意到感恩意識缺失的嚴重性，感恩教育已經受到社會的關注。許多專家學者和理論工作者對感恩教育也做了一些有益的研究和探討，一些學校也在積極開展感恩教育。2005年8月，上海市教委正式頒發了第三次修改后的中小學學生守則，首次將“學會感恩”列入《中學生守則》第六條。相信這些做法對公民增強感恩意識，改善社會風氣將起到積極的作用。感恩教育是一個社會工程，家庭、學校、社會要全力構建德育環境，讓感恩教育走進生活，愿感恩之花常開，感恩之樹常青。

關于素質教育的理解

輔導員的忠誠問題

1、對黨的忠誠

2、對崗位的忠誠

3、對學校的忠誠

關注學校熱點新聞，結合學校特色

案例分析

一、某輔導員正在返家的路上,有學生打電話報告宿舍發生打架事件,有一名同學受傷,流血不止，事件有可能進一步擴大。請問這名輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

二、在入黨推優中，有一定社會關系的某學生親友，托與輔導員關系密切的人打招呼，請幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現在班級中不占優勢，與另一位同學相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請問該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問題的能力）

三、你認為，如何做一名稱職的輔導員。（主要考查責任心和能力）

四、你有什么業余愛好，你如何看待你的業余愛好？（主要考查考生性格、品味和進取心）

*1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展 *3.不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能 *4.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？ *5.請說一件你曾經組織過的最成功的活動？組織能力 1.你認為輔導員的職責是什么？

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？你會如何處理？

目前大學生的心理問題有：學業問題、情感問題、就業問題、人際問題和新生適應問題等

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？ 4.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？如何開展日常工作? 6.如何處理學生的突發事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠信”為主題的班會，開場白如何說？

9.如果學生在宿舍可能賭博，如何開門？如果學生認為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營造班級的學習氛圍？

11.對學生進行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學院要進行一次演講比賽，由你來寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問題？（大意）13.如何看待各種職業資格考試？ 14.構建社會主義和諧社會必須遵循的重要原則：

一、是必須堅持以人為本

二、是必須堅持科學發展。

三、是必須堅持改革開放

四、是必須堅持民主法治

五、是必須堅持正確處理改革發展穩定的關系

六、是必須堅持在黨的領導下全社會共同建設 15.輔導員工作要求 16.輔導員的職業道德規范 17.黨的群眾路線

18.改進加和強大學生思想政治教育的原則 19.輔導員的工作方法

20.輔導員進行心理危機干預的方式

1.你對輔導員的理解，和學生應該是什么樣的關系？ 2.輔導員工作要求 3.輔導員的職業道德規范 4.黨的群眾路線

5.改進加和強大學生思想政治教育的原則 6.輔導員的工作方法

7.輔導員進行心理危機干預的方式 黨的知識

1、入黨流程是什么？

2、黨的八大義務是什么？

3、黨的權利是什么？

4、四項基本原則是什么？四項基本要求是什么？

5、黨的性質、黨的行動指南、黨的基本路線、6、三個代表、八大義務

突發事件處理

（一）學生早戀自殺怎么辦？微觀：

1、找學生談心，啟發。

2、引導他參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

3、安排好友陪伴，學生干部、黨員留意關心。宏觀：

1、從學校的愛情心理教育，培養學生健康樂觀的愛情觀

2、建立危機預警機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔一定的責任，需要與家長溝通，讓家長輔助教育與學生溝通啟發。

（二）學生沉迷網絡怎么辦？微觀：

1、先從側面了解學生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學習狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學生談心交流，啟發學生樹立積極的人生觀。

3、引導其參與其他的社會活動或學生活動，轉移注意力。

4、安排學生干部、黨員留意關心宏觀：

1、從學校來看，在校園內要營造正確使用網絡的氛圍。在學生入校之初就對學生進行正確使用網絡的教育和健康的網絡大賽。

2、開展豐富的第二課堂活動，3、建立危機預警機制及相應的長效機制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育智商與情商教育

（三）學生宿舍失火怎么辦？

（四）學生打架鬧矛盾

（五）學生作弊微觀：

1、對該學生的教育

2、對其他學生的教育座談宏觀：

1、注重誠信教育：環境學院舉行此次“誠信宣誓儀式”目的是向同學們強調按時還款的重要性，強化同學們的誠信意識。希望和學校、銀行、社會一起構建一個誠實守信、按時還款的良性循環體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育說教以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

高校學生思想政治輔導員應聘寶典

問：你對所帶領的班級是否進行過遠景設計和整體規劃？你在推進班級建設中最感到得意和最感到失落的是什么？請說明理由。問：如果校園文化活動和學生學習之間發生了沖突，你該怎么指導學生面對困難？

問：結合自己的工作實踐，輔導員應當如何充分利用校園文化的特點發揮其育人作用？

答：大學校園文化與大學生的日常學習、生活密切相關，對大學生的思想、行為都產生著潛移默化的持續性影響。

校園文化的特征：

（1）校園文化的繼承性與創新性；（2）校園文化的相互交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對置身其中的大學生具有重要的育人功能。這種育人功能體現在以下幾個方面：

（1.）有助于提高大學生的思想境界。（2）.有助于促進大學生的心理健康；（3）.有助于規范大學生的日常行為；（4），有助于開拓大學生的綜合素質。問：校園文化的基本形態：

答：精神文化、物質文化、制度文化、行為文化

問：構建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務？ 答：1.總體要求：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義先進文化的前進方向，遵循文化發展規律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高等學校稱為發展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區和輻射源。

2.基本理念：

（1）以人為本；（2）求實創新；（3）明禮誠信；（4）文化活力

3.基本任務（1）建設校園政治文化是靈魂；（2）建設校園道德文化是基礎；（3）建設校園學術文化是核心（4）校園文體活動是助推。問：如何扎實推進高校校園文化的建設？

答：1.深入開展校風建設

2.大力加強人文素質和科學精神教育 3.精心組織校園文化活動

4.積極開拓校園文化建設的新載體。問：你認為大學生社會實踐的意義和價值是如何在人才培養過程中實現的？ 答：

問：你認為組織開展好社會實踐活動的關鍵環節主要有哪些？ 答：1.組織管理的關鍵在于確立實踐活動的操作規范，提高實際的可操作性。包括：

（1）.組建團隊；（2）.組織形式；（3）.進程安排；（4）.安全措施；（5）.宣傳方案。

2.實施程序：

（1）.項目申報階段;(2)籌備部署階段;(3)調查選點階段;(4)組隊動員階段;(5)項目實施階段;(6)總結表彰階段

問：在指導你的學生撰寫社會實踐策劃方案時，需要把握哪幾個要素？

答：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫報告。問：談談你對助人自助的心理健康教育理念的認識.答: 問：學生輔導員在心理健康教育方面可以做哪些工作？（加強和改進大學生心理健康教育、做好心理咨詢工作的主要任務是？

答：(1)宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識健康心理對成長成才的重要意義。

(2)介紹增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有效開發心理潛能，培養創新精神。

(3)解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題。

(4)傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，增強克服困難、承受挫折的能力，珍愛生命、關心集體，悅納自己、善待他人。問：輔導員應如何把思想教育工作和心理健康教育有機結合起來？ 答：1.要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，開展深入細致的思想教育活動，做到“一把鑰匙開一把鎖”，化解矛盾，潤物無聲。要組織并引導大學生參加豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會實踐活動，陶冶大學生高尚情操，促進其全面發展。通過各種活動，加強大學生思想、感情上的交流與溝通，努力營造有利于大學生健康成長的良好氛圍。

2.充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育中的重要作用。高校要普及大學生心理健康教育，發揮哲學社會科學特別是思想政治理論課中相關課程教學對提高大學生心理素質的重要作用。要結合實際，有針對性地開設相關選修課程。要不斷豐富心理健康教學內容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活動、行為訓練等形式提高課堂教學效果。

問：在危機案例處理時，輔導員應該做些什么？

答：1.第一時間趕到現場； 2.現場勘查維護疏散；

3.緊急報告上級部門；

4送往醫院實施搶救；

5.立即通知學生家長；

6.24小時全程監護。7.辦理住院手續協助警方調查記錄受傷情況。8.繼續照顧受傷學生，與家長進一步溝通。問：加強和改進大學生心理健康教育的總體要求？

答：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高心理調節能力，培養良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。問：加強和改進大學生心理健康教育的基本原則？

答：(1)堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

(2)堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。(3)堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

(4)堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。(5)堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。問：心理咨詢有四個方面的功能：

答：教育功能、發展功能、保健功能、治療功能 問：大學生心理咨詢的主要內容：

答：心理健康與發展咨詢；學業與發展咨詢；擇業與發展咨詢 問：如何幫組有自殺傾向的人？ 答：1.保持冷靜，耐心傾聽； 2.讓學生說出自己內心的感受；

3.要無條件接納學生，不對其做任何評價； 4.不要試圖說服學生改變自己的感受； 5.詢問學生是否有自殺的想法或具體計劃； 6.相信學生所說的話，任何自殺跡象均應認真對待； 7.不要答應對學生的自殺想法予以保密；

8.讓學生相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵其尋求他人的幫助、支持；

9.要盡量取得他人的幫助，以便與你共同承擔幫助學生的責任。10.如果你認為學生即刻自殺的危險很高，要立即采取措施；不要讓學生獨處；去除自殺的危險物品，或將其轉移至安全的地方；陪其前往精神心理衛生機構，尋求專業人員的幫助。心理危機案例處理流程：

問：對于不主動透露自己家庭貧困的學生，輔導員應該如何從他自身和同學那里了解真實情況？ 答：1.從多種途徑了解情況：

（1）由本人反映家庭經濟情況；（2）縣民政局、鄉鎮政府、村委會、街道居委會出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學、室友反映情況；（4）通過調查飯卡等的消費情況了解學生平時的生活水平。

2.在確定貧困生是要持謹慎態度，應通過日常談話，側面了解等多種渠道，盡可能了解學生最全面，真實的信息。

問：在對自尊心極強的貧困學生進行物質援助的同時，應如何做好心理方面的工作，幫助他們打消顧慮，重新找回克服困難的信心？ 答：在幫困過程中，實現幫困助學工作由簡單的“經濟資助”向“育人成才”轉變。要把握物質資助和精神鼓勵相結合的原則，體現在：

1.以素質拓展為依托，促進學生保持健康心理；

輔導員在關心和幫助貧困家庭學生生活的同時，更要注重關心貧困學生的心理健康，通過開展心理健康教育和輔導，幫助他們克服心理障礙，緩解精神壓力。還要通過搭建素質拓展舞臺，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動，發揮所長，樹立自尊、自重、自強、自信的精神面貌，成為自己生活、學習的主人，使他們保持心理健康，促進他們的全面發展。

2.以助學貸款為契機，培養學生誠實守信的品質；

3.以勤工助學為載體，培養學生自強奮斗的精神。

問：輔導員如何加強貧困學生的感恩教育，教育他們用實際行動回報社會？ 答：

問：在學生管理工作中如何貫徹管理育人的理念？ 答：

問：高校輔導員應如何利用綜合測評對大學生進行教育？ 問：輔導員在綜合測評結果產生后，應該從哪些方面展開工作？ 問：如何做好學生緊急事件預防？應從哪幾個方面入手？

答：1.提高認識，立足平時。在學生日常教育和管理中，要樹立三個觀念：

（1）樹立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹立”“管了沒用也要管”的觀念；

（3）樹立“說了不聽也要說”的觀念 2.從嚴過細，構建預警機制

（1）建立組織有力、運轉高效、職責分明的組織機構，形成及時、快捷、暢通的信息溝通網絡。（2）構建心理預警機制。（3）制定緊急事件應急處理預案。

（4）完善日常工作機制。A 建立并逐步完善“重點人檔案”，對可能發生情況的學生或事件做到心中有數（學業方面；生活方面；擇業方面；治安方面）。B 建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機制，輔之以輔導員定期宿舍查訪。C 完善信息溝通。D 建立心理健康協會，普及心理健康知識。

E 簡歷每周信息通報制度。

F 輔導員應保持全天候信息暢通，保證在第一時間能夠接報消息，到達緊急事件現場。

問：接到學生緊急事件報告以后，應該怎么辦？

答： 1.第一階段, 以情入手，穩定當事人情緒和事件的局面。（1）輔導員立即趕到現場，保護現場，防止事態蔓延。

（2）依據事件性質和程度不同，選擇撥打110，120，119請求救援。（3）迅速成立臨時工作組，現場指揮，處理工作，防止事態惡化。（4）事件稍趨穩定后，與相關人員談話，初步了解事發原因。（5）在事發30分鐘之內，將事件及初步調查情況向主管部門和領導報告。

（6）事發當日之內，形成書面材料上報學校相關部門及校領導。

2.第二階段，分析事件性質，明確相關責任，以理服人。

（1）啟動緊急事件工作組，分工負責家長接待，信息溝通，事件跟蹤處理。

（2）根據事件處理情況，每天安排一次協調會，以確定下一步工作重點和方案

（3）將事件的真實情況在一定范圍內進行通報，以正視聽，防止以訛傳訛。

（4）協助、配合學校保衛處、學生處、公安機關確定事件性質。（5）根據事件性質向家長通報事件的起因、初步鑒定結果，同時聽取家長的意見，并把溝通情況報告學校。（6）做好家長的情緒安撫工作

第三篇：高校輔導員面試準備資料

輔導員面試準備問題及回答

1.為什么要做輔導員？

1.高校的人文環境和工作環境深深地吸引了我，能夠在高校工作一直是我的職業理想。

2.一年的專職輔導員工作和大學期間學生干部的工作經歷使我深深愛上了輔導員這一職業。

3.通過本科和研究生期間的學習、鍛煉，我的思想政治素質、文化水平和工作能力得到了全面的提升，我認為我有能力做一名合格的輔導員。

2.做輔導員的競爭優勢？

1.我具有一年的專職輔導員工作經歷和近一年的兼職教學秘書工作經歷

2.我具有擔任主要學生干部的工作經歷

3.七年英語專業的學習使我具備了扎實的專業素養，并培養了良好的中英文文字表達能力。

3.對輔導員工作的認識。

1.輔導員要具備高尚的人格修養和道德情操。

2.輔導員要做到用情育人。

3.輔導員要做到用心育人。

4.輔導員工作中，既要嚴格依據于學校的各項規章制度，又要善于思考創新。

4.輔導員應該具備的素質。

1.高尚的人格修養和道德情操。

2.愛心。

3.責任心和耐心。

4.創新能力。

5.良好的執行能力和行政能力。

5.輔導員工作的意義的重要性。

1.輔導員是學校和學生之間的重要橋梁，輔導員工作直接關系著學生的穩定，學校的穩定。

2.輔導員處在大學生思想政治教育的第一線，對于培養大學生良好的道德品質、誠信意識和責任感具有重要作用。

3.輔導員承擔大量細致的學生管理工作，如班級建設、心理健康指導、貧困生資助、獎學金評定、就業指導統計等，因此對于大學生健康成長，良好的班風、學風的形成具有重要作用。

溫家寶總理曾經說過：作為一名輔導員，最重要的是要讓同學們懂得做人，懂得奮斗，懂得要走崎嶇不平的道路，準備應對各種困難。因此，我想輔導員工作最重要的意義仍然在于學生思想道德素質的培養，在于學生良好心理素質的培養，在于學生正確的人生觀、價值觀的培養。

6.輔導員工作的具體職責。

1.我認為輔導員工作最重要的是培養學生良好的道德品質。溫家寶總理曾經說過：作為一名輔導員，最重要的是要讓同學們懂得做人，懂得奮斗，懂得要走崎嶇不平的道路，準備應對各種困難。因此，我想輔導員工作最重要的是培養學生思想道德素質，培養學生良好心理素質，培養學生正確的人生觀、價值觀。

2.日常的學生管理工作，如班級建設、心理健康指導、貧困生資助、獎學金評定、就業指導統計等。

3.處理學生群里中的突發性事件。

7.現代90后大學生的特點以及針對以上特點如何開展大學生思想工作。特點：

1.個性鮮明，思想活躍，但是過于自我。

2.知識面廣，視野開闊，但是實踐動手能力較弱。

3.好奇心強，勇于接受挑戰，但是抗挫折能力較差。

4.智商較高，情感早熟，但是依賴性較強。

措施：

1.輔導員具備高尚的人格修養和道德情操去教育感化學生，用人格魅力去贏得學生的信任。

2.用情育人，培養亦師亦友的師生關系，做學生的知心朋友和人生導師。

3.抓好兩個學生群體：學生干部和學生黨員，多了解學生動態。

4.與學生家長保持溝通交流。

5.合理利用新媒體，如QQ，微博等，加強與普通學生的交流溝通。

8.如何做好輔導員工作。

1.高尚的人格修養和道德情操。

2.愛心

3.責任心和耐心

4.創新能力

5.良好的執行能力和行政能力：向學生干部了解情況；利用QQ、微博等新媒體加強與學生交流；與學生家長保持聯系。

9.就業問題。

1.新生入學就要開始指導學生職業規劃，使學生具有急迫感和危機感，鼓勵學生勤奮學習，全方面提高自己。

3.盡可能為學生提供實習、實踐機會，幫助學生提高實際工作能力。

4.指導學生制作簡歷，面試技巧等

5.多方面幫助學生搜集招聘信息，及時通知學生。

10.心理問題：大學生常見的心理問題。如何解決？

新生適應期心理問題：同學生談話、幫助學生熟悉環境、鼓勵學生參與豐富多彩的校園活動、轉移注意力，邀請高年級同學指導新生，情況嚴重聯系家長

輕生：側面了解情況---一朋友身份談心，了解原因---幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生---鼓勵學生參加校園活動轉移注意力---情況嚴重跟家長聯系

戀愛（盲目、情緒不穩定、失戀挫敗感）：側面了解情況---一朋友身份談心，了解原因---幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生---鼓勵學生參加校園活動轉移注意力

人際交往困難（孤僻、自卑）：側面了解情況---一朋友身份談心，了解原因---幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生---鼓勵學生參加校園活動轉移注意力

經濟壓力導致的心理問題（貧困生）：側面了解情況---一朋友身份談心，了解原因---幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生

就業壓力導致的心理問題：側面了解情況---一朋友身份談心，了解原因---幫助分析學生遇到的問題、困難，盡可能幫助學生

11.突發事件/打架事件

1.第一時間趕到現場，確保學生安全

2.及時向主管領導匯報

3.全面了解事情始末，如實記錄

4.以老師的身份，教育學生；

以朋友的身份，開導學生。

5.總結教訓，在班會中對學生進行教育。

12.假如已經成為一名輔導員，對工作有什么規劃。

1.輔導員要具備高尚的人格修養和道德情操。

2.輔導員要做到用情育人。

3.輔導員要做到用心育人。

4.輔導員工作中，既要嚴格依據于學校的各項規章制度，又要善于思考創新。

13.學分制下班級管理的看法

1.加強宿舍文明建設，以宿舍為單位，舉辦宿舍建設、文明宿舍評比等活動。

2.選拔得力的班干部、團干部，營造良好的班風。

3.與任課教師充分交流，結合學生專業學習，舉辦趣味知識競賽等活動，營造良好的學風。

4.以較為合適的頻率召集班會，增強學生的組織性、紀律性。

14.工作中，如何對待黨員和學生干部

1.榜樣作用

2.助手作用

3.紐帶作用

15.如何理解“在學生中樹立威信”和“與學生打成一片”

1.看似矛盾，其實可以兼顧。

2.在學生中樹立威信：以理服人，嚴格依據于學校的規章制度辦事，處事有原則，做到一碗水端平。

3.與學生打成一片：培養亦師亦友的師生關系，課余生活多交流，增進彼此了解，有益于工作開展。

16.舉辦學生活動需要考慮哪些因素/學生活動策劃案

1.確定合適的時間、地點、主題

2.確定參加活動的對象、領導及嘉賓

3.前期準備：籌劃、宣傳、邀請、采購、場地申請、贊助

4.確保整個活動流程安全

5.活動中：現場控制、秩序維護

6.結束后：場地衛生、新聞報道、總結

7.應急預案：下雨、突發事故

8.經費預算及控制

17.評價自己的輔導員。

他是一位非常優秀的輔導員。

首先，他非常有經驗，無論是入學初的新生教育、貧苦生資助、獎學金評定還是就業指導、畢業手續辦理，他都有一套行之有效的辦法。我個人從他身上受益匪淺。

其次，他很有責任心。無論大一時的早操，大二時的運動會，大三時的頂崗實習，還是大四時的雙選會，他都一直和我們在一起。

另外，他注重和學生交流。他經常利用課余時間與同學們談話，并專門為同學們創建了QQ群，不僅在學生在校期間，同時在學生放假期間乃至畢業以后都成為了我們良好的溝通平臺。

18．心目中一個優秀的輔導員是什么樣子。

1.輔導員要具備高尚的人格修養和道德情操。

2.輔導員要做到用情育人。

3.輔導員要做到用心育人。

4.輔導員工作中，既要嚴格依據于學校的各項規章制度，又要善于思考創新。

19.你認為輔導員和學生應該是什么關系

亦師亦友：即能在學生中樹立威信又能和學生打成一片

20.工作中，與學生意見發生沖突，怎么辦？

首先，我會去了解學生反對的原因。

其次，我會站在學生的立場上換位思考，如果是輔導員工作考慮欠周到，我會及時改正。

如果是學生的問題，我會向學生充分解釋工作，并排除學生在完成任務時可能遇到的困難。

21.貧困生

1.與全體學生一起建立完善、透明、公開的貧困生認定條例

2.在貧困生認定過程中，公平公正，一碗水端平

3.重點了解特殊家庭的學生，如單親家庭、殘疾家庭等

4.加強對貧困生的關心，注意在學習、生活中對貧困生幫助

22.新生入學，你會怎樣開展工作

1.新生入學前，充分了解學生的高考成績、地域分布等情況，并做好新生入學準備工作

2.新生入學后，第一加強安全教育。第二，向學生介紹學校概況及學校歷史，增強新生對學

校了解。第三，選拔臨時負責人。第四，邀請專業課教師及高年級優秀學生指導新生專業學習。第五，迅速了解學生情況，特別關注特殊家庭的孩子，如單親、殘疾等，關注他們的心理健康情況。

23.有人認為研究生畢業做輔導員是一種人才浪費，你怎么看？

1.我并不認為研究生畢業做輔導員是一種人才浪費。

2.輔導員承擔著大學生思想政治教育這一重任，并且幾乎每一名輔導員都負責上百名學生的日常管理工作。這對于輔導員的思想政治素質、執行力、行政能力等綜合素質要求很高。

3.研究生經歷了本科和研究生期間的學習、鍛煉，具備較高的文化水平，同時也相對成熟，有能力擔任輔導員。

第四篇：高校輔導員全面資料集 （本站推薦）

輔導員工作職責

一、幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

1、政治理論教育：發揮理論教育主渠道、主陣地的作用，抓好學生政治理論課學習內容的消化與理解，主要是思想道德修養與法律基礎、馬列主義基本原理（三個代表和創新理論）兩部教材，入腦入耳，這是基礎。當作樹立“三觀”的基本教材。

2、時事政策教育：一個月不少于2課時。結合全國大規模的政治形勢事件，黨辦要制定學習計劃。報刊新聞、影視教育

3、事件教育：通過突發性、隨機性事件和學生的三觀相結合。

4、良好行為教育：愛黨愛國行為、參與社會實踐行為，活動中的謙讓精神，傳統美德等。

5、上進心教育：培養學生的參與行為、團隊精神、奉獻精神。學生干部的甘于奉獻精神。樹立三觀，參與很重要，只有參與才能行動。培養學生的上進心。通過團課、黨課、寫入黨申請書等形式來逐漸培養。

6、正反典型教育：通過正、反兩面教育的形式使學生樹立正確的“三觀”。

7、示范教育：導員的言傳身教。

9、自立教育：自立能力的培養。

10、教育形式應該多樣化、形象化、網絡化、具體化。寓教于樂。

二、幫助大學生養成良好的道德品質

1、經常性地開展談心活動；

2、引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，樹立社會主義榮辱觀；

3、增強大學生克服困難的意識、經受考驗、承受挫折的能力；抗干擾、實際生活的磨煉

4、有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。

三、動態教育：

1、了解和掌握大學生思想政治狀況；

2、了解大學生關心的熱點問題，如①食堂物價、口味②宿舍水電 ③外出請假④入黨評優⑤獎學金評定⑥超市問題⑦校醫室問題等

3、了解大學生關心的焦點問題：如教學質量、學歷性質、招生承諾、升本問題、就業問題、實習問題、技能考試、安全問題等

4、及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

四、落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；

1、積極爭取政策幫助；

2、提高對勤工助學的認識，將其列入導員的日常工作，對助學對象了如指掌；

3、有針對性的做好對助學對象的思想工作，明確窮則思學的道理。

五、積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；

1、就業的基礎是知識和能力

2、就業不要局限于自己的本專業，找準自己的方位，以陽光的心態對待自己的未來。

3、找工作要先工作，在工作中找工作。先就業再擇業，把實習當作工作來做。

4、不等不靠，各顯其能，發揮主觀能動性。

5、早下手、早準備、廣鋪路、心中有數。

6、對所轄學生的就業技能要心中有數，積極主動地向有關部門提出培訓計劃。

7、幫助學生搞好就業策劃，制作好畢業生推薦材料，幫助畢業生搞好自我包裝。

8、密切注意就業受挫學生的思想動態，嚴防因就業受挫而發生的意外事故。

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；

1、選好配好班主任、班委干部、團支部干部。

2、按需要高標準開好主題班會、班委會、團支委會，注意解決學習和日常生活中反映出來的各種實際問題，弘揚正氣，培養集體榮譽感，營造優良班風。

3、對學習、工作等各項活動實施目標管理，爭先創優，增強班級凝聚力。

4、開展各項有益活動，培養團隊精神。

5、通過建立班級內各種形式的互幫小組，使學生在學習上互相幫助、生活上互相照顧、情感上互相關愛，構建和諧班級。

七、組織、協調班主任和思想政治理論課教師等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；

1、及時與思想政治理論課教師溝通，對有關情況做到心中有數，有針對性地做好思想政治工作。

2、走進大學生，零距離做好思想工作。

3、組織利用好學生班主任，做細學生思想工作。

4、調動黨員、入黨積極分子、團班干部的積極性，利用骨干做好思想工作。

八、做好學生黨支部工作，建好班委會，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性，形成大學生自我管理、自我監督、自我完善的機制。

1、實行學生班委會輪換制，一年一換屆，使更多的學生得到鍛煉，使骨干隊伍得到擴展。

2、注意培養并發揮學生黨團支部成員、黨員和入黨積極分子、班委會成員、校系團委學生會干部、三好學生、優秀團員、寢室長等骨干力量的作用。輔導員工作流程

1、每周召開一次學生干部例會，完整準確地傳達學校例會精神，結合實際情況研究布置班會內容，組織并開好班會（檢查講評上周工作，布置本周任務）。

2、參加夜間值班，處理突發事件。

3、抓準問題，及時通過會議研究處理，對個別學生的個別問題及時談心處置，及時掌握學生的思想動態和對校系的意見要求，提高工作的及時性、主動性。

4、經常深入宿舍、食堂、教室、自習室、操場，與學生同吃、同住、同學、同玩、同樂，與任課教師、食堂管理員、舍管員、網管員等人員溝通，并關注晚就寢的紀律、衛生情況，發現問題及時解決。

5、每月召開一次學習生活情況分析會，及時找出傾向性問題，拿出解決措施和方案。

6、每周必須參加黨日活動，以普通黨員的身份與學生黨員共商共議，積極參與學生組織的各類政治學習、班會、座談會等。

7、主動向系、總支、機關有關部門匯報自己的工作情況和學生的學習和生活情況，有重大事件及時匯報。

8、期初

①制定學期工作計劃； ②督促學生按時繳費注冊；

③做好老生返校的假期社會實踐的總結匯報； ④細致地做好迎新工作：備品發放、熟悉校園、安排寢室、辦理餐卡、領取教科書、分配班級、安排座位等；

⑤新生的入學教育和軍訓工作； ⑥做好補考工作；

⑦組織發放教材，傳達教學實施計劃；

⑧做好三好學生、優秀學生干部、優秀班級、獎學金評定結果的公示和征求意見工作。

9、期中

①督促學生在完成正常學習任務的同時，搞好期中考試的復習，消化已學知識；

②對掛科和成績靠后的學生，采取檢查教科書的研讀情況、口試面試、與家長溝通給學生壓力、先進學生幫帶、任課教師重點輔導等各種有效辦法，搞好復習，提高成績。

10、期末

①做好期末考試的準備工作，包括思想動員、復習輔導、考風考紀，參與學校的考試工作，做好考試總結和講評；

②搞好學生學籍材料，包括鑒定、學籍登記表、獎懲材料； ③搞好學生綜合量化考核評分工作； ④各類檔案材料的整理、移交等；

⑤三好學生、優秀學生干部、優秀班級、獎學金評定等； ⑥學期工作總結；

⑦教學設備的檢查整理報表； ⑧調寢工作； ⑨衛生清掃。

導員工作中經常遇到的問題

1、遲到早退、曠課

2、寢室衛生

3、夜不歸寢

4、外出請假問題

5、亂扔垃圾

6、酗酒吸煙

7、形象儀表

8、沉迷網絡

9、考試誠信

10、無度消費

11、狹隘的團體主義

導員工作中遇到的棘手問題

1、丟失財物：

（1）從防范手段抓起，抓好貴重物品的保管保密工作；

（2）樹立害人之心不可有，防人之心不可無的思想意識。我們還未處在太平盛世，盜竊行為、盜竊分子有機就乘，所以要有金必昧，拾金不昧，不能夜不閉戶；（3）消除“誨盜”行為，不給盜竊分子犯罪機會。

（4）失竊時要立即報案，做必要的現場保護，不可喪失破案最佳時機，喪失時機，失竊者自己負責。（5）主動向有關部門提供線索。

（6）牢記留得青山在，不怕沒柴燒、破財免災、亡羊補牢，猶時未晚、吃一塹長一智、吃虧是福、塞翁失馬，焉知非福。

2、打架斗毆

（1）練就動口不動手的君子風度；（2）搞五湖四海的團隊精神；

（3）忍耐、寬容、大度、小不忍則亂大謀的性格培養；（4）不記仇，多記恩，消除報復心理；

（5）幫友不幫兇，幫理不幫情，勸架不起哄，說服正在打架斗毆的朋友住手，避免打群架；（6）及時安事，賠禮道歉，多做自我批評，及時化解矛盾，破財免災；

（7）計算打架成本，該出手時別出手，想出手時多動口，打不還手，罵不還口。（8）“不打不成交”，矛盾解決后，對手變朋友，攜手度過大學生活。

（9）吃虧挨打之后，要向老師和有關部門報告，相信校方會公正處理，切勿以牙還牙，以打對打，兩敗俱傷。

3、情感問題

4、心理障礙（厭世）

5、人身安全

6、就業心理障礙

7、專業偏執癥

8、師生戀

9、厭學

一、對學生進行思想政治教育：

1、組織學生學習社會主義初級階段理論，組織專題教育輔導，討論和考核，教育學生堅持正確的政治方向。

2、把握適當時機，確定有針對性的教育主題，開展愛國主義，革命傳統和近、現代史國情教育，為人民服務的思想教育，引導學生樹立正確的人生觀。

3、組織和指導學生軍訓、勞動和社會實踐等活動，按規定評定成績，并突出抓好活動中的思想教育，引導學生走正確成長道路。

4、幫助學生黨、團組織開展黨、團活動，培養積極向上的力量。

二、抓好學生日常思想教育：

1、每學期有工作計劃和總結，并形成書面材料。

2、熟悉和掌握年級每個學生的思想、學習、心理、身體、家庭等情況，與學生保持密切聯系。

3、定期調查分析學生思想情況，及時掌握學生思想傾向和個別思想情況，每學期寫出一篇學生思想狀況調查分析材料。

4、聯系學生思想實際，有針對性的進行思想教育工作，經常與學生談心，及時做好個別學生思想教育工作。

5、與學生家長保持密切聯系，及時向學生家長通報學生受獎勵、處分及其他有關情況。

三、對學生進行學風和職業理想教育：

1、配合教務行政抓好課堂、考試等學習記律，教育學生樹立嚴謹的學風。

2、與任課教師緊密配合，隨時了解教師和學生的反映，及時溝通情況，研究解決教與學中的問題。

3、開展與專業學習相結合的專題講座，知識競賽，科學研究，主題教育等活動，積極鼓勵勤奮鉆研，學習向上的風氣。

4、開展教師基本技能訓練活動，提高學生做合格人民教師的素質和能力。

四、加強學生管理教育：

1、嚴格執行學校各項規章制度，對學生進行遵紀守法教育。

2、及時掌握和匯報節假日學生離、返校情況，協助校辦公室做好學生請、消假工作。

3、按照我院學生行為規范的要求，對學生進行為人師表的文明禮貌道德教育和文明行為指導。

4、配合后勤宿舍，伙食管理部門，抓好學生生活管理，認真參加學生宿舍、食堂值班工作。

5、組織學生開展豐富多彩的課余文化娛樂活動，加強活動的指導與管理。

6、認真做好各項評優和各項困難補助評比工作。

7、及時反映學生違紀情況，負責調查，寫出書面報告，提出處理意見。

8、做好突發性事件的預防和發生后的匯報、處理工作。

9、及時組織填寫和按要求上報各類報表，學年總結，學生自傳和獎懲等學籍管理材料。

10、抓好學生的綜合測評，平時做好記載，學期進行初評，結合學年總結進行總評。

五、抓好學生集體和學生干部隊伍建設：

1、抓好基層班級建設，每學期至少開展兩次主題班會活動，積極鼓勵團結友愛，互相促進，共同進步的風氣，保證年級中有先進班級典型。

2、抓好學生寢室建設，經常深入學生寢室，杜絕衛生、內務、秩序等方面不符合要求的寢室。

3、按要求組織學生參加學校組織的大型集體活動。

4、加強對學生會和學生社團的指導，組織學生開展自我管理，自我教育活動。

5、抓好學生干部的選拔、培養和提高，定期總結交流學生干部工作情況，建立起一支堅強有力的學生干部隊伍。

六、加強學生工作理論研究：

1、認真參加輔導員工作會議和理論學習等活動。

2、加強學生工作理論和輔導員工作業務學習，不斷提高自身素質和能力。

3、密切聯系院學生工作實際開展科學研究，輔導員每年寫出一篇有質量的調查報告或理論研究文章。

摘要:

當前大學生思想政治教育面臨的新形勢和新任務，迫切需要加大高校輔導員隊伍建設的力度。然而高校輔導員工作“錯位”的現象嚴重阻礙了輔導員隊伍建設的健康發展。針對東莞理工學院輔導員建設現狀，客觀地對高校輔導員工作職責進行一次深刻的反思，剖析工作錯位的原因，尋找對策，做到準確把握“負擔”的真正內涵，對輔導員工作既要做加法，又要做減法，實現減量增質，提高輔導員工作的實效。

關鍵詞:

高校輔導員； 工作錯位； 減量增質

建設一支專業化、職業化、專家化的穩定的輔導員隊伍成為當前高校亟待解決的問題。2006年7月23日教育部發出《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（以下簡稱《規定》），首次對輔導員工作的要求與職責作出明確規定，詳細列舉了八項工作職責，并把配備輔導員的數量要求納入教育部本科教學評估指標體系，這標志著高校輔導員隊伍建設問題被提上新的議程。然而，當前高校輔導員卻因疲憊周旋于各種雜亂無章的日常事務而出現本末倒置、重心偏離的現象。要解決這一問題，要對當前輔導員的工作職責進行深刻反思，讓輔導員真正從雜、繁、多的日常事務中回歸工作本位——思想政治教育。東莞理工學院作為一個新的本科院校，2008年將面臨本科教學工作水平評估，加強輔導員隊伍建設更具有現實且深遠的意義。

一、高校輔導員工作“錯位”——隊伍建設不穩定

輔導員工作“錯位”是指輔導員的工作離開了原來的或應有的位置。輔導員工作原來或應有的位置究竟是什么？《規定》明確回答了這一問題：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。”對大學生進行思想政治教育，是輔導員工作的核心和本質所在。現實中，輔導員隊伍在高校中屬流動性較大的群體，多數輔導員一般工作2-3年就調離此崗位，極少數輔導員能長期堅持下來。究其原因在于長期堅守崗位的輔導員在現實境遇中將會十分尷尬：在職稱評定上屬于無奈群體，個人進步和發展可能性就不大；職務晉升上屬于被忽視群體，最終導致輔導員隊伍“更新”現象頻繁。一定意義上“更新”意味著這個隊伍缺乏向心力與穩定性；“更新”意味著這個崗位始終沒有行業“大家”，總是一些新手；“更新”意味著輔導員只是一個工作崗位而非一種職業，缺乏事業的牽引力；“更新”意味著輔導員為了以后自身更好地發展，容易導致工作重心發生偏離和錯位。而輔導員工作“錯位”的本質是工作主次不分、本末倒置，成為制約輔導員隊伍穩定性、專業化以及職業化建設的瓶頸。

二、高校輔導員工作“錯位”的根源——角色和權責不清

1.角色定位不清

輔導員的崗位職責長期以來沒有一個統一的嚴格界定。一般來說，各高校都賦予這一崗位教育和管理的職能，但教育與管理的邊界卻不明確，內容沒有具體化。輔導員似乎是無所不教、無所不管、無所不能，成為“全能”冠軍。全能從某種意義上說意味著無能，最終導致輔導員角色的混亂，甚至在特定的環境下產生角色沖突。人們評價輔導員的角色職能時，有傳教士（思想教育）、管理員（紀律檢查）、法官（獎懲實施）、裁判（事故調停）、聯絡員（各類通知）、消防隊伍（處理學生突發事件）、指揮員（組織各類學生活動）、推銷員（學生就業）、咨詢師（學生日常提問）、慈善家（解決困難學生的生活問題）、討債人（追繳學生欠費）等十幾種說法［1］。輔導員集眾多角色職能于一身，雖然為進行學生思想政治教育提供了更多的載體和渠道，有利于貼近學生生活，但也明顯地產生一些不利影響，主要表現在輔導員沒有足夠的時間和精力去從事其主要工作——思想政治教育。既不能潛心研究大學生思想政治教育面臨的新形勢、新任務，了解學生群體的新特點、新變化，也不能自覺學習、掌握和運用思想政治教育的一般規律，提高自身的教育能力和水平，進行創新教育，大大降低了思想政治教育的效果。此外，這種角色定位不清，還使輔導員角色在工作與生活中處于“兩不屬”的尷尬境地：既不屬教師，也不屬行政人員。輔導員就變得“說起來重要，想起來重要，急起來重要，平時不重要。”

2.工作權責不明

角色定位不清必然引起工作權責不明。隨著學生管理中出現新情況，維持學生穩定責任人、學生人身安全責任人等多重身份均落到了輔導員身上，導致事實上的責任無限、工作上的無底線；權責不明晰，邊界不清楚,也導致了工作任務的隨意性。從當前高校輔導員人員配備情況看，高校輔導員數量不夠充足，這也進一步出現了工作權責不明的狀況。調查數據顯示，我院目前專職輔導員的配備比例在1：200以下的占14.3%，配備比例在1：200～1：500之間的占23.8%，配備比例在1：500以上的占61.9%。而廈門大學也有一組關于全國部分高校專職輔導員配備情況的調查數據：配備比例在1：150以下的高校占0.9%，配備比例在1：150～250的占29.5%，配備比例在1：250～350的占26.4%，配備比例在1：350～450的占12.6%，配備比例在1：450以上的占22.5%［2］。根據中宣部和教育部［2002］16號文件的規定，高等學校總體上要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位，顯然當前許多高校并沒有達到這一要求，出現輔導員配備嚴重不足，從而導致本來就數量不足的輔導員，不但要做好學生的思想政治工作、日常管理工作，還要包攬大量的行政事務工作，整日處于應付繁雜事務的狀態，“兩眼一睜，忙到熄燈，兩眼一閉，提高警惕”，即便如此，學生工作還難以做到細致入微和保質保量。

三、解決高校輔導員工作“錯位”的關鍵——實現減量增質

當前高校輔導員工作負擔過重是一個不爭的事實，輔導員更是大喊“減負”。在此，我們首先應弄清兩個概念：一是工作負擔；二是減負。所謂工作負擔，指的是工作上所要承受的壓力或擔當的責任，它包括生理和心理方面。所謂減負，主要是指減輕輔導員過重的工作負擔和心理負擔。客觀地講，工作總要有一定的負載。負載過輕，輔導員得不到能力發揮與事業發展的機會；負載過重，工作就成了令人生厭而又不得不為之的“負擔”，阻礙和扭曲輔導員的發展。減負的實質并不是簡單地讓輔導員工作輕松一點，減負本身并不是目的，而是提高工作效率的手段，是為了更好地提高工作實效和促進輔導員自身的發展。

目前，高校輔導員的工作出現顛倒和錯位，該重的不重，該輕的不輕。必須對工作負擔進行重新分配和內在改造，一方面要適量減負，一方面還要適當增負。減，主要指減少量意義上的工作負擔；增，主要指增加質意義上的負擔。二者結合，以提高工作的價值和“含金量”，使輔導員把自己有限的時間、精力和能力按照一定的需要和價值取向進行分配，在工作中有所為，有所不為，有所重，有所輕，以保證完成最需要完成的工作任務，最終實現輔導員工作本位回歸——思想政治教育，實現減量增質。下面以我院輔導員隊伍的現狀為基礎，從“減量”與“增質”兩方面提出相應的措施：

1.減量——擺正角色、界定權責，實現職能回歸

（1）把好入口關，壯大輔導員隊伍 假設完成一份工作需要5個人，實際只配備1個，這種工作在量上的壓力是顯而易見的。調查顯示，我院輔導員的學歷均在本科以上，新引進的輔導員更達到研究生學歷，但當前我院輔導員與學生比例在1：200的僅占14.3%，輔導員與學生的比例不樂觀。為此，今后學院在嚴格把好入口關的同時，應增加輔導員的配備，真正從量上壯大輔導員隊伍，避免因人員不足而影響工作效果。

（2）擺正角色，確保輔導員隊伍的穩定 《規定》在總則中第三條對輔導員的角色作了一個清晰的定位，并明確界定了其主要工作職責，這為今后輔導員工作提供了重要依據。有關部門和領導要克服惰性，打破常規，以提高運作效率和確保思想政治教育效果為首要目的，合理調整某些工作任務的歸口，如進一步完善和鞏固兼職班主任制度，主動為輔導員減負。調查數據顯示，我院輔導員主要的工作困擾是工作負擔過重，占47.6%，有66.7%每周工作51~70小時；每周文化活動時間幾乎沒有的占19.1%，少于1小時的占28.6%，2～3小時的占42.9%，4小時以上的占9.4%。輔導員文化活動時間不足，輔導員在量上的工作過重顯而易見。如何為輔導員工作實現量上減負，清華大學1953年建立起來的“雙肩挑”輔導員制度可以為各高校提供一個范例。我院于2005年推行兼職班主任制度，選聘一批政治上優秀和業務上突出的高年級學生擔任兼職班主任，既為輔導員排憂解難，又為學生提供一個鍛煉的舞臺，達到雙贏效果。

（3）堅持以人為本，準確把握輔導員的需要 我們一直以來十分關注學生的需要，強調以人為本，我們在大力呼吁社會關注學生的思想教育和心理健康教育的同時，卻忽視了一個重要的群體——輔導員。輔導員最缺乏的是什么？最關心的又是什么？在實際工作中，我們只有找準了切入口，才能安穩人心。如下幾組數據具體地反映了我院輔導員工作、生活困擾的情況：在影響輔導員崗位穩定性主要因素的問題上，把校內收入擺在第一位和第二位的分別占33.3%、38.1%；把職務職稱擺在第一位和第二位的分別占23.8%、33.3%。這充分表明，經

創新大學生思想政治工作

2005-12-12

來源: 人民日報

大學是文化傳播的重要園地。當前，有一種值得注意的傾向是，一些大學往往過多關注學校規模、學科建設、教法改進以及如何提高學生的知識技能，而忽視了大學的人文精神構建，忽視了大學生的思想政治工作。在各種思想文化相互激蕩的新形勢下，大學必須堅持馬克思主義的指導地位，大力加強和創新學生的思想政治工作，培養學生致力于實現國家富強、民族振興的歷史責任感。

引導和自我教育相結合。教育應當潛移默化、潤物無聲。思想政治工作的核心，在于使受教育者認同教育者的價值選擇。要達到這樣的效果，就須不斷改進教育方式。教育行為產生影響的前提是受教育者“悅納”這種教育。在今天的開放環境下，大學生的獨立意識大為增強，越來越習慣于用自己的大腦來對紛繁復雜的社會現象進行思考、尋找答案，樂于通過自己的親身實踐來體會在課堂上、校園里所了解和掌握的一些道德認知。因此，高校思想政治工作應從現實環境出發，從學生實際出發，變“填鴨式”為“引導式”，充分理解和尊重學生的選擇權，充分調動學生的積極性。應多開設一些“活動類”課程，如規定大學四年必須為社區服務多少小時等，使社會實踐成為每個學生都參與其中的一項活動。

形成大學生思想政治教育的合力。大學生的思想政治工作是一個系統工程。要實現其功能的最大化，就必須整合各種要素。擁有一支專職的思想政治工作者隊伍是必須的，但思想政治工作不能僅是某一個部門、某一部分人、某一時段的事。例如，高校實施學分制后，學分成了衡量學生成才與否的重要標準，這容易使學生產生重學分而忽視品德修養的傾向。這就需要教學部門按照德智體美全面發展的培養目標，重視人文課程在大學生思想品德培養中的重要作用，充分考慮學生品德培養方面的學分設立。此外，寢室、教室、食堂等校園方方面面的環境建設，無不滲透著一種文化、一種精神，無不洋溢著育人的芳香。可以說，校園無閑人，人人都育人；校園無閑事，事事都育人；校園無閑處，處處都育人；校園無閑時，時時都育人。當然，高校思想政治工作只是社會大系統的一個重要環節，做好大學生思想政治工作，還需要全社會的共同努力，切實為大學生思想政治工作創造良好的氛圍。

論高校大學生思想政治工作管理的特征和內容

(三)環境管理

高校大學生思想 政治 工作環境管理是指高等學校有意識地創設的高校大學生思想政治工作情境，包括物質環境和精神環境。物質環境有校園的建筑、校舍的布局、教室、實驗室、圖書館的布置與管理、運動場的設置、校園綠化、宿舍管理等；精神環境(校園文化)則包括學校的輿論傾向、校風和傳統、學術氣氛、人際關系、教學秩序、規章制度等。學校的物質環境 影響 著 教育 的質量、規模和水平。如物質設施是否在遵循實用價值的同時，充分地考慮使用者需求方式的多樣性和層次的豐富性，是否體現出正確對待任何主體需求的平等精神和人文關懷；建筑風格是否反映出人對特定 時代 精神的理性思考與感性把握，景觀文化是否能夠利用特定的場景布局展現大學的文化特色、能否使人涉足期間就受到視覺上、情感上、思想上的沖擊與震撼并引人思考，帶給人一定的啟迪，這些都是高校思想政治工作環境管理應該考慮的 內容。以校園文化為主的學校精神環境的管理就是要發揮隱性課程在大學生思想政治教育中的作用。每一所高校都應充分挖掘學校 歷史 傳統寶貴資源，根據學校辦學思想和理念，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣，通過內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、科技 競賽、文娛 體育 等校園文化活動，構建優秀校園文化，形成健康向上的校園文化環境，使其對學生產生強烈的感染力，心靈受到潛移默化的積極影響。

(四)隊伍管理

高校學生思想政治工作隊伍管理就是通過 理論 和實踐兩個層面的教育、培養和鍛煉，不斷提高思想政治工作隊伍的工作水平和業務素質。高校思想政治工作隊伍是高校大學生思想政治工作的主要承擔者，在思想政治工作中發揮著主力軍作用。高校學生思想政治工作隊伍建設的好壞直接關系到人才培養、學校穩定和 社會 主義辦學方向。通過加強高校思想政治工作隊伍管理可以提高學生與思想政治工作者的良性互動，使之成為影響大學生成長的“重要他人”。隨著高等教育的大眾化 發展、教育成本分攤機制的推行和就業方式的社會化，以及 網絡 傳媒的普及，高校思想政治工作面臨的巨大壓力也在不斷增加。因此，加強高校思想政治工作隊伍建設刻不容緩。面對新形勢新情況，高校學生思想政治工作必須在堅持原有一些好做法和好經驗的基礎上，在內容、形式、方法、手段、機制等方面進行創新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫，而這些都有賴于加強思想政治工作隊伍建設，建立一支高素質的專兼職學生思想政治工作隊伍。

(五)宣傳管理

高校思想政治工作宣傳管理實質上就是思想政治工作宣傳形象塑造的 問題。宣傳形象是指高校通過一定的信息渠道有效傳播自己的思想主張和政策措施的過程中表現出來的文化形象，具體而言包括宣傳主體、宣傳目的、宣傳內容、宣傳方法、宣傳效果等基本要素。當前，在高校思想政治宣傳工作領域中存在的問題主要有：一是宣傳的基本范疇比較陳舊，不能適應社會生活的新變化，甚至有被“邊緣化”的危險。二是宣傳內容存在簡單化、庸俗化、教條化的問題。三是宣傳語言生硬呆板，缺少親和力，甚至有程式化傾向。這些問題的存在嚴重影響了思想政治工作效果。因此，需要通過宣傳管理來實現共贏。第一，圍繞高校黨委制定的整體工作規劃，把握大學生不同時期的思想動態，針對大學生各層次的問題，分階段制定宣傳教育工作的思路，實施宣傳教育工程。第二，要對優秀大學生的先進事跡進行宣傳報道，形成宣傳好人好事、弘揚正氣、奮發向上的宣傳教育格局。第三，要構筑多渠道、多層次、多形式的宣傳教育網絡。利用一切宣傳工具，包括互聯網技術的 應用，樹立先進典型、模范人物，鼓勵積極向上的校園風尚和大學文化，使大學生有目標、有方向。第四，要加強對校園文化的宏觀控制，加強對宣傳、出版的管理。第五，要不斷加大資金投入，加大宣傳設施和宣傳陣地建設力度。第六，加強與社會新聞媒體的聯系，強化正面的宣傳，樹立高等學校良好的社會形象。

(六)課程管理

高校大學生思想政治工作的課程管理就是在高校課程設置和計劃實施的過程中進行關于教學內容、教學方法、教學手段、教學效果的管理，使其體現思想政治工作的要求，滿足思想政治工作的需要。具體而言，一是強化高校思想政治理論課程的課程管理。更好的實現思想政治理論課的教學效果和教育目標。二是加強各種類型和層次的專業方面的課程管理，提升專業教學的思想政治教育功能。三是開展素質教育的課程管理，通過素質教育中跨學科課程的設置引導學生突破個人利益的狹隘界限，勇于承擔社會責任。

(七)信息管理

高校思想政治工作的信息管理是指在信息社會發展的背景下，高校通過信息網絡建設提高思想政治工作的開放性、互動性、時代感，規范和引導大學生的信息生活。由于網絡使大學生的生活世界復合化為校園生活—社會生活—虛擬生活，因此保 持校園生活與社會生活之間的張力、加強信息管理十分必要。一是要利用具有健康、科學 的世界觀、人生觀、價值觀教育內容的優秀網站，以滿足大學生道德、科學、人文、藝術 的綜合需要為中心，發揮校園網對社會生活的延伸和覆蓋，優化校園信息環境。二是要利用網絡資源，使校園網成為大學生的新型的學術支持、認知支持、人際互動支持，要利用校園網為大學生 學習、生活提供服務，實現德育的滲透性、廣博性。思想政治工作者可以通過 計算 機、多媒體、虛擬現實、激光技術等手段，達到超越時空，使大量生動事例逼真地展現在思想政治教育工作者與青年大學生的面前，收到聲形并茂、情理交融之效。三是要運用技術、行政和 法律 手段密切關注網上動態，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的問題；四是提高教師的信息素質和網絡德育能力，即敏銳的信息意識、良好的信息能力、崇高的信息道德等，加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系。

(八)危機管理

高校思想政治工作中的危機管理是指以在校大學生為特定對象和事件而開展的有效監控、疏導、處理和解決大學生在學習、生活過程中的生理、心理、安全、健康等各種突發事件以及社會其他方面的重大問題對學生的突發影響為管理目標的管理機制和行為。隨著我國高等教育的國際化和大眾化的發展。高校與外界的聯系在加強的同時，也促進了高校內部的關系更加復雜。學生人數大增，教學研設施的投入和改善的相對滯后；學生的學業就業壓力大、心理問題以及由心理問題引發的各種突發事件增多；學校辦學層次繁多，內部的競爭與合并加強，教師工作壓力大等。社會公眾對高校的要求越來越高，媒介對高校的關注也日益增多。在這種新形勢下，近幾年我國高校突發事件不斷，嚴重危害學生人身安全，教學、學習、生活、工作秩序，造成校園甚至社會的不穩定，也使大學生思想政治工作面臨嚴重的考驗。高校危機管理理論的 研究 和應用，將有助于提升我國高校應對突發事件的意識和能力，增強預警性，維護高等學校的形象、聲譽以及社會穩定。保證高校社會使命的順利完成。危機管理理論在高校學生思想政治工作管理中的運用將促進思想政治工作管理中危機意識、危機應對策略的形成，促進思想政治工作管理的常態管理和非常態管理相結合，進一步促進高校學生思想政治工作管理的科學性和系統性。

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第五篇：高校輔導員筆試資料真題

高校輔導員筆試資料真題

南財今天考試內容~（筆試+面試）

面試除了自我陳述，還有兩個隨機抽的題，我抽到的是：

1、你要去見一個重要的客人，卻不小心濺了臟東西在衣服上，又沒時間換了，怎么辦？

2、辦公室門口你聽到同事在向領導講你工作上的失誤，你會怎么辦？

自我感覺回答的還不錯，呵呵。

還聽到別人的題目，也是五花八門，說記得的幾個聽聽：

1、如何開展第二課堂

2、辦公室接電話的禮節

3、你的工作經歷

4、工作中做過的錯事

??就記得這些，想起來再補充

另外我還準備了長達77頁的各類材料，有興趣的下載啊！雖然自己沒用上，但也有收獲，也希望有人能用上

1、名詞解釋：心境，激情，應激

2、簡答：（1）談談科學教育和人文教育的認識；

（2）談談你對現代大學理念的理解；

（3）談談通才教育和專才教育的理解；

3、材料題：心理健康問題方面

我面試的經過是這樣的第一階段8：30——9：10在計算機室做心理測試題

第二階段9：30抽簽，我抽到的是30多號了，所以等到下午才面試綜合面試時我抽到的題目是

1、你認為輔導員有哪些職責？

2、如果你班里有一名貧困生，父母外出打工，他最近沉迷網絡，你作為他的政治輔導員你將怎么對他進行思想教育？

第三階段17：20進行才藝展示

以下是本人去年針對我校的輔導員崗位出的三道面試題。

第一題：演講題。請結合自己的學習經歷做一個簡單的自我介紹（注意不要說出自己的姓名和畢業學校名稱等泄漏自己身份的表述），并請分別說出自己競聘輔導員崗位的優勢和不足。（8分鐘，20分）考察目的及評分參考：考察面試考生的應變能力、自我判斷能力、形象氣質、演講與口才等。分為好（16～20分）、中（12～15分）、差（0～11分）三等。

好：形象氣質佳、談吐流利、層次清楚、邏輯性強、自我評價很客觀、無明顯不適合輔導員崗位的不足、未透露自己身份的任何信息。

中：形象氣質過的去、談吐還算流利、自我評價一般、無明顯不適合輔導員崗位的不足、無明顯透露自己身份的表述。

差：形象氣質差、說話吞吞吐吐、自我評價過于夸張、只講優勢不講不足、有意無意表露自己身份。

第二題：問答題。你對大學期間帶過你的輔導員的工作怎么看，他（她）身上有哪些優點是值得你學習的地方，哪些地方你覺得還欠缺，你認為一名優秀的高校輔導員應具備哪些素質。（10分鐘，30 1

分）

考察目的及評分參考：考察面試考生對輔導員應具備素質的理解和把握，及對自己老師的客觀評價。分為好（25～30分）、中（16～24分）、差（0～15分）三等。

好：對自己老師能客觀評價和全面，優點談的多、缺點談的少，有一顆感恩的心。至少能回答出優秀高校輔導員應具備如下素質或更多：（1）過硬的思想政治素質、（2）高尚的職業道德素質、（3）廣博的理論知識素質、（4）良好的心理素質。

中：對自己老師評價不是特別客觀，要么只說優點、要么只說缺點。能回答出以上素質中的絕大多數。

差：對自己老師評價不客觀，要么說的天花爛醉、要么說的一無是處。僅能說出上述素質中的一至兩條。

第三題：案例分析題。清華大學黨委書記陳希在談及如何加強和改進大學生思想政治教育時曾說過下面一席話：“目前全國在校的2000萬大學生，絕大多數出生在改革開放之后，他們成長在對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟深入發展、以互聯網和手機通信為代表的現代傳媒手段蓬勃興起的時期，并且其中獨生子女的比例越來越大。在一些學生身上不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。”你對當前大學生的思想狀況怎么看，造成目前這種狀況的原因你了解多少，對加強高校大學生思想政治工作的重要性和必要性有什么見解，若你能競聘成功，針對上述現狀你準備如何開展工作。（12分鐘，50分）

考察目的及評分參考：考察面試考生對當前大學生思想狀況的把握程度及理解程度、對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性的認識程度，以及今后開展工作的能力。分為好（41～50分）、中（30～40分）、差（0～29分）三等。

好：能全面準確掌握大學生的思想狀況，其中有消極的也有積極的，原因分析得當，至少能談及如下方面原因中的絕大多數：（1）市場經濟的消極影響、（2）高等教育改革的影響、（3）不正之風和腐敗現象等的社會影響、（4）高校大學生思想政治教育機制的影響、（5）當代大學生自身要求不嚴等。對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性的認識準確。對今后工作的開展很有針對性、措施具體、方法得當。

中：對大學生的思想狀況有一定的了解，能談出上述原因中的大半。對高校加強大學生思想政治工作的重要性和必要性有一定的認識。對今后工作的開展有一定的針對性、措施也有一些、方法還算說的過去。

差：對大學生思想狀況的了解一知半解，僅能談出上述原因中的一至兩條。對高校加強大學生思想政治工作重要性和必要性的認識一般。對今后工作的開展針對性不是很強、措施不是很得力、方法也一般。今年的面試工作馬上就要啟動了，不同的職位考察考生的重點自然不同。就是同樣的輔導員崗位，去年的面試題我在這里發布出來了，自然今年的面試題肯定會和去年的不同，僅供大家參考。祝愿所有筆試通過的幸運兒在面試中都取得好成績！

前幾天參加了輔導員面試，筆試前面10道選擇題。

記得有一個是簽訂協議是和院系領導主任還是學校校長，學校書記的。一下子搞蒙了。呵呵。還有那些平時資料里見到的比如現在學校實行的是黨委領導下的校長負責制。

主要是學校要求考高等教育學心理學方面的東西。

4道名詞解釋高等教育，高等教育心理學，學習遷移，那個忘記了。

5道簡答現在高校教育方針，如何解決學生心理問題，高校教育的主要任務，忘記那兩個了。兩道大的論述。用意識和形態的辯證關系解釋現在高校學生學習的重要性和啟示啥的，有點忘記了。是用抽象的政治理論結合實際分析，搞得我都傻了反正是多寫比較好。

面試自我介紹3分鐘，抽題我抽到如何處理學生學習上遇到的困難，老師提問現在國家對學生的資助有那些。

說說你認為自己主持過的最成功的一次晚會。

我感覺自己面試有點緊張說話太顫了。但是準備工作還是很重要的。搜集了很多高等教育學，高等心理學的資料。雖然都是從網上論壇里找的。不過對于參加應聘輔導員還是可以節省一些時間找資料的。爭取我把它們都搞進來。方便大家準備。今天我進行整理。盡快往上搬。

高校思政教育的原則，黨的思想路線，社會主義核心道德規范內容，科學發展觀的涵義，社會主義核心價值體系，八榮八恥內容，進行高校輔導建設的意義，改革開放取得成績成功的根本原因，什么是現代管理。作文是大學生心理問題

東北某大學小碩：火山

自我介紹：基本情況，社會經歷及為什么選擇當輔導員。

老師問了兩個問題：學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

那個階段輔導員工作最重要，如何開展？

學生工作中最難解決的問題是什么？你怎么解決？

我認為最難解決的問題是學生就業問題，這不僅是學校關注的問題。家長關注的問題，更是全社會都在關注的問題。如何解決大學生就業困難的問題，我認為可以從以下方面進行探討：

一、社會重視，政府支持，學校力行。

政府可以通過一系列的措施增加大學生就業的崗位；學校把學生的就業問題放在學校發展的首位，多增添各式各樣的就業培訓，實踐等機會。

二、學生輔導員在學生進入大學開始，加強對學生進行就業思想的指導，在學生大學期間的學習過程中，能夠正確引導學生樹立正確的就業觀，等等。

三、學生要認清自身的長短處，對自己有科學合理的審視觀，既不好高騖遠又不卑微低下。積極規劃自己的學業計劃，專業學習之余，多參與社會實踐，增長知識，等等。

輔導員工作最艱難的部分是如何把握新生入學教育，使學生更快適應大學生活。

一、新生入學教育包括：校史、專業、校園環境的熟悉等

二、請畢業或在校的優秀學生與新生進行交流，傳授經驗與指導如何規劃大學學習。

三、參與校園、社會實踐活動等等

廣州大學的筆試情況：

1.行政能力測試差不多，我做得很快，看來準備公務員考試還是挺有用的^_^

2.后面的四道大題

情景處理題

1.在某高校，一個宿舍學生因為宿舍空調費的問題準備集體上訪，作為輔導員你應該怎么辦？

2.公文寫作題

一個學校在教學評估中反映出其師資和資金不足，請你寫一篇公文向上級請示，爭取得到支持，解決問題。

3.在新時期，建設和諧校園的基本思路。

4.一幅漫畫，一群人在撥河有一個隊中有一個人跟大家拔河方向相反，問他原因，他說：“不好意思，我收了對手的好處費了。”要求看漫畫，談談你的看法。

(2)復習公文的寫作

問答題;

1敘述一下你的五年職業規劃是什么？20分

2008年濟南大學考了公共基礎知識，有單選，多選，判斷，最后一題是申論模式，材料是關于大學生心理健康方面的緒；向你遞交“退學申請”；你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好心理壓力過大想要休學,作為輔導員；你怎么看這個現象？你這么勸說他?

4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你；你所管的學生在校外打架；造成對方重傷；現未脫離危險；請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

5.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質問你；你怎么辦？

答案：比較合理思路

首先；輔導員面對各種事情要鎮定；耐心聽學生的講述。

第二；找到當事學生了解情況；穩住學生。

第三；了解情況后及時通知上級領導。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。

第四；輔導員在工作中；應多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。

四、常識問答

1.你認為輔導員的職責是什么？（主要考查責任心）

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？

4.如何批評學生?

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

6.在校期間的學生工作方面有哪些成績?競爭的優勢是什么？

7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網絡、缺課怎么看？有什么想法？（考察應聘人員對目前大學生的各種現象的認識；）

8.為什么要做輔導員；你會放棄自己的專業？對發展有什么打算？

9.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的；輔導員要做三年；我們考慮穩定隊伍）

10.“你有什么業余愛好？”

主要考查考生性格、品味和進取心；好的業余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎；思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態；這是

輔導員面試內容

面試步驟：

1、自我介紹；3分鐘

2、隨機所抽面試題闡述自己的思想觀點；時間：2--5分鐘

3、面試老師現場提問。

一必答題

1.請你自我介紹一下

答案：

1、介紹內容要與個人簡歷基本一致。2.條理要清晰；層次分明。

3、表述方式上盡量口語化。

4、是否切中要害；不談無關、無用的內容。

二、時事政治題

1.西藏拉薩事件發生時間？2.國家主席、副主席；國務院總理是那幾位。

3.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。

4.2008奧運會的開始時間？你認為2008年奧運會；將會給我們國家帶來哪些影響？（可以看出對奧運了解的深度）

1舉辦奧運會給我了我們一個展示國家形象的舞臺；從而使全世界的人民都來認識中國、了解中國；提升了我們的國際形象和國際地位。

2奧運會能夠在我們國家舉辦；是我們全民族的驕傲；它能增加我們的民族凝聚力；振奮我們的民族精神；而形成強大的精神力量又能給經濟、社會等事業的發展提高動力。

3奧運會還催生了奧運相關產業的發展；拉動相關經濟需求；奧運經濟的發展繁榮會帶動整個經濟的繁榮。

4奧運會宣揚的體育精神將會影響我們的國家和人民；從而提高我們的體育精神和體育素養；帶動體育事業的發展。

5.弊端；北京人多；對我國是個考驗；房價上漲；奧運會后效應不明顯；

三、材料分析題和突發事件：

1.有學生提出；綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現象；作為輔導員；你怎么處理？

2.某大三學生覺得企業目前招人看中的不是成績；而是實際操作能力；因此產生厭學情緒；向你遞交“退學申請”；你該如何處理？

3.現在有一個學生因為與同學之間關系處理不好心理壓力過大想要休學,作為輔導員；你怎么看這個現象？你這么勸說他?

4.關于處理突發事件問題：學校保衛處打電話通知你；你所管的學生在校外打架；造成對方重傷；現未脫離危險；請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組織協調能力、應變能力、責任心)。

5.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質問你；你怎么辦？

答案：比較合理思路

首先；輔導員面對各種事情要鎮定；耐心聽學生的講述。

第二；找到當事學生了解情況；穩住學生。

第三；了解情況后及時通知上級領導。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。

第四；輔導員在工作中；應多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。

四、常識問答

1.你認為輔導員的職責是什么？（主要考查責任心）

2.當代大學生常見的心理問題有哪些？

3.如何解決學生在學習上遇到的困難？

4.如何批評學生?

5.在工作中你會如何利用黨員和學生干部？

6.在校期間的學生工作方面有哪些成績?競爭的優勢是什么？

7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網絡、缺課怎么看？有什么想法？（考察應聘人員對目前大學生的各種現象的認識；）

8.為什么要做輔導員；你會放棄自己的專業？對發展有什么打算？

9.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的；輔導員要做三年；我們考慮穩定隊伍）

10.“你有什么業余愛好？”

主要考查考生性格、品味和進取心；好的業余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎；思路：

1、業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態；這是招聘單位問該問題的主要原因。

2、最好不要說自己沒有業余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網；否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。

5、最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

五、校園文化

1．我們是民辦院校；你對民辦院校有什么想法

2.在系部輔導員工作中；一些領導年齡可能年齡沒你大；學歷沒有你高；當你與上級意見不一致；你將怎么辦？”

3,你有什么問題要問嗎？

某高校招聘輔導員筆試試題 主觀題

2；對經濟困難學生的資助體系？

3；科學發展觀的基本內容？（每題各8分）(以人為本；全面、協調、可持續

科學發展觀：第一要義是發展；核心是以人為本；基本要求是全面、協調、可持續；根本方法是統籌兼顧)

案例題：對一名來自農村的貧困家庭的學生的現狀介紹。問題有：

1；對其如何開展你的工作？（6分）

2；如何讓其融入集體生活？（5分）

3；就此談談輔導員應具備的基本素質？（5分）

論述題：從經濟發展；綜合國力和國際關系角度談談2008北京奧運會舉辦對中國的重要意義？（15分）

寫作：作為一名08級新生的輔導員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓班上的演講稿。（20分）

廣西大學輔導員面試題

四個案例題，每題25分

1.作為09級新生班主任，如何開第一次班會？

2.娛樂界的“艷照門”事件，海師大的“艷照門”事件，如果你是輔導員，如何做學生思想工作？

3.一外地學生，家庭條件一般，同宿舍本地學生故意疏遠她，內向，想退學，作為班主任，該怎么處理？

4.本地學生家庭困難，成績一般，較少參加活動，想退學，作為輔導員，該怎么處理？

*1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟

2.在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發展

*3.不少新生進入大學，面對新的環境學習、生活都不太適應，有的出現焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學、自殺，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能

*4.據五所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？

*5.請說一件 你曾經組織過的最成功的活動？組織能力

筆試：

一個題目：對于跨校區辦學，如何開展工作？然后做兩個心理測試。

面試：抽題目，5分鐘演講。5分鐘自由提問。