第一篇：當代中國大學生在國防建設中的歷史使命（定稿）

當代大學生在國防建設中的

歷史使命

作為21世紀的大學生,我們親眼目睹了當今世界變化的日新月異,經濟高速發展,經濟全球化,科技的一次又一次的重大突破,但是在看到經濟高速發展的今天,我們也不得不軍事的重大變化.從自動化變為信息化,數字化,精確度再三提升.最具代表性的當然還是首推<孫子兵法>。雖然他只有十三篇，但卻包羅了世界萬象，各種戰術。對當時和現在以至將來都有非常大影響。其中“知己知彼，百戰不殆”可謂是軍事戰略中的經典總結，對任何一個時代，任何一個領域都是適用的。

有國就有防，國無防不立。

我國作為一個主權國家，最重要的是生存與發展。而國防是否鞏固又關系著我國和中華民族的興亡。而在現在社會，我們就要注重現代國防，現代國防又是一個龐大的系統，雖然現在我國和別國一直都是和平相處,但同時不得不考慮一旦發生較大的利益沖突可能發生的大規模戰爭.因此從這點我們知道了我國在重視經濟發展的同時對周邊大的國家也在保持高度的重視,特別是對一些比較有野心的國家和地區.國防建設仍是我們的首要任務.通過對軍事理論課的學習,他使我開拓了視野,拓寬了知識面,重新且很好地構建了知識結構,加強了 我對國防的認識.進一步提升了我的綜合素質與修養.讓我有了一個更好的人生觀,價值觀和世界觀.我們現在還處于社會主義初級階段，所以我國當代主要矛盾是：人民日益增長的物質文化需求同落后的社會生產力之間的矛盾。

解決這個矛盾我們最根本的是要解放生產力，發展生產力。所以主要歷史任務：一是爭取民族獨立，人民解放；二是實現國家富強，人民富裕。希望可以幫到你

到本世紀中葉，基本實現現代化，把我國建設成為富強民主文明的社會主義國家，實現中華民族的偉大復興，這是全國各族人民的奮斗目標，也是當代青年的歷史使命.具體說來，青年知識分子的歷史使命是：

第一，繼續把馬克思主義普遍真理同中國實際結合起來，建設有中國特色的社會主義。江澤民同志在黨的十五大報告中明確指出：“我國的生產力發展水平決定，必須在社會主義條件下經歷一個相當長的初級階段，去實現工業化和經濟的社會化、市場化、現代化。”而且，我們的事業是嶄新的事業，無先例可鑒，因此，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，就不可避免地要遇到許多新情況和新問題。這就需要從實際出發，認真研究馬克思主義基本理論，深化對國情的認識，不斷地對人民群眾的實踐進行理論概括，掌握現代化的客觀規律。這一切都需要知識、需要知識分子的艱苦勞動。

第二，在中國要把社會主義制度和現代科學技術結合起來，以不斷提高勞動生產率，改變我國經濟落后的面貌。這就需要廣大知識分子特別是科學技術專家的創造性勞動，努力掌握、推廣、運用現代科學技術和管理知識。

第三，知識分子在社會主義精神文明建設中是一支骨干力量。在培養四有新人及提高全民族的思想道德和科學文化素質等方面負有重要使命。肩負教書育人使命的廣大教育工作者更肩負著“科教興國”的崇高歷史使命。

第四，知識分子不僅有依法參加管理國家和社會事務的神圣權利，而且在推進社會主義民主和法制建設，加強民主建設的理論研究，完善民主制度，制定各方面的法律、法規，宣傳、普及民主知識和法律知識，提高全民族的民主素養和法制觀念等方面，也承擔著非常艱巨的任務。

第五，要順利地完成四化建設和改革任務，必須保證黨和國家決策的科學化。這就需要知識分子和實際工作者一起對決策進行研究論證、咨詢，并組織實施。這一任務關系到祖國建設和改革的成敗，這也決定了知識分子所擔負的責任必然愈來愈重。

總之，同歷史上任何時期相比，中國人民從來沒有象今天這樣對知識分子提出如此廣泛、如此迫切的要求。青年知識分子應該努力學習馬克思主義，特別是鄧小平理論，努力提高業務水平，與工農相結合，與生產實踐相結合，積極投身到社會主義現代化建設事業中去，擔負起歷史賦予的光榮使命。

第二篇：當代中國大學生在國防建設中的歷史使命

當代大學生在國防建設中的

歷史使命

作為21世紀的大學生,我們親眼目睹了當今世界變化的日新月異,經濟高速發展,經濟全球化,科技的一次又一次的重大突破,但是在看到經濟高速發展的今天,我們也不得不軍事的重大變化.從自動化變為信息化,數字化,精確度再三提升.最具代表性的當然還是首推<孫子兵法>。雖然他只有十三篇，但卻包羅了世界萬象，各種戰術。對當時和現在以至將來都有非常大影響。其中“知己知彼，百戰不殆”可謂是軍事戰略中的經典總結，對任何一個時代，任何一個領域都是適用的。

有國就有防，國無防不立。

我國作為一個主權國家，最重要的是生存與發展。而國防是否鞏固又關系著我國和中華民族的興亡。而在現在社會，我們就要注重現代國防，現代國防又是一個龐大的系統，雖然現在我國和別國一直都是和平相處,但同時不得不考慮一旦發生較大的利益沖突可能發生的大規模戰爭.因此從這點我們知道了我國在重視經濟發展的同時對周邊大的國家也在保持高度的重視,特別是對一些比較有野心的國家和地區.國防建設仍是我們的首要任務.通過對軍事理論課的學習,他使我開拓了視野,拓寬了知識面,重新且很好地構建了知識結構,加強了 我對國防的認識.進一步提升了我的綜合素質與修養.讓我有了一個更好的人生觀,價值觀和世界觀.

第三篇：當代中國大學生在國防建設中的歷史使命 軍理

當代中國大學生在國防建設中的歷史使命

“兵可以千日不用，國不可一日不防”，國防是一個國家生存和發展的重要安全保障，關系到國家和民族的生死存亡與榮辱興衰。建立鞏固的國防是我國現代化建設的戰略任務，是維護國家安全統一和全面構建社會主義和諧社會的必需之舉。

當代大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和未來，肩負著人民的重托和歷史的責任。關注國防，了解國防，為國防建設做貢獻，是我們大學生義不容辭的責任。正身處象牙塔中，平淡單純的我們也可以用一顆激情澎湃的愛國心，用力所能及的行動為我國國防建設的宏偉大業盡責獻力，添磚加瓦。我認為我們應努力做好以下幾點：

一．認真學習軍事理論，增強國防觀念：

學習是大學生的本份，高度重視并認真對待學校開設的軍事理論課程是我們貢獻國防建設的最基礎行動。開學初我們經歷了十幾天軍事訓練的磨礪，深深感受到了當代軍人“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的頑強風采，軍訓磨掉了我們長期養成的嬌驕之氣，使我們的耐受力與服從力得到了很大的提升。而這學期開了軍事理論課后，我才發現軍事理論是軍事訓練的精神提煉與升華，從一節節精彩紛呈、激情澎湃的課堂上，我們開始逐漸樹立國防觀念，意識到國防是國家安全的重要保障，是國家獨立自主的前提，是國家繁榮發展的重要條件。回過頭來重新認識軍訓，我們知道了那不僅僅是一項體力與毅力的鍛煉，更是大學生服兵役的一項國防義務，責任感與自豪感油然而生。

從軍理課上，我們還學到了許多軍事科技知識，掌握了基本的軍事理論，認識了我國所處的國際環境以及面臨的國防任務。這既是對國防與軍事的理性認識，也是一次以愛國主義為核心的理論教育。在國防建設事業中，當代大學生任重而道遠，這更需要我們通過軍理課的學習，用豐富的國防知識武裝自己，增強國防觀念。

二．關心國家與國際大事，關注國防建設事業發展：

國防建設是一個緊跟時代腳步，頗具現實意義的大工程，與當代世界政治、軍事、經濟發展密切相關。當前美蘇爭霸的冷戰局面已結束，但霸權主義和強權政治依然存在，局部戰爭、地區戰爭不斷，天下并不太平。我國臺灣問題尚未解決，南海爭端愈演愈烈，這些事件都對我國主權獨立、領土完整、國防安全構成了威脅。當代大學生只有時時關注國家與國際大事，關注我國國防建設事業的發展，不斷提高自己的政治、軍事敏銳性，才能識得大局，顧得大體，從中發現自己該做什么、能做什么，更有質量的為我國國防建設添磚加瓦。三．努力學習專業知識，投身國防建設實踐：

現代國防是綜合國力的體現，強大的國防實力需要國家的政治、經濟、科技、文化、軍事、外交、自然等綜合力量來支持，國防建設也更加突出復合力量建設。這正好為我們大學生提供了充分發揮自身優勢，投身國防建設的絕好機會。大學生只有將國防使命牢記于心，發憤苦讀，刻苦學習科學文化知識，成為本專業中的人才，并不斷提升自身素質與能力，將書本知識應用于提高國家防衛能力的實踐中，解決實際問題，才能真正不負國家的培養，才能使我國在激烈的國際競爭中立于不敗之地。四．響應征兵號召，積極參軍入伍：

兵役義務是公民的重要國防義務，大學生作為走在時代最前沿，掌握著先進科學文化知識，擁有較高素質的優秀群體，有足夠的熱情與能力響應征兵號召，參軍入伍，獻身于國家國防建設事業。隨著信息時代的到來，以信息為基礎的高科技戰爭成為未來戰爭的主要形式，我們大學生應該充分利用自己的高學歷，學為軍用，提升我國軍隊整體素質與戰斗力，增強我國國防實力。

“今天我們是桃李芬芳，明天我們是祖國棟梁。”大學生是我國國防建設事業的重要力量，我們要心懷祖國、牢記使命，通過學習軍事理論課增強國防觀念，通過關心國家大事把脈國防動態，通過努力學習專業知識為國防建設干實事，通過參軍入伍獻身國防事業無怨無悔。相信我們一定能履行好社會責任，肩負起歷史使命，建設好國防事業，實現祖國的偉大復興！

第四篇：青年大學生在大學文化建設中的歷史使命

青年大學生在大學文化建設中的歷史使命

論文關鍵詞： 青年大學生 大學文化建設 歷史使命

論文摘要： 青年大學生和大學文化有著內在的聯系，他們是大學文化的重要主體和變革大學文化的鮮活力量，是大學文化建設的未來、希望或生力軍。以社會主義核心價值體系為中心，以改革開放和現代化建設為宏大背景，以歷史、時代和文化為三維坐標，積極參與大學文化建設，既是提升我國文化軟實力的需要，也是青年大學生光榮而神圣的歷史使命。

0引言

大學生是青年群體的重要組成部分，他們知識層次高、社會感受力強，朝氣蓬勃、充滿生機，是推動大學文化興旺發達的重要力量。他們和其他大學人一起，擔負著全球化背景下我國大學文化建設的重任，承載著中華民族偉大復興的希望。讓其積極參與大學文化建設，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面塑造其大學文化人格，對于提升國家的“軟實力”、加快推進社會主義現代化建設，把我國從教育大國轉變為教育強國，具有重大而深遠的意義。

1青年大學生在大學文化建設中的歷史使命

胡錦濤在黨的十七大報告中指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素……要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設高潮，激發全民族文化創造活力，提高國家文化軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會文化生活更加豐富多彩，使人民精神風貌更加昂揚向上。”軟實力”這一概念是相對于“硬實力”而言的。一般來說，“硬實力”是指經濟、科技、軍事等有形力量，而“軟實力”是指文化、意識形態等無形力量。文化軟實力主要是指一個國家或地區基于文化而具有的凝聚力、生命力、創新力和傳播力，以及由此而產生的感召力和影響力。早在《新民主主義論》中，毛澤東就提出了文化力的概念，認為“新的政治力量，新的經濟力量，新的文化力量都是中國革命力量”，文化力是社會發展的動力之一。當代科學認識論者認為，“力”不僅表現為經典意義上的“物體對物體的作用”，而且還表現為精神對物質的作用。這一觀點對發展知識經濟產生了深遠影響，也是“文化力”提出的依據之一。人們普遍認為，文化雖然是一種無形的力量，但它蘊涵著巨大的潛能，就像電腦的軟件與硬件同等重要一樣；文化軟實力是通過文化對人的作用來提升人的意識形態，從而間接推動社會生產力的發展，雖然科技是第一生產力，但創造科技的學術研究、知識創造是一種文化力；人作為勞動力是生產力的基本要素，但培養、提高人的生產能力、技術水平的教育是文化力。一句話，文化軟實力是社會進步不可缺少的動力。

歷史唯物主義認為，生產力的發展是社會進步的基本動力，生產關系及其他派生于生產力的意識形態因素，如文化形態等，都有相對的獨立性，都通過其對生產力的作用推動整個社會的發展。所以，正像發展是硬道理一樣，提升國家文化軟實力也是硬道理。面對當下大學文化建設緊迫而艱巨任務，青年大學生應積極參與進去，為提升我國的文化軟實力做出自己的貢獻。具體而言：

1.1 以和諧文化為指向，以社會主義核心價值體系為基點，在大學文化的建設中樹立起強烈的歷史使命感和社會責任感和諧是一種德性而優雅的生存和發展狀態，和諧文化理應成為體現現代教育對人終極關懷的文化生態系統；在我國的和諧文化構建中，社會主義核心價值體系是根本基點和重心之所在。當前，社會轉型導致了文化價值觀的多樣化，我國大學文化正處在價值觀困惑、盲從和偏頗的危險期，迫切需要社會主義核心價值體系來引領大學人的思想行為、精神追求和發展方向，以確保大學發展的和諧穩定。作為新時代的青年大學生，只有在社會主義核心價值體系的引導和凝聚下，才可能調適和規范自己的行為，為大學文化的建設做出貢獻。和諧大學文化既是大學的軟實力，也是大學的核心競爭力。當代青年大學生要擔當起時代賦予的神圣使命，就必須樹立起強烈的歷史使命感和社會責任感，“熱愛祖國，熱愛人民，志存高遠，胸懷寬廣，在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績。”當下，青年大學生在參與大學文化建設中迫切要做的：一是堅持馬克思主義在大學文化建設中的指導地位，不斷用馬克思主義中國化的最新成果指導大學文化建設的實踐；二是要堅持中國特色社會主義共同理想，在汲取和借鑒發達國家優秀大學文化的基礎上保持自己的特色和社會主義本性；三是要堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神來塑造大學文化品格，推進大學文化發展；四是要自覺把“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀滲透到大學文化的建設中去。

1.2 以改革開放和社會主義現代化建設為宏大背景，在與時俱進的大學文化精神的構建中，把弘揚民族精神和培養創新意識結合起來21世紀，改革開放和社會主義現代化建設依然是中華民族面臨的時代課題，面對種種機遇和挑戰，特別是科技的日新月異和綜合國力競爭的日趨激烈，青年大學生應努力做到解放思想、實事求是、與時俱進，堅持把弘揚民族精神和培養創新意識結合起來，形成適應經濟社會發展的現代大學精神。現代大學精神是現代大學文化特質在大學理念和大學人行為中的體現；它以科學精神、自由精神、民主精神、敬業精神、創新精神、民族精神、人文精神等等為底蘊，以綜合化、學術化和國際化為基本指向，是一種融科學精神與人文精神、民族精神與時代精神、自由民主精神與合作創新精神、學術操守與功利目的為一體的文化精神。在大學文化建設中構建現代大學精神，是當代大學人的責任，更是青年大學生的光榮使命。當今時代，大學生思想活躍、可塑性大、求知欲強，接受新事物快，辨別能力較差，在大學生中弘揚民族精神，對增強其生存力、凝聚力、競爭力、辨別力乃至文化認同力都有著積極的意義。同時，當今時代又是一個創新的時代，提高國家文化軟實力，必須大力推進文化創新；青年大學生在參與大學文化建設時必須把弘揚民族精神和培養創新意識結合起來樹立創新理念，形成創新思維，不僅在大學文化的內容方面，而且要在大學文化的形式和傳播手段方面都能做到創新。一方面，要弘揚積極因素，抵制和批判各種消極因素，以追求卓越的創新激情、探索真理的求是態度、海納百川的博大胸懷投入到大學文化的生活和精神之中；另一方面，既要保持和弘揚民族精神和優秀的民族文化傳統，又要大膽借鑒和有選擇地汲取西方發達國家大學文化建設的實踐經驗及其文明成果，不斷推進大學文化和大學精神的民族性、時代性，力爭形成中國特色的現代大學文化.1.3 以歷史、時代和文化為三維坐標，在形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的基礎上，努力使大學文化的共性與個性相統一翻開人類歷史，我們可以清楚地看到，人們對有關歷史、時代和文化問題的探索從來就沒有停止過。人類社會歷史的每一步躍遷，都是在對一定文化傳統的依托和超越中實現的。人與文化的這種矛盾沖突所形成的張力正是社會發展和文明進步所必要的，所以，文化反思與文化自覺就成了人在特定時空中的自我反省與自我更新。當人類在時光隧道穿行到21世紀時，每一個有思想的青年大學生更應該以歷史、時代和文化為三維坐標，在形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的同時，積極參與現代大學的文化建設，既以史為鑒，繼承優秀的大學文化傳統，又面向時代和社會實踐，大膽創新大學文化，努力使大學文化的共性與個性相統一。作為青年中的優秀群體，當代大學生實現自己人生價值的愿望最為強烈，然而，在價值取向多元化的今天，以什么樣的世界觀、人生觀和價值觀指導自己的人生實踐，如何看待個人的榮辱得失并把此與國家、民族的興衰成敗聯系起來，如何處理現實生活中的義利關系并把此與國家、集體、人民的利益結合起來，這關乎到青年大學生如何成才，成什么樣的“才”的問題，也直接關乎到當代大學文化的形態、風貌、主流和精神。在瞬息萬變的全球化“世界”里，青年大學生應充分借助自己飽滿的激情、復雜的體驗和豐富的想象，把自己的生命歷程看作是建立精神、修正精神的文化歷程，既要立足于對現實世界的把握，又要實現意義世界對現實世界的超越；既要享受物質的人生，也要創造文化和精神的人生。只有這樣，才能真正把自己融入到大學文化的建設和發展之中。

1.4 以大學校園文化為主陣地，在刻苦學習、立志成才的前提下，奏響學習、處人、做事、愛情、消費等等的交響樂，不斷凝練大學文化品格，推進大學文化的發展與創新改革開放以來，我國的社會環境由保守封閉逐漸走向了寬松和開放，為大學校園文化與其他文化形態的交流和互動創造了極為有利的條件。在此期間，不僅國內各院校之間，國內與國外大學之間的交流也日趨頻繁。隨著網絡時代的到來，傳統的信息傳遞模式和行業界限被打破，站在科技前沿的高等院校完全被置身于信息革命的浪潮中，大學校園文化已經沒有了有形和無形的界限而更趨開放。如前所述，大學校

園文化的核心主體是青年大學生，大學生的風采、氣質是大學校園文化的集中展現；而先進的科學技術，優良的校風、學風和優秀的大學精神，各民族、各地域文化成果的風云際會，又構成了大學校園文化的主要內容。當代青年大學生應該抓住時代賦予的機遇，不負祖國和人民的期望，積極地以大學校園文化為主陣地，在刻苦學習、立志成才的前提下，奏響學習、處人、做事、愛情、消費等等的交響樂，不斷凝練大學文化品格，推進大學文化的發展與創新。一是培養自己的成才品格。立足現實、放眼未來，勤奮學習、艱苦創業，讓自己火熱的青春結出充實而飽滿的累累碩果；二是培養自己的成人意識。逐漸把自己養成自立、自強，懂法、守法，有責任意識和道德良知的現代公民。三是培養自己的交往能力。既要塑造自由、平等、協作的學習風氣，又要創造民主、高效、有序的治學環境，同時，要努力培育文明、高雅、多元、動感的校園文化生活。四是形成自己正確的處世態度。在追求科學、合理、殷實、簡約的物質生活基礎上，塑造自己高尚、平和、健康、和諧的精神生活。

2結束語

綜上所述，在我國當代的大學文化建設中，青年大學生的積極參與是不可或缺的。青年大學生以自己所特有的“后發”優勢及所擁有的新知識、新思想和新精神等力量，演繹和催生著大學文化的發展與創新。艱難困苦，玉汝于成。相信經歷了2008年暴風雪和抗震救災悲壯洗禮的青年大學生，定會進一步破除所謂“80后”、“90后”的文化預設，勇扛民族精神、時代精神和中國特色社會主義的偉大旗幟，完成祖國和人民光榮而神圣的重托！

第五篇：大學生在當代中國生態環境建設中應怎樣有所作為

改革開放以來，我國的經濟獲得了飛速的發展，目前已經成為了世界第二大經濟體，但是這種發展很大一種程度是建立在生態環境破壞和資源浪費上的。同樣，這種情況在世界也是很普遍的。氣候變暖、沙塵暴、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物種滅絕等生態危機已嚴重影響人類的生存發展，對人類文明的延續構成了嚴重威脅。保護環境建設生態文明，是我們自始至終的目標。

如今，我國在經歷了五千多年的發展后，進入到生態文明的發展階段。大學生是祖國的未來，民族的希望。大學生對生態文明建設的認識程度和生態文明素質的高低，直接關系到生態文明建設能否取得預期成果，更關系到國家的前途命運。因此要站在民族振興和國家興旺的高度認識和審視大學生參與和投身生態文明建設的歷史意義和現實意義。大學生承擔著開拓創新，建設小康社會的歷史使命。并且促進當代我國生態環境建設的發展，是目前我們當代大學生的歷史使命，也關系著我國特色社會主義和小康社會的建設。因此我們要將生態文明與和諧社會，全面建設小康社會緊密聯系并為之奮斗。

一．當代大學生要加強環保意識

當代大學生代表著現在社會的進步部分，應該樹立環境保護

是關乎人類社會發展命運和我國是否能不斷持續發展的問題的意識，并因此而有緊迫感。從環保意識的普及度來看，雖然人人知環保，卻大多只是泛泛知之，既不深刻，也不具體。對于這種問題，學校應加大力度，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環保的選修課課程等手段來增加大學生的環保知識。舉辦有

關環境保護的講座，幫助大家了解中國環境現狀，認清基本事實，為提高大學生環保意識打下堅實基礎，同時鼓勵更多的人參與到環境保護的行列鐘來。作為大學生，只有先提高自己的環保意識，才能將環保的理念與知識傳播給身邊的每一個人，共建美好明亮的世界。

二、以身作則，做保護環境的先行者

大學生的環保活動應該從自己做起，從小事做起，不要過多的追求回報，只有自己擁有一顆積極向上，端正熱忱的環保心，才能更多的去要求別人。

1、大學生首先要轉換自己還比較傳統的環保觀念和意識，意識到環保不僅僅是不污染環境，還包括“不浪費資源”，包括“資源的循環利用”等等，自覺的把環保習慣融入到現在和今后的生活和工作中去，從而去影響和帶動更多身邊的人來關注和參與環保，讓環保成為大家共同的生活工作習慣。

2、我們要從身邊小事做起，提高自身環保意識，從點滴做起，將每一件與環保相關的事都落到實處，并非簡單喊喊口號。比如不使用一次性塑料制品：不踐踏草坪：節省用紙，廢紙再利用：節約用水，隨手關閉水龍頭等。我們要意識到環保就在我們身邊，只要我們腳踏實地的干好每一件小事情，一步步的實現預定的小目標，最終，我們一定會有所收獲。

三、了解生態環境現狀，發現問題，提出解決法案

作為當代的大學生一定要具備發現和解決問題的能力，這

就必不可少的要深入到影響生態環境的實踐中。俗話說“實踐

出真知”，閉門造車，僅靠書本與媒體不能真切的感受到實際的生態環境現狀，沒有一定的了解，就不可能有深刻的緊迫感。按照馬克思主義的實踐觀點，當代大學生應該積極的融入生活，去實踐調研，深入實地，了解生態環境發展現狀，根據實際來提出問題，并有針對性的提出解決問題的方案。只有經過實地的考察提出方案，才能真正的解決我們出現的環境問題。

四、廣泛宣傳生態環境保護，成為動員和組織的積極力

量

一個人的力量是有限的，眾人拾材火焰。我們不僅要讓自己成為環境保護的先鋒，也要積極的影響身邊的人甚至不認識的人加入環保的行列。積極參與環保志愿服務，環保志愿者也是大學生實現環保工作的一個重要途徑。成為一名環保志愿者，不需要你有多么專業的環保知識，也不必看重你是否有過人的環保技能，只要你擁有一顆熱忱的環保之心，有一份無私的奉獻精神。作為一名志愿者我們要深入環保意識落后的地區，宣傳環保理念，動員社會上的一切人員和力量來保護環境。

五、未來的社會，與本職工作相聯系，積極承擔起環境保護的社會責任。

環境保護不僅僅是一個口號，一個話題，更是一種意識，一種理念和一種生活方式。環境保護不但需要政府和專家學者的努力，也需要公共的廣泛參與，更需要你、我、他的實際行動。需要我們積極承擔起這份責任。建設生態文明是維護全球生態安

全、延續人類文明的必然選擇。我們要做到建設生態文明，實現生態良好，維護和改善人的生存發展條件。在新形勢下培育生態環境文明意識，必須堅持從我做起，從小事做起，以自己的實際行動實踐生態文明的基本要求、倡導新的生活方式，不追求華麗，進行適度消費。積極參與生態環境保護活動。要從自己做起，從身邊小事做起。關心自己，關心學校環境，關心社會和國家，關心世界，關心整個宇宙。積極參與，深入思考，不斷實踐，勇于創新，為祖國的生態文明建設出自己的一份力。

總之，建設生態文明任重而道遠，這不只是一句口號，更應該落實到行動上去。我們當代大學生更應該勇于承擔責任，為了一個健康環保的社會而努力。