第一篇：城區(qū)小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青少年課外活動(dòng)說(shuō)明報(bào)告

城區(qū)小學(xué)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”融入 青少年課外活動(dòng)基地建設(shè)之中的情況說(shuō)明報(bào)告

學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，并把核心價(jià)值觀融入到學(xué)生課外活動(dòng)基地建設(shè)之中，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)。要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)武裝自己，大力弘揚(yáng)黨的群眾路線的優(yōu)越性和領(lǐng)導(dǎo)性，狠狠把我民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身的精神力量。做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中去。

為了在學(xué)校營(yíng)造“存好心、做好事、當(dāng)好人、得好報(bào)、揚(yáng)好德”的濃厚氛圍，建設(shè)學(xué)校德育工作的新載體，不斷提升未成年人思想道德水平，推動(dòng)學(xué)校德育工作更上新臺(tái)階，共同參與學(xué)校精心策劃的“道德實(shí)踐”活動(dòng)。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，我校組織開(kāi)展了“童心向黨，優(yōu)秀童謠傳唱”活動(dòng)，運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱。這次活動(dòng)滿足了學(xué)生的精神文化需求，使學(xué)生在傳唱優(yōu)秀童謠中陶冶了情操，激發(fā)了學(xué)生對(duì)黨的熱愛(ài)之情。

“黨旗飄飄，艷陽(yáng)高照，我校全體師生帶著滿懷的喜悅與激情，開(kāi)展了祭掃英烈、參觀安源紀(jì)念館等活動(dòng)，這次活動(dòng)教育學(xué)生銘記了革命歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，充分展現(xiàn)了我校師生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)校園的風(fēng)氣，同時(shí)也顯現(xiàn)出師生們朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神面貌。

通過(guò)把核心價(jià)值觀教育融入到青少年課外活動(dòng)基地建設(shè)之中一系列活動(dòng)，我們堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)。要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)武裝自己，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身的精神力量。使青少年真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中去。

第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)明報(bào)告

社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)明報(bào)告

校園內(nèi)宣傳語(yǔ)：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

匯聚實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)精神動(dòng)力 社會(huì)注意核心價(jià)值觀

辦公室宣傳語(yǔ)：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

國(guó)家層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中居于最高層次，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用。富強(qiáng)即國(guó)富民強(qiáng)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，是中華民族夢(mèng)寐以求的美好夙愿，也是國(guó)家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。民主是人類社會(huì)的美好訴求。我們追求的民主是人民民主，其實(shí)質(zhì)和核心是人民當(dāng)家作主。

社會(huì)層面：自由、平等、公正、法治。這是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長(zhǎng)期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國(guó)家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。法治是治國(guó)理政的基本方式，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。它通過(guò)法制建設(shè)來(lái)維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。

公民層面：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。這是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。愛(ài)國(guó)是基于個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)依賴關(guān)系的深厚情感，也是調(diào)節(jié)個(gè)人與祖國(guó)關(guān)系的行為準(zhǔn)則。它同社會(huì)主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、自覺(jué)報(bào)效祖國(guó)。敬業(yè)是對(duì)公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值評(píng)價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義職業(yè)精神。誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信，是人類社會(huì)千百年傳承下來(lái)的道德傳統(tǒng)，也是社會(huì)主義道德建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，它強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、信守承諾、誠(chéng)懇待人。友善強(qiáng)調(diào)公民之間應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會(huì)主義的新型人際關(guān)系。

學(xué)生宣傳語(yǔ)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

2017

晨光中學(xué)

第三篇：小學(xué)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)明報(bào)告

中心小學(xué)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀說(shuō)明報(bào)

告

根據(jù)市區(qū)關(guān)于宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)要求，我校多措并舉宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成了全面宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，成效明顯。我校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳納入了課堂教學(xué)中，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳工作提供有力的保障。

我校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題制作了橫幅，掛畫(huà)等在學(xué)校教室，宿舍統(tǒng)一懸掛。

內(nèi)容上結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典詩(shī)詞、名人名言等多種元素，用美的畫(huà)面和文字渲染溫暖和諧的育人環(huán)境，觸發(fā)全社會(huì)宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)理念和行動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)、微信、文化墻、宣傳欄等方式進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，營(yíng)造了全社會(huì)宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，成效明顯。

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的數(shù)學(xué)教學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。24字核心價(jià)值觀分3個(gè)層面：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。《意見(jiàn)》指出，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，并明確要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起；而小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，在人的一生中起著不可或缺的作用，很多思想和習(xí)慣都是在小學(xué)時(shí)期形成的。所以，小學(xué)教師要學(xué)好《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，然后把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教育和生活當(dāng)中。

小學(xué)教師要做好這項(xiàng)工作，在教育的總體方向上，必須堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的基本導(dǎo)向，貫徹好育人為本、德育為先的方針，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，突出教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、文化熏陶等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重發(fā)揮小學(xué)教師“學(xué)為人師、行為世范”的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，注重形成教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育環(huán)境，積極創(chuàng)新教育方式方法、教育手段和實(shí)踐載體，不斷拓展教育的覆蓋面，不斷深化教育效果，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

首要，小學(xué)教師要改變過(guò)去那種“應(yīng)試教育”“為才而是”的能力觀，要樹(shù)立起“既要做好知識(shí)傳授、更要注重道德養(yǎng)成”的綜合育才觀。要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前小學(xué)生思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)狀，從小抓起，從思想品德教育抓起，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育抓起。具體來(lái)講，就是要切實(shí)回歸到陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育的理念上來(lái)，讓我們的培育工作真正源于學(xué)生生活，真實(shí)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生的生活，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生因社會(huì)生活變化而帶來(lái)的道德認(rèn)知和人生觀、價(jià)值觀變化的需求，讓培育教育真正切合學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需要。要關(guān)注學(xué)生生活，真正堅(jiān)持以學(xué)生逐步拓展的生活為基礎(chǔ)，重視社會(huì)生活環(huán)境及其變化對(duì)其人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性進(jìn)行培育教育。小學(xué)教師要發(fā)揮好課堂教育教學(xué)的作用，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦教育。根據(jù)小學(xué)生的思想特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，改進(jìn)小學(xué)思想品德課教學(xué)方法和形式，多用生動(dòng)的教學(xué)形式、感人的事例，深入淺出地講解，增強(qiáng)教學(xué)吸引力、感染力和實(shí)效性。要積極拓展教育的內(nèi)容形式，創(chuàng)新活動(dòng)載體，增強(qiáng)吸引力、感染力。比如，深入開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育。廣泛開(kāi)展小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育和爭(zhēng)做“美德少年”活動(dòng)，深化小學(xué)生思想道德建設(shè)。要完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，重視校園人文環(huán)境培育，加強(qiáng)周邊環(huán)境整治，開(kāi)展創(chuàng)建“優(yōu)美校園”、“和諧校園”、“平安校園”活動(dòng)，大力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在小學(xué)教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)不可或缺。要設(shè)法開(kāi)展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。形式多樣的志愿服務(wù)、益德益智的科研發(fā)明、力所能及的愛(ài)心活動(dòng)，都可以讓小學(xué)生深刻領(lǐng)悟價(jià)值觀在人生中的重要意義；讓學(xué)生在課外活動(dòng)和實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、磨礪品質(zhì)、提升素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、人生觀教育、社會(huì)公德教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、榮辱觀教育、勞動(dòng)觀教育、自覺(jué)紀(jì)律教育和法制教育等等，全面提高培育教育的親和力、說(shuō)服力和感染力，教育學(xué)生砥礪品格、磨練意志、樹(shù)立正確的理想信念和道德情操，著力鍛造和培育小學(xué)生積極向上的人生觀、價(jià)值觀。

教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在小學(xué)教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先需要師德高尚，孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果教師、校長(zhǎng)的品德低劣，培育核心價(jià)值觀便無(wú)從談起。為此，必須完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德作為教師聘任和考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。要引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感，真正做到學(xué)為人師、行為世范。教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅(jiān)定的信仰以及在新形勢(shì)下較高的政治鑒別力和較強(qiáng)的政治敏銳性，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過(guò)程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向。“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從注意身邊的小事做起，因?yàn)椤靶∈虑椤本S系著“大榮辱”啊！如果那一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值的成功！21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)成為教育家，而不應(yīng)當(dāng)成為教書(shū)匠；應(yīng)該是專家型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師。現(xiàn)代社會(huì)形勢(shì)迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，因此教師必須從知識(shí)的傳授者，道德的示范者向勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的研究型老師發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，完成教書(shū)育人的重任。

“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞恥”保爾·柯察金如是說(shuō)。從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時(shí)坦然地重復(fù)這段話？身為教師，我的價(jià)值在哪里，我的價(jià)值發(fā)揮了沒(méi)有，我的價(jià)值又發(fā)揮多少，核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。努力做好本職工作，認(rèn)真履行各項(xiàng)職能，以實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)祖國(guó)的承諾，對(duì)人民的責(zé)任，為祖國(guó)的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)！

第五篇：青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀范文

青少年肩負(fù)著民族的希望和未來(lái)，承擔(dān)著祖國(guó)和歷史的重大責(zé)任。在我國(guó)思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，在各種思想文化相互交織，當(dāng)代青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建受到來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷強(qiáng)大、社會(huì)文化日益多元化、價(jià)值觀日趨多樣化的沖擊和影響，而他們又正處于人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期和特殊時(shí)期，迫切需要分清價(jià)值主流和支流，迫切需要價(jià)值疏導(dǎo)和引領(lǐng)，這為把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入青年價(jià)值建設(shè)提供了最佳時(shí)機(jī)。因而，當(dāng)代青年所面臨的社會(huì)大環(huán)境需要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)其價(jià)值觀塑造，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才。

我認(rèn)為青少年可以從幾個(gè)方面來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì),正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流,才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理論內(nèi)化為青年群體的普遍價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和自覺(jué)意識(shí)，就是要引導(dǎo)青年把內(nèi)化了的價(jià)值觀念外化為具體的價(jià)值行為，就是要引導(dǎo)青年將被動(dòng)、一時(shí)的外化行為固化成持續(xù)、穩(wěn)定的自覺(jué)行動(dòng)，從而全面提高青年思想道德素質(zhì)。

二、用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，使青年時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。培育和弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神,是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱。我們可以從尊重國(guó)旗，尊重國(guó)歌做起，來(lái)體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之情；我們可以像周恩來(lái)總理那樣“為中華之崛起而讀書(shū)”來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)之情。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神需要我們——時(shí)代的接班人來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，青年還應(yīng)該積極主動(dòng)的去了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，國(guó)際新聞，了解社會(huì)的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，提出自己有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

三、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀要與社會(huì)生活接軌，將“知”與“行”結(jié)合。“觀其言而察其行”，當(dāng)代青年應(yīng)從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自己的社會(huì)實(shí)踐中，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在青年價(jià)值觀形成中的基礎(chǔ)性作用，廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，掌握勞動(dòng)技能，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦精神和節(jié)儉意識(shí)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)青年核心價(jià)值觀的形成。另外，還要倡導(dǎo)當(dāng)代青年通過(guò)服務(wù)社會(huì)來(lái)體驗(yàn)奉獻(xiàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們高尚的品德。要倡導(dǎo)和推動(dòng)當(dāng)代青年更多地參加青年志愿者活動(dòng)、公益勞動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、幫貧扶貧活動(dòng)等，把價(jià)值觀的構(gòu)建從課堂延伸到社會(huì)，由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中深化。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于增強(qiáng)青年的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的品格和艱苦奮斗的作風(fēng)。只有在實(shí)踐的真槍實(shí)彈中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能真正閃現(xiàn)出它的價(jià)值。把社會(huì)主義道德實(shí)踐融入青年日常生活、衣食住行。作為青年，在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)做到勤儉節(jié)約，“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從我做起,從小事做起,踐行社會(huì)主義榮辱觀。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

四、堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園文化建設(shè)之中。學(xué)校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，接受社會(huì)主義榮辱觀教育,自覺(jué)遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。要以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，開(kāi)展健康向上的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)。

總而言之，當(dāng)代青年作為國(guó)家未來(lái)的棟梁和希望，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是義不容辭、刻不容緩的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)要以十八大提出的“三個(gè)倡導(dǎo)”為重要指引和基本遵循，堅(jiān)持崇高理想追求，塑造文明道德風(fēng)尚。