第一篇：高校在發(fā)展黨員過程中存在的問題

大學(xué)在發(fā)展黨員過程中存在的問題

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是未來社會的中堅力量。為了貫徹黨的十六大精神，各高校加大了在大學(xué)生中發(fā)展黨員的力度，學(xué)生黨員數(shù)量明顯增加。作為高校一名基層的團學(xué)工作者，根據(jù)自身的經(jīng)驗對此作了一些總結(jié)和分析。

1、學(xué)生入黨動機不純 當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極向上的，大部分學(xué)生申請入黨是懷著對黨的向往，對共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的追求，希望成為黨組織的一員，為崇高的事業(yè)而奮斗。但是，由于受功利主義、實用主義思潮的沖擊和影響，也有部分學(xué)生入黨動機并不純正。有些學(xué)生把入黨看成是撈取政治資本的手段；有些學(xué)生入黨是為了滿足虛榮心；也有些學(xué)生表現(xiàn)為盲目地從眾心理，別人入黨，我也入黨；還有些學(xué)生認(rèn)為入黨就是臺階，可以找到理想的工作。

2、評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不完善 目前對學(xué)生入黨前地考查缺乏全面、系統(tǒng)的考核體系，往往偏重于某一方面的表現(xiàn)。要么過分注重學(xué)習(xí)成績，要么就是過分注重工作能力，一些成績優(yōu)異但不熱心班級事務(wù)或者擔(dān)任干部但成績不好的學(xué)生往往也能輕易的加入黨組織，而這些學(xué)生很難以讓人信服，無法獲得群眾基礎(chǔ)。另外，對思想政治素質(zhì)的評價往往比較原則、籠統(tǒng)。這種狀況與培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)是不適應(yīng)的，亟待改進(jìn)。

3、教育和培養(yǎng)的時間不充分 大學(xué)生黨員發(fā)展中的程序都是要付出時間代價的。如引導(dǎo)大學(xué)生積極靠攏黨組織，寫入黨申請書，對積極分子的培養(yǎng)考察，寫思想?yún)R報，參加黨校學(xué)習(xí)，座談，開支部大會，預(yù)備黨員的考察等，都需要占用學(xué)生的時間，有時還會和學(xué)習(xí)活動時間相沖突。有的同學(xué)為了保證學(xué)習(xí)時間，上述工作應(yīng)付了事。由于教育和培養(yǎng)的時間不充分，在培養(yǎng)、考察、吸收、教育等各個環(huán)節(jié)均不能有絕對的保障。

4、高校基層學(xué)生黨建工作缺少專職工作人員 在大學(xué)生黨員發(fā)展過程中，負(fù)責(zé)培養(yǎng)、教育發(fā)展的黨員多數(shù)由學(xué)生支部的政工負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，包括黨支部書記、團委書記、輔導(dǎo)員和部分優(yōu)秀的學(xué)生黨員。這些人都不是專職的組織發(fā)展人員，都有煩瑣的事務(wù)性工作，人手的不足，使得黨員發(fā)展過程中的很多環(huán)節(jié)都發(fā)生了或多少的簡化。并且有許多學(xué)生黨員并沒有受過專門的培訓(xùn)，在組織發(fā)展過程中很多工作做不到位，那更會影響大學(xué)生黨員發(fā)展工作，甚至?xí)斐刹豢蓮浹a的損失。

5、對發(fā)展后的學(xué)生黨員教育管理不夠 大多數(shù)高校黨組織把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員作為工作的重點，但有些高校在重視對積極分子進(jìn)行培養(yǎng)教育的同時，卻忽視了對學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育和管理。由于大學(xué)生在校時間相對較短，學(xué)生黨員入黨前的培養(yǎng)考察期也較短，所以入黨后的繼續(xù)教育就顯得至關(guān)重要。有些黨員入黨后便放松對自己的要求，不能發(fā)揮模范帶頭作用。更有甚者，入黨后反而學(xué)習(xí)成績下降，思想道德滑坡。

6、基層黨組織工作模式不適應(yīng)時代的發(fā)展 高校對學(xué)生入黨嚴(yán)格把關(guān)是無可厚非的，但只以一個框框硬套，很顯然不再適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展大學(xué)生黨員的需要。有些黨支部的工作脫離了學(xué)生黨員的思想和工作實際，形式和方法單調(diào)呆板，缺乏針對性和實效性。有些黨支部只注重傳統(tǒng)的理論教育，忽視對學(xué)生黨員進(jìn)行實踐鍛煉；有些黨支部組織生活形式缺乏創(chuàng)新，令學(xué)生黨員感到枯燥乏味。大多數(shù)黨支部未能真正利用豐富且受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)資源去開展黨建工作。

第二篇：教學(xué)過程中存在的問題

教學(xué)過程中存在的問題

張正勇

下面談?wù)勎覕?shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題。究其原因，主要有以下幾方面：

一、上課時，總喜歡擺出老師的威嚴(yán)，總喜歡說些樹立老師威信的話語，以為這樣學(xué)生會一心一意地聽老師講關(guān)鍵方法；這樣老師很累、學(xué)生也很累，而效果并不好。教師忽略學(xué)生的反映，總認(rèn)為解題的方法，老師已經(jīng)對每種類型一一講解了，為什么學(xué)生還不會做呢，于是責(zé)備學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，或者說學(xué)生不太愛開動腦筋，使學(xué)生不斷地喪失學(xué)習(xí)的信心。

二、忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重的是分?jǐn)?shù)、名次，實質(zhì)上注重的是片面競爭．片面的進(jìn)行機械重復(fù)的訓(xùn)練。實踐證明，片面地強調(diào)培養(yǎng)兒童的競爭意識，給兒童帶來了很大的精神壓力，不利于學(xué)生的全面成長；機械重復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生只能被動的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時不會主動的去發(fā)現(xiàn)、思考問題。導(dǎo)致教學(xué)效果明顯不好。

三、教學(xué)方法不夠科學(xué)。教學(xué)時，一味地教師講，學(xué)生聽，方法過于單

一、過于死板。不敢放手引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、歸納。

第三篇：我校在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中存在的問題

我校在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中存在的問題

2010年，在全旗關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校文件精神的指導(dǎo)下，在教育

專家劉永勝教授的親臨引領(lǐng)下，我校依托原有的辦學(xué)理念：讓每個學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育，為每個學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。秉承實施優(yōu)質(zhì)教育、實現(xiàn)人人成才的辦學(xué)思想。按照逐步建設(shè)特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校的創(chuàng)建特色學(xué)校的“三步曲”理念，最終確定申報了以“自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展”為學(xué)校特色的“自主教育”特色學(xué)校，并于2011年7月經(jīng)杭錦旗教育局特色學(xué)校評估驗收組評審?fù)ㄟ^，成為首批 “杭錦旗學(xué)校特色建設(shè)項目學(xué)校”。如今，經(jīng)過兩年多的發(fā)展，到了現(xiàn)在，雖說取得了一些成果，形成了科學(xué)、簡練的辦學(xué)思想，得到了全校師生的認(rèn)同。但回顧建設(shè)與發(fā)展過程，還存在一些問題，亟待解決。

【問題一】教師隊伍的思想覺悟水平遠(yuǎn)沒有達(dá)到校長辦學(xué)思想的高度，有待于進(jìn)一步提高。急需提高教師隊伍的專業(yè)化水平，讓全體教職工正確認(rèn)識和理解特色學(xué)校創(chuàng)建活動，并能積極主動參與創(chuàng)建過程，能與校長的思想同步。

【問題二】創(chuàng)建文化氛圍不夠濃厚。對于“特色學(xué)校建設(shè)”，在開始時，多數(shù)老師不清楚、不理解，認(rèn)為是一項短期活動。經(jīng)過專家講解、校領(lǐng)導(dǎo)集中培訓(xùn)、各種會議的多次闡述，老師們的觀念有所改變，但在某些方面仍存在著片面理解，不能有效地參與創(chuàng)建活動。

【問題三】學(xué)校特色師資力量薄弱。在創(chuàng)建“自主學(xué)習(xí)”這一學(xué)校特色上，學(xué)校明確提出：以實施“講學(xué)稿”的課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”。在師資方面，我們沒有專家引領(lǐng)，老師們都是摸著石頭過河——各試各的辦法。多數(shù)老師不能放手讓學(xué)生自己解決問

題，學(xué)生自由支配的時間少，很難保證“自主學(xué)習(xí)”。導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)效果不突出，個別年級、少數(shù)科目的學(xué)生成績與基層學(xué)校學(xué)生成績還有差距。

【問題四】學(xué)校特色自主管理難以落實。以實施對學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，實現(xiàn)學(xué)生的“自主管理”。要求學(xué)生形成良好習(xí)慣。有些習(xí)慣學(xué)生早已形成惰性，只靠簡單的說教很難改變，要想養(yǎng)成良好習(xí)慣，需要較長周期。因而操作起來，很難落實。在狠抓“八禁止”的德育管理中，個別學(xué)生仍有違反，不能嚴(yán)格制止。

【問題五】師生的自主發(fā)展缺乏規(guī)劃。學(xué)校特色自主發(fā)展不僅包括學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和自主管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主發(fā)展，展現(xiàn)自己的特長。還包括教師以實現(xiàn)“名師”培養(yǎng)工程和校本教研活動，實現(xiàn)教師的“自主發(fā)展”。多數(shù)老師只是為了完成學(xué)校給予的任務(wù)，進(jìn)行讀書活動、教研活動、完善“三名”檔案建設(shè)等，對自己的整體發(fā)展沒有明確的規(guī)化，缺乏人生的短期和長期的奮斗目標(biāo)。

【問題六】學(xué)校硬件條件制約。學(xué)校現(xiàn)有場所、場地缺乏，學(xué)生活動方式受到限制，不能滿足學(xué)生按照興趣自愿選擇的需求，學(xué)校的人人合格、各有特長的辦學(xué)目標(biāo)不能很好體現(xiàn)。

【問題七】特色項目成果展示渠道匱乏。師生參與同類競賽活動少，導(dǎo)致學(xué)生缺少展示平臺，不能學(xué)以致用，缺少鍛煉機會，不能夠在磨練中成長。

總之，特色學(xué)校的形成，不是一朝一夕就可以形成的。它伴隨問題而逐漸成長，需要在實踐過程中不斷思考、不斷探索、不斷發(fā)展、不斷超越，才能積淀成學(xué)校特有的文化品牌。

杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)

二〇一二年十二月十日

第四篇：發(fā)展黨員存在的問題

發(fā)展黨員工作存在困難問題及建議

一、存在困難問題

1、入黨積極分子源頭不足。黨員最集中的黨政機關(guān)，由于各種原因，新進(jìn)年青人很少愿意入黨；農(nóng)村的大多數(shù)年輕人外出打工，很少有被發(fā)展為黨員的。

2、黨員發(fā)展不合理。經(jīng)濟落后的村發(fā)展黨員工作進(jìn)度緩慢，極個別村甚至多年沒有發(fā)展新黨員，已影響到了村黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的改選和調(diào)整，影響到了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。受傳統(tǒng)觀念的影響和束縛，女性對入黨存有偏見，不愿入黨，所以在申請入黨的青年和發(fā)展黨員中，農(nóng)村支部和黨員對發(fā)展女同志入黨存在世俗偏見，錯誤地認(rèn)為女黨員起不了多大作用。

3、農(nóng)村黨組織認(rèn)識不到位。在農(nóng)村，有些黨支部的負(fù)責(zé)人不能從黨的事業(yè)出發(fā)，對發(fā)展青年人入黨心懷疑慮，總害怕“培養(yǎng)了苗子，失去了位子”。部分支部發(fā)展黨員無計劃、無目標(biāo)，放任自流，未能主動去做好群眾的教育、引導(dǎo)工作，而是坐等群眾自然成熟后來敲黨組織的大門。

4、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠。部分黨員先鋒模范作用差，影響了黨組織的威信和黨支部的凝聚力。有的黨員政治素質(zhì)不高，缺乏全心全意為人民服務(wù)的思想，沒有很好地發(fā)揮先鋒模范作用。有的黨員缺少學(xué)習(xí)和教育，思想跟不上新時期形勢發(fā)展的需要，對黨的理想、信念產(chǎn)生了動搖，在錯綜復(fù)雜的情況下缺乏辯別是非能力。有的黨員意識淡薄，思想滑坡，抱著“風(fēng)吹墻頭草”的錯誤態(tài)度，村子遇到事情，隨波逐流，沒有發(fā)揮帶頭作用。有的黨員入黨只是為了以后拿老黨員定補金，不履行黨員的義務(wù)。這些現(xiàn)象扭曲了黨在群眾中的形象，使一些群眾對加入黨組織產(chǎn)生失望和困惑。

二、下一步工作建議

1、抓好培養(yǎng)，搞好源頭隊伍建設(shè)。一要“掘源”，打破傳統(tǒng)的用人觀念，樹立看人看本質(zhì)、看主流、看發(fā)展的觀點。二要“培源”，改進(jìn)工作方法，切實做好培養(yǎng)教育工作。在拓寬發(fā)展渠道，壯大入黨積極分子隊伍工作中變“坐門等客”為“出門迎客”。三要“清源”，突出抓好入黨積極分子的跟蹤教育與培養(yǎng)管理，做好銜接工作。建立入黨積極分子臺帳，堅持入黨積極分子定期匯報制度，建立動態(tài)管理機制，保持入黨積極分子隊伍的穩(wěn)定性和工作的連續(xù)性。

2、圍繞目標(biāo)，優(yōu)化發(fā)展黨員結(jié)構(gòu)。各級黨組織要圍繞發(fā)展黨員工作的總體目標(biāo)，層層分解任務(wù)，制訂發(fā)展黨員工作的中長期規(guī)劃和工作計劃，加強對新發(fā)展黨員的結(jié)構(gòu)分布及相關(guān)比例的宏觀控制，堅持有計劃地發(fā)展黨員。在農(nóng)村，開展農(nóng)村鄉(xiāng)土人才遞進(jìn)培養(yǎng)活動，堅持把農(nóng)村致富帶頭人和鄉(xiāng)土人才培養(yǎng)成黨員，注重在村級后備干部、外出務(wù)工經(jīng)商農(nóng)民、回鄉(xiāng)畢業(yè)生、復(fù)員退伍軍人中發(fā)展黨員。在機關(guān)、事業(yè)單位和群團組織，注重提高各類專業(yè)技術(shù)人員和骨干人員入黨的比例，發(fā)展35歲以下、大專以上學(xué)歷的黨員不低于發(fā)展總數(shù)的80%。

3、轉(zhuǎn)變思想，加強黨員教育管理。教育黨員樹立為民 2 思想。通過深入的思想教育，使他們弄清保位子只是為了個人的私利，而保苗子則是為了廣大人民群眾的利益，要以黨的事業(yè)和人民群眾的利益為重，消除狹隘心理，丟掉私心雜念，要出以公心、實事求是，熱情做好發(fā)展黨員工作。

4、樹立典型，發(fā)揮先鋒模范作用。強化黨員表率意識，保持黨的先進(jìn)性。各基層組織要教育和引導(dǎo)黨員解放思想、更新觀念、講政治、顧大局、當(dāng)先鋒、作貢獻(xiàn)。著力引導(dǎo)黨員亮出身份，作出表率，用無聲的行動激勵人、引導(dǎo)人、凝聚人，使黨的先進(jìn)性得到充分發(fā)揮。

5、圍繞核心，加強基層支部建設(shè)。首先，要建設(shè)一個好的支部班子，選取好的支部書記，并注意搞好班子自身建設(shè)，形成一個團結(jié)協(xié)調(diào)，講政治、講黨性的優(yōu)秀核心，在班子內(nèi)部，要確定專人負(fù)責(zé)發(fā)展黨員工作，把發(fā)展黨員工作列入支部工作的重要議事日程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。其次，上級黨委要搞好黨支部成員的教育和提高。有計劃、分期分批、采取多種形式加強對支部成員的教育和培訓(xùn)，提高基層黨務(wù)干部隊伍素質(zhì)。要因情制宜，分類指導(dǎo)，不斷提高發(fā)展黨員工作水平。從發(fā)展黨員工作程序、規(guī)范做法上對黨支部加以指導(dǎo)，逐步提高黨支部的業(yè)務(wù)能力，提高發(fā)展工作效率。把發(fā)展黨員工作納入基層組織黨建工作目標(biāo)責(zé)任制。

6、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。一是嚴(yán)格工作程序。嚴(yán)格按照黨章和發(fā)展黨員工作有關(guān)規(guī)定，在培養(yǎng)、考察、政審、審批等每一個環(huán)節(jié)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，成熟一個發(fā)展一個。二是完善工作制度。充分發(fā)揚發(fā)展黨員工作中的民 3 主，認(rèn)真落實黨員和群眾對發(fā)展黨員工作的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。三是嚴(yán)肅工作紀(jì)律。嚴(yán)格執(zhí)行發(fā)展黨員工作責(zé)任追究制度，對在發(fā)展黨員工作中違規(guī)違紀(jì)的黨組織及其責(zé)任人要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

第五篇：生產(chǎn)制造過程中存在的問題

生產(chǎn)制造過程中存在的問題

我們一直在努力把我們的生產(chǎn)建立成精益化的生產(chǎn)模式，最近2年來，通過我們增加設(shè)備，細(xì)化管理，已取得一些效果，產(chǎn)能一再提升，使產(chǎn)能發(fā)揮出較大的效率，極大地支持營銷工作的開展，滿足用戶的需求。我們制造部追求的目標(biāo)是“以最短的時間產(chǎn)出用戶需要的產(chǎn)品”，把快速生產(chǎn)作為公司的核心競爭力來運作。但我們深知管理工作實質(zhì)上是各種方案的比較和優(yōu)化，沒有最好只有更好，改善無止境，要在不斷的否定中提升。目前，我認(rèn)為影響生產(chǎn)的因素主要有以下方面：

一、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不足。現(xiàn)今先進(jìn)管理企業(yè)很多，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，能到這樣的企業(yè)去學(xué)習(xí)交流，對提高管理有很在幫助。專業(yè)知識的培訓(xùn)以及新的管理方法都需要去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是個長期的過程，不一定學(xué)過之后馬上就能看到效果，這是一個長期積累的過程。

二、產(chǎn)能不足，從全年總的需求來說，產(chǎn)能配置完成能滿足市場需求，但市場需求是分旺季和淡季的，旺季時加班加點也不能滿足市場，從企業(yè)效益上來說也不能在淡季加大生產(chǎn)儲備到旺季銷售，這時就體現(xiàn)出產(chǎn)能的不足，一是人員，二是設(shè)備

三、存在部分關(guān)鍵單一設(shè)備，出現(xiàn)故障無替代。

四、部門間各自為政，部門利益至上，推行新的方法很難

五、營銷人員對用戶的真正需求和工況不是很了解，不能引導(dǎo)消費者選擇適合的產(chǎn)品，造成計劃調(diào)動量較大，影響效率的發(fā)揮。用戶的要求永遠(yuǎn)是對的，我們就是這么執(zhí)行的，但有些用戶對我們的產(chǎn)品不了解，營銷部門這時就要發(fā)揮售前服務(wù)的功能，幫助客戶選擇適合的產(chǎn)品。但現(xiàn)今時有發(fā)生產(chǎn)品上線后或入庫后再進(jìn)行配置的改動。

六、物流仍存在部分不合理的地方。工序交叉太多，不利于生產(chǎn)進(jìn)度的管理，同時也很難準(zhǔn)確計算產(chǎn)能。

七、每臺設(shè)備的性能和生產(chǎn)能力，沒有標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，此項工作還需做大量的工作。

八、缺件情況時有發(fā)生，特別是有些協(xié)作廠不能做到按時送貨，主動性差

九、新產(chǎn)品設(shè)計存在問題，且改進(jìn)效果不理想，與成熟產(chǎn)品混雜在一起組織，影響正常生產(chǎn)秩序，同時也不利于新產(chǎn)品的組織。

十、質(zhì)量問題時有發(fā)現(xiàn)，影響生產(chǎn)進(jìn)度